第四章 第12课 我有一个梦想

始，欧洲殖民者开始掳掠非洲黑人， 把他们贩卖到美国为奴，直到 1783 年，美国的建国者决定
废除奴隶贸易。19 世纪 60 年代南北战争时期，林肯签署
了《解放黑奴宣言》，奴隶终于在法律上获得自由。但一百 多年后，美国种族歧视和种族压迫仍然十分严重，美国黑人
仍然挣扎在社会的底层，得不到良好的教育；南方洲法律规
1．美国没有履行这项神圣的义务，只是给黑人开了一张空 头支票，支票上盖上“资金不足”的戳子后便退了回来。但是 我们不相信正义的银行已经破产，我们不相信，在这个国家巨 大的机会之库里已没有足够的储备。 鉴赏明确：运用比喻，把美国政府比作支票的签字者，而 把美国公民比作支票的合法持有人。“空头支票”指的就是政 府违背诺言，对有色人种拒付支票。这样就撕破了政府的虚伪 外衣，让听众明白他们和政府之间的关系，促使听众放弃幻想， 更加清醒、警觉地投入战斗。在美国这样一个商业社会，空头 支票的内涵大家都非常熟悉，用它来作比，形象且易为人们理 解。
签署】
签订：订立合约或合同并签字，强调有订立的含义，且指 双方或多方一起协商订立。 签署：指在重要文件上正式签字。没有订立的意思，施行 者可以是双方或多方，也可用于文件、命令、纪要、通报等， 适用范围更广。 签署 例：①由国家主席________施行的广告法规定：各类广告 签订 发布前必须与媒体________合同。
3．词语积累 ①汹涌澎湃：形容海浪很大的样子。指声势浩大，不可阻
挡。汹涌，波涛猛烈地向上涌；澎湃，大浪互相撞击。
②安之若素：对于危困境地或异常情况，一如平时，泰然 处之。 ③无济于事：对事情没有什么帮助或益处。没有办法了， 比喻解决不了问题。 ④义愤填膺：由不义的人和事所激起的愤怒感情充满胸膛。
【签订
【权利
权力】
权利：指公民或法人依法行使的权力和享受的利益。 权力：A.政治上的强制力量。B.（个人或机构）在职责范 围内的支配力量。 “权利”语意重在“利”，即利益，是伴随某种义务而 来的。“权力”重在“力”，即力量，可以是强制力量，如
全国人民代表大会是最高权力机关；也可以指个人职责范围
内的支配力量，如行使大会主席的权力。 例：③宪法的核心，也是宪政的重要基石，就是公民有 权利 权力 权力 ________制约国家________，防止滥用国家________和切实
2．字形识别
戳chuō 戮 lù
邮戳 杀戮
崇chó nɡ 祟 suì
推崇
作祟
磐 pán磐石 罄 qì 罄竹难书 ng
赎 shú 赎罪 dú 穷兵黩武 黩 渎职 渎 dú 牍 dú 文牍 椟 dú 买椟还珠
1．浓厚的感情。 这篇演讲稿之所以感人，是因为它饱含激情。作者从“结 束了束缚黑人的漫漫长夜”的期待开始，到对一百年之后黑人 现状的失望，到要求政府兑现“支票”的义正词严，再到“我 有一个梦想”的热烈憧憬，其间无不充满着作者悲愤而热烈的 情感。正因为作者饱含深情，而且在演讲中把梦幻、新曲和圣 歌联系起来，使演讲如交响乐一般在听众中回荡，使听众的情 绪受到感染并得以升华，产生了极强的号召力。
1．字音识记
签署( shǔ ) ． 戳子(chuō ) ． 履行( lǚ ) ． 一隅( yú ) ． 侈谈( chǐ ) ． 枷锁( jiā ) ． 缔造( dì) ． 游说(shuì) ． 赎罪( shú ) ． 巍峨( é ) ． 萎缩( wěi ) ． 销声匿迹( nì ) ． 义愤填膺(yīnɡ ) ． 无济于事( jì ) ． 蜿蜒( wān )( yán ) ．．
2.“一百年后的今天，在种族隔离的镣铐和种族歧视的枷 锁下，黑人的生活备受压榨；一百年后的今天，黑人仍生活在
物质充裕的海洋中一个穷困的孤岛上；一百年后的今天，黑人
仍然蜷缩在美国社会的角落里，并且，意识到自己是故土家园 中的流亡者。”这句话有什么深刻含义？ 倾心点拨：从句子运用了什么修辞手法和从哪几个方面揭 示了美国黑人的生活处境方面思考作答。 分析明确：这几句话运用了比喻和排比的修辞手法，揭示 了美国黑人物质生活贫困，精神备受歧视，没有安全感和归宿 感的悲惨现实。
权利 保障公民________。
全文以美国宪法和《解放黑奴宣言》为依据，猛烈抨击
种族歧视政策 ____________________，倡导以“非暴力手段”为黑人争取应
自由、公正、平等 有的权利和自由，进一步推动黑人要求__________________
的运动，加快实现梦想的步伐。 全文脉络如下：
【蜕化
退化】
蜕化：指虫类脱皮，比喻腐化堕落，多用于权势高、地位 高的人。有发生质变之意。 退化：指生物体在进化过程中某一部分器官变小，构造简 化，功能减退甚至完全消失。 退化 例：②作为干部，随着官龄的增长，感官功能________无 蜕化 可非议，但若思想________变质，最终极有可能蜕变为一个为 人所不齿的腐败分子。
