2019七年级道德与法治上册 第一单元 成长的节拍 第二课 学习新天地知识梳理
七年级道德与法治上册 第一单元 成长的节拍 第二课 学习新天地 第1课时 学习伴成长教案 新人教版-
第二课学习新天地1．正确对待学习压力，克服厌学情绪和过度的考试焦虑，培养正确的学习观念和成就动机。
2．主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习习惯和生活态度。
第1课时学习伴成长方式一：时政导入总书记为第五批全国干部学习培训教材作序强调，善于学习，就是善于进步。
党的历史经验和现实发展都告诉我们，没有全党大学习，没有干部大培训，就没有事业大发展。
教师导入：善于学习，永葆本色。
同学们，你如何理解学习？你认为什么是学习？下面就让我们一起探讨今天的话题《学习伴成长》。
方式二：多媒体展示材料：在我很小的时候，妈妈就给我买了一本《娃娃画报》。
那时，我还不识字，但是，从生动的插图中，我爱上了看书。
在三年级时，我爱上了《十万个为什么》，它让我知道了世间的奇事。
在五年级时，我爱上了《点亮人生的十盏灯》，它让我明白了怎样能找准自己的人生。
现在，我已经是初中生了。
虽然学习时间增多，但是，我还是会抽出时间来看书。
有些书虽然不怎么看得懂，但是，我会去细细地阅读、静静地思考。
书伴我成长！教师小结：“我”通过读书获得了成长。
成长的过程也是不断学习的过程，在这个过程中我们不断接触新事物，学习新知识，努力使自己不断进步。
进入初中阶段，想必大家对初中阶段的学习既有好奇，也有困惑。
下面就让我们一起探讨今天的话题《学习伴成长》。
探究一：打开学习之窗1．正确看待学习教学活动一：安排学生阅读教材第15页“探究与分享”。
思考问题：(1)他们是在学习吗？为什么？教师点拨：他们是在学习。
因为学习的X围很广，既包括知识的获取，也包括能力的培养以及如何做人。
例如，学会运用所学知识思考、处理生活中遇到的问题，学习如何与不同个性的人相处，等等。
思考问题：(2)你经历的学习有哪些？和同学一起讨论，看谁想得最多。
教师点拨：(示例)我经历的学习有：①周末和同学一起规划乘车路线，去图书市场买书；②和同学发生矛盾后，在老师的帮助下，我认识到自己的错误；③我学会了十字绣；④我学会了养花；⑤我学会了打乒乓球；等等。
部编版道德与法治七年级上册第一单元《成长的节拍》知识点
七上《道德与法治》第一单元小知识点第一课中学时代1、新的起点表现在：新名字，富有挑战的课程，新奇的实验器材，丰富多彩的社团，新校园，新老师，新同学。
2、理想的我：①越来越有活力，能坚持，有韧性；②越来越坚强，会合作，能包容；③越来越有主见，敢于表达自我。
3、我们要珍视当下，把握机遇，从点滴做起，为美好明天付出不懈的努力。
4、努力，是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。
5、努力的具体方法：①分清轻重缓急，合理规划时间；②劳逸结合，科学用脑；③每天进步一点点；④学思并进；⑤团队合作；第二课学习新天地1、初中阶段的学习，包括知识的获取，和各种能力的培养。
2、学习不仅仅局限在学校。
学习不仅仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、体验和感悟。
3、学习需要自觉、主动的态度。
4、学习没有终点。
我们终生都在学习。
只有善于和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会。
5、学习打开了生命视窗，学习拓展了新的通道，学习改变了思维方式和行为，学习带来更多的选择。
6、学习兴趣与个人的学习目的密切相关。
7、课堂记笔记的作用：①保持学习者的注意和兴趣；②有效的组织材料；8、课堂记笔记的策略：①课前准备；②课中记录；③课后补充；9、学习方法因人而异，适合自己的方法就是最好的方法10、两种学习方式：①合作学习（与同伴相互帮助、分工合作）；②自主学习（独立探究和思考）第三课发现自己1、进入初中，我们的自我意识不断增强，越来越关注自我。
2、自我评价的方法：①自我观察和分析；②与他人比较。
3、我们要善于利用自己的优点和长处，最大限度地展现自己的才华。
4、改正缺点的过程就是自我完善、自我发展的过程。
5、改正缺点的方法：①具体描述自己的缺点。
②从小缺点、最容易改正的缺点开始。
③即使只做到了一部分，都给自己肯定或奖励。
④请一个信任的人来协助。
⑤在公开场合做出改正缺点的承诺。
⑥运用自己以前改正缺点的成功经验。
2019七年级道德与法治上册 第一单元 成长的节拍 第二课 学习新天地 第二框 享受学习教案
学生先根据导学案自学找出下列问题的答案，然后教师进行重要知识点进行讲解强调。
