提炼观点 (议论文训练二)

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议论文观点提炼与表达训练

观点：拒绝平庸，做最耀眼的珍珠。
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教育是一种艺术
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提炼方法二：因果分析法原因
材料二：猩猩喜欢喝酒。村里人摆上甜酒,用大小杯子装着。猩猩见了，知道是诱惑。但其中一个对大家说：“何不尝一点点呢?不吃多了就行!”于是大家先喝小杯，不久又取大杯喝。它们实在抵制不住甜酒的诱惑，大饮而醉。村人趁机追捕，无一幸免。
④正确认识自己容的眼光看问题 ⑧既要勇于追求，又要脚踏实地。
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确立的论点要“站得住”
最佳立意：
盲目追求不可取做人要脚踏实地
既要勇于追求，又要脚踏实地。
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观点表达
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材料一：一位年轻人事业无成非常郁闷，一天他在海滩上遇到一位老人。老人抓起一把沙子扔在沙滩上，问“你能找到吗？”，年轻人说不能。老人又抓起一颗珍珠扔在沙滩上，问“这回呢？”，年轻人说能。年轻人恍然大悟，一个人，只有做珍珠才能得到别人的认可。
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对象内容
小孩于心不忍
帮助蝴蝶脱蛹而出
蝴蝶
挣扎、被小孩剪开蛹，没有经过破蛹前必须经过的痛苦挣扎，飞不起来
观点
a. 爱，有时是一种伤害。 b.尊重事物发展的客观规律
a. 不经历风雨无法见到美丽的彩虹。 b.有时困难要靠自己去克服
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成长，要靠自己完成
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材料作文观点提炼方法总结：方法1、找关键句关键词方法2、因果分析法方法3、多角度分析法
人贵有自知之明
“它也很可爱啊！”
人要有敢于模仿尝试的勇气
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第三招：以果溯因推导法
由结果去推导原因，分析实质。材料作文所给的材料常常都是一些现象，是事件发展的结果。我们如果从这个结果出发，去探究原因，往往可以找出一些规律性的东西。

12. 解说性议论文如何提炼观点,如何开掘深刻的思想

（二）多角度立意法
1.逆向思维立意法——
对一些含有哲理性的名言警句，我们可以用新时代的视角来审读，打破思维定势，从另一个角度，反其道而行之，只要能言之成理，自圆其说，就能有新奇的立意。
（二）多角度立意法
2．发散思维立意法——
发散思维就是沿着不同的方向、不同的角度思考问题，从多方面寻找解决问题的答案的思维方式。发散思维的过程，就是发现事物的新领域、新因素的过程；把握这个过程，多加训练，就能有比较新奇的立意。
第一步：概述材料，得出观点
既然是同样一只青蛙，是否能逃生，并不在于它的动作是否敏捷，而在于它是否有忧患意识。在油锅里，青蛙能立刻感受到身处危险之中，设法脱身。但在慢慢加热的水中，它却无法意识到潜在的危险，等危险一来临，由于没有逃生准备，只能坐以待毙。
第二步：联系现实
人无远虑，必有近忧。这样的事，不仅会发生在青蛙身上，也会发生在人们身上。方仲永幼时被称为神童，他也满足于此，没有考虑到勤学苦练充实自己，没有忧患意识，最终“泯然众人矣”。江郎才尽这样的例子在历史长河中举不胜举。他们大都是因为满足于一时的安逸，没有考虑过将来可能面临的挑战和困难。一旦困难来到身前，缺乏准备，过惯安逸生活的他们，当然只能如锅中的青蛙，坐以待毙。孰不知“生于忧患，死于安乐”这句古话并不是信口雌黄，而是古人对生活精辟的总结。
（二）多角度立意法
3.以小见大法——
善于以小见大，就要把具有典型意义的小细节、小片断、小事情投放到时代大背景中去展示，挖掘其深刻的内涵，让人们从 “小”中悟出“大”来。还要善于联想，由此及彼，由点带面，因事见理，见微知著：能够在一滴水里折射出太阳的光辉，从一粒沙中看出世界的面貌。
（二）多角度立意法

