第8课《多彩的图画》
浙江摄影版(三起)(2012)信息技术三(上)册《多彩的图画》课堂练习及知识点
小学信息技术三年级上册《多彩的图画》课堂练习附课文知识点浙江摄影版（三起）（2012）一、填空题1. 《多彩的图画》一课主要介绍了在画图程序中如何使用______工具来绘制和填充颜色，使我们的作品更加生动多彩。
2. 在画图程序中，我们可以使用______功能来保存我们创作的图画作品。
3. 色彩搭配是艺术创作中的重要部分，合理的色彩搭配可以使作品看起来更加______和______。
二、选择题1. 在《多彩的图画》一课中，以下哪项操作不是画图程序的基本功能？A. 打开文件B. 播放音乐C. 保存文件D. 画图工具选择2. 在画图程序中，我们通常使用什么工具来选择整个画面进行复制或移动？A. 直线工具B. 矩形选择工具C. 橡皮擦工具D. 喷枪工具3. 色彩的三原色是：A. 红、黄、蓝B. 红、绿、蓝C. 红、橙、黄D. 红、黄、紫三、判断题1. 在《多彩的图画》一课中，我们学习了如何在画图程序中调整画布的大小和背景颜色。
（）2. 画图程序只能绘制简单的图形，不能处理复杂的图像效果。
（）3. 色彩搭配是艺术创作中的关键，不同的色彩搭配会给人带来不同的视觉感受。
（）四、简答题1. 请简述在《多彩的图画》一课中，你学到了哪些关于画图程序的基本操作？2. 谈谈你对色彩搭配在艺术创作中的重要性的理解。
答案及解析填空题解析1. 【答案】颜色填充【解析】课文介绍了如何使用画图程序中的颜色填充工具来为图形填充颜色。
2. 【答案】保存【解析】在画图程序中，我们可以使用保存功能来保存我们的作品。
3. 【答案】和谐；美观【解析】合理的色彩搭配可以使作品看起来更加和谐美观。
选择题解析1. 【答案】B【解析】画图程序主要用于绘画和图像处理，播放音乐不是其基本功能。
2. 【答案】B【解析】矩形选择工具可以用来选择画面的一部分或全部进行复制、移动等操作。
3. 【答案】B【解析】色彩的三原色是红、绿、蓝。
判断题解析1. 【答案】√【解析】在《多彩的图画》一课中，确实学习了如何在画图程序中调整画布的大小和背景颜色。
二年级人教版上册语文《秋天的图画》教案
二年级人教版上册语文《秋天的图画》教案二年级人教版上册语文《秋天的图画》教案1《秋天的图画》阅读提示秋天的图画是一幅色彩艳丽的图画。
画上有金黄的梨和红红的苹果，有稻海翻起的波浪和高粱举起的火把。
它是人们用汗水绘出的山水画，它是山野对人们辛勤劳动的报答。
“秋天来啦，秋天来啦，”这不正是人们怀着喜悦的心情，呼朋引伴地来欣赏秋天的图画吗?作者运用比拟的手法来描写，在色彩的搭配上以金黄、火红为主色调，简单几笔，便把丰收的热闹情景与人们喜悦的心情描绘出来了。
“谁使秋天这样美丽?”这一设问，把我们的思路从山野引向人们，从丰收的景象引向丰收的原因，对勤劳的人们的赞美之情，油然而生。
《秋天的图画》识字写字教学建议本课生字不多，可以先集中识字，再朗读课文。
可在学生自学的基础上，让学生认读生字，再根据学生掌握的情况，确定指导的重点和方法。
可用猜字、玩认字卡游戏等方式引导学生自主识字。
如，编字谜猜字、做动作猜字、摘苹果识字、说字、找字等。
同时，通过组词语记住字形，了解字义。
识字的巩固和检测要放在语言环境中进行，把记生字与读词语、读句子、读课文结合起来。
应注意指导学生区分前后鼻音的字，如“燃、勤”与“笼、浪、粱”。
“笼”在“灯笼”一词中读轻声。
“粱”在“高粱”一词中也读轻声。
对要求写的字，要认写结合，先认后写。
不管是以前认的还是在本课认的，都要注意复习巩固，要求不仅在语言环境中能认，单独出现也能认。
要通过组词语理解字义，通过字形分析和数笔画来记住字形，通过范写指导学生写端正，写美观。
在指导学生写字时，还应注意培养良好的写字习惯。
教学本课，重点指导学生写好含有三点水和草字头的字。
《秋天的图画》探究活动通过“我会读，我会画，我会做”，把课内课外结合起来，把动脑动手结合起来，让学生走进大自然，综合运用各种知识和能力，自主学习，合作学习。
