(演唱)月亮
人音版(五线谱)音乐四上《演唱月亮月光光》教学设计
人音版（五线谱）音乐四上《演唱月亮月光光》教学设计一. 教材分析《月亮月光光》是一首具有浓厚民族风格的儿童歌曲，选自人音版（五线谱）音乐四年级上册教材。
歌曲以月亮为主题，旋律优美、抒情，节奏简单，易于学生学习和演唱。
歌曲的教学旨在让学生感受和理解民族音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱和鉴赏能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面的感知和理解能力有所提高。
他们在学习过程中善于模仿、合作，对富有民族特色的音乐作品充满好奇。
但部分学生可能对五线谱的识谱能力仍较薄弱，需要在教学过程中加以指导和训练。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《月亮月光光》的旋律和歌词，能够用正确的姿势和发声方法进行演唱。
2.培养学生对民族音乐的喜爱，提高他们的音乐鉴赏能力。
3.加强学生对五线谱的认识和识谱能力，提高他们的音乐素养。
4.培养学生合作演唱、节奏感、音乐表现力等方面的能力。
四. 教学重难点1.五线谱的识谱能力2.歌曲中的节奏和音高把握3.歌曲的情感表达五. 教学方法1.示范法：教师用正确的方法演唱歌曲，为学生树立榜样。
2.互动法：引导学生互相交流、合作，提高演唱能力。
3.练习法：通过反复练习，使学生掌握歌曲的旋律和歌词。
4.游戏法：运用音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
5.情感体验法：引导学生感受歌曲所表达的情感，提高音乐表现力。
六. 教学准备1.教学课件：包含歌曲《月亮月光光》的旋律、歌词、五线谱等资料。
2.音响设备：播放歌曲、进行音乐教学。
3.乐器：钢琴、吉他等，辅助教学。
4.作业本：用于布置家庭作业。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《月亮月光光》，引导学生感受歌曲的美感。
然后简要介绍歌曲的背景、作者及民族特色，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲的五线谱，引导学生认识五线谱的基本结构，讲解谱号、音符、休止符等概念。
然后逐句教唱歌曲，让学生跟随老师学唱。
人音版音乐四年级上册《演唱月亮月光光》说课稿
人音版音乐四年级上册《演唱月亮月光光》说课稿一. 教材分析《月亮月光光》是人音版音乐四年级上册的一首演唱曲目。
这首歌曲以月亮为主题，歌词优美，旋律悠扬，富有诗意。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到月亮的神秘和美丽，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐有较强的兴趣，且具有一定的演唱能力和音乐欣赏能力。
但在音乐表现和演唱技巧方面，学生们的水平参差不齐，需要教师的引导和指导。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《月亮月光光》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2.通过学习歌曲，培养学生对音乐的欣赏能力，激发对月亮的美好想象。
3.引导学生运用音乐表现手法，体会歌曲的情感，提升音乐素养。
四. 说教学重难点1.歌曲中的音准和节奏，特别是音程的跳跃和节奏的变化。
2.歌曲的情感表达和音乐表现手法的运用。
五. 说教学方法与手段1.采用示范法，教师先进行演唱示范，让学生跟随学习。
2.使用分组教学法，将学生分为不同的小组，进行合唱练习。
3.运用引导法，教师引导学生通过音乐感受月亮的美好，激发想象力。
4.利用多媒体手段，展示月亮的图片和视频，营造氛围。
六. 说教学过程1.导入：展示月亮的图片和视频，引导学生想象月亮的美好，激发学习兴趣。
2.教学歌曲：教师示范演唱，学生跟随学习，注意指导音准和节奏。
3.分组练习：将学生分组，进行合唱练习，培养团队协作能力。
4.音乐欣赏：引导学生欣赏歌曲，体会歌曲的情感，提升音乐素养。
5.演唱展示：学生进行演唱展示，教师进行点评和指导。
6.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调歌曲的情感表达和音乐表现手法。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括歌曲《月亮月光光》的歌词、旋律要点、情感表达和音乐表现手法等。
通过板书，学生可以清晰地了解歌曲的结构和演唱要点。
八. 说教学评价教学评价主要包括学生的演唱能力、音乐欣赏能力和团队合作能力。
教师可以通过观察学生的演唱、聆听学生的合唱、点评学生的演唱展示等方式，对学生的学习情况进行评价。
湘艺版二年级音乐上册第6课《（演唱）望月亮》教学设计
《望月亮》教案教学目标：1、通过听赏《望月亮》，感受歌曲优美情绪，体会其温馨，宁静的意境。
2、通过学唱歌曲《望月亮》，学生能用简单的律动感受3/4拍的韵律表现歌曲。
