二年级音乐教学素材
人教版二年级音乐下册：童话剧本《山谷回声》-素材
童话剧本《山谷回声》道具：高山、小屋。
人物：妈妈、小明、回声。
启幕：对面是高山，山旁一户农家，小明和妈妈在这里过暑假。
小明：（高高兴兴的跳出来）真高兴，真高兴，妈妈叫干的活儿都干完了，这回光剩下玩啦。
（边说边跑着、跳着。
）小明：万岁！万岁！回声：万岁！万岁！小明：（自语）哎呀，这是谁呀？（大声地）谁在哪儿呢？回声：…谁在那儿呢？小明：哎呀！山那边也问我啦！（大声地）你是谁呀？回声：你是谁呀？小明：我呀，是小明。
回声：我呀，是小明。
小明：我才是小明呢。
回声：我才是小明呢。
小明：不，你不是小明。
回声：不，你不是小明。
小明：是小明。
回声：是小明。
小明：哎呀！你真讨厌。
回声：哎呀！你真讨厌。
小明：讨厌。
回声：讨厌。
小明：去你的。
回声：去你的。
小明：你是小狗。
回声：你是小狗。
(妈妈从窗口探出头来。
)妈妈：小明，你跟谁那么粗声粗气的说话呀？小明;(要哭的样子)妈妈，山那边有个坏孩子，净这个哪个学我。
妈妈：那你跟他说什么啦？小明：我跟他说：“讨厌，去你的，小狗。
”妈妈：你好好跟他说说试试，他也就跟你好好说啦。
可别像刚才那样粗声粗气的啦。
小明：(向山那边)嗷依____________！回声：嗷依__________！小明：别生气啦。
刚才是我不对啦！回声：别生气啦，刚才是我不对啦！小明：咱俩作个朋友吧！回声：咱俩作个朋友吧！小明：你来这儿玩吧！回声：你来这儿玩吧小明：到这儿来。
回声：到这儿来。
小明：我过不去。
回声：我过不去。
小明：那咱们就这样说话吧。
回声：那咱们就这样说话吧。
小明：行吗？回声：行吗？小明：好吧。
回声：好吧(妈妈又从窗口探出头来)妈妈：小明，吃饭啦，快回来吧。
小明：哎！我吃饭啦，不说啦。
回声：我吃饭啦，不说啦。
小明：再见。
回声：再见。
妈妈：小明快点呀，你还在那磨蹭什么哪？小明：妈妈，刚才我照你说的那样，和和气气的跟他说话，那孩子就跟我好了。
妈妈：恩，你看，你跟人家好好的，人家也跟你和和气气的吧？可要记住点哦，来吧，快回家吧。
小学二年级音乐上册教案全册(供参考)
小学二年级音乐上册教案全册(供参考)单元一: 音符与节奏课时一: 认识音符- 目标: 通过本课让学生了解音符的基本概念和不同音符的表示方法。
- 教学重点: 认识音符并能够区分不同音符。
- 教学准备: 音符图标、音乐书籍。
导入活动1. 利用音符图标向学生展示不同的音符形状。
2. 让学生观察并尝试识别出不同的音符。
授课过程1. 讲解音符的定义和作用。
2. 展示不同音符的符号，并解释它们的持续时长。
3. 通过示范和练，让学生能够正确区分不同音符。
小结与作业1. 练使用音符图标，让学生练识别不同音符。
2. 布置作业: 阅读音乐书籍中与音符相关的内容，加深对音符的认识。
参考资源单元二: 声音的高低与音程课时一: 高低音的概念- 目标: 通过本课让学生了解声音的高低差别，并能够用简单的方式表示出来。
- 教学重点: 了解声音的高低概念和表示方式。
- 教学准备: 声音录音、音程示例音频。
导入活动1. 播放不同高低音的音频示例。
2. 引导学生观察和描述这些声音的不同之处。
授课过程1. 解释声音高低的概念和表示方式。
2. 通过示范和练，让学生能够用简单的方式表示声音的高低。
小结与作业1. 练使用声音录音装置，让学生记录自己发出的不同高低音。
2. 布置作业: 家庭合奏，用自己记录的高低音创作简单的音乐片段。
参考资源单元三: 乐谱与音乐符号课时一: 乐谱的基本结构和符号- 目标: 通过本课让学生了解乐谱的基本结构和常见的音乐符号。
- 教学重点: 了解乐谱中的基本符号和其含义。
- 教学准备: 乐谱示例、乐器演奏视频。
导入活动1. 展示乐谱示例让学生观察，并询问他们对乐谱的了解程度。
2. 引导学生猜测乐谱中的一些音乐符号的含义。
授课过程1. 解释乐谱的基本结构和常见的音乐符号。
2. 通过示范和练，让学生能够辨认并理解乐谱中的符号。
小结与作业1. 给学生发放乐谱示例，让他们标记出乐谱中的音乐符号。
2. 布置作业: 观看乐器演奏视频，尝试辨认演奏时使用的乐谱符号。
二年级下册音乐教案《 第三单元 欣赏 杜鹃圆舞曲 》人教版 (4)
二年级下册音乐教案《第三单元欣赏杜鹃圆舞曲》人教版 (4)一. 教材分析《杜鹃圆舞曲》是人教版二年级下册音乐教材第三单元的一首欣赏曲目。
这首曲目以杜鹃鸟的叫声为素材，通过模仿杜鹃的叫声和飞行姿态，展现了大自然的美好和生动。
整首曲目旋律优美，节奏欢快，富有童趣，易于学生接受和欣赏。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有了一定的基础，能够听懂简单的音乐旋律和节奏，同时也具有一定的舞蹈基础。