1、读“我会读”中的句子，联系课文、观察和想象，用图画描绘秋天。
2、用自己喜欢的方式来表现秋天。
大班语言《秋天的图画》幼儿园教案
大班语言《秋天的图画》幼儿园教案一、教学内容本节课选自大班语言教材第四章《多彩的四季》，详细内容为《秋天的图画》。
通过本节课的学习，让幼儿观察秋天的自然景象，感受秋天的色彩，并用语言描述出来。
二、教学目标1. 让幼儿能够用语言描述秋天的景色，提高幼儿的语言表达能力。
2. 培养幼儿对秋天的喜爱，激发幼儿对自然的探索欲望。
3. 培养幼儿的观察力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：用语言描述秋天的景色，表达自己对秋天的感受。
教学重点：观察秋天的变化，感受秋天的色彩。
四、教具与学具准备教具：秋天的图画、画笔、画纸、彩泥。
学具：画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）带领幼儿到户外观察秋天的景色，让幼儿说说他们在秋天里看到了什么，感受到了什么。
2. 例题讲解（10分钟）出示秋天的图画，引导幼儿观察图画中的内容，如金黄的树叶、蓝天、白云等。
邀请幼儿用自己的语言描述图画中的秋景。
3. 随堂练习（10分钟）分发画笔和画纸，让幼儿动手画出自己心中的秋天。
在绘画过程中，教师巡回指导，帮助幼儿表达自己的想法。
4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，让他们互相分享自己的画作，并讨论秋天的特点。
5. 情景再现（5分钟）请幼儿用彩泥制作秋天的景象，如树叶、果实等，进一步加深对秋天的认识。
六、板书设计1. 在黑板上画出秋天的图画，旁边标注关键词语：金黄、蓝天、白云、丰收等。
2. 在另一侧列出教学目标，方便幼儿回顾。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起收集秋天的树叶，用这些树叶制作一幅秋天的画。
2. 答案：完成后的画作。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对秋天的认识程度，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：带领幼儿到户外开展寻找秋天活动，让幼儿在实践中感受秋天的美好。
同时，鼓励幼儿用诗歌、故事等形式表达自己对秋天的喜爱。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 随堂练习4. 小组讨论5. 情景再现6. 作业设计一、实践情景引入1. 选择一个秋意浓厚的户外环境，确保幼儿能够观察到秋天的典型景象。
小学语文综合活动课教学设计：《秋天的图画》(优秀6篇)
小学语文综合活动课教学设计：《秋天的图画》（优秀6篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班语言《秋天的图画》幼儿园教案
大班语言《秋天的图画》幼儿园教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《多彩的四季》，详细内容为《秋天的图画》。
通过本节课的学习，让幼儿领略秋天的美丽，学会用语言描述秋天的景象，培养幼儿的观察力和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解秋天的特点，认识秋天的颜色、景象和气息。
2. 培养幼儿运用语言描述秋天图画的能力，提高幼儿的观察力和想象力。
3. 培养幼儿合作交流的意识，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用语言描述秋天的景象，培养观察力和表达能力。
教学重点：认识秋天的特点，感受秋天的美丽。
四、教具与学具准备1. 教具：秋天的图画、画笔、颜料、画纸、多媒体课件等。
