xin_五年级上册第一单元习作课件
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部编版五年级语文上册第一单元习作：我的心爱之物-课件(共24张PPT)
③橡皮的来历，是
因为“我”考试考 得好，老师赠送的。
有一次，我写作业的时候找不到橡皮用了， 妈妈看到了老师给的那块橡皮，就说：“你用这 块吧，这块是新的，先用着吧。”我对妈妈说： “不行，这块橡皮里有老师嘉奖我考试成绩好的 回忆，如果用了，那些回忆就会一点一点消失， 用完了，回忆也就没了！”妈妈说：“不就是块 橡皮吗，用完了我再给你买一块不就行了吗？” 我又说：“你给的和老师给的意义不一样！”于 是，妈妈只好去买了块新的，让我用新买的了。
后来，老师走了，她去支教了。她说等我们 上五年级的时候就会回来的。于是，我就更珍惜
我那块橡皮了。④
? 老师走了，橡皮更 显珍贵了。
又有一次，妈妈找我借橡皮用，我找了很长 时间都没有找到。这次，妈妈又看见老师送我的 那块橡皮，就说：“我先用一下那块吧。”“不 行！”我大喊道。“为什么？”“因为孙老师走 了，这块橡皮就更重要了！”“为什么更重要 了？”“因为那里有我对老师的情感寄托！”妈 妈听了我说的话，从此，就再也不提用这块橡皮 的事了。
习作
你的心爱之物 是什么呢？
部编五年级上册
习作
审题指点
1.读题目，你都了解到了什么？ 心爱之物
2.你认为这次作文的重点应在什么上下工夫？ 心爱之物的外形 ;心爱之物得到的过程 ;我 和心爱之物之间产生的事.
习作
组织材料
1.想想什么是自己的心爱之物，是什么原因让 你对它产生这样的感情。按要求准备。
写作方法
1.认真挑选，定物品。
将自己最喜欢的物品名称写出来。
（1）能以小见大的：选取那些看似 细小平凡，实则含义深刻的事物作为文 章的材料。
（2）能与众不同的：选择自己熟悉、 确实觉得爱好并有话可写的，别人写的 最好不要写。
五年级上册语文第一单元习作：我的心爱之物(共16张PPT)
总写地球仪是 “我”的“老 师”。下文则 是用具体例子 予以说明，总 分结构的运用， 使文章条理清 晰、层次分明
我喜欢地球仪还有一个十分重要的原因， 那就是:地球是我们的家园。 在地球仪上， 似乎可以看到美丽广袤 的大地，高耸入云的 山峰，连绵起伏的山脉，这引发了我 浓厚的 兴趣，要知道，我最爱研究这些了。
根据提示，理清思路
想想你的心爱之物是什么，写写它是什么样子的， 你是怎么得到的，为什么会成为你的心爱之物。
思维导图
有序表达，拟好初稿 我的心爱之物——地球仪
上周我过生日，爸爸送给我一个礼物——地球 仪，我特别高兴，把它摆放在我的书桌上，这样 我就可以天天看到它。它滚圆滚圆的，用手轻轻 一碰，就缓缓转起来。
哪个国家在哪个地方，大陆上的矿藏也 “我” 学到了许多
能一目了然，并且，这个地球仪还标明 了地球上七大洲、四大洋的面积和赤道
地理知识，这也正是 “我”喜欢它的原因 之一。
的周长以及世界各时区内的主要城市等。
啊，一个小小的地球仪，竟有这么多地
理知识，真是令我大开眼界!
我是个喜欢看书的人，看见书中哪个生疏的国名， 哪个陌生的岛屿，就会请教这位“无声的老师”，地 球仪会毫不保留地告诉我答案。在它上面，我看见了 蒸蒸日上的祖国，还认识了美国、法国。后来，我又 寻找到了声名远扬的亚马孙河、尼罗河，浩瀚无边的 太平洋、寒冷的南极洲、烈日炎炎的撒哈拉大沙漠等 许多以前久闻大名的地方。书中说，中国资源丰富， 我马上找地球仪证实，因为地球仪上清楚地把煤、石 油、金等矿藏标了出来，让人一目了然!
