15.3功率的教学设计

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《功率》初中物理教案

《功率》初中物理教案
一. 教学目标
1. 了解功率的概念和计算公式，理解功率与物体运动的关系。

二．教学内容
1. 功率的概念与公式
2. 计算功率的方法
3. 功率与物体运动的关系
三．教学步骤与方法
1. 活动导入
教师可通过电流、电压和电阻这些学过的概念与功率进行联系，提出问题引导学生思考功率与电学之间的联系，加深学生对功率的认识。

2. 新知呈现
通过展示物体运动的视频或图片，介绍功率的概念和公式，由此引出功率与物体运动之间的关系。

3. 案例分析
以实际案例为基础，让学生分析解决问题的过程，同时让学生体会到功率在解决实际问题中的应用。

4. 练习巩固
以课堂测验、小组竞赛及讨论等方式，让学生灵活运用功率的概念和公式解决问题，加深对功率的理解。

5. 总结归纳
通过学生的集体讨论和总结，让学生对功率的概念、计算方法以及应用场景进行整体回顾，提高学生的综合应用能力。

6. 作业布置
布置巩固达到二的题目，让学生进一步巩固功率的相关知识、方法和应用。

四．教学重点与难点
五．教学辅助手段
1. 电脑和多媒体教学设备
2. 电子白板
3. 课件和教学视频
四．教学反思。

初中物理《功率》教案(精选

学难点：功率的计算和公式的应用。
2.教学过程：导入、例题讲解、随堂练习、实践情景引入。
3.作业设计：作业题目的难度和答案的详细解释。
4.课后反思及拓展延伸：学生对功率概念的理解深度和兴趣的激发。
详细补充和说明：
一、教学难点解析
（1）功率的计算和公式的应用
在讲解功率的计算时，要着重强调以下两点：
1.功率的定义公式：P = W/t，其中W表示功，t表示时间。要解释清楚每个变量的含义，以及它们之间的关系。
2.功率的单位：瓦特（W），要让学生明白瓦特是国际单位制中表示功率的标准单位，并了解其他功率单位，如千瓦（kW）、兆瓦（MW）等。
（2）实例分析
二、教学过程解析
（1）导入
导入部分要紧密结合生活实际，以激发学生的兴趣。例如，可以提出以下问题：
初中物理《功率》教案(精选
一、教学内容
本节课我们将学习人教版初中物理九年级上册第十五章第三节《功率》。具体内容包括：功率的定义，功率与功的关系，功率的计算，以及日常生活中功率的简单应用。
二、教学目标
1.理解并掌握功率的定义，能够运用功率的概念分析生活中的实例。
2.学会计算简单物理过程中的功率，理解功率与功的内在联系。
5.实践情景引入：展示生活中的实例，让学生运用功率知识进行分析。
六、板书设计
1.功率的定义
2.功率的计算公式
3.功率与功的关系
4.例题及解题思路
5.课堂练习题
七、作业设计
1.作业题目：
（1）计算题：给出一个物理过程，计算其功率。
（2）分析题：分析生活中的实例，判断哪些因素会影响功率的大小。
2.答案：
（4）实践情景引入
-比较洗衣机的洗涤和脱水两种工作状态下的功率大小。

《功率》教学设计(热门3篇)

《功率》教学设计(热门3篇)(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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15.3功率

二．引入新课
阅读课本110页最下面的一段，我们知道利用机械做功也会有快慢之分，那如何来比较做功的快慢呢？
方法：——————————————————
方法：——————————————————
小结：通过分析，我们会发现影响做功快慢的因素是——--和————。
这一节我们就来学习表示物体做功快慢的物理量——功率
具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，
重
点
知道力学中的功的含义；理解力学中做功的两个必要的因素
难
点
理解功的计算式和单位，会用公式进行简单计算
学习方法
探究，小组合作，讨论
学
习
过
程
一．课前预习
1、在物理学中，用————表示物体运动的快慢，其公式是————，
2、在物理学中，用————表示电流做功的快慢，其公式是————
物理导学案设计
题目
15.3功率
课时
1
学校
星火
一中
教者
尹德成
年级
九年
学科
物理
设计
来源
网络
教学
时间
2012- 10-22
学
习
目
标
1．知识与技能
知道什么是功率，知道功率的物理定义，知道计算功率的公式及功率的单位。
会用功率的公式进行简单的计算。
2．过程与方法
通过观察和实验了解功率的物理意义。
3．情感、态度与价值观
学案整理
定义：单位时间里所做的功叫功率
公式：P=W/t
达
标
测
评
1、下列有关功和功率的说法正确的是：
（A）功率越大，做功一定越多（B）做功时间短，功率一定大