但学生的音乐欣赏能力和舞蹈表现能力还有待提高。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生感受音乐的美妙，激发他们对音乐的热爱和欣赏能力。
三. 教学目标1.让学生通过欣赏《杜鹃圆舞曲》，感受大自然的美好和生动。
2.引导学生模仿杜鹃的叫声和飞行姿态，提高他们的音乐欣赏能力和舞蹈表现能力。
3.培养学生对音乐的热爱，激发他们学习音乐的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生通过欣赏《杜鹃圆舞曲》，感受大自然的美好和生动，提高他们的音乐欣赏能力。
2.教学难点：引导学生模仿杜鹃的叫声和飞行姿态，提高他们的舞蹈表现能力。
五. 教学方法1.欣赏教学法：通过播放《杜鹃圆舞曲》，让学生感受音乐的美妙，培养他们的音乐欣赏能力。
2.模仿教学法：引导学生模仿杜鹃的叫声和飞行姿态，提高他们的舞蹈表现能力。
3.情境教学法：创设大自然的情境，让学生身临其境，更好地感受音乐的魅力。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示杜鹃的图片和叫声。
2.教学乐器：准备一些打击乐器，如铃鼓、木鱼等，用于学生模仿杜鹃的叫声和飞行姿态。
3.教学场地：准备一个宽敞的教室，以便学生进行舞蹈操练。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《杜鹃圆舞曲》，让学生初步感受音乐的美妙。
然后展示杜鹃的图片，引导学生了解杜鹃的特点，为接下来的学习做好铺垫。
2.呈现（5分钟）教师再次播放《杜鹃圆舞曲》，让学生仔细聆听，感受音乐的节奏和旋律。
同时，教师可以用语言描述杜鹃的飞行姿态和叫声，帮助学生更好地理解音乐。
人教版二年级音乐下册：宜兰童谣-素材
宜兰童谣上世纪八十年代，台湾文学进入大陆，我从琼瑶和三毛的作品中知道，台湾有一首叫做《丢丢铜》的，可能是很流行的民谣。
琼瑶的《豌豆花》中写到：“他摆酒宴请了每个村民，大家都喝得醉醺醺，夜里一个个搀扶着大唱《丢丢铜》……”三毛在《倾城》里也提到过这首歌：“眼看军人那一行行都开拔了，我的朋友仍然没有从那群人里找出来。
歌又换了，叫《丢丢铜》，这首歌非常有趣而活泼，同学们越唱越高昂……”。
这首有着怪名的，“非常有趣而活泼”的民谣，究竟是什么样的旋律，从小说里无从知道。
1992年春，台北一位合唱指挥郭孟雍先生，通过北京交响乐团的谭利华先生，约大陆作曲家将他提供的一些台湾民谣改编成管弦乐曲。
于是，我第一次见到了这首宜兰童谣的歌谱。
在郭先生提供给我的《丢丢铜》歌谱后面，有这样一段文字：《丢丢铜》，也称《丢丢铜仔》，邓丽君在1968年前后发行过一张包括这首歌在内的闽南语歌曲唱片。
它最初表现的是：二百多年前，山路上交通不便，宜兰的伐木者为了从北部山区运送木材到台北盆地，便将木材绑成木排，放在河里顺水西行。
在步行回家的路上，他们边走边唱，唱成了这首歌。
歌中的“丢丢铜”是闽南语的像声词，模拟他们经过的山洞里滴水落地的声音。
后来，火车通到宜兰，运送木材再也不必历经河道的急流险滩了。
这首歌遂在流传中改成了一首表现孩子们迎接火车进山的的欢快歌曲——“火车行到伊都，阿妹伊都丢，哎呦磅空内。
磅空的水伊都，丢丢铜仔伊都，阿末伊都……”。
歌词虽然完全改过，但那“丢丢铜”的像声词却被当做无确切含义的诙谐衬字保存下来。
当时运送木材的小火车，现在保存在宜兰罗东的林业文化园区。
我依据歌谱所示的轻快旋律和这段文字介绍，编成了一首小型管弦乐曲，由谭利华指挥北京中央交响乐团为台湾风潮唱片公司录制了唱片。
在这张唱片里，还有如下台湾歌曲是由我编曲配器的：1，河边春梦（周添旺词，黎明曲）。
2，今晚多美好（唱片上署名为“山地创作民歌”，实际上是一首阿美族民歌，即是著名的《高山青》的后半段旋律）。
二年级下册音乐教案-8 聆听《新疆舞曲第一号》 人音版 (五线谱)
二年级下册音乐教案-8 聆听《新疆舞曲第一号》人音版（五线谱）一. 教材分析《新疆舞曲第一号》是人音版二年级下册音乐教材中的一首曲目，这首曲目以新疆维吾尔族的舞蹈音乐为素材，具有鲜明的民族特色和地域风格。
通过学习这首曲目，学生可以了解和感受到新疆维吾尔族的音乐文化和舞蹈风格，丰富他们的音乐知识和审美经验。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们能够识谱、唱歌，并且对音乐产生浓厚的兴趣。
但是，由于年龄较小，学生的注意力容易分散，需要通过生动有趣的教学手段来吸引他们的注意力。
此外，学生对于新疆维吾尔族的音乐和文化可能比较陌生，需要通过教师的教学来逐步了解和感受。
三. 教学目标1.让学生了解和感受到新疆维吾尔族的音乐文化和舞蹈风格。
2.学生能够通过听唱《新疆舞曲第一号》，提高音乐的审美能力和欣赏水平。
3.通过学习这首曲目，培养学生的集体合作意识和团队精神。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地唱出《新疆舞曲第一号》，并能够理解和感受到其民族特色。
