教育现代化学校督导评估自评报告-大二

教育现代化学校督导评估自评报告新密市大隗镇第二初级中学

教育现代化学校督导评估自评报告

一、学校基本情况

新密市大隗镇第二初级中学位于“造纸名镇”大隗镇镇区商业街西段。学校创建于1996年，当时仅有一栋教学楼，几百名师生吃、住、教、学都在这一栋楼上，校园连最基本的围墙都没有。如今，经过各级领导的大力支持和全体教职工的不懈努力，学校已经发展成为有13个教学班，在校教职工60人，学生684人，占地面积31255平米，建筑面积9100平米的“市标准化初中”。目前学校拥有一幢四层教学楼，两幢公寓楼，一座宽敞整洁的餐厅，一幢设施齐全、功能完备的综合楼，有300米标准跑道的运动场以及各种体育器材和健身器材。音乐、美术专用教室，体育、音乐、美术器材室，心理咨询室、卫生室、图书室，物理、化学、生物实验室、仪器室，多媒体教室、微机室、光盘播放室和远程教育接收教室已投入使用。学校的硬件设施已跨进省农村中学先进行列。

经过全体师生的不懈努力，学校的工作受到各级领导的赞扬与肯定，最近几年先后荣获了“市文明学校”、“市标准化初中”、“市绿色学校”、“市德育工作先进单位”、“新密市文明单位”、“新密市标准化学校”、“新密市管理合格学校”、“新密市管理先进学校”、“新密市管理示学校”、“新密市职业教育先进单位”等荣誉。

二、自评情况

在新密市教体局和大隗镇中心校的领导下，学校先后召开了领导班子会和全体教师会，学习新密市人民政府教育督导室《新

密政教督3号文件》和《市普通中小学教育现代化督导评估实施细则》。成立了“迎接教育现代化学校督导评估领导小组”，加强领导，强化责任，充分认识，密部署。在7月1日—7月20日组织教职工依照《市普通中小学教育现代化督导评估实施细则》50项指标进行了自查自评，经过认真而全面的自评，发现有45项指标达成度较高，自评总得分822分，达到教育现代化学校农村初中标准。

三、各项指标完成情况

A1、素质教育

（B1）德育为先。

重视德育教育。学校把德育工作纳入学校工作的重要容，列入学校工作计划，成立了德育领导小组成员，建立校长、政教处到班主任到任课教师的德育工作队伍。设立专门机构主管德育工作，配有德育专干，分工明确，职责落实；制定了德育工作规划和实施案。树立育人为本的思想，坚持德育为首，完善德育体系，把德育教育落实到学校工作的各个环节，全面推进素质教育德育教育计划的落实。各学科教师坚持教书育人，在课堂教学中能全面落实德育目标，有效的进行德育渗透，学校举办教学观摩活动，在教学活动中渗透德育要求，落实本学科德育目标和任务，做到教书与育人的统一。

德育工作的全面体现。学校德育列入学校整体工作规划，且有完整的德育近期专项工作计划和规划。把教职工教书育人、管理育人、服务育人绩效纳入评奖、评先和年终考评，形成制度。

学校强化常规管理，抓好学生的养成良好行为习惯的教育。通过动之以情、晓之以理，强化管理，跟踪反馈等式促使学生自觉遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规》，同时，依据本校的实际情况制定了一些确实可行的校规校纪，并做到有检查，有考核，有评比。每开展常规评优活动，为优秀班级授予流动红旗。初步建立适应素质教育要求的、可操作性强的学生品德行为综合评价机制，培养学生正确的世界观、人生观和价值观，具有良好的个性心理品质，定期对学生进行操行评定考核。

（B2）能力为重。

教学理念。学校始终遵循教育规律和学生身心发展规律，坚持以人为本，坚持教育创新，把促进学生品德优良、知识进步、技能提高和身心健康成长作为学校教学工作的最终目标。教学过程面向全体学生，实施因材施教，对品行有缺陷，学业有困难的学生加强帮助和辅导，每班制定转化后进生的工作计划和转化措施，全面提高教育质量。

