第8课《多彩的图画》
浙江摄影版(三起)(2012)信息技术三(上)册《多彩的图画》课堂练习及知识点
小学信息技术三年级上册《多彩的图画》课堂练习附课文知识点浙江摄影版（三起）（2012）一、填空题1. 《多彩的图画》一课主要介绍了在画图程序中如何使用______工具来绘制和填充颜色，使我们的作品更加生动多彩。
2. 在画图程序中，我们可以使用______功能来保存我们创作的图画作品。
3. 色彩搭配是艺术创作中的重要部分，合理的色彩搭配可以使作品看起来更加______和______。
二、选择题1. 在《多彩的图画》一课中，以下哪项操作不是画图程序的基本功能？A. 打开文件B. 播放音乐C. 保存文件D. 画图工具选择2. 在画图程序中，我们通常使用什么工具来选择整个画面进行复制或移动？A. 直线工具B. 矩形选择工具C. 橡皮擦工具D. 喷枪工具3. 色彩的三原色是：A. 红、黄、蓝B. 红、绿、蓝C. 红、橙、黄D. 红、黄、紫三、判断题1. 在《多彩的图画》一课中，我们学习了如何在画图程序中调整画布的大小和背景颜色。
（）2. 画图程序只能绘制简单的图形，不能处理复杂的图像效果。
（）3. 色彩搭配是艺术创作中的关键，不同的色彩搭配会给人带来不同的视觉感受。
（）四、简答题1. 请简述在《多彩的图画》一课中，你学到了哪些关于画图程序的基本操作？2. 谈谈你对色彩搭配在艺术创作中的重要性的理解。
答案及解析填空题解析1. 【答案】颜色填充【解析】课文介绍了如何使用画图程序中的颜色填充工具来为图形填充颜色。
2. 【答案】保存【解析】在画图程序中，我们可以使用保存功能来保存我们的作品。
3. 【答案】和谐；美观【解析】合理的色彩搭配可以使作品看起来更加和谐美观。
选择题解析1. 【答案】B【解析】画图程序主要用于绘画和图像处理，播放音乐不是其基本功能。
2. 【答案】B【解析】矩形选择工具可以用来选择画面的一部分或全部进行复制、移动等操作。
3. 【答案】B【解析】色彩的三原色是红、绿、蓝。
判断题解析1. 【答案】√【解析】在《多彩的图画》一课中，确实学习了如何在画图程序中调整画布的大小和背景颜色。
二年级人教版上册语文《秋天的图画》教案
二年级人教版上册语文《秋天的图画》教案二年级人教版上册语文《秋天的图画》教案1《秋天的图画》阅读提示秋天的图画是一幅色彩艳丽的图画。
画上有金黄的梨和红红的苹果，有稻海翻起的波浪和高粱举起的火把。
它是人们用汗水绘出的山水画，它是山野对人们辛勤劳动的报答。
“秋天来啦，秋天来啦，”这不正是人们怀着喜悦的心情，呼朋引伴地来欣赏秋天的图画吗?作者运用比拟的手法来描写，在色彩的搭配上以金黄、火红为主色调，简单几笔，便把丰收的热闹情景与人们喜悦的心情描绘出来了。
“谁使秋天这样美丽?”这一设问，把我们的思路从山野引向人们，从丰收的景象引向丰收的原因，对勤劳的人们的赞美之情，油然而生。
《秋天的图画》识字写字教学建议本课生字不多，可以先集中识字，再朗读课文。
可在学生自学的基础上，让学生认读生字，再根据学生掌握的情况，确定指导的重点和方法。
可用猜字、玩认字卡游戏等方式引导学生自主识字。
如，编字谜猜字、做动作猜字、摘苹果识字、说字、找字等。
同时，通过组词语记住字形，了解字义。
识字的巩固和检测要放在语言环境中进行，把记生字与读词语、读句子、读课文结合起来。
应注意指导学生区分前后鼻音的字，如“燃、勤”与“笼、浪、粱”。
“笼”在“灯笼”一词中读轻声。
“粱”在“高粱”一词中也读轻声。
对要求写的字，要认写结合，先认后写。
不管是以前认的还是在本课认的，都要注意复习巩固，要求不仅在语言环境中能认，单独出现也能认。
要通过组词语理解字义，通过字形分析和数笔画来记住字形，通过范写指导学生写端正，写美观。
在指导学生写字时，还应注意培养良好的写字习惯。
教学本课，重点指导学生写好含有三点水和草字头的字。
《秋天的图画》探究活动通过“我会读，我会画，我会做”，把课内课外结合起来，把动脑动手结合起来，让学生走进大自然，综合运用各种知识和能力，自主学习，合作学习。
1、读“我会读”中的句子，联系课文、观察和想象，用图画描绘秋天。
2、用自己喜欢的方式来表现秋天。
大班语言《秋天的图画》幼儿园教案
大班语言《秋天的图画》幼儿园教案一、教学内容本节课选自大班语言教材第四章《多彩的四季》，详细内容为《秋天的图画》。
通过本节课的学习，让幼儿观察秋天的自然景象，感受秋天的色彩，并用语言描述出来。
二、教学目标1. 让幼儿能够用语言描述秋天的景色，提高幼儿的语言表达能力。
2. 培养幼儿对秋天的喜爱，激发幼儿对自然的探索欲望。
3. 培养幼儿的观察力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：用语言描述秋天的景色，表达自己对秋天的感受。
教学重点：观察秋天的变化，感受秋天的色彩。
四、教具与学具准备教具：秋天的图画、画笔、画纸、彩泥。
学具：画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）带领幼儿到户外观察秋天的景色，让幼儿说说他们在秋天里看到了什么，感受到了什么。
2. 例题讲解（10分钟）出示秋天的图画，引导幼儿观察图画中的内容，如金黄的树叶、蓝天、白云等。