2.教学难点：学生对于新疆维吾尔族的音乐和文化知识的掌握。
五. 教学方法1.采用生动有趣的教学手段，如图片、视频、舞蹈等，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
2.通过分组合作、集体演唱等形式，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
3.采用循序渐进的教学方法，让学生逐步掌握《新疆舞曲第一号》的唱法和音乐特点。
六. 教学准备1.教师准备教学课件，包括图片、视频等资料。
2.准备《新疆舞曲第一号》的乐谱和音响设备。
3.准备舞蹈道具，如扇子、花环等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示新疆的图片和视频，引导学生了解新疆的自然风光和风土人情，激发他们对新疆音乐和舞蹈的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放《新疆舞曲第一号》，让学生初步感受新疆音乐的风格特点。
引导学生关注音乐中的节奏、旋律等要素。
3.操练（10分钟）教师带领学生学习《新疆舞曲第一号》的唱法，注意指导学生掌握正确的节奏和音准。
人教版二年级音乐上册：打击乐-素材
响板，流传西 班牙民间的打 击乐器。响板 发出坚硬的哒 哒声，活泼而 清脆，富有特 色。
串铃，藏族、 瑶族摇击体鸣 乐器。
蛙响筒，刮和敲击的 声音会发出清脆的声 音
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年3月28日星期一2022/3/282022/3/282022/3/28 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年3月2022/3/282022/3/282022/3/283/28/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/3/282022/3/28March 28, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
人教版二年级音乐下册：蒙古族艺术-素材
嚴重急性呼吸道症候群(SARS)簡介SARS造成世人的關注主要是民國91年11月起，中國大陸廣東省陸續傳出多位感染非典型肺炎的病例，並引起多人死亡，92年2月開始，香港、越南、新加波等國陸續出現病例，也引起世界衛生組織的重視。
非典型肺炎特點主要為瀰漫性間質肺炎及呼吸衰竭，92年3月14日我國衛生署也接獲二例境外移入的病例(勤姓台商)，並報告給世界衛生組織，92年3月15日，世界衛生組織將非典型肺炎取名為嚴重呼吸道症候群，也就是SARS。
92年4月16日世界衛生組織正式宣布，SARS為一種新興的冠狀病毒所造成的感染，並命名為「SARS病毒」，不排除為變種病毒，如證實為變種病毒，大眾皆無抗體，其傳播力、毒力及致病力強，病患可能出現肺纖纖化，甚至會引起呼吸衰竭而死亡。
SARS初期主要的症狀為發高燒(>38℃)，發冷、頭痛、倦怠、寒顫及肌肉酸痛、同時有些病患有輕微腹瀉現象，每日1-3次。
在第3-5天後持續高燒並開始出現咳嗽，第5-7天後胸部X光檢查開始出現肺部病變，並伴隨呼吸急促或呼吸困難，SARS潛伏期2-7天，甚至可能長達10天以上。
SARS主要是藉由人與人近距離密切接觸，病患飛沫或體液而傳染，因此SARS也就藉由旅遊在全球迅速傳播與漫延，除了造成全球經濟衝擊，也對在第一線工作的醫療人員，隱藏了重大的危機，目前全球發現病例大部份是SARS病人的親友或與病人密切接觸醫療相關人員，尤其台北市立和平醫院、仁濟醫院爆發集體醫療相關人員發生院內感染，疫情的失控，感染源除了侵襲台北，疫情也向南擴散及蔓延，包括高雄長庚等醫學中心也相繼遭到院內感染事件，因此，除了要做好萬全感控措施之準備，提高警覺，仔細篩檢SARS 可疑之病例，以防範類似和平醫院院內感染事件之發生。
感染管制委員會、SARS應變小組訂定SARS疫情及現況分析根據世界衛生組織統計全球SARS 病例，統計自92年11月1日至93年6月30日止，全球總病例數8454人，死亡人數808人，目前病例報告國家包括台灣、中國大陸、新加坡、加拿大、香港、越南、澳州、美國等共30個國家，此次流行病例集中在東南亞地區，如中國大陸、新加坡及香港，並陸續報出發生許多醫護人員在照護病人期間得到SARS，甚至死亡台灣自和平醫院92年4月22日暴發大規模院內感染，疫情無法控制，包括仁濟醫院、台大醫院、關渡醫院、甚至高雄長庚醫院等醫學中心，均相繼出現院內感染事件，92年6月30日止全台可能病例678人、死亡病例84人、其中很多醫護人員遭受感染，所以照護病人的醫護人員必須加強防護措施，學習如何處理院內感染之發生乃為刻不容緩之事。