15.3《功率》导学案(第二课时)

15.3 《功率》导学案（第二课时）班别：______姓名：________一、复习：1.功率的计算公式为：____________2.一台机器用2分钟时间做了6×104J的功，这台机器的功率是多少？(单位要换算)二、学习目标1.理解功率的概念及计算公式，学会将公式进行变形。

2.知道功率的单位。

三、探究导学：导学1例题1A．机械效率越高的机械，做功越快。

B．做功越快的机械功率越大。

C．功率越大的机械做功越多。

D．机械做功越多，机械效率就越高。

导学2：学会将公式进行变形----求功：___________，求时间：___________。

例题：2一台机器，功率是1.5kW，它表示示机器在1s内做了_______J。

问2s内做多少功？导学3：推导：P=Fv P =________ = __________ =______×_____=_______例题3：汽车发动机的牵引力为3000N，速度是20m/s,则发动机的功率为_______。

四、知识归纳：1.写出计算公式——功：___________；功率：___________；机械效率：___________。

2.知道功率P和时间t，如何求功：___________。

知道功W和功率P，如何求时间：___________。

3.知道牵引力（拉）和速度，如何求功率：__________。

(对于滑轮/组，V是指V绳)4.功率和机械效率_______直接关系。

五、课堂小测（基础题每题25分）1．使用机械做功时，下面说法正确的是：（）A．功率大的机器一定比功率小的机器做功多。

B．功率大的机器一定比功率小的机器做功时间少。

C．功率小的机器一定比功率大的机器做功慢。

D．以上说法都不对。

2. 下面说法正确的是：（）。

A．物体做功越多，功率越大。

B．物体做功时间越长，功率越大。

C．物体做功越快，功率越大。

D．物体做功时间越短，功率越大。

3．汽车发动机的牵引力为4000N，速度是20m/h,则发动机的功率为_______。

九年级物理导学案 15.3 功率

15.3、功率课时1课时【学习目标】1.知道功率的概念，了解功率的物理意义。

2.结合实例理解功率的概念。

3.了解功率在实际中的应用。

【重点难点】1.重点是功率的概念。

2.难点是功率的计算。

【导学指导】知识链接：1.小红体重500N，在5S内跑到10m高的楼上。

则小红做了J的功。

2.小明体重500N，在10S内走到10m高的楼上，则小明做了J的功。

3.小强体重400N，在10S内跑到12m高的楼上。

则小强做了J的功。

4.上面三道题中，小红和小明，做功快，你是怎么比较出来的？小明和小强，做功快，你是怎样比较出来的？阅读整篇课文，回答下面的问题：1.物理学中来表示物体做功快慢，它的定义是。

2.功率的计算式是。

其中功率用符号：表示，功用符号表示，时间用符号表示。

3.功的单位是，时间的单位是，所以功率的单位是，为了纪念英国的工程师，人们将功率的单位叫做，简称，符号。

所以: 1W=J/S。

常见的单位还有。

1KW= W。

4.请利用功率的公式，计算出小红的功率= ，小明的功率= ，小强的功率= 。

例题分析：（根据分析完成下面的例题）1.理解功率的意义：例题1：下列关于功率的说法中，正确的是（）A．做功多的机械，功率一定大B．机械效率高的机械，功率一定大C．做功时间少的机械，功率一定大D．功率越大表示在相同时间内做的功越多分析：功率是描述物体做功快慢的物理量，它只决定于物体单位时间内做功的多少，与物体本身做功的多少、做功的时间、机械效率的高低等无关。

所以本题应该选择（）2.功率公式的计算应用：P=W/t ，W= ，t= .例题2：体能竞赛中，小强在20s内就完成了10个引体向上动作，已知小强的体重为500N，每个动作身体向上移动的距离约为50cm，则小强在整个过程中做功的功率约为多少？分析：先计算小强做了多少功，再求单位时间所做的功，这就是功率。