邀请幼儿用自己的语言描述图画中的秋景。
3. 随堂练习（10分钟）分发画笔和画纸，让幼儿动手画出自己心中的秋天。
在绘画过程中，教师巡回指导，帮助幼儿表达自己的想法。
4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，让他们互相分享自己的画作，并讨论秋天的特点。
5. 情景再现（5分钟）请幼儿用彩泥制作秋天的景象，如树叶、果实等，进一步加深对秋天的认识。
六、板书设计1. 在黑板上画出秋天的图画，旁边标注关键词语：金黄、蓝天、白云、丰收等。
2. 在另一侧列出教学目标，方便幼儿回顾。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起收集秋天的树叶，用这些树叶制作一幅秋天的画。
2. 答案：完成后的画作。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对秋天的认识程度，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：带领幼儿到户外开展寻找秋天活动，让幼儿在实践中感受秋天的美好。
同时，鼓励幼儿用诗歌、故事等形式表达自己对秋天的喜爱。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 随堂练习4. 小组讨论5. 情景再现6. 作业设计一、实践情景引入1. 选择一个秋意浓厚的户外环境，确保幼儿能够观察到秋天的典型景象。
小学语文综合活动课教学设计：《秋天的图画》(优秀6篇)
小学语文综合活动课教学设计：《秋天的图画》（优秀6篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班语言《秋天的图画》幼儿园教案
大班语言《秋天的图画》幼儿园教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《多彩的四季》，详细内容为《秋天的图画》。
通过本节课的学习，让幼儿领略秋天的美丽，学会用语言描述秋天的景象，培养幼儿的观察力和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解秋天的特点，认识秋天的颜色、景象和气息。
2. 培养幼儿运用语言描述秋天图画的能力，提高幼儿的观察力和想象力。
3. 培养幼儿合作交流的意识，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用语言描述秋天的景象，培养观察力和表达能力。
教学重点：认识秋天的特点，感受秋天的美丽。
四、教具与学具准备1. 教具：秋天的图画、画笔、颜料、画纸、多媒体课件等。
2. 学具：画笔、颜料、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示秋天的图画，引导幼儿观察并讲述他们在图画中看到了什么，感受到了什么。
2. 讲解秋天的特点（5分钟）通过讲解，让幼儿了解秋天的颜色、景象和气息，如金黄的落叶、收获的果实、凉爽的天气等。
3. 例题讲解（10分钟）出示一张秋天的图画，教师示范如何用语言描述图画中的内容，如：“这是一幅秋天的图画，我看到了金黄的树叶，还看到了红色的枫叶，远处有农民伯伯在收割稻子，天空中飞着大雁，天气很凉爽。
”4. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组观察图画，尝试用语言描述图画中的内容。
教师巡回指导，给予鼓励和指导。
5. 小组交流分享（10分钟）每组选一名代表分享他们的描述，其他组员进行补充。
教师对每组的表现进行点评，给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 板书秋天的图画2. 板书内容：秋天的颜色：金黄、红色、棕色等秋天的景象：落叶、果实、收割、大雁等秋天的气息：凉爽、清新等七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们用画笔和颜料画一幅秋天的图画，并尝试用语言描述图画中的内容。
2. 答案示例：小朋友画了一幅秋天的图画，图画中有金黄的树叶、红色的枫叶、蓝色的天空和白色的大雁。
《秋天的图画》教案(优秀10篇)
《秋天的图画》教案〔优秀10篇〕《秋天的图画》教学设计篇一《秋天的图画》是新选编的课文，图文并茂。
作者运用比较的手法，寥寥数笔就为读者呈现出了丰收的景象和人们的喜悦心情。
课文中“谁使秋天这样美丽？〞的设问，使我们对创造这一切的勤劳的人们喜爱和赞美之情油然而生。
学生对秋天的山野会有一定的认识，但这种认识仅停留在对外在的感知，缺乏对秋天美好的真正感悟。
由此教师要利用课文插图或多媒体课件，引导学生了解秋天是个美好的、丰收的、喜庆的季节，从而体会出秋天真正的美和秋天给人们带来的喜悦。
将课内课外结合起来引导学生用自己喜欢的方式来表现秋天，培养学生的思维能力和语文实践能力。
1、知识目标：会认8个生字，会写8个字。
3、能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，培养学生的欣赏能力。
