第4课 画出多彩的图画
一年级上册美术教案- 第四课 大眼睛 ︳湘美版 (3)
大眼睛教学计划教材分析本课是湖南美术出版社小学一年级上册第4课的学习内容，属造型表现学习领域中的一课。
面对大自然和多姿多彩的生活，有的人能敏锐地捕捉到美丽的画面，发现动人的瞬间，而有的人却熟视无睹，无动于衷。
有的学生在绘画创作中能有丰富、生动的表现，而有的学生作业却画面空洞、表现概念。
这一切都和一个人的观察习惯和观察能力密切相关。
观察是获取生活场景、自然景观，获得创作素材的最基本、最重要的方法和途径，从小养成观察习惯对人的一生非常重要。
本课的重点旨在通过欣赏生活中美好的画面，启发学生注意观察生活，用眼、用心来体会大自然中的美好事物，养成爱观察的好习惯，同时教给学生一些简单的观察方法。
教材的主图为著名画家马格利特的一幅作品《假镜子》，画面上呈现一只很大的眼晴，大眼睛里映照着蓝天白云的景色，点明了本课的主题一大眼睛让我们看到美丽的世界。
教材的范围选择了四季景色，有嫩绿色的春天、烈日下的夏天、橘红的秋天和白雪茫茫的冬天，主要从色彩、光线等方面既表现了景物的美丽瞬间，又体现了季节特征。
本课的另一重点为绘画表现，将看到的最美的景色画在眼睛里。
教材呈现了三种不同形状的眼睛，要求学生大胆地画出眼晴的外形并将所见到的最美的图画添画进去。
儿童对人的眼睛很熟悉，但平时却没有有意识，积极地去表现和了解。
在本课的学习中教师要让学生自己收集有关资料，主动的接触、观察、了解人眼睛的形状、特征、色彩等一些知识，体会美术和生活、自然科学的渗透关系，并且通过观看图片、讨论交流、体会感受眼睛所表达出的人的精神内涵和保护眼睛的意义。
教学目标（1）知识与技能方面：通过观察了解人类眼睛的形状、特征、色彩、构造等一些知识，学会刻画大眼睛的形状、色彩及特征，从而掌握简单的观察方法。
（2）过程与方法方面：通过感知和学习，欣赏图片、刻画、讨论交流等方式，创作出一幅具有自己独特想法的大眼睛。
（3）情感态度价值观方面：培养学生善于观察生活的习惯，加强绘画表现内容的丰富性，能从平常生活中发现美的存在，形成爱美、惜美的好习气，从而激发学生对生活的热爱之情。
浙江摄影版(三起)(2012)信息技术三(上)册《多彩的图画》课堂练习及知识点
小学信息技术三年级上册《多彩的图画》课堂练习附课文知识点浙江摄影版（三起）（2012）一、填空题1. 《多彩的图画》一课主要介绍了在画图程序中如何使用______工具来绘制和填充颜色，使我们的作品更加生动多彩。
2. 在画图程序中，我们可以使用______功能来保存我们创作的图画作品。
3. 色彩搭配是艺术创作中的重要部分，合理的色彩搭配可以使作品看起来更加______和______。
二、选择题1. 在《多彩的图画》一课中，以下哪项操作不是画图程序的基本功能？A. 打开文件B. 播放音乐C. 保存文件D. 画图工具选择2. 在画图程序中，我们通常使用什么工具来选择整个画面进行复制或移动？A. 直线工具B. 矩形选择工具C. 橡皮擦工具D. 喷枪工具3. 色彩的三原色是：A. 红、黄、蓝B. 红、绿、蓝C. 红、橙、黄D. 红、黄、紫三、判断题1. 在《多彩的图画》一课中，我们学习了如何在画图程序中调整画布的大小和背景颜色。
（）2. 画图程序只能绘制简单的图形，不能处理复杂的图像效果。
（）3. 色彩搭配是艺术创作中的关键，不同的色彩搭配会给人带来不同的视觉感受。
（）四、简答题1. 请简述在《多彩的图画》一课中，你学到了哪些关于画图程序的基本操作？2. 谈谈你对色彩搭配在艺术创作中的重要性的理解。
答案及解析填空题解析1. 【答案】颜色填充【解析】课文介绍了如何使用画图程序中的颜色填充工具来为图形填充颜色。
2. 【答案】保存【解析】在画图程序中，我们可以使用保存功能来保存我们的作品。
3. 【答案】和谐；美观【解析】合理的色彩搭配可以使作品看起来更加和谐美观。
选择题解析1. 【答案】B【解析】画图程序主要用于绘画和图像处理，播放音乐不是其基本功能。
2. 【答案】B【解析】矩形选择工具可以用来选择画面的一部分或全部进行复制、移动等操作。
3. 【答案】B【解析】色彩的三原色是红、绿、蓝。
判断题解析1. 【答案】√【解析】在《多彩的图画》一课中，确实学习了如何在画图程序中调整画布的大小和背景颜色。
幼儿园大班语言教案《秋天的图画》
幼儿园大班语言教案《秋天的图画》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《多彩的季节》，详细内容为第三节《秋天的图画》。
通过本节课的学习，幼儿将了解秋天的特点，学会用语言描述秋天的景象，并能够发挥想象力，创作出自己的秋天图画。