课堂教学。课堂教学是学校教学质量的生命线，学校探索并构建自主、合作、个性、开放、创新的“三环六步”教学模式，实现课堂容呈现式、教师教学式、学生学习式、师生互动式的“四大转变”。教学过程管理机制日趋完善，各学科课堂教学常规在实践中逐步形成。教师格规自己的教学行为，加强教学“五认真”工作的考核，端正教风，谨治学。各学科以优化课堂教学，规作业为着力点，精心备课，抓住重点，突破难点，倡导自主、合作、

探究的学习式，构建开放的学习环境，注重个性教学设计形成。根据实际情况，基础学科每月进行教学反思，如实作好记载。

课程建设。学校建立了课程委员会，格落实课程、地课程和校本课程实施计划，按有关要求开齐课程，开足课时。重视综合实践活动课程的开设。重视校本课程的不断完善。加强了管理，格执行减负精神，采取积极有效措施，切实减轻学生课业负担。积极开展了第二课堂活动，丰富学生的学习生活。

教研科研。学校建立了促进学校发展和教师专业化成长的、自下而上的教学研究制度和研修制度和体系。教导处和教研组有效合作，完善制度，制定计划，认真落实，追效，大力加强了教研、教科研和校本培训的力度，极大地提高了教师的业务素质。

培养能力。学校坚持深化课堂教学改革，面向各学科，面向全体学生，面向学生的每一面。倡导学生主动参与，团结合作，探究学习，重视学习过程中学生知识、技能、法、实践能力、创新能力的培养。重视学生个性特征的研究和培养，组织开展了各类活动课，兴趣小组，学生热情高、参与面大，取得一定的成绩。三年来，学生在各类学科竞赛中获一等奖10人次，二等奖22人次，三等奖18人次。

（B3）全面发展。

加强体育教育。认真学习贯彻《学校体育工作条例》，健全工作机制，计划完整，措施得力。参照《学生体质健康标准》开展教学，格体育考勤，考核制度。按《课程标准》上好体育课，教学形式灵活多样。贯彻“健康第一”原则，坚持做好早操、课间

操和上、下午的眼保健操。另外，每天下午安排45分钟以上的课外体育活动，保证学生每天有一小时体育活动时间。

加强心理健康教育。学校将心理健康教育列入教学计划，及时制定心理健康教育制度，建立心理危机干预应急预案。结合本校学生心理健康实际，开展有特色的心理健康教育活动。学校设有心理健康咨询室，及时解决师生们的心理健康问题。加强师生的心理健康教育，有课程表、有教案、有专兼职教师，认真上好心理健康教育课。

加强美育。学校认真贯彻落实《学校艺术教育工作规程》，按课程标准和规定的教材进行教学，重视对学生进行审美教育，教学法多样化，效果较好。有专职艺术教师，根据课程表上好美术、音乐课或艺术课，能充分利用学校教学设备，使用率较高。学校组建了书法、绘画、器乐兴趣活动小组，有教学计划，有专人辅导，让学生自觉参加。同时因地制宜地开展丰富多彩的文化艺术活动，培养学生审美情操和创造能力。在活动中，注意发现和发展学生的个性特长。每定期开展活动，每学期组织开展一次书画展评，经常开展各种文娱汇演，如校园艺术节、“元旦”文娱汇演、“五一”歌咏比赛等。

加强劳动教育。高度重视劳动技能教学，格按课程计划上足课时，任课老师能根据手段，制定教学计划，注重实际，讲究实效。并做到有教案、有实践、有考核，促进学生良好的劳动观念习惯，技能的初步形成。组织学生参加校外力所能及的公益劳动，使他们的劳动观念、习惯、技能都得到训练。