3、能够用轻松、自然、优美的声音演唱歌曲《望月亮》，并能用打击乐器为歌曲伴奏。
教学重点、难点1.能用轻柔，优美的声音演唱这首歌。
2.能用多种乐器参与为歌曲伴奏。
教学准备：PPT、玻璃纸、风铃、三角铁2个、蛙鸣器、木琴、萨克斯、扩音器2个、响板。
教学过程：一、节奏模仿导入师：老师听说咱们班同学特别厉害，不仅耳朵灵，观察能力特别的强。
现在老师做一个动作，请同学们模仿，会了之后可以悄悄的跟着一起做。
刚刚我们拍的是几拍子的请同学们看，这里放了一台低音木琴。
谁来代替老师试一试手放松，123，123。
你还可以用别的音试一试吗下面的同学把刚刚的动作加进来。
很好，不要停（师在学生的敲击中弹琴）。
这位同学非常有想象力，每次敲的音不一样，而且还非常的有节奏感，谢谢你。
二、教学新授1、萨克斯演奏，初次聆听感知速度情绪。
师：刚才老师弹奏的这段旋律跟月亮有关。
它的曲名叫做《望月亮》，来，再美美的读一遍。
很好。
今天，老师最好的一个朋友来了，它想给大家演奏这段旋律，欢迎吗但是它有一个要求。
就是同学们在听的同时并思考这首乐曲的速度和情绪是怎样的（师演奏）乐曲的速度是稍快的，还是中速，（中速）。
它的情绪是活泼的还是深情优美的（深情，优美的）同学们对乐曲感受能力真是棒极了。
2、再次聆听，感受歌曲意境我们先来欣赏这首歌曲，然后用老师给你们准备的乐器营造美好的意境，那在营造意境之前请同学们认真聆听，听到歌曲你的脑海中会浮现了怎样的画面待会告诉老师。
可以闭上眼睛，展开想象的翅膀自由翱翔。
刚听到歌曲你脑海里浮现怎样的画面生1：非常宁静的夜晚（想象力丰富）.生2：~~~~（画面真温馨，真美）是什么让我们有这么多想象力，我们呆会从歌词和旋律中去找到答案。
3、LU模唱，读歌词随音乐演唱师：请同学们先用LU随着老师的琴声模唱。
中班音乐月亮教案
中班音乐月亮教案1、幼儿一起参与，了解月亮由弯到圆，再由圆到弯的变化过程。
(利用软件，使幼儿建立一个直观的感受，并引导幼儿用优美的话来形容月亮的形状，如：月亮弯弯像眉毛等等)五、完整欣赏故事，加深理解T：你们知道月亮姑娘的秘密了吗?让我们再来仔细地听一遍这个故事吧!(幼儿最后完整欣赏一遍故事)T：我们现在知道了月亮姑娘的秘密，下次区角活动时，我们给月亮姑娘做几件衣服，让它不管怎么变，都能穿上合身的衣服，这样，她就不会冷了，好吗?活动反思：此次活动，是在前两次活动的基础上，进行了两次修改。
从目标，到活动环节，到教师的提问，都作了相应的调整。
“月亮姑娘做衣裳”本身是一个穿插着科学常识的语言活动。
通过前两次的活动后，我们把目标确定为：通过语言的描述，了解月亮每月的阴晴圆缺，知道月亮每天都在发生变化，同时增加孩子们的词汇量和语言组织能力。
在完成此次活动后，对幼儿科学常识教育夹带着语言教育的活动有了更进一步的认识。
中班音乐月亮教案3活动目标1、能积极地参与文学阅读活动。
2、知道小朋友之间要相互帮助，特别是在朋友需要的时候。
3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
活动准备1、《朋友船》的故事(见幼儿画册)。
2、投影仪。
活动过程1、指导幼儿自己看画册。
师：现在每个小朋友都拿到一本幼儿画册，请你翻到__，小朋友看的时候，一定要认真，想想你在图画上看到了什么，请你猜一猜发生了什么事?2、欣赏故事。
师讲故事，或者让幼儿听磁带，讲清楚听的要求：小朋友们听的时候要想一想发生了什么事?师：故事听完了，请你回忆一下故事里发生了一件什么事情?3、用投影仪示范阅读，让幼儿再听故事。
师：听这一遍的时候要好好想一想：为什么这条船叫“朋友船”?为什么大家都不愿意离开这条船?小朋友之间应该怎样做?师：这一遍故事又听完了。
大家讨论讨论：a为什么这条船叫“朋友船”?b为什么大家都不愿意离开这条船?c小朋友之间应该怎样做?幼：我看到了许多小动物，有小、小熊、小马、小猪、小狗、小兔、小猴、小鸟、海豚、大章鱼;我看到了森林;我看到了大海;我看到了船;我还看到了礁石把船撞破了……幼：森林里的小动物小、小熊、小马、小猪、小狗、小兔、小猴、小鸟非常想去看大海，他们分工合作一起造了一艘船，并起名为“朋友船”，当“朋友船”驶进大海时，忽然刮起了大风暴，海浪越来越大，把“朋友船”冲到礁石上，被礁石撞破了，当海豚和大章鱼呼喊小狗小猴，让它们离开破船的师总结：小朋友之间也要互相帮助，特别是在朋友需要的时候。
人音版音乐四年级上册《演唱 月亮月光光》教案
人音版音乐四年级上册《演唱月亮月光光》教案一. 教材分析《月亮月光光》是一首富有童趣的民歌，选自人音版音乐四年级上册。
歌曲以月亮为主题，歌词简单易懂，旋律优美，富有诗意。
通过学唱这首歌曲，学生可以感受月光的柔美，体验歌曲带来的温馨和愉悦。
此外，歌曲中的轮唱形式也有利于培养学生的团队协作精神。
二. 学情分析四年级的学生已具有一定的音乐基础，掌握了基本的音高、节奏和简谱知识。
他们具有较强的学习兴趣和好奇心，善于模仿和表现。
但在音乐表现力和团队协作方面仍有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，调动学生的积极性，引导他们主动参与音乐活动。
三. 教学目标1.让学生感受月光的柔美，体验歌曲带来的温馨和愉悦。
2.学会演唱《月亮月光光》，培养学生的音乐表现力。