2. 学具：画笔、颜料、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示秋天的图画，引导幼儿观察并讲述他们在图画中看到了什么，感受到了什么。
2. 讲解秋天的特点（5分钟）通过讲解，让幼儿了解秋天的颜色、景象和气息，如金黄的落叶、收获的果实、凉爽的天气等。
3. 例题讲解（10分钟）出示一张秋天的图画，教师示范如何用语言描述图画中的内容，如：“这是一幅秋天的图画，我看到了金黄的树叶，还看到了红色的枫叶，远处有农民伯伯在收割稻子，天空中飞着大雁，天气很凉爽。
”4. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组观察图画，尝试用语言描述图画中的内容。
教师巡回指导，给予鼓励和指导。
5. 小组交流分享（10分钟）每组选一名代表分享他们的描述，其他组员进行补充。
教师对每组的表现进行点评，给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 板书秋天的图画2. 板书内容：秋天的颜色：金黄、红色、棕色等秋天的景象：落叶、果实、收割、大雁等秋天的气息：凉爽、清新等七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们用画笔和颜料画一幅秋天的图画，并尝试用语言描述图画中的内容。
2. 答案示例：小朋友画了一幅秋天的图画，图画中有金黄的树叶、红色的枫叶、蓝色的天空和白色的大雁。
《秋天的图画》教案(优秀10篇)
《秋天的图画》教案〔优秀10篇〕《秋天的图画》教学设计篇一《秋天的图画》是新选编的课文，图文并茂。
作者运用比较的手法，寥寥数笔就为读者呈现出了丰收的景象和人们的喜悦心情。
课文中“谁使秋天这样美丽？〞的设问，使我们对创造这一切的勤劳的人们喜爱和赞美之情油然而生。
学生对秋天的山野会有一定的认识，但这种认识仅停留在对外在的感知，缺乏对秋天美好的真正感悟。
由此教师要利用课文插图或多媒体课件，引导学生了解秋天是个美好的、丰收的、喜庆的季节，从而体会出秋天真正的美和秋天给人们带来的喜悦。
将课内课外结合起来引导学生用自己喜欢的方式来表现秋天，培养学生的思维能力和语文实践能力。
1、知识目标：会认8个生字，会写8个字。
3、能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，培养学生的欣赏能力。
3、情感目标：体会作者对秋天的景色和勤劳的人们的喜爱和赞美之情，培养学生热爱秋天、热爱大自然的情趣，愿意用自己喜欢的方式表现秋天。
《秋天的图画》是一幅色彩艳丽的图画，作者运用比较的手法描画了金黄的梨、红红的苹果、金黄的稻海、燃烧的火把所构成的丰收的热闹情景及人们的喜悦之情。
本文篇幅短小，浅显易懂、富有童趣。
可引导学生自主学习，在反复朗读中欣赏、体会。
“勤劳的人们画出秋天的图画〞是本文的难点，要指导学生在理解前文的根底上反复体味。
学生刚刚升入二年级，朗读、理解能力都不是很好，加上他们活泼好动、自制力差，注意力容易分散，因此，上课时，应采取各种形式的朗读，来调动学生的读书兴趣，以到达新大纲提出的“让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感熏陶〞的目标。
根据新课程标准提倡的新理念及本年级教材、学生的特点，我将这节课的教学定位在朗读训练上。
我在这堂课中创设了多种读的途径，进行朗读训练。
首先是自读课文、读准词语、读通句子、看看课文有几句话。
再读课文、欣赏秋天，自己喜欢哪句就读哪句，想想该怎样读，为什么这样读。
部编版小学三年级语文下册第二单元习作《看图画,写一写》教学设计
习作二：《看图画，写一写》课型：习作【教学目标】1.能按一定的顺序观察图画，展开想象。
2.能把自己看到的、想到的写清楚。
3.能与同学分享习作，并能根据同学的意见修改习作。
【教学重点】1.能按一定的顺观察图画，准确把握图意，合理想象。
2.能把自己看到的、想到的写清楚，能根据意见修改习作。
