七年级语文下册第二单元综合测试试题2冀教版

七年级语文（下）第二单元检测题（90分钟 100分）一、（本大题共5小题，每小题3分，共15分）1.下列词语中加点字的注音有误的一项是（）A.酝．（yùn）酿黄晕．（yùn）喧．（xuān）闹哺．(pǔ)育B.茭．(jiāo)白媲．（pì）美镐．(gǎo) 头祭祀．(sì)C.倩．（qiàn）影龟．(jūn)裂跌宕．(dàng) 亘．(gèn)古D.栖．(qī)息枯涸．（hé）瀛．（yíng）州抖擞．(sǒu)2.下列词语中有错别字的一项是（）A.酝酿宛转田垄浩浩荡荡B.嘹亮滋润祭祀呼朋引伴C.倩影推敲洗礼销声匿迹D.际遇应和体贴珊珊来迟3.下列句子中标点符号使用有误的一项是（）A.“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

”的诗情，把江南溢满了……B.夏天的节日，终于来临了！C.我国古代相传有两句诗：“花如解语应多事，石不能言最可人。

”D.但是，春天来临的标志是什么呢？这从许多唐、宋人的诗中我们可以找到答案。

4.下列句子没有语病的一项是（）A.通过这次课外小组活动，使她更喜欢语文了。

B.英语虽然难学，但我还是取得了好成绩。

C.这次演讲规定每位演讲者发言时间最多不超过10分钟。

D.在节能型环保社会里，人们的低碳意识正在进一步增强。

5.根据提示写出词语、成语或诗句。

①意思是初春时节忽冷忽热，很难照顾自己。

（）②自然界的声音，如风声、鸟虫声、流水声等。

（）③相互帮助，互相补充，更能显出好处。

（）④形容隐藏起来或不公开出现。

二、（本大题共15分）阅读选文，回答问题。

①夏乃声音的季节，有雨声，有雷声，有蛙声、鸟鸣及蝉唱。

蝉声足以代表夏，故夏天像一首绝句。

②绝句该吟该诵，或添几个字歌唱一番。

蝉是大自然的合唱团，以优美的音色，明朗的节奏，吟诵着一首绝句。

这绝句不在唐诗选，也不在宋诗集，不是王维的也不是李白的，是蝉对季节的感触，是它们用对仲夏共同的情感写成的一首抒情诗。

诗中自有其生命情调，有点近乎自然诗派的朴质，又有些旷远飘逸。

更多的时候，尤其当它们不约而同地收住声音时，我觉得它们胸臆之中，似乎有许多豪情悲壮的故事要讲。

也许，是一首边塞诗。

③晨间听蝉，想其高洁。

蝉该是有翅族中的隐士吧！高据树梢，餐风饮露，不食人间烟火。

那蝉声在晨光朦胧之中分外轻逸，似远似近，又似有似无。

一段蝉唱之后，自己的心灵也跟着透明澄清起来，有一种“何处惹尘埃”的了悟。

蝉亦是蝉。

④午后也有蝉，但喧嚣了点。

像一群吟游诗人，不期然地相遇在树阴下，闲散地歇他们的脚。

拉拉杂杂地，他们谈天说地、互相问候，倒没有人想作诗，于是声浪阵阵，缺乏韵律也没有押韵。

他们也交换流浪的方向，但并不热心，因为“流浪”，其实并没有方向。

（节选自《夏之绝句》）6．第①段和后面三段是什么关系？（2分）7．第②段把蝉唱比作“一首抒情诗”和“一首边塞诗”，分别是什么原因？（请用文中的话作答）（3分）8．写出第③段的中心句。

（3分）9．第③段说“有一种‘何处惹尘埃’的了悟。

蝉亦是禅”一句表现了作者什么心愿？（4分）10．第④段写了蝉唱的什么特点？（3分）三、（本大题共9小题，共25分）（一）阅读下面的文段，回答问题。

（10分）土地是我的母亲，我的每一寸皮肤，都有着土粒；我的手掌一接近土地，心就变得平静。

我是土地的族系，我不能离开她。

在故乡的土地上，我印下我无数的脚印。

在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻棵上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上留着我的手印。