这个地球仪真可谓是知识渊博! 它的身上有许 多线，那些纵贯南北的线叫经线，绕着地球仪东 西方向的一圈圈的线是纬线，其中在
开门见山，点明 说明对象——地 球仪，及其来历
五年级上册语文第一单元作文ppt课件
五年级上册语文第一单元作文ppt课件五年级语文上册第一单元作文我爱书如果有人问我想干什么，我会毫不犹豫地说：“读书！” 是的，我很爱读书。
我从小就爱看书。
小的时候，我喜欢童话，喜欢童话里那浪漫的爱情；喜欢童话里那赋有正义感的玫瑰花精；喜欢童话里那美丽善良的的白雪公主；喜欢童话里那高大帅气的白马王子；更喜欢童话的粉色梦幻…… 是的，我很爱书。
开始上小学的第一天，妈妈送给我的开学礼物是一本厚厚的作文书，我不敢接，妈妈用期待的目光看着我，我只好胆怯地接过那本厚厚的作文书。
从那时起，我意识到：我长大了，不能再沉迷于童话中的梦幻世界，我要开始看那有着密密麻麻的字的作文、百科书了。
翻开妈妈送我的那本厚厚作文书，我很快被里面的内容吸引了，里面也有童话故事，不过少了几分童年的稚气。
里面的抒情篇、描景篇、写人篇和记事篇……都深深地吸引着我。
抒情篇让人感动；描景篇让人身临其境；写人篇让人觉得那个人好像就在自己身旁；而记事篇悲伤的让人感到悲伤，快乐的让人感到快乐…… 每当别人问我为什么这么爱读书的时候，我会说：“书对人有益，我的生命已经和书溶在一起，再也无法分开了！是的，我很爱书。
印象中有一次，我和妈妈去动物园看动物。
在路上时，我看见一个书店，里面挤满了人，我一下子把要和妈妈去动物园看动物的事抛在了脑后，挤进书店抽出一本书坐在书店的地上如痴如醉地看起书来了。
过了很久，我的头发被人拉了一下，我疼得一跃而起，往后一看，竟然是妈妈！我对妈妈说，“干嘛拉我的头发嘛！人家还没看够呢！” “还没看够？不是说好去动物园看动物的吗？怎么坐在这里看书了？我还以为是我走得太快了你跟不上呢！原来你在这儿看书啊！真是吓死我了！”妈妈撅起嘴巴说，“好啦，别看啦，去动物园吧！”说完拉起我就走。
“等一下，我要买下这本书！” 到了动物园，我觉得动物园里怪没意思的，书瘾又犯了，背着妈妈悄悄的跑到动物园门口，坐在门槛上又看起书来了！又是妈妈拔了一下我的头发，我才从“书海”里醒来！“你看看你，又看书，里面的杂技你都没看到，多可惜啊！”妈妈又开始唠叨了…… 是的，我很爱读书。
五年级上册第一单元习作课件
培养逻辑思维和创造力
写作训练能够培养学生的逻辑思维和 创造力，帮助他们更好地理解和解决 问题。
促进个人成长和发展
通过写作，学生可以更好地认识自己 、了解世界，促进个人成长和发展。
02 写作基础知识
写作的基本要素
主题
选择一个明确的主题， 确保文章内容与主题相
关。
观点
表达自己的观点，确保 文章具有独特性和说服
实验法
通过实验验证某些现象或规律获取素材。
文献法
通过查阅书籍、报纸、杂志等文献资料获取 素材。
素材的整理与分类
筛选与鉴别
对收集到的素材进行筛选 和鉴别，确保其真实性和 可靠性。
分类与归纳
将筛选后的素材按照主题 、时间、地点等维度进行 分类和归纳，形成有条理 的素材体系。
整理与呈现
对分类后的素材进行整理 和呈现，使其更加易于理 解和使用。
培养观察力和想象力
通过观察身边的人和事，学生学会了从不同角度去观察和 思考问题，同时通过想象力的发挥，能够创作出富有创意 的作文。
下一步学习计划与目标设定
01
深入学习写作技巧
在接下来的学习中，将继续深入学习写作技巧，如如何写出精彩的开头
和结尾、如何运用修辞手法等，以提高学生的写作水平。
02
拓展阅读范围
通过写作训练，拓展学生的思维和表 达能力，促进他们综合素质的提升。
培养写作兴趣和习惯
通过写作实践，培养学生的写作兴趣 和习惯，提高他们的写作能力和水平 。
写作的重要性
传递信息与表达思想
写作是一种重要的信息传递和思想表 达方式，能够帮助学生更好地与他人 交流和沟通。
提高语言运用能力
写作训练能够提高学生的语言运用能 力，包括词汇、语法、句型等方面的 运用。
部编版五年级上册第一单元习作：我的心爱之物课件(共38张PPT)
小猫老舔自己的腿，舔前爪的时候，爱顺便把自己的脸洗干净，它竟然能舔到 自己的小鼻子！它还总是爱把后腿抬起来舔一舔，每个爪子都舔个遍。最让我不忍 直视的是，它竟然大便后去舔自己的屁屁！
主体部分——动物篇
它很懒，就喜欢在那儿睡觉，啥事也不干，只要一躺下就能睡着，睡觉的时候， 有时会整个蜷成一团，有时会把腿伸直，放的高高的，还有时候把能腿举在头上，什 么姿势都有，不管不顾的。它醒的时候就在那儿“”的叫，好像是饿了，也好像是它 很无聊，要让我陪它玩。它总想从箱子里爬出来，箱子太高，它爬到半高处，身子直 立起来，虽然很努力，但总不成功，它太小了。我看着它爬不出来，大多时候不忍心， 就把它抱出来，让它在客厅里悠哉悠哉的涣散步，在各个角落搜索，东瞅瞅西瞧瞧。 可有时候它会钻在沙发底下，怎么叫也叫不出来，只好拿笤帚把子把它捞出来。
你的心爱之物又是什么？小 动物？玩具？日用品？还是 书本？你为什么会喜欢它呢？
【作】状物篇·我的心爱之物
华英学校·暑假·五年级
趣味导入 01 02 习作要求
写作导航 03 04 思维导图
佳作赏析 05 06 写作提纲
实战演练 07 08 佳作展示
CONTENTS
目录
第二章 习作要求
这是一篇写__物____的作文，并且写作对象是自己 _心__爱___的__物____。我们要写清楚，它是什么，是什么样 子的，怎么得到的以及__为__什__么__成__为__心__爱__之__物______。此 外，我们还要表达出自己的___爱__好____之情，本节课我 们要学习的写作技法是___借__物__抒__情______。