3、情感目标：体会作者对秋天的景色和勤劳的人们的喜爱和赞美之情，培养学生热爱秋天、热爱大自然的情趣，愿意用自己喜欢的方式表现秋天。
《秋天的图画》是一幅色彩艳丽的图画，作者运用比较的手法描画了金黄的梨、红红的苹果、金黄的稻海、燃烧的火把所构成的丰收的热闹情景及人们的喜悦之情。
本文篇幅短小，浅显易懂、富有童趣。
可引导学生自主学习，在反复朗读中欣赏、体会。
“勤劳的人们画出秋天的图画〞是本文的难点，要指导学生在理解前文的根底上反复体味。
学生刚刚升入二年级，朗读、理解能力都不是很好，加上他们活泼好动、自制力差，注意力容易分散，因此，上课时，应采取各种形式的朗读，来调动学生的读书兴趣，以到达新大纲提出的“让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感熏陶〞的目标。
根据新课程标准提倡的新理念及本年级教材、学生的特点，我将这节课的教学定位在朗读训练上。
我在这堂课中创设了多种读的途径，进行朗读训练。
首先是自读课文、读准词语、读通句子、看看课文有几句话。
再读课文、欣赏秋天，自己喜欢哪句就读哪句，想想该怎样读，为什么这样读。
部编版小学三年级语文下册第二单元习作《看图画,写一写》教学设计
习作二：《看图画，写一写》课型：习作【教学目标】1.能按一定的顺序观察图画，展开想象。
2.能把自己看到的、想到的写清楚。
3.能与同学分享习作，并能根据同学的意见修改习作。
【教学重点】1.能按一定的顺观察图画，准确把握图意，合理想象。
2.能把自己看到的、想到的写清楚，能根据意见修改习作。
【课前准备】学生进行一次放风筝的体验活动多媒体课件。
【课时安排】2课时第一课时【教学过程】一、创设情境，引出话题1.教师导入：清明前后，晴空碧净，鸟语花香，正是放风筝的好时节。
放飞风筝，在我国已有2500年的历史了。
从古到今，放风筝都是人们非常喜爱的一项文娱活动。
你看，古人将放风筝的诗情画意跃然纸上。
（多媒体出示古诗《村居》）预设：生齐读古诗。
2.教师提问：同学们，你们放过风筝吗？还记得当时的情景吗？有没有什么经验跟大家分享一下？3.学生自由交流，教师指名说一说放风筝带来的乐趣。
4.出示习作话题：看图话，写一写教师过渡：在这美好的季节里，一群小朋友也在放风筝。
他们是怎样放风筝的？他们的心情如何？这节课，我们就来写写放风筝的文章。
同学们都放过风筝，一定有体会，也一定能把作文写好。
相机板书（看图画，写一写）（设计意图：以学生熟悉的活动导入新课，让学生将学习建立在已有的生活经验之上，激发他们的学习兴趣。
）二、明确主题，观察图画1.教师提要求：看图写话首先要认真观察，看是写的前提，画面上有什么不要错过一个地方，同学们说一说，在这幅图中，你看到了什么？预设：各式各样的风筝，蓝天、白云，绿油油的草地，放风筝的小朋友还有大人。
2.面对这样一幅丰富多彩的画面，我们有没有观察的好方法呀？老师今天就介绍一种观察的方法：整体—局部—整体。
相机板书（整体局部整体）观察图画首先要对图画有一个整体的把握，我们可以从这些方面进行观察相机板书（时间天气人物干什么）3.试着用上面的整体观察法，说说图画的内容。
预设：今天星期六，阳光明媚，蓝蓝的天空中飘着朵朵白云，人们来到郊外的一片空地上放风筝。
二年级上册适合上公开课的课文
二年级上册适合上公开课的课文有很多，以下是一些建议：
1.《秋天的图画》
这是一篇介绍秋天的美丽景色的课文。
通过描写大雁南飞、枫叶飘落、田野丰收等景象，展现了秋天的丰收和多彩。
这篇课文可以帮助学生了解季节的变化，感受大自然的美丽，同时也可以培养他们的观察力和想象力。
《一株紫丁香》
这是一篇抒发对老师感激之情的课文。
通过描写一株紫丁香的生长过程，表达了对老师的感激和敬爱。
这篇课文可以帮助学生了解植物的生长过程，同时也可以让他们感受到老师的辛勤付出和无私奉献。
《赠汪伦》
这是一篇古诗，描写了李白与好友汪伦之间的离别之情。
通过描绘汪伦送别李白的场景和情感表达，展现了深厚的友谊和离别的伤感。
这篇课文可以帮助学生了解古诗的文化背景和情感表达方式，同时也可以培养他们的文学鉴赏能力。
《找春天》
这是一篇介绍春天的美丽景色的课文。
通过描写春天的气息、花开草绿、鸟鸣蛙叫等景象，展现了春天的活力和生机。
这篇课文可以
帮助学生了解季节的变化，感受大自然的美丽，同时也可以培养他们的观察力和探索精神。
《一分钟》
这是一篇讲述时间管理的课文。
通过讲述一分钟的重要性，教育学生珍惜时间，合理安排时间。
这篇课文可以帮助学生了解时间管理的重要性，同时也可以让他们学会珍惜时间，提高学习效率。
以上这些课文都是二年级上册适合上公开课的课文，它们不仅具有思想性、知识性和趣味性，还能够帮助学生提高语文素养和综合能力。
在公开课中，教师可以运用多媒体技术、互动游戏、表演等多种形式，让学生更好地理解和掌握课文内容，同时也可以锻炼学生的表达能力和表演能力。
三年级下册信息技术教案-第八课 让图画五彩缤纷 川教版
第八课让图画五彩缤纷教学设计教材分析：本课是三年级下第八课。
主要涉及填充工具的使用。
填充工具虽然在第五课中学生已经接触过，但是对填充的技巧并未涉及，本课主要学习填充溢出后的处理方法和技巧。
学生分析：通过前面几课的学习，学生对工具栏的操作已基本熟练。