我吃过我自己种的白菜。

故乡的土壤是香的。

在春天，东风吹起的时候，土壤的香气便在田野里飘扬。

河流浅浅地流过，柳条像一阵烟雨似的窜出来，空气里都有一种欢喜的声音。

原野到处有一种鸣叫，天空清亮透明，劳动的声音从这头响到那头。

秋天，银线似的蛛丝在牛角上挂着，粮车拉粮回来，麻雀吃厌了，这里那里到处飞。

稻禾的香气是强烈的，碾着新谷的场院辘辘地响着，多么美丽，多么丰饶……没有人能够忘记她。

我必定为她而战斗到底。

土地，原野，我的家乡，你必须被解放!你必须站立!夜夜我听见马蹄奔驰的声音，草原的儿子在黎明的天边呼唤。

这时我起来，找寻天空中北方的大熊，在它金色的光芒之下，乃是我的家乡。

我向那边注视着，注视着，直到天边破晓。

我永不能忘记，因为我答应过她，我要回到她的身边，我答应过我一定会回去。

为了她，我愿付出一切。

我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前。

而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱。

11.“在那田垄里埋葬过我的欢笑”一句中，“埋葬”一词的含义如何理解？（2分）12.作者在文中写春天和秋天的景色有什么作用？（2分）13.“我向那边注视着，注视着，直到天边破晓”一句中的“那边”指代什么？这一行为表现了作者怎样的思想感情？（3分）14.怎样理解结尾“我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱”这句话的含义？（3分）（二）阅读下文，回答下列问题。

（15分）改变命运的一分办公室只剩下秦老师一个人的时候，门被推开了一条缝，像贼一样探进一颗瘦小的脑袋。

脑袋的拥有者向办公桌怯怯地走近，怯怯地叫了声：“老师。

”“查分数吧？你59分，全班就你不及格。

”秦老师尽量控制自己的音量，努力展示她温和的一面。

根据惯例，每次考试结束后办公室门口总会挤满迫不及待的学生，现在这个小男孩是班上最后一位来查分数的学生。

“老师，能不能，能不能……”把“能不能”呢喃了好几遍，小男孩才很难为情地抬起那一直比脖子还低的头，一张脸像被涂满了红墨水，细得像丝线一般的声音哆嗦着穿过秦老师的耳膜，“能不能给我的作文加上一分？”“加分？这不好。

作文打分得严格对照评分标准。

”秦老师摇了摇头，面带歉意地笑笑，“你不用太放在心上，不及格老师不骂你就是了，以后认真些，争取期末拿个高分。

”“可我妈……她会用竹鞭抽我的。

”小男孩带着哭腔，双手习惯性地往头顶挡，有竹鞭已经临头的感觉。

秦老师沉默了，她理解家长望子成龙心切，当然也不希望学生因贪玩而考试不及格，可管教孩子也犯不上动竹鞭。

是不是给他加上一分？秦老师有点犹豫不决，她做事一向很讲原则，可偏偏长着颗女人心。

不经意地瞧小男孩一眼，正迎上他瑟缩的眼神，秦老师的心猛然一震——在孩子晶莹的泪光中，在恐惧的战栗后面，清泉般的童真悄然流淌。

哎！毕竟，他还是个孩子，心还非常嫩。

“你看这样好不好？”秦老师灵感一闪，立刻以温暖的目光笼罩小男孩的全身，此刻小男孩正微张着嘴，星星般的双眼涌动着期盼。

“我在总成绩上给你加一分，但不是送，是借，要还的，期末你给我一还十，怎么样？”“行，期末还你。

”小男孩咬了咬嘴唇，迈开脚步逃跑似的走出办公室。

背后传来秦老师柔和的声音：“要好好念书，不要再旷课去捉青蛙摸小鱼……”因为一直惦记着那十分“高利贷”，同时也由于对秦老师心怀感激，所以小男孩在此后的学习中非常刻苦。

