四川省成都市第七中学高一语文人教必修4课件：第10课《短文三篇》(共25张PPT)

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短文三篇PPT课件(人教版必修四第10 课)

牲畜畜牧挨近挨打
【答案】 (1)dù /duó (2)chù /xù (3)ná nɡ/nānɡ
(4)āi/á i (5)shāo/shào
2．语境辨析法 (6)在旧社会他在一个磨 ( ．简直不能提。 (7)由于思想，宇宙没 ( ． )能吞没 ( ． )我，我却囊括了宇宙。 )坊给地主干了二十多年活，受到的磨 ( ． )难
阶段一
阶段四
阶段二
10
短文三篇
阶段五
阶段三
学业分层测评
本课话题朗读 ——课文中的名段有东西大家分享。公平游戏。不打人。交还你捡到的东西。收拾好你自己的一摊子。不要拿不属于你的东西。之前要洗手。便后冲洗。热甜饼和冷牛奶对你有好处。过一种平衡的生活—— 学一些东西，想一些东西，逗逗乐，画画画儿，唱唱歌儿，跳跳舞，玩玩游戏，外加每天干点活。人生原来可以如此简化的，简化为幼儿园学过的基本规则，可是，长大了的我们，是否能够遵守这些幼儿园规则呢？请别忘记，常常“追溯你的童年”，以“寻回童年的自己”。
【答案】 (6)mò /mó (7)mé i/mò
第 2 步写字形——奥妙无穷方块字
o 枯zà o zà 厚cì 警tì
动蜴
wǎn 委wǎn 吞mò 病mò
惜居亲取
请将正确的词语填在横线上。 ①我想靠迅速抓紧时间，去留住稍纵即逝的日子；我想凭时间的有效利用
流逝流逝/流失)的光阴。去弥补匆匆______(
②放眼全球，不少文明古国都饱受侵略者掠夺之苦，而如今，各国追讨
流失流逝/流失)文物的道路也变得越来越不平坦。 ______(

高中语文人教版必修4第三单元第10课《短文三篇》课件

简介分分合合多角度方法正如《三国演义》开篇语说“天下大势，分久必合，合久必分。” 其实，分分合合也属于一种最基本的多角度方法。分分合合多角度方法是指把思维学里最基本的分析综合方法尽可能的相对最全面的条理分明的运用到极致的一种多角度方法。这方法运用到解题上，要紧扣题目设问的角度，分清题目内容的方面、层次、结构、意义、作用、特征、范围、类型等，再围绕题目设问的角度，逐步的全面综合，以求得满分的答案。
《热爱生命》－蒙田简介蒙田（1533—1592），法国文艺复兴后重要的人文主义作家。在16世纪的作家中，很少有人像蒙田那样受到现代人的崇敬和接受。他是启蒙运动以前法国的一位知识权威和批评家，是一位人类感情的冷峻的观察家，亦是对各民族文化，特别是西方文化进行冷静研究的学者。从他的思想和感情来看，人们似乎可以把他看成是在他那个时代出现的一位现代人。
正如名言“知己知彼，百战不殆。”考生唯有条理分明、细致全面的看透题目，才可能得满分。
本课首先由学生已有共鸣的视频《南京大屠杀公祭日》导入，进而介绍本课短文作者，再速读全文的内容，归纳概括本文的结构。让学生分组讨论，分别“最全面准确”找出作者对“生命的意义”、“思考的价值”、“人生的信条”等思考的主要相关句段，并且概括。注意同步总结“最全面准确”概括关键词句意义的方法。让学生学会多角度的辨析主要词句意义的异同，能让学生印象深刻。
作比较的认识帕斯卡尔
• 如果整个法国文学只能让我选择一部书留下，我还是会毫不犹豫地选择留下《思想录》，它是一个崇高的纯粹法国天才的标本。 ——维克多· 吉罗
2、作者第二段又反过来从什么角度辩证展开？提示：作者既然认为生命“值得称颂，富于乐趣”、 “优越无比”，那么为何又在第二段中说“我对随时告别人生，毫不惋惜”?

