人教版四年级下册美术第8课《我画的卡通动漫形象》

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人教版小学四年级美术下册我画的动漫形象-完整ppt课件

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生活中的真实物象与动漫形象的区别
给一个物体添加五官、四肢、衣物等，你的想象就能创造一个新生命。
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生活中的真实物象与动漫形象的区别
巧妙的变形能使对象更加可爱、幽默。
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生活中的真实物象与动漫形象的区别
表情的夸张，局部的变形，能使对象更加滑稽。
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我画的动漫形象
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完整Байду номын сангаас新ppt
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想一想
• 这些动漫形象与它们的原形有什么区别？
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生活中的真实物象与动漫形象的区别
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生活中的真实物象与动漫形象的区别
将现实中的对象拟人化，构建一个神奇的世界。让你想象的翅膀自由飞翔
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动漫造型的主要方法：
拟人法
添加法
夸张法
变形法
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你的想象在哪里？
• 发挥你的想象，创作一个动漫形象。 • 创作原型不限（包括动植物、人、日常生活
物品等）。
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四年级美术下册说课稿-《第8课我画的动漫形象》教学设计人教版

四年级美术下册说课稿-《第8课我画的动漫形象》教学设计人教版【教学目标】1.了解动漫形象的构成方式和表现手法；2.激发学生的动手创作兴趣；3.培养学生观察、分析、表现、表达的综合能力；4.促进学生对美的感性认识和审美情趣的发展；5.培养学生良好的绘画习惯和审美意识。

【教学重点】1.掌握动漫形象的构成方式和表现手法；2.掌握动漫形象的表现要求。

【教学难点】1.创造表现个性化的动漫形象；2.让学生在实践中掌握动漫形象的构成和表现要求。

【教学内容】1.知识点：动漫形象的构成方式和表现手法；2.能力点：创造表现个性化的动漫形象。

注：教学重、难点的确定应在课程教学中根据学生情况随时调整。

【教学过程】一、导入（15 min）1.师生互动，进入教学状态；2.通过有趣的小游戏进行拉近师生之间的距离和气氛，预备知识：画动漫大家熟悉吗？动漫形象构成是什么？二、讲授（35 min）1.动漫形象构成要素：头、身体、四肢、面部表情、服饰等；2.明确动漫形象的表现特点，包括线条、彩色、造型、动态感、三维感等；3.通过白板演示和图片展示的形式呈现常见的动漫形象构成方式和表现手法，以及个性化表现方法；4.分析讲解学生作品，指导快速提升动漫形象表现技巧；5.利用学生关注的动画片、游戏、绘本等素材让学生更加深入的了解动漫形象。

三、实践（60 min）1.提供参考线稿，要求5至8个线稿不同，然后让学生根据自己的想法进行自拟动漫形象；2.让学生充分动脑筋、发挥想象力，将动漫人物“形情并茂”地表现出来；3.强调构图和画法技巧，运用不同的构图方法，让表现的形象更富有动感；4.引导学生认真颜色描绘，抓住形象的气质、性格和特点，让画面具有个性化的表现；5.评价学生的作品，从造型、色彩、构图、细节等方面指导学生提高动漫形象表现能力。

四、总结（10 min）1.认真欣赏和研究学生作品，概括本节课学习的关键点，并记录下来；2.评估学生绘画表现和学习情况，让学生在提高动漫形象设计和创造上有所收获；3.整理传承，让学生能够提高动漫形象设计技巧和表现能力，受益于此课程。

小学美术《我画的动漫形象》优质课教案、教学设计

小学美术《我画的动漫形象》优质课教案、教学设计课程标准我画的动漫形象教案本课以“美术课程标准”为理论依据，坚持以社会主义核心价值体系为向导，在教学过程中以学生发展为中心，体现学生的主体地位，培养和激发学生的美术兴趣，注重学生的个体差异，通过多种评价方式，充分发挥教学评价对学生的激励作用。

