部编版语文第三单元整体识字1《曹冲称象》《玲玲的画》
部编版二年级语文上册第三单元教材分析
部编版二年级语文上册第三单元教材分析本单元的主题是"儿童生活",共包括四篇课文,分别是《曹冲称象》、《玲玲的画》、《一封信》和《妈妈睡了》。
这些课文都是从儿童的视角出发,描绘了他们的生活。
本单元的教学重点是让学生阅读课文后,能够表达自己的感受和想法。
课后题目形式多样,旨在引导学生畅谈自己的感受或想法。
有些题目要求联系生活谈体会,例如在《玲玲的画》中,学生需要关注关键句"只要肯动脑筋,坏事往往能变成好事"。
还有一些题目通过比较来引导学生表达自己的想法,例如在《曹冲称象》中,学生需要针对两种称象的办法"说说为什么XXX的办法好"。
在教学中,要注重讨论这些问题,给学生充足的时间和空间进行思考。
本单元的另一个教学重点是"借助关键词句,理解课文内容"。
例如,在《曹冲称象》的课后题中,学生需要根据提到的两种称象办法的关键词句排序,然后再说说XXX称象的过程。
在《玲玲的画》中,学生需要以人物的情绪变化为脉络,用上"得意、伤心、满意"三个关键词讲述故事。
在《一封信》中,学生需要圈画出第二封信的内容,整理成完整的一封信读出来。
在《妈妈睡了》中,学生需要描述"睡梦中的妈妈"的样子。
这些课后题目旨在训练学生提取相关信息,理解课文内容的能力。
在二年级上册开始正式进行写话练,共安排了三次,分别是纪实类、应用类和想象类。
本单元是第一次正式的写话练,要求学生写一篇关于自己喜欢的玩具的作文。
教材用指导语和图示的方式引导学生打开思路,并提示了写话最基本的要求,即"写在方格纸上"和"标点符号也要占一格",引导学生注意写话的基本格式要求。
起始阶段的写话练,重在培养学生把自己想说的话用文字表达出来,培养书面表达的兴趣。
对学生写话的内容不作过多要求,只要能写几句就可以了。
统编版小学二年级语文上册第三单元知识点小结及提升练习
统编版小学二年级语文上册第三单元知识点小结及提升练习第三单元核心考点清单4 曹冲称象一、读准字音称.(chēng)象高兴.(xìng)议论.(lùn)秤.(chèng)杆.(gǎn)重(zhòng)量.(liàng)二、写对字形(写一写,并组词)提示:“广”撇伸展,“氐”斜钩要舒展,与左边的撇平衡。
提示:上部笔画要紧凑,四点的位置要拉开适当的间距,首尾两点稍大一些。
三、生字扩词称(chēnɡ):称赞名称称呼柱(zhù):柱子圆柱水柱底(dǐ):到底海底底部杆(ɡǎn):笔杆秤杆枪杆秤(chènɡ):秤杆大秤电子秤做(zuò):做事做饭做衣服岁(suì):岁月年岁几岁站(zhàn):站立车站站队船(chuán):小船坐船轮船然(rán):果然居然然后四、形近字 五、仿写词语又高又大 又大又圆 又细又长 又香又甜 又唱又跳六、填量词一(堵)墙 一(头)大象 四(根)柱子 一(杆)大秤一(棵)大树 一(艘)大船七、仿写句子1.曹冲才.七岁。
上课十分钟了,他才走进教室。
2.大象到底..有多重呢? 他到底会不会来呢?八、感知课文曹冲称象的过程:赶象上船——在船舷上做记号——把大象赶上岸,往船上装石头——称石头的重量。
5 玲 玲 的 画一、读准字音评.(píng )奖.(jiǎng ) 催.(cuī)促 收.(shōu )拾.(shí) 端详.(xiáng )柱(柱子) 住(居住) 底(底下)低(低头)称(称象) 你(你们)二、写对字形(写一写,并组词)提示:第一笔撇要舒展,第二笔是横折折撇,最后一笔捺舒展。
三、生字扩词画(huà):年画画画图画幅(fú):一幅画条幅篇幅评(píng):评论评语评价奖(jiǎng):奖状奖励评奖纸(zhǐ):报纸纸巾卫生纸报(bào):报喜报纸报告另(lìng):另外另类另一个及(jí):及时及格来不及拿(ná):拿走拿起拿主意并(bìng):并列并且并不是四、加一加畐+(巾)=幅平+(讠)=评力+(口)=另合+(手)=拿五、仿写词语懒洋洋胖乎乎气冲冲慢吞吞六、词语搭配(得意)地端详 (伤心)地哭 (仔细)地看 (满意)地笑6 一 封 信一、读准字音台灯.(dēng ) 修.(xiū)理 一封.(fēng )信 冷.(lěng )清 刮.(guā)胡子 一束.(shù)花 二、多音字三、写对字形(写一写,并组词)提示:注意“今”和“令”的区别。