二、教学目标1. 让幼儿了解秋天的季节特点，认识秋天的景物和事物。
2. 培养幼儿用语言描述秋天景象的能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 激发幼儿的想象力，培养幼儿的绘画创作能力。
三、教学难点与重点难点：用语言描述秋天的景象，发挥想象力创作秋天图画。
重点：认识秋天的特点，学会用词语表达秋天的景象。
四、教具与学具准备教师准备：秋天的图片、画纸、彩笔、挂图等。
幼儿准备：画纸、彩笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：教师出示秋天的图片，引导幼儿观察并讨论秋天的特点，激发幼儿对秋天的兴趣。
2. 讲解（10分钟）：教师通过挂图和实例，详细讲解秋天的景物和事物，如树叶变黄、果实成熟等，引导幼儿用词语表达秋天的景象。
3. 实践（10分钟）：教师发放画纸和彩笔，引导幼儿发挥想象力，创作自己的秋天图画。
4. 交流展示（5分钟）：请幼儿将自己的作品展示给大家，并用语言描述自己的画作。
5. 例题讲解（10分钟）：教师出示一幅秋天的图画，引导幼儿观察并描述图画中的内容，讲解如何用语言表达秋天的景象。
6. 随堂练习（10分钟）：教师给出几个秋天的场景，让幼儿用词语进行描述。
六、板书设计1. 秋天的特点：树叶变黄、果实成熟、天气凉爽等。
2. 描述秋天的词语：金黄、硕果、凉爽、收获等。
3. 秋天图画创作要点：观察、想象、表达。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，用自己的话描述一下秋天的景象，并将所描述的内容画下来。
2. 答案示例：秋天到了，树叶变黄了，果实成熟了，天气变得凉爽。
我用金黄、硕果、凉爽等词语描述了秋天的景象，并画了一幅秋天的图画。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，鼓励他们大胆表达自己的想法，提高语言表达能力。
大班语言《秋天的图画》幼儿园教案
大班语言《秋天的图画》幼儿园教案一、教学内容本节课选自大班语言教材第四章《多彩的四季》，详细内容为《秋天的图画》。
通过本节课的学习，让幼儿观察秋天的自然景象，感受秋天的色彩，并用语言描述出来。
二、教学目标1. 让幼儿能够用语言描述秋天的景色，提高幼儿的语言表达能力。
2. 培养幼儿对秋天的喜爱，激发幼儿对自然的探索欲望。
3. 培养幼儿的观察力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：用语言描述秋天的景色，表达自己对秋天的感受。
教学重点：观察秋天的变化，感受秋天的色彩。
四、教具与学具准备教具：秋天的图画、画笔、画纸、彩泥。
学具：画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）带领幼儿到户外观察秋天的景色，让幼儿说说他们在秋天里看到了什么，感受到了什么。
2. 例题讲解（10分钟）出示秋天的图画，引导幼儿观察图画中的内容，如金黄的树叶、蓝天、白云等。
邀请幼儿用自己的语言描述图画中的秋景。
3. 随堂练习（10分钟）分发画笔和画纸，让幼儿动手画出自己心中的秋天。
在绘画过程中，教师巡回指导，帮助幼儿表达自己的想法。
4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，让他们互相分享自己的画作，并讨论秋天的特点。
5. 情景再现（5分钟）请幼儿用彩泥制作秋天的景象，如树叶、果实等，进一步加深对秋天的认识。
六、板书设计1. 在黑板上画出秋天的图画，旁边标注关键词语：金黄、蓝天、白云、丰收等。
2. 在另一侧列出教学目标，方便幼儿回顾。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起收集秋天的树叶，用这些树叶制作一幅秋天的画。
2. 答案：完成后的画作。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对秋天的认识程度，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：带领幼儿到户外开展寻找秋天活动，让幼儿在实践中感受秋天的美好。
同时，鼓励幼儿用诗歌、故事等形式表达自己对秋天的喜爱。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 随堂练习4. 小组讨论5. 情景再现6. 作业设计一、实践情景引入1. 选择一个秋意浓厚的户外环境，确保幼儿能够观察到秋天的典型景象。