人教版高中语文必修四第十课短文三篇《热爱生命》教学课件(共46张PPT)

他作品中的现实主义风格和多样化的题材，以及强烈显示出来的作家的独特个性，多少年来一直深深吸引着不同时代、不同经历的读者。《热爱生命》就曾受到列宁的赞赏，直到逝世的前几天，列宁的月下旬, 木匠马歇尔在美洲河附近的
锯木厂尾水道中发现了几片含金石英。他带人找
遍方圆数里，一无所获。之后，一家杂货店老板
体力虚弱内在的生命逼着他向前爬
伤病
撕下毯子把脚腕子捆紧
野兽威胁时昏时醒，努力提防
的热爱，对家园的热爱。
人狼搏斗抓住狼的牙床，压在狼身上
13
小说中的“他”是一个什么样的人物形象？
14
“他”意志坚强、富于毅力、
不畏困难，同大自然勇敢斗争，在饥饿、寒冷和伤痛中顽强挣扎，在同病狼的搏斗中获得胜
戏剧性地改变了人们的看法。他购买了一大罐美
洲河金土，带到旧金山，四处喧嚷，“金子！金
子！来自美洲河的金子！”各处的人们听到消息
后就丢下手头的工作，奔向加利福尼亚寻找金子。
先是几十、几百、几千的人，随后是几万、几十
万的人，坐着帆船和汽船，驾着驴马，甚至步行，
蜂拥而至。在淘金热中，许多人几乎是一夜之间
成为富翁。但更多的人并没有发财，而是留下许
“随时告别人生，毫不惋惜”呢？
明确：因为作者认为：
①“生之本质在于死。因此只有乐于生的人才能真正不感到死之苦恼。”
②“享受生活要讲究方法。”“因为生活乐趣的大小是随着我们对生活的关心程度而定的。”
③在“眼看着生命的时光不多”之时，“就愈想增加生命的分量”。“剩下的生命愈是短暂”，就“愈要使之过得丰盈充实”。
听一听
的确，我十分珍爱属于我的那条曲曲弯弯的荒槽野径，正是通过这条曲折的小路，我才认识到如此艰辛的人生。

高中语文人教版必修4课件：第三单元第10课短文三篇

[脉络梳理] 1．《热爱生命》
2．《人是一根能思想的苇草》人是一根能苇草思想的苇草人
最脆弱的东西囊括 → 能思想的苇草，有自己的尊严世界
3．《信条》怎样生活：讲卫生、要快乐、要休息健康的人信条怎样做事：做好事情、认识世界怎样为人：友爱、礼貌、团结生状态
Hale Waihona Puke 随笔随笔，是散文的一个分支，是议论文的一个变体，兼有议论和抒情两种特性，通常篇幅短小，形式多样，写作者惯常用各种修辞手法曲折传达自己的见解和情感，语言灵动，婉而多讽，是言禁未开之社会较为流行的一种文体。随笔的突出特点是不拘一格，随意而谈，只要言之有物，言之有理，即可纵横恣肆、挥洒自如。当然，放开笔头不等于乱跑野马。写作随笔时，如实道来，注意联系实际，促进人们心灵的交流。优秀的随笔，总那么可亲可信，就像是拉家常。
3．《信条》随着时代的发展，美国社会的思想也日趋复杂。“上帝” 已不复存在，生命的意义也模模糊糊；人们缺乏对自己的把握，也很难对他人不怀戒备；人仿佛与自然的生物界脱节了„„在这种情况下，富尔格姆对人生、人的身心的自由、生存的价值、幸福、爱情、信任和同情心等进行了再发现和再解读，重新组装人的世界。
三、用准词语 (一)词语辨析 1．流逝流失
填一填
台北“故宫博物院”中珍藏着一棵翡翠白菜，是其镇馆之宝，很可能是慈禧陵中流失 _____之物，但随着时间的流逝，慈禧陵中其他被盗珍宝到底去了哪里，谁也说 _______
不清了。
“流逝”指像流水一样消逝。主要用于时光、岁月等。 “流失”，①指自然界的矿石、土壤自己散失或被水、风带走，也指河水等白白地流掉。②泛指有用的东西流
1．《热爱生命》蒙田生活在 16 世纪中后期。在他生活的时代，哲人们深受宗教的束缚，鄙视生命，把生活贬低为“消磨时光”，“并且尽量回避它”，“仿佛这是一件苦事、一件贱物似的”。蒙田发现了其中的弊病，他把生活视为“自然的厚赐”，并声称“开心如意的生活是人生的杰作”。在《随笔集》中，他主张追求人生的幸福和快乐，做创造自己生活的主人，并且强调生命愈是短暂，我们愈要使之过得丰盈饱满。