大部分孩子可以根据工具栏上的工具绘制一些简单的图形，对颜色的填充也有体验。
但在画图过程中遇到的困难通常不会动脑筋去解决，缺乏探索精神。
因此，本课在教学设计中拟通过发现问题（颜色溢出），解决问题（漏色处理）这一主线，启发、引导、培养孩子动脑筋养成解决问题的习惯。
教学目标：【知识与技能】复习并熟练掌握“颜色填充”工具；综合利用“放大镜”、“撤消”等工具解决漏色现象。
【过程与方法】通过发现问题，解决问题这一主线，以任务驱动的方式，在以学生为主导，老师为辅的学习氛围中，熟练掌握颜色的填充及漏色处理的学习。
【情感态度与价值观】培养孩子观察、解决问题的能力；培养孩子的审美情趣。
【教学重点】熟练掌握“颜色填充”工具和“放大镜”工具，灵活运用“撤消”工具，解决“漏色”现象。
【教学难点】利用“放大镜”工具检查，对不封闭的细节进行处理。
引导孩子们合理的色彩搭配。
【教学课时】一课时【教具准备】与本课相关的课件资源，半成品作品，网络教室。
教学过程：一、新课引入1、教师出示课件，展示两幅孩子们在第七课画的房子。
孩子们，上节课我们画了一间童话中的房子，有尖尖的房间，小小的窗户和袅袅炊烟……这两间房子是小明和小华画的房子，漂亮吗？你们喜欢吗？孩子们回答：加上颜色房子会更加漂亮。
2、对，孩子们，我们生活的世界是多姿多彩的，让我们为这房子也涂上色彩斑斓的颜色好吗？【此环节用孩子们自己的作品进行新课的引入，更能激发孩子们的学习兴趣】二、新课学习（一）给图画涂颜色1、孩子们，要给画图涂上颜色该用到什么工具？孩子回答：填充。
对，在第五课的学习中，我们已经使用过填充工具了。
请你们在工具箱中找一找“填充”工具。
《秋天的图画》课后反思体会范文
《秋天的图画》课后反思体会范文秋天是一个多姿多彩的季节，它给人们带来了丰富多彩的景色和愉悦的心情。
课堂上，老师给我们讲解了《秋天的图画》，通过讲解画中的元素、色彩和构图，让我们更加深入地了解了秋天的美景。
课后，我思考了这节课所教给我的内容，并进行了一些反思。
首先，我认为，《秋天的图画》给我留下了深刻的印象。
通过观看这幅画作，我仿佛置身于秋天的大自然之中。
画中有丰富多样的色彩，比如红、黄、橙等温暖的色调，给人一种温馨、宜人的感受。
同时，画中的元素也很丰富，有落叶飘飞的树林、正在采摘果实的农民、远处的山脉等等，每一个元素都展现了秋天的独特魅力。
通过观察画中的细节，我更好地理解了秋天的景色，也对画家的创作技巧有了更深入的认识。
其次，我通过对《秋天的图画》的学习，对色彩的运用有了更深入的理解。
秋天是色彩斑斓的季节，它给人一种温暖、丰富、多样的感受。
在画中，画家运用了丰富的色彩来表达秋天的美景。
比如，画中的树叶使用了大量的红、黄、橙等暖色调，这些色彩让人感到温暖和舒适。
同时，画中的天空使用了蓝色，给人一种宁静、悠闲的感觉。
通过观察画中的色彩运用，我更深刻地理解了色彩对于表达情感和创造氛围的重要性。
此外，我也对构图的重要性有了更深入的认识。
构图是画面元素的布局和组织，它决定了画面的整体效果和观赏者的视觉体验。
在《秋天的图画》中，画家运用了多层次的构图方式来丰富画面的层次感和深度感。
比如，画中的树林被分为前景、中景和远景，每一层都有不同的元素和色彩，让整幅画面更加有趣和生动。
画家还巧妙地运用对比和重复的原则，使画面更加有张力和表现力。
通过对构图的学习，我更加认识到构图对于表达画面意义和创造观赏价值的重要性。
最后，通过对《秋天的图画》的学习，我也体会到了艺术的魅力和价值。
艺术不仅仅是一种表达和创造的方式，更是一种情感的宣泄和审美的享受。
通过观赏艺术作品，我们可以更好地理解和感受世界，也可以更好地发现和表达自己的情感。
二(上)P2.读一读课文1《秋天的图画》
学号（）家长签字：词语：图：图画·图书·图纸·图表·图案·图像·图片·图文·图穷匕见·图文并茂梨：梨园·梨树·梨花·黄梨·香梨·鸭梨·广梨·梨汁·梨花带雨·梨园子弟笼：鸟笼·灯笼·牢笼·囚笼·鸡笼·笼子·蒸笼·笼屉·笼中之鸟·池鱼笼鸟笼：笼罩·笼盖·笼统·笼络·箱笼·笼络人心梁：梁山·栋梁·桥梁·鼻梁·山梁·房梁·石梁·上梁·余音绕梁·偷梁换柱燃：燃料·燃烧·燃点·燃油·燃气·燃放·点燃·燃起·燃眉之急·煮豆燃箕勤：勤快·勤劳·勤奋·勤苦·勤学·勤俭·勤恳·辛勤·勤俭节约·勤学苦练*波：波浪·波兰·波动·电波·波纹·音波·风波·声波·波澜壮阔·波光粼粼*浪：波浪·风浪·浪花·浪头·浪费·流浪·海浪·巨浪·浪子回头·乘风破浪*灯：电灯·台灯·灯笼·灯光·灯火·开灯·关灯·红灯·灯火通明·灯红酒绿*作：作业·作用·作文·作对·作品·作风·写作·作家·作恶多端·作茧自缚*字：写字·认字·练字·字画·字条·字母·生字·名字·字正腔圆·字里行间*苹：苹果*丽：美丽·华丽·秀丽·丽江·丽水·明丽·绚丽·富丽·风和日丽·绚丽多彩*劳：劳动·辛劳·劳苦·劳累·劳作·勤劳·劳工·劳力·劳苦功高·劳逸结合●梨树挂起金黄的灯笼。
《秋天》教学教案
《秋天》教学教案《秋天》教学教案1【教学目标】1、流利、有感情地朗读诗歌；2、体会诗歌的优美意境；3、揣摩、品味诗歌的优美语言；3、感受儿童诗的那一份自由、松弛和快乐。
【教学流程】一、诗歌导入，引出秋天同学们，一年四季，春夏秋冬，各具风韵。
看，桃花红红，它对树枝说：“我是春天。