幼儿园大班语言教案《秋天的图画》
幼儿园大班语言教案《秋天的图画》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《多彩的季节》，详细内容为第三节《秋天的图画》。
通过本节课的学习，让幼儿了解秋天的特点，学会用语言描述秋天的景象，提高幼儿的语言表达能力和观察能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握秋天的基本特点，如天气、植物、动物等方面的变化。
2. 能力目标：培养幼儿观察、表达、分享和合作的能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然、热爱生活的情感，激发幼儿对美好事物的向往。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会用丰富的语言描述秋天的景象。
重点：让幼儿了解秋天的特点，培养幼儿观察、表达、分享和合作的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：秋天的图片、挂图、故事书、录音机、磁带等。
2. 学具：彩笔、画纸、画板、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于秋天的故事，引导幼儿关注秋天的特点，激发幼儿的学习兴趣。
2. 讲解：展示秋天的图片，让幼儿观察并描述图片中的景象，引导幼儿学会用语言表达秋天的特点。
3. 实践：组织幼儿进行小组讨论，分享自己观察到的秋天景象，鼓励幼儿用彩笔将秋天的图画描绘出来。
4. 互动：邀请幼儿上台展示自己的作品，让其他幼儿猜一猜、说一说，提高幼儿的语言表达能力。
6. 游戏：组织幼儿进行“秋天的词语接龙”游戏，增强幼儿对秋天词汇的记忆。
六、板书设计1. 《秋天的图画》2. 内容：（1）秋天的特点：天气、植物、动物（2）描述秋天：丰富的词汇、语句（3）秋天的图画：展示幼儿作品七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用彩笔描绘出自己心中的秋天景象。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行户外活动，实地观察秋天的景象。
（2）鼓励幼儿用相机记录秋天的美好瞬间，与家长分享。
（3）开展“秋天主题”的手工制作活动，培养幼儿的动手能力。
幼儿园大班多彩图画美篇
幼儿园大班多彩图画美篇幼儿园，是孩子们最开始接触社会的一个平台，也是他们开始培养良好习惯的阶段，而这其中，多彩的图画更是孩子们在这个阶段最为热爱的事情之一。
走进幼儿园的大班教室，墙壁上挂满了孩子们的作品，其中最多的当属那些五颜六色，生动有趣的图画。
在课堂上，老师们总是聚焦于孩子们的兴趣点，向他们介绍更多的绘画技巧和知识点，同时鼓励他们尝试新的画法和创造出更具个性的作品。
孩子们的画面往往十分想象力丰富，他们可以将森林里的动物、城市的建筑、某些场景或者人物以色彩绚丽的形式呈现出来。
这些图画或是稚嫩，或是摇曳生花，充分表现出孩子们的独立思考能力和想象力。
除了贴满了教室的墙体上，这些多彩的图画还常常挂在教室门口，让路过的小伙伴一同欣赏。
有时候孩子们也会被允许把画带回家去，给他们身边的家人和朋友展示自己的作品，从中获得肯定和自信。
同时，多彩的图画也是孩子们突破自己的一个推进力。
画画虽然表面看来是一项轻松的事情，但是却需要孩子们投入大量的时间和精力来完成，更需要他们不断地摸索和尝试。
来回踱步于画纸和画笔之间，孩子们学会整合自己的想法和表达方式，逐渐锻炼出抓住主题、合理规划和创造的思维能力。
多彩的图画也是一种交流桥梁，学习过程中，孩子们常常成为彼此的参与者和观察者。
团队互动中，孩子们之间进行着核心价值的传递和协作，能够感受到集体和个人成果的结合，甚至依赖于他人提供的帮助，激发出孩子们的团队合作和共同进步的意愿。
而多彩的图画和各种手工艺品也是一项具有生态和心理价值的娱乐活动。
画画过程需要孩子安静地思考和创作，去体会一个健康成长过程的美好。
综上所述，幼儿园大班多彩的图画是孩子们从个人内敛向外开放过程中的一道风景线，是为他们开启一扇展示、创造、交流和享受的画布之门，使孩子们逐渐领悟到……每一笔的扎实绘制和花费的时间都对成长和未来具有深远的意义和积极的作用。
《多彩的世界》教案设计
《多彩的世界》教案设计一、教学目标1、知识传授：使学生学会使用画图中普通颜色和自定义颜色的填充并能熟练使用。
2、水平目标：通过对不同图画的填充，提升学生的认知水平、创新水平、观察水平、想象水平……。