《玲玲的画》教学设计
《玲玲的画》教学设计教材分析《玲玲的画》是部编版小学语文二年级上册第三单元的第2篇课文。
本单元围绕“儿童生活”这个主题编排了《曹冲称象》《玲玲的画》《一封信》《妈妈睡了》4篇课文。
这些课文以儿童的视角,表现儿童的生活,能激发学生对生活的热爱。
本单元继续重视鼓励学生说出自己的感受或想法,借助词句,尝试讲述课文主要内容。
《玲玲的画》是一篇读后让人颇受启发的小故事。
篇幅短小却一波三折,全文由爸爸和玲玲的对话展开故事情节,结尾爸爸说的话亲切自然,点明中心。
本文对启发学生处理生活中的类似事件有较强的指导意义。
教学目标1.会认“玲、详”等15个生字,会写“画、幅”等10个生字,重点学习“拿、懒、糟”三个字。
2.正确流利、有感情地朗读课文,试着用上“得意、伤心、满意”等关键词了解课文内容,讲述故事。
3.读懂爸爸说的话,懂得生活中只要肯动脑筋,坏事也能变成好事的道理。
教学重难点1.重点:在读中了解课文内容,借助关键词讲故事。
2.难点:读懂爸爸说的话,懂得生活中只要肯动脑筋,坏事也能变成好事的道理。
教学过程一、检测比拼,回顾内容1.教师出示词语卡,去拼音反向检测,趣味抽选小组,学生开火车挑战后逐一出示拼音,复习词语。
2.根据学生读词情况讲评激励。
3.复习课文内容:通过上节课的学习,我们知道了玲玲有一副画《我家的一角》就要参加评奖啦,她的心里十分(得意)(板贴);可玲玲不小心把画弄脏了,也来不及再画一幅了,玲玲十分(伤心)(板贴);该怎么办呢?下面我们来继续学习课文。
4教师板书课题,学生齐读课题。
板书:玲玲的画【设计意图】通过多媒体手段抽选小组开火车复习检测,吸引学生注意力的前提下,在热情又专注的氛围中进入学习情境。
通过复习玲玲的心情变化,点出“困境”,设置悬念,激发学生探索故事的兴趣,也渗透了运用关键词讲故事的方法。
二、读中感悟,质疑探究1. 提问:这幅画经过玲玲的巧手又会有怎样的变化呢大家赶快在课文中读一读,找一找。
部编版二年级语文上册第三单元 单元知识小结
部编版二年级语文上册第三单元知识小结一、易读错的字曹.(cáo)操柱.(zhù)子做.(zuò)秤杆大秤.(chèng)为止.(zhǐ)称.(chēng)一称重量.(liàng)一幅.画(fú)大船.(chuán)玲.(líng)玲催.(cuī)她弄脏.(zāng)糟.(zāo)糕一支.(zhī)笔圆珠.(zhū)笔朝.(cháo)前重.(chóng)新呼吸沉.(chén)窗.(chuāng)外沙.(shā)沙二、易写错的字底:第七笔是斜钩,最后一笔是点。
船:左边“舟”的提右边不出头,右上部的第二笔是竖弯。
催:右下角是四横,注意和“住”区分。
候:中间有一短竖。
修:中间有一竖。
鲜:左边的最后一笔是提。
脸:右半部分里面有一短横。
窗:“囱”的最上面有一短撇。
三、会写的词语称象柱子到底一杆秤秆七岁出来船身果然评奖时间一封信今天一支笔圆珠笔电灯哄我先后闭上脸上故事下沉头发窗外四、多音字朝⎩⎪⎨⎪⎧zhāo (朝阳)cháo (朝代) 重⎩⎪⎨⎪⎧zhòng (重量)chóng (重复)结⎩⎪⎨⎪⎧jié(结束)jiē(结实) 得⎩⎪⎨⎪⎧fà(理发)fā(发现)五、形近字⎩⎪⎨⎪⎧柱(柱子)住(住房) ⎩⎪⎨⎪⎧秤(秤杆)评(评价) ⎩⎪⎨⎪⎧幅(一幅画)福(幸福) ⎩⎪⎨⎪⎧候(时候)侯(王侯) ⎩⎪⎨⎪⎧圆(圆形)园(花园) ⎩⎪⎨⎪⎧闭(闭上)问(问好) 六、近义词高兴—愉快 一同—一块 议论—讨论下沉—下降 果然—果真 仔细—细心端详—打量 满意—合意 收拾—整理冷清—清静 美丽—漂亮 明亮—透亮红润—润泽 温柔—温和 乌黑—漆黑七、反义词高兴—难过 下沉—上浮 满意—不满 开心—难过 冷清—热闹 美丽—丑陋 明亮—昏暗 温柔—粗暴八、词语搭配(得意)地端详(高兴)地说 (伤心)地哭 (满意)地笑了(亲爱)的爸爸 (明亮)的眼睛(弯弯)的眉毛(红润)的脸九、词语归类1.“又×又×”式的词语:又高又大又唱又跳又大又红又细又长又大又圆2. 量词搭配:一(堵)墙四(根)柱子一(杆)大秤一(条)线一(沓)纸一(封)信一(支)圆珠笔十、佳句积累1. 诗句:蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身。