1.体味学习
（1）学习中有。对某方面的知识有强烈兴趣时,自己解决某个问题时……我们都可以体味到学习带来的快乐。
（2）学习中也有。需要我们凭借坚强的意志作出努力。
（3）当我们经历了学习的辛苦,收获学习的成果时,那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好,它是学习过程带给我们的。
（4）学习兴趣与个人的学习目的,一个有和的人,学习兴趣就会浓厚而持久。即便对有些科目内容暂时不感兴趣,也可以在坚持中摸索出适当的方法,逐渐培养起探究的。
学生自主学习，阅读课本，独立完成问题，并初步记忆。
通过自学了解课本的大致内容。
四、合作学习
学生先讨论，后讲解。
1．学习中的体会或感受(快乐、辛苦)有哪些？
六、巩固复习
完成配套练习相应习题。
进一步加强对知识的记忆及理解。
享受学习
教学目标
知识目标：
学习中的苦与乐；掌握管理自己学习的方法与策略。
能力目标：
学会学习，逐步掌握有效的学习方式方法，提高学习能力，培养良好的学习习惯。
情感、态度、价Βιβλιοθήκη 观目标：树立正确的学习观念，养成自觉、主动的学习态度，形成热爱学习、独立思考、敢于质疑、善于合作的学习品质。
重点
认识学习的必要性。
2.初步学会运用比较、归纳、概括等方法对获取的信息进行分析、感悟。
3.体验到学习苦中有乐，领会学习带来的快乐，懂得良好的学习环境来之不易，进一步激发学生主动学习的内驱力，树立正确的学习观及终身学习的意识。
学习重点：认识学习的必要性。
学习难点：学会体验学习的乐趣。
阅读学习目标，明确本课学习任务。
人教版七年级政治上册《道德与法治》复习素材：第一单元 成长的节拍
人教版七年级政治上册《道德与法治》知识点提纲第一单元第一课成长的节拍中学时代一、中学序曲（一）新的起点1.如何正确认识中学时代？①成长中的每个阶段都有独特的价值与意义，中学阶段是人生发展的一个新阶段，为我们的一生奠定重要基础。
②中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。
将为我们的人生长卷打上更加丰富而厚实的底色。
（二）成长的礼物2.中学生活给了我们哪些成长的礼物？①中学生活，对我们来说意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战，这些都是生命馈赠给我们的成长礼物。
②中学生活提供了发展自我的多种机会。
③进入中学，新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越。
在新的环境中，我们有机会改变那些不够完美的形象，重新塑造一个“我”。
（理想的“我”的表现：越来越有活力，能坚持，有韧劲；越来越坚强，会合作，能包容；越来越有主见，敢于表达自我。
）3.我们如何对待成长的礼物？面对各种可能与挑战，我们要珍视当下，把握机遇，从点滴做起，为美好明天付出不懈的努力。
4、中学生活为我们提供了发展自我的多种机会①集体生活，涵养我们的品质，丰富我们的个性②新的课程，引领我们探索新的知识领域③丰富多彩的社团活动，给我们提供发展兴趣的平台④各种各样的社会实践，为我们打开认识社会之门。
二、少年有梦（一）有梦就有希望5.少年梦想的特点及意义（为什么少年要有梦想？）①编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。
②少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。
它虽然总是和现实有一定距离，有时甚至不切实际，但是人类需要这样的梦想，因为有了这样的梦想，才能不断地进步和发展。
③少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。
明确的人生目标，犹如灯塔，能够帮助我们找到前进的方向。
④少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。
生活在这个时代的我们，共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。
（二）努力就有改变6.你打算怎样才能实现梦想？（谈谈你对努力的理解和认识？）①少年有梦，不应止于心动，更在于行动。
七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第二课学习新天地第1框学习伴成长教案新人教版[1]
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4、教师归纳：学习的内容包括知识的获取，还包括各种能力的培养.