人教版高中语文必修四10短文三篇课件

2003年4月1日傍晚，飘着雨，不知道香港是不是天晴？但张国荣却选择了让生命飘落，在这样一个以“愚人”为乐的日子，然而也几乎没有人能接受这样一个消息，宁愿它不过是一个恶作剧。这样纯良美好的愿望缘于大家对一位优秀艺人的赞赏与惋惜，缘于对生命脆弱的哀叹和珍视。
据北京心理危机研究与干预中心执
行主任费立鹏博士介绍:
在中国，自杀已成为中国人的第五大死因，是15—34岁人群的首位死因。在中国每两分钟有1人自杀死亡、8人自杀未遂；目前，我国每年有28.7万人死于自杀，200万人自杀未遂。
死亡是否是个人的事情？
◆生命是母亲十月怀胎，辛苦呵护的结果，没有权力任性处理 ◆每起自杀案至少对6个人产生严重的影响 ◆1500余万自杀死亡者亲友从未因长期存在的悲伤反应接受过心理帮助
（1）热爱生命、充实生命
（2）珍惜时间（3）有效利用时间
热爱生命
汪国真
我不去想是否能够成功既然选择了远方便只顾风雨兼程我不去想身后会不会袭来寒风冷雨既然目标是地平线留给世界的只能是背影我不去想未来是平坦还是泥泞只要热爱生命一切，都在意料之中
整体感知
《人是一根能思想的苇草》全文分成三个部分：
含义：如果认真而充实地生活、善于享受生活中各种快乐，那么在死时就不会感到遗憾，就不会感到死的苦恼了。
品读探究
2、研读《热爱生命》。苏轼在《赤壁赋》中说：“哀吾生之须臾，___________。”王羲之在《兰亭集序》中也说： “况修短随化，——————。”曹孟德还说：“对酒当歌， _________。”人生何其短暂,那么蒙田告诉了我们用什么方法来对待生命呢？
整体感知
《信条》全文分成三个部分：
第一部分（第1-2段）：列出信条。第二部分（第3-4段）：指出这些信条可应用的时间及范围。第三部分（第5段）：强调信怎样生活，怎样做事和怎样为人，我在幼儿园就学过。方法：句子结构+关键词

3.10 短文三篇PPT(新人教版必修4)课件

时期法国重要的人文主义作家。他是
课
教
前自
启蒙运动以前法国的一位知识权威和
学资
主导
批评家，是一位人类感情的冷峻观察
源链
学
接
家，亦是对各民族文化，特别是西方
文化进行冷静研究的学者。从他的思
课堂
想和感情来看，人们似乎可以把他看
课
互
时
动成是在他那个时代出现的一位现代人。代表作《随笔集》开作
探
业
前
学
自主
点不同。“领会”指领略事物而有所体会。“领略”指了解
资源
导
链
学事物的情况，进而认识它的意义，或者辨别它的滋味。“领接
会”着重于理性上的了解，与“领悟”“理解”近似；“领
课
堂略”则着重指感性上的体验和欣赏。
课
互
时
动
作
探
业
究
菜单
新课标·语文必修4
晨
素
读
材
开
日
卷
积
有
月
益
累
请将正确的词语填在横线上。
资源
导
链
学他的主要著作是《外省通信》和《思想录》。
接
前者常被看做是法国古典主义散文的奠
课
堂基之作，后者则为哲学和宗教方面的探讨
课
互
时
动探
提供丰富的源泉，成为人因思想而伟大的一个明证。
作业
究
菜单
新课标·语文必修4
晨
素
读开
他对近代初期的理论科学和实验科学都做出了巨大的历
材日
卷
积
有益
史贡献，他以《真空论》为代表的一系列科学著作，已成为