3.引导学生参与团队协作，提高学生的团队协作精神。
4.培养学生对音乐的兴趣和好奇心。
四. 教学重难点1.歌曲的音准和节奏掌握。
2.轮唱部分的协调和配合。
3.歌曲情感的把握和表现。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，引导学生跟随演唱。
2.互动法：学生间的相互交流、合作，提高团队协作能力。
3.情境教学法：创设月光下的情境，让学生身临其境感受歌曲。
4.游戏教学法：通过音乐游戏，提高学生的音乐兴趣和积极性。
六. 教学准备1.教学课件：包含歌曲歌词、图片、动画等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.音响设备：播放歌曲所需的音响设备。
4.课堂练习册：用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示月亮的图片，引导学生欣赏月亮的美丽。
同时，提问学生对月亮的认识和感受，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱《月亮月光光》，让学生初步感受歌曲的美感。
随后，展示歌词和简谱，引导学生跟唱。
3.操练（10分钟）分小组进行歌曲操练，重点关注音准和节奏。
教师巡回指导，针对个别学生进行针对性辅导。
4.巩固（5分钟）学生自主练习，教师选取部分学生进行演唱展示，并对表现优秀的学生给予表扬和鼓励。
人音版音乐四年级上册第4课《月亮月光光》教案
人音版音乐四年级上册第4课《月亮月光光》教案一. 教材分析《月亮月光光》是人音版音乐四年级上册第4课的一首歌曲。
这首歌曲以月亮为主题，歌词描绘了月亮的光辉和美丽，歌曲旋律优美，节奏流畅。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解月亮的特点，感受音乐的美妙，培养对音乐的热爱。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们能够理解和欣赏简单的音乐作品。
但是，对于音乐的表现力和创造力方面还需要进一步培养。
在学情分析中，教师需要关注学生的音乐基础，调整教学难度，激发学生的学习兴趣，培养学生的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《月亮月光光》这首歌曲，并能够理解歌词的意义。
2.培养学生对音乐的感知和欣赏能力，提高学生的音乐素养。
3.引导学生通过音乐表达自己的情感，培养学生的音乐创造力。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律和节奏：学生需要掌握歌曲的旋律和节奏，能够准确地演唱歌曲。
2.音乐的表现力：学生需要学会通过音乐表达自己的情感，提高音乐的表现力。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演唱，让学生跟随学习，帮助学生掌握歌曲的旋律和节奏。
2.互动法：教师引导学生进行小组合作，共同创作音乐，提高学生的音乐创造力。
3.体验法：教师学生参与音乐活动，让学生亲身体验音乐的魅力，培养学生的音乐欣赏能力。
六. 教学准备1.教材：人音版音乐四年级上册第4课《月亮月光光》歌曲。
2.音响设备：音响、话筒、音乐播放器等。
3.教学辅助材料：乐谱、歌词卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示月亮的图片，引导学生关注月亮的特点，激发学生对音乐的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱《月亮月光光》歌曲，让学生初步感受歌曲的美妙。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意歌曲的旋律和节奏。
教师可以分句教学，帮助学生掌握歌曲的细节。
4.巩固（5分钟）教师学生进行小组合作，共同演唱歌曲，提高学生的音乐表现力。
5.拓展（5分钟）教师引导学生创作自己的音乐作品，以月亮为主题，培养学生的音乐创造力。
小学音乐人音版(简谱)四年级上册《甜梦演唱月亮月光光》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D009
小学音乐人音版（简谱）四年级上册《甜梦演唱月亮月光光》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
课型：唱歌课
教学内容：人音版四年级上册第4课《甜梦》
教材分析：
《月亮月光光》是一首台湾童谣。
因为这首歌曲旋律汲取了台湾地区的音调特点，所以歌曲具有鲜明的地方色彩。
歌曲的旋律由四个乐句组成，它们的节奏完全相同，旋律优美流畅，歌词更是勾勒出了一幅月夜美景。
这是一首合唱曲，两声部在音程关系大多是四、五度，具有柔美和谐的和声效果，具有我国的民族风格。
考虑到四年级上学期的学生在音乐课堂中对于合唱的接触还不是很多，学生对两声部音准的把握也不够，所以我对教材的低声部做了简化的修改，基本只要求在每句长音后的那一拍做低音的变化，这样低声部全曲只有4处和高声部有所不同，学生更容易掌握，唱出来的和声效果也是不错的。