例1：我有一个好伙伴，它每天都陪伴着我。它小巧可爱的身躯 方方正正、结结实实，转动起来却很灵活；它身穿花花绿绿的 衣服，黄、白、绿、蓝、红、橙，五彩斑斓，漂亮极了。你猜 出它是什么了吗？对，它就是魔方！
主体部分——动物篇
它很懒，就喜欢在那儿睡觉，啥事也不干，只要一躺下就能睡着，睡觉的时候， 有时会整个蜷成一团，有时会把腿伸直，放的高高的，还有时候把能腿举在头上，什 么姿势都有，不管不顾的。它醒的时候就在那儿“”的叫，好像是饿了，也好像是它 很无聊，要让我陪它玩。它总想从箱子里爬出来，箱子太高，它爬到半高处，身子直 立起来，虽然很努力，但总不成功，它太小了。我看着它爬不出来，大多时候不忍心， 就把它抱出来，让它在客厅里悠哉悠哉的涣散步，在各个角落搜索，东瞅瞅西瞧瞧。 可有时候它会钻在沙发底下，怎么叫也叫不出来，只好拿笤帚把子把它捞出来。
你的心爱之物又是什么？小 动物？玩具？日用品？还是 书本？你为什么会喜欢它呢？
【作】状物篇·我的心爱之物
华英学校·暑假·五年级
趣味导入 01 02 习作要求
写作导航 03 04 思维导图
佳作赏析 05 06 写作提纲
实战演练 07 08 佳作展示
CONTENTS
目录
第二章 习作要求
这是一篇写__物____的作文，并且写作对象是自己 _心__爱___的__物____。我们要写清楚，它是什么，是什么样 子的，怎么得到的以及__为__什__么__成__为__心__爱__之__物______。此 外，我们还要表达出自己的___爱__好____之情，本节课我 们要学习的写作技法是___借__物__抒__情______。
例1：我有一个好伙伴，它每天都陪伴着我。它小巧可爱的身躯 方方正正、结结实实，转动起来却很灵活；它身穿花花绿绿的 衣服，黄、白、绿、蓝、红、橙，五彩斑斓，漂亮极了。你猜 出它是什么了吗？对，它就是魔方！
部编版五年级上册第一单元习作：我的心爱之物课件(共12张PPT)
……
下图也可能有你心爱的文具
片段一
我有一个人见人爱的毛绒玩具小熊,这个小熊是姥姥送 给我的生日礼物。它圆圆的头上有双半圆形的耳朵,好像在 听我弹琵琶呢!耳朵的下面长着一双黑溜溜的大眼睛,像明 亮的黑珍珠。眼睛下面有一个三角形的鼻子,像钻石般闪亮, 真漂亮啊!小熊有一个三瓣嘴,紧紧地闭着,好像不想打扰我 的学习。它长得胖嘟嘟的,穿着一件棕黄色的衣服,显得非 常可爱。小熊的四肢又粗又健壮,它稳稳地坐在我干净的桌 子上,张开双臂,好像要紧紧地拥抱我。
片段四
“丁零零……”窗棂上的小风铃在风的逗引下欢快地 舞动着,响声如此清脆、如此动听,像一曲悠扬的钢琴独奏。 这个风铃造型特殊,中心是一个小巧玲珑的黑色铜钟,钟里 的小铁片是它发出声音的关键部件。小钟外面罩着一个蝈 蝈儿笼子似的外壳。贯穿整个风铃的绳子系着两颗小珍珠, 无比雅致。风一吹,风铃便奏出轻快的“丁零”声,悦耳极 了。
想想你的心爱之物是 什么，写写它是什么 样子的，你是怎么得 到的，为什么会成为 你的心爱之物。
学习本单元的写法， 环绕心爱之物，把自己的 爱好之情融入字里行间。
习作一
我的心爱之物
每个人都有自己特别钟爱的 东西，像琦君笔下故乡的桂花， 冯骥才眼中可爱的Байду номын сангаас珠鸟。你的 心爱之物又是什么呢？
是你最爱好的玩具小熊，还是你亲手制作的陶罐？ 是你养了三年的绿毛龟，还是你在海滩上拾到的贝壳？ 是爸爸嘉奖你的旱冰鞋，还是妈妈在寒冷冬夜为你赶织的 围巾？ 是好朋友转学时送你的风铃，还是舅舅在你生日时送的瓷 虎？
绿毛龟身体呈椭圆形,背上长满了绿色的毛。当它静静地卧在水里时, 一眼望去,就像一座绿色的小岛。绿毛龟的四肢上长着几个尖利的爪子,吃 大的肉块时,这些爪子能帮助它撕开肉块。游动时,那条短小的尾巴能帮助 它掌握方向。绿毛龟真是太可爱了!我每天都去看它,还给它拿点儿食物。 我还记得第一次拿肉给它吃的时候,它还以为有危险,立刻把尾巴、脚、头 都缩进壳里了。我想:它是不是不爱吃大块的,而是喜欢吃小块的呢。我把 肉撕成小块来喂它,一看见小块的肉,它把头、脚伸出来,一口把肉吞了下 去。看着它美滋滋地吃东西的样子,我高兴极了。
下图也可能有你心爱的文具
片段一
我有一个人见人爱的毛绒玩具小熊,这个小熊是姥姥送 给我的生日礼物。它圆圆的头上有双半圆形的耳朵,好像在 听我弹琵琶呢!耳朵的下面长着一双黑溜溜的大眼睛,像明 亮的黑珍珠。眼睛下面有一个三角形的鼻子,像钻石般闪亮, 真漂亮啊!小熊有一个三瓣嘴,紧紧地闭着,好像不想打扰我 的学习。它长得胖嘟嘟的,穿着一件棕黄色的衣服,显得非 常可爱。小熊的四肢又粗又健壮,它稳稳地坐在我干净的桌 子上,张开双臂,好像要紧紧地拥抱我。
片段四
“丁零零……”窗棂上的小风铃在风的逗引下欢快地 舞动着,响声如此清脆、如此动听,像一曲悠扬的钢琴独奏。 这个风铃造型特殊,中心是一个小巧玲珑的黑色铜钟,钟里 的小铁片是它发出声音的关键部件。小钟外面罩着一个蝈 蝈儿笼子似的外壳。贯穿整个风铃的绳子系着两颗小珍珠, 无比雅致。风一吹,风铃便奏出轻快的“丁零”声,悦耳极 了。
想想你的心爱之物是 什么，写写它是什么 样子的，你是怎么得 到的，为什么会成为 你的心爱之物。
学习本单元的写法， 环绕心爱之物，把自己的 爱好之情融入字里行间。
习作一
我的心爱之物
每个人都有自己特别钟爱的 东西，像琦君笔下故乡的桂花， 冯骥才眼中可爱的Байду номын сангаас珠鸟。你的 心爱之物又是什么呢？