人音版二年级音乐舒伯特与摇篮曲-素材.doc
精品资料
舒伯特与摇篮曲
舒伯特摇篮曲这首歌曲是奥地利作曲家、“歌曲之王”舒伯特的著名代表作之一。
《摇篮曲》是舒伯特19岁时以克劳迪乌斯的诗谱写的。
那时的舒伯特生活很贫苦。
有一天晚上，他没有吃饭，饿着肚子在街上徘徊，希望能碰见一个熟人，借点钱好充饥。
但好久也没有碰到熟人。
这时他走到一家豪华的酒店门前，他走了进去，在一张桌子前坐下，他忽然发现饭桌上有一张旧报纸，舒伯特就拿起翻看着。
他见上面有一首小诗：“睡吧，睡吧，我亲爱的宝贝，妈妈双手轻轻摇着你，……”这首朴素、动人的诗，打动了作曲家的心灵，他眼前出现了慈爱的母亲的形象。
是呀，在那宁静的夜晚，母亲轻轻地拍着孩子，哼唱着摇篮曲，银色的月光透过窗子照在母子的身上，这是多么美好的生活呀……，舒伯特再也抑制不住自己，于是，他从口袋里掏出一张纸，拿出一支铅笔，一面哼唱着，一面急速地谱写着。
舒伯特写好后，把歌曲交给了饭店的老板，老板虽然不懂音乐，但觉得这首曲子那么好听，那么优美，便给了舒伯特一盆土豆烧牛肉。
舒伯特在贫困中，以美好的心灵为母亲和孩子们写下了这首甜美的歌曲，这首《摇篮曲》很快在世界各地传唱开了，而它的作者舒伯特却在贫困中死去了……
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《快乐的小木匠》音乐公开课教案素材
《快乐的小木匠》音乐公开课教案素材一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《快乐的小木匠》，感受音乐带来的快乐，培养他们对音乐的热爱。
2. 引导学生掌握歌曲的基本旋律，提高他们的音乐表现力。
3. 通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
二、教学内容：1. 歌曲《快乐的小木匠》的学习。
2. 歌曲基本旋律的练习。
3. 小组合作表演。
三、教学重点与难点：1. 歌曲的旋律演唱。
2. 小组合作表演的协调性。
四、教学过程：1. 热身活动：让学生自由发挥，用乐器或嗓音进行暖身活动，为课堂营造轻松愉快的氛围。
2. 歌曲学习：教师引导学生学习歌曲《快乐的小木匠》，讲解歌曲的背景、旋律和节奏。
3. 旋律练习：教师带领学生反复练习歌曲的基本旋律，帮助学生掌握。
4. 小组合作：将学生分成小组，每组选择一种乐器或嗓音，进行小组合作表演。
5. 展示环节：各小组轮流进行表演，其他学生担任观众，给予掌声和鼓励。
五、教学评价：1. 学生对歌曲《快乐的小木匠》的掌握程度。
2. 学生在小组合作表演中的表现。
3. 学生对音乐课堂的参与度和兴趣。
六、教学准备：1. 准备歌曲《快乐的小木匠》的乐谱。
2. 为学生准备各种乐器，如吉他、鼓、钢琴等。
3. 准备录音机或音响设备，以便播放歌曲和录音。
七、教学方法：1. 采用直观演示法，教师用乐器演奏歌曲旋律，学生跟随演唱。
2. 采用分组合作法，让学生在小组内共同创作和表演。
3. 采用问答法，教师提问，学生回答，以增强课堂互动。
八、教学步骤：1. 课堂导入：教师简要介绍歌曲《快乐的小木匠》的背景和意义。
2. 歌曲学习：教师引导学生学习歌曲，讲解旋律、节奏和歌词。
3. 旋律练习：教师带领学生反复练习歌曲的基本旋律，帮助学生掌握。
4. 分组合作：学生分组，每组选择一种乐器或嗓音，进行小组合作创作和表演。
5. 课堂展示：各小组轮流进行表演，其他学生担任观众，给予掌声和鼓励。
九、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，思考教学方法的适用性及改进措施。
小学音乐教案模板范文二年级
小学音乐教案模板范文——二年级背景介绍二年级是小学阶段的转折点，学生已经基本掌握了汉字的拼读和简单的计算，同时他们也对音乐产生了浓厚的兴趣。
在音乐教学中，我们应该培养学生的音乐素养和审美意识，同时注重培养学生的音乐表现力和合作精神。
本教案将以旋律和节奏作为教学重点，通过生动有趣的教学活动，激发学生的学习热情，提高他们的音乐能力。
教学目标•能够感受旋律并准确地唱出指定的旋律。
•能够通过节奏的感知，准确地演奏简单的节奏。
•培养学生的音乐表现力和合作精神。
教学准备•音乐教室或教室内的音响设备。
•学生需要准备乐器，如打击乐器或简单的键盘乐器。
•打印好的教学资料和练习乐谱。
教学过程第一课：旋律感知1.热身活动（5分钟）–运动活动：引导学生进行简单的身体运动，舒展筋骨，放松身心，为接下来的学习做好准备。
2.旋律听辨（15分钟）–听音乐：播放一段简单的旋律，让学生仔细聆听，感受音乐的节奏和旋律。
–问题提问：出示图片或文字，让学生回答与旋律相关的问题，如“这段旋律是否欢快？”“你觉得这段旋律适合表达哪种情感？”等。
3.旋律唱和（20分钟）–教师示范：唱出一小段旋律，让学生跟着模仿。