2019-2020学年人教版高中语文必修四配套课件：10 短文三篇

囊．括( náng ) 塞涅．卡( niè)
赋．予( fù) 摊．子( tān )
推衍．( yǎn )
予予赋取予予 y求ǔ
yú
挨挨挨近打
āi ái

3．形近字枯燥． zào 急躁． zào 害臊． sào
捡．柴 jiǎn 检．点 jiǎn 选拣． jiǎn
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
知识链接
随笔的分类 (1)记叙性随笔：记叙性随笔大多取材于日常生活中的片段或作者的偶然经历，基本内容是叙事写人。它描写的往往是人人类似经历的平凡小事，但经过你仔细体味后，会使你察觉世俗风情、感悟人生道理。
(2)议论性随笔：这类随笔又叫“随感”或“杂感”。所谓 “随”，有随手记下而非刻意为文之义；所谓“杂”，是指内容广泛，包罗万象，大至社会问题、人生哲理，小至身边琐事，无不可写。但随笔的重点还是个“感”字，作者要有感而发，哪怕是一点思考、一点感受、一点闪光的意念都可带到文章中去，不摆做文章的架子，保持一种随意漫谈的风格。
罗伯特·富尔格姆，美国当代作家、哲学家。他当过干活的牛仔、民歌手、IBM 公司推销员、专业画家、教区牧师、酒吧调酒师、绘画教师。他和他的妻子住在西雅图的一座船屋里。主要著作有《我一躺倒，身下就起火》，主要内容是交流对文中信条的感悟和抒写一两条自己的人生信条。
背景解读
《热爱生命》：蒙田生活在16世纪中后期。在蒙田生活的时代，哲人们深受宗教的束缚，鄙视生命，把生活贬低为消磨时光，“并且尽量回避它”“仿佛这是一件苦事、一件贱物似的”。蒙田发现了其中的弊病，把生活视为“自然的厚赐”，并声称“开心如意的生活是人生的杰作”。在《随笔集》中，他主张追求人生的幸福和快乐，成为创造自己生活的主人，而且认为生命愈是短暂，我们愈要使之过得丰盈饱满。他曾经这样说：“世上最难学懂学透的学问就是如何享受此生，在我们所有的缺点中最严重的就是轻视生命。”

高中语文第10课短文三篇课件新人教版必修4

课文导读
生活在当代美国的富尔格姆说，当有人问他，“你
是干什么的？”他通常都回答说自己是个哲学家，然后又解释说，他喜欢干的事，是多多地想些平常琐事，再把他所想到的表达出来，通过写作，或者聊天，或者涂涂画画，随便哪种看来合适的方式都行。可见，富尔格姆重视生活，栏目链接
尤其重视生活中的细节，《信条》是这种思想的一种体现。
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(2)软弱·脆弱
辨析：软弱：是一个人的性格特点，通常指胆小、不坚
强，常用来描述不敢承担事情的人。脆弱：是一个人面对事物的态度，通常指经不起挫折，常用来描述人的心理状态。 ①人只不过是一根苇草，是自然界最 __________ 的东西。栏目链 ②针对当前涉及南海地区争端的实际情形，我国外交部脆弱接表现的毫不__________，严正地向南海周边国家提出我们的立场。
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3．解释词义 (1) 推衍：
_______________________________________________ 由推理而引出；推导产生。 (2) 追溯：栏目链接
______________________________________________ 比喻回首或钩沉往事，探寻本质或源泉。 (3) 消磨：
2．写对字形
枯zà o（燥, ） o（躁）动 zà o（噪）音 zà
n（练）老lià n（炼）锻lià
唉）声叹气 āi （
shāo（稍）纵即逝 shǎo（少）安毋躁
黄āi（ i（挨 á
栏目链接
埃）散漫
栏目链接
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1．注音