是你最爱好的玩具小熊，还是你亲手制作的陶罐？ 是你养了三年的绿毛龟，还是你在海滩上拾到的贝壳？ 是爸爸嘉奖你的旱冰鞋，还是妈妈在寒冷冬夜为你赶织的 围巾？ 是好朋友转学时送你的风铃，还是舅舅在你生日时送的瓷 虎？
绿毛龟身体呈椭圆形,背上长满了绿色的毛。当它静静地卧在水里时, 一眼望去,就像一座绿色的小岛。绿毛龟的四肢上长着几个尖利的爪子,吃 大的肉块时,这些爪子能帮助它撕开肉块。游动时,那条短小的尾巴能帮助 它掌握方向。绿毛龟真是太可爱了!我每天都去看它,还给它拿点儿食物。 我还记得第一次拿肉给它吃的时候,它还以为有危险,立刻把尾巴、脚、头 都缩进壳里了。我想:它是不是不爱吃大块的,而是喜欢吃小块的呢。我把 肉撕成小块来喂它,一看见小块的肉,它把头、脚伸出来,一口把肉吞了下 去。看着它美滋滋地吃东西的样子,我高兴极了。
部编版语文五年级上册第一单元习作：我的心爱之物课件(共12张PPT)
这支笔陪我度过了很长的时间，我基本每一次写语文作业都会用它，无论是写 作文、报听写，还是抄词和诗。它就是我学习上的伙伴，我总会用手握着它在作业 本上写下一行行漂亮、工整的字迹。
我的心爱之物
我的家里有各种各样的玩具：有毛绒小动物、芭比娃娃、电动玩具、拼拼豆豆、 磁力魔方……这其中令我爱不释手的就是迷你乐高玩具了。它不仅是我最喜欢的玩 具，而且是我做事坚持不懈的一个象征！
习作：我的心爱之物
玩具类：毛绒玩具，乐高，车，坦克， 篮球，平衡车，旱冰鞋，摆件，雕塑， 旅游纪念品，一幅画，十字绣，花瓶
学习类：钢笔，文具盒，笔袋，书，字典
生活用品：水杯，存钱罐，电话手表，闹钟， 手套，帽子，手镯
爱好类：舞蹈鞋，钢琴，葫芦丝，口琴，围 棋，毛笔
写作框架： 开头
点出要写的心爱之物。
每当我摘下“帽子”时，就会看见那又细又尖的小脑袋，有时墨水会留在上面， 像吃完饭忘记擦嘴的小朋友。我把笔尖轻轻按下，它里面的墨就会像蚕吐丝一样哗 哗地流下来，在它的帮助下，我就出色地完成了作业。我喜欢这支笔的原因不仅仅 在于这支笔很漂亮，还因为这支笔是老师作为嘉奖发给我的，这里面包含了老师对 我的认可和浓浓的鼓励，每当看到这支笔，我都会想到老师那欣慰的笑容，顿时感 受到老师的鼓励之情。
我的心爱之物
在生活中，我有一些比较爱好的物品，这些物品中，有吃的、有玩的、有用的。 但是，我有一样心爱之物是独一无二的，它陪我度过了几年的时光，是我最心爱的。
我的心爱之物是一支钢笔，这支钢笔是临近期末时老师发给班干的嘉奖。这支 钢笔长约7厘米，笔身上画着茂盛的花丛，花丛里开着一些又密又美的花朵。这些 花朵色彩鲜艳，与绿叶相互映衬，显得分外美丽！花丛上站着几只可爱的小鸟，这 些小鸟的羽毛五彩斑斓的，十分的逼真，可谓是栩栩如生。看着这支钢笔上的图案， 好像能联想到一阵微风吹来，花儿和绿叶在风中摇曳，散发出一阵阵沁人心脾的香 味，一只只蜜蜂、蝴蝶被吸引，在花丛中翩翩起舞、飒飒歌唱的样子。
部编版五年级上册习作一我的心爱之物课件(共23张PPT)
通过模拟对话， 写出存钱罐对 “我”的意义。
点明中心，表达 喜爱之情。
思路展示
把你制作的思路导图，展示 给大家看看吧，可以的话， 给大家讲讲你的写作思路。
课后 作业
1.学生根据习作方法点拨，完成 习作。
2.给自己的习作配上心爱之物的 图片，教师组织学生进行习作专 栏的展示。
下课！ 同学们再见！
开篇明确心爱之 物是什么，并交 代其来历。
按照整体到局部 的顺序介绍外形。
蜡笔小新的脸胖胖的，上面有黑黑的头发，下 面有浓黑粗密的眉毛与他眯着的眼睛，最下面长着 小小的，红红的小嘴。脸蛋旁，长着一双奇大的耳 朵，漂亮极了！看着他的样子，似乎在意味深长地 说：“哦！”
蜡笔小新上身穿红衬衫，下身穿棕色短裤，光 着小脚丫，手里还拿着一把扫把呢！蜡笔小新拿着 扫把当吉他，看着他的样子，我就会扑哧一笑。
对外形做细致的 描写，从上到下， 有条理。
介绍小存钱罐的 可爱之处。
当我把钱放进去时，帽子下面的那个笑脸似 乎在说：“你一定要勤于积累，不要乱花钱。” 看着蜡笔小新的样子，我心里默默地说：“放心 吧，蜡笔小新，我会让你成为小富翁的！”
这就是我的蜡笔小新存钱罐，一个精致的蜡 笔小新存钱罐，它让我养成了不乱花零钱的好习 惯。我喜欢你，可爱的蜡笔小新存钱罐。
写一写你和它之间难忘的故事； 写一写它成为你的心爱之物的原 因。（与朋友的友谊、父母之爱、成长 见证、抒发喜爱……）
介绍自己的心爱之物，首先要说清楚你 的心爱之物是什么，重点要说出自己为什么 爱它，它有着怎样的外形，有哪些非同寻常 的功能，有什么不一般的来历，你和它有哪 些难忘的故事等。
范文讲解，构建思路
1 描写外形。
形状、大小、颜色、材料、组成。 按照一定的观察顺序来写。 运用一定的说明方法或修辞手法。
部编版五年级上册第一单元习作：我的心爱之物(课件)(共16张PPT)
貌、生活习性、相处过程等 植物：外形、生长规律、内心启发等 静物：结构、功能、用途、玩法等
写写 “物的故事”
写作提示： 这个物是什么样子？怎么来的？和它一起产生过什么令
你难忘的事？用心回忆你和心爱之物相处时产生过的最难忘 的事，用细节来表现你对它的情感，把喜欢的原因写清楚。
《白鹭》 《落花生》 《珍珠鸟》 《桂花雨》
《白鹭》
《珍珠鸟》
是你最爱的玩具小熊， 还是你亲手制作的陶罐? 是你养了三年的绿毛龟, 还是你在海滩上拾到的贝壳? 是爸爸嘉奖你的旱冰鞋, 还是妈妈在寒冷冬夜为你赶织的围巾? 是好朋友转学时送你的风铃, 还中舅舅在你过生日时送你的瓷虎?