小强在整个过程中是克服重力做功，可用W=Gh来计算他所做的功。

解：例题3：完成课本113页“动手动脑学物理”1题（小组间可进行讨论）解：3.公式：P=FV的应用，将W=FS，代如P=W/t,可得P= FS/t =FV。

《功率》初中物理教案

《功率》初中物理教案教案标题：理解功率的概念及计算方法教学目标：1.理解功率的概念，能正确描述功率与力、时间和做功的关系；2.掌握功率的计算方法，能够解决与功率相关的问题；3.发展学生的实验观察能力和动手操作能力，培养学生的探究精神和合作意识。

教学重点：1.功率的概念和计算方法；2.功率与力、时间和做功的关系。

教学难点：1.功率的概念及其影响因素；2.掌握功率的计算方法。

教学准备：实验仪器与器材：滑轮、弹簧卡尺、砝码、绳子、计时器等。

教学过程：一、导入（5分钟）1.引入：请同学们回想一下上节课学过的内容，你们能回答一个问题吗？当你们推开一扇门时，随着门推开距离的增加，你们感到的力有什么变化吗？2.定义：请同学们阅读课本第X页上的定义“功率是做功的大小与所用的时间的商，用大写字母P表示。

”3.思考：根据定义，你觉得什么情况下的功率会较大？二、实验观察（15分钟）1.观察与感受：老师现在给你展示一个实验，边观察边思考，实验内容是在水平滑轮上加上不同数量的砝码，并用绳子挂上一个重物，拉起重物需要的时间不变，观察滑轮的转动情况，你们观察到了什么？2.实验记录：请同学们用笔在实验记录本上记录下你们观察到的实验现象。

三、理论分析（10分钟）1.功率与做功的关系：当物体做功时，做功的大小与时间成正比，时间越短，功率越大。

2.功率与力的关系：根据定义，功率是力与时间的商，力越大，功率越大。

3.功率与作用点移动距离的关系：当作用力的大小不变时，作用点移动的距离越大，所做的功越大。

四、计算功率（15分钟）1.功率的计算公式：P=W/t，其中P表示功率，W表示做功，t表示所用的时间。

2.理论计算：假设一个物体做功300J，所用的时间为10秒，计算一下这个物体的功率是多少。

3.实际计算：请同学们使用实验数据，计算实验中不同情况下的功率。

五、解决问题（15分钟）1.应用问题：如果你用1分钟推开一扇门，做功40J，那么你的功率是多少？2.实际问题：一个物体以50N的力推移50m的距离，并在5秒内完成，计算物体的功率。