【课前准备】学生进行一次放风筝的体验活动多媒体课件。
【课时安排】2课时第一课时【教学过程】一、创设情境，引出话题1.教师导入：清明前后，晴空碧净，鸟语花香，正是放风筝的好时节。
放飞风筝，在我国已有2500年的历史了。
从古到今，放风筝都是人们非常喜爱的一项文娱活动。
你看，古人将放风筝的诗情画意跃然纸上。
（多媒体出示古诗《村居》）预设：生齐读古诗。
2.教师提问：同学们，你们放过风筝吗？还记得当时的情景吗？有没有什么经验跟大家分享一下？3.学生自由交流，教师指名说一说放风筝带来的乐趣。
4.出示习作话题：看图话，写一写教师过渡：在这美好的季节里，一群小朋友也在放风筝。
他们是怎样放风筝的？他们的心情如何？这节课，我们就来写写放风筝的文章。
同学们都放过风筝，一定有体会，也一定能把作文写好。
相机板书（看图画，写一写）（设计意图：以学生熟悉的活动导入新课，让学生将学习建立在已有的生活经验之上，激发他们的学习兴趣。
）二、明确主题，观察图画1.教师提要求：看图写话首先要认真观察，看是写的前提，画面上有什么不要错过一个地方，同学们说一说，在这幅图中，你看到了什么？预设：各式各样的风筝，蓝天、白云，绿油油的草地，放风筝的小朋友还有大人。
2.面对这样一幅丰富多彩的画面，我们有没有观察的好方法呀？老师今天就介绍一种观察的方法：整体—局部—整体。
相机板书（整体局部整体）观察图画首先要对图画有一个整体的把握，我们可以从这些方面进行观察相机板书（时间天气人物干什么）3.试着用上面的整体观察法，说说图画的内容。
预设：今天星期六，阳光明媚，蓝蓝的天空中飘着朵朵白云，人们来到郊外的一片空地上放风筝。
二年级上册适合上公开课的课文
二年级上册适合上公开课的课文有很多，以下是一些建议：
1.《秋天的图画》
这是一篇介绍秋天的美丽景色的课文。
通过描写大雁南飞、枫叶飘落、田野丰收等景象，展现了秋天的丰收和多彩。
这篇课文可以帮助学生了解季节的变化，感受大自然的美丽，同时也可以培养他们的观察力和想象力。
《一株紫丁香》
这是一篇抒发对老师感激之情的课文。
通过描写一株紫丁香的生长过程，表达了对老师的感激和敬爱。
这篇课文可以帮助学生了解植物的生长过程，同时也可以让他们感受到老师的辛勤付出和无私奉献。
《赠汪伦》
这是一篇古诗，描写了李白与好友汪伦之间的离别之情。
通过描绘汪伦送别李白的场景和情感表达，展现了深厚的友谊和离别的伤感。
这篇课文可以帮助学生了解古诗的文化背景和情感表达方式，同时也可以培养他们的文学鉴赏能力。
《找春天》
这是一篇介绍春天的美丽景色的课文。
通过描写春天的气息、花开草绿、鸟鸣蛙叫等景象，展现了春天的活力和生机。
这篇课文可以
帮助学生了解季节的变化，感受大自然的美丽，同时也可以培养他们的观察力和探索精神。
《一分钟》
这是一篇讲述时间管理的课文。
通过讲述一分钟的重要性，教育学生珍惜时间，合理安排时间。
这篇课文可以帮助学生了解时间管理的重要性，同时也可以让他们学会珍惜时间，提高学习效率。
以上这些课文都是二年级上册适合上公开课的课文，它们不仅具有思想性、知识性和趣味性，还能够帮助学生提高语文素养和综合能力。
在公开课中，教师可以运用多媒体技术、互动游戏、表演等多种形式，让学生更好地理解和掌握课文内容，同时也可以锻炼学生的表达能力和表演能力。
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教师活动
学生活动
设计意图
一、激趣导入
小兔子在村里新造的学校上学，可是每当它推开窗子向外看时就闷闷不乐了。为什么小兔子不开心了呢？让我们一起去看看吧！（打开图画）原来小兔子每次坐在教室向窗外看时总看不到太阳公公的笑脸，于是小兔子就不开心了。同学们，你们有什么好办法来帮帮小兔子呢，让小兔子一推开窗就能看到太阳公公在冲它笑呢？（移动）那么这节课就让我们一起来帮忙下小兔子，让他拥有一所每天都能看到太阳公公的美丽学校吧！
学生交流评价。
提高学生审美能力和成就感。
五、延伸拓展
如何让我们的图片更加的漂亮呢？我们还可以运用其它的工具。
