开学前班主任准备工作

开学前班主任要做好哪些准备工作
对于进入高中的学生来说，高中是他们实现理想的跳板，是他们人生走向的转折点，是他们获取知识的黄金时期，也是他们世界观、人生观、价值观形成的重要阶段。

所以，新生往往是踌躇满志，信心十足，欲在新的学校、新的班级里扬帆起航，旧貌换新颜。

而班主任作为孩子们三年的陪渡人，其作用是不可忽视的。

为此班主任在开学之前，就要做好充分的准备工作。

自身方面准备
1.思想。

在当班主任前，要做好充分的思想准备，尤其是第一次当班主任的老师。

因为当上班主任后，不仅是一个普通的任课老师，还是一个班的“班头”、“领军人物”。

不仅在教学上，更要在生活上给予学生关怀和帮助。

在任课老师的基础上多了一重身份，其责任与压力也就相应的增加。

因此，作为班主任就应当要有一定的心理调适能力；要有足够的应对困难的思想准备；要有与学生一起奋斗、共同成长的长久打算。

要尽快实现自己角色的转变，从思想上开始与自己所带的班级融为一体，并把自己置身于这个集体之中，找到一种归属感，并明确自己的责任与义务。

对于刚毕业的年轻班主任，在开学前，应多向学校领导以及经验丰富的老班主任请教班级管理经验及注意事项。

还要向经验并不太丰富的年轻班主任沟通，从他们失败之处得到启示，这些准备工作对班主任工作的开展有很大帮助。

2.物品（资料）。

准备好学生名册，以备第一次点名用。

同时准备一本班主任工作备忘录，每天把要做的事情随手写下来，以免忙中出错。

还要拿好班级的钥匙及备用钥匙，准备好学生状况调查表，要让学生们感觉到你的严谨，感觉到你做事情的有条不紊。

还可以准备好照相机，把开学第一天记录下来，为将来布置班级文化准备素材，这对学生和自己都是一种美好的回忆。

3.微笑。

用善意的微笑迎接每一名学生和家长，用饱含爱的目光关注每一名学生。

开学第一天切忌用烦躁的语气与学生说话，不要用责怪的眼神看他们。

要知道他们是从一个非常熟悉的环境来到一个陌生的地方，多少都有些胆怯，也充满了好奇。

以微笑的容颜面对他们，让学生感到亲切和温暖，这不仅是班主任良好素养的体现，也有利于以后教学、管理工作的开展。

4.亮相。

俗话说“良好的开端是成功的一半”，第一次在学生面前亮相，给学生留下一个良好的第一印象，对于以后工作的开展是非常重要的。

“学高为师，身正为范”，“身教重于言教”，作为班级的组织者、管理者，班主任的一言一行都会对学生产生潜移默化的影响。

班主任着装应该整齐、大方、得体，既不要过于奢华、新奇和艳丽，让人感觉华而不实，也不要过于严谨、古板和老套，令人望而生畏。

班主任讲话更要十分注意，最好先列提纲，注意系统，不要想到一件事情就说一件事。

在开会前，要深思熟虑，谨防自己忘记什么事。

尽量做一个漂亮的出场，留给学生一个良好的印象。

班级常规准备
1.制定班训。

班训是一个班级的精神浓缩，是一个班级的灵魂导向，是一个班级的风格气质。

所谓班级精神，是指班级全体学生在学习、生活、纪律、道德等方面的群体意识汇集成的一种积极向上的集体氛围，是班级所有学生共同追求的目标与方向。

在开学前，班主任就要想好自己班级的班训，比如有的班级把“我为集体，集体育我”作为班级精神，以班训的形式贴在教室的后墙上。

使每名学生一跨入教室就意识到自己是班集体的一员，自己的一言一行与班级的荣誉息息相关，从而培养学生的集体观念，增强班级的凝聚力。

2.组建班委。

组建一支优秀的、团结的班委会队伍，对班级的良好发展，至关重要。

因此，在开学前班主任就要根据学生档案，了解学生，看看哪些学生适合当班干部，掌握班级每名学生的情况（如是否是单亲家庭，是否有班干部经历，在哪些方面有特长，哪些同学比
较细心等），都要做到心中有数，做到人尽其用。