议论文分论点提炼的方法

议论文分论点提炼的方法1、追问原因法（为什么）就是把中心论点作为结论去追溯其产生的条件和原因。

事物是复杂的，原因是多方面的。

我们抓住了其中几个主要原因，也就形成了几个分论点。

就是用得较多的一种方法。

以《说“意气”》为题作文（见例文一）中心论点：人要有意气。

追问原因：分论点一：舍我其谁的意气，使人奋起。

分论点二：献身理想的勇气，使人勇敢。

分论点三：勇于探索的勇气，是人发挥潜能的金钥匙。

2、追问办法法即就中心论点问一个“怎么办”。

也就是提出解决问题的具体措施和途径。

这些具体措施和途径就是文章的分论点。

以《说“意气”》为题作文（见例文二）中心论点：人要有意气分论点一：坚韧不屈，不畏风霜，不畏寒冷。

分论点二：勇敢不惧，勇往直前，不怕牺牲。

分论点三：自信乐观，经风历雨，拨云见日。

3.追问结果法即以中心论点为前提，去推想这个前提之下会产生怎样的意义、作用、价值或影响。

例：《诗意的生活》的中心论点是：人应当诗意的生活。

（见例文三）分论点一：诗意的生活，源自人们内心的和谐。

分论点二：诗意的生活，需要人们从阅读中汲取养料。

分论点三：诗意的生活，人们需要让自然抚慰自己浮躁的心。

4.追问对象法即先用一个句子将中心论点表达出来，然后再看看这个论点涉及到哪些人、事、物。

然后列举出来，即成为分论点。

例：《雕琢心中的天使》，用一句话提炼出中心论点为：用爱雕琢心中的天使。

雕琢涉及的人包括：丛飞、李春燕、洪战辉等，于是就可提出如下三个分论点。

（见例文四）5.追问内容法就是先确定的中心论点用一个句子表达出来，再看这个句子的宾语涉及到哪些人或物，然后结合论点的核心揭示出人和物的本质内容即可成几个分论点。

例：《雕琢心中的天使》分论点一：一代大家苏轼把自己雕琢成爱国的天使；分论点二：一代大家苏轼把自己雕琢成乐观的天使；分论点三：一代大家苏轼把自己雕琢成词坛的天使。

练习1.以《这山望着那山高》为题作文示例：中心论点：题目即为论点。

要求用推想结果法提炼分论点。

如何提炼与表达议论文的观点

如何提炼与表达议论文的观点第一，批驳法。

批驳他人不全面或者完全错误的观点。

年轻的时候要敢于批驳，批驳的文章不一定要发表出来，可以自立新论，权作练笔。

要么自立新论，要么老老实实做学问，学问的路子很多，不一定非要和别人抬杠。

如果有些人的文章实在太差，让人忍不住想要批，那就要把握三个原则。

第一，有理，就是要确立自己的观点。

第二，有据，就是观点要有充分的根据。

第三，有节，就是只批文章，不批个人。

第二，归纳法。

这是文字学和语言学的常用研究方法。

归纳法有六个步骤。

第一，观察。

要归纳一个现象，首先要对其认真观察，初步假想出一个观点。

第二，实验，通过实验证明观点，多用于理科。

第三，分析，即分析实验结果是否必然指向自己预想的结果、第四，归纳概括。

通过多种现象的归纳升华到共通的理论层面。

第三，演绎法。

演绎法概括出一个观点，然后让所有的结果对这个观点都能够适用。

归纳法和演绎法的侧重程度是中西方文化差异的重要因素。

西方文化受科学的引导，常常使用归纳法，每当归纳出一个新的结论，原有的结论就已经失效了。

中国文化则很大程度上是用演绎的方法。

很多结论早在文明形成期就已经确立了，比如《黄帝内经》中介绍了很多中医理论，后代人研究《黄帝内经》，发现大部分观点前人已经说过，即使偶有创新，也不足以取代前人观点。