部编版二年级上册语文第三单元知识点
部编版二年级上册语文第三单元知识点第一课:《曹冲称象》1曹冲称象的顺序:赶象上船―在船舷上做记号―把大象赶上岸往船上装石头―称石头的重量。
2曹冲称象:在聪明的曹冲身上我学会了遇事要善于动脑筋思考。
3造句才:到底:直:果然:4量词一(头)大象一(杆)大秤一(棵)大树一(条、艘)船一(根)电线一(堵)墙第二课:《玲玲的画》1玲玲的画:我学会了只要肯动脑筋,坏事也能变成好事。
2造句得意:伤心:满意:第三课:《一封信》1一封信:我觉得露西是个懂事的孩子,我学会了少让爸爸妈妈担心,因为我已经长大了。
2量词一(封)信一(沓)纸一(支)圆珠笔一(盏)台灯一(束)鲜花一(把)螺丝刀第四课:《妈妈睡了》1妈妈睡了:妈妈是这个世界最爱我们的人,妈妈睡觉的样子好像一条美人鱼。
2 填空(明亮)的眼睛(水汪汪)的眼睛(闪闪发光)的眼睛(乌黑)的头发(波浪似)的头发(黑黑)的头发(弯弯)的眉毛(红润)的脸(沙沙)的响声(温柔)的妈妈(快乐)的小鸟(轻轻)的风儿(紧紧)地闭着(微微)地笑(深沉)地呼吸园地三1动词填空(弹)钢琴(练)舞蹈(滚)铁环(唱)京戏(画)图画(捏)泥人(下)围棋(荡)秋千(滑)滑梯园圆花()()桌只支一()笔一()鸭进近远()()出带戴()领爱()级极()光班()跳()南()时识()间认()()候知()和合()上()平 ( )好开()完玩()工()全游()()笑2古诗填空《小儿垂钓》作者(唐)代的(胡令能):讲的是一个孩童在学钓鱼怕人惊扰鱼儿。
3《王二小》我知道王二小是个(机智勇敢,舍己为人,热爱祖国的人)第三单元要注意的生字:称和秤的区分底(半包围,部首“广”)岁(上下结构,部首“山”)曹(上下结构,部首“日”)员(上下结构,部首“口”)重(独体字,部首“短撇”)止(独体字,部首“止”)画(半包围,部首“一”)及(独体字,部首“竖撇”)并(上下结构,部首“两点”倒八头)今(上下,部首“人”)写(上下结构,部首“秃宝盖”)电(独体字,部首“竖”)先(上下结构,部首“儿”)事(独体字,部首“一”)发(半包围,部首“又”)乏(独体字,部首“平撇”)。
人教部编版二年级上册语文课件第三单元写字指导课《曹冲称象+玲玲的画》 (共12张PPT)
You made my day!
我们,还在路上……
我会分
柱杆秤做船站评纸底岁然 上下结构: 半包围结构: 左右等宽: 左窄右宽:
我会分
柱杆秤做船站评候底岁然 上下结构:岁 然 半包围结构:底 左右等宽:站 左窄右宽:柱、杆、秤、做、船、评、纸
我会写—上下结构
岁:上短下长,山部扁宽,竖对中线,横撇舒展。 然:上长下短,横撇舒展,两点写小,竖撇略高,捺 画舒展,四点间距均匀,首点和尾点略大。
写字姿势歌
头要正,肩要平, 身子稍微向前倾。 左手压住练习本, 右手握笔轻移动。 一尺一寸一拳头, 写字姿势真端正。
我会写—上下结构
撇要舒展,平撇稍短, 横画短斜,斜钩舒展且稍长。
我会写—左右等宽)
立横变提,右边竖稍高,口稍大。
我会写—左右结构(左窄右宽)
左侧横折钩挺拔,提不 出头,点画匀称;右侧横折 弯收紧,口字平稳。整个字 左窄右宽,左长右短。
我会评
姿势正确 字写正确 书写漂亮 星级评价:__________
