课题上课时间安排

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24个上课课题及节次班级抽签表

1
确定位置
八年级上册第五章第一节第一课时
2
平行四边形的性质
八年级上册第四章第一节第一课时
3
一次函数
八年级上册第六章第二节
4
解二元一次方程组
八年级上册第七章第二节第一课时
5
一元一次不等式
八年级下册第一章第四节第一课时
6
运用公式法
八年级下册第二章第三节第二课时
7
相似三角形
八年级下册第四章第五节
8
每周干家务活动的时间
八年级下册第五章第一节
9
线段的垂直平分线
九年级上册第一章第三节第一课时
10
配方法
九年级上册第二章第二节第一课时
11
平方根
八年级上册第二章第二节第二课时
12
数轴
七年级上册第二章第二节
13
分式
八年级下册第三章第一节第一课时
14
有理数的乘方
七年级上册第二章第九节第一课时
仁和中学理科综合组教师教育技能展示课现场备课课题
15
整式
七年级上册第三章第三节
16
线段、射线、直线
七年级上册第四章第一节
17
求解一元一次方程
七年级上册第五章第二节第三课时
18
普查和抽样调查
七年级上册第六章第二节
19
完全平方公式
七年级下册第一张第八节第一课时
20
幂的乘方和积的乘方
七年级下册第一张第四节第一课时
21
作三角形
七年级下册第五章第五节
22
认识三角形
七年级下册第五章第一节第24
简单的轴对称图形
七年级下册第七章第二节第一课时
上课班级