例文1：
例文2：
终于完工了。那天，我拿着它在少年宫广场试飞。它飞得可高了， 时而像一只小鸟，在空中滑翔；时而又像一只苍鹰，从高空俯冲下来。 我喜不自胜，欢呼起来，“成功啦！”回家以后，我谨慎翼翼地把它 放到茶几上，然后我用纸筒把线整整齐齐地卷好，收好。爸爸想试一 下我的飞机，我都没舍得。这架飞机饱含了我半年的心血，也让我深 刻地记住：做任何一件事都要耐心、坚持、敢于探索。
我可喜欢它了。当我第一眼在一个橱窗里看到它时， 它正笑眯眯地望着我。我心里暗暗下决心，一定要带它回 家。爸爸说家里有台灯，干嘛还要再买一个。如果实在要 买，就要攒够两千五百积分才可以给我买，那时的两千五 百积分可不容易啊！我简单预算了一下，每天第一个交作 业，每堂课积极发言，每次作业都拿“优”，即便这样， 一天才能得到五十积分，看来即使运气好，也大概要用一 学期才能攒够呵！……最终，我如愿以偿，我把它郑重地 摆在床头柜上。
评价项目 样貌 来历
故事具体 细节呈现 感情真挚
星级
☆ ☆ ☆☆ ☆☆☆ ☆☆
备注
写写 “物的故事”
写作提示： 这个物是什么样子？怎么来的？和它一起产生过什么令
你难忘的事？用心回忆你和心爱之物相处时产生过的最难忘 的事，用细节来表现你对它的情感，把喜欢的原因写清楚。
《白鹭》 《落花生》 《珍珠鸟》 《桂花雨》
《白鹭》
《珍珠鸟》
是你最爱的玩具小熊， 还是你亲手制作的陶罐? 是你养了三年的绿毛龟, 还是你在海滩上拾到的贝壳? 是爸爸嘉奖你的旱冰鞋, 还是妈妈在寒冷冬夜为你赶织的围巾? 是好朋友转学时送你的风铃, 还中舅舅在你过生日时送你的瓷虎?
例文1：
例文2：
终于完工了。那天，我拿着它在少年宫广场试飞。它飞得可高了， 时而像一只小鸟，在空中滑翔；时而又像一只苍鹰，从高空俯冲下来。 我喜不自胜，欢呼起来，“成功啦！”回家以后，我谨慎翼翼地把它 放到茶几上，然后我用纸筒把线整整齐齐地卷好，收好。爸爸想试一 下我的飞机，我都没舍得。这架飞机饱含了我半年的心血，也让我深 刻地记住：做任何一件事都要耐心、坚持、敢于探索。
我可喜欢它了。当我第一眼在一个橱窗里看到它时， 它正笑眯眯地望着我。我心里暗暗下决心，一定要带它回 家。爸爸说家里有台灯，干嘛还要再买一个。如果实在要 买，就要攒够两千五百积分才可以给我买，那时的两千五 百积分可不容易啊！我简单预算了一下，每天第一个交作 业，每堂课积极发言，每次作业都拿“优”，即便这样， 一天才能得到五十积分，看来即使运气好，也大概要用一 学期才能攒够呵！……最终，我如愿以偿，我把它郑重地 摆在床头柜上。
评价项目 样貌 来历
故事具体 细节呈现 感情真挚
星级
☆ ☆ ☆☆ ☆☆☆ ☆☆
备注
五年级上册第一单元习作课件
谓，叫做。读书要精神专一，全神贯注 口惟心诵，才能有所得。引自朱熹的《训学 斋规》，原文为“读书有三到，谓心到、口 到、眼到。心不在此，则眼不看仔细，心眼 既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记不 能久也。三到之中，心到最急。心既到矣， 眼口岂不到乎。”朱熹是南宋时期理学大家， 又是著名的教育家。他一生大部分时间都在 读书和教书，提出过许多精辟的见解，对于 今人，仍有启示和借鉴的作用。
（3）写书中你印象深的人物
（ 精彩开头）：
(1)书，是人类最好的朋友，在茫茫书海中，要挑出一 本最好、最喜欢的，实在不容易，因为我喜欢的书太多了， 如果硬要我说出一本中意的书，那就非《西游记》莫属了。
(2) “书是人类进步的阶梯．”这是高尔基眼中的书； “书犹药也，善读之可以医愚．”这是刘向眼中的 书．“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟．”这是韩愈眼 中的书．而在我的眼中，书就是一把钥匙，让我打开文学 之门；书就是一叶小舟，载着我在知识的海洋里遨游；书 就是一位慈祥的老人，告诉我一个个人生道理。
（2）写读书带给你的感受
如《书，我的宝贝》：书，多么美妙呀！它带给我 许许多多美妙的感受，让我感受到世界的多彩。童 话书是我最喜欢的。书中那曼妙神奇的世界，各形 各色的人物，总会为我展现一个奇异的世界，令我 好奇，我多么想畅游在这奇妙的王国中呀！寓言 书，小小的故事里，包含着一个个做人的道理。每 当我细细地品读，总会觉得受益匪浅！……
我看了一篇又一篇的故事，不知不觉中，我爱上了看书。 我的爱第一次给了书本和字典。我就这样看着看着、幻 想着幻想着……在梦中，我自己成了伟大的作家，只花 了两个月就编写了《一敏童话》１～１００集。怎么样， 我很了不起吧！正在这时，我的美梦突然终止了，是爸 爸在抓我的脚底，太痒了！都怪爸爸，把我的美梦搅和 了。我又回过头一想，是爸爸把我逼进了书的“世界”， 正是书给我知识、给我畅想。 我爱书，更离不开书。至今，我的书橱里已装满了 各种各样的书好几百本。虽然已经很多了，但我要的是 更多的书，更多的畅想。 书，是我最好的朋友。
语文五年级上册第一单元习作：我的心爱之物+课件(共34张PPT)
说明用途
对生活、学习有 帮助；有纪念意