3、情感目标：通过师生间的交流，让学生享受成就感，树立自信心。
二、教学内容及重、难点分析1、教材分析《多彩的世界》是小学信息技术第一册第四课（河南大学出版社河南电子音像出版社）。
这册书的教学内容是Windows操作系统自带的“画图”程序。
第四课的教学内容是普通颜色的填充和自定义颜色的填充。
学生在理解画图界面的基础上，会画彩色的楼房、小河等，会保存文件。
2、教学内容第一部分，学习用填充工作、颜料盒给图形填上颜色。
第二部分，学习用自定义颜色填充图形。
3、重、难点确定本课的重点和难点都是自定义颜色的填充和使用。
通过应用多媒体辅助教学软件，在协助学生自行探究知识的同时，培养学生的观察水平、分析水平，提升学生各方面综合水平。
从而突破了教学难点。
三、教学对象分析本课的教学对象为小学三年级学生，小学三年级学生年龄小，注意力不能持久集中。
教师除常规组织教学外，更重要的是在设计教学过程中，抓住学生感兴趣的事和物、利用学生爱表现的特点，通过说一说，比一比，将知识融入到活动中，并充分给予鼓励和肯定，甚至将部分学生作品展示给全班同学观摩，让学生说有回报，比有收获，在教学中给每个学生以自信心和成就感。
四、教学设想及设想依据考虑到学生年龄小的原因，设计本课时，在学生学习基础知识、训练使用技能的基础上，着重考虑了兴趣和水平的培养。
通过教师演示，学生完成任务，掌握新知。
通过自主探索，发现问题，解决难点。
具体又表现为以下三方面。
1、电脑同步演示：因为小学生在机房的注意力难以长时间集中，多讲无益，但少讲易讲不清楚。
利用计算机演示颜色填充步骤，直观、明晰，提升了学习效率。
2、任务驱动：在这堂课中，分别为普通颜色填充、自定义颜色填充设计了小任务。
【看图写话】多彩的图画-〔学案〕二年级上册语文部编版
【看图写话】多彩的图画-学案二年级上册语文部编版一、学习目标1.能够观察图片，感知、想象其中的事物和场景。
2.能够运用自己的语言描述图片，表达设想和赏析。
二、课前预习1.老师出示一幅含有丰富多彩的事物的图片，让学生们随意发挥，叙述这幅图片中所包含的内容；2.对比两种不同风格的图片，自己做好记录，平时可以多为未来课程积累素材。
三、课堂教学STEP 1 图片赏析出示一幅精美的插图，让学生先端详其全貌，询问学生看到了什么，在一个个细节中向学生讲述故事。
STEP 2 图画描述随后告诉学生，可以根据图片中的人物、场景、时间、地点、气氛等方面，自由创作，模仿课前预习的练习，创作出丰富的文字表达，分享展示个人的观察和认知。
•根据图片中的人物及其动作描绘故事情节；•根据图片中的场景，想象富有情趣的故事；•根据色彩和形状创作诗句，表达自己的情感和体验；•根据图片和不同谣言听取作者的讲述，谈论感受和反应。
STEP 3 组织总结老师可以组织检查学生分享，对同学所表达出来的文字内容进行总结，鼓励学生积极表达自己的想法和想象，发现自己的写作潜能，提高观察和思考能力，创造性地表达自己。
四、作业布置看图写话的内容可以让学生在课上完成，也可以在课下作为家庭作业来完成，老师可以要求学生按照课堂上讲授的方式进行，也可以安排不同的课外阅读图片赏析，创作故事和诗歌等活动，提供不同的素材和样例供学生参考，鼓励他们自然地获取对语言的热爱和表达能力的提高。
五、思考延伸1.对于语言其实很大程度上就是如何表达自己，如果我们从图片的观察和联想入手，或许就可以让学生更加合理地创作文字，通过细节的描绘和感性的表达去使文字更具生命力；2.同样可以鼓励学生们开阔视野、拓展思路，除了日常的美术练习外，可以多读一些好书、好故事，获取更多的灵感，让自己的才华更加出色。
六、Markdown示例图像引用区块引用图画描述可以根据图片中的人物、场景、时间、地点、气氛等方面，自由创作，模仿课前预习的练习，创作出丰富的文字表达，分享展示个人的观察和认知。
图画
图画图画,是一种能直观形象表达思维的语言载体.现代英语中的多媒体、幻灯片、挂图和简笔画都很大程度上借助了图画这种无音语言来实施教学.感观刺激和直观模仿是学生津津乐道的”乐点”,图画因其简单、直观、形象倍受学生的欢迎,所以如果教师能巧妙地运用图画进行英语教学,其效果定会是”双赢”。
具体体现以下三个方面:一、图画在单词教学中的运用单词学习是小学英语初级阶段教学的主要内容之一.也是学生开始运用语言的基础.小学生年龄较小,抽象思维不够发达,形象思维占主导地位.因此,教师在教学时恰当运用图画来辅助词汇教学.通过丰富多彩的信息刺激能起到快速记忆单词的目的.以人教小学英语四年级第五单元为例,根据教材分析可知本课的重点是上些表示天气或气候的形容词,如:cloudy ,rainy ,sunny, windy 等.为了能让学生加深单词的印象并最终有效地掌握单词,教师可以在黑板上用简笔画快速画出上面四种天气的基本形状,利用”what the weather like ?”句型导出这些生词,学生根据黑板上的简笔画很快就能较准确地猜出单词的中文意思.这种直观形象产单词教学,学生乐于接受,教师亦轻松避免了枯燥的中文解释，最好让学生相互问答或抢的形式来巩固教学的这些生词。