教学目标：
1、感受闽南童谣《月亮月光光》优美的风格，理解歌曲的意境，体会歌词中表现的对家园对生活的热爱之情。
2、知道歌曲中连线、呼吸记号的作用，体会弱起节奏的感觉并能用优美圆润的声音表现出来。
人音版音乐四年级上册范唱《月亮月光光》教学设计
人音版音乐四年级上册范唱《月亮月光光》教学设计一. 教材分析《月亮月光光》是人音版音乐四年级上册的一首范唱曲目。
歌曲以月亮为主题，歌词描绘了月光下的美丽景象，旋律优美、抒情。
歌曲难度适中，节奏简单，适合四年级学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以提高音乐审美能力，培养对家乡和祖国的热爱之情。
二. 学情分析四年级学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏有一定的认识。
但部分学生可能在音乐表现力方面有待提高。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《月亮月光光》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐审美能力，激发对家乡和祖国的热爱之情。
3.提高学生的音乐表现力，培养良好的音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律和歌词的熟练掌握。
2.音乐表现力的提高，如音准、节奏、情感表达等。
五. 教学方法1.示范法：教师范唱，学生跟随学唱。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流、借鉴。
3.情境教学法：创设月光下的情景，让学生身临其境感受歌曲魅力。
4.情感教学法：引导学生表达对家乡和祖国的热爱之情。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、视频、图片等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学场地：教室、音乐厅等。
4.家庭作业：布置课后练习，要求学生回家后练习演唱歌曲。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示月亮的相关图片，引导学生欣赏月亮的美丽。
同时，提问学生对月亮的了解和感受，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）播放歌曲《月亮月光光》的音频，让学生初步感受歌曲的美感。
随后，教师范唱歌曲，学生跟随学唱。
注意指导学生掌握歌曲的旋律和歌词。
3.操练（15分钟）学生分组演唱，相互交流、借鉴。
教师巡回指导，针对学生的不足进行个别辅导。
期间，可运用情境教学法，让学生在月光下的环境中演唱，增强歌曲的表现力。
4.巩固（10分钟）教师挑选几名学生代表进行演唱，对他们的表现给予肯定和鼓励。
湘文艺版二年级音乐上册 第6课《（演唱）望月亮》教学设计
第三册音乐《望月亮》（新授课）教学内容：《望月亮》教学理念：音乐是声音的艺术，是听觉的艺术，它以其自身的艺术魅力，陶冶着人们的情操，净化着人们的心灵。
作为音乐学科，在实施素质教育过程中，有着其他学科所不可替代的作用。
在本课教学中，通过乐曲及歌曲的音响特点，指导学生于聆听中学习，于创编中发展，让学生在参与听赏及演唱歌曲中，感悟音乐的情绪与情感，引导学生鉴赏音乐，培养他们用美的歌声表达自己的情感，从而获得音乐美的享受，培养他们学习音乐的兴趣。
教学目标：1.通过听赏《望月亮》，把学生带入感受节日的音乐中，培养学生初步掌握鉴赏音乐的方法。
2.通过学唱歌曲《望月亮》，学生能用简单的律动感受3/4拍的韵律，并感悟音乐的情绪。
3.能够用自然、优美的声音演唱歌曲《望月亮》，并即兴创编。
教学重点、难点：1.能用舞蹈动作表现歌曲的意境。
2.在老师指导下，人人参与节奏练习，自编自演活动。
教学准备：课件教学过程：（一）、组织教学1.听《弯弯的月亮》音乐，组织教学。
2.教师让学生按三个小组就座；孩子们，音乐时光又到了，今天老师给大家带了个谜语，想猜猜吗？（二）、猜谜语导入师：请同学们竖起耳朵，认真听老师的谜语，听完后请你举手回答。
“有时落在山腰，有时挂在树梢，有时象面圆镜，有时象把镰刀。
”噢，同学们真聪明，猜对了，是“月亮”。
月亮在什么时候最圆？（八月十五）（三）、欣赏：1.那么现在老师和你们一起来欣赏一些有关月亮的图片吧。
（出示课件图片）3.你们欣赏了美丽的月亮图片，现在老师再带你们欣赏一首有关月亮的优美歌曲吧，这首歌叫《望月亮》.（四）、练节奏1.听着这首歌曲，你随歌曲拍的是几拍子的节拍，你能拍一拍吗？2.说说三拍子的强弱规律，师生一起用身体律动3.节奏练习：师：Ｘ—ＸＸ| Ｘ—Ｘ| Ｘ—ＸＸ| Ｘ——|| 天上的月亮像盏灯妈妈的笑脸像明月4.听音画线：孩子们说得真好，刚才我说的话，有的声音长，有的声音短，你能把这些长长短短的声音用线条画出来吗？（老师慢慢念，同学们用手在空中画，请一个同学到黑板上画。
六年级音乐上册第2课两首不同风格的台湾民谣演唱月亮月光光教学设计(花城版)