人教版高中语文必修四10《短文三篇》教学课件

10 短文三篇
-1-
首页
X Z D 新知导学 INZHI DAOXUE
重难探究
HONGNAN TANJIU
读写拓展
UXIE TUOZHAN
浣溪沙
欧阳修堤上游人逐画船,拍堤春水四垂天。绿杨楼外出秋千。白发戴花君莫笑,六幺催拍盏频传。人生何处似尊前!
赏析: 此词以清丽质朴的语言,描写作者春日载舟于颍州西湖上的所见所感。词的上片描摹明媚秀丽的春景和众多游人欢娱的情形。下片写作者在画舫中宴饮的情况,刻画了词人旷放不羁、乐而忘形的狂态,形象地写出画船上急管繁弦、乐声四起、频频举杯、觥筹交错的场面。结尾一句“人生何处似尊前”,以议论抒情,写得凄怆沉郁,耐人品味。整首词意境疏放清旷,婉曲蕴藉,意在言外, 别有意趣。
首页
问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏
X Z D 新知导学 INZHI DAOXUE
重难探究
HONGNAN TANJIU
读写拓展
UXIE TUOZHAN
目标二品味精彩的语言表达艺术
1.怎样理解“生之本质在于死”这句话的含义? 提示:这句话的意思是说,作为个体生命的存在,都是短暂的、有限的,总是要死亡的,是任何人都不能避免的。这句话从生命的终极归宿上来看待生命,由此引出珍惜生命的话题。 2.“只有乐于生的人才能真正不感到死之苦恼”的含义是什么? 提示:珍惜生命,热爱生命,认真而充实地生活,善于享受生活中各种快乐的人就感到死而无憾,就不感到死的苦恼了。
重难探究
HONGNAN TANJIU
D 读写拓展 UXIE TUOZHAN
背景助读相关链接知识梳理
1.注字音
加点字
厚赐．
杯皿．
稍
稍．微稍．息

人教版高中语文·必修四第三单元第10课《短文三篇》课件(共42张PPT)

39岁英年早逝
伟大：几何学上的帕斯卡尔六边形定理、帕斯卡
尔三角形定理，物理学上的帕斯卡尔定理等均是他的贡献；他还制作了水银气压计，压强的单位帕斯卡就是以他的名字命名的。他还创制了世界上第一台计算机，他同时还是概率论的创立人之布莱兹· 帕斯卡尔（1623-1662) 哲学家、物理学家、数学家。一。还写成了这部能陪你走到“阅尽沧桑和人情老年的《思想录》。
16
相信未来食指
朋友，坚定地相信未来吧，相信不屈不挠的努力，相信战胜死亡的年轻，相信未来，热爱生命。 1968年北京
17
作业
写出你的信条并说出理由推荐阅读：《蒙田随笔》、《思想录》、《我需要知道的一切》
18
热爱生命
——蒙田
19
文体常识

随笔是散文中特殊的一种，写随笔就像与邻家谈心般轻松，没有任何的负担，没有华丽的辞藻，严密的结构。随笔的形式可以不受体裁的限制灵活多样，不拘一格；随笔也不受字数的限制，篇幅长短皆由内容而定。写随笔最重要的是要表达出写作的意图，或是一种快乐的心情，或者是一点小感悟，或是一个新观点……
15
相信未来食指
我之所以坚定地相信未来是我相信未来人们的眼睛她有拨开历史风尘的睫毛她有看透岁月篇章的瞳孔不管人们对于我们腐烂的皮肉那些迷途的惆怅、失败的苦痛是寄予感动的热泪、深切的同情还是给以轻蔑的微笑、辛辣的嘲讽我坚信人们对于我们的脊骨那无数次的探索、迷途、失败和成功一定会给予热情、客观、公正的评定是的，我焦急地等待着他们的评定。
5
思考探究
？
6
There is nothing either good or bad, but thinking makes it so.