5、生活观察：生活观察：同是一春游，同学们各有不同的收获。他们的收获分别是什么？
6、老师小结：学习表现的方面多样：学习不仅局限在学校，我们所尝、所触、所做都可以是学习。学习不仅表现为接触和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟.
板书
学习伴成长
一、打开学习之窗
1、什么是学习
2、学习的内容和形式
二、学习点亮生命（学习的重要意义）
\
(二）学习点亮生命
1、合作探究：在我们成长道路上,为什么要学习？
2生活观察：你的学习又是为了什么?
3、教师小结：学习，让面前的世界变得更广阔，体验不同的生活方式，提升了能力和智慧，学习，拥有更充实的生活.
4、总结学习的重要意义：①学习，不仅让我们能够生存，还让我们有更充实的生活;②学习给生命添加养料；③学习点亮我们内心不熄的明灯,激发前进的持续动力
5、拓展延伸：播放视频：《活到老学到老典范:张艺谋获波士顿大学博士学位证书》
四、教师总结：
学生思考讨论问题
学生看材料思考：
在我们成长道路上，为什么要学习？
要求学生联系自己生活
学生分小组讨论完成
生活化教学理念
课堂小结
中学阶段，学习是我们的重要任务。希望大家在丰富多彩的初中生活中学会学习，认识到学习的重要意义，树立终身学习意识，为将来服务社会、贡献祖国奠定良好的基础.
2、老师小结：什么是学习？学习：是指通过阅读、听讲、思考、研究、实践等途径获得知识或技能的过程。
3、探究分享：①你觉得这些是学习吗？为什么?
小胜在周末去敬老院做义工.
小强利用课余时间广泛阅读课外书籍。
七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第二课学习新天地第1框学习伴成长教案新人教版 (3)
为什么要学习呢？（生存
充实生活、点灯激发动力）
阅读课文P14-19完成填空;
1、学习不仅仅局限在学校，学习不仅表现为，而且表现为。我们可以从学习：学习.....
2、学习需要、。学习伴随我们的。学习没有。我们都在学习，都需要学习。
3、学习点亮。学习不仅让我们能够，而且让我们能够。学习点亮我们，激发。
A．能正确对待学习压力B．缺乏适当的学习方法
C．具备终身学习的观念D．没有做出正确的选择
3．近日，一名外卖小哥，登上中国诗词大会的舞台后，圈粉无数。他并非少年天才，也不是诗酒文人，但他却真实地活在了自己喜爱的诗歌中。十几年前，没有多余的钱买书，为了能读诗，就到书店把诗背下来，回家再默写。外卖小哥的学习故事对我们的启示(D)
“活到老，学到老”
【思考】为什么要倡导的“终身学习”。
读一读：P18课文正文。
想一想：为什么说学习点亮生命？（不仅让我们能够生存，而且让我们能够拥有更充实的生活；点亮我们心中的明灯，激发前进的动力）
拓展延伸
学习是什么？（理论训练和实践体验。学习要思考，学习是为了应用，为了解决问题）
读P19拓展空间材料并讨论
学习的场所可以是学校，也可以是一切经历。
学习的内容既有知识的获取，又有能力培养和如何做人。
学习的途径有看、听、尝、触、做。
学习的表现形式可以是接受、掌握，也可以是发现、体验和感悟
学习的特征有三：需要自觉主动，伴随成长，没有终点。
【探究二】学习点亮生命
思考：你想过自己为何而学吗？【强调】因为学习点亮生命。学习不仅让我们能够生存，而且让我们能够拥有更充实的生活；学习能点亮我们心中的明灯，激发前进的动力。
(部编人教版)初中七年级上册《道德与法治》重要知识点期末复习提纲梳理汇总
（部编人教版）初中七年级上册《道德与法治》重要知识点期末复习提纲梳理汇总第一单元成长的节拍第一课中学时代中学序曲1.中学时代的意义①为人的一生奠定了重要的基础。
②见证一个人从少年到青年的生命进阶。
2.成长礼物的含义①新的机会和可能，新的目标和挑战。
3.中学生活馈赠给我们哪些成长的礼物？①提供了发展自我的多种机会。
②新的目标和要求激发着我们的潜能，激励我们不断实现自我超越。
③有机会改变不完美的自己，重新塑造一个新的“我”。
4.面对中学生活新挑战我们应该如何做？我们要珍视当下，把握机遇、从点滴做起，为美好明天付出不懈努力。