课堂教学流程与时间安排

课堂教学流程与时间安排一、引言在现代教育中，课堂教学流程及时间安排是教师必须认真考虑和合理安排的重要环节。

合理的教学流程和时间安排可以提高教学效果，使学生更好地掌握知识，达到教学目标。

二、确定教学目标在课堂教学开始前，教师应明确教学目标。

教学目标是课堂教学的核心，它指导着教师的教学策略和学生的学习方式。

三、引发学生兴趣教学流程的第一步是引发学生的兴趣。

教师可以利用一些生动有趣的故事、实例或者图片等来激发学生的学习兴趣，吸引他们的注意力。

四、导入新知识在学生获得兴趣之后，教师应该引导学生进入新的学习环境。

这个阶段教师可以通过提问、讲解等方式来引导学生进入新知识的学习，并激发学生的思维。

五、讲授主体知识在引入新知识之后，教师应该进一步详细讲授主体知识。

教师可以采用多种教学方法，如讲解、示范、演示等，使学生更好地理解内容。

同时，教师还可以通过举例子、提供案例等方式，帮助学生将理论应用于实际。

六、展开互动与讨论为了增强学生的学习效果，教学过程中应注重互动与讨论。

教师可以引导学生之间的互动，并鼓励他们提出问题。

通过互动与讨论，学生可以更好地参与到课堂教学中，培养他们的思考能力和合作精神。

七、开展实践活动在教学流程中，实践活动是非常重要的一环。

通过实践活动，学生可以将理论知识应用于实际，提高他们的动手能力和解决问题的能力。

教师可以组织学生进行小组活动、实验、实地考察等，让学生在实践中加深对知识的理解。

八、进行思维训练思维训练是培养学生创新思维和解决问题能力的重要环节。

教师可以通过设计一些思维导图、拓展问题、开展思维激活训练等方式来培养学生的思维能力。

九、总结和解答疑惑教学流程的最后阶段是总结和解答学生的疑惑。

教师可以帮助学生总结所学内容，强化学习效果。

同时，教师还应积极回答学生提出的问题，帮助他们解决疑惑。

十、时间安排时间安排是课堂教学中不可忽视的一环。

教师需要根据教学内容和学生的学习情况，合理安排每个环节的时间。

上课时间表

上课时间表
一、早读时间
每天早上7:30开始，为期30分钟，学生们整理好书包后，就要立即前往自己所在的教室，准备进行一天的学习。

二、第一节课
第一节课从8:00开始，通常是语文课或数学课，为了让学生们尽快进入学习状态，老师会以简短的导入引导学生关注当天的学习内容。

三、第二节课
第二节课从9:00开始，通常是英语课或科学课，这节课可能是学生们最向往的一堂课，因为它的内容多样，更具有启发性。

四、午饭时间
中午12:00，学校放学，学生们纷纷走出教室，到食堂享用丰盛的午餐，有的同学还要利用午饭时间进行社团活动或课外练习。

五、第三节课
下午1:30开始，学生们回到教室，开始上第三节课，这节课可能是体育课或音乐课，让学生们在紧张的学习中得到放松和发泄。

六、第四节课
下午3:00，第四节课开始，这节课通常是信息技术课或美术课，学生们在这节课中可以发挥自己的创造力和想象力。

七、自习时间
下午4:00开始，学校会为学生安排自习时间，让他们有足够的时间做作业或者预习明天的课程内容。

八、晚自习时间
晚上7:00开始，学生们进入晚自习时间，学校会安排老师进行辅导或者进行课外知识的拓展，让学生们得到更全面的提升。

九、自习时间
晚上9:00，学生们结束了一天的学习生活，回到寝室做最后的自习或者休息准备第二天的学习。

每周五晚上学校还会组织各种活动，让学生们放松身心，增进同学之间的友谊。

以上是学生们的上课时间表，每天的学习生活按部就班，让学生们在有规律的学习中获得更好的学习效果。

泉州外国语中学2008—2009学年第三届优质课初赛教师上课时间表.

刘灵玲
《Unit4 Lesson3 Virtual Reality》
高一6班
13
11/25（星期二）
上午第3节
初三英语
卢盈盈
《Unit4 Topic1》
初三4班
13
11/25（星期二）
上午第3节
高二英语
高炜丽
《Module b Unit17 Lesson3》
高二4班
13
11/26（星期三）
上午第2节
初一英语
林明丽
《Unit3 Topic3》
初一7班
13
11/26（星期三）
上午第2节
初二英语
蔡晓斐
《Topic2 Section C》
初二8班
13
11/26（星期三）
上午第4节
高二英语
郭东河
《Module b Unit17 Lesson3》
高二5班
13
11/26（星期三）
上午第4节
初三英语
林盈盈
《Unit4 Topic1》
初三8班
13
11/27（星期四）
上午第2节
初二英语
方生武
《Topic2 Section B》
初二16班
13
11/27（星期四）
上午第3节ຫໍສະໝຸດ 高三英语黄雪萍《名词性从句》
高三8班
13
11/27（星期四）
上午第3节
初二英语
吴和平
《Topic2 Section C》
初二5班
13
11/27（星期四）
下午第1节
高三英语
吴传增
《感应电流的方向》
高二4班
13
11/24（星期一）