”荷花香香，它对池塘说：“我是夏天。
”落叶片片，它对大地说：“我是秋天。
”雪花飘飘，它对天空说：“我是冬天。
”冬去春来，夏去秋来，大自然就这样不停地变换着，勾起人们不同的心绪。
今天这节课，就让我们一起跟随着儿童文学家王宜振，走进他笔下的秋天。
二、检查预习，初读秋天1、课前，已经布置同学们预习过了，下面就检查同学们能否把字音读正确，诗句读通顺。
2、开火车分小节读全文，教师随机正音。
三、教师范读，整体感受1、一首好的诗歌就像一首优美的乐曲，而乐曲有了快慢相间的节奏、高低起伏的音调才会富有情感。
下面就请同学们听我把这首诗配乐诵读一边。
请同学们一边听，一边想：“秋天给你留下了什么印象？”2、交流，板书关键词（美丽、丰收、成长、收获、活泼……）3、结合板书，用“秋天是一个……的季节”练习说话。
四、走进文本，领略秋天1、“诗中有画，画中有诗”。
刚才，我们只是远远的凝望了秋天，对秋天有了一点点浅浅的感受。
下面，就让我们走进诗中，走进画中，用眼睛看、用耳朵听、用鼻子闻、甚至还可以用手去触摸。
下面就请同学们打开《秋天》的诗，一边轻轻地读，一边自由地想象。
2、自由读诗，教师巡视，随机点拨指导。
五、集体交流，品味秋天★第2节：秋风在田野里打滚，/秋风在小路上奔跑；/秋风抓一把桂子的香气，/把夏天的脚印儿/轻轻涂掉……1、“诗中有画，画中有诗”，读了这节诗，你的脑海里浮现出什么样的画面？2、平凡的事物，到了诗人的笔下变得栩栩如生，你认为哪些词语把秋风写活了？（打滚、奔跑、抓、涂）3、在诗人的眼里，这哪里是秋风，这分明是一个活泼可爱的孩子。
4、补充王宜振的另一首儿童诗《秋风娃娃》：秋风娃娃可真够淘气，/悄悄地钻进小树林里；/它跟那绿叶儿亲一亲嘴，/那绿叶儿变了，变成一枚枚金币。
《秋天的图画》
《秋天的图画》第一篇：《秋天的图画》《秋天的图画》范文★秋天的图画过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天，秋天真美啊！像一幅幅多彩的图画。
秋天的雨细细的、斜斜的，像一根根细细的线，他带着清凉和温柔，轻轻地、轻轻地趁你没留意，带走了夏的炎热，带来了秋的凉爽，人们都加上了外套。
秋天是一个丰收的季节，苹果笑红了脸，像一个个小灯笼；梨子一定是连夜赶来的，身上沾满了月光的色彩；一串串的葡萄挂在葡萄架上，太阳照在上面像一颗颗紫色的宝石；一个个金黄的橘子，让人看了忍不住想咬一口；稻谷穿上了金色的“西装”稻田成了金色的海洋……。
秋天，树叶变黄了，像一只只蝴蝶似的在空中飞舞。
秋天的早晨，乳白色的雾迷迷蒙蒙，各种事物都沐浴在晨雾里，蒙蒙昽昽，若隐若现。
秋天真美啊！我爱秋天。
★秋有人说春天赋予我们蓬勃向上的生机，夏天点燃我们火一样的工作热情，冬天鼓起我们与困难作斗争的勇气。
那么，秋天又能给我们什么呢?带着这个问题我到公园、到田野去寻求答案。
走进公园，只见如火如荼的枫林是那么可爱，就像早晨火红的太阳，正如古人云：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
”漫步在公园，路旁开满了白色的野菊花，他们虽没有菊花那样绚丽，但它让人百看不厌，因为它默默奉献的精神是那么伟大。
公园旁的树也开始落叶了。
枯黄的叶子慢慢的落在地上堆成了小山，踏上去软绵绵的。
真是“落红不是无情物，化做春泥更护花！”秋天是个收获的季节。
你看，农田里那成熟的稻子，就像神话故事中的金子地一样黄灿灿的；还有那引人注目的棉花地，雪白雪白的，像下过了一场大雪，真美呀！还不只是这些呢！看，那边果园里还有苹果树和柿子树呢！树上的果实，每个都大大的圆圆的，好像是树梢上挂着一个个红灯笼。
正在收获的农民们笑得多么开心呀！常言道：“春华秋实”。
万物始于春，而成于秋。
秋天--洋溢着丰收的喜悦，孕育了成功的希望。
啊，我爱秋天。
★秋天的图画天气渐渐凉快起来了,大雁从北方飞来了,秋天向我们悄悄走来.你看,田野里,玉米伯伯长出了长长的胡子,水稻哥哥头顶沉甸甸的稻穗迎风摇摆,就像在做广播体操.你看,果园里,西瓜姐姐越长越胖了,圆圆的,大大的,还穿着绿色的衣裳呢.你看,公园里,树叶婆婆掉了头发,像给大地铺上一层厚厚的地毯.菊花妹妹戴着金色的帽子,显得真精神.秋天像一位画家,把大地涂得五彩缤纷,真美丽啊!★迷人的秋天几场秋雨送来了迷人的秋天。
《多彩世界》评课稿4篇
《多彩世界》评课稿《多彩世界》评课稿4篇《多彩世界》评课稿1执教过后，笔者通过各种途径了解到，听课老师普遍认为这是一堂精彩的绪言课，主要亮点有：1、教材整合巧妙。
《绪言》部分的教学内容泛而杂，如果不对教材进行重新整合，教学肯定会零乱无序。
教者深谙此道，他将教材内容进行了巧妙的整合，缘于教材又不拘泥于教材，真正体现了"用教材而不是教教材"的新型教材观。
所设计的六个教学活动，环环相扣，流畅自然，把学生一步一步地引入了化学学科的大门。
2、学生积极参与。
因为《绪言》部分学科考点不多，因此，传统的《绪言》教学，教师大多摆脱不了"知识本位"观点的束缚，而采用满堂讲的方法，这与新课程所倡导的"学生是学习的主体"新型学生观是背道而驰的。
本节课，教者在学生活动的设计方面做得很精当，几乎每一个教学版块都融合了学生活动，既有实验观察、现象描述，又有教材阅读、讨论交流等，形式多样。