义……
叙述来历
你是如何得到它的？ 为什么它会成为你的心 爱之物，其中又包含了
什么感情在里面呢？
具体事例显心爱
有趣或难忘的故事； 内容具体，感情真挚； 体现价值和的 感情
抒发真情实感
与朋友的友谊长存； 体会父母的爱； 成长的见证； 抒发喜爱之情。
导入
每个人都有自己特别钟爱的东西，像琦君 笔下故乡的桂花，冯骥才眼中可爱的珍珠鸟。 你的心爱之物又是什么呢？
填写卡片
我的心爱之物是 它的特点（样子和性能等） 我是这样得到它的 我喜爱它的原因
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我的心爱之物是妈妈给我织的围 巾，因为它不仅漂亮，而且温暖，饱 含着妈妈对我的爱……
从课文中学写法
我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲 近的情意。这样，它完全放心了，索性用那 涂了蜡似的小红嘴，嗒嗒地啄着我颤动的笔 尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕， 反而友好地啄两下我的手指。(《珍珠鸟》)
作者选取了珍珠鸟落在书桌上这一事例，一 人一鸟的友好互动过程，表达了作者对珍珠鸟的 喜爱之情。
我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕， 反而友好地啄两下我的手指。
习作要求
每个人都有自己特别钟爱的东西，你的”心爱之 物”是什么呢？这次习作，就让我们写写它是什么 样子的，你是怎么得到的，为什么会成为你的心爱 之物。
学习本单元课文的写法，围绕心爱之物，把自 己的喜爱之情融入字里行间。
习作指导
1、认真筛选，定物品。将自己最喜欢的物品名称写出来。 2、仔细观察，写样子。观察时注意要有一定的顺序，抓住特 点。 3、介绍来历，说明用途。 4、具体事例，显心爱。 5、结尾点明主题，抒发对它的喜爱之情。
五年级上册第一单元习作课件
我看了一篇又一篇的故事，不知不觉中，我爱上了看书。 我的爱第一次给了书本和字典。我就这样看着看着、幻 想着幻想着……在梦中，我自己成了伟大的作家，只花 了两个月就编写了《一敏童话》１～１００集。怎么样， 我很了不起吧！正在这时，我的美梦突然终止了，是爸 爸在抓我的脚底，太痒了！都怪爸爸，把我的美梦搅和 了。我又回过头一想，是爸爸把我逼进了书的“世界”， 正是书给我知识、给我畅想。 我爱书，更离不开书。至今，我的书橱里已装满了 各种各样的书好几百本。虽然已经很多了，但我要的是 更多的书，更多的畅想。 书，是我最好的朋友。
妈妈还在唠叨着，可我什么也没听清楚，只是接过 妈妈递过来的钱，高高兴兴地擦干眼泪，转身一蹦一 跳地跑到新华书店买下这本书，不一会又满面春风地 抱着这本崭新的书飞奔到家，如饥似渴地读起来。故 事中有趣、惊险的情节融化了我，我完全沉浸在书这 本书中。但这以后的三个月，我再也没有从妈妈那里 拿到过零花钱，不过我一点也不后悔，我觉得很值。 我与书之间的故事除此之外，还有很多很多，正 是因为我爱书，才会与我的书朋友有如此多的故事。
读书伴我成长
读书让我领悟到了人生的真谛，每当我迷惑、彷徨 时，书犹如一支明亮的火炬，指引我前进的方向，为我 排忧解难，增强我的勇气和自信心；当我悲伤痛苦时， 书告诉我说，悲伤只是暂时的，只要勇于去开拓，便会 发现快乐就在眼前；当我被别人误解时，书告诉我说， 勇敢地去走你的路，他们会看到真实的你。 读书，提高了我的作文水平。从小一有空，我便读 起《格林童话》、《十万个为什么》等课外读物。读了 这些书，不仅提高了我的阅读能力，还可以从中摘录一 些好词佳句，等到写作文时，就能得心应手，不会感到 欲言无物、词汇匮乏了。
（2）写读书带给你的感受
如《书，我的宝贝》：书，多么美妙呀！它带给我 许许多多美妙的感受，让我感受到世界的多彩。童 话书是我最喜欢的。书中那曼妙神奇的世界，各形 各色的人物，总会为我展现一个奇异的世界，令我 好奇，我多么想畅游在这奇妙的王国中呀！寓言 书，小小的故事里，包含着一个个做人的道理。每 当我细细地品读，总会觉得受益匪浅！……2、写你读书的ຫໍສະໝຸດ 会（1）写好书告诉你的道理
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（2）写读书带给你的感受
如《书，我的宝贝》：书，多么美妙呀！它带给我 许许多多美妙的感受，让我感受到世界的多彩。童 话书是我最喜欢的。书中那曼妙神奇的世界，各形 各色的人物，总会为我展现一个奇异的世界，令我 好奇，我多么想畅游在这奇妙的王国中呀！寓言 书，小小的故事里，包含着一个个做人的道理。每 当我细细地品读，总会觉得受益匪浅！……
（2）写你最难忘的得书经历
如：《人书情未了》：有一首歌叫《人鬼情未了》， 不过我和鬼没有什么关系，但我和书却是“情未了” 那是一个星期天，我和父母去朋友家串门回来，路 过一家书店，便进去看了看。我一进书店，眼睛便 被一本书吸引了：《第四野战军》。我拿起书，从 封面开始看起，越往里看越有劲，正当我想跟父母 说买下这本书时，父母却要离开，说：“以后再来 吧！”我只好怏怏而回。以后只要有空我就去看那 套书还在不在，生怕被别人买走。唉，从我发现 那套书开始，我已经去了不下六七次书店了，不 过每次都没买来。