必修四第三单元第10课《短文三篇》ppt

行主任费立鹏博士介绍:
在中国，自杀已成为中国人的第五大死因，是15—34岁人群的首位死因。
在中国每两分钟有1人自杀死亡、8人自杀未遂；目前，我国每年有28.7万人死于自杀，200万人自杀未遂。
死亡是否是个人的事情？
◆生命是母亲十月怀胎，辛苦呵护的结果，没有权力任性处理 ◆每起自杀案至少对6个人产生严重的影响 ◆1500余万自杀死亡者亲友从未因长期存在的悲伤反应接受过心理帮助
品读探究
（3）我真正需要知道的一切，即怎样生活，怎样做事和怎样为人，我在幼儿园就学过。方法：句子结构+关键词句子结构：“即”后的内容是对前一分句的解释说明怎样生活，怎样做事和怎样为人：工作学习、为人处世
幼儿园学过：最简单、最基本的东西
含义：幼儿园里所学的东西最简单、最基本，但一个人工作学习、为人处世所需要的拥有的一切可贵素质都涵盖于其中。真理往往是朴素的，它们贴近真实、清晰明了并且安全可靠。
品读探究
3、细读《人是一根能思想的苇草》，如何理解标题“人是一根能思想的苇草”？帕斯卡尔对生命的价值是如何看的？
（1）“苇草”渺小、脆弱，在大自然面前不堪一击，作者以此来比喻人类。但人类有了思想便会变得高贵而有尊严，便可以囊括宇宙。（2）人类全部的尊严就在于思想。
品读探究
4、品读《信条》，回答：作者在文中列出了十六条信条,有打动你的地方吗？请结合自己的经历谈谈感受。
品读探究
（2）我们要努力好好地思想。这就是道德的原则。方法：句子位置+关键词句子位置：“因此”——根据前一句来理解道德的原则：人们共同生活及其行为的准则和规范
含义：人类全部的尊严就在于思想，这是我们存在于世界的意义，所以我们要“努力好好地思想”；作者将此作为道德的原则，换而言之，作者认为没有思想的人是不道德的，是不能称之为“人”的，说明作者对思想的高度重视。

人教版语文必修四：第10课《短文三篇》ppt课件

栏目链接
骋唬腋Ｓ氩恍业耐骋弧Ｎ颐嵌宰约涸绞侨鲜兜蒙羁蹋
驮浇咏谝桓稣媸档娜恕
探究与点拨
(2)形象的比喻。 “苇草”这一形象写出人的渺小、脆弱，在大自然面前的不堪一击。这样比喻是为了衬托出思想的力量：思想使渺小的人变得高贵和有尊严。宇宙的浩大，能毁灭脆弱渺小的人；人却因为思想，可
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(2)软弱· 脆弱
辨析：软弱：是一个人的性格特点，通常指胆小、
不坚强，常用来描述不敢承担事情的人。脆弱：是一个
人面对事物的态度，通常指经不起挫折，常用来描述人
的心理状态。脆弱 ①人只不过是一根苇草，是自然界最__________ 的东西。 ②针对当前涉及南海地区争端的实际情形，我国外
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_________________________________________________ 这样比喻是为了衬托出思想的力量：思想
_________________________________________________ 使渺小的人变得高贵和有尊严。 ____________________________________________
栏目链接
想。” _________________________________________________ 这里作者把这一使命上升到道德层面，说明 _________________________________________________
人若不努力思考，就不是一个有道德的人，即丧失 _________________________________________________ 了人之为人的起码条件。 _________________________________________________ _____________________________________________