学校排课课程表制定方案

学校排课课程表制定方案近年来，随着教育的发展和改革，学校排课课程表的制定对学生的学习效果和全面发展起着至关重要的作用。

如何制定一个合理、科学的课程表是每个学校都面临的一个重要问题。

本文将从学生需求、教师需求、课程设置、时间分配等方面，探讨学校排课课程表制定方案。

一、学生需求学生是学校存在的根本，他们的需求是制定课程表的出发点和依据。

每个学生都有自己的学习特点和兴趣爱好，因此，学校应该根据学生的需求，合理安排课程的类型和时间。

比如，有的学生喜欢文科类学科，而有的学生则偏爱理科类学科。

学校可以根据学生的兴趣爱好，提供艺术、体育、创新等选择性课程，使每个学生都能在学习中找到自己的兴趣和方向。

二、教师需求教师是学生的引领者和指导者，他们的教学需求也应被纳入考虑。

每个教师都有自己的教学特点和优势，学校应该根据教师的专业知识、教学经验和授课风格，合理安排教师的上课时间和课程安排。

这样，不仅能够发挥教师的专业优势，提高教学效果，也可以增加教师的工作积极性和满意度。

三、课程设置课程设置是学校排课课程表制定中的核心环节。

学校应该根据学科要求和学生需求，合理设置各类课程。

首先，要确定必修课程的时间和安排，确保学生能够达到国家规定的课程标准。

其次，要根据学生的兴趣和发展需求，设置选修课程，提供多样化的学习选择。

同时，学校还可以开设拓展课程，培养学生的创新思维和实践能力。

总之，课程设置应该兼顾学科知识的扎实性和学生全面发展的需要。

四、时间分配时间分配是学校排课课程表制定中的关键环节。

一个合理的时间分配方案，可以保证学生的学习效果和身心健康。

首先，学校要根据课程设置的要求，合理分配每天的学时。

比如，课程时间安排要分散，避免连堂课过多导致学习压力过大。

其次，学校还要合理分配每天的作息时间，以确保学生能够有足够的休息和娱乐时间。

此外，还要注重一些特殊时间段的安排，如早起课、午休时间，以满足学生的生理和心理需求。

五、课程间隔课程间隔是学校排课课程表制定中的另一个重要环节。

学生课程表安排

学生课程表安排近年来，学生们的学习任务越来越重，时间管理成为了一个关键问题。

合理安排课程表能够让学生高效使用时间，更好地平衡学业与生活。

本文将从几个方面探讨如何合理安排学生的课程表。

一、分析兴趣与需求在安排课程表之前，学生应该先进行一次兴趣与需求分析。

对自己感兴趣的学科，可以安排在精力充沛的上午；而对某些学科缺乏兴趣，却是必修课程时，可以选择在下午集中精力进行学习。

对于自己的需求，比如备战考试、提升某项技能等，也要相应地策划安排。

二、合理分配时间段每个人都有自己的精力波动周期，有些人清晨更为精力充沛，而有些人则在晚间能够有高效的学习状态。

因此，学生应根据自身的特点，在课程表中合理分配时间段。

例如，早上集中安排认知能力较强的学科，晚上则放置一些让大脑能够进行密集思考的课程。

三、错位课程时间当多门课程在相同时间段内开设时，学生可以考虑寻找其他时间段开设相同课程的授课班级，并请求调班。

错位课程时间可以避免多门课程之间的时间冲突，提高学习效率。

四、合理安排课程顺序合理安排课程的顺序也是学生课程表安排中的重要环节。

一般而言，建议将课程表安排为“难-易-难”的顺序。

这样可以让学生在较为艰深的学科中集中精力，而后通过相对轻松的学科进行放松，最后再集中精力攻克难题。

五、充分利用空闲时间课程表安排时，也要充分利用空闲时间。

例如，午休时间可以用来复习和预习；上课后的短暂间隙也可以用来看书、做题等。

通过充分利用每个片段时间，可以有效提高学习效率。

六、合理规划课外活动学生的生活不仅仅只有学习，还应该有适当的课外活动。

这些活动可以是兴趣班、体育锻炼、社会实践等。

在安排课程表时，学生应充分考虑这些活动，合理规划课外活动的时间，避免与课程冲突。

七、注意课程负荷每个学期的课程负荷都不尽相同。

学生在安排课程表时，应注意课程负荷的合理分配。

避免某一周多门课业交汇，课程任务过于集中，造成学习压力过大。

可以通过提前做计划，合理安排每周的课业完成时间，避免高峰期的集中爆发。

教师授课时间安排

教师授课时间安排一、教师的时间管理重要性教师是教育的主要承担者，他们的时间管理对于学生的学习效果和教学质量至关重要。

合理安排教师的授课时间，能够提高教学的效果，增加教师的工作满意度，促进教育的持续发展。

二、制定合理的作息时间教师的作息时间要均衡合理，不能过分倾向于工作而忽略休息。

一个合理的作息时间表，不仅能提高教师的精力和效率，亦能预防疲劳和疾病。

三、根据教学内容确定授课时间教师在安排授课时间时，应根据教学内容的难易程度和学生的接受能力来确定授课时间。

对于复杂的知识点，教师应多留一些时间进行讲解和梳理，以保证学生的理解和掌握。

四、分配足够的自习时间在授课时间之外，教师还需要为学生安排足够的自习时间。

自习是学生巩固知识、提高自主学习能力的重要环节。

因此，教师应合理安排自习时间，以满足学生的学习需求。

五、灵活应对不同学科的授课时间不同学科的授课时间安排应根据其特点和学生反馈进行调整。

例如，语言类学科宜安排较多时间用于口语练习和听力训练，理科学科则需要更多时间进行实验和实践操作。

六、注意体育活动的时间安排体育活动对于学生的身体健康和全面发展至关重要。

教师应适当安排体育活动的时间，鼓励学生参与，以帮助他们保持良好的体质和积极的心态。

七、紧凑课程时间，减少杂务教师有很多额外的工作，如备课、批改作业、评价学生等，这些都需要占用他们的宝贵时间。

因此，教师应尽量高效地完成这些杂务，以便将更多的时间留给授课。

八、借鉴其他学校的经验教师可以学习借鉴其他学校在时间管理方面的经验，了解其他学校的授课时间安排，以及他们所采取的方法和策略。

这样可以帮助教师更好地制定适合自己学校的教学计划。

九、培养学生自主学习的习惯教师应引导学生培养自主学习的习惯，让他们能够在课堂之外，利用自习时间进行知识的巩固和扩展。

这样既能提高学生的学习效果，亦能减轻教师的工作负担。

十、定期检查和调整时间安排有计划地定期检查和调整时间安排，对于教师的工作及教学管理都非常重要。

部编版四年级下册道德与法治全册表格式教案

部编版四年级下册道德与法治全册表格式教案教案序号1课题我们的好朋友年月日课型新授主备人备课时间上课时间年月日教学2.能理解何为真正的友谊，能够区分益友和损友;目标1.通过教学让学生感受友谊的美好，珍惜同学之间的友谊;3.学会结交朋友并维护友情，不做有损友谊的事。