六年级音乐上册第2课两首不同风格的台湾民谣演唱月亮月光光教学设计（花城版）一. 教材分析《月亮月光光》是花城版六年级音乐上册第二课的一首台湾民谣。
这首歌曲旋律优美，歌词富有诗意，描绘了月光下美丽的自然景色和人们的生活情景。
本节课通过学习这首歌曲，让学生了解台湾民谣的风格特点，培养他们对民族音乐的热爱。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的音乐基础，对音乐课程充满兴趣。
但部分学生可能对台湾民谣这种风格的音乐较为陌生，因此在教学过程中需要引导学生逐渐熟悉并喜爱这种音乐类型。
三. 教学目标1.让学生了解台湾民谣的风格特点，培养他们对民族音乐的热爱。
2.学会演唱《月亮月光光》，提高学生的歌唱技巧和音乐表现力。
3.通过对歌曲的学习，培养学生对美好生活的向往和追求。
四. 教学重难点1.台湾民谣的风格特点。
2.歌曲《月亮月光光》的旋律演唱和节奏掌握。
五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、对比不同风格的台湾民谣，让学生感受台湾民谣的特色。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.互动法：分组演唱、比赛，激发学生的学习兴趣。
4.分析法：引导学生分析歌曲的旋律、节奏、歌词等特点。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《月亮月光光》的乐谱、图片、视频等。
2.音响设备：播放歌曲、示范演唱。
3.教学道具：月光、星星等装饰品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示台湾民谣的相关图片和视频，引导学生了解台湾民谣的风格特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师范唱《月亮月光光》，让学生初步感受歌曲的美感。
随后展示歌曲乐谱，引导学生关注旋律、节奏等特点。
3.操练（10分钟）学生跟随教师一起演唱歌曲，注意指导学生掌握正确的发音和节奏。
分组进行演唱练习，加强学生之间的互动。
4.巩固（10分钟）让学生自主练习演唱，教师巡回指导。
适时学生进行演唱比赛，提高他们的自信心和表现力。
5.拓展（5分钟）引导学生尝试创作类似的台湾民谣，鼓励他们发挥想象，将所学知识运用到实际创作中。
唱：月亮姐姐快下来好月亮,你走得这样静悄悄
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范唱
伴奏
边听音乐边 轻声哼唱。你感 受到歌曲的速度、 力度是怎样的？
简线谱转换
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范唱
伴奏
边听音乐边 轻声哼唱。你感 受到歌曲的速度、 力度是怎样的？
简线谱转换
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（乐队与人声）
动画片《宝莲灯》插曲
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你听出这段音乐都有哪些声音组成？
歌声：女声、男声 乐队：鼓、木琴、电子合成器
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用《望月节》配乐的这段场景表现了什么？
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选择下列乐器和节奏型，边听边和着音乐奏一奏，做一做。
简线谱转换
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选择下列乐器和节奏型，边听边和着音乐奏一奏，做一做。
简线谱转换
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范唱 伴奏
几随 个琴 音模 组唱 成曲 ？谱
， 你 发 现 这 首 歌 曲 由 哪
《月亮姐姐快下来》（线谱版）
了解乐曲段落可先模唱歌谱，可以边唱边做声势音高动作，体会歌曲 学习的趣味性。感受不同演唱形式的魅力，注意培养和他人合作的意识， 养成聆听的好习惯，声部间要均衡和谐。
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奥地利民歌
范唱
伴奏
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1=F
4 4
稍慢 安静地
Lu……
范唱
伴奏
简线谱转换
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奥地利民歌
点
歌曲表现了怎样的意境？用lu跟随琴声唱一唱，并画一
击 画旋律的走向。
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简线谱转换
下面的旋律，在歌曲中出现过几次？与同伴合作唱一唱。
［完整歌谱］
范唱
伴奏
简线谱转换
人音版四年级音乐上册(简谱)第4课《演唱月亮月光光》教案