《功率》初中教案

《功率》初中教案教学目标：1. 理解功率的概念，掌握功率的计算公式。

2. 能够运用功率的概念解决实际问题。

3. 培养学生的实验操作能力和数据分析能力。

教学重点：1. 功率的概念和计算公式。

2. 功率在实际问题中的应用。

教学难点：1. 功率的计算公式的理解和应用。

2. 处理实验数据的能力。

教学准备：1. 实验室用具：秒表、电子秤、测量尺。

2. 教学课件。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入话题：功率的概念和意义。

2. 提问：什么是功率？为什么学习功率？二、新课讲解（20分钟）1. 讲解功率的定义：功率是指单位时间内做功的多少，单位是瓦特（W）。

2. 讲解功率的计算公式：P = W/t，其中P表示功率，W表示做的功，t表示时间。

3. 讲解功率的计算方法：通过实验测量力和距离，计算做的功，再除以时间得到功率。

三、实验操作（15分钟）1. 学生分组，每组选择一种实验用具进行实验。

2. 实验步骤：a. 测量力的大小：使用电子秤测量物体受到的力。

b. 测量距离：使用测量尺测量物体移动的距离。

c. 计算做的功：功 = 力 × 距离。

d. 测量时间：使用秒表测量物体移动所需的时间。

e. 计算功率：功率 = 功 / 时间。

3. 学生记录实验数据，并进行数据分析。

四、课堂练习（10分钟）1. 给出几个实际问题，让学生运用功率的概念和计算公式进行解答。

2. 学生互相讨论，教师进行解答和指导。

五、总结和作业布置（5分钟）1. 对本节课的内容进行总结，强调功率的概念和计算公式。

2. 布置作业：让学生运用功率的概念和计算公式解决实际问题。

教学反思：本节课通过讲解和实验操作，让学生掌握了功率的概念和计算方法。

在实验环节，学生通过实际操作和数据分析，加深了对功率的理解。

在课堂练习环节，学生能够运用功率的概念解决实际问题，提高了学生的应用能力。

整体教学效果良好，学生反应积极。

但在实验操作中，部分学生对实验数据的处理能力较弱，需要在今后的教学中加强训练。

15.3电功率

3、电能表是测量用电器一段时间仪表。
内消耗电能多少的
A、“220V”是
指这个电能表应该在220V的电路中使用；
B、“10（20）A”
指这个电能表的标定电流为10安，额定最大电流为20安；
C、“50Hz”
指这个电能表在50赫兹的交流电路中使用；
D、“600revs/KW ·h”
指接在这个电能表上的用电器每消耗一千瓦时的电能，转盘转过600转。
7、决定灯泡亮度的是灯泡的实际功率
额定功率和实际功率的关系
当 U 实= 当U ＜
U
额
时： P实 = P额
用电器正常工作。
实
U
额
时： P ＜ P 额实
用电器不能正常工作；
当 U 实＞
时： P ＞ P额实用电器容易烧坏.
U
额
8、“千瓦时”的含义：
P＝W/t→W＝Pt 1千瓦时是功率为1KW的用电器使用1h 所消耗的电能。
15.3 电功率
2012.11.13-14 辛庄初级中学
教学目标
知识与技能： ①了解电能的各种来源与应用； ②知道电能及电功的单位； ③会使用家庭电能表。过程与方法： ①通过调查、查阅资料收集电能的各种来源和各种应用的知识，学习收集和处理信息的方法； ②通过小组的讨论与交流，课堂踊跃发言，了解电能对促进人类社会进步与发展的重要作用。情感、态度与价值观： ①初步认识科学技术的进步对人类社会的发展具有巨大的促进作用； ②培养学生对科学的求知欲，使学生乐于探究日常生产生活中所包含的物理学知识，提高学习物理的兴趣。
分析：学生根据已有的知识不难判断，因为9伏已大于灯泡的额定电压6伏，如果直接接上去，因实际功率比额定功率大得多，灯泡会烧坏，所以不能直接接入.若要接，应和灯泡串联一个电阻R再接入，让电阻R分担3伏的电压. 解：不能直接接入.应和一个阻值是R的电阻串联后再接入.

初中物理《功率》教案

初中物理《功率》教案一、教学内容本节课选自人教版初中物理九年级上册第十五章第一节《功率》。

内容包括：功率的概念及其计算公式，功率与功、时间的关系，通过实践情景引入，讲解功率在实际生活中的应用。

二、教学目标1. 知识与技能：理解功率的概念，掌握功率的计算公式，了解功率与功、时间的关系。

2. 过程与方法：通过实践情景引入，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对物理现象的好奇心，培养学生热爱科学、探索真理的精神。

三、教学难点与重点重点：功率的概念及其计算公式。

难点：功率与功、时间的关系。

四、教具与学具准备教具：小车、斜面、弹簧测力计、秒表。

学具：练习本、笔。

五、教学过程1. 实践情景引入情景一：让学生观察一辆小车在斜面上下滑动的过程，引导学生思考：小车在斜面上下滑动的速度与什么因素有关？情景二：让学生用弹簧测力计测量小车在斜面上下滑动的力，引导学生思考：力的大小与滑动速度有什么关系？2. 知识讲解讲解功率的概念，引导学生理解功率是描述物体做功快慢的物理量。

讲解功率的计算公式，即功率P等于做功W与时间t的比值。

3. 例题讲解例题一：计算小车在斜面上下滑动的功率。

例题二：分析生活中常见的功率问题，如家用电器功率的估算。

4. 随堂练习练习一：根据已知条件，计算物体做功的功率。

练习二：分析物体功率与做功时间的关系。

5. 小结六、板书设计1. 功率2. 内容：功率的概念功率的计算公式功率与功、时间的关系七、作业设计1. 作业题目：计算一辆汽车在水平路面上的功率，已知汽车行驶的力和速度。

分析日常生活中，哪些因素会影响家用电器的功率？2. 答案：汽车在水平路面上的功率为：P = Fv，其中F为汽车行驶的力，v为速度。

影响家用电器功率的因素有：电压、电流、使用时间等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，让学生对功率有了更直观的认识。