《史记》之后，也有不少史书出现，但它们都无法取代《史记》的地位。

演绎是中国文化的一个特征，它无所谓科学与否，就是可以无限地阐释。

第五，时序法。

“时序”两个字，来自《文心雕龙·时序》的篇名。

刘勰在研究中国古代文学流派及其发展脉络的时候提出了时序法。

就是把一个现象分为起源、兴盛、衰退、蜕变四个时期划分。

刘勰还提出“振叶以寻根，观澜而溯源”，就是了解树叶就要追溯这棵树的根，看到波涛就要想到它的渊源。

《文心雕龙·时序》总结了两条规则，“有同乎旧谈者，非雷同也，势自不可异也。

”后代有些文学现象和前代相似，不是雷同，而是形式发生了变化。

议论文论点提炼的步骤与方法

议论文论点提炼的步骤与方法在撰写议论文时，论点的准确且有力的表达是非常重要的。

一个明晰的论点能够引导文章的结构和发展，使整个论文更加连贯以及有说服力。

因此，本文将探讨议论文论点提炼的步骤与方法，帮助读者更好地理解如何有效地构建论点。

第一步：明确主题和立场在提炼论点之前，首先需要明确文章的主题和自己的立场。

确定自己对于主题的观点是支持还是反对，以此为基础展开论点的提炼工作。

同时，对于主题的背景和相关信息也要有一定的了解，这有助于提炼出更具说服力的论点。

第二步：梳理论据和逻辑在确定立场的基础上，需要梳理出支撑自己观点的论据和逻辑。

论点的提炼不仅仅是简单地陈述自己的观点，更需要通过合理的论证和事实支撑来使论点更具可信度。

梳理出关键的论据和逻辑链，有助于构建出有力的论点。

第三步：精炼论点表达一旦确定了论据和逻辑，接下来就要着手提炼论点的表达。

论点应该简洁明了，能够清晰地传达自己的核心思想。

避免使用过于晦涩或复杂的表达方式，保持简洁性和直白性有助于读者更好地理解和接受论点。

第四步：反复推敲与修改最后一步是反复推敲和修改论点。

在提炼出初步的论点表达后，需要对其进行反复斟酌和修改，确保每个词语都准确地传达自己的意思，没有任何歧义。

此外，也要考虑读者的接受程度，适当调整表达方式，使论点更贴近读者的思维方式。

通过以上步骤和方法，我们可以更好地提炼出有力和清晰的论点，使我们的议论文更加具有说服力和逻辑性。

在论点的基础上展开文章的写作，能够使整个论文更加流畅和有条不紊，从而更好地引导读者理解和接受我们的观点。

议论文写作·观点提炼

策略三：厘清材料结构
A.对思想而言偏见自有其存在的价值。 B.偏见可以暂时放松人的思想
C.偏见可以使人从紧张中解放自己
观点提炼第一原则：切题精准
整体辨析概括分层明晰要点斟酌句间关系辨析词句选用
【例4】氧气，无形无感，人人不可缺少，只有到空气稀薄之地，或难以自主呼吸时，才会发现它的珍贵。其实，在我们身边，像氧气一样存在的人、事、物、情、理也很多。
人生只在一个呼吸之间。应努力把握每一刻、每一秒。
策略一：寻找关键句
【例2】请提炼下列材料的主要观点
余光中在接受采访时说：“一位作家笔下，如果只能驱遣白话文，那么他的文笔就只有一个‘平面’。如果他的‘文笔’里也有文言的墨水，在紧要关头，例如要求简洁、对仗、铿锵、隆重等等，就能召之即来，文言的功力可济白话的松散和浅露。一篇五千字的评论，换了有文言修养的人来写，也许三千字就够了。一篇文章到紧要关头，如能‘文白相济’，其语言当有立体之感。所以我的八言座右铭是：______’”
职业不分高低贵贱，倘若我们因为明星这份职业的“高贵性”而过分苛责他们，站在道德的制高点上谩骂一个行善的人，那么，善良终将会成为战战兢兢的善良，高尚也会变成如履薄冰的高尚。
议论文写作·观点提炼
关注捐赠行为意义
考虑行为后果
议论文写作·观点提炼
在如今的中国，明星从一定意义上引导了社会的价值观和是非观，他们正处于时代的于普通人，而不是只让观众看他们的皮相。而且当前时代对明星的标准本来就很严苛，这就是明星站在神坛应该也是必须付出的牺牲与代价。
对于大众而言，与其日日紧盯明星捐款的具体数额，徒以道德绑架抗击疫情，以恶言恶语讽刺明星，不如密切关注资金流向，承担起社会监督的责任；或凭一己之力，放下于无形中伤人的键盘，为社会捐赠所需物资。

