精英人才培养计划执行方案120304审核修订版

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高职院校工匠精英班管理办法

高职院校工匠精英班管理办法第一章总则第一条为打造全国高水平技术技能人才培养高地，进一步提升学校人才培养质量，构建具有特色的大国工匠精英后备人才培养体系，规范学校各类工匠班、精英班的管理，结合学校实际，制定本办法。

第二条工匠精英班（以下简称精英班）指的是针对技能大赛或者权威技术技能认证而设立的班级，根据大赛或认证要求的能力标准制订人才培养方案。

第三条精英班的主要任务是贯彻落实党的教育方针和职业教育教学改革发展规划，通过产教融合、校企合作，开展实施技术技能进阶教学，培养大国工匠精英后备人才。

第二章实施模式第四条精英班的实施原则上采取选修课模式或者专业方向模式，都需要制定相应的培养方案，明确修习年限、培养目标和课程体系等内容。

第五条精英班选修课模式的教学实施参照学校通识一般课程进行管理。

精英班学员继续执行原所在班级的人才培养方案，原人才培养方案中通识一般课由精英班的课程替换（原则上精英班课程总学分不少于8学分）。

精英班指导教师可指定学员选修精英班培养方案规定的课程，学员获取的学分计入人才培养方案中通识一般课。

第六条专业方向模式通过新增专业方向实施教学，需按照专业方向的要求制订教学计划并设置新班级；学生退出原行政教学班级、不再执行原所在班级的人才培养方案，并调整到精英班对应的专业方向和班级，采用精英班的人才培养方案。

专业方向模式的精英班，其课程总学分不少于所有报考专业对应时间段的学分，保证学员毕业不受影响。

第七条采用专业方向模式的精英班，班级学生人数原则上不少于20人；采用选修课模式的精英班人数原则上不少于10人。

第八条针对权威技术技能认证开设精英班原则上只能针对各类认证的最高级别认证设置精英班；针对技能大赛开设精英班原则上只能针对《高职院校学生职业技能大赛管理办法实施细则（2021修订）》认定的国家级I类赛项设置精英班。

第三章申请流程第九条精英班的设置由牵头专业提出申请，经过所在学院和教务处批准，并在教务处备案；设置专业方向模式的精英班制订或修订培养方案，需要经过学校教学指导委员会并报校长办公会审议通过。

教育经济与管理专业(120403)硕士研究生培养方案

教育经济与管理专业(120403)硕士研究生培养方案（2010年6月）一、培养目标为政府部门和非政府公共机构培养具有现代公共管理理论和公共政策素养，掌握先进分析方法及技术，熟悉教育经济与教育管理或教育政策的领导者、管理者、政策分析者以及相关公共服务的专家型通才。

基本规格：（1）较好地掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论以及“三个代表”重要思想，能够坚持四项基本原则，坚持改革开放，善于和勇于创新，德智体全面发展。

（2）熟练掌握公共管理的基础理论和教育经济学、教育管理学等领域的专门知识。

（3）具有较宽广的知识面，能掌握和运用政治、经济、法律、外语、现代科技等方面的知识以及定性、定量分析方法和计算机技术。

（4）具有较高分析和解决教育管理和教育政策问题的实际技能，适应市场经济和依法治国新形势下的公共管理需要。

二、研究方向1．知识与人力资源管理2．学校行政管理3．教育政策研究三、招生对象招收具有本科学历的高校毕业生以及有一定实践经验的优秀大专毕业生，鼓励有不同学科背景的在职人员报考。

考生需通过全国统一的研究生招生考试，考试科目除规定的公共课程外，专业课程可选择管理学和教育原理，或者高等数学四和教育原理。

四、学习年限学制一般为三年。

五、课程设置本专业准予毕业并获得硕士学位一般需修满32学分，非本学科及同等学力者为36学分。

其中，A类课程即公共基础课8学分；B类课程即教育学学位课程6学分；C类课程即专业必修课程8学分；D类课程即选修课程10-14学分，其中3-5学分须为跨一级学科选修课程。

A类：科学社会主义理论与实践（2学分）马列主义原著选读（2学分）英语（4学分）B类：教育哲学（2学分）高等教育管理（2学分）教育研究方法概论（2学分）C类：教育政策研究（2学分）教育经济学（2学分）教育科学的质化研究（2学分）教育科学的量化研究（2学分）D类：公共经济学（2学分）人力资源管理（2学分）战略规划与管理（2学分）发展经济学（2学分）管理心理学专题（2学分）教育测量与评估（2学分）教育统计学原理（2学分）七、培养方式1．采用导师组集体培养与导师分工指导相结合的方式进行。