•不习惯读书进修的人,常会自满于现状,觉得再没有什么事情需要学习,于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛,一只眼睛看到纸面上的话,另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月10日星期日2022/4/102022/4/102022/4/10 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/102022/4/102022/4/104/10/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献,并挑选出有意义的部分。2022/4/102022/4/10April 10, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
二年级上册 第三单元 写字指导课
《曹冲称象》中的生字 《玲玲的画》中左右结
部编版语文二年级上册第三单元每课知识重点汇总
部编版语文二年级上册第三单元每课知识重点汇总单元主题本单元以“儿童生活”为主题,精选了四篇广为流传的小故事,通过儿童的视角,表现儿童的生活,围绕此主题编排了《曹冲称象》《玲玲的画》《一封信》《妈妈睡了》四篇课文。
此外,还编排了“口语交际”做手工,古诗《小儿垂钓》,我爱阅读《王二小》等与“儿童生活”这一单元主题紧密相联的内容,让我们在阅读中充分感受到了童真、童趣,充分体悟了儿童的情感世界。
课文《曹冲称象》讲述了曹冲利用聪明才智称出大象重量的故事,文中的曹冲有爱动脑筋、善于观察、富于联想的优秀品质;引导学生向曹冲学习,做个遇事开动脑筋,积极想办法的好孩子。
《玲玲的画》讲述了文中的爸爸看到玲玲辛苦画的画不小心被弄坏时,不是责备,批评,而是巧妙地启发玲玲在弄脏的地方画上一条小花狗,最终使这幅画的画面更加温馨;从而启发孩子敢于观察、大胆想象,就会把坏事变成好事的做事方法。
《一封信》写了与妈妈独居的露西要写信给出门在外的爸爸,在妈妈的指导下,写下了一封阳光快乐的信,最后还在信尾处画了一大束鲜花,免去了爸爸对家庭的牵挂;学生从中感受到露西的细心、体贴。
《妈妈睡了》描绘了睡梦的妈妈真美丽、好温柔、好累;透过小作者对睡梦中妈妈的描绘,不仅可以感受到妈妈对孩子关爱,同时更能展现出小作者对妈妈的爱。
阅读要素针对“阅读课文,能说出自己的感受或想法”这一阅读训练要素的落实,本单元的各个板块的内容都承载着不同的任务,通过多种方式引导学生畅谈自己的感受或想法。
《曹冲称象》的课后第一题“朗读课文,画出课文中提到的两种称象的办法,说说为什么曹冲的办法好。
”;《玲玲的画》课后第二题“读下面的句子,再联系生活说说你的体会——只要肯动脑筋,坏事也能变成好事。
”;《一封信》课后第二题“露西前后写的两封信,你更喜欢哪一封?为什么?”;《妈妈睡了》让学生说说“睡梦中的妈妈”是什么样子的;而“口语交际”中的做手工与“语文园地”中的写话,也要求学生与同学交流自己喜爱的玩具。
部编版二年级语文上册第三单元复习课件
明亮+的+眼睛 水汪汪+的+眼睛 乌黑+的+头发 波浪似+的+头发
沙沙+的+响声 红润+的+脸 温柔+的+妈妈 弯弯+的+眉毛
数词+量词+名词
一+杆+大秤 一+棵+大树 一+座+山峰 一+块+石头
一+堵+大秤 一+艘+大船 一+个+办法 一+条+线
小练手
一、照样子写词语。 例:又重又硬 又说又笑 又吃又喝
根据课文内容填空。 小儿垂钓
[唐]胡令能 蓬头稚子( 学垂纶 ), 侧坐( 莓苔 )草映身。 路人借问( 遥招手 ), 怕得( 鱼惊 )不应人。
通过这节课的学习,希望 同学们结合自己的情况,查漏 补缺,掌握复习的方法。
课堂作业
课后练习
金今
黄( 金 ) ( 今 )天
坐做
语文 二年级 上册
亲爱的同学们,本单元我们学习了《曹 冲称象》《玲玲的画》《一封信》《妈妈睡 了》《口语交际:做手工》以及《语文园地 三》,这节课老师将和同学们一起走进第三 单元的复习。
首先,让我们一起来看看需要注意的生 字吧!
易读错的字
cáo 曹操 xiáng 端详
shù 结束
chèng 大秤
根据课文内容填空。
睡梦中的妈妈(真美丽 )。明亮的眼睛闭 上了,紧紧地闭着;( 弯弯的眉毛 ), 也在睡觉,睡在妈妈红润的脸上。
本单元还有些优美的文章需要我 们背下来,你会背吗?