-节奏掌握：对于四分音符和八分音符的节奏感掌握，特别是八分音符的快速节奏，对学生来说是一个难点。
-突破方法：通过拍手、敲击乐器等方式，让学生感受并练习节奏。
-音高跳跃：歌曲中的音高跳跃对学生来说也是一个挑战，需要学生准确跳跃且保持音准。
-突破方法：分步骤练习，先从简单的音高开始，逐步增加难度，并给予个别指导。
1.简谱基础知识：四分音符、八分音符的识别及书写；
2.歌曲《月亮月光光》的学唱：旋律、歌词学习；
3.节奏练习：运用四分音符、八分音符进行节奏练习；
4.音高跳跃练习：歌曲中的音高跳跃练习；
5.歌曲背景介绍：介绍歌曲的创作背景及意义，提高学生的音乐素养。
二、核心素养目标
1.感知与欣赏：通过学习《月亮月光光》，引导学生感受音乐的美，培养他们对音乐的兴趣和爱好，提高音乐欣赏能力；
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了简谱中四分音符和八分音符的基本概念和重要性，并通过实践活动和小组讨论加深了对歌曲《月亮月光光》的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在未来的音乐学习和生活中灵活运用。如果对今天的内容有任何疑问，请随时向我提问。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-简谱知识：四分音符、八分音符的认识及应用，这是本节课的核心内容，是学生掌握音乐节奏的基础。
-举例：在歌曲《月亮月光光》中，四分音符和八分音符的运用，如何影响歌曲的节奏感。
-歌曲演唱：准确掌握歌曲《月亮月光光》的旋律和歌词，学会正确表达歌曲的情感。
-举例：通过模仿教师的演唱，注意音准、节奏和情感的传达。
湘艺版音乐一年级上册第7课《月亮范唱》教案
湘艺版音乐一年级上册第7课《月亮范唱》教案一. 教材分析《月亮范唱》是湘艺版音乐一年级上册第7课的一首歌曲。
这首歌曲以月亮为主题，歌词简单易懂，旋律优美，富有想象力。
通过学唱这首歌曲，学生可以感受音乐的美妙，培养对音乐的兴趣。
同时，歌曲中的歌词也蕴含了自然、生活和情感等方面的内容，有助于提高学生的审美情趣和文化素养。
二. 学情分析一年级的学生刚接触音乐教育，他们对音乐有着浓厚的兴趣，但音乐基础知识和技能相对薄弱。
在《月亮范唱》这首歌曲的学习中，学生需要掌握简单的节奏、音高和唱名等基本音乐知识。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，使他们在原有基础上得到提高。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《月亮范唱》这首歌曲，感受音乐的美妙。
2.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
3.引导学生理解歌曲中的情感，培养审美情趣。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏和音高。
2.学会用正确的姿势和呼吸方法唱歌。
3.理解歌曲的情感，进行情感表达。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，为学生提供直观的榜样。
2.互动法：教师与学生互动，共同完成歌曲演唱。
3.情境教学法：创设情境，引导学生进入歌曲意境。
4.小组合作法：分组练习，提高学生的合作意识。
六. 教学准备1.教学课件：包含歌曲、图片、动画等素材。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.音响设备：音响、话筒等。
4.教学用具：乐谱、歌词卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《月亮范唱》歌曲，引导学生听歌。
结束后，询问学生对歌曲的感受，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲乐谱，为学生讲解歌曲的节奏、音高等相关知识。
同时，引导学生关注歌曲中的情感，理解歌曲意境。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起练习歌曲，注意纠正学生唱歌时的姿势和呼吸方法。
在此过程中，教师可采用分组练习、个别指导等方式，提高学生的演唱水平。
4.巩固（5分钟）教师学生进行歌曲演唱比赛，鼓励学生大胆表现自己。
人音版(五线谱)音乐六上《演唱 月亮姐姐快下来》教案
人音版（五线谱）音乐六上《演唱月亮姐姐快下来》教案一. 教材分析《月亮姐姐快下来》是一首富有童趣的歌曲，选自人音版（五线谱）音乐六上教材。
歌曲以轻快的旋律和简单的歌词，表达了孩子们对月亮的喜爱和向往。
歌曲共两段，第一段描述了孩子们在夜晚仰望月亮，呼唤月亮姐姐下来玩耍；第二段则表达了孩子们对月亮姐姐的思念和期待。
歌曲旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏、音高等概念有一定的认识。
同时，他们具有较强的学习兴趣和表现欲望，喜欢通过演唱、演奏等形式展示自己的音乐才能。