二、图画在句教学中的运用教师在教学重点句型和应用性强的句子时,利用图画形象、直观的特点,可起到强化记忆的效果.小学英语第五册第五课时就是一个极好的例证.本课重点围绕 there be 句型展开教学活动,利用书上的图画,几乎所有的重难点学生都很容易明白.首先第一部分的生词,教师指着图画中的房子问:what is this ?图画的直观性使学生很快可作出单词地正确轻车回答,从而形象地教学了 house 这一单词.接着问:where is house ?学生从图中得知it is in the tree ,从而引出tree house 和play house 两个单词,图文并茂,学生觉得有趣,乐于接受,教师可以轻松教学.其次,利用这幅画,让学生尽快找出图中存在的物体,并要求说出位置,很快学生就会在教师的表扬中肯定自我,这样就可以水到渠成地引出表示”某地有某物”的 there be 句型,学生也能在不断的操练中增强就感,同时轻松地掌握there be句型。
大班语言《秋天的图画》幼儿园精品教案
大班语言《秋天的图画》幼儿园精品教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《多彩的季节》，详细内容为《秋天的图画》。
通过本节课的学习，让幼儿观察秋天的自然景象，了解秋天的特点，学会用语言描述秋天的景色。
二、教学目标1. 让幼儿能够用语言描述秋天的景色，提高语言表达能力。
2. 培养幼儿对秋天的喜爱，激发幼儿观察大自然的兴趣。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，提高审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：用语言描述秋天的景色，表现出秋天的特点。
2. 教学重点：观察秋天的变化，学会用形容词和动词描绘秋天的景象。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、图片、卡片、投影仪等。
2. 学具：画纸、彩笔、画板等。
五、教学过程1. 导入：通过一首关于秋天的儿歌，引导幼儿感受秋天的氛围，激发幼儿对秋天的兴趣。
2. 展示：展示挂图、图片，让幼儿观察秋天的景色，引导幼儿用语言描述。
3. 讲解：讲解秋天的特点，如树叶变黄、果实成熟等，引导幼儿学会用形容词和动词描绘秋天的景象。
4. 实践：发放画纸和彩笔，让幼儿动手画一幅秋天的图画，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
5. 展示与评价：让幼儿展示自己的作品，大家共同评价，给予鼓励和表扬。
6. 例题讲解：讲解关于秋天的描述词语和句式，如“金黄的树叶”、“硕果累累”等。
7. 随堂练习：让幼儿用所学词语和句式进行造句，巩固所学内容。
六、板书设计1. 板书《秋天的图画》2. 板书内容：秋天的特点：金黄的树叶、果实成熟、丰收的季节等。
描述秋天的词语：金黄、硕果累累、五彩斑斓等。
句式举例：金黄的树叶在秋风中飘落，果实累累的树枝笑弯了腰。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅秋天的图画，并用所学词语和句式进行描述。
2. 答案示例：画面描述：金黄的树叶飘落，小朋友们在捡树叶，果实累累的果树下，小兔子在玩耍。
描述语言：秋天的树林里，金黄的树叶像蝴蝶一样飘落下来，小朋友们在草地上欢快地捡树叶。
果树下，硕果累累，小兔子在悠闲地玩耍。
小学劳动技术四年级下册《绘制彩虹画》教案设计
小学劳动技术四年级下册《绘制彩虹画》教案设计一、教学目标1. 了解彩虹的形成原理和颜色顺序。
2. 研究使用不同颜色的水彩笔绘制彩虹。
3. 培养学生的创造力和艺术表达能力。
二、教学准备1. 教师准备彩虹的相关知识和图片资料。
2. 准备足够的水彩笔和绘画纸。
3. 准备彩虹的模板或者示范画。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示彩虹的图片，引起学生对彩虹的兴趣，激发他们的好奇心，并与学生讨论彩虹的形成原理。
2. 知识讲解（10分钟）教师通过简单的语言向学生解释彩虹的形成原理，包括阳光经过雨滴的折射和反射形成彩虹的过程，以及彩虹的颜色顺序。