积累背诵
|日积月累|
小儿垂钓
人教版二年级上册语文第三单元课文《曹冲称象》、《玲玲的画》《一封信》、《妈妈睡了》课时教案
第二单元课文:《曹冲称象》、《玲玲的画》《一封信》、《妈妈睡了》4曹冲称象教学目标:1.知识目标:认识14个生字,掌握多音字“重”。
会写10个生字。
2.能力目标:正确、流利的朗读课文。
3.情感目标:理解课文内容,知道曹冲是怎样称象的。
教学重点:认识14个生字,掌握多音字“重”。
会写10个生字。
正确、流利的朗读课文教学难点:1.写字。
2.弄清曹冲是怎样称象的。
教学方法:采取小组议论为主的方法,让学生自己发现问题、解决问题。
教学准备:相关图片课时安排:三课时第一课时教学目标:1.认识14个生字,掌握多音字“重”。
会写10个生字。
2.正确、流利的朗读课文。
教学重难点:1.认识14个生字,掌握多音字“重”。
2.会写10个生字。
正确、流利的朗读课文一、谈话,导入新课1.启发谈话:同学们,你们见过别人称东西吗?都用什么称呀?2.教师:象有多重?现在称象不是难事,可在古时候,这确实件很难的事,今天我们就来学习课文,看看曹冲想出一个什么好办法称得大象的好办法。
二、自由读课文,认读生字,整体感知1.学生借助拼音读课文,要求划出生字,读准字音。
2.指名读课文。
教师强调重点字的读音。
3.教师出示生字卡片,检查学生认读情况。
4.学生再读课文思考:课文讲了一件什么事?5.指名反馈。
三、读文,体会称大象的难度1.找出描写大象的语句。
2.指导感情朗读,体会大象的大和重。
3.教师:见了这么大的象,这可怎么称呢?我们先看看官员们是怎么说的。
四、了解官员的想法,衬托曹冲的聪明1.读第三自然段,思考:官员们想出哪几种方法?2.学生交流,这些方法行吗?3.分角色朗读课文,体会当时的情景。
五、朗读课文。
第二课时教学目标:1.正确、流利的朗读课文。
2.理解课文内容,知道曹冲是怎样称象的。
教学重难点:1.写字。
2.弄清曹冲是怎样称象的。
教学过程1.范读全文思考:这篇课文讲的是一件什么事?2.讲读课文①指名朗读一段提问:第一段写的是什么时候曹操带着谁去干什么?板书:官员、曹冲提问:什么人称官员?②指名朗读二段提问:这头大象怎么样?(又高又大)提问:课文中怎么具体描写大象的?(像……像……)指名读句子:“身子像堵墙,腿像四根柱子。
二年级语文上册第三单元的必背知识点
二年级语文上册第三单元的必背知识点一、生字词1. 《曹冲称象》会写:称、柱、底、杆、秤、做、岁、站、船、然会认:曹、员、根、议、论、重、砍、线、止、量2. 《玲玲的画》会写:画、幅、评、奖、候、报、另、及、拿、并会认:玲、详、催、啪、脏、懒、糟、肯3. 《一封信》会写:封、信、今、写、支、圆、珠、笔、灯、电会认:削、锅、朝、刮、胡、修、冷、肩、团、重 (chóng)、完、期、结、束、鲜二、多音字杆:gǎn(一杆秤)/gān(旗杆)称:chēng(称呼)/chèn(称心)兴:xīng(兴奋)/xíng(高兴)参:cān(参加)/shēn(人参)得:dé(得到)/de(好得很)/děi(得亏)重:zhòng(重量)/chóng(重写)朝:cháo(朝代)/zhāo(朝阳)结:jiē(结实)/jié(结束)三、近义词与反义词1.近义词高兴——开心议论——讨论办法——方法微笑——浅笑果然——果真满意——满足收拾——整理仔细——认真亲爱——心爱开心——高兴冷清——凄凉重新——从头告诉——告知2.反义词开始——结束现在——以前开心——难过冷清——热闹告诉——隐瞒四、句子解析与问题归纳1.句子解析①《曹冲称象》官员们议论纷纷,提出了多种称象的方法,如造大秤、宰大象等,体现了他们的积极思考。
曹冲提出的称象方法巧妙且实际,最终成功称出了大象的重量,展现了他的聪明才智。
②《玲玲的画》玲玲在爸爸的启发下,将弄脏的画进行补救,最终获得了一等奖,说明了动脑筋、想办法的重要性。
爸爸的话“好多事情并不像我们想象的那么糟。
只要肯动脑筋,坏事也能变成好事。
”是文章的核心思想。
③《一封信》文章通过露西给爸爸写信的过程,展现了家庭生活的点滴和孩子的内心世界。
2.问题归纳①《曹冲称象》曹操和大臣们看到的大象又高又大,身子像堵墙,腿像四根柱子。