从而创设奇、趣、融的教学气氛。

教材分析《我画的动漫形象》是人教版小学四年级美术下册第8课的教学内容，属于造型·表现领域。

教材注重引导学生发现、分析动漫形象的特点，掌握动漫形象的表达。

通过向学生展示大量的相关图片，不但可以增强学生思维的深度和广度，还会拓展学生美术思维能力。

教学目标1、知识与技能目标：让学生通过欣赏和研究动漫形象等知识。

了解动漫形象的产生过程和造型方法。

2、过程与方法：在欣赏各种动漫的同时，引导学生找出动漫画的表现办法，培养学生逐步掌握动漫画的表现办法。

3、情感、态度与价值观：在欣赏动漫形象的同时，渗透中国文化。

激发起学生对动漫的热爱，培养学生对我国卡通事业做贡献的情怀。

教学重点、难点重点：让学生了解生活用品和动植物都可以动漫画，激发学生丰富的想象力，绘制出幽默、夸张、富有童趣的动漫形象。

难点：让学生运用拟人、夸张、增加、变形、遐想等办法，画出新颖共同的动漫。

学情分析对象：小学第二学段4年级个性特点：对美术兴趣浓厚，敢于大胆的发挥想象，对造型感知较欠缺。

基础知识：已初步认识形、色、肌理等美术语言，并学会使用各种绘画工具，也能够体验不同的表现手法的效果。

教学过程一、导入示真实老鼠图片。

问：这样的老鼠给你什么感受？生：不喜欢！恶心，吓人。

（也不排除有人说喜欢。

）示动漫鼠，问：这样的老鼠呢？生：聪明伶俐、搞笑、可爱。

夸张，幽默，色彩鲜艳。

师：同学们，一只不起眼的老鼠被艺术家画成有趣的动漫形象，让它变成家喻户晓的大明星，你想不想也有这种魔力？想，这节课我们一起来研究《我画的动漫形象》板书。

2、教学进程（一）激发兴趣，爱国情怀。

四年级美术下册教学设计-《第8课我画的动漫形象》人教版

四年级美术下册教学设计《第8课我画的动漫形象》人教版教学目标知识与技能让学生了解动漫的基本特点和表现手法。

培养学生运用线条、色彩等美术语言创作动漫形象的能力。

引导学生通过观察、想象、创作等过程，形成独特的个人动漫风格。

过程与方法通过欣赏和分析经典动漫作品，学习动漫创作的技巧。

通过实践操作，让学生掌握动漫造型的基本方法。

通过小组讨论和个别辅导，提升学生的创作能力和审美水平。

情感态度与价值观培养学生对动漫艺术的兴趣和热爱。

增强学生的创新意识和个性表达。

培养学生合作学习的团队精神。

教学内容教材分析本课为人教版四年级美术下册第8课《我画的动漫形象》，是继前几课学习之后，学生已掌握了一定的绘画技巧和美术知识，本课旨在通过动漫这一学生喜爱的艺术形式，进一步培养学生的美术创作能力和审美素养。

教学重点动漫形象的基本特征和创作方法。

学生个性化的动漫形象创作。

教学难点动漫形象的创意构思和细节描绘。

学生对动漫风格的理解和运用。

教具与学具准备教具：多媒体设备、经典动漫作品图片、教学课件。

学具：绘画纸张、铅笔、彩色笔、橡皮等绘画工具。

教学过程导入利用多媒体展示经典动漫作品，引发学生兴趣。

讨论动漫的特点和魅力，导入新课。

新授分析动漫的基本元素，如线条、色彩、构图等。

指导学生观察动漫人物的五官、表情、动作等细节。

展示并讲解动漫创作的步骤和技巧。

练习学生根据教师提供的素材，尝试描绘动漫形象。

教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。

创作活动学生独立创作自己的动漫形象。

鼓励学生发挥想象，添加个性化的元素。

教师提供个别辅导，帮助学生完善作品。

展示与评价学生展示自己的作品，互相欣赏。

教师和学生共同评价作品，给予建议和鼓励。

选出“最佳创意奖”、“最佳表现奖”等，激励学生。

板书设计课题：《我画的动漫形象》教学目标教学重点与难点教学过程作品展示与评价作业设计要求学生回家后，运用本课学到的知识，创作一幅完整的动漫作品。

鼓励学生发挥创意，可结合自己的喜好和特长进行创作。

四年级下册美术教案-8我画的动漫形象∣人教新课标(2023秋)