研究院人才培养计划

研究院人才培养计划
一、培养目标
本院的人才培养计划旨在培养一批适应科研机构需求,具有较强科研能力和创新精神的高级技术人才。

二、培养方向
(1)重点培养理论探索型人才。

通过开设不同层级的科研项目,引导研究生和后研究生主导课题研究。

(2)重点培养科技成果转化型人才。

组织研究生参与科研项目,引导其注意科研成果的应用前景和商业价值。

(3)重点培养科技管理型人才。

引导部分研究生学习科技管理类知识,参与科研院管理工作。

三、培养方法
(1)组织研究生参加各级科研项目。

(2)组织研究生参加学术报告和交流活动。

(3)安排研究生赴国内外知名高校和科研机构学习交流。

(4)组织研究生参加学术会议并获得发表论文机会。

(5)为具有条件的研究生提供进一步深造机会。

四、保障措施
本院将加大对优秀研究生的培养经费支持,完善与高层次人才的引进机制,努力建成人才培养的优质平台。

以上仅为范例内容,您可以根据实际情况进行修改和完善。

创新菁英计划博士培养方案.docx

创新菁英计划(博士)培养方案当前，科学技术一体化、学科交叉融合、高新技术产业发展集群化、科学技术发展速度指数化等趋势越来越明显，导致科技创新活动不断突破地域、组织、学科、技术、产业的界限，创新的竞争本质上己演化为创新体系的竞争.在此形势下，人才培养也而临新的机遇与挑战，为此,北京协同创新研究院()与北京大学、密歇根大学、香港大学、中国传媒大学、武汉理工大学和南方科技大学等高校联合启动了“创新菁英计划”，旨在通过体制机制创新，培养创新创业高端人才，服务北京全国科技创新中心建设,并为创新型国家建设和人类可持续发展做出贡献。

一、培养目标而向高新技术产业和现代制造业，培养具有国际视野和创新精神，具有深厚的专业知识，并能创造性解决复杂实际问题的创新创业领军人才。

二、学习年限与学习方式一般情况下，己取得硕士学位的博士生基本学习年限4年，最长学习年限6年；直博生基本学习年限5年,最长学习年限8年。

共建大学有特殊要求时，按照大学规定执行。

全日制学习，培养模式为：1双课堂：己取得硕士学位的博士生第一年在共建大学相关院系学习理论课，第二年开始在研究院学习创新创业课程和相对独立开展具有应用前景的高精尖工程技术类或管理类课题研究；直博士前二年在共建大学相关院系学习理论课，第三年开始在研究院培养。

2双导师：一位导师为共建大学相关院系教授，负责指导理论学习，另一位导师为研究院资深研究人员或管理人员，负责指导课题研究，二位导师共同指导论文.3双身份:入选者一方而是学生，学习知识和科研技能，另一方而在研究院导师指导下相对独立从事科研活动，研究院给子学生适当津贴，学生可分享科研成果转移转化收益。

4双考核：一方面由共建学校考核学生的理论学习情况，另一方而由研究院考核学生课题研究水平，所完成的课题成果应达到国内领先水平。

三、培养方向培养方向包括先进制造、电子与信息、材料、环境与能源、生命科技、管理科学与工程等，具体专业由共建大学与研究院根据学科情况及课题规划确定。

“领军人才培养工程”建设实施计划方案

佳木斯大学“领军人才培养工程”建设实施方案根据《黑龙江省高等教育强省建设规划》的精神和我校“十二五”发展规划的战略要求，深入推进我校的人才强校战略，努力建设一支结构合理、素质优良、开拓创新的高层次、高水平人才队伍，学校决定实施“领军人才培养工程”（以下简称“1234工程”），特制定本方案。

一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，紧紧围绕高水平大学的建设目标，重点支持投入及引入激励竞争机制，通过实施“1234工程”，培养和造就一批在国内、省内具有领先水平且有较大影响的学术领军人物和学术带头人，不断提升我校的教学科研水平，为培养创新人才、为学校的可持续和又好又快发展奠定坚实基础。

二、目标任务总体目标是：瞄准一流，强化培养，提高层次，占领高地，引领“十二五”人才队伍建设工作，通过实施“1234工程”，培养100名左右的领军人才和后备领军人才。