–学生唱和：让学生一个个上前模仿教师的演唱，然后全班齐唱。
–分组演唱：将学生分成小组，让他们分别演唱不同的旋律，然后大家合起来演唱。
第二课：节奏演奏1.复习旋律唱和（10分钟）–快速复习前一堂课学过的旋律，让学生迅速回忆起来。
2.节奏体验（20分钟）–打击乐器体验：教师示范一段简单的节奏，然后学生跟着模仿使用打击乐器演奏。
–节奏跳动：给学生一个简单的节奏，让他们利用身体的节奏感进行跳动。
3.合作演奏（15分钟）–分组演奏：将学生分成小组，每个小组使用不同的打击乐器演奏出属于自己的节奏，然后组成一个完整的乐曲。
–学生表演：让每个小组轮流表演自己的乐曲，其他学生进行欣赏评价和鼓掌。
课堂总结在这两节课中，我们通过旋律和节奏的教学活动，培养了学生的音乐感知能力和音乐表演能力。
小学二年级音乐教案
小学二年级音乐教案一、教学目标1.能够正确唱出二年级音乐课本中的歌曲。
2.能够通过模仿和表演，感受和体会音乐的节奏与韵律。
3.能够按照指导的动作，使用乐器和身体配合，演奏简单的合奏曲目。
4.发展学生对音乐的兴趣，培养其音乐审美能力。
二、教学内容本节音乐课的主要内容是学习二年级音乐课本中的歌曲《小兔乖乖》和《小小水车转呀转》。
三、教学准备1.课本《小学音乐》（二年级上册）。
2.CD播放器、音响。
3.音乐乐器，如小木鱼、节拍器、手风琴等。
4.PPT演示文稿，包括歌曲歌词及相关图片。
四、教学步骤步骤一：引入歌曲1.播放歌曲《小兔乖乖》。
2.让学生尝试跟随音乐的节奏拍手，并用歌声跟随CD中的歌唱。
3.保持适当的节奏，带领学生一起欢快地唱几遍歌曲。
步骤二：学习歌曲《小兔乖乖》1.展示PPT上的《小兔乖乖》歌词，利用PPT中的音频演示歌曲的旋律。
2.按照逐句的方式教授歌词，让学生跟读。
3.播放音频，带领学生一起唱歌，加强记忆。
步骤三：学习歌曲《小小水车转呀转》1.播放歌曲《小小水车转呀转》。
2.让学生跟着音乐的节奏，拍手演示水车的转动动作。
3.在音乐的伴奏下，一起唱歌并做旋转的动作。
步骤四：合奏表演1.分发乐器给学生，如小木鱼、节拍器等。
2.指导学生按照音乐的节奏和指导的动作演奏乐器。
3.与学生一起合作，进行简单的合奏表演。
步骤五：总结与评价1.回顾学习的两首歌曲，让学生自主评价并分享自己的感受。
2.老师进行点评，鼓励并表扬学生在学习和表演中的努力。
3.提醒学生将所学内容积累下来，多听多唱，并欣赏其他音乐。
五、教学延伸1.可以让学生尝试用简单的乐器伴奏，创编动作配合歌曲的表演。
2.可以组织学生小组合作，自编自唱一首属于小组的歌曲，并进行表演。
六、教学反思本节课的教学目标是让学生能够正确唱出二年级音乐课本中的歌曲，并通过模仿和表演，感受和体会音乐的节奏与韵律。
教学过程中，通过音乐的旋律、歌词和动作配合，激发了学生的学习兴趣，提高了他们对音乐的理解和欣赏能力。
音乐课教学素材整理
音乐课教学素材整理音乐是人类共同的语言，能够表达情感和传达思想。
在音乐课教学中，教师需要准备一些丰富多样的素材，以激发学生的兴趣和提高他们的音乐素养。
本文将从不同的角度出发，整理一些有关音乐课教学的素材。
一、音乐知识与历史在音乐课教学中，了解音乐的基本知识和历史背景非常重要。
可以准备一些介绍音乐家、音乐作品或音乐风格的资料，让学生了解音乐的发展过程和变迁。
例如，可以讲述贝多芬的生平和作品，介绍巴赫的音乐风格，探索爵士乐的起源等。
这些资料可以通过书籍、图片、音乐录像等方式呈现。
二、音乐欣赏音乐欣赏是培养学生音乐素养的重要环节。
教师可以准备一些经典的音乐作品，引导学生聆听并分析其中的乐曲结构、表现技巧和情感表达等。
例如，可以选择贝多芬的《命运交响曲》、莫扎特的《小夜曲》、肖邦的《革命进行曲》等作品进行欣赏。
此外，还可以通过音乐会、音乐节等活动让学生亲身体验音乐的魅力。
三、合唱与合奏合唱和合奏是培养学生团队合作和表演能力的有效方式。
教师可以选择一些简单易学的合唱曲目，让学生们一同演唱。
同时，也可以组织学生在各自擅长的乐器上进行合奏演奏。
这种形式不仅培养了学生的音乐技能，还促进了学生之间的交流和合作。
四、音乐游戏音乐游戏是音乐课上常用的教学方式，能够激发学生的兴趣并增强他们的参与度。
教师可以设计一些音乐相关的游戏，让学生在游戏中学习音乐知识和技能。
例如，可以制作一套音乐卡片，由学生们根据卡片上的乐符或音符进行配对或快速辨认。
这样的游戏既寓教于乐，又培养了学生的注意力和反应能力。
五、音乐创作音乐创作是培养学生创造力和表达能力的重要方法。
教师可以引导学生进行简单的音乐创作，例如编写歌词、谱写简单的旋律等。
此外，也可以组织学生进行合作创作，让他们一起策划和演绎一部小型音乐剧或音乐故事。
这样的活动能够激发学生的想象力和创造力，并锻炼他们的团队合作和表演能力。
六、音乐表演音乐表演是音乐课教学的重要环节。
教师可以邀请学生进行独奏、合唱或器乐演奏等形式的表演。