四年级下册美术教案-8我画的动漫形象∣人教新课标（2023秋）
一、教学内容
四年级下册美术教案-8《我画的动漫形象》∣人教新课标（2023秋）
本节课我们将围绕人教版新课标四年级下册美术教材第八课《我画的动漫形象》进行教学。教学内容主要包括以下三个方面：
1.了解动漫形象的特点和表现手法，欣赏不同风格的动漫作品，如迪士尼、日本动漫等，提高学生对动漫艺术的鉴赏能力。
其次，学生在创作动漫形象时，表情和动态的表现也显得较为生硬。这可能是因为他们对日常生活观察不够细致，也可能是因为我在教学中对这一部分的讲解不够深入。针对这一问题，我计划在今后的教学中加入更多实际案例和示范，引导学生学会观察和捕捉生活中的生动表情和动态。
此外，小组讨论环节中，部分学生参与度不高，这可能是因为他们对主题兴趣不足或者不善于表达。为了提高学生的参与度，我考虑在下次教学中尝试引入一些有趣的讨论话题，激发学生的兴趣。同时，鼓励学生在小组内部分工合作，让每个学生都能在讨论中发挥自己的作用。
（3）培养创新意识和个性表达：鼓励学生根据自己的喜好和想法，创作出具有独特风格的动漫形象。
举例：可以引导学生从现实生活中寻找灵感，如身边的亲朋好友、动物、植物等，将这些元素融入动漫形象设计中。
2.教学难点
（1）把握动漫形象的比例关系：学生在绘画过程中，容易忽视人物各部分之间的比例关系，导致作品失衡。
解决方法：教师可以引导学生从自己的生活经历、兴趣爱好等方面寻找灵感，鼓励学生大胆尝《我画的动漫形象》∣人教新课标（2023秋）
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《我画的动漫形象》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们喜欢看动漫吗？有没有自己特别喜欢的动漫角色？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何绘制出属于自己的动漫形象。

四年级美术下册教案-《第8课我画的动漫形象》人教版

举例：以《喜羊羊与灰太狼》中的角色为例，分析卡通形象的特点，如喜羊羊的可爱、灰太狼的幽默等。
（2）绘画技巧：强调线条、色彩、比例、表情在动漫形象创作中的应用，指导学生掌握绘画基本技巧，为创作打下坚实基础。
举例：讲解如何运用线条表现动漫角色的动态，如跑步、跳跃等动作的线条变化。
2.教学难点
（1）线条运用：线条在动漫形象中的运用是学生较难掌握的部分，如何通过线条的粗细、曲直、疏密等变化表现角色的动态和情感。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了动漫形象的基本概念、特点、分类及绘画技巧。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对动漫艺术的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创作更多有趣的动漫形象。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次《我画的动漫形象》教学中，我发现学生们对动漫艺术表现出了极大的兴趣。他们在课堂上积极参与，讨论热烈，这让我深感欣慰。但同时，我也注意到一些问题，值得我在今后的教学中加以改进。
最后，针对学生在绘画过程中遇到的难点问题，我计划在课后组织一些针对性的辅导活动，如开设绘画兴趣小组、举办绘画比赛等，以提高学生的绘画技能和审美水平。
1.讨论主题：学生将围绕“动漫形象在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
举例：分享一些创意独特的动漫形象，激发学生灵感，鼓励他们在创作中尝试创新。