官员们提出的问题是:象这么大,到底有多重呢?曹冲称象的方法是:把大象赶到一艘大船上,看船身下沉多少,在船舷上画一条线;再把大象赶上岸,往船上装石头,直到船下沉到画线的地方;最后称一称船上的石头,就知道大象有多重了。
部编版二年级语文上册《第三单元》知识点汇总,日积月累好资料
部编版二年级语文上册《第三单元》知识点汇总,日积月累好资料!第三单元知识点一、会认的字。
曹(cáo)(姓曹)员(yuán)(队员)(官员)(党员)根(gēn)(一根)(根茎)(根须)论(lùn)(议论)(讨论)(争论)重(zhòng)(重量)(体重)(敬重)砍(kǎn)(砍柴)(砍树)(砍伐)议(yì)(议论)(议和)(商议)线(xiàn)(线条)(直线)(丝线)止(zhǐ)(止步)(停止)(终止)量(liàng)(重量)(分量)(质量)玲(líng)(玲珑)(小巧玲珑)详(xiáng)(详细)(安详)(详略)催(cuī)(催促)(催办)(催逼)叭(bā)(喇叭)(叭啦)脏(zāng)(脏水)(弄脏)(脏乱)懒(lǎn)(偷懒)(懒惰)(懒洋洋)糟(zāo)(糟糕)(糟蹋)(糟心)肯(kěn)(肯定)(中肯)(不肯)削(xiāo)(削皮)(削铅笔)锅(guō)(铁锅)(饭锅)(沙锅)朝(cháo)(朝向)(朝着)(上朝)冷(lěng)(冷气)(寒冷)(冰冷)刮(guā)(刮风)(刮脸)(刮风)胡(hú)(胡须)(胡子)(胡萝卜)修(xiū)(修路)(修理)(修好)肩(jiān)(肩膀)(并肩)(肩头)团(tuán)(团结)(团聚)(团体)重(chóng)(重复)(重新)(重来)完(wán)(完整)(完毕)(完成)期(qī)(长期)(假期)(学期)结(jié)(结果)(结局)(打结)束(shù)(一束)(光束)(结束)鲜(xiān)(鲜花)(新鲜)(鲜艳)紧(jǐn)(紧张)(抓紧)(紧密)润(rùn)(滋润)(湿润)(珠圆玉润)等(děng)(等待)(等候)(等车)吸(xī)(呼吸)(吸烟)(吸气)粘(zhān)(粘贴)(粘住)(粘牢)汗(hàn)(汗水)(血汗)(汗滴)额(é)(额头)(额角)(金额)沙(shā)(沙子)(沙滩)(泥沙)乏(fá)(疲乏)(乏力)(困乏)二、会写的字。
【部编版】语文二年级上册曹冲称象、玲玲的画、一封信、妈妈睡了、语文园地三、习作、口语交际课件
识字巧方法
言及昆仑山
识字巧方法
有缘千里 来相会
我会认
kǎn
砍
xiàn
线
砍树 砍柴
画线 直线
识字巧方法
欠在石旁
识字巧方法
纸上得来 终觉浅
我会认
zhǐ
止
liàng
量
停止 阻止
重量 大量
识字巧方法
上多一竖
识字巧方法
一日千里
多音字
读一读下面的句子,你有什么发现?
石头有多重,大象就有多重。
•
•
zhòng (重量)
重 chóng(重复)
加点的字 是多音字!
注意加点字 的读音!
读一读: 这些蔬菜的重•(zhòng)量,没有必要重•(chóng) 复来称了。
多音字
读一读下面的句子,看看你有什么发现?
这一杆秤称东西特别准。
•
gǎn (一杆秤) 杆
gān(旗杆)
加点的字 是多音字!
注意加点字 的读音!
读一读: 学校的旗杆上有一面五星红旗在飘扬?
书写指导:第一笔点在竖 中线上,撇舒展,最后一 笔点起笔在竖中线上。
我会写
gǎn
一杆
结构:左右
杆
音序:G 部首:木
组词:笔杆 杆子
造句:爷爷给我做了一杆红 缨枪。
书写指导:左窄右宽, “木”做偏旁捺变成点。 “干”第二横在横中线上。
我会写
大秤
chèng
秤
结构:左右
音序:C 部首:禾 组词:秤杆 称秤 造句:原来这是一杆大秤啊!
部编版二年级上
曹冲称象教学课件
适用于2019年秋期新部编语文教材配套使用
学习目标
最新部编版三年级语文上册第三单元解读
第三单元单元解读【单元主题】本单元课文主要是围绕“儿童生活”这个专题进行安排的。
主要由《曹冲称象》《玲玲的画》《一封信》和《妈妈睡了》四篇课文组成,引导学生把握课文的主要内容,体会人间真情,学会独立、坚强、乐观地处理身边的事情。
这四篇课文以儿童的视角,表现儿童的生活。
《曹冲称象》讲的是曹操的儿子曹冲小时候动脑筋想出了称大象的办法的故事。
课文按照事情发展的顺序记叙,通过对曹冲称象方法和步骤的介绍,以及将曹冲的称象方法与大臣们的称象方法进行对比,表现了曹冲善于观察、爱动脑思考、能大胆表达想法的品质。
《玲玲的画》是一篇读后让人备受启发的小故事,篇幅短小却一波三折。