教学能知道什么是真正的友谊，能够区分益友和损友，学会结交朋友并维护重点友情。

教学理解何为真正的友谊，能够区分益友和损友。

难点教学制作课件，收集音频资料；学生课前查找关于友谊的资料。

准备教学过程二次备课第一课时一、歌曲导入。

1.师播放音乐《找朋友》。

师：同学们，大家找到了多少好朋友？你们是怎么相处的？今天，我们就来探究一下我们的好朋友话题。

2.板书课题：我们的好朋友第二，教新课。

活动一：说说我的好朋友（一）说一说。

1.在学校生活三年多了，你一定交到不少好朋友，和大家说说你的好朋友吧。

☆猜一猜：向全班同学描述好友的特点，但不要说出他的名字，请大家猜猜他是谁。

2.好朋友之间总有说不完的开心事。

下面和大家分享一下。

3.与朋友在一起是那么开心、美好，说说你们是怎样成为好朋友的。

预设：越说越强。

……【设计理念】以学生已有生活经验为出发点，通过环环相扣的活动，让学生明白怎样成为好朋友。

（二）读一读，议一议。

1.生阅读教材第4页“阅读角”。

问题：故事中，同桌萧宁给主人公带来了什么甜蜜？- 1 -2读案例，议一议：我们每个人都渴望交朋友，但有些人却很难交到朋友，这是为什么呢？问题：你愿意和玲玲、小花、小丽、张明成为好朋友吗？为什么？你能给他们一些建议吗？【设计理念】通过阅读和讨论，让学生明白道理，分清做法的对错。

从而避免交友失误。

第二课时一、复入。

二、讲授新课。

活动二：好朋友是真正的友谊。

（一）议一议，读一读。

1.讨论：请仔细体验以下两个场景。

p6问题：他们为什么会哪样想呢？如果张华和陈诚想获得真正的友谊，他们应该怎样做呢？2.读故事，谈体会。

（1）故事屋。

小学课堂观察《观课量表》

C5
D5
E5
F5
G5
H5
A6
B6
C6
D6
E6
F6
G6
H6
1
学生课堂参与数量统计表
教师提问项目项目符号 Nhomakorabea数量
百分比
共次（包含追加性的小问题）
主动参与
○
被动参与
集体回答
⊙
小组讨论
√
观课表----教学目标的达成
课题：执教人：上课时间：
上课学生：观课人：
目标的达成
导入新课
整体
感知
研
读
文
本
拓
展
教师课堂提问观察表
小学课堂观察《观课量表》
学生课堂参与情况观察量表
课题：执教人：上课时间：
上课学生：观课人：
学生座次
学
生
记
录
学
生
记
录
学
生
记
录
学
生
记
录
学
生
记
录
学
生
记
录
学生
记录
学生
记录
A1
B1
C1
D1
E1
F1
G1
H1
A2
B2
C2
D2
E2
F2
G2
H2
A3
B3
C3
D3
E3
F3
G3
H3
A4
B4
C4
D4
E4
F4
G4
H4
A5
B5
课题：执教人：上课时间：
上课学生：观课人：
课堂环节

济南市初中优质课上课顺序安排表.

印度（第一课时）
尹晓杰
育英中学
5
4月1日8：55—9：40
印度（第一课时）
王娜
济微中学
6
4月1日10：05—10：50
印度（第一课时）
丁晓静
济南十三中
7
4月1日11：05—11：50
印度（第一课时）
曲丽君
泉城中学
8
4月1日14：10—14：55
印度（第二课时）
李丽
济南十二中
9
4月1日15：05—15：50
印度（第一课时）
石明慧
章丘第六中学
7
4月1日11：05—11：50
印度（第一课时）
刘伟
济阳创新中学
8
4月1日14：10—14：55
印度（第二课时）
王德江
长清乐天中学
9
4月1日15：05—15：50
印度（第二课时）
房玉红
长清一中
10
4月1日16：00—16：45
印度（第二课时）
孙延峰
商河龙桑寺中学
11
4月2日8：00—8：45
印度（第二课时）
丁凯
历城二中
12
4月2日8：55—9：40
印度（第二课时）
孙先爱历城三中13源自4月2日10：05—10：50
印度（第二课时）
牛余军
章丘第二实验中学
14
4月2日11：05—11：50
印度（第二课时）
侯光春
历城仲南中学
济南市初中优质课上课顺序安排表
A组（市区组）：
序号
上课时间（2010年）
课题
姓名
单位
1
3月31日14：10—14：55

微课技巧：怎样上好20分钟微型课

微课技巧：怎样上好20 分钟微型课微型课上课时间一般只有20 分钟；教学内容集中，一般为某一个知识点或一节课内容的某一个方面；教学性质上，具有甄别评估功能。

所以它更能表现出一个教师教学的基本功和基本教学素养，因此它被用在很多赛课活动中，并且它对于一个教师教学能力的提高有极大的促进作用。

上好一节课，首先要备好一节课，上好一节微型课，在备课的过程中更要把微型课的特点和课题的基本内容紧密结合。

考虑这双重因素，以下是笔者通过这一年多的理论学习与实践体验总结的关于微型课在备课过程中必须考虑的而在上课过程中又要必须遵循的几各方面。

1、精心取舍课题内容，突出教学重点。

既然上的是一种微型课，那势必不可能像正常课堂那样大容量的教学，要在有限的短时间内完成教学任务，必须首先精选课题内容。

如果课题切入很小、很具体，这样，上课直接按照课题要求分析探讨就行，这种方式比较适用于数学、科学等学科；如果课题只是一个课文题目，如语文学科，那么，就要对教学内容进行适当取舍，不能就作者、背景、字词、朗读、背诵、思想感情、写法等等都面面俱到，那样时间肯定不允许，教学效果也不会理想。