小红帽音乐教案：学唱小红帽歌曲并体验音乐节奏感
小红帽，作为经典的童话故事，深受小朋友们的喜爱，同时也是音乐教学中经常使用的素材之一。
本文基于小红帽故事，设计了一份音乐教案，旨在让孩子们在学唱小红帽歌曲的过程中，体验音乐节奏感，激发兴趣，提高音乐素养。
一、教学背景教学对象：小学二年级学生教学内容：小红帽歌曲教学目标：1. 学唱小红帽歌曲，掌握歌曲旋律；2. 听懂歌曲的节奏，感受音乐的魅力；3. 通过情境化的故事情节，激发兴趣，增加记忆。
二、教学重难点教学重点：学唱小红帽歌曲，掌握歌曲旋律。
教学难点：听懂歌曲的节奏，感受音乐的魅力。
三、教学过程1.激发兴趣老师可以向学生们讲述小红帽的故事，让学生对小红帽有一个初步的了解。
播放小红帽歌曲并让学生跟着节奏摇摆、拍手，以此激发学生的兴趣，让他们对音乐产生浓厚的兴趣。
2.学唱歌曲老师可以将歌词逐句教给学生，让学生跟着老师一起唱，重点是掌握歌曲的旋律。
在教唱歌曲的同时，老师可以讲解一些音乐术语，让学生更好地理解这首歌曲。
3.听懂节奏，感受音乐在学习歌曲的同时，老师可以引导学生仔细聆听歌曲，感受其中的节奏变化和音乐变幻，通过这种方式提高学生的音乐素养。
同时，老师也可以教学生一些基本的节奏打拍，让学生更好地听懂和感受音乐的节奏感。
4.情境化故事，提高记忆老师可以将歌曲和小红帽的故事结合起来，让学生在唱歌的同时，能够联想到故事情节，提高记忆效果。
同时，老师也可以鼓励学生自己创作一些小动作，与歌曲和故事相结合，让学生更好地体验音乐和情境的交融。
四、教学反思在教学过程中，我们可以发现，学生们对小红帽歌曲和故事都有很深的兴趣，并且在教学过程中也表现得非常积极。
同时，通过本次教学，学生们也能够感受到音乐的节奏魅力，掌握一些基本的音乐术语和节奏打法。
本次小红帽音乐教案的设计，旨在让学生通过情境化故事和歌曲来学习音乐知识，提高学生的音乐素养和兴趣。
在今后的教学实践中，我们也应该在红歌教学中，更好地发挥故事和音乐的结合作用，让孩子们更好地掌握音乐知识，感受音乐之美。
二年级音乐教案(全)
二年级音乐教案(第一部分)第一章：认识音乐一、教学目标：1. 让学生了解音乐的基本概念，如音高、音长、节奏等。
2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好。
二、教学内容：1. 音乐的基本概念介绍。
2. 音阶的认知。
3. 简单的节奏练习。
三、教学步骤：1. 引入：通过讲解音乐的基本概念，让学生对音乐有初步的认识。
2. 讲解：详细介绍音阶的构成，让学生掌握音阶的顺序。
3. 实践：让学生跟随老师一起练习简单的节奏，加强学生对节奏的感知。
四、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对音乐的认识程度。
2. 通过课后作业，检查学生对音阶和节奏的掌握情况。
第二章：学习歌曲一、教学目标：1. 让学生学会一首简单的歌曲，培养他们的音乐表达能力。
2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好。
二、教学内容：1. 歌曲的学唱。
2. 歌曲的表达技巧。
三、教学步骤：1. 引入：为学生播放一首简单的歌曲，让他们初步感受音乐的魅力。
2. 讲解：教唱歌曲，让学生掌握歌曲的旋律和歌词。
3. 实践：让学生分组练习，培养他们的合作意识。
四、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对歌曲的掌握程度。
2. 通过课后作业，检查学生对歌曲的熟练程度。
第三章：认识乐器一、教学目标：1. 让学生了解各种乐器的基本特点，培养他们的音乐鉴赏能力。
2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好。
二、教学内容：1. 乐器的介绍。
2. 乐器的演奏技巧。
三、教学步骤：1. 引入：向学生介绍各种乐器，让他们对乐器有初步的了解。
2. 讲解：讲解乐器的演奏技巧，让学生学会基本的演奏方法。
3. 实践：让学生分组练习，培养他们的合作意识。
四、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对乐器的认识程度。
2. 通过课后作业，检查学生对乐器的基本演奏技巧的掌握情况。
第四章：音乐游戏一、教学目标：1. 让学生通过音乐游戏，增强音乐感知能力和协调能力。
2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好。
二年音乐教案范文
二年级音乐教案教学目标：1.让学生了解音乐的基本要素，如旋律、节奏和节拍。
2.培养学生的音乐欣赏能力和对音乐的兴趣。
3.练习学生的音乐听力和合作能力。
4.开发学生的创造力和表演能力。
5.培养学生的音乐情感和审美能力。