（一）选拔培养国内知名的领军人才10名选拔10名左右教学科研成果达到国内先进水平，学术造诣深，在国内外有较高声誉且德才兼备的学科带头人，通过超常规的、全面的支持和培养，使其能够接近或达到长江学者后备人选或龙江学者的学术水平，能带领本学科进入国内一流水平行列。

（二）选拔培养省内知名的领军人才20名选拔20名左右科研成果达到省内先进水平，通过重点支持、全面培养和扶持，使其接近或达到省部级学术、技术带头人的学术水平，能带领本学科进入国内先进水平行列。

（三）选拔培养校内教学科研骨干30名选拔30名左右科研成果达到校内先进水平，通过培养支持，使其接近或达到省级学术、技术带头人的水平，能带领本学科进入省内先进水平行列。

（四）选拔培养后备领军人才40名选拔40名左右理论基础雄厚，创新意识强，能够承担培养高层次专门人才和从事较高水平科学研究工作，有发展潜力和培养前途、高学历的优秀青年后备骨干，通过培养扶持，成为后备领军人物。

三、遴选条件基础条件：遴选对象要求政治素质好，有强烈的事业心和奉献精神，诚信守法，为人师表；热爱高等教育事业，热爱佳大，献身佳大，治学严谨，认真履行教师岗位职责，圆满完成教学科研任务，教学质量好，教学水平得到学校师生的一致认可；身心健康。

高层次人才培养计划实施办法

附件1：高层次人才培养计划实施办法一、目标及思路为进一步加强我校师资队伍建设，推进“人才强校”战略，促进学科持续、健康、稳步的发展，提高我校的科研水平和竞争实力，学校选拔一批政治素质好、业务水平高、创新能力强的中青年学术骨干，通过五年的重点培养，使他们成为省内有影响的高水平学术带头人，形成一批具有较高水平的学术团队。

二、指导思想高层次人才培养计划，以学科发展和教学科研需求为导向，以政策扶持和项目资助相结合为原则，对具有较大发展潜力的优秀人才、创新人才进行重点培养，进一步推进我校高层次人才队伍建设，加快师资队伍“人才高地”的形成。

三、遴选专业方向面向国家资源能源环境的重大需求，围绕低碳经济中的关键技术问题和徐州市六大千亿元工业产业（装备制造、食品、能源、冶金、建材、煤盐化工）、五大千亿元服务业产业（商贸、物流、金融、房地产、旅游）的研究方向，向省级以上重点建设学科专业等倾斜，同时兼顾其他学科专业，做到均衡发展。

四、遴选名额第一期选拔不超过10名。

第一期中期考核时，根据学校发展需要确定下期选拔名额。

五、遴选条件（一）热爱祖国，热爱教育事业，拥护党的领导；专业基础扎实，自主创新能力强，有良好的科学道德，治学严谨，教书育人，有较强的事业心和责任感。

（二）受聘在教师岗，年龄不超过50周岁（1964年9月1日以后出生）的教授，或年龄不超过45周岁（1969年9月1日以后出生）具有博士学位的副教授。

（三）拟开展的研究工作具有鲜明的研究方向，为本学科前沿或符合国家、省、市重大需求，具有创新性并在学术或产业化方面具有较大的发展潜力。

（四）有较强的团结协作精神和相应的组织、管理能力。

（五）教风端正，治学严谨，长期坚持在教学一线工作，完成学校规定的教学任务，教学效果良好，且无任何教学事故。

（六）2011年以来取得的科研业绩需同时满足以下要求：1、独立或作为第一作者在核心刊物上发表3篇本学科高水平、有创见的学术论文，其中至少有1篇发表在本学科权威性刊物上；2、主持省、部级以上科研项目并通过鉴定或已经完成准予结题，或主持国家自然科学基金、社会科学基金项目，或获省、部级教学、科研成果二等奖以上奖励（排名前3名）。

精英人才培养计划执行方案120304审核修订版

精英人才培养计划执行方案120304审核修订版广州市润锦投资管理有限公司广州市润锦投资管理有限公司精英人才培养方案[文档副标题]人力资源中心2014-12-3广州市润锦投资管理有限公司一、精英人才培养概要如今行业核爆式的快速发展，不仅对于企业的考验越来越严峻，对从业人员的各项技能的要求也越来越高，企业能否长足发展，关键在于企业的创新力和凝聚力。