这就要根据教学重点和文本特色确定教学内容。

2 、构建完整的课堂结构，教学过程要精炼。

(1) 、切入课题要新颖迅速由于微型课要求时间的短少，必须要求切入课题要迅速，同时还能吸引学生，所以对切入课题的方法大有必要作些文章。

可以设置一个题目引入课题；可以从以前的基本内容引入课题；可以从生活现象、实际问题引入课题；也可以开门见山进入课题，或设置一个疑问，悬念等等进入课题。

切入题目的方法是灵活的，切入题目的途径是多样的，但不管采用那种方法，那个途径，都要求切入题目的方法、途径引人注目，力求新颖的同时更要求与题目的关联紧凑，迅速切题，这是进入课题的一个必须遵循的原则，因为我们要把较多的时间分配给内容的讲授。

(2) 、讲授线索要明亮醒目尽管说所有的课都要求讲授线索的清晰醒目，但在微型课的讲授中，更要求尽可能的只有一条线索。

初中语文课程表

刘鑫杨秀军
莫莫格学校进修学校
二级
一级一级
示范课《景物描写》
赵凤玲
镇赉四中
一级
示范课教师说课；互动评课议课。
杨秀军赵凤玲
进修学校镇赉四中
一级一级
培训地点莫莫格学校莫莫格学校莫莫格学校
7
参培学员
蒙中学区学员（12 人）
蒙中学区学员（12 人）
蒙中学区学员（12 人）
午餐地点：莫莫格学校教工食堂
2
“国培计划（2018）”镇赉县初中语文送教下乡初中语文培训课程（第二阶段：诊断示范）
培训模课块程
时间
专题或活动
内容要点
授课教师
单位
职称
培训地点
8:30——9:15 课堂观察
课题：《写人要主抓特点》（七年）
陆红旭
五棵树镇中学
二级
五棵树镇中学
9:25-9:40
互动评议
第
9:50-11:30 专题引领二
4
培训模课块程
时间
专题或活动
内容要点
8:30——9:15 课堂观察课题：《背影》
授课教师
单位
职称
尹君
建平乡中学
二级
第
9:25-9:40
互动评议
二
9:50-11:30
阶 10
专题引领
段月
诊 18
断日
课堂观察
12:40—13:25
示
范
1.互动评
13:35-14:00 议；
14:10-15:40 2.专题引
黑鱼泡镇中学
四中学区学员（21 人）
11
培训模课程块

小学五年级信息技术下册教案广东版

中天小学备课表
中天小学备课表
中天小学备课表
中天小学备课表
的学生）逐步讲解重点在字体与字号设置
）（可选择讲解）
中天小学备课表
，出现“图表类型”
在对话框左边的图表类型里选择相应的图表类型，右边选择相应的子图表类型。

：单击下一步，出现“图表位置”对话框，对图表的位置进行设定。

：单击“完成”按钮，图表制作就完成了，如下图所示：
中天小学备课表
中天小学备课表
中天小学备课表
中天小学备课表
中天小学备课表
中天小学备课表
中天小学备课表
中天小学备课表
中天小学备课表
中天小学备课表
中天小学备课表
中天小学备课表
中天小学备课表。

正常的小学上课时间表

正常的小学上课时间表
汇报人：
2023-12-23
• 课程安排 • 上学时间 • 课间活动 • 特殊安排 Nhomakorabea01
课程安排
课程设置
数学
培养学生的逻辑思维和计算能力。
科学
培养学生的科学素养和实验能力。
语文
培养学生的阅读、写作和表达能力。
英语
培养学生的英语听、说、读、写能力。
体育
提高学生的身体素质和运动能力。
02
上学时间
上学时间安排
早上上学时间
通常在上午8点左右开始上课，学生需要在课前10-15分钟进入教室做好准备。
下午放学时间
下午放学时间一般在下午3点至4 点之间，具体时间可能因地区和学校而异。
放学时间安排
放学后活动
放学后，学生可以参加学校组织的各种兴趣小组或社团活动，也可以回家完成作业或进行其他课外活动。
感谢观看
家长接送
为了保证学生的安全，学校通常会规定家长接送的时间和地点，家长需要在规定时间内接送孩子。
午休时间安排
午休时间
中午休息时间通常在12点至下午1点之间，学生可以在学校食堂或自带午餐，也可以在学校提供的休息室休息。
午休管理
学校会安排老师监督学生的午休，确保学生有充足的休息时间和安静的休息环境。
考试时间安排
期末考试
通常在学期末进行期末考试，检测学生的学习成果。
随堂测试
教师可能会在课堂上进行随堂测试，以检查学生的学习进度。
活动课时间安排
体育活动
学校会安排体育活动时间，让学生进行体育锻炼，增强体质。
VS
兴趣小组
学校会组织兴趣小组活动，如音乐、美术、科学等，让学生发展兴趣爱好。