但在讲解过程中，要注意引导学生理解功率与功、时间的关系。

九年级物理15.3功率教案新人教版

第三节功率教学目标：（一）知识与技能1、知道功率是描述物体做功快慢的物理量。

2、知道功率的计算公式、单位，并会利用功率公式进行简单计算。

3、学习应用比值的方法来定义新的物理量。

（二）过程与方法1、能通过实例、作图等多种方式来描述功率2、通过测量活动的组织安排，培养学生的合作意识和协作能力。

（三）情感、态度与价值观通过资料认识常见运动物体的功率大小及功率在实际应用的重要价值。

教学重点：功率的概念和利用公式的计算。

教学难点：对功率意义的理解教学用具：多媒体教学过程：（一）复习提问（1）力学里的功包括两个必要的因素是什么？计算功的公式和国际单位制中功的单位是什么？(由学生口答)（2）在建筑工地上要把1000块大理石板送到20米高处，已知每块大理石板重50牛，用起重机可以在2分钟内将大理石板一次全部送到20米高处。

如果用一个工人来背，把这些大理石板送到20米高处所用的时间是40小时，试求用这两种方法，把大理石板全部运送到20米高处，起重机和工人各做了多少功？(让两位学生到黑板上板书)(后显示解答)解：起重机吊送大理石板所做的功W 1＝F 1·s ＝G ·所以起重机所做的功是W=Fs=7000N ×4m=2.8×104J起重机提升水泥板的功率是 432.810 1.91015W J P W t s⨯===⨯ 答：起重机提升重物的功率是1.9×103W（四）课堂小结由老师引导学生回忆本节课学到的知识：1、单位时间内所做的功，叫做功率2、功率的公式是W P t=，国际单位是：W 。

其中P 表示功率，W 表示功，t 表示时间 3、功率的意义：表示物体做功的快慢的物理量。

1W 表示物体在每秒所做的功是1焦。

（五）布置作业1、登楼梯比赛时，某同学从底楼匀速登上5楼，共用了30s ，该同学登楼时克服重力做功的功率最接近于（）A ．500WB ．200WC ．50WD ．10W2、粗糙水平面上有一个重为50N 的物体，用10N 的水平推力使其在10s 内匀速前进了20m ，则在此过程中 ( )A. 推力做了1000J 的功B. 推力的功率为20WC. 重力做了1000J的功D.摩擦阻力为50N3、东风牌汽车在平直的公路上匀速行驶160m，所用时间为10s，若此时卡车所受的牵引力为5000N，则这段时间内牵引力所做的功为________J，牵引力的功率是________W。

功率的教案初中物理

功率的教案初中物理一、教学目标：1. 让学生理解功率的概念，知道功率的计算公式。

2. 培养学生运用功率公式解决实际问题的能力。

3. 引导学生从生活实例中认识功率，感受功率在生活中的应用。

二、教学重点：1. 功率的概念及计算公式。

2. 功率在实际问题中的应用。

三、教学难点：1. 功率公式的灵活运用。

2. 理解功率与做功快慢的关系。

四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究功率的概念。

2. 利用生活实例，让学生感受功率的实际应用。

3. 运用互动讨论法，培养学生合作解决问题的能力。

4. 采用练习法，巩固学生对功率公式的掌握。

五、教学过程：1. 导入新课：通过提问方式引导学生回顾学过的物理量，如路程、速度、时间等，为新课的引入做好铺垫。

2. 自主学习：让学生自主阅读教材，理解功率的概念，知道功率的计算公式。

3. 课堂讲解：讲解功率的概念，阐述功率的计算公式及其应用。

通过举例说明功率与做功快慢的关系。

4. 互动讨论：提出问题，让学生分组讨论如何运用功率公式解决实际问题。

教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 练习巩固：布置练习题，让学生运用功率公式计算，巩固所学知识。

6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调功率的概念、计算公式及其在实际问题中的应用。

7. 课后作业：布置课后作业，让学生进一步巩固功率知识。

六、教学反思：本节课通过问题驱动、生活实例、互动讨论等多种教学方法，引导学生主动探究功率的概念，理解功率的计算公式，感受功率在生活中的应用。

在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生疑问，提高学生的学习兴趣和自信心。

同时，要注重课后作业的布置，让学生在课后进一步巩固所学知识。

15.3《功率》导学案(第一课时)