文章由玲玲和爸爸的对话展开,感受爸爸和蔼可亲的同时,自然地把故事中蕴含的道理通过爸爸的话揭示出来。
《一封信》记叙了主人公露西思念在国外工作的爸爸,给爸爸写信的故事,字里行间透露着真挚、温暖的亲情。
《妈妈睡了)讲述了妈妈在哄孩子午睡的时候,自己先睡着了。
看着熟睡的妈妈,孩子觉得妈妈很美丽,很温柔,同时也感受到妈妈的辛苦与劳累。
通过孩子观察熟睡中妈妈的举动,我们感受到了他对妈妈满满的爱;而通过孩子观察时的想象,我们也体会到了妈妈对孩子深深的爱。
【阅读训练要素】本单元的教学重点,一是“阅读课文,能说出自己的感受或想法”。
从课后题可以看出,谈感受或体会的形式多样:《曹冲称象》中针对两种称象方法“说说为什么曹冲的办法好”;《一封信》中“露西前后写的两封信,你更喜欢哪一封?为什么?”都是引导学生通过比较谈感受或体会。
《玲玲的画》中抓住关键句子“只要肯动脑筋,坏事也能变成好事”,《妈妈睡了》中“你看过家人睡觉的样子吗?说一说”都是引导学生结合生活际谈感受或体会。
本单元的另一个教学重点是“借助词句,尝试讲述课文内容”。
从课后题可以看出,《曹冲称象》在画出文中提到的两种称象办法的基础上,要求学生先借助关键词句排序,再说说曹冲称象的过程;《玲玲的画》要求学生以人物的情绪变化为脉络,用上“得意、伤心、满意”三个关键词语讲讲这个故事;《一封信》要求学生把第二封信的内容从课文中圈出来,再整理成完整的一封信读出来;《妈妈睡了》让学生说说“睡梦中的妈妈”是什样子的。
《曹冲称象》《玲玲的画》《妈妈睡了》说课稿
《曹冲称象》说课稿一、说教材这课文讲的是曹操的儿子曹冲小时候称象的故事。
这个故事说明遇事动脑筋,想办法,就能找到解决问题的方法。
全文共有五个自然段,是按照事情发展的顺序记叙的。
第一段写的是曹操带着儿子曹冲和官员去看人家送给他的一头大象。
第二段写的是这头大象又高又大,官员们议论大象的重量。
第三段写的是官员们想出了几种称象的办法,曹操听了直摇头。
第四段写的是曹冲想出了称象的办法。
第五段写的是人们照曹冲说的办法去做,果然称出了大象的重量。
在三、四自然段中,通过官员们与曹冲不同的称象方法的对比,揭示了文章的中心,把一个聪颖、质朴的儿童形象展现在读者面前。
第四自然段讲曹冲叙述的称象方法和步骤是本课的教学重点。
曹冲的称象方法是用四句话说明的。
第一至第四句具体地写出了称象的方法,一句话就是一个步骤。
文中通过“赶、沉、画、赶、装、沉、称”这几个动词的连用、准确、清楚地写出了称象过程,使学生理解曹冲以船代秤、以石代象的科学的称象方法。
用水的浮力来称象的知识,是本课教学中的难点,教师在教学中要努力使文章中抽象的语言文字具体化,以帮助学生理解曹冲称象的具体方法和步骤。
二、说教法。
1.《曹冲称象》是一篇传统课文,记叙了曹冲在七岁时就动脑筋想办法称出大象的体重。
课文的重难点均应放在第3、4段的理解上。
2.二年级学生形象思维占主导地位,因此在学习曹冲称象的方法时教师可利用简单的课件或教具帮助学生理解。
因此,可制作一套操作简便的纸片教具。
用硬纸片,剪一头大象,画上眼睛、耳朵等;剪一条大船,涂上黄色;剪一块梯形,画上灰色石头。
教具的大小以易操作、便观察为宜。
课前,在大船、水面、大象、石头等纸片教具的正面贴上透明胶带。
在教学第四自然段时,教师边分析边将以上教具逐一贴在黑板上。
3.保证学生充分的自学时间和候答时间,指导学生评价各种称象方法的优劣,从而逐步培养学生的评价能力。
4.我还采用自主发现式的教学,让学生在课堂中有较大的自主权。
部编版语文小学二年级上册第三单元复习知识点
部编版语文小学二年级上册第三单元复习知识点《曹冲称象》课文知识点一、我会写称chēng(称象、称一称、自称)柱zhù(柱子、石柱、支柱)底dǐ(底层、到底、底下)杆gǎn(笔杆、枪杆、杆子)秤chèng(秤杆、大秤、称秤)做zuò(做工、做事、做衣服)岁suì(岁月、几岁、周岁)站zhàn(站起、站立、站队)船chuán(轮船、大船、船只)然rán(然后、忽然、当然)二、我会认曹cáo(曹操、曹冲)员yuán(员外、队员、人员)根gēn(树根、根本、根治)议yì(议论、商议、提议)论lùn(言论、论文、论述)重zhòng(重量、重力、举重)砍kǎn(砍伐、砍柴、砍树)线xiàn(画线、线条、直线)止zhǐ(停止、阻止、截止)量liàng(力量、重量、数量)三、多音字杆gǎn (一杆秤)gān(旗杆) 称chēng(称呼)chèn(称心)四、近义词高兴——开心议论——讨论办法——方法微笑——浅笑果然——果真五、反义词高兴——难过下沉——上浮六、问题归纳1.曹操和大臣们看到的大象什么样?官员们提出了什么问题?这头象又高又大,身子像堵墙,腿像四根柱子。