四年级美术下册教学设计-《第8课我画的动漫形象》教学设计人教版

四年级美术下册教学设计《第8课我画的动漫形象》教学设计人教版教学目标本课旨在培养学生的动漫形象绘画技能，提高他们对动漫艺术的欣赏和理解能力。

通过本课的学习，学生应能够：1. 知识与技能：掌握动漫形象的基本绘画技巧，包括线条运用、比例把握和表情刻画。

2. 过程与方法：通过观察、分析和实践，学会创作个性化的动漫形象。

3. 情感态度与价值观：培养学生对动漫艺术的兴趣和热爱，提高审美情趣。

教学内容本课内容围绕“我画的动漫形象”展开，主要包括：1. 动漫形象的特点：介绍动漫形象的基本特征，如夸张的表情、鲜明的色彩和独特的造型。

2. 绘画技巧讲解：讲解动漫形象的绘画技巧，包括线条的流畅、色彩的搭配和造型的创意。

3. 实践创作：学生根据所学知识，创作自己的动漫形象。

教学重点与难点1. 重点：动漫形象的绘画技巧和创作方法。

2. 难点：如何创意性地表现动漫形象的特点，使作品具有个性和吸引力。

教具与学具准备1. 教具：动漫形象绘画教材、多媒体教学设备。

2. 学具：绘画纸张、彩色铅笔、水彩笔等绘画工具。

教学过程1. 导入：通过展示一些著名的动漫形象，激发学生的兴趣，导入本课的主题。

2. 新知识讲解：讲解动漫形象的特点和绘画技巧，结合实例进行深入分析。

3. 实践操作：学生根据所学知识，开始创作自己的动漫形象，教师巡回指导。

板书设计1. 课程四年级美术下册《第8课我画的动漫形象》2. 教学目标：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观3. 教学内容：动漫形象的特点、绘画技巧讲解、实践创作4. 教学重点与难点：绘画技巧和创作方法、创意表现作业设计1. 绘画作业：根据课堂所学，创作一幅具有个性的动漫形象绘画作品。

2. 创意描述：简述自己作品的创意来源和创作过程。

课后反思1. 教学效果：学生对动漫形象绘画技巧的掌握程度，作品的质量和创意性。

2. 教学方法：教学过程中所采用的方法是否有效，是否需要调整和改进。

3. 学生反馈：学生对本课的反馈和意见，以及他们对动漫艺术的兴趣和热情。

人教版四年级美术下册第8课我画的动漫形象课件 (共17张PPT)

作业：
设计一个卡通形象
要求：1、美观大方，能突出形象特点。 2、色彩鲜明，画面整洁。
动漫是人们喜闻乐见的一种美术形式，它为我们的生活学习带来欢乐。动漫产品也丰富了我们的生活。
谢谢同学们，下课！
人教版美术四年级下册
我画的动漫形象
你认识我吗？
什么是动漫形象？动画 + 漫画
动漫形象是从哪里来？
人物
植物
动物
生活用品
动漫形象是怎么产生的？ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
动漫形象来源于生活，通过一些方法设计出来的。
动漫形象常见的表现方法：
变形添加
夸张拟人化
动漫制作步骤：一、选择动漫原型二、设计卡通形象（变形、夸张、添加、拟人化等方法）三、调整上色

四年级美术下册教案-《第8课我画的动漫形象》教学设计人教版

四年级美术下册教案-《第8课我画的动漫形象》教学设计人教版一、教学目标知识与技能1.了解动漫形象的特点和表现方法；2.掌握画布局、形体和色彩基础知识；3.能够用简单的形体和色彩表现出一个自己的动漫形象。

情感态度与价值观1.激发学生创意和想象力；2.注重个性，鼓励学生表达自己的想法；3.培养学生对生活的积极态度，注重生活中美丽的事物。

二、教学重难点重点1.了解动漫形象的表现方法；2.掌握画布局、形体和色彩基础知识。

难点1.在表现动漫形象时处理好色彩和形体的关系；2.学会反复推敲和摸索，提高动漫形象的表现力和个性。

三、教学过程设计1. 导入教师可以通过以下问题来激发学生的兴趣：1.你们知道什么是动漫吗？2.你们喜欢看什么样的动漫？3.你们有没有想过自己可以画一幅动漫图呢？2. 学习1.引导学生认识动漫形象的特点，如大眼睛、小嘴巴、卡通化的线条等；2.引导学生掌握画布局、形体和色彩基础知识；3.老师可以通过展示图片和视频的形式来让学生更容易理解。

3. 实践1.让学生进行实践练习，可以先从简单的开始画起，如画一个小狗或小猫的形象；2.鼓励学生表达自己的想法和创意，可以在形象上添加一些自己的特色；3.让学生不断推敲和摸索，提高动漫形象的表现力和个性。

4. 展示与讨论1.让学生展示自己的作品；2.通过欣赏和讨论，帮助学生找到自己作品中的优点和不足之处，提高自己的动漫表现能力。

五、教学评价1.学生的实践作品可以作为评价依据之一；2.可以根据学生在学习过程中表现出的想象力、创意能力以及某些基础技能的掌握情况来全面评价学生；六、教学延伸1.可以让学生进行书法创作，让学生掌握基础的字帖书写法；2.可以组织学生观看一些关于绘画、动漫的电影和纪录片，激发学生的创作热情；3.可以鼓励学生参加绘画、动漫比赛，提高学生的动漫表现能力。