两、三位数乘一位数的估算

第二版块：【小组检查预习情况6分钟】
师；两、三位数乘一位数的估算可以转化成整十数或整百数乘一位数来算，下面我们就在实践中来学习这个内容。
小组
个体精讲、探究、拓展（完成C级目标）
1、生分析信息，提问，列出算式：91×8≈
2、学生先独立思考尝试91×8的估算方法：把91看作90，因为90×8=720，所以91×8≈720。
板书课题。
小组
个体群学，导学，反馈（完成B级目标）
检查交流：1、下面各数接近哪个整十或整百数。
2、上学期我们学习了二、三位数的加减法的估算，还记得吗？回忆一下。
讨论汇报：3、为什么要使用估算？
（估算可以把复杂的计算变得简单快捷。）
检查，汇报，交流生成单第4、5题。
提出：还有哪些不懂的问题和想要研究的问题？
3辆这样的汽车能不能坐下所有的学生？一辆汽车可以坐52人，3辆汽车就有3个52，列式为52×3，把52人看做50人，所以52×3≈150（人），150人>120人，所以够坐。
实践应用，拓展提升。
在你的生活中还有哪些要用到估算的地方？举一、两个例子写在你的作业本上。
第五版块：【巩固练习】
1、师小结两、三位数乘一位数的估算方法。
学生学习活动
教学板块
（注明各板块时间及解决目标序号）
小组
个体
1、学生口答出这些算式的结果，
2、抽学生说一说是怎样想的。
第一版块：【引入5分钟】
教师出示：
20×4= 6×70= 200×5= 400×3= 90×8=
教师：在前面我们学习了整十、整百数乘一位数，这节课我们就在这个基础上来研究两、三位数乘一位数的估算方法。
3、引导学生说清楚：不是所有的估算都要用到“≈”，70×5的精确结果就是350，所以它们之间要选择等于的关系符号。但是“70”并不是一个精确的数，它是把“72”，“68”，“69”看成的“70”，所以用70×5=350算出的结果也不是这道题的精确结果。这道题虽然用的是“=”，但是它的结果也是一个近似数。

中央教科所传统文化与语文教学首届年会暨观摩展示课大赛上课时间

中央教科所传统文化与语文教学首届年会暨观摩展示课大赛上课时间LG GROUP system office room 【LGA16H-LGYY-LGUA8Q8-LGA162】中央教科所《传统文化与语文教学》首届年会暨观摩展示课大赛上课时间表(初中)（丰都平都中学）—）中央教科所《传统文化与语文教学》首届年会暨观摩展示课大赛上课时间表（高中）（丰都中学）—）首届年会暨观摩展示课大赛上课时间表(小学)（丰都实验小学）—）首届年会暨教学观摩研讨课展示大会日程（2007年7月14日—17日）小学负责人：乔桦（重庆市教育科学研究院）（语文教研员）成员：聂忠琼（贵州省黔西县教育局教研室）（语文教研员）杨莲薇（陕西省韩城市教育局教研室）（语文教研员）陈朝蔚（福建省福州市鼓楼区教师进修学校）（语文教研员）（重庆市丰都县教委教科所）毕季芳（黑龙江省哈尔滨市道里区教师进修学校）（语文教研员）张彤（河南省平顶山市新华区教育局教研室）（语文教研员）初中（一）负责人：王秋云（山东省聊城市教育局教研室（主任）成员：蒋大光（湖南省岳阳市教科所）（中语部主任）生国俊（江苏省江都市教育局教研室）（语文教研员）张友仲（贵州省榕江县教育局教研室）（语文教研员）石荔枝（内蒙古满洲里市教培中心）（副主任）（二）负责人：孔庆河（山东省曲阜市教育局教研室）（主任）成员：叶淑明（天津市大港区教师进修学校）（语文教研员）刘淑莲（吉林省双辽市教师进修学校）（语文教研员）张锁军（河北省定州市教育局教研室）（语文教研员）高中（一）负责人：赵大威（吉林省通化市教育学院中文科）（主任）成员：王世发（湖北省荆州市教育研训院教研部）（高语部主任）李华杰（河南省伊川县教育局教研室）（高语部主任）张支林（贵州省仁怀市教育局教研室）（语文教研员）张朝清（安徽省蚌埠市教育科学研究所）（语文教研员）（二）负责人：步根海（上海市教育局教研室）（语文教研员）成员：刘晓伟（河南省焦作市教育局教研室）（语文教研员）郝家峰（安徽省颍上县教育局教研室）（主任）杨廷忠（贵州省三穗县教育局教研室）（主任）朱长海（河南省濮阳市中小学教研室（语文教研员）重庆市已批准的实验学校名单：1.渝中区肖家沟小学2..江北区鲤鱼池小学3.潼南县梓潼镇小学4.潼南县实验小学5.潼南县群力镇小学6.潼南县第二实验小学7.江北区洋河花园实验小学8.渝北区翠云完全小学9.万盛区东林小学10.凤鸣山中学11.育仁中学以上共9所小学、2所中学。