期末，小男孩的语文取得98分的好成绩，被扣去10分，还有88分。

于是学校给小男孩颁发了一个“三好学生”奖，一个学习成绩进步奖。

这是小男孩上学三年来第一次获奖。

他紧紧抱着奖状和奖品，小男孩发现秦老师正温和地对自己微笑，挨妈妈的竹鞭都不哭的小男孩，竟一下子热泪盈眶。

后来，小男孩以优异成绩考上了中学，几年后又上了大学，成为村里的第一个大学生。

再后来，他成了某集团公司的老总，捐出了许多钱建设家乡，而且每年回家乡都不忘去看望他当年的语文老师秦老师。

这是我的一位老总朋友的亲身经历，至今他向我们讲起这一分“高利贷”的往事时，仍是激动不已，因为他知道，是秦老师当年“借”给他的那一分改变了他的一生。

【注】高利贷：索取特别高的利息的贷款。

15.从第①段小男孩来办公室找秦老师的行为举止中，可以看出他内心是有些顾虑的，他可能有哪些顾虑呢？（答出两点即可）（2分）16.先前，秦老师以为小男孩是来查分的就有些不高兴，后来当小男孩提出加分的要求时，她本应更不高兴，但她为什么还对小男孩“面带歉意地笑笑”？（3分）17.第⑤段写道“是不是给他加上一分？秦老师有点犹豫不决”，秦老师为什么会“有点犹豫不决”？请结合文章相关内容，用自己的话具体回答。

（4分）18.第⑦段中，秦老师的“灵感”具体指什么？（3分）19.为什么说秦老师当年“借”给小男孩的那一分改变了他的一生？（3分）四、（本大题共1小题，共5分）20.综合性学习。

（5分）【关注黄河】阅读下列两则材料，你有什么探究性发现？材料一：1952年10月，毛泽东主席第一次离京外出巡视，首先就是视察黄河，他作了很多重要指示，并谆谆嘱咐：“要把黄河的事情办好。

”1964年，他已经70多岁高龄，还一再提出要徒步策马，上溯黄河源，进行实地考察，念念不忘治理与开发黄河。

在纪念黄河治理60年大会上，胡锦涛同志强调：进一步把黄河的事情办好，让黄河更好地造福中华民族。

材料二：60岁的王勇自从1985年开始黄河研究后，不但花光了自己的积蓄，如今连基本的生活费也要靠打工来获得。

像王勇这样的民间黄河研究者有很多，“每年黄委会都要接待不少来自民间的黄河研究者”。

李肖强这样说。

（2分）【书写黄河】我市拟编写一本以黄河为主题的宣传手册，作为对青少年进行爱国主义教育的材料。

宣传手册的计划由四个部分组成，你觉得应该编辑哪四个部分？说出这四个部分的内容并分别给这四个部分拟一个标题。

（3分）五、（本大题共1小题，共40分）21.根据要求作文。

请以“我心中的黄河”为话题，写一篇文章。

要求：①文体不限，②不少于600字，③文中不得出现真实的地名、校名、人名。

七年级语文（下）第二单元检测题参考答案1.A（A.“哺育”的“哺”应读“bǔ”。

）2.D（“珊珊来迟”应为“姗姗来迟”。

）3.A（引号内的句号应删掉。

）4.D(A项滥用介词导致无主语，应删去“通过”或“使”。

B项关联词语使用位置不当，应将“虽然”放在句首。

C项词语意思重复，“最多”和“不超过”保留其一即可。

)5.①乍暖还寒，最难将息②天籁③相得益彰④销声匿迹6．总、分的关系。

7．比作“抒情诗”是因为“以优美的音色，明朗的节律，吟诵的一首绝句”而且是“蝉对季节的感触，是它们用对仲夏共同的情感写成的”；比作“边塞诗”是因为“我觉得它们胸臆之中，似乎有许多豪情悲壮的故事要讲。

也许，是一首边塞诗”。

8．晨间听蝉，想其高洁。

9．向往清静，希望自己的思想透明澄净。

10．“喧嚣了点”。

11.“埋葬”写出了作者面对这片土地曾经遭受过的磨难而沉重悲愤的心绪，又暗示出作者要改变土地命运的坚定信念。

（理解“埋葬”一词应结合本文的写作背景，本文写于1941年，正值“九·一八”十周年，抗日战争处于十分艰苦的阶段，流亡在关内的东北人无家可归。

在日寇的铁蹄下，人民生灵涂炭，痛苦不堪，因此这片“土地”埋葬了“我”的欢笑。

）12.春天是充满生机和希望的季节，景色怡人；秋天是收获的季节，硕果累累。