人教版四年级下册美术第8课我画的动漫形象教案

核心素养目标分析
本节课以“我画的动漫形象”为主题，旨在培养学生以下核心素养：
1.美术表现能力：学生通过运用线条、形状、色彩等基本美术元素，结合动漫形象的特点，创作出具有个性和创意的动漫作品，提升造型表现力和创造力。
2.观察与想象能力：在观察和分析动漫形象的过程中，学生能够发现生活中的美，激发想象力，将生活元素融入动漫创作，提高观察力和想象力。
（1）掌握动漫形象的基本特点：教师需引导学生理解动漫形象夸张、变形、简化等特点，以及如何运用这些特点进行创作。例如，通过分析教材中的案例，让学生了解动漫形象的五官、表情、动作等夸张表现手法。
（2）运用线条、形状、色彩等基本美术元素：学生需要掌握如何运用线条、形状、色彩等元素来表现动漫形象，突出形象特点。如教材中所展示的，运用不同线条表现角色的动感、用色彩对比展现角色性格等。
（3）实验法：鼓励学生在课堂实践中尝试不同的创作方法，通过动手操作，发现并解决创作过程中的问题，提高实践操作能力。
2.教学手段
（1）多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示教材中的动漫形象案例，帮助学生直观地了解和掌握动漫形象的特点和创作方法。
（2）教学软件：运用绘画软件（如Photoshop、SAI等），让学生在电子设备上练习动漫形象的绘制，方便调整和修改，提高创作效率。
（3）创作具有个性和创意的动漫形象：鼓励学生在创作过程中发挥个性，融入自己的生活经验和想象力，设计独特的动漫形象。
2.教学难点
（1）线条、形状、色彩的灵活运用：学生在创作过程中可能会面临如何将线条、形状、色彩巧妙地融合在一起，使动漫形象更具表现力的问题。教师需通过实例讲解和示范，帮助学生掌握这一难点。
技能训练：
总结归纳：
在新课呈现结束后，对动漫形象的特点、创作方法等知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

人教版美术四年级下册8.我画的动漫形象教案

7. 文化理解：通过学习动漫文化，加深对不同文化背景下的动漫艺术的理解和尊重。
8. 团队合作和交流能力：在创作过程中，培养学生的团队合作精神和交流能力。
课堂小结，当堂检测
本节课我们学习了《我画的动漫形象》，同学们积极参与，展示了很好的创作能力和想象力。下面是对本节课内容的小结和当堂检测。
1. 课创作中体现审美判断和创意实践能力。
(6) 请同学们谈谈你们对动漫文化的理解。
(7) 请同学们分享一下在创作过程中，你们是如何提高团队合作精神和交流能力的。
希望通过这个小结和检测，同学们能够巩固所学知识，不断提高自己的美术素养和创作能力。如果有任何疑问，请随时提问。
板书设计
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了动漫形象的基本概念、创作方法和技巧。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对动漫形象创作的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在创作中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
① 动漫形象的基本概念
- 动漫形象：角色形象、外貌特征、性格特点
- 作用：表达故事内容、主题思想
② 动漫形象的创作方法
- 观察：观察现实生活中的人物形象、特点
- 分析：分析动漫作品的风格、技巧
- 实践：动手创作、尝试不同的表现手法
- 创造：发挥想象力、独立思考、创新
③ 动漫形象的性格刻画
- 表情：通过面部表情表现性格
人教版美术四年级下册 8.我画的动漫形象教案
主备人
备课成员
教材分析
《人教版美术四年级下册 8.我画的动漫形象教案》是一堂旨在培养学生对动漫艺术的认识和创作能力的美术课程。本节课结合了四年级学生的认知水平，以动漫形象绘画为主题，引导学生通过观察、分析、实践和创造，掌握动漫形象的基本特点和创作方法。教材内容涵盖了动漫形象的基本概念、特点、绘制技巧等方面，通过具体的案例分析和实践练习，使学生能够独立创作出具有个性和创意的动漫形象。此外，教材还注重培养学生的审美能力和团队合作精神，通过小组讨论和展示，使学生在交流和分享中不断提高自己的绘画水平。整体而言，本节课旨在激发学生对美术的兴趣和热情，培养他们的观察力、想象力和创造力，提高他们的美术素养和审美能力。