创新力源于不断地学习和研究，凝聚力源于不断地互动和配合，企业的发展离不开员工的进步，员工的成长同样离不开企业庞大的平台。

基于润锦人才战略发展需求，公司决定建立和完善人才培养机制，为大家提供一个系统的学习和互动的平台，合理地挖掘、开发、培养后备人才队伍，建立公司精英人才库，让每一位员工都可以在平台中成长和进步，与润锦携手共同发展。

（一）培养类别精英人才，指为适应未来业务需要自内部选定的，有明确的拟任用职位的，在管理方面具备一定管理知识、技能和发展潜力或在技术方面具备一定技术和科研素养和发展潜力，能够快速接任管理职位或担任关键业务岗位，达成公司目标的人员。

1、储备管理人才培养2、储备技术人才培养（二）培养目的1、有发展潜力的精英人才纳入人力资源开发体系，通过基于公司发展战略的培养计划，发挥核心人才中坚作用。

2、指导和规范精英人才的培养工作，建立精英人才的造血机制及精英人才库，为公司可持续发展提供人力支持。

3、合理地挖掘、开发、培养后备人才队伍，解决如何尽快地发掘培养后备干部问题。

（三）培养原则1、选有所用的原则。

2、持续性原则。

3、共同培养的原则。

4、人才共享，推荐部门优先选用的原则。

（四）组织形式1、公司人力资源中心部负责组织实施精英人才培养工作，并为各部门人才培养工作提供支持。

2、各部门负责所在部门的精英人才培养，并配合人力资源部实施相关人才培养工作。

二、精英人才培养程序（一）精英人才选拔标准（基础）：1、在润锦任职1年以上，归属感强，业绩突出；2、品行优秀，年度绩效考核在良好及以上且未受过通报批评；3、团队意识强，态度积极，悟性高且有发展意愿；4、对工作富有激情，思维开拓，可塑性高，具有创新意识；5、工作认真，善于分享，具有奉献精神；6、各单位考虑晋升的高潜力人员。

“雄鹰展翅”青年人才培养计划执行方案

“雄鹰展翅”青年人才培养计划执行方案早晨的阳光透过窗帘，洒在我的桌子上，笔尖在纸上跳跃，关于“雄鹰展翅”青年人才培养计划的执行方案在我脑海中逐渐清晰。

一、项目背景青年是国家的未来，民族的希望。

为了培养一代有理想、有本领、有担当的新时代青年，我们策划了“雄鹰展翅”青年人才培养计划。

这个计划旨在通过一系列的活动和培训，帮助青年人挖掘自身潜能，提升综合素质，成为国家和社会的栋梁之才。

二、培养目标1.培养具有坚定理想信念、强烈社会责任感、勇于创新精神的青年人才。

2.提升青年人的专业技能、团队协作能力和领导力。

3.增强青年人的国际视野，提高跨文化沟通能力。

三、实施步骤1.筛选阶段：通过公开招募、面试等方式，选拔具有潜力的青年人才。

2.培训阶段：a.开展理想信念教育，强化青年的社会责任感和使命感。

b.进行专业技能培训，包括项目管理、团队协作、领导力等方面。

c.组织国际交流，拓宽青年人的视野，提高跨文化沟通能力。

3.实践阶段：a.安排青年人才参与各类社会实践，锻炼实际操作能力。

b.开展创新创业项目，鼓励青年人勇于尝试，实现自我价值。

4.成果展示阶段：组织青年人才进行成果展示，分享成长经历，激发更多青年人的参与热情。

四、具体措施1.设立专门的项目管理团队，负责“雄鹰展翅”计划的实施。

2.邀请知名专家、学者、企业家等担任导师，为青年人才提供指导。

3.与国内外知名高校、企业、研究机构等建立合作关系，为青年人才提供实践平台。

4.设立奖学金、助学金等，为青年人才提供经济支持。

5.组织各类活动，如论坛、讲座、沙龙等，为青年人才提供交流互动的平台。

五、预期成果1.培养出一批具有坚定理想信念、专业技能精湛、领导力突出的青年人才。

2.提高青年人的国际视野，增强跨文化沟通能力。

3.激发青年人的创新创业热情，为国家发展贡献新动能。

4.形成一套可复制、可推广的青年人才培养模式。

六、风险评估与应对措施1.风险：项目实施过程中可能出现资金不足、人才流失等问题。

2024年青年英才培养计划范本（二篇）

2024年青年英才培养计划范本为规范和加强南京师范大学英才培养计划（以下简称“英才计划”）项目的管理，指导各项目管理的具体实施，依据宁师大[____]____件《____下发____》精神，制定本实施细则。