（若有时间，完成练习。把蜗牛和月亮移到合适的位置，并给图画填色。）
学生思考练习。
培养自己学习的能力，
增加学生的练习机会。
六、全课总结
通过这节课，你学会了什么？还有什么问题？
学生思考回答。
对学过的知识进行总结和反思可以帮助学生进行知识构建。
课题
第8课多彩的图画
设计
意图
本课是浙江摄影出版社教材小学信息技术三年级上册《多彩的图画》的内容，是在学生已掌握了画图的基本操作方法，如：鼠标的操作、工具的应用等而设立的高层次的学习任务：是教会学生在画图中应用选定工具和填充工具使用的方法。考虑到任务驱动的教学模式，首先给学生提出一个感兴趣的任务“让图画变得更漂亮”，提高学生的好奇心和兴趣，引出如何在在画图中使用选定工具和填充工具。以使用两个工具“移动太阳和填色”为任务明线，画图中的技巧与方法为暗线，两条线路同时进行。通过任务的完成，来驱动两种工具的使用方法的学习，驱动学生自主学习、协作学习的能力的培养。在课堂上贯穿着基于培养学生质疑能力的教学模式，以学生自主学习为主的原则，鼓励学生用多种方法在完成任务;以先自学，再交流的方式学习，使学生不仅学习了信息技术，同时也扩展了他们的社会知识，培养了他们信息素养、信息的收集与处理能力。
先请学生示范讲解，尝试操作。教师补充讲解，从起点至终点慢慢反复讲解。
可能会出现的问题：
问题一：移动时把后面的图片给盖住了，怎么办？（选择透明模式）
问题二：移动时选择框太小或太大了，怎么办？（任意点击，重新来过）
操作方法：选中工具箱中“选择”工具，鼠标拖动，移至合适位置
板书：“选择”---指针变成“”---拖动
学生示范，教师补充讲解
操作方法及板书：文件---保存
设疑：为什么这次的保存和上次的保存不一样呢？
让我们一起来听听计算机小博士的话吧！
让学生尝试移动，为加强练习可让学生将太阳移动。最后让学生说说你认为在移动中最容易错的地方，问一问你有什么问题？如果没有学生提出透明的问题，则由老师设问。引导学生在书本中找到答案。
目标
1.了解“选定”、“填充”绘图工具的特点。掌握“选定”的画图文件。
3.通过颜的填充，感受计算机绘画色彩表现的魅力。
重难点
重点：“选定”、“填充”工具的使用。
难点：“选定”工具的使用。
课前准备
教师准备好范例。并将这幅图画传送至学生的默认文件夹中。
课时安排
板书：多彩的图画
学生欣赏，思考回答。
激发学生的学习兴趣，培养学生观察与审判能力
二、自学探究，完成任务
1．先请同学打开书本P20—P22自学（课件展示四个问题：一、如何打开图画二、如何修改图画三、如何为图画填色四、如何保存图画）指定学生读四个问题
2．打开图画
小兔子的学校图画就存放在大家的电脑里面，那么我们如何打开这张图画呢？请一名同学来给大家示范讲解。
学生填色。
学生读一读P21页的教你一招。其中要让学生联系前几节学过的“画错了怎么办？”的知识。
学生试一试。
在教师的引导下，让学生读读计算机小博士的话。
在练习中掌握移动工具的使用技能
培养学生的细心习惯和鼠标操作的精细程度。
熟悉“颜料桶”工具的属性
四、师生共同评价作品
通过小组内作品的自我展示和互评学会表达自己和评价他人的观点。通过评价他人的作品培养正确的审美观。
相关资源
教师归纳总结板书：文件---打开---多彩的图画
学生进行练习
让学生自己试着打开这幅画，有问题的同学可指导他们看书找找答案。
为学生提供素材，便于落实技能点训练
三、进一步美化图画
1．移动太阳
打开了小兔子的学校图画后，我们发现了什么？（图画给我们提供的太阳很靠角落里的）那我们怎么样把太阳公公带出来呢？这个时候，我们就要用到工具箱中的“选择”工具，
学生操作练习
2．填充喜欢的颜色
太阳公公出来啦，你有没有觉得还差点什么呀？能不能再帮忙小兔子将图画填上漂亮的颜色呢？有请能干的同学来操作，教师示范讲解。
设疑：故意将颜色漏出，补充讲解。
操作方法及板书：颜色填充---选择颜色---填充
3．保存图画
我们班同学真是太了不起了，但是如果现在退出来之后，我们再次打开会发生什么情况？那我们应该保存该图片，如何保存呢？