议论文第二课：观点提炼和素材运用及“挫折”作文讲评

本次作文四大不足：

一、观点。 1.表述口号化。不够严谨，而有悖常理。 2.关键词被替换，导致偏题跑题。“梦想”“毅力”，喧宾夺主，偷梁换柱。 3.偏题。“遇刚则柔，随遇而安” 二、段落安排不合理。 1.开头段太大。例如，某生开头九行，用了达芬奇、爱迪生、马克思三个例子。 2.中间段落太大，不知分段，呆板凝滞。整篇文章只有四段。
3.使用修辞，增强文采。宗雨薇：挫折，是你练习飞翔的无数次滑落；挫折，是你成长路途上的滑铁卢；挫折，也可以是你人生彩图中的泼墨华彩。花季，因挫折而美丽。【排比】王可欣：没有人的人生是一帆风顺的，再平静的湖面也会泛起涟漪。我们能做的只是战胜挫折，如此才能走向成功。【开头，比喻】 4. 引用名言，增强说服力。黑夜给了我黑色的眼睛，而我却用它来寻找光明。真的猛士，敢于正视淋漓的鲜血，敢于直面惨淡的人生。培根：一切幸运并非不暗含忧伤，一切厄运也并非没有希望。
遭遇挫折，不应放大痛苦，擦一擦额上的汗，拭一拭眼中欲滴的泪，继续前进吧！相信总有一天会看见蓝蓝的天，白白的云，青青的草，还有你嘴角边甜甜的笑……
《遭遇挫折，笑对痛苦》
面对挫折，我们不应放大痛苦，而应直面人生，缩小痛苦。 1.直面挫折的王勃；（直面挫折与痛苦）正面论据： 2.笑对痛苦的李白反面论据：（放大痛苦）刘备放大痛苦，因而做出错误决定，造成“白帝托孤”的悲剧。
三、素材运用

好素材意味着什么？什么样的素材是好素材？

典型、新颖、有文化气息
三、素材运用

（一）如何把素材转化成议论文需要的论据？从故事性、描写性到概括性、节选性转变。病例诊断: 1.典型的记叙文写法（1）我曾听过一个广为流传的故事：一次暴风过境……（2）初中时听老师讲了一个故事：一个小男孩捡了一个蝴蝶蛹……（3）一只小蜗牛想要爬上大树，看看远方有什么，它努力地向上攀爬，中途遇到了恶作剧的鸟儿……

材料作文论点的提炼2

“探”——追根究底
为什么“慢”是幸福的标志？
为什么“慢”是幸福的标志？ 1、“慢”是什么？
（1）运动速度慢。（2）做事时间长。（3）慢是一种精神状态、心态、心境。
2、“幸福”的本质是？
内心/精神得到满足
“慢”是一种能给人内心/精神带来满足的心态/心境。
深刻！
慢慢地走，才会有欣赏。在慢中，更能品味人生的幸福。快节奏，但要慢生活。何妨吟啸且徐行！
• 让浮躁的心底盛开一朵宁静的花 • 让功利的心底盛开一朵淡泊的花 • 让脆弱的心底盛开一朵坚强的花 • 让心底盛开美德之花，懂得宽容与博爱 • 让心底盛开智慧之花，懂得真理与道义 • 让心底盛开信念之花，懂得坚持与执着
• 让信念之花开放于心底，伴我们追逐梦想 • 让勇气之花开放于心底，助我们直面困境
• 拒绝浮躁，就要有虚怀若谷的胸襟 • 拒绝浮躁，就要有宠辱不惊的气度 • 拒绝浮躁，就要有淡泊明志的修养 • 拒绝浮躁，需要我们淡泊名利宁静致远 • 拒绝浮躁，需要我们坚持自我追逐
• （3）追问结果 • 分论点1： _________________ • 分论点2： _________________ • 分论点3： _________________
二、想清“为什么？” 写作才能深入
思维方法
追问法: 1、三步设问：是什么？为什么？怎么办？ 2、层层追问：为什么？为什么？为什么?
• • • • • • • • • •
关于“减负为什么要减负？因为学生学业负担过重。为什么负担过重？因为考试压力大，竞争激烈。为什么竞争激烈？因为高等教育不能满足社会需求。为什么不能满足社会需求？因为我国经济、科技实力不足。为什么实力不足？
材料作文的审题立意弄清材料的中心、实质