本实施细则以《南京师范大学英才培养计划实施方案（试行）》为依据，着重对项目的申报、立项、培养、考核、管理以及验收等有关规则和程序加以说明。

一、英才计划项目的申报与立项1、英才计划项目申报以学院为单位，时间为每年的____月份，以在校的二、三年级本科学生为选拔对象。

各学院依据《南京师范大学英才培养计划实施方案（试行）》和本细则自行制定选拔办法，遴选本学院的优秀学生，并确定导师组成员，填报《南京师范大学英才计划项目汇总表》和《南京师范大学英才计划项目申报书》，连同支撑材料提交学校教务处。

2、每个学院可以申报____个项目，有国家级、省级重点学科、优势学科的学院或本科人才培养教学特区可将申报数放宽到____个。

每个项目可包括____名学生，项目负责人为英才计划第一导师，第一导师可根据英才培养的需要，聘请第二导师和其他指导教师，共同组成英才计划项目导师组，指导教师可以是本学科的，也可以是相关学科或其它学科的。

第一导师原则上需要有海外学习或进修的经历。

3、申报结束后，学校将本着公平、公正、公开的原则，聘请校内外专家对申报的英才计划项目进行遴选，遴选将主要从导师组的学术水平和教书育人成果；学生的学术兴趣和能力、实践创新能力、专业学习情况、所具备的发展潜质；导师组为学生制定的培养方案的科学性、创新性和可操作性等方面进行。

遴选结果将在学校公示后给于立项。

根据各年具体的申报情况确定最终立项项目数，一般为每年____个项目。

二、英才计划学生的培养与考核1、英才计划实行学院、导师组和学生共同负责下的项目管理制度。

导师组的主要职责：（1）根据学生特点，为学生量身定制个性化的培养方案，培养方案应包括培养目标，课程设置，修读计划等三方面内容；（2）为学生制定学习计划并指导学生跨专业、跨学段选课，并至少为学生开设一门学科基础课程或专业主干课程；（3）定期与学生面对面交流，指导学生的课业学习和科研实践；（4）在项目中期检查时向学校提交学生的综合测评报告。

精英人才培养计划执行方案

广州市润锦投资管理有限公司广州市润锦投资管理有限公司精英人才培养方案[文档副标题]人力资源中心2014-12-3目录一、后备人才培养概要 (2)（一）培养类别 (2)（二）培养目的 (2)（三）培养原则 (2)（四）组织形式 (3)二、精英人才培养程序 (3)（一）精英人才选拔标准（基础）： (3)（二）精英人才甄选程序： (3)三、精英人才培养项目启动流程 (4)四、精英人才培养实施 (5)（一）培养原则 (5)（二）实施方式 (5)（三）培养内容 (6)（四）二月精英培训内容 (7)（五）过程管控 (8)（六）培养考核 (9)四、精英人才激励 (9)五、退出及处罚机制 (10)六、费用及约束机制（待定） (10)七、补充内容 (10)八、附件 (10)一、精英人才培养概要如今行业核爆式的快速发展，不仅对于企业的考验越来越严峻，对从业人员的各项技能的要求也越来越高，企业能否长足发展，关键在于企业的创新力和凝聚力。

创新力源于不断地学习和研究，凝聚力源于不断地互动和配合，企业的发展离不开员工的进步，员工的成长同样离不开企业庞大的平台。

2、指导和规范精英人才的培养工作，建立精英人才的造血机制及精英人才库，为公司可持续发展提供人力支持。

精英人才培养计划执行方案

精英人才培养计划执行方案目录一、内容概览 (3)（一）背景与意义 (4)（二）培养目标 (5)（三）方案依据 (6)二、培养对象与条件 (7)（一）培养对象 (8)（二）选拔条件 (9)（三）选拔程序 (10)三、培养内容与方式 (11)（一）课程设置 (12)1. 基础课程 (13)2. 专业课程 (14)3. 实践课程 (15)（二）教学方法与手段 (16)1. 讲授式教学 (18)2. 讨论式教学 (19)3. 案例教学 (20)4. 研究式教学 (20)（三）实践环节 (21)1. 实习实训 (22)2. 项目实践 (23)3. 学术交流 (24)四、培养管理与保障 (25)（一）组织管理 (26)1. 组织架构 (28)2. 管理职责 (28)（二）制度保障 (29)1. 师资管理制度 (30)2. 学生管理制度 (31)3. 资源配置制度 (32)（三）经费保障 (33)1. 经费来源 (35)2. 经费使用与管理 (35)五、评估与反馈 (37)（一）评估体系 (38)1. 评估指标体系 (39)2. 评估方法 (40)（二）反馈机制 (41)1. 反馈渠道 (42)2. 反馈处理与利用 (43)一、内容概览计划目标：本计划旨在培养具有创新精神、领导力、团队协作能力的精英人才，以满足社会及行业的快速发展需求。