教者的教学设计始终没有背离"不失时机地将话语权、思考权交给学生"的教学理念，趣味实验中有学生对现象的描述，图片展示中有学生对材料特性的推测，化学史呈现中有学生对化学成为独立学科漫长过程的思考，学法介绍中有学生对观察方法的体验（让学生第二次观察苯分子的图像），正因为教者敢于放手、善于引领，"说说化学功过"的教学环节中才有了"环境恶化——不是化学惹的祸，人为因素是关键"精彩的现场生成，才有了听课老师发自内心的掌声（听课过程中听课老师集体自发鼓掌两次）。
3、目标有效达成。
在教学三维目标的达成，尤其是过程和方法、情感态度和价值观目标的达成上，本节课是十分有效的。
在演示趣味实验让学生感受了化学的有趣、投影录像图片让学生领略了化学的神奇之后，教者并没有就此打住，而是将教学的视角转向了化学和日常生活及工农业生产的联系，教者的设计意图很明显，有趣和神奇只能让学生感到好玩，只有拉近化学和生活的距离，才能让学生感到化学有用，感受了化学的有趣和有用，学生学习化学的兴趣才能持久。
大班语言《秋天的图画》教案
大班语言《秋天的图画》教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《多彩的四季》，详细内容为《秋天的图画》一课。
通过本节课的学习，让学生了解秋天的特点，感受秋天的美丽，提高学生的语言表达和观察能力。
二、教学目标1. 让学生掌握秋天的基本特征，如树叶变色、果实成熟等。
2. 培养学生运用丰富的词汇描述秋天景色的能力。
3. 培养学生的观察力和想象力，激发他们对大自然的热爱。
三、教学难点与重点难点：运用丰富的词汇描述秋天的景色。
重点：掌握秋天的基本特征，培养学生的观察力和想象力。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、画有秋天景色的图片、词汇卡片。
学生准备：彩笔、画纸、词汇卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示画有秋天景色的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么季节吗？为什么？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示多媒体课件，展示秋天的景色，引导学生观察并提问：“你们看到了秋天的哪些景色？”（3）教师通过例句讲解，让学生学会运用词汇描述秋天的景色。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示词汇卡片，让学生练习描述秋天的景色。
（2）学生互相交流，教师给予指导。
4. 小组合作（10分钟）（1）学生分成小组，每组根据所学的词汇和句型，共同创作一幅秋天的图画。
（2）教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
5. 展示与评价（5分钟）（1）各小组展示自己的作品，其他同学认真观看并给予评价。
六、板书设计1. 秋天的特点：树叶变色、果实成熟、天气凉爽等。
2. 描述秋天景色的词汇：金黄、硕果累累、丰收、凉爽、五彩斑斓等。
七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学的词汇，描述一下你心中的秋天。
2. 答案示例：秋天来了，树叶变成了金黄色，稻谷熟了，一片丰收的景象。
天空湛蓝，气候凉爽，让人心情愉悦。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过图片、多媒体课件等教学手段，引导学生观察和描述秋天的景色，培养了学生的观察力和想象力。
中班语言教案《多彩的颜色》
中班语言教案《多彩的颜色》一、教学内容本节课选自中班语言教材第四章《五彩世界》中的第三节《多彩的颜色》。
详细内容包括：认识红、黄、蓝、绿四种基本颜色；学习用基本颜色进行图画创作；通过故事和游戏，培养幼儿对颜色的感知能力和语言表达能力。
二、教学目标1. 能够认识并说出红、黄、蓝、绿四种基本颜色。
2. 能够用基本颜色进行图画创作，培养幼儿的绘画技能和审美能力。
3. 通过故事和游戏，提高幼儿对颜色的感知能力和语言表达能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿掌握颜色的调配方法，运用基本颜色进行创作。
重点：认识并掌握红、黄、蓝、绿四种基本颜色，以及用颜色进行表达。
四、教具与学具准备教具：彩色笔、画纸、故事书、颜色卡片、调色板。
学具：彩色笔、画纸、调色板。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过讲述一个关于颜色的故事，引导幼儿关注并讨论故事中的颜色。
（2）出示颜色卡片，让幼儿说出卡片上的颜色。
2. 讲解与演示（10分钟）（1）介绍红、黄、蓝、绿四种基本颜色，并让幼儿模仿说出颜色名称。
（2）演示如何用这四种颜色进行图画创作，并讲解调色方法。
3. 实践操作（10分钟）（1）让幼儿用彩色笔和调色板，尝试自己调配颜色，进行图画创作。
（2）教师巡回指导，解答幼儿在创作过程中遇到的问题。