高考作文指导：高考作文：议论文分论点的提炼与表达

高考作文：议论文分论点的提炼与表达议论文分论点的提炼与表达（1）一、导入：二、什么是分论点论证某一方面观点，某一事理，从不同角度，不同侧面，不同层次展开，这每一层、每一面，就是一个分论点。

分论点是对中心论点的展开与说明，是中心论点的具体化。

因此，提炼分论点的前提是确立中心论点，并用一个句子的形式表达出来。

三、怎样提炼分论点。

A、并列式分解1、类——是什么，主要是回答类别和性质方面的问题，可以简称为“类”。

例1：勇敢：勇敢是富贵不能淫的品质。

勇敢是贫贱不能移的人格。

勇敢是威武不能屈的气节。

例2：谈意气：意气是李白“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的高歌。

意气是杜甫“致君尧舜上，当使民风淳”的肺腑之言。

意气是毛泽东“数风流人物还看今朝”的壮怀。

练习1：志节操行（1）志节是自我激励的法宝。

（2）志节是中华民族傲立于世的支柱。

（3）志节是衡量人道德品德的一杆秤。

练习2：中国人的气质（1）2、因——为什么，主要是回答原因和目的方面的问题，可以简称为“因”。

就是把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因。

例1：说安：确立中心：安全是生产得到保障的前提。

没有安全，生产将受到威胁。

没有安全，劳动者生命得不到保障。

没有安全，长期赢利目标无法实现。

例2：答案是丰富多彩的：世界千变万化，事物是复杂的，因此答案是丰富多彩的。

人们看问题的方法、角度不同，因此答案是丰富多彩的。

评判事物的标准不同，因此答案是丰富多彩的。

例3：爱：因为爱，任长霞直面黑暗，九死不悔。

因为爱，丛飞燃烧自己，点燃希望。

因为爱，黄伯云亮剑出手，奋斗不息。

练习1：学会宽容。

（1）因为宽容是一种美德，是中华民族的传统美德。

（2）因为宽容是去除嫉妒的良方。

（3）因为宽容既给别人以鼓励，同时也使自己有所收获（融洽了人际关系，你会较多地得到援助之手）。

练习2：质量就是生命（1）产品质量关系到消费者的生命健康。

（2）产品质量关系到企业的发存发展。

（3）产品质量关系到一个国家地区的形象。

议论文写作指导材料观点的提炼

去改变的人，不是更自知之明吗？注意：不是所有材
所以可提炼观点：
料都能作逆向分析
5、东施是有自知之明的，值得称赞。
再说，要模仿就难免会失败，可是不模仿就永远不可能提
高，不可能改变现状。所以可提炼观点：
6、东施勇于改变现状，大胆模仿精神值得提倡
议论文写作指导材料观点的提炼
议论文写作指导材料观点的提炼
（三）、假设推理分析法。假设某种情况成立，然后推
•
12．新诗坚持反传统立场，这在很大程度上，决定了新诗是一种缺乏经典意识，甚至抵制经典化的特殊文体。
议论文写作指导材料观点的提炼
材料观点的提炼
一、析例
古希腊神话中有这样一个故事：安泰是众所公认的无敌英雄，地神盖亚是他的母亲。安泰在格斗时，只要身不离地，便可源源不断地从大地母亲身上汲取力量，因而能够击败任何强大的对手。不幸的是，安泰克敌制胜的奥妙，被一个叫赫拉克勒斯的对手发现了，于是安泰被弄到空中扼死了。