教学准备：1.音乐教材和CD。
2.音乐乐器或音乐软件。
3.相关音乐绘本和图片。
4.学生作品展示区。
教学步骤：第一课：音乐的基本要素目标：让学生了解旋律、节奏和节拍。
1.创设情境，引出话题。
老师介绍音乐的魅力和重要性，提问学生对音乐的了解和喜爱程度。
2.导入新知识。
通过播放一段音乐，让学生体验旋律、节奏和节拍，同时引导学生分别感受这些要素。
3.讲解旋律、节奏和节拍的定义和特点。
老师以简单明了的语言解释这些音乐要素的概念，并举例说明。
4.听音乐，感受旋律、节奏和节拍。
让学生听一段音乐，并指导他们注意其中的旋律、节奏和节拍。
随后，让学生分组讨论他们听到的要素并分享。
5.练习表演。
让学生分组排练一段简单的歌曲或舞蹈，要求他们在表演中体现旋律、节奏和节拍。
第二课：音乐的欣赏与创造目标：培养学生的音乐欣赏能力和创造力。
1.导入新知识。
通过播放一段儿童音乐，让学生遴选其中的旋律和节拍，并和他们坐在一起鼓励他们跟着节奏哼唱或跳舞。
2.学习音符和节奏。
向学生介绍基本的音符和节奏符号，让他们认识并练习。
3.集体创作音乐。
将学生分组，让他们使用已学习的音符和节奏符号创作一段音乐。
每组演奏一段音乐，并要求其他学生猜测创作的主题。
4.音乐欣赏。
选择一部有钢琴独奏的经典音乐，让学生闭上眼睛静静地倾听。
然后，让学生表达他们对这段音乐的感受和想象。
第三课：音乐合作与展示目标：练习学生的音乐听力和合作能力，展示学生的音乐作品。
1.合作表演。
让学生分组进行一次音乐合作表演。
每个小组选择一首喜欢的歌曲，自行编排动作和挥舞的小道具。
2.学生作品展示。
在教室中展示学生的音乐作品。
老师可以邀请其他年级的学生、家长和校领导参观展示区，并鼓励他们给予学生肯定和鼓励。
原创小学音乐教案模板范文二年级
原创小学音乐教案模板范文二年级一、教学目标1.了解音乐节奏的基本概念和原理。
2.学习使用简单的乐器进行合奏演奏。
3.培养学生的音乐表演能力和团队合作精神。
二、教学内容1.音乐节奏的概念和基本练习。
2.乐器演奏的基本技巧。
3.合奏演奏练习。
三、教学准备1.音乐节奏练习器材：发条式节拍器、小鼓。
2.乐器演奏器材：马林巴琴、口琴、小鼓、铃铛。
3.合奏演奏器材：乐器指挥棒、各种乐器。
四、教学步骤第一步：音乐节奏概念的引入1.利用发条式节拍器演示音乐的节奏。
2.让学生跟随节拍器拍打节奏。
第二步：音乐节奏的基本练习1.用小鼓进行节奏练习，让学生模仿鼓点进行击打。
2.老师示范一段简单的鼓点，学生进行模仿。
3.学生分成小组，进行小鼓的合奏练习。
第三步：乐器演奏的基本技巧1.将学生分成几个小组，每个小组选择一种乐器。
2.老师分别对每个小组进行指导，教授乐器的基本演奏技巧。
3.学生在指导下练习演奏乐器。
第四步：合奏演奏练习1.将学生根据乐器类型分组，每个小组配备一个乐器指挥棒。
2.老师指挥指挥棒，学生根据指挥棒的动作进行合奏演奏。
3.学生通过合奏演奏锻炼团队合作的能力和演奏技巧。
五、教学扩展1.鼓点练习的难度逐渐增加，增加不同乐器的组合方式。
2.引入简单的音乐曲目，让学生进行合奏表演。
六、教学总结通过本节课的学习，学生了解了音乐节奏的基本概念和原理，学会了使用简单的乐器进行演奏，并通过合奏练习提高了团队合作的能力和音乐表演的技巧。
同时，在教学过程中培养了学生对音乐的兴趣和热爱，为以后深入学习打下了基础。
（以上为范文，根据实际情况进行调整和补充）。
小学二年级音乐课教案优秀5篇
小学二年级音乐课教案优秀5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人音版二年级音乐儿歌意义-素材
——Keep pushing——儿歌意义1.什么阶段的孩子最怕“老虎”？德国老师介绍，这首童谣来自于精神分析的发源地——德国，并与幼儿的心理发展息息相关。
在儿童心理发展的过程中，3～6岁是“恐怖敏感期”，处于这一年龄段的孩子会对“、猛兽”产生莫名的恐惧。
有时这种恐惧是非理性的，在大人们看来是无凭无据、没有必要的，但也许正是这种无中生有的和无法自圆其说的想象，使孩子们感到莫名的恐惧。
《两只老虎》中的“老虎”可以视为猛兽的象征。
除了童谣之外，一些古代的神话故事中也常有、猛兽出没，比如：一条火龙横空出世，一头独角兽威力无比，等等。
这些影像会投射到孩子的内心世界里，引发令人毛骨悚然的想象。
在孩子的感觉中，一些猛兽、妖魔似乎真的会威胁到自己的安全。
2.如何帮助这一阶段的孩子？3～6岁的“恐怖敏感阶段”非常特别，几乎会出现在每一个孩子的成长道路上，只不过由于个体感受的差异，有的孩子表现得比较明显，有的则比较轻。
为了帮助孩子能够更好地直面恐惧，通常的做法是：（1）尽可能详尽地描述恐惧的对象。
描述的主体不是爸爸妈妈，而是你的孩子。
当孩子能够详尽描述他所害怕的东西时，他的恐惧情绪就已经减少一半了，因为人最害怕的是自己不知道的东西。