少年有梦1.梦想的含义梦想是对未来美好生活的愿望2.青少年编织梦想的重要性①它是青少年时期重要的生命主题。
②它能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。
③人类需要这样的梦想，才能不断进步和发展。
3.少年梦想的特点①是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。
②与个人的人生目标紧密相连。
③与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。
4.如何实现梦想①要付诸行动。
②需要努力，努力，是梦想与现实之间的桥梁。
③努力，需要立志。
努力，需要坚持。
努力也需要方法。
第二课学习新天地学习伴成长1.如何正确看待初中阶段的学习（1）地位中学阶段学习是我们的重要任务，（2）范围包括知识的获取、各种能力的培养以及学会如何做人。
（3）范围不局限在学校，我们所看、所听、所尝、所触、所做都是学习。
（4）表现不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。
（5）态度自觉、主动。
2.终生学习的重要性①学习伴随着我们成长。
②学习没有终点。
3.学习的重要性①学习不仅能让我们生存，而且能让我们的生活更加充实。
②学习能点亮我们心中的明灯，激发前进的动力。
③分享生命经验，获得成长，同时也可以帮助他人，服务社会，为幸福生活奠基。
享受学习1.如何体味学习①学习是辛苦的。
②学习是快乐的。
③学习是苦乐交织的。
当经历了学习的辛苦，获得成果时，能体味学习的美妙滋味。
七年级道德与法治上册 第一单元 成长的节拍 第二课 学习新天地 第2框 享受学习知识梳理1 新人教版
享受学习【知识梳理】知识点一、体味学习1．学习中有快乐。
对某方面的知识有强烈兴趣时，自己解决某个问题时，学习中找到志趣相投的同伴时，发现自己的潜能时……我们都可以体味到学习带来的快乐。
2．学习是多方面的，学习是一个过程，我们并不是每时每刻都能从中感受到快乐。
3．学习中也有辛苦。
尽管抱有兴趣和探索欲望，学习也并不是轻而易举的事情。
学习过程中需要集中注意力、耗费精力，遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等，这些都需要我们凭借坚强的意志作出努力。
4．当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。
误区警示：有的同学认为，学习又苦又累这种观点是片面的。
学习中有辛苦，学习中也有快乐。
我们既要看到学习的苦，也要看到学习带给我们的快乐，只有这样才能正确认识学习。
例1、校园中的学习生活，给我们提供了广阔的学习舞台，在这里，我们体会到了酸甜苦辣。
我们之所以说学习是有乐有苦的过程，是因为( )①冥思苦想解出一道题时是无比快乐的②在学习中找到志趣相投的同伴时，发现自己潜能时，我们可以体味到学习带来的快乐③学习过程中需要集中注意力、耗费精力，遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪④学习有压力，是非常痛苦的事情A.①③④B.①②③C.②③④D.①②④知识点二、学会学习知识拓展：提高学习效率的几点建议1．课前认真预习，上课专心听讲，课后及时复习。
2．科学分配时间，有计划地学习。
3．对知识点进行归纳、整理，运用科学记忆方法。
4．探索一套适合自己的学习方法。
5．经常使用工具书、参考书。
6．喜欢阅读，有意识地拓宽知识面。
例2、每年秋季学期开学，某中学举行新生开学典礼时，都会把中考成绩优秀的学生请回来做报告，这些学生都强调“要学会学习”。
我们要学会学习就应( )①照搬他人的学习方法②发现并保持对学习的兴趣③掌握科学的学习方法④善于运用不同的学习方式A.①②③B. ①③④C.①②④D. ②③④【基础知识】1．学习中有_________。