4．《我有一个梦想》的演讲特征是什么？ 倾心点拨：联系演讲辞的特征，并结合本文特点来回答。 分析明确：为了追求理想，可以付出千百次的努力。信念 不移、决心不改的执著精神，构成了演讲稿《我有一个梦想》 的灵魂。充沛的情感是这篇演讲稿的主线。演讲者从“结束了 束缚黑人的漫漫长夜”的期待开始，到对一百年后的今天，黑 人仍“是故土家园中的流亡者”的失望，到要求兑现诺言的义 正词严，到“我梦想有一天”的灿烂前景的展望；把梦幻、新 曲、圣歌综合起来，寄托了演讲者悲愤与热切的情感，这种情 感又在听众的心中回荡，明确的斗争原则、切身利益的呈现、 美好未来的展望，都使听众的情绪受到感染并得以升华。
12
我有一个梦想
◆知人论世
马丁·路德·金（1929－1968），神学博士、牧师，美国
黑人民权运动的领袖。一生曾三次被捕，三次被行刺。1964 年获诺贝尔和平奖。1968 年 4 月被种族主义分子枪杀，终年
39 岁。从1986 年起，美国政府将每年 1 月的第 3 个星期一
定为马丁·路德·金全国纪念日。在美国民权运动者的心目中， 马丁·路德·金永远是引导他们前进的旗帜。
3．“有了这个信念，我们将能从绝望之岭劈出一块希望 之石。有了这个信念，我们将能把这个国家刺耳的争吵声，改 变成为一支洋溢手足之情的优美交响曲。”“这个信念”具体 指什么？“交响曲”有什么特点？用在这里有什么深刻含义？ 倾心点拨：联系相关乐理知识，并结合文章背景思考。 分析明确：“这个信念”当指前文的梦想，即自由、民主、 平等的那一天一定能够到来。正是有了这一种信念，他们才有 了拼搏奋斗的力量源泉。所谓“交响曲”是一种大型管弦乐曲， 既有管乐，又有弦乐，自然少不了合奏与“交响”。作者把它 用到这儿，可谓匠心独运，恰到好处，因为它恰如其分地展现 了黑人运动取得最终胜利后和白人一样共享美好生活的和谐而 又美好的画面。
【解读主题】
梦
想
楼 主
古往今来，人类一直在编织着梦想。遥望苍穹，闪 烁的星空诉说着先人祈福的呢喃和虔诚的祷告；那 梦想是如此真实，又如此遥远，因为那是心中不灭 的追求，是浮于现实的繁华与幻想。在卖火柴的小 女孩的眼里，梦想是飘香的烤鹅，是奶奶温暖的双 臂。在杂交水稻之父袁隆平眼里，梦想是不停地突 破和探索，是丰富的想象和大胆的创造。在“千手 观音”邰丽华的眼里，梦想是聋人可以“听”得到， 盲人可以“看”得到，肢残朋友可以“行走”。你 是怎样看待“梦想”的？
（续表） 第 梦想是人类生活的动力，是人类对未来的美好期望。 一个人不能没有梦想，有梦想的生活才是真正意义 楼 上的生活。 1 2 楼 第 3 楼 第 4 楼 第 梦想可以通过一定的方式和途径，通过自己的努力 和拼搏成为现实。梦想最大的意义是给予人们一个 方向，一个目标。如果只把梦想当做梦，那么这样 的人生可以说没有什么亮点。 在当今社会，假如你没有梦想，那么你将无法立足。 在这个充满着竞争的社会当中，梦想起着非常重要的 作用，人们要去实现它，人们要去为了它而努力！
2．多种修辞手法的并用。 在这篇文采斐然的演讲稿中，作者运用多种修辞手法， 几乎每一段都有大量形象的比喻，如用“灯塔”和“黎明” 来比喻林肯签署的《解放黑奴宣言》，用“物质充裕的海洋 中一个穷困的孤岛”和“故土家园中的流亡者”等来比喻黑 人的处境，生动地描绘出美国黑人的生存现状和他们内心的 渴望。“空头支票”等则形象地表现了政府许诺和现实之间 的距离。文中华丽的词句，典雅的语言，为演讲锦上添花。
骇 hài骇人听闻 ɡāi 言简意赅 赅 骸 hái放浪形骸 劾 hé 弹劾 阂 hé 隔阂
瞭liào瞭望 liào镣铐 镣 嘹 liáo嘹亮 潦 liáo潦草 缭 liáo缭绕
1．“我有一个梦想”中的“梦想”包含哪些内容？试加以 概括。 倾心点拨：文中“我”的这个“梦想”是代表全体黑人的， 所以，这个“梦想”就会涉及黑人的各种权利，概括起来，可 分为政治、经济、文化三个方面。
分析明确： 方面 含 义
作者希望美国的有色人种能享有和白人一样的 生存、自由和追求幸福的权利，有同等的地位 政治上 和公民权，如选举权和被选举权，而不是被作 为二等公民备受歧视和压迫。 希望得到尊重和理解，人们不再以肤色，而是 文化上 以品格的优劣来评价他们，有和白人一样的受 教育的权利和自由。 经济上 有和白人一样的就业和发展的机会，而不是现 在这样被限制在固定的贫民区，穷困潦倒。
定，禁止黑人与白人从事同一工作，不得同在一所学校，不 得同乘一种交通工具，他们有各自的教堂、餐厅、电影院、
学校等。正是在这种情况下，美国黑人发起了声势浩大的
民权运动，马丁·路德·金就是其中最杰出的领袖。1963 年 8 月 28 日，为使全世界关注美国种族隔离问题，马丁·路
德·金会同其他民权运动领袖组织发起了“向首都华盛顿进
2．自由和平等的爽朗秋天如不到来，黑人义愤填膺的酷暑
就不会过去。 鉴赏明确：运用比喻，把黑人也享有自由平等、摆脱贫困、
享受教育的那一天比作爽朗的秋天，这样就能把黑人为之奋斗 的最终结果的感受，生动而直观地传达给听众。与此形成对比