我们将注重培养人才的综合素质和专业技能，打造一支高素质、高水平的人才队伍。

人才培养原则：我们将遵循公平、公正、公开的原则，重视个体差异，以因材施教为基础，鼓励个性发展。

我们强调实践与创新能力的培养，注重产学研结合，以实现人才的全面发展。

课程设置：优化课程体系，增设实践课程，强化理论与实践的结合，提高学生的综合素质和专业技能。

师资建设：引进高水平师资，加强教师培训，提高教师的教学水平和专业素养。

校企合作：加强校企合作，引入行业资源，为学生提供更多的实践机会和职业发展路径。

国际交流：加强国际交流与合作，拓宽学生的国际视野，提高其国际竞争力。

急诊和PICU青年人才培养计划实施方案

急诊和PICU青年人才培养计划实施方案急诊和PICU青年人才培养计划”旨在选拔一批优秀青年医务人员，通过重点资助扶持，促进青年学术骨干的快速成长，培养一批在本领域有一定影响的优秀青年人才。

一、指导思想和基本原则坚持以科学发展观为指导，以学科建设为平台，加速培养一批医德高尚、具有宽广的学术视野、杰出的学术能力、临床、教学和科研业绩显著的优秀青年人才，从而加快提升我院学科建设水平和医疗质量，增强医务人员队伍科研整体实力和社会服务能力。

坚持德才兼备的方针和人才选拔的高标准、重业绩的原则，既考虑过去对学科建设的贡献，又注重未来学科建设的发展需要。

坚持近期需要和长远发展相结合的原则，选拔时既注重重点学科和优势学科，又兼顾具有发展潜力的新兴学科和基础相对薄弱学科的发展需要，与我院学科建设的发展规划相协调。

坚持突出重点和分层次培养原则，把培养学科带头人、市级、区级、院级重点学科带头人作为重点，同时注重学术带头人、学术骨干等其他层次人才的培养。

坚持择优选拔的原则，把竞争机制引入人才的遴选、培养、管理等环节。

遵循人才成长规律，建立和完善人才选拔培养的公平竞争、科学考评、动态管理等运行机制。

注重人才潜能的发挥，充分调动医务人员的主动性和创造性。

二、培养目标（一）总体目标至2022年，培养一支3名左右由青年学科带头人、学术带头人组成的、能够跟踪国内外科技发展前沿、在国家、省医药卫生领域中起骨干作用的高层次拔尖人才。

其中1人成为急重症专业学科带头人，1-2人成为急重症专业学科建设中重点研究方向的学术带头人。

（二）各层次人才培养目标青年学科带头人培养目标：使其成为我院重点学科建设和发展需要的医德高尚、业务精湛、在本学科领域中具有较高学术水平和学术造诣、能准确把握学科发展方向的学术攻坚人才，对学科团队具有较强的组织管理和协调能力，在我科今后的临床、教学、科研和学科建设中发挥带头作用。

青年学术带头人培养目标：使其成为具有扎实专业理论基础，较强的科研能力，对本学科的某一方面有较深入的研究，且有明确的研究方向，取得较丰富研究成果，在本学科研究领域内具有较强的竞争力，能带动我科临床、教学与科研的发展。