认识“时刻”与“经过时间”

认识“时刻”与“经过时间”认识“时刻”与“经过时间”课题：认识“时刻”与“经过时间”教学目标1．初步了解一天内的时间的计量，会区分“时刻”与“经过时间”这两个概念．2．会计算简单的求“经过时间”的题目．3．初步培养学生的时间观念，教育学生养成珍惜时间的良好习惯．教学过程一、复习1．上课铃一响，教师进教室，师生问好后，教师拿出小闹钟．上课铃声过后，即让学生观察钟面，这时闹钟的时针、分针正指示出八点三十分．师：八点三十分就是现在，我们开始上课．（板书：上课：8:30）2．教师用钟面教具（或演示动画“设定时间”）拨出下列时间，让学生观察后说出钟面所表示的时间．4:25，10:00，7:30，8:45，11:55．3．教师口头报出时间，学生在自制钟面模型上拨时针和分针，同桌两人互相检查．8:00，2:40，6:30，9:15，3:45．4．提问：1小时是几分钟？60分钟是几小时？二、新授（一）通过直观，引出“时刻”概念．上课五分钟后，闹钟突然响了（老师事前拨好的），再让学生观察．这时钟面上的时针、分针指出的位置是八点三十五分．（板书：闹钟响：8:35）师：（指板书）8:30和8:35我们是怎样知道的？（是从闹钟钟面上看来的）这些钟面上时针和分针所指的时间告诉我们一天当中某一特定的`“时刻”（板书）．如上课时，时针分针指到8:30，8:30是上课的时刻；闹钟响时，时针分针指到8:35，8:35是响铃的时刻．我们平常说的六点起床，十一点三十分放学，晚上七点看电视“新闻联播”，六点、十一点三十分、七点指的都是时刻，它表示的是时针、分针所指的某一个位置的时候．让学生说出几个学习、生活中常用到的“时刻”．（二）教学“经过时间”．1．引进“经过时间”．师：从上课开始到闹钟响铃，即从8:30到8:35，中间经过了几分钟？你怎样知道的？学生回答后，教师用钟面教具再演示一次，先把时针、分针拨到8:30，然后把分针慢慢拨到8:35上，使学生看出两个时刻之间间隔是5分钟．师：我们平常说的课间休息10分钟，爸爸每天工作8小时，都是时针、分针运行时经过的时间．2．感受时间的久暂．（1）3分钟有多久？师：我们来体会一下，3分钟有多久．现在我发给大家每人一张要求写出得数的口算卡片．（8:40老师宣布“开始算”，3分钟后，老师宣布“停止算”．问几个同学，各做了多少道口算题？）师：老师宣布“开始算”时是8:40，“停止算”时是8:43，中间经过了3分钟时间，就是说刚才做作业用去了3分钟时间．师：3分钟时间虽短，但同学们口算了不少题，说明只要抓紧时间，时间短也能做许多事情．（2）10分钟有多久？（10分钟就是课间休息那么长短的一段时间．）（3）师：老师在“经过时间”的两个图里都标有一个“箭头”，你们能体会出它表示什么意思吗？生：“箭头”表示方向，从8:30到8:35，从8:40到8:43．师：对，“箭头”表示方向．这个“箭头”一直往前去，还表示时间是一去不回的．你想，今天上午的8:43过去了，再来的8:43是晚上的8:43，明天的8:43；今天是×月×日，明天可是×月的×日了．所以我们要爱惜时间，不要让它白白地过去了．（三）“时刻”与“经过时间”．师：“时刻”与“经过时间”的意义不同在哪里？钟表上的时针、分针所指的每一位置，表达的是某一个时刻．前一个时刻到后一个时刻之差就是所经过的时间．时刻好比一条直线上的点，时间好比两点间线段的长（教师边讲边画出下图）．师：还要注意的是，“时刻”表达成几点几分或几时几分，时间（经过时间）说成几小时几分．举例对比．三、练习1．选择填空．（1）电影《闪闪的红星》要放映________，电影院下午第一场是________开映．（1小时40分钟；1点40分）（2）妈妈上午________上班，她一天工作________．（8时；8小时）2．搭配练习．（把下面左右两边有联系的句子连线）学校上午什么时候放学？ 20分钟上午在学校的时间是多少？ 2时课间休息多久？ 3小时下午第一节上课时钟面时间是 11点40分3．在下面这段文字中，哪些是指明时刻的？用单线划出来；哪些是表达经过时间的？用双线划出来．一列快车从甲城到乙城要行6小时，一列慢车从乙城到甲城要7小时30分钟．已知快车8点40分从甲城开往乙城，半小时后，慢车从乙城开往甲城，结果两车于12点14分在途中相遇．4．结合计算，巩固两个概念．（1）看图在（）里写出钟面上的时刻，并在□里填上两个时刻中间经过的时间．（4）看下左图的钟面，现在是上午（）点钟，离中午12点还有（）小时．看下右图的钟面，现在是下午（）时，再过4小时是下午（）时．四、游戏师：一次数学作业，小明做完用了半小时，小芳用了20分钟．下面咱们来做个算时间的游戏．老师先后指定三个学生扮小明，由他们到讲台前即兴用教具钟拨出开始做作业的时刻，说：“我×点×分开始做作业，你们猜猜看，我什么时候做完作业．”说完，算得最快的一个同学马上到讲台前用教具钟拨出小明作业结束后的时刻．如说对，大家鼓掌鼓励，由“小明”奖给他小红花．如说错，由其他同学纠正．然后再指定三个学生扮小芳，先后到讲台前说出自己结束做作业的时刻，由算得最快的同学接着说小芳开始做作业的时刻．五、总结师：今天，我们认识了“时刻”与“经过时间”（板书课题），初步掌握了计算两个时刻之间经过时间的方法．这节课是8∶30上课，现在下课铃响了，请大家看闹钟上的时刻（9∶10），这节课上了多少时间（40分钟）．在40分钟时间里，我们学到了很多知识．希望同学们上好每节课，珍惜每个40分钟．六、课外作业师：看看钟表，上午你是几点几分离家上学的，几点几分回家，中间经过了多少时间？板书设计认识“时刻”与“经过时间”。