根据以上材料，联系实际，提炼几个观点
（一）、从安泰的角度无敌英雄安泰为什么会失败？一是因为离开了大
地母亲，忘掉并因此失掉了力量的源泉。据此可以提炼出这样的论点：
1、个人只有紧紧依靠集体，才能有所作为； 2、党只有紧密依靠群众，才能永远立于不败之地； 3、时刻不忘祖国母亲的栽培； 4、自知者明，只有自知，才能无往而不胜； 5、要扬长避短； 6、要不断完善自己。
（二）逆向分析法。议论文写作指导材料观点的提炼
具体思路是先从常人的思维出发，提炼观点，再从这个观点的反面去思考分析。下面仍以“东施效颦”这则材料为例。
常人的观点：东施无自知之明
逆向思维：东施为什么要去模仿西施？因为东施知道自己丑，

议论文观点提炼

成正反两个方面，从而从正反两个方面提炼分论点，以显示思维的鲜明性。
23
2
三、朗读寓言《猪八戒照镜子》。
猪八戒捡到一面镜子，洋洋自得地照了起来。可是，他从镜子里看到的是一个朝天鼻子大耳朵、核桃眼睛尖嘴巴的丑八怪。他顿时火冒三丈，举起钉耙将镜子打得粉碎。
3
观点提炼参考意见（逆向思维）
猪 1、爱憎分明。
八
戒 2、爱美之心，人皆有之
镜 1、婉言胜于直言。 2、忠言“顺”耳利于行。
子 3、用欣赏的眼光看别人。
4
例子阅读下面的图画材料，
要求选择一个角度构思作文，自主提炼论点
5
且放云帆济沧海（化用李白《行路难》诗句）
小船升起云帆，横济沧海的航程中难免会有风吹浪打；小树初有新芽，茁壮成长中难免会遭受雨雪风霜；小溪向前奔流，一路上不只有泉水叮咚，也有险滩漩涡。青少年的成长亦如此。成长的过程便如登山的旅程，难免会跌跤，会有荆棘的划痕，会有一次次的摔打和磨砺。这些都是正常现象，家庭、学校和社会都不必太在意，以一颗平常心去看便好。
每个人都有自己的长处和短处，一个人不可能样样精通。就说诸葛亮吧，他曾指挥了五次北伐战争。首次北伐，本来形势大好。当别人都主张任用魏延和吴懿为先锋时，诸葛亮力排众议，命马谡为先锋、王平为副将去守街亭。结果马谡远离水源，致使汲水之道被断，最终大败而归。如果诸葛亮能够听取众人意见，又如何会导致北伐失败？我无意指责诸葛亮，我只想从皮匠的角度思考问题：我们该如何做好皮匠的角色？（举例分析，得出本文的论点）
9
1、多角度立意
例一：卖马人牵着一匹千里马到集市上出售，连续三天无人问津，于是向伯乐求助。伯乐围着马转了几圈，一言未发，离开时又数次回头看这匹马。马随即被人买走，价格是原来的十倍。

议论文观点的提炼

2015-2016学年度第一学期高二作文训练（一）议论文观点的提炼（教师版）一、所谓观点观点，指的是作者基于材料对问题的看法和见解，观点是文章的核心，也是文章的灵魂。

在议论文中即为论点，正确的论点要求做到四个字：准确、鲜明。

一般是一个陈述性的判断语句，直接表明作者主张什么，反对什么。

准确：所谓观点的准确有两种含义，一是写议论文的目的是为了宣传真理、明辨是非、分清正误、区别美丑，其思想观点在道德观念上是正确的；二是提出的观点必须是基于所给材料，来源于材料，不脱离材料，并符合出题者的出题意图。