但在音乐表现力和团队协作方面，部分学生仍有待提高。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《月亮姐姐快下来》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.培养学生具有良好的音乐表现力，能够用轻快的情绪演唱歌曲。
3.引导学生感受歌曲的童趣，激发他们对美好生活的向往。
4.提高学生的团队协作能力，培养他们的集体荣誉感。
四. 教学重难点1.教学重点：歌曲《月亮姐姐快下来》的旋律和歌词。
2.教学难点：歌曲中的音准、节奏和音乐表现力。
五. 教学方法1.采用示范法，教师先行示范，学生跟随模仿。
2.运用分组教学法，培养学生的团队协作能力。
3.采用问题引导法，激发学生的思考和探究兴趣。
4.运用情感教育法，引导学生感受歌曲的童趣和美好情感。
六. 教学准备1.准备教材《月亮姐姐快下来》。
2.准备钢琴或电子琴，用于教学伴奏。
3.准备教学课件，包括图片、动画等素材。
4.准备录音机或音响设备，用于播放歌曲。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《月亮姐姐快下来》，让学生初步感受歌曲的旋律和情感。
引导学生谈论自己对月亮的认识和印象，激发学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲乐谱，让学生了解歌曲的结构和旋律。
逐句教唱歌曲，注意纠正音准和节奏问题。
3.操练（10分钟）学生分组进行演唱练习，教师巡回指导。
针对歌曲中的难点，进行针对性辅导，提高学生的演唱水平。
苏少版(五线谱)音乐四下《唱：月亮姐姐快下来好月亮你走得这样静悄悄》教学设计
苏少版（五线谱）音乐四下《唱：月亮姐姐快下来好月亮你走得这样静悄悄》教学设计一. 教材分析《唱：月亮姐姐快下来好月亮你走得这样静悄悄》是苏少版音乐四年级下的教学内容。
歌曲以富有诗意的歌词描绘了月亮姐姐的美丽身影，旋律优美、抒情。
歌曲的教学旨在让学生感受和理解音乐的美，培养他们的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的音乐基础，对音乐的理解和感知能力在逐步提高。
他们在学习过程中充满好奇心，善于模仿和创造。
因此，在教学过程中，教师应充分利用学生的这些特点，激发他们的学习兴趣，提高他们的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生能够用优美的声音演唱歌曲《唱：月亮姐姐快下来好月亮你走得这样静悄悄》。
2.培养学生对音乐的欣赏能力和歌唱技巧。
3.通过歌曲学习，培养学生和谐合作的意识。
四. 教学重难点1.歌曲中的音准和节奏。
2.理解歌曲的意境和情感。
3.学会与他人合作演唱。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受歌曲的美。
2.示范教学法：教师先行示范，引导学生正确演唱。
3.小组合作教学法：培养学生与他人合作演唱的能力。
4.音乐欣赏教学法：让学生在欣赏中学会理解和感受音乐。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌词、图片、视频等。
2.音响设备：用于播放歌曲和伴奏。
3.乐器：钢琴、吉他等，用于教学示范和伴奏。
4.分组标志：如小红旗、小圆点等，用于小组合作演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示月亮姐姐的图片，引导学生欣赏月亮的美丽。
同时，播放歌曲《唱：月亮姐姐快下来好月亮你走得这样静悄悄》的片段，让学生初步感受歌曲的美。
2.呈现（5分钟）完整播放歌曲，让学生初步聆听。
之后，教师简要介绍歌曲的背景、歌词大意，帮助学生更好地理解歌曲。
3.操练（10分钟）教师示范演唱歌曲，引导学生跟唱。
在演唱过程中，注意指导学生音准、节奏等方面的准确性。
对于难点部分，可以反复示范，帮助学生掌握。
湘艺版音乐三年级下册第11课《月亮月光光》教案
湘艺版音乐三年级下册第11课《月亮月光光》教案一. 教材分析《月亮月光光》是湘艺版音乐三年级下册第11课的一首歌曲。
这首歌曲以月亮为主题，歌词描绘了月光下美丽的景色，富有诗意。
歌曲旋律柔美，节奏缓慢，适合三年级的学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以感受月光下的宁静与美好，培养对音乐的热爱。
二. 学情分析三年级的学生对音乐有一定的认知和兴趣，他们喜欢通过歌唱、舞蹈等形式表达自己对美的感受。
但在音乐学习中，部分学生可能对音准、节奏等方面把握不准，需要老师的耐心指导和鼓励。
《月亮月光光》这首歌曲难度适中，有利于提高学生的自信心和音乐素养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《月亮月光光》的歌词和旋律。
2.培养学生的音准、节奏感，提高歌唱能力。
3.引导学生感受月光下的宁静与美好，培养对音乐的热爱。
4.通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
四. 教学重难点1.音准：引导学生正确把握歌曲的音准，注意音与音之间的连接。