对于那些对集体事务漠不关心，欠缺合作精神的同学，即使成绩再好，也要把他们排除在班委之外。

当然这些班委可以作为临时指定的班委，在以后的学习、生活中，还要注意观察，随时发现人才，以备替换。

3.编排座位。

开学之初就要做好排位的准备，以免学生到班级后，不分高矮，混坐一团，影响部分矮个学生听课。

对于排位，主要考虑以下几种因素：
（1）按身高排位。

以学生身体的高矮为标准，从前到后依次排位。

这种排位主要考虑的是学生前后不挡视线，便于学生都能看清黑板上的内容。

不足之处是无法顾及到学习成绩、男女搭配以及有特殊需求的学生等因素。

（2）按男女搭配排位。

学生按男女间隔来坐，原则上男女不同桌。

（3）按成绩好坏搭配排位。

成绩好的学生与成绩差的学生搭配来坐。

（4）按轮流坐庄式排位。

充分考虑到每一个学生的需要，调整学生视觉，避免由于长时间处于一个地方观看，出现斜视、近视。

这样做有利于保护学生视力，又公平。

不足之处是不能根据学生的个别差异和需要来编排座位。

具体操作是，学生座位实行前后左右大轮换，可以每周一换，也可每月一换。

（5）按抽签决定位置排位。

班主任把座位编号，学生抽签决定座位。

（6）按学生兴趣排位。

把班级座位划分为学习板块，学生根据自己的兴趣爱好到相应板块就坐。

（7）按朋友关系排位。

根据学生间相互友好的程度，让学生自选同桌。

注意，在排位时无论选择哪种方式方法编排座位，切忌有人情座位、权利座位、歧视特殊群体座位等不利于学生健康发展的事情。

当然，编排学生座位时要根据学生实际情况，还可以根据学科互补编排座位，根据性格互补编排座位，根据动静结合编排座位。

总之，班主任在编排学生座位时要考虑全面，充分照顾到学生的各个方面。

充分发挥座位编排对学生学习、成长的重要作用。

4.查看资料。

在新生还未入学时，先要认真查看学生的档案，对学生的家庭住址、成员、家境、有无特长等基本情况作一个大概了解。

最好记住每一个学生的名字，这是一种对学生尊重和关注的体现，可以马上缩短师生之间的距离，以便很快得到学生的认可和信任，形成良好的师生关系。

当然，查看学生的档案，不是看学生家长是干什么的，而是要看学生有什么样的特长，前一学段的老师给予的评语是什么，以此来判断学生乃至班级的整体情况。

学生档案中反映出来的一些信息要充分利用好，不可忽视，比如：学生体检表中的身高、视力、既往病史、血压、肺活量等，这些都是将来班主任与学生沟通的关键信息。

5.布置教室。

教室的布置力求整洁、明亮、温馨、简约，符合学生生理发展的特点。

教室布置不要太花哨，否则会分散学生的注意力，影响学生听课的效率。

教室的整体布置还要在开学后，全班同学共同来完成。

因为学生对自己的班集体付出的越多，就越爱这个集体。

教室的布置要讲究品味，既不能附庸文雅，也不能太过随意，关键是和班级思想、班级文化相吻合。

另外，还有些工作在学生来校之前一定要做好，比如：卫生工具的发放，书本的发放，桌布、窗帘、展示板、课程表的布置等。

6.形成班规。

为了能更好地管理班级，除了让学生遵守《中学生日常行为规范》细则之外，还要制定一些符合本班班情的班规和制度。

班规的制定可以在开学前班主任自己拟定，开学后引导学生补充。

也可以在开学后，师生共同制定，这样效果可能会更好一些，如果想这样做的话，在开学前还是要初拟一些临时的班级制度。

这些制度要和学生的学习、纪律、日常行为相联系。

7.签订目标责任书。

为了督促学生学习，在新生一入校，就让其签订目标责任书，实事求是的制定好自己近期及远期的学习目标等。

让学生在“学、赶、帮、超”的氛围中学习，提高学生的竞争意识，增强学习的积极性。

这就要求班主任在开学前设计准备好目标责任书。

8.安置交流信箱或建立QQ群。

因为身心发展的特殊性，高中的学生已经不愿再和老师面对面的交流了。

这时最好在班里安置一个交流信箱或建立一个QQ群，只有班主任有信箱的钥匙，避免学生隐私的外漏。

这样既解决了学生不愿和老师当面交流的问题，又能及时了解学生的情况。

9.拟定值日表。

在开学之初，教室等公共场所的卫生一般是比较脏乱的，学生们由于没有明确的值日分组，主动打扫卫生的人较少，这就会造成卫生的脏、乱、差。

为了避免这种情况的发生，就需要在正式上课前制定好值日表。

即使是开学的第一天，也有值日生打扫卫生，从而避免出现这种脏、乱、差的被动局面。

10.制定近期班级工作计划。

班主任不仅要有与学生同甘共苦的思想准备，还要有相应的工作计划，比如开学初要对本学期或是某学段的工作有一个大致的设想与筹划，做到心中有目标，行动有方向；构思每月的活动主题，利用这些主题活动，开展对学生在思想、品德、学习、为人、做事等方面的教育和引导。

并尽可能的将这些工作设想和措施形成书面材料，将班级管理好。

11.设计班旗（或班徽）。

班旗（或班徽）是一个班级精神的象征和文化的体现。

它可以汇集学生的智慧，可以引领学生的追求，可以展示学生的风采，可以凝聚班级的人心！因此，班主任要有引导学生制作班旗（或班徽）的意识。

班旗（或班徽）设计要具有班级特色、具有积极性和激励性。

通过设计活动，让学生们奇思妙想，充分发挥他们的想象力、创造力、实践力，增强他们的团队合作精神，培养学生对班级的热爱之情。