我和书的故事 我从小就讨厌书，喜欢玩，每天都央求爸爸妈妈带 我出去玩。可爸爸妈妈觉得书很好，成天“泡”在书房 里看书，而且也叫我看书。可我却觉得书是一个“魔 鬼”。
直到有一天， 我又去央求爸爸带我出去玩。他不耐 烦了，丢给我一本《格林童话》和一本《新华字典》把 我锁在自己的房间里，让我查字典看书。我叫也没用， 敲门也没用，只好躺在床上，翻开《格林童话》的第一 篇故事《青蛙王子》开始看起来。一会儿，我就被这美 丽的童话深深地吸引住了。我不断地看着看着，心中又 不断地出现了故事的情节。我好像只身在王国的小花园 里，好像听见了小公主的哭声，又好像目睹了青蛙变王 子的情景。这个美丽的童话激起了我看第二篇故事的好
有一次，我正津津有味地在读英国作家笛福写的 《鲁滨孙漂流记》，妈妈忽然说：“给你10元钱，去买 两袋盐回来。”我漫不经心地答了句：“好。”过了大约 十分钟，妈妈见我一动也不动，便怒气冲冲地说：“还不 去，小心你的屁股！”我一溜烟地奔向市场，一边嘀咕着： “两袋? 两袋味精？……”我买完便飞快地跑回家，心想 可以安心地看书了。没想到，妈妈大声训斥我：“是盐呀！ 快去！”我又奔了出去。这回可算买对了，我又接着看书 了。我倒了一杯水喝，一个不小心，倒在了书上。“哎呦， 怎么办呢？别急别急，慢慢想办法……”有了有了！上次 看了一本书，说轻轻倒掉水，再放在冰箱的冷冻层里，就 ok了！我照做了，两小时后，这本书完好无缺地展现在 我的面前。这些自然是多看书的益处啦！
我看了一篇又一篇的故事，不知不觉中，我爱上了看书。 我的爱第一次给了书本和字典。我就这样看着看着、幻 想着幻想着……在梦中，我自己成了伟大的作家，只花 了两个月就编写了《一敏童话》１～１００集。怎么样， 我很了不起吧！正在这时，我的美梦突然终止了，是爸 爸在抓我的脚底，太痒了！都怪爸爸，把我的美梦搅和 了。我又回过头一想，是爸爸把我逼进了书的“世界”， 正是书给我知识、给我畅想。 我爱书，更离不开书。至今，我的书橱里已装满了 各种各样的书好几百本。虽然已经很多了，但我要的是 更多的书，更多的畅想。 书，是我最好的朋友。
强调了反方的观点“开卷未必有益”,接着她列举了 前的各种不良书籍充斥市场,而导致青少年荒废了学 业,甚至走上了犯罪的道路来证明自己的观点.她的演 讲一停,顿时引起了反方的啧啧赞叹,我作为反方的一 员,仿佛像一个打了胜仗的士兵一样扬眉吐气. 正方代表吴谨雄毫不示弱,立马“反唇相讥”.他 先表明自己的观点“开卷有益”,接着他又以课文为 引用一连串读书的名人名言来强调自己的说法是正 确的. 看到正方这样引经据典、咄咄逼人的态势,反方黄 坐不住了,他为避其锋芒,故意装出一副慢条斯理的样 子说:“你说读书破万卷,下笔如有神.但你说……” 紧张的气氛被打破了,教室里一下子变得火暴起 来,双方你一言,我一语辩论得异常激烈……
• （1）写你爱看书的故事
1、写你和书的故事
• 如《我与书的故事》： • 我爱看书，一旦看起书来，再让我放下 书，我就很不情愿，所以同学们都称我为 “小书痴”。因为我一旦看起书来，就会 如痴如醉。记得那是2004年的暑假，正逢 我10岁生日，妈妈送给我两本杨红樱写的 “马小跳”的小说，简直令我发了狂，白 天我蜷缩在沙发上，除了上厕所，不曾站 起来过。晚上妈妈让我睡觉，我不肯，妈 妈强行把灯关掉，可我等妈妈睡了以后又 爬起来，进了书房津津有味地看了起来。
以什么为题？
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我喜爱一本书 有你我就高兴 xxx 给我力量 从书中获取 xxx
……
请大家默读P17的提示，划出习作内容。
习作内容： ◆读书故事 ◆采访记录 ◆记一次辩论活动
写什么 ◆读书故事
1、写你和书的故事
（1）写你爱看书的故事
如《我与书的故事》：我爱看书，一旦看起书来， 再让我放下书，我就很不情愿，所以同学们都称我 为“小书痴”。因为我一旦看起书来，就会如痴如醉 记得那是2004年的暑假，正逢我10岁生日，妈妈送 给我两本杨红樱写的“马小跳”的小说，简直令我发 了狂，白天我蜷缩在沙发上，除了上厕所，不曾站 起来过。晚上妈妈让我睡觉，我不肯，妈妈强行把 灯关掉，可我等妈妈睡了以后又爬起来，进了书房 津津有味地看了起来。
1．读书破万卷，下笔如有神。（杜甫） 2．纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。（陆 游） 3．问渠哪得清如许，为有源头活水来。（朱 熹） 4．学而不思则罔，思而不学则殆。（孔子） • 5．立身以立学为先，立学以读书为本。 ──欧阳修 • 6．鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。 ──李苦禅 • 9．熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。 ──孙洙《唐诗三百首序》 • 10、书到用时方恨少，事非经过不知难。