南孔精英培养专项人选公式

南孔精英培养专项是一项旨在选拔和培养优秀青年人才的计划，其人选选取一般会综合考虑以下几个方面的因素：1. 学术成绩：候选人在学术方面的表现是考察的重要指标之一。

包括学术成绩的优秀程度、所在领域的深度和广度、科研成果的数量和质量等。

2. 学术潜力：除了过去的学术表现，对候选人未来学术发展的潜力也是考察的重点。

这包括候选人的创新思维、学术研究兴趣、学科前沿意识等方面的因素。

3. 社会影响力：候选人在学术界以外的社会影响力也会被考虑。

这可能包括候选人在公共事务、社会组织等方面的参与和贡献，以及候选人的领导能力和团队合作能力等方面的表现
4. 综合素质：候选人的综合素质也是考察的重要因素之一。

包括学术研究能力、创新能力、批判思维能力、沟通表达能力、团队合作精神、领导潜力等。

5. 推荐信和面试：推荐信和面试也是选拔人选的重要环节。

推荐信可以提供第三方对候选人的评价，面试可以进一步考察候选人的学术能力、个人品质和适应能力等。

需要注意的是，南孔精英培养专项的选拔标准可能根据具体计划和项目的要求而有所不同，以上所列因素仅供参考。

具体的选拔公式和权重可能由相关组织或机构根据实际情况制定。

中医临床型精英人才强化训练方案的探索与实践

中医临床型精英人才强化训练方案的探索与实践摘要】为进一步提高中医高等教育水平，培养适应社会发展和医疗卫生需求的中医精英人才，我院在中医专业人才原有培养模式的基础上，不断进行人才培养模式的改革，自2010年来，我院开始探索实践中医临床型精英人才强化训练方案，以达到加强学生的中医临床思维、提高学生的临床实践能力，全面提升学生综合素质以培养中医精英人才的目的。

【关键词】中医教育；精英人才；强化训练方案【中图分类号】R21【文献标识码】B【文章编号】1003-5028(2013)05-0454-01中医药事业在世界范围内的蓬勃发展，对中医高等教育提出了更高的要求。

然而目前我国的中医高等教育随着近年来的不断扩招，给中医人才的培养带来了很多问题，中医学生的专业水平和综合素质有待提高，中医人才培养模式亟需改革，中医高等教育面临巨大挑战。

许多中医院校都意识到形式的严峻，逐步开始对现有的培养模式进行改革。

希望探索出更加适应社会需求，更好传承中医文化的中医精英人才培养模式。

我院自二十世纪五十年代以来就承担着培养中医人才的重任，多年来，一直坚持“育人为本、德育为先、能力为重、全面发展”的教育理念，一直遵循现代教育发展规律和中医药人才特有的成长规律，以提升教育质量为主线，以创新人才培养模式为重点，不断探索培养中医人才的教育模式［1］。

为了能够进一步提高中医人才培养的水平，自2010年起，我院在原有中医人才培养方案的基础上，逐步探索实施优秀中医药人才培训方案，在中医专业七年制学生中选拔实施中医精英人才强化培训方案。

现将具体方案介绍如下：1培养目标明确，注重临床实践技能的培养在达到国家级特色中医学专业层次培养目标和基本要求的基础上，强化中医临床辨证、西医基本技能的培训，着重培养学生的中医临床思维和临床实践能力，着力培养临床型的中医精英人才。

2培养方案的探索实施21实施范围及遴选办法：我院在中医学专业（中西医结合方向）七年制学生中，在完成专业课程学习的基础上，遵循“自愿报名、择优遴选、分方向、分阶段强化”的原则组织遴选。

精英人才培养计划执行实施方案120304审核修订版

广州市润锦投资管理有限公司精英人材培育方案[文档副标题]人力资源中心2014-12-3目录一、精英人材培育纲要..................................... 错误!不决义书签。

现在行业核爆式的迅速发展，不单关于公司的考验愈来愈严重，对从业人员的各项技术的要求也愈来愈高，公司可否长足发展，重点在于公司的创新力和凝集力。

创新力源于不停地学习和研究，凝集力源于不停地互动和配合，公司的发展离不开职工的进步，职工的成长相同离不开公司宏大的平台。

鉴于润锦人材战略发展需求，公司决定成立和完好人材培育体制，为大家提供一个系统的学习和互动的平台，合理地发掘、开发、培育后备人材队伍，成立公司精英人材库，让每一位职工都能够在平台中成长和进步，与润锦联手共同发展。

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（一）培育类型..................................................错误!不决义书签。