2.节奏：培养学生准确演唱歌曲的节奏，尤其是附点音符和休止符。
3.歌词理解：帮助学生理解歌词的含义，感受月光下的美好景色。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，为学生提供直观的模仿榜样。
2.互动法：教师与学生互动，引导学生参与歌唱、节奏练习。
3.小组合作：学生分组演唱、讨论，培养团队协作能力。
4.情景教学：创设月光下的情景，让学生身临其境感受歌曲魅力。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲、图片、动画等元素的课件。
2.乐器：准备钢琴、吉他等乐器，为学生提供伴奏。
3.教学资源：收集有关月亮的歌曲、故事等资料。
4.小组划分：提前将学生分为若干小组，每组4-6人。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示月亮的图片，引导学生欣赏月亮的美丽。
教师简要介绍歌曲《月亮月光光》的背景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《月亮月光光》，让学生对歌曲有个整体的认识。
演唱过程中，注意展示歌曲的音准、节奏和情感。
月亮音乐课教案8篇
月亮音乐课教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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六年级上册音乐教案-1.4东边升起月亮｜人音版(2023)
今天的学习，我们了解了歌曲《东边升起月亮》的旋律、节奏及民族音乐元素，并通过实践活动和小组讨论加深了对民族音乐的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和传播民族音乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次《东边升起月亮》的教学中，我发现学生们对民族音乐元素的理解和掌握程度超出了我的预期。他们在学习歌曲的过程中，对五声调式、波音等表现出了浓厚的兴趣。这让我深感欣慰，也让我对今后的教学有了更多的思考。
-在音乐鉴赏方面，强调歌曲结构的起承转合，分析各部分之间的联系，使学生理解音乐作品的完整性。生在集体演唱中找到自己的位置，提高音准与节奏的准确性。
2.教学难点
-民族音乐元素的理解：学生可能对五声调式、波音等民族音乐元素的理解较为困难，需要教师进行详细讲解和示范。
在教学过程中，我尝试通过生动形象的语言和示范，让学生们更好地感受到民族音乐的魅力。从学生的反馈来看，这种方式取得了较好的效果。但同时，我也注意到，部分学生在实际操作中仍存在一定的困难，尤其是在歌曲情感表达和民族音乐元素的应用上。
在今后的教学中，我打算加强对学生的个别指导，针对他们在学习过程中遇到的问题，提供更具针对性的解决方案。此外，我将更多地鼓励学生参与课堂讨论和实践活动，让他们在实践中不断提高自己的音乐素养。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解歌曲《东边升起月亮》的基本旋律和节奏特点。这首歌采用了五声调式，具有鲜明的民族音乐风格，如波音、滑音等元素的运用。
2.案例分析：接下来，我们通过聆听和分析歌曲，了解其旋律走向、结构布局及情感表达，领会民族音乐的魅力。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲旋律的流畅性和民族音乐元素的应用。对于难点部分，如五声调式的理解和运用，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
小学音乐湘文艺版一年级上册《(演唱)月亮》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D008
小学音乐湘文艺版一年级上册《（演唱）月亮》优质课教案公
开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学目标：
1.学生能有感情的演唱歌曲《月亮》
2.学生能准确掌握歌曲的节奏律动
3.学生能用连音和非连音的感觉唱好歌曲
教学对象：一年级
教学重点：有感情的演唱歌曲《月亮》能把连音和非连音的感觉唱好
教学难点：轮唱的教学
一、律动
师：小朋友们，老师想和你们玩一个模仿的游戏。
一会儿在音乐中我做什么动作你们就做什么动作好吗？
（四段不同的音乐以拍手拍肩拍腿的方式从慢3到慢2到快3到快2的模式变换音乐，让学生体会不同速度不同节拍的音乐感觉。
并引导学生对比温柔的三拍和非连音的三拍）
师：刚才我们做的这些身势动作有的是两个一组，有的是几个一组呢？生：3个一组
师：有的动作非常温柔而连贯的有的呢是怎样的？生：有点顿的
师：我们刚刚做的动作和音乐带给我们的感觉是不是一样的？
生：是
二、节奏的学习
师：那么请小朋友们看看这一幅画又给我们带来什么样的感觉呢？生：宁静、优美
师：那么夜晚你们都看到了些什么样的美景呢？师：我想先来说一说，我看到的是月亮圆︱圆
X X X ︱X ——‖
师：你们看到了些什么美景呢？生：星星闪闪河水蓝蓝。