4. 展示与评价（5分钟）（1）让幼儿展示自己的作品，并鼓励他们用语言描述自己的作品。
（2）教师对幼儿的作品进行评价，给予鼓励和指导。
5. 游戏环节（10分钟）（1）进行“颜色猜猜看”游戏，巩固幼儿对颜色的认识。
（2）进行“颜色接龙”游戏，提高幼儿的语言表达能力。
六、板书设计1. 在黑板上用大字写出红、黄、蓝、绿四种颜色，旁边附上相应的颜色卡片。
2. 画出简单的图画，标注出图画中的颜色。
七、作业设计1. 作业题目：用红、黄、蓝、绿四种颜色画一幅自己喜欢的图画。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象力，用自己的方式表达颜色。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对颜色的掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。
1秋天的图画(独立)
1、秋天的图画教学目标：1、会认8个生字，会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3、借助课件画面和学生绘声绘色的朗读，，体会对秋天景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。3、喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。教学重点难点：1、教学重点是指导写好含有三点水和草字头的字；能有感情地朗读课文，并背诵课文。2、教学难点是能有感情地朗读课文。教学时间：二课时教学方法：集中识字、表演朗读教学准备：课件、苹果生字卡片板书设计：1、秋天的图画秋天来啦，（课前副板书：）梨树挂起金黄的灯笼。秋天来啦，画出苹果露出红红的脸颊。。稻海翻起金色的波浪。高粱举起燃烧的火把。勤劳的人们第一课时教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、会认课文苹果中的图、梨、笼、颊、浪、梁、燃、勤、劳八个生字，会写波、浪、灯、作。3、借助课件画面和绘声绘色的朗读，初步感悟秋天的美好，体会对秋天的喜爱之情。教学流程：一、设疑激趣，谈话揭题：师：昨天我们一起欣赏了美丽的秋景，就如同一幅幅多彩的图画，真美！今天呀，我们一起再去欣赏一幅秋天的图画。[板书课题]不过不是看，而是听，看谁听得最认真，能说出自己听着听着，仿佛看到了什么？1、师背诵课文，学生认真聆听边想象。2、指名回答：听着，听着，你仿佛看到了什么呀？3、导入：让我们一起走进这迷人的《秋天的图画》。二、初读课文，自学生字。1、自由读课文，认读生字。要求画出自己不认识的字词，并借助苹果里的拼音，或同学之间互相帮助，把字音读正确。2、借助生字卡片，同桌互相检查读。教师有重点地对认读有困难的学生进行指导。3、小老师领读。愿意当教师的同学到前面用自己喜欢的方式带同学认读。4、交流识字经验。把自己好的识字记字方法讲给同学听。如：图：在大房子里过冬天。梨：木上一把刀，正在割禾苗。浪：熟字狼换偏旁，大海翻腾起波浪。梁：高粱本是粮，米字底下放，桥梁应是梁，木头来帮忙。勤劳：辛勤劳动，力在其中。三、品读课文，引导感悟：1、标出课文一共有几句？开火车接读一人一句。2、划出文中你觉得最美的句子，说说美在哪儿？交流：板块一：第一句。变成诗的形式美美地读一读。秋天来啦，秋天来啦，山野就是美丽的图画。板块二：第二句。引导体会：（1）颜色美：金黄、红红、金色、燃烧的火把（2）动词准确：挂、露、翻、举在句子中能否互换？（随机课件出示画面，体会挂、露、翻、举所描绘出的秋天的勃勃生机）（3）形态美：灯笼、波浪、红红的脸颊、燃烧的火把以《秋天来啦》为题，引导学生把第二句话改写成诗歌的形式，读一读。（课件随机出现画面）秋天来啦，秋天来啦，梨树挂起金黄的灯笼。秋天来啦，秋天来啦，苹果露出红红的脸颊。秋天来啦，秋天来啦，稻海翻起金色的波浪。秋天来啦，秋天来啦，高粱举起燃烧的火把。板块三：引读：谁使秋天这样美丽？板书：勤劳的人们五、书写指导：1、出示要写的字：灯、波、浪、作学生认读，口头分别组词。2、观察生字特点，交流写时注意的地方。浪、波、灯、作这四个字，都是左窄右宽，注意火字旁与火字的区别。3、教师示范，学生评价。4、学生练习，同桌互相评价。第二课时课时目标：1、巩固本课8个生字，会写4个字。2、能有感情地朗读课文，背诵课文。3、通过朗读，进一步体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。3、喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。教学流程：一、复习巩固：1、开火车认读词语。2、同桌卡片认读。3、选择喜欢的生字组词或造句。二、导读悟情：1、教师范读，学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。2、学生模仿练读，一边读一边想象秋天的图画。4、指名读。5、小组赛读。三、引导诵读：1、学生自由练背。2、师引背课文：秋天来啦，秋天来啦。山野梨树苹果稻海高粱谁使秋天这样美丽3、同桌互相提示背诵。4、背诵展示。比一比谁背得有感情。5、课堂小结：学完了课文，如果让你用一个词形容秋天，你会说：（）的秋天以此引导生体会秋天色彩的绚丽、丰收的喜悦和作者所表达的赞美之情。四、课外拓展：1、小朋友们在秋天这个收获的季节里你还看到了什么？收获了什么？你们打算怎样为秋天的图画增光添彩呢？2、举办一个颂秋天作品展示会。可以像学习伙伴那样画秋天，用落叶做书签，还可以写句子、儿歌、小诗赞美秋天，等等。在班会上我们上台展示、介绍自己的作品。优秀作品还将在童心园中展出。