15.3 《功率》导学案（第一课时）班别：______姓名：________一、复习：1.机械效率的计算公式为：____________2.沿着长5m，高1m的斜面，把重1000N的物体匀速推上去，所用的推力是400N，则有用功是多少？总功是多少？斜面的机械效率是多少？二、学习目标1.理解功率的概念及计算公式。

2.知道功率的单位。

三、探究：如何比较做功的快慢？情景1：小明把一桶水提到4楼用了40s,小芳把同样的一桶水提到4楼却用了60s，则________同学做功快。

情景2：甲物体1min做了600J的功，而乙物体30s做了360J的功。

则______物体做功快？四、知识归纳：1.功率的意义：表示物体做功_________的物理量。

2.功率的定义：___________内完成的功叫做功率。

如果功用_____表示，时间用用_____表示，功率用_____表示。

则3.功率的定义式：___________。

4.功率的单位：______（符号___），1瓦= 1焦耳/秒。

1千瓦=______瓦5.1瓦的物理意义：表示物体在1秒内完成的功是______J。

五、例题讲解：例题：平地上，小朋友用50N的水平推力推动重100N的箱子，使物体在5s前进了10m，如图所示，则:六、课堂小测（基础题每题25分）1．关于功率，下列说法正确的是（）A．功率表示做功的快慢的物理量B．做功越多，功率越大C．做功的时间越短，功率越大D．完成相同的功，做功的时间越长，功率越大2．一台机器的功率是750W，它表示的意思是（）A．这台机器做功750JB．这台机器在1 min内做功750JC．这台机器在1s内做功750WD．这台机器在1s内做功750J3.用180N的水平拉力在1min内使重是300N的物体沿水平方向匀速前进20m，重力做的功是_________J，拉力做的功是_________J，拉力的功率是________W。

4.小刚的重力500N，从一楼爬到三楼（每层楼3m），用时10s，求小刚上楼时的功率。

【精品教案】153怎样使用电器正常工作

15.3怎样使用电器正常工作1.知道用电器的额定功率与实际功率。

2.测量小灯泡的电功率。

教学重点：理解额定功率与实际功率的概念，测量小灯泡的电功率的实验。

教学难点：区分额定电压、额定功率与实际电压、实际功率。

电源、开关、导线若干、电流表、电压表、滑动变阻器、小灯泡。

教学过程一、提出问题，引入新课1.家用的100W灯泡在用电高峰和夜深人静时的电功率都是100W吗？2.你知道灯泡铭牌上所标示数的意义吗？学生猜测，教师点评并引出怎样使用电器正常工作？二、新课教学探究点一：研究额定电压与额定功率活动1 观察灯泡的亮度变化请同学阅读教材P95页的“活动1：观察灯泡亮度的变化”，并找出实验所用的小灯泡上标示的电压值。

学生交流自己观察的结果。

教师紧接着引导学生思考：灯泡上为什么要标示电压值？本次实验中滑动变阻器又起着怎样的作用？学生交流，教师点评并请同学完成本次实验。

教师提示：要注意各电器元件的连接，电压表量程的选择，开关与滑动变阻器使用时的注意事项等。

学生连接好实物图后，教师请同学们改变电路中滑动变阻器的阻值，观察电压表的示数与灯泡亮度的变化。

并将实验现象记录下来。

学生完成实验，通过与其他不同小组交流与讨论，得出实验结论：当加在灯泡上的电压等于灯泡上标示的电压时，灯泡能正常发光；若略大于灯泡上标示的电压时，灯泡发光偏亮；若小于灯泡上标示的电压时，灯泡发光偏暗。

教师在学生得出结论的基础上，归纳：额定电压：用电器正常工作时的电压值；额定电流：用电器正常工作时的电流值；额定功率：用电器额定电压下工作时所消耗的功率。

实际电压：用电器实际使用时的电压值；实际电流：用电器实际使用时的电流值；实际功率：用电器实际电压下工作时所消耗的功率。

探究点二测量小灯泡的电功率结合上一节课所学习电功率计算的知识，请同学们回答：要测量小灯泡的电功率，我们需要测量哪些物理量？如何测量？能不能设计出实验的电路图？学生交流，教师予以激励性评价。