（二）培育目的..................................................错误!不决义书签。

（三）培育原则..................................................错误!不决义书签。

（四）组织形式..................................................错误!不决义书签。

二、精英人材培育程序.....................................错误!不决义书签。

（一）精英人材选拔标准（基础）：................................错误!不决义书签。

（二）精英人材甄选程序：........................................错误!不决义书签。

三、精英人材培育项目启动流程.............................错误!不决义书签。

2020最新精英人才教育计划范文模板

2020最新精英人才教育计划范文模板精英教育学术圈大多认为：旨在培养高潜力青少年人群的精英意识与能力的教育方式。

精英教育不是物质追求，不等于特权意识，精英的产生离不开艰苦的历练。

精英教育不是指单纯通过考试分数来培养“考试型”人才，而是以综合素质提高来衡量学生的培养目标。

怎样制订精英培养计划呢，今天小编给大家带来一些模板。

法国资深留学顾问郭芳老师将主要从它的特点、训练方式、培养计划举例、和评分标准等方面来介绍一下这些最的法国工程师学校。

法国的工程师学院制我们称之为法国的精英高等教育制度，以最的法国工程师学校(即巴黎综合理工)为例：它成立于1794年法国大革命后，1805年被拿破仑收纳为军校，它现在法国的学生也是实习军官，还拿军饷。

它是法国高等教育系统中威望的两个机构之一(另一个是巴黎高等师范学院 )。

它的校训是为了祖国科学和荣誉。

这所学校虽然它的规模是比较小的，但是应该来说它在泰晤士报排名大概排到34位，在交大的排名系统当中大概排到201位这样一个名次。

以它这样小的规模，能够排到这一个排名，应该说还是非常出色的。

接下来介绍一下法国工程师教育的特点。

一个就是严格的入学选拔，Bac考试就是只有5%的学生可以进入。

第二个特点就是五年制的高等工程师教育，它这个五年制的大多数的学生就是两年的预科是在高中学习，然后进入工程师学校学习，但是也有一些直接五年都是在工程师学校学习的。

第三个特点就是他需要掌握很多的科学知识和培养应对各种工程问题的能力。

法国的工程师学校中的某些学校是培养通用工程师的，而很多学校又是有专业的。

不管是培养通用工程师还是有专业的，它有一些对知识和能力掌握的基本的要求。

比如它对于科学概论、数学的学习是有一个基本要求，对工业实践也有一个基本要求，还有对于一些文化、交流、国际关系、外语的学习也有一些基本的要求。

第四方面的特点就是个性化培养，就是它非常注重个性化培养，实行导师制，鼓励学生参加各种的科技和其他的协会等等的活动，还提供给学生与企业、社会接触的各种机会。

新领军计划培训方案设计

一、背景随着我国经济的快速发展，对高层次人才的需求日益增加。

为了培养一批具有创新精神、实战能力的高技能领军人才，提升企业核心竞争力，特制定本培训方案。

二、培训目标1. 提升参训人员的管理能力、领导力和战略思维能力；2. 增强参训人员的创新意识、团队协作精神和执行力；3. 培养一批具备国际视野、跨文化沟通能力的高层次人才；4. 为企业储备一批具有发展潜力的领军人才。

三、培训对象1. 企业中层管理人员；2. 具有发展潜力的青年骨干；3. 企业重点培养对象。

四、培训内容1. 管理能力提升：（1）领导力与执行力；（2）团队建设与沟通；（3）人力资源管理与激励；（4）项目管理与风险控制。

2. 创新能力培养：（1）创新思维与方法；（2）技术前沿与产业趋势；（3）商业模式创新；（4）创新项目管理。

3. 国际化视野拓展：（1）跨文化沟通与交流；（2）国际市场拓展与竞争；（3）国际商务礼仪；（4）国际法规与政策。

4. 实战技能提升：（1）行业前沿技术与应用；（2）实战案例分析；（3）团队拓展训练；（4）企业内部导师指导。

五、培训方式1. 理论授课：邀请国内外知名专家学者、行业领军人物进行授课；2. 案例分析：结合企业实际案例，分析问题、总结经验、提升能力；3. 实战演练：组织参训人员参与实战演练，提升实际操作能力；4. 导师指导：为企业重点培养对象配备导师，进行一对一指导；5. 跨区域交流：组织参训人员参加国内外培训交流活动，拓展视野。

六、培训时间1. 短期集中培训：每月举办一期，为期5天；2. 长期培训：每季度举办一期，为期2周。

七、培训效果评估1. 参训人员对培训内容的满意度；2. 参训人员的能力提升情况；3. 企业对参训人员的评价；4. 培训对企业发展的贡献。

八、组织实施1. 建立培训管理制度，明确培训目标、内容、方式、时间等；2. 组建培训师资队伍，确保培训质量；3. 加强培训宣传，提高参训人员积极性；4. 建立培训效果评估机制，持续优化培训方案。