人教版四年级美术下册《第8课我画的动漫形象》教案教案

人教版四年级美术下册《第8课我画的动漫形象》教案教案一. 教材分析《第8课我画的动漫形象》是人教版四年级美术下册的一课，主要让学生通过学习，了解动漫形象的特点，培养学生的创新精神和实践能力。

教材中提供了多种动漫形象的例子，帮助学生理解和掌握动漫形象的创作方法。

二. 学情分析四年级的学生对动漫有着浓厚的兴趣，他们日常生活中接触到的动漫形象多种多样，但大部分学生还没有系统的动漫形象创作方法。

因此，本课的学习将帮助他们系统地掌握动漫形象的创作，提高他们的审美能力和创新能力。

三. 教学目标1.让学生了解动漫形象的特点，掌握动漫形象的创作方法。

2.培养学生的创新精神和实践能力。

3.提高学生的审美能力，培养他们对美术的热爱。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握动漫形象的创作方法。

2.教学难点：如何引导学生创新，创作出独特的动漫形象。

五. 教学方法采用讲授法、示范法、实践法、评价法等教学方法，引导学生通过观察、分析、实践、评价等环节，掌握动漫形象的创作方法。

六. 教学准备1.教师准备：教材、多媒体设备、画纸、画笔等。

2.学生准备：带齐美术用品，课前了解一些动漫知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学的美术知识，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）教师展示一些经典的动漫形象，让学生观察并分析动漫形象的特点，引导学生了解动漫形象的创作方法。

3.操练（10分钟）教师示范如何创作动漫形象，边示范边讲解创作步骤和技巧。

然后学生按照教师的方法，自己动手创作动漫形象。

4.巩固（5分钟）教师学生互相展示作品，让学生评价彼此的创作，从而巩固所学知识。

5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥创新精神，尝试创作出独特的动漫形象，提高学生的审美能力。

6.小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调动漫形象的特点和创作方法。

7.家庭作业（5分钟）教师布置作业：让学生回家后，再创作一幅动漫形象作品，明天上课时展示。

人教版四年级下册美术第8课《我画的动漫形象》课件

小猫
卡通在现实生活中的样子？
小猪
以兔子为例子：首先我们来观察生活中的兔子是怎么样的呢？
一起来看看们眼中的可爱的兔子形象。
同学们，我们已经看过这么多可爱的卡通，你们已经做好准备了吗？
让我们一起来画创作一个自己喜欢的动漫形象吧吧！
来当一回小评委！
可爱的卡通形象与我们的生活有什么联系呢？
卡通形象在生活中的应用
再见
大家都来说说最喜欢的卡通一起来感受有趣的卡通形象卡通给了我们什么样的感觉
大家都来说说最喜欢的卡通
一起来感受有趣的卡通形象
卡通给了我们什么样的感觉？
这些卡通都是由什么变呢？
它们都有什么样的特点呢？
猜一猜，那个才是右边的卡通的现实生活形象呢？
卡通在现实生活中的样子？
小狗
卡通在现实生活中的样子？

四年级下册美术课件第8课我画的动漫形象｜人教版(秋)1 (共19张PPT)

You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
卡通画的种类：
手绘剪纸水墨折纸木偶
Hale Waihona Puke 卡通娃娃的绘画步骤：创作
学生进行卡通形象设计练习，每人设计一个有趣的卡通形象。
•中国第一部卡通片《大闹画室》万籁鸣兄弟 1926年摄制的。
卡通画的特点
•夸张变形
•生动幽默 •语言简洁 •色彩鲜艳
9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/132021/8/13Friday, August 13, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/132021/8/132021/8/138/13/2021 10:38:29 PM 11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/132021/8/132021/8/13Aug-2113-Aug-21 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/132021/8/132021/8/13Friday, August 13, 2021
注意：形象夸张，运用“拟人”手法，构图饱满，颜色鲜明。
十二生肖动漫形象
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/132021/8/132021/8/132021/8/138/13/2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月13日星期五2021/8/132021/8/132021/8/13 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/132021/8/132021/8/138/13/2021 16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/132021/8/13August 13, 2021 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/132021/8/132021/8/132021/8/13