官员们一边看一边议论:象这么大,到底有多重呢?2.曹冲是如何称象的?我有一个办法,把大象赶到一艘大船上,看船身下沉多少,就沿着水面,在船舷上画一条线。
再把大象赶上岸,往船上装石头,装到船下沉到画线的地方为止。
然后,称一称船上的石头。
石头有多重,就知道大象有多重了。
3.从称象这件事上,你觉得曹冲是个怎样的孩子?从称象这件事上,我觉得曹冲是一个爱动脑筋,善于观察,聪明又大胆的孩子。
4.称象的事对你有何启示?我认为曹冲很聪明,我也要向曹冲学习,遇到问题善于思考,积极想办法解决。
七、课文主题本文通过描写一个7岁的孩子——曹冲,想出了比官员更好多的称象方法,从而称出大象重量的故事,可见曹冲是一个爱动脑筋,善于观察,聪明又自信的孩子。
部编版语文二年级上册第3单元知识点整理
部编版语文二年级上册详细知识考点最新修订日期:2021年10月
范例1:
手工帆船
我介绍的是“手工帆船”的做法。
制作前,我准备了雪糕棒、胶水、彩纸、剪刀和画笔。
手工帆船是这样制作的:先要把要几根雪糕棒并排紧靠在一起,在上面横放两根雪糕棒固定,用胶水粘好。
接着,在两根雪糕棒的中间部分夹住另一根雪糕棒的底部,固定好以后用胶水粘好,这就是桅杆。
然后,用彩色的卡纸,在上面画上自己喜欢的图案做船帆。
最后,用胶水把船帆安在桅杆上,一艘漂亮的手工帆船就制作成功了。
范例2:
折纸飞机
同学们,大家好!今天我向大家介绍的手工作品是我折的纸飞机。
折纸飞机的步骤是这样的:
第一步,将一张长方形的纸对折再打开,纸的中间出现一条中心线。
第二步,右边的两角向中心线对折,折出尖头。
第三步,将长方形纸横着对折,尖头对准中心线。
第四步,右边的两角再向中心线对折,将露出的小尖角折上来。
第五步,将纸翻过来,再沿着中线对折,并折出飞机的翅膀。
我的小制作介绍完毕,同学们,听明白了吗?
稚子:指的是年龄比较小的孩子。
垂纶:钓鱼。
借问:打听问路。
5.诗意
一个头发蓬乱、面孔稚嫩的小孩在河边学钓鱼,侧着身子坐在草丛中,野草掩映了他的身影。
听到有过路的人问路,小孩向路人摆摆手,生怕惊动了鱼儿,不敢回应过路人。
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得
de( 写得好 )
děi( 就得 )
词语解释
【满意】 【来不及】
【懒洋洋】
因时间短促,无法顾到或赶上。
没精打采的样子。
满足自己的愿望;符合自己的心意。
画
图画
幅
一幅
评
评论
奖
奖品
候
时候
报
报纸
另
另外
及
以及
拿
拿走
并
并且
整体识字:《曹冲称象》《玲玲的画》
4 曹冲称象
R·二年级上册
字词积累
cáo
chēnɡ
曹 称
yuán
员
ɡēn
zhù
根 柱
yì
lùn
议 论
为什么“根”“柱”用木字旁, “议论”用言字旁?
zhònɡ
重
ɡǎn
chènɡ
杆 秤
称一称
砍树
一杆大秤
做秤杆
kǎn
xiàn
砍
线
zhǐ
liànɡ
止
评奖
cuī
bā
催 叭
zānɡ
bào
脏
报
lìnɡ
jí
另
及
lǎn
bìnɡ
懒
并
zāo
kěn
糟
肯
熟字 加偏 旁
令
玲 叭 另 及
羊
详
平
评 糟 拿
八
口 +力
庄
止 +月
脏肯Biblioteka 曹合 +手
加一加 比一比
乃
开
并
奖
玲 详
幅 评 催
脏 另 肯 叭 并 报 及 懒
糟
多音字
脏
zānɡ( 脏乱 ) zànɡ( 心脏 ) dé( 得意 )
量
曹
议 砍
一起来开小车 员 称 论 重 止
跟
杆 量
柱
秤
线
读一读
曹冲 称象 官员
四根柱子
砍树 为止
议论
一条线 到底
一杆大秤
重量 果然
称
称呼
柱
柱子
底
到底
杆
杆秤
秤
大秤
做
做事
岁
岁月
站
站立
船
大船
然
然后
5
玲玲的画
R·二年级上册
字词积累
大家好,
línɡ
我叫玲玲。
玲
xiánɡ
fú
详
幅
pínɡ jiǎnɡ