15.3(教学设计)串联和并联-2023-2024学年学年九年级物理上册精品备课导学案(人教版)

教案：15.3 串联和并联—20232024学年学年九年级物理上册精品备课导学案（人教版）一、教学内容本节课的教学内容选自人教版九年级物理上册第15章第3节“串联和并联”。

本节主要介绍了串联电路和并联电路的特点，以及如何判断电路的连接方式。

教学内容具体包括：1. 了解串联电路和并联电路的概念。

2. 掌握串联电路和并联电路的特点。

3. 学会判断电路的连接方式。

二、教学目标1. 让学生能够理解串联电路和并联电路的概念，掌握其特点。

2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生的团队合作意识和动手操作能力。

三、教学难点与重点重点：串联电路和并联电路的概念及其特点。

难点：如何判断电路的连接方式。

四、教具与学具准备教具：电源、开关、灯泡、电阻、电流表、电压表等。

学具：笔记本、笔、实验报告单等。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示一个简单的电路，让学生观察并描述电路的连接方式。

引导学生发现电路中的灯泡既可以单独工作，又可以同时工作，从而引出串联电路和并联电路的概念。

2. 知识讲解：（1）串联电路：教师通过示例，讲解串联电路的特点，如电流只有一条路径，各用电器互相影响等。

（2）并联电路：教师通过示例，讲解并联电路的特点，如电流有多条路径，各用电器互不影响等。

3. 例题讲解：教师通过出示一些典型题目，让学生判断电路的连接方式，并解释判断的依据。

4. 随堂练习：学生独立完成一些练习题，巩固所学知识。

5. 实验环节：学生分组进行实验，通过实际操作，观察并记录实验现象，验证串联电路和并联电路的特点。

6. 板书设计：教师在黑板上板书串联电路和并联电路的定义、特点及判断方法。

7. 作业设计：（1）请用文字和图示说明串联电路和并联电路的特点。

答案：（1）串联电路的特点：电流只有一条路径，各用电器互相影响。

并联电路的特点：电流有多条路径，各用电器互不影响。

（2）略。

六、课后反思及拓展延伸教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生的掌握情况，针对存在的问题进行改进。

九年级物理15.3功率精品教案人教新课标版

课堂小结本节课我们学习了功率的定义、物理意义、公式、单位；区分功率与机械效率；会用功率知识解决实际问题。
学生类比速度、电功率给出功率的概念
学生阅读。一些运动物体的功率
学生举例。
学生举例。
学生区别功率与机械效率。
学生自己描述它们之间的区别
学生阅读例题，谈解题思路并计算。
学生思考并计算，找到公式间的联系
对功率的理解：
（1）在生活中的不同场合比较快慢较多，例如：比较完成做业的快慢；比较吃饭的快慢等。
（2）在物理学中或实际生活中，还有哪些场合需要表示一个物理量变化的快慢？
教师补充：人口增长率、经济增长率、生产物品的合格率、物体振动的频率等。
（3）功率与机械效率的区别：机械效率是有用功一总功的比值，机械效率越高，表示总功中有用功占的比例越大，而与做功的快慢和做功的多少无关；功率是表示做功快慢的物理量，功率越大，做功越快，但做功的多少还与时间有关。
总结：要比较物体做功的快慢，我们可以通过比较相同时间内做的功，做功多的快；也可以比较做相同的功，时间短的做功快。
我们前面学过表示物体运动快慢的物理量----速度，单位时间内物体通过的路程。
也学过电流做功快慢的物理量----电功率，电流在单位时间内所做的功。
引入功率的定义：
（1）功率：单位时间内完成的功叫功率。
A、W1>W2P1>P2B、W1>W2P1<P2C、W1<W2P1<P2D、无法判断
4、两台机器功率之比是1：3,在同样多的时间内它们做的功之比为，若要做同样多的功，所需时间之比为。
二、课外练习
1、动手动脑学物理
2、下列说法中正确的是（）
A、机械效率越大的机械做功的功率越大B、机械效率越大的机械做功的功率越小C、机械效率和功率都是表示做功快慢的物理量D、机械效率和功率没有直接关系3、起重机以s的速度将一个重2000N的货箱匀速提高10m,起重机对货箱做的功为J，起重机的功率是W，合kW。