人教版四年级美术下册《第8课我画的动漫形象》说课稿

人教版四年级美术下册《第8课我画的动漫形象》说课稿一. 教材分析《第8课我画的动漫形象》是人教版四年级美术下册的一课。

本课主要让学生通过学习动漫形象的创作方法，培养学生的创新意识和动手能力。

教材中提供了多种动漫形象的范例，以及创作方法和步骤，旨在帮助学生掌握动漫形象的创作要领，提高学生的美术素养。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础，对动漫形象有一定的了解和喜爱。

他们在生活中接触到各种动漫形象，对于创作自己喜爱的动漫形象充满兴趣。

但部分学生可能对绘画技巧掌握不够熟练，需要在本课中通过实践和指导提高他们的绘画能力。

三. 说教学目标1.让学生了解动漫形象的创作方法和步骤，掌握基本的绘画技巧。

2.培养学生的创新意识和动手能力，提高学生的美术素养。

3.引导学生观察生活，发现生活中的美好，培养学生热爱生活、关注社会的情感。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握动漫形象的创作方法和步骤，学会运用绘画技巧表现自己的情感和想象。

2.教学难点：如何引导学生创新，培养学生独立思考和解决问题的能力。

五. 说教学方法与手段1.采用示范法、引导法、讨论法等教学方法，引导学生观察、分析、实践、创新。

2.利用多媒体设备，展示优秀动漫作品，拓宽学生的艺术视野。

3.分组合作，让学生在交流、合作中互相学习，提高绘画能力。

六. 说教学过程1.导入：通过展示经典动漫形象，引导学生回忆生活中的动漫形象，激发学生对动漫的喜爱，导入新课。

2.教学新课：讲解动漫形象的创作方法和步骤，引导学生了解绘画技巧。

3.示范演示：教师现场示范创作动漫形象的过程，讲解绘画技巧，让学生直观地感受创作方法。

4.学生实践：学生根据所学方法，自主创作动漫形象，教师巡回指导，解答学生疑问。

5.作品展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师点评，总结优点和不足。

6.课堂小结：引导学生回顾本课所学，总结动漫形象的创作方法和绘画技巧。

七. 说板书设计板书设计分为两部分：1.动漫形象的创作方法：夸张、变形、添加、简化等。

4年级下册美术教案-8我画的动漫形象-人教版(2023)

五、教学反思
在本次教学过程中，我发现学生们对动漫形象有着浓厚的兴趣，这让我感到很高兴。通过本节课的学习，他们不仅掌握了动漫形象的基本概念和创作方法，还能够在实践中发挥自己的想象力和创新能力，这让我深感欣慰。
然而，我也注意到在教学中存在一些问题。首先，部分学生对人物造型的把握不够准确，导致动漫形象缺乏辨识度。在今后的教学中，我需要更加关注这一点，加强对人物造型方面的讲解和指导，帮助学生抓住人物特征，提高形象的辨识度。
其次，学生在创作过程中对表情和动态的表现不够到位，这使得作品显得有些生硬。针对这个问题，我计划在下一节课中增加一些关于表情和动态的练习，让学生们多观察、多模仿，从而提高他们的表现力。
此外，我还发现部分学生在绘画技法方面存在一定的困难，如线条不够流畅、色彩搭配不协调等。在今后的教学中，我会加强对绘画技法的讲解和示范，让学生们更好地掌握这些基本技能。
在小组讨论环节，学生们表现得积极主动，提出了许多有趣的观点和想法。但我注意到，有些学生在讨论过程中过于依赖同伴，缺乏独立思考。为了培养学生的独立思考能力，我将在接下来的课程中适时引导，鼓励他们勇于表达自己的观点。
最后，我要强调的是，教学过程中要充分关注学生的个体差异，因材施教。对于基础较好的学生，可以适当提高要求，让他们在创作中挑战自己；对于基础较弱的学生，要耐心指导，帮助他们逐步提高。通过分层教学，使每个学生都能在美术课堂中收获成长和快乐。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了动漫形象的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对动漫形象的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。