3. 示范绘制（10分钟）教师可以使用模板或者示范画，在黑板或者白纸上绘制一个完整的彩虹图案，让学生观察和理解如何使用不同颜色的水彩笔绘制出彩虹。
4. 学生练（20分钟）学生使用自己的水彩笔和绘画纸，根据教师的示范，尝试绘制彩虹。
教师可以在学生绘制的过程中给予指导和帮助。
5. 展示和分享（10分钟）学生完成彩虹绘制后，可以展示自己的作品，并与同学分享自己的创作过程和心得体会。
四、课堂延伸1. 学生可以尝试在彩虹周围添加一些云朵或者其他元素，让彩虹更加生动有趣。
2. 学生可以用彩虹的颜色顺序帮助记忆彩虹的组成。
五、教学反思通过本节课的教学，学生了解了彩虹的形成原理和颜色顺序，通过绘制彩虹锻炼了自己的创造力和艺术表达能力。
在教学过程中，教师可以根据学生的实际情况进行个别辅导，帮助他们更好地完成绘制任务。
同时，教师可以鼓励学生展示和分享自己的作品，增强他们的自信心和合作意识。
第四单元第4课《海底世界很神秘》教学设计(三年级)
签名：
复备时间
授课教师
所在单位
集备课题
海底世界很神秘（第一课时）
上课时间
项目
内容
修改栏
教学目标
1．知识与技能
(1).学生能熟练使用“选定“工具选定图块通过拖动的方式进行移动或者使用编辑菜单中的剪切命令进行移动。
(2).学生能将“选定”工具与键盘上Ctrl键的配合完成图块的复制或者使用编辑菜单中的复制命令进行复制、粘贴。。
教学重点
运用画圆、曲线、滚刷、喷枪、刷子等工具画出基本图案后，熟练使用“选定”工具进行小鱼的移动和复制、变形操作，培养学生综合运用工具的绘画能力。
教学难点
绘画中各事物的色彩搭配要协调、有美感。构图要新颖、别致有特色。
教学准备
教师准备相关课件
课时分配
1课时
动
学生活动
一、创设情景 激趣引入
同学们，你们去过海洋馆吗？海洋馆的生物可多了。大家说说都有什么？
引入课题：海底世界很神奇
1. 现在我们就欣赏一幅同学作品—“海底世界”，感受海的王国中绚丽多彩的海洋生物。教师打开多媒体网络系统，出示（图一）：
2. 这幅画画了些什么？
3. 海底世界真漂亮，有这么多的海洋生物，看起来真复杂，是不是很难画？但是海洋里许多生物都是群居生活的，他们的外形都非常相似。如果同学们学会了今天复制和粘贴的操作方法，画这么多的小鱼是易如反掌。今天我们来研究一下这位同学是怎样将这些海底动植物画出来的。
(3). 学生能综合运用画圆、曲线、滚筒等工具，画出基本图案。并能运用喷枪、笔刷等工具增加画面的美观效果。灵活运用图像的变形操作使画面丰富多彩。
2．过程与方法
学生能综合使用各种绘画工具，发挥想象力和创造力构思图画布局，创作出色彩协调、新颖、独特的图画。
三年级下册美术教案第4课：用色彩丰富人物与环境
三年级下册美术教案-第4课：用色彩丰富人物与环境【教学目标】1.能够了解用色彩丰富人物与环境的重要性。
2.能够掌握用水彩绘画，把色彩丰富运用到作品中。
3.能够提高学生的色彩感知能力和创造能力。
【教学重点】1.把色彩丰富地运用到绘画作品中。
2.提高学生的色彩感知能力和创造能力。
【教学难点】1.如何用色彩创造出丰富多彩的人物及环境。
【教学准备】1.水彩画工具及材料。
2.范例图片。
【教学过程】一、导入新课老师拿出一个画有漂亮小姑娘的图片，向学生展示。
请学生谈一谈自己对图片的感觉，画面给你的印象是什么样子的？二、学习新词色彩的含义及颜色的分类和名称。
老师让孩子们去分辨班级中常见物品的颜色，逐步让孩子们了解颜色的名称和不同的颜色搭配以及各种色彩的含义。
三、探究新知1.颜色的含义分配：通过相关图片的介绍，了解各种颜色不同的含义，并尝试用词语形容画面的感觉。
2.创造环境：开放式的讨论，让每个孩子都能够表现自己的见解并用自己的方式描绘环境，并画出自己所描述的环境。
3.彩色的人物：让孩子们用热爱的心情去探究环境和人物的关系，画出自己想象中最丰富多彩的环境。
同时，强调孩子们创作过程中注意调配颜色的饱和度和对比度，让画面更加鲜艳、生动。
四、达成目标1.变幻色彩：在课后，老师让学生画出变换颜色搭配的图画，让孩子们在创作过程中调整颜色的搭配，让画面更加动感丰富多彩。
2.自由创作：将学习所得知识及技巧应用到作品实践中，追求艺术的美感和作品的表现力。
【教学后记】如此，一节关于用色彩丰富人物与环境的美术课就告一段落。
由于本节课设立的目标比较明确，教学过程也比较顺畅。
在导入新课时，老师采用展示图片的方法帮助孩子进行情感热身，让学生在较为放松的状态下进入学习状态。
在颜色分类和颜色含义等方面，老师采用注重实用性的教学方式。
在课程的后期，老师针对不同的技巧让孩子们掌握如何运用色彩丰富人物与环境，并在进行综合实践，寻找创意，让每个孩子都充满了成就感。