•
写什么？
无论你看过一本或者几本书，都 曾给你留下深刻的印象，她像春风 那样美丽，你从中可获益。 • 看过某些书你受到什么启发。 • 写出自己终生不忘的一本书的内 容，并激励你前进。
•
怎样写？ • 认真观察题目，抓住符合条件 的内容进行组织材料。 • 要写出自己的真心体验。 • 一定要把内容写真实。要朴实、 生动，抓住生活的实感。
2、写你读书的体会
（1）写好书告诉你的道理
如《读〈小王子〉》多么有趣的童话故事呀！《小 王子》中的每一个故事都是那么动人，书中那许多 有趣的的小故事也让我懂得了许多做人的道理。那 个什么手下都没有却想天天让人跪的国王的故事告 诉我们，不能自欺欺人，也不要自高自大；那个每 天不停地数星星的商人告诉我们不要在没有意义的 事情上浪费时间；而那个每天不停地点灯熄灯的灯 夫告诉我们要忠于职守，认真负责……我多么期望 自己如同书中的小王子一样，即使长大也拥有一颗 纯净的心灵。
（1）先交代清楚辩论的主题，以及正反 方的论题和各自的情况，让读者看得清 楚，读得明白。 （2）点面结合，写出自己的看法。
记一次精彩的辩论赛 例文 昨天上午,五年级二班的教室里洋溢着紧张与凝重 的气氛.只见刘老师神情严肃地站在讲台正中,讲台两 边的同学分成南北两列相对峙,同学们的表情郑重,因 为一场辩论赛马上就要拉开帷幕了! 这次辩题是“开卷是否有益”.正方观点是“开卷 益”,而反方观点是“开卷未必有益”,正反双方辩手 同学们自由组成.刘老师一宣布“辩论赛现在开始!” 教室里就爆发出一阵热烈的掌声.这掌声似乎打破了 教室里的凝重气氛.接着老师讲这次辩论赛的要求: “正反双方围绕自己的观点各抒己见,双方辩手要相 互尊重,做到以理服人,切忌蛮横无理.” 老师的话音刚落,反方代表张颖琪就开始了自己的 演讲.呵,张颖琪真不愧是能说会道的“百灵鸟”,她首
是怎么死去的？不就因为看了《法轮大法》这种 邪教之书，死在了熊熊大火之中了吗？这一点不 也证明了开卷未必有益吗？”最终正方被我们 “杀”得落花流水。当老师宣布我方胜利时，我 们五人都会心地笑了，喜气洋洋地走下讲台。支 持我们反方的同学欢呼雀跃、兴奋异常。 最后，老师针对这场辩论赛作了总结：“辩论 是对同一事物有不同的认识。通过辩论要互相启 发、互相认识，从而使我们能更准确地分辨事物 的是非。” 这场辩论赛不仅丰富了我们的知识，增长了我 们的见识，还锻炼了我们的胆量，真是受益匪浅！
习 作 一
描写读书的四字词
全神贯注 博览群书 书声琅琅 囫囵吞枣 书香四溢 专心致志 学而不厌 开卷有益 聚精会神 凿壁偷光 废寝忘食 博学强记 好学不倦 津津有味 悬梁刺骨 孜孜不倦 手不释卷 举一反三 百读不厌 程门立雪
急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪 婪地读着。我很快乐，也很惧怕——这种窃读的 滋味。 ——《窃读记》 一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你 随时想去就去的故地。 ——《走遍天下书为侣》 像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆 及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。在记忆的 心扉中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩 的画页，也似一阙跳跃着欢快音符的乐章。 —— 《我的“长生果”》
1、写有关“你和书的故事” （1）要交代清楚事情的“六要素” （2）重点刻画自己的内心活动 2、写读书体会 （1）写体会时，要抓住感触最深的一 点写 （2）联系实际，有感而发
（ 精彩开头）：
(1)书，是人类最好的朋友，在茫茫书海中，要挑出一 本最好、最喜欢的，实在不容易，因为我喜欢的书太多了， 如果硬要我说出一本中意的书，那就非《西游记》莫属了。
精彩结尾：
（1）我爱书，我爱它的美丽、爱她的博 大……爱它的一切，和他们在一起是最快乐的。 我要继续和他们快乐生活，无忧无虑。 （2）我和书的故事永远不会画上休止符， 只会随着我的成长而变得越来越丰富……
◆采访记录
（1）做好采访前的准备工作 （2）整理记录，按照采访顺序把采访经 过写清楚。
◆记一次辩论活动
讲述你和书的故事……
在你的读书经历中，有什么 样的故事和大家一起分享呢？先 说一说，再写下来。
名人读书名言
读书破万卷，下笔如有神。 （杜甫） 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 （颜真卿） 读书有三到，谓心到、眼到、口到。（朱熹） 为中华之崛起而读书! （周恩来） 读书百遍，其义自见。 《三国志》 书籍是人类进步的阶梯。 （高尔基 ） 书是全世界的营养品。 （莎士比亚）