鲜明：作者在文中必须旗帜鲜明地表明自己的观点，毫不含糊的说出自己的见解，使读者一目了然，明确理解。

【例题讲解】依据以下材料提出不同的看法，其中最符合观点表述准确、鲜明的要求的一项是（）。

人的心中总有一些坚硬的东西，也有一些柔软的东西。

如何对待它们，将关系到能否造就和谐的自我。

A．坚强的意志，柔软的感情B. 人的内心到底是坚硬的还是柔软的呢C. 我们的内心应该要追求柔软的感性，也应该握住冰冷的理性。

D. 我们的内心有时候是坚硬的，有时候是柔软的，确实让人纠结。

【例题分析】C项最符合材料题意要求，表述明确；A项是两个词组，不构成陈述性的判断语句，表达意义不明确；B项是个疑问句，也没有做出判断，不属于观点；D 项虽然有陈述性判断成分，但是观点不够鲜明。

二、新材料作文观点的提炼步骤和方法（一）通读材料通读材料是审题立意的第一个步骤，通读材料是为了理解材料内容，理清材料涉及的对象及其关系，筛选提取出材料中的关键词句，概括材料的中心大意，找出准确的立意角度，以提炼出切合题意的观点。

【例题讲解】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

“山羊过独木桥”是为民学校传统的团体比赛项目。

规则是，双方队员两两对决，同时相向而行，走上仅容一人通行的低矮独木桥，能突破对方阻拦成功过桥者获胜，最后以全队通过人数多少决定胜负。

因此习惯上，双方相遇时，会像山羊抵角一样，尽力使对方落下桥，自己通过。

材料作文如何提炼观点

材料作文如何提炼观点？阅读下面材料，按要求作文。

300多年前，建筑设计师克里斯托·来伊恩受命设计英国温泽市政府大厅。

他应用自己工程力学的丰富知识和多年来的实践经验，巧妙地设计了只用一根柱子支撑的大厅天花板。

市政府权威人士进行工程验收时却说只用一根柱子支撑天花板保障不了大厅的安全，责令莱伊恩再多加几根柱子。

莱伊恩争辩无效，只好在大厅内增加了4根柱子。

不过，这4根柱子实际上并未与天花板接触。

直到前几年，市政府准备修缮大厅的天花板时，才发现这个秘密。

请从这则材料中，选择一个角度，谈谈你的感受。

要求：自拟题目，不少于800字，不要写成诗歌。

怎么写呢？要求很清楚，“选择一个角度，谈谈你的感受”，那么，第一步肯定是选择一个角度了？但是，问题是有哪些角度呢？只有弄清楚有哪些角度才能从中选择一个感受最深的来写呀！我们来看看到底有多少角度。