（2）为恐惧对象起一个名字。
起名字是一个掌握主动权的策略，把恐惧情绪具体化、拟人化。
当我们可以去命名一个对象的时候，感觉上就已经拉近了彼此的关系。
（3）与恐惧对象打个招呼。
这一步对孩子很重要，意味着可以化被动为主动，而且是迈出直面恐惧的关键一步。
教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。
我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。
——好词好句1 / 1。
人教版二年级音乐大海教案素材
人教版二年级音乐大海教案素材教案标题：音乐大海——探索海洋的声音与节奏一、教学目标：1. 知识目标：学生能够认识不同海洋动物的叫声，了解它们与海洋的关系。
学生能够辨认简单的节奏元素，如快慢、高低。
2. 能力目标：学生能够通过声音和节奏感受到海洋的神奇与美妙。
学生能够用简单的声音和节奏表达对海洋的情感。
3. 情感目标：学生通过参与音乐活动，培养对大自然的热爱与关注。
二、教学准备：1. 教具准备：海洋动物的图片或玩具模型（鲸鱼、海豚、海星、海螺等）。
音乐播放器。
音乐类图书或绘本（可选）。
音乐乐器（如铃铛、小鼓等）。
2. 素材准备：音乐：《海洋之歌》，可以选择适合二年级学生的版本。
音乐视频或录音，包含不同海洋动物的叫声。
三、教学步骤：1. 创设情境（5分钟）：利用一段音乐或自然海洋声音录音，让学生闭上眼睛，想象置身于大海之中。
引导学生描述他们在想象中看到的海洋景象与听到的声音。
2. 导入主题（10分钟）：展示海洋动物的图片或玩具模型，向学生介绍不同的海洋动物，并播放相关的叫声录音。
让学生猜测是哪一种海洋动物在叫，回答正确的学生可以用声音模仿一下。
3. 学习音乐（15分钟）：播放音乐《海洋之歌》，引导学生跟随音乐的节奏摆动身体、拍手、鼓掌等。
可以适当降低音乐速度，让学生可以更好地感受到海洋的节奏与动感。
4. 探索海洋声音与节奏（15分钟）：播放一段包含不同海洋动物叫声的音乐视频或录音，让学生仔细聆听并模仿动物叫声。
引导学生用声音与图画的方式表达自己对海洋动物的印象。
5. 创作表演（15分钟）：将学生分为小组，让每个小组选择一种海洋动物，自行编排表演，包括模仿动物叫声、用乐器演奏动物的节奏等。
每个小组有机会在班级中展示自己的创作。
6. 总结与延伸（10分钟）：请学生回顾一下课堂上的学习内容，分享自己对海洋和海洋动物的认识与感受。
可以借助音乐图书或绘本，让学生进一步了解海洋和海洋动物的知识。
四、教学反思：本节课通过引导学生进入海洋的世界，以音乐为媒介，让学生感受到海洋的生动与神奇。
二年级音乐永远住在童话里教案
二年级音乐《永远住在童话里》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《永远住在童话里》，感受童话世界的美好，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 引导学生用轻快的情绪演唱歌曲，体会歌曲中的情感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《永远住在童话里》，能够用轻快的情绪演唱。
2. 教学难点：歌曲中的音准和节奏。
三、教学准备：1. 教学课件：歌曲《永远住在童话里》的课件。
2. 教学乐器：钢琴。
3. 教学素材：童话故事图片。
四、教学过程：1. 导入：教师播放童话故事的片段，引导学生进入童话世界，激发他们的学习兴趣。
2. 新歌学习：教师带领学生学习歌曲《永远住在童话里》，注意指导学生掌握音准和节奏。
3. 歌曲演唱：学生分组演唱歌曲，教师巡回指导，纠正发音不准确的地方。
4. 歌曲展示：学生集体演唱歌曲，展示学习成果。
五、教学反思：通过本节课的学习，学生对歌曲《永远住在童话里》有了初步的了解和认识，能够在老师的指导下用轻快的情绪演唱。
但在音准和节奏方面，部分学生还存在问题，需要在今后的教学中加强指导。
要注重培养学生的音乐欣赏能力，让他们在欣赏中感受音乐的魅力。
六、教学延伸：1. 组织学生进行小组讨论，让他们分享自己最喜欢的童话故事和角色。
2. 邀请学生上台表演自己喜欢的童话故事，鼓励他们发挥创意。
3. 引导学生创作自己的童话故事，培养他们的想象力和创造力。
七、作业布置：1. 让学生回家后向家人分享所学歌曲《永远住在童话里》，感受家庭的温暖。
2. 请家长协助孩子练习歌曲，提高演唱能力。
3. 鼓励学生收集其他童话故事，增加对童话世界的了解。
八、课程评价：1. 学生演唱歌曲的表现力。
2. 学生参与课堂活动、积极发言的情况。
3. 学生完成作业的质量。
九、教学建议：1. 在教学过程中，注意关注学生的个体差异，因材施教。
2. 加强音乐基础知识的教学，提高学生的音乐素养。
3. 组织更多音乐实践活动，让学生在实践中提高音乐能力。