中班案例《秋天的图画》教案反思
一、教学内容
《秋天的图画》是大象出版社《幼儿园美育活动指导手册》中班上册第四章《多彩的季节》中的一个教学案例。本节教学内容主要包括：1.引导幼儿观察秋天的自然景色，感受秋天的色彩；2.培养幼儿运用线条、形状、颜色等元素表现秋天景色的能力；3.通过绘画活动，让幼儿体验合作、分享的乐趣。具体内容包括：认识秋天的颜色、形状；描绘秋天的果实、树叶、天空等元素；以小组合作的形式完成一幅秋天的图画。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调秋天的色彩搭配和艺术元素的使用这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和对比来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与秋天绘画相关的实际问题，如如何表现秋天的果实、树叶等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画操作。这个操作将演示如何使用画笔和颜料来创作秋天的图画。
教学方法：鼓励幼儿大胆表达自己的想法，提供丰富的创作素材，引导幼儿从不同角度观察秋天，激发创意思维。
（3）合作与分享的实践：在小组活动中，如何让幼儿更好地沟通、合作，完成任务。
难点解析：幼儿可能存在沟通不畅、争抢材料等问题，影响合作效果。
教学方法：教师提前制定合作规则，引导幼儿遵守规则，培养良好的沟通与分享意识。在活动中，教师密切关注各小组的进展，适时给予指导和帮助。
举例：教师示范如何用线条和颜色描绘一片落叶，引导幼儿模仿并创作自己的秋天图画。
（3）培养合作与分享：在绘画过程中，培养幼儿的合作意识和分享精神。
举例：分组进行绘画活动，让幼儿在小组内共同完成一幅秋天的图画，并互相分享创作过程。
2.教学难点
（1）艺术表现力的提高：如何运用艺术元素表现秋天的景象，使作品具有生动性和美感。
Unit 3 It’s a colourful world! 第4课时(课件)外研版英语三年级上册
What colour is it? _______________.
Say the colour.
What colour is it? _It_’s_____/ _____/________.
Say it.
What colour is it? _It_’s____________.
What colour is it? _I_t_’s______________.
—它是什么颜色? —它是红色的/黄(色)的/粉红色的/紫色的/橙色的。 —_W__h_at__c_o_lo_u_r_i_s _it_?______? —_I_t_’s_r_e_d_/__ye_l_lo_w_/__p_in_k_/_p_u_r_pl_e_/_o_r_a_n_ge___.
Play a game
1. A. colour
B. orange
C. blue
2. A. pen
B. pencil
C. want
3. A. schoolbag B. red
C. pink
4. A. you
B. right
C. I
5. A. balloon
B. yellow
C. purple
选择正确的颜色单词。 orange green black purple
It’s _______.
It’s _______.
It’s ________.
Look and colour. Then say.
Create a new dialogue
What colour is it?
It’s .
Watch the video
Exercise
选出每组中不同类的一项。
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学
目 过程与方法 操作实践法、小组互评、直观演示法 标
情感态度 培养学生动手创新能力和探索意思，养成良好的信息素养。
价值观
教学 重难 点及 处理 措施
1、 会用“颜色填充”工具给图画填充颜色，会使用自定义颜色； 2、 会用“刷子”和“喷枪”工具画画； 3、 会使用“放大镜”工具修改图画； 4、 体验“刷子”和“喷枪”工具的各种样式及效果。
文件保存
反
本课是学生学习“画图”软件的第二课，通过本课的学习，学生掌握了
思
“在画图软件”中打开文件，学生通过本课的学习“用颜色填充”“放大镜” “刷子”“喷枪”及“文件的保存知识点的巩固，学生进一步对“画图”软件
感
有了进一步的认识，炒学生更好地使用画图工具做下了扎实地铺垫，激发了 学生的学习热情，提升了学生的信息素养。