当然材料的类型有很多种，这里不想过多涉及，仅就这则材料来谈谈故事类材料的观点提炼。

有故事就有事件，事件总是由人所为（由动植物所为是寓言），所以只要分析材料中主要人物的行为就行了。

这样来看，上述材料的方向就有两个：一是“建筑设计师克里斯托·来伊恩”；一是“市政府权威人士”。

我们读这则材料就要分析他们的所作所为。

一般的分析分成三步——1．某人做了什么？包括起因、经过、结果。

2．做得对不对？或者对，或者错，或者有对有错。

判断的过程其实就可以看出你的思想深度，表现你的价值观、人生观。

3．为什么说是“对”（或错，或有对有错）？理由是什么？这个理由其实就是你的观点，即你提炼的观点，或称之为“一个角度”。

我们以此方法分析上述材料。

先分析“建筑设计师克里斯托·来伊恩”的行为，他怎么做的？“莱伊恩争辩无效，只好在大厅内增加了4根柱子。

不过，这4根柱子实际上并未与天花板接触”，说得很清楚。

1．你可以认为他的做法是对的。

那么，“对”在哪里呢？你要说清楚。

比如说：他既坚持了自己的设计思想，同时也做了妥协，照顾到了别人的视觉感受和传统心理。

多则材料作文在提炼观点时

多则材料作文在提炼观点时，必须对所提供的各则材料，先逐则分析，再比较分析，最后综合分析，归纳提炼出恰当的观点。

多则材料作文的难点在于，如何找准各个材料之间的内在联系，作全面、准确、周密的分析。

多则材料类作文都有哪几种类型呢？又该怎么审题？往下看。

01相同型这种材料的特点是多则材料的内涵有相同之处。

其方法是先逐则分析材料的内涵，然后比较几则材料的内涵，找出共同点，这个共同点就是作文的立意所在。

例1：阅读以下三则材料。

1、近朱者赤，近墨者黑。

2、橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。

所以然者何？水土异也。

3、有楚大夫于此，欲其子之齐语也……一齐人傅之，众楚人咻之。

虽日挞而求齐也，不可得矣？引而置之庄岳之间数年，虽日挞而求其楚，亦不可得矣。

解析：以上文字是由三则材料组合而成，在审题立意时，要找出这三则材料的契合点。

第一则熟语，近朱者赤，近墨者黑；第二则是《晏子春秋》上“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”的几句话；第三则是成语故事“一傅众咻”。

三则材料虽然长短不一，内容各异，但有一个共同点，那就是客观环境条件影响着事物的发展，作文时就应抓住这一共同点来立意。

切忌断章取义，如教育要注重方法、要具体问题具体分析等都是偏离材料含义的。

例2：阅读下面材料，根据要求作文。

1、姚明率领中国男篮的队友们，为中华骨髓库捐献造血干细胞。

姚明郑重承诺，一旦配型成功，立即放弃一切，回国捐献。

姚明还表示：除了捐献骨髓，他还将抽出时间，参与相关公益推广活动。

2、成龙在上海组织慈善周末，又是演唱会，又是美女赛车，又是慈善拍卖晚会，很是惹眼，但目的只有一个，慈善捐献。

成龙表示将带领更多好朋友参与慈善事业。

3、苏有朋利用过生日时机，成立“苏有朋慈善基金会”，把生日收到的贺金作为第一笔慈善基金会的基金，并表示以后会通过义演等手段增加基金会的基金，帮助更多的人。

解析：上述三则材料的主要事件是名人参与慈善公益事业，关键词是“慈善”，共同点是“名人热心于慈善公益事业”。

作文——立意

再看观点B，实际上，只要问一问，如果说许衡坚持不摘别人的梨是坚持了真理，那么，其他行人因为摘了别人的梨，能说他们不坚持真理吗？显然，这是很荒谬的。所谓“真理”就是“真实的道理，即客观事实及其发展规律在人的意识中的正确的反映”。而规律是不以人的意志为转移的。路边的梨，摘与不摘完全取决于不同人的看法，是没有什么规律可循的。由此可见，B也是错误的。
（学生自主立意）
A、小事不做何以成大事
B、注意培养自己良好的习惯
C、要提高自己的修养
D、关心他人是与人相处的原则
E、丰富的知识是最好的介绍信
F、小议文明礼貌
就这一则材料学生得出了以上几个观点。我们可以问一问丁格为什么会被老板录取。从材料中看应有三个方面的原因：做事小心仔细，心地善良、体贴别人，既懂礼貌又懂教养。把这三个方面综合起来提炼出一个观点，那就是“要提高自己的修养”。所以只有C才是正确的观点。但不少同学都得出了观点A，认为丁格正是因为注重了小事，才取得了成功。但只有仔细分析就会发现，这个观点只扣住了蹭土和关门；观点B只扣住了拣书；观点D只扣住了给残疾人让座；观点E只扣住了回答问题干脆果断；观点F只扣住了文明礼貌。
★优秀提纲示例
“挫折有助于成长”
第一段：由“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香”引出论点，挫折对人成长有重要性。
第二段：举“一颗种子不经意落到了悬崖上，环境恶劣却顽强生根，蓬勃生长”例子，从正面论述挫折对一个的成长的重要性。
第三段：举“约翰库缇斯一生下来便没有了双腿，但经过他一番艰辛的锻炼以后，学会了用双手走路，成为一名著名的激励家”，再次正面论述观点。
分析：
“具体问题具体分析”
“不能墨守成规”
“经验主义要不得”
“做事不能投机取巧”、“不能耍小聪明”（较为肤浅）