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第二课学习新天地
1．怎样正确看待学习？
(1)中学阶段，学习是我们的重要任务。
初中阶段的学习，包括知识的获取、能力的培养以及如何做人。
(2)学习不仅仅局限在学校。
学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。
(3)学习需要自觉、主动的态度。
(4)学习伴随着我们的成长。
(5)学习没有终点。
我们终生都在学习，终生都需要学习。
只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会。
2．为什么说学习点亮生命？(学习的重要性)
(1)学习，不仅让我们能够生存，而且让我们能够拥有更充实的生活。
(2)学习点亮我们心中的明灯，激发前进的动力。
在学习中，我们分享生命经验，获得成长，同时也可以帮助他人，服务社会，为幸福生活奠基。
3．学习的滋味都有哪些？(学习的乐与苦)
(1)学习中有快乐。
(2)学习是多方面的，学习是一个过程，我们并不是每时每刻都能从中感受到快乐。
(3)学习中也有辛苦。
(4)当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。
4．为什么说学习中也有辛苦？
即使抱有兴趣和探索欲望，学习也不是轻而易举的事情。
学习过程中需要集中注意力、耗费精力，遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等，这些都需要我们凭借坚强的意志作出努力。
5．怎样学会学习？
(1)学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。
(2)学会学习，需要掌握科学的学习方法。
(3)学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式。
1．在一些同学中存在“读书无用论”的认识，你是怎样看待这种观点的？
这种观点是错误的。
学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们能够拥有更充实的生活。
学习，打开了生命的视窗，让我们面前的世界变得更广阔、更精彩；学习，拓展了新的通道，让我们体验不同的生活方式；学习，改变了思维方式和行为，提升我们的能力和智慧；学习，带来了更多的选择，让我们变得更加独立和自由；等等。
2．有的同学认为学习又苦又累。
这种观点是片面的。
①学习中有快乐。
冥思苦想解出一道题，在学习中找到志趣相投的同窗，发现自己潜藏的能力等。
②学习中有辛苦。
每天实实在在的学习生活，压力随之而来；父母期待而又失望的眼神；曾经一起的伙伴成绩遥遥领先；等等。
我们既要看到学习的苦也要看到学习带给我们的快乐，体验学习的美好，享受学习的美妙。
学好道德与法治的“动手”“动身”“动情”
动手，即课前先预习，课中做好笔记和标识等。
有些同学学习时比较懒惰，课前不预习，不去主动了解要学习的内容，上课时云里雾里。
还有一些同学上课时不记笔记，在教材上甚至连起码的标识也没有，这样一来，老师所讲的重点、难点自己也不清楚，更不要说去掌握老师所补充的新观点、新知识了。
可见，动手对我们掌握知识、提高学习效率大有裨益。
动身，即身体力行。
学习道德与法治课，落脚点在“行动”。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
”学习道德与法治课，不能仅仅局限于教材和课堂，而应把教材与实践、学校小课堂与社会大课堂结合起来，在学中做、在做中学。
在社会教育的大环境中，理解、体会所学习的理论知识，去认识社会、适应社会，不断提高自己的整体素质。
动情，即用心去体会和感受，并产生相应的情感体验。
学习道德与法治课，不仅要掌握知识，而且要培养情感、陶冶情操。
动情，就是要在学习过程中，充分调动自己的情感因素，用心去体会和感受事例、情景中的人和事、情和理等，从而培养正确的人生观、世界观、价值观。