2022-2023学年部编版高中语文选择性必修上册5.2《大学之道》教学设计

课题：《大学之道》第一课时上课时间：年月日星期第节教学时数：第学月第课时教学目标：语言建构与运用:理解文中重要的文言实词、虚词、特殊句式等；背诵相关内容。

思维发展与提升:了解《大学》的有关知识；审美鉴赏与创造:学生在诵读过程中，培养学生阅读和理解文言文的能力。

文化传承与理解:体会“修身养性”的重要性；领会先秦思想学说对立德树人、修身养性的现实意义。

教学重点：积累文言知识；体会“修身养性”的重要性，理解并把握主旨。

教学难点：理解文中观点的内涵及价值意义；认识“修身养性”重要性以及道德培养的关键。

教学用具：多媒体课件、班班通教学过程：【课前读】学生大声朗读《大学之道》及文后注释。

【明确目标】1、归纳整理文言文常见字词、句式。

2、疏通全文，理解课文内容。

3、了解《大学》的有关知识，认识“修身养性”重要性以及道德培养的关键。

【自主学习】一、导入解题1.播放各大校园风光图和校训华东理工大学——大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善华中科技大学——明德厚学求实创新厦门大学——自强不息止于至善香港大学——明德格物中国政法大学——明德任责2.这些大学的校训，有什么共同点？明确：源自或部分源自《大学》。

3.课题释疑。

题目是编者加的。

大学之道，指穷理、正心、修身、治人的根本原则。

《大学之道》出自《礼记》。

宋代以前，《大学》一直从属于《礼记》。

《大学》与《中庸》《论语》《孟子》合称为“四书”，并被确立“四书之首”的地位。

“大学”的意思：⑴大人之学：“大学”是相对“小学”而言，是说它不是讲“详训诂，明句读”的“小学”，而是大人之学。

古人八岁入小学，学习“洒扫应对进退、礼乐射御书数”等文化基础知识和礼节。

⑵治国安邦的大学问：古人十五岁入大学，学习伦理、政治、哲学等“修己治人，治国安邦”的大学问。

后一种含义其实也和前一种含义有相通的地方，同样有“博学”的意思。

《大学》的内容：《大学》仅有短短的2000余字，但却是先秦、秦汉儒家学说的总括性著作，是儒家人生教育的道德纲领，也是维护封建宗法制度的政治纲领。