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教师活动
学生活动
设计意图
一、激趣导入
小兔子在村里新造的学校上学，可是每当它推开窗子向外看时就闷闷不乐了。为什么小兔子不开心了呢？让我们一起去看看吧！（打开图画）原来小兔子每次坐在教室向窗外看时总看不到太阳公公的笑脸，于是小兔子就不开心了。同学们，你们有什么好办法来帮帮小兔子呢，让小兔子一推开窗就能看到太阳公公在冲它笑呢？（移动）那么这节课就让我们一起来帮忙下小兔子，让他拥有一所每天都能看到太阳公公的美丽学校吧！
学生交流评价。
提高学生审美能力和成就感。
五、延伸拓展
如何让我们的图片更加的漂亮呢？我们还可以运用其它的工具。
（若有时间，完成练习。把蜗牛和月亮移到合适的位置，并给图画填色。）
学生思考练习。
培养自己学习的能力，
增加学生的练习机会。
六、全课总结
通过这节课，你学会了什么？还有什么问题？
学生思考回答。
对学过的知识进行总结和反思可以帮助学生进行知识构建。
课题
第8课多彩的图画
设计
意图
本课是浙江摄影出版社教材小学信息技术三年级上册《多彩的图画》的内容，是在学生已掌握了画图的基本操作方法，如：鼠标的操作、工具的应用等而设立的高层次的学习任务：是教会学生在画图中应用选定工具和填充工具使用的方法。考虑到任务驱动的教学模式，首先给学生提出一个感兴趣的任务“让图画变得更漂亮”，提高学生的好奇心和兴趣，引出如何在在画图中使用选定工具和填充工具。以使用两个工具“移动太阳和填色”为任务明线，画图中的技巧与方法为暗线，两条线路同时进行。通过任务的完成，来驱动两种工具的使用方法的学习，驱动学生自主学习、协作学习的能力的培养。在课堂上贯穿着基于培养学生质疑能力的教学模式，以学生自主学习为主的原则，鼓励学生用多种方法在完成任务;以先自学，再交流的方式学习，使学生不仅学习了信息技术，同时也扩展了他们的社会知识，培养了他们信息素养、信息的收集与处理能力。
先请学生示范讲解，尝试操作。教师补充讲解，从起点至终点慢慢反复讲解。
可能会出现的问题：
问题一：移动时把后面的图片给盖住了，怎么办？（选择透明模式）
问题二：移动时选择框太小或太大了，怎么办？（任意点击，重新来过）
操作方法：选中工具箱中“选择”工具，鼠标拖动，移至合适位置
板书：“选择”---指针变成“”---拖动
学生示范，教师补充讲解
操作方法及板书：文件---保存
设疑：为什么这次的保存和上次的保存不一样呢？
让我们一起来听听计算机小博士的话吧！
让学生尝试移动，为加强练习可让学生将太阳移动。最后让学生说说你认为在移动中最容易错的地方，问一问你有什么问题？如果没有学生提出透明的问题，则由老师设问。引导学生在书本中找到答案。
目标
1.了解“选定”、“填充”绘图工具的特点。掌握“选定”的画图文件。
3.通过颜的填充，感受计算机绘画色彩表现的魅力。
重难点
重点：“选定”、“填充”工具的使用。
难点：“选定”工具的使用。
课前准备
教师准备好范例。并将这幅图画传送至学生的默认文件夹中。
课时安排
板书：多彩的图画
学生欣赏，思考回答。
激发学生的学习兴趣，培养学生观察与审判能力
二、自学探究，完成任务
1．先请同学打开书本P20—P22自学（课件展示四个问题：一、如何打开图画二、如何修改图画三、如何为图画填色四、如何保存图画）指定学生读四个问题
2．打开图画
小兔子的学校图画就存放在大家的电脑里面，那么我们如何打开这张图画呢？请一名同学来给大家示范讲解。
学生填色。
学生读一读P21页的教你一招。其中要让学生联系前几节学过的“画错了怎么办？”的知识。
学生试一试。
在教师的引导下，让学生读读计算机小博士的话。
在练习中掌握移动工具的使用技能
培养学生的细心习惯和鼠标操作的精细程度。
熟悉“颜料桶”工具的属性
四、师生共同评价作品
通过小组内作品的自我展示和互评学会表达自己和评价他人的观点。通过评价他人的作品培养正确的审美观。
相关资源
教师归纳总结板书：文件---打开---多彩的图画
学生进行练习
让学生自己试着打开这幅画，有问题的同学可指导他们看书找找答案。
为学生提供素材，便于落实技能点训练
三、进一步美化图画
1．移动太阳
打开了小兔子的学校图画后，我们发现了什么？（图画给我们提供的太阳很靠角落里的）那我们怎么样把太阳公公带出来呢？这个时候，我们就要用到工具箱中的“选择”工具，
学生操作练习
2．填充喜欢的颜色
太阳公公出来啦，你有没有觉得还差点什么呀？能不能再帮忙小兔子将图画填上漂亮的颜色呢？有请能干的同学来操作，教师示范讲解。
设疑：故意将颜色漏出，补充讲解。
操作方法及板书：颜色填充---选择颜色---填充
3．保存图画
我们班同学真是太了不起了，但是如果现在退出来之后，我们再次打开会发生什么情况？那我们应该保存该图片，如何保存呢？