学生会使用，但是
你的成果？ 3、放大镜
返回的时候会经
对，放大镜， A 生尝试。你能找到放大镜工具吗？
常出现操作失误，
B，有了放大镜，我们可以一下子就找到缺口了。（改一改 画）
所以在教学的时
D 生修改。 现在，有了放大镜的帮助，相信大家一定能把小丽打扮得
候应该重点强调。
更漂亮。
三、课堂小结
第二课时
一、导课
画。（播放一些用刷子工具制作的效果图。）
二、新授
A 小组探索
很漂亮吧，这都是神奇的刷子的功劳。为了让我们也能画 出这样漂亮的图画，现在，我们首先在小组内讨论交流一下，
放大镜的使用与
各种样式画出的线条有什么不同？他们都适合于画什么样的 图画。一会我们一起交流一下心得。
此处的工具有相
（抽生来演示，画一画各种样式）嗯有圆头，方头，左斜， 右斜，而且还有不同大小。能不能再大呢？
似之处，但是不相
对和铅笔放大的方法一样，按住 CTRL 加+号键就可以放大 刷子。
同，所以在教学的
B 生练习 师：掌握了刷子的技巧，现在同学们可以根据我提供的背
时候，应该注意讲
景，也可以自己想象，来帮小丽画上漂亮的背景吧。 老师巡视指导。
明两者之间的区
C 作品展示，师生评价作品 师：很多同学画得都很漂亮，为了让我们的作品更出色，
教学 具准 lanstar
备
第一课时
一、创设情境，导入新课。
上节课我们一起利用铅笔和橡皮工具绘制的小女孩——
小丽。我们把她保存在桌面的“画图练习”文件夹中，文件名
为“小丽”。
教
任务一：这节课，你能再次打开它吗？答案就在课本第
34-35 页中。现在咱们看看哪个小组能利用课本以最快的速度
学 打开自己的作品。
生先探索，教师再
这次你也能把她打开吗？ 生尝试，师巡视指导。
演示。
2、给图画涂上颜色。
1
师：小丽，是个爱美的小姑娘，她想变得更美，我们应该
怎么帮助她呢？
哦，“用颜色填充”工具，在哪呢？就是这个象要倒了的
小油桶吗？那大家试一试，看它行吗？板书：用颜色填充
A 生尝试。 B 师生交流：
“放大镜”的教学
C 展示： 师：现在大家一定把小丽打扮得很漂亮，谁想来展示一下
爱美的小丽，看自己变得这么漂亮，很开心，可是她还想
让大家帮在身后画上背景，你想画上什么？用什么工具画呢？
用铅笔画上大海，好主意，用橡皮画上森林。也不错。我
帮小丽画了一个背景，想看吗？（打开作品）
猜猜我用得是什么工具？对刷子工具。
铅笔只有一种笔头样式，可是刷子有四类样式，可以画出
很多不一样的效果。我给大家带来了几张用刷子工具绘制的图
别。
2
我们先在小组内交流学习了一下，并推举出小组最佳作 品。呆会我们来欣赏一下。
好请看一组最佳作品。大家有什么建议吗？ 这几位同学的作品都非常有特色，相信也一定给了你不少 的启发吧。那就赶紧修改一下，让小丽更美吧。 三、课堂小结: 对于大家的作品，小丽非常满意，不知道大家对自己这节课 的表现满意吗？那把你的收获和大家交流一下。在学习中，只 要大家勇于去探索，多动脑，什么的难题都会迎刃而解。
二、师生合作，探究新知。
过
1、打开已保存的文件
在“画图”软件中
A 小组探索 （生尝试，师巡视指导）
打开已经保存的
程
B 交流。 C 组长演示操作方法。师板书操作步骤：打开——定位（找
文件，这是一个学
设
文件的位置） D 练习：
习难点，可以让学
计
师：刚才同学们都互相欣赏了对方的作品，想看看我画的 小丽吗？它就存放在大家电脑的 F 盘，“作品集”文件夹中，
悟
4
章丘市实验小学教师集体备课表
年级 四年级 科目
《画出多彩的
课题
课型
图画》
信息
新授
主备人 衣乃学
课时
3
时间 2017.11
个性备课
执教者 衣乃学
1、能打开保存过的图画；2、能使用“用颜色填充”工具给图画填充颜
知识与能力 色，能用“编辑颜色”命令自定义颜色；3、掌握“放大镜”工具的使
教
用，会用“放大镜”修改图画；4、会使用“刷子”和“喷枪”工具。
教
学
第三课时
过
一、 导课
程
我们生活的世界是多姿多彩的，可是调色
设 板中只有 28 种颜色，如果在调色板中找不到需
计 要的颜色，还可以用“编辑颜色”命令来调出
更多的颜色。
“喷枪”工具有
二、 新授 1、调出多彩的世界 老师示范
使用有很多种， 当对着一个地 方喷的时候，会
2、动动手
形成一个圆点，
调配颜色，为图画”春天”填充颜色
学生可以自主
小知识：取色工具的使用
练习，充分挖掘
三、 神奇的喷枪工具
他们的学习主
小组内讨论 展示交流、刷子一样
练习：设置前景色
教
四、 练一练
学
按照课本 44 页的步骤画图
过
学生练习
程
五、 比一比
设
展示学生作品，看谁画得好
计
打开文件
板
刷子 放大镜
书
编辑颜色
设
喷枪
计