高中语文必修4课件10 短文三篇

词语
枯 zào zào 动 jiǎn 到挑 jiǎn
易主梳理
首页
Y H 预习导引 UXIDAOYIN
核心归纳
EXINGUINA
J佳作赏析 IAZUOSHANGXI
3.解词义赋予:交给(重大的任务、使命等)。风和日丽:天气晴朗暖和(多用于春天)。赏玩:欣赏玩味(景物、艺术品等)。垂暮之年:老年。囊括:把全部包罗在内。推衍:由推理而引出;推导产生。稍纵即逝:稍微一放松就溜过去了,形容时间、机会等极易失去。
-8-
10* 短文三篇
首页
Y H 预习导引 UXIDAOYIN
核心归纳
EXINGUINA
J佳作赏析 IAZUOSHANGXI
新课助读自主梳理
(2)尤其特别 ①尤其在此刻,我眼看生命的时光无多,我就愈想增加生命的分量。 ②他喜欢郊游,特别是喜欢骑自行车郊游。提示两者都有“进一步、着重指出某一部分”的意思。两者的区别是:①“特别”前面可以用“不是”来否定,而“尤其”则不可以。② “尤其”后面可以加孤立的介词短语,比如说 “对……”“在……”“为……”等介词短语;而“特别”就不可以,必须是 “特别是”才可以。③“尤其”后面可以跟能愿动词的否定式,如“不要”“不能”“不可以”“不敢”等等,“特别”则不能。
10* 短文三篇
-1-
10* 短文三篇
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J佳作赏析 IAZUOSHANGXI
人生是短暂的,但短暂的人生不能是无为的。那么,该怎样度过我们有限的生命?该怎样认识我们自己的价值?哪些是我们必须践行的箴言和恪守的信条?本课所选的三篇短文,是三个不同国度、不同历史时期的思想家,站在不同角度对人生进行的思考和对这些问题的回答。

2020-2021学年语文人教版必修4课件：第10课短文三篇

②到了瑶里，不到汪湖，是不能_____领__会_______瑶里“瓷之源、茶之乡、林之海”的精髓的。顺山路而上，山间的景色别有一番情趣。
第三单元
随笔、杂文
第10课短文三篇
生活中我们会经常遇到一些让我们或悲或喜的事，这些事也难免会引发我们对生活乃至生命或浅或深的思考，生命到底是什么？在人生路上，我们会留下什么呢？每一朵花，只能开一次，只能享受一个季节的热烈和温柔，我们人类又何尝不是呢？我们应该怎样度过一生，应该以什么样的态度对待生命，面对生活呢？今天就让我们看看三位西方作家对此做出的思考。
《信条》随着时代的发展，美国社会的思想也日趋复杂：价值超越的客观载体——“上帝”已不复存在，生命的意义也模模糊糊；人们缺乏对自己的把握，也很难对他人不心怀戒备；精神紧张，容易歇斯底里；行为乖张，令他人费解；人仿佛与自然的生物界脱节了…… 在这种情况下，富尔格姆对人生、人的身心的自由、生存的价值、幸福、爱情、信任和同情心等进行再发现和再解读，重新组装人的世界。于是就形成了这部极富哲理的散文随笔集《我需要知道的一切……》。
(4)领会·领略辨析：这两个词都是动词，都有“了解，明白”的意思，但二者侧重点不同。“领会”指领略事物而有所体会。“领略” 指了解事物的情况，进而认识它的意义，或者辨别它的滋味。 “领会”着重于理性上的了解，与“领悟”“理解”近似；“领略”则着重指感性上的体验和欣赏。
辨析小练：①泰剧以大胆的幻想、新颖的立意，让观众穿行于泰国的热带风光和摩天大楼之间，_____领__略_______在扑朔迷离中带有时尚的热带风情。
4．近义词辨析 (1)囊括·包括辨析：囊括：把全部包罗在内。范围大。包括：包含(或列举各部分，或着重指出某一部分)。范围小。辨析小练：①这个队_____囊__括_______了田赛的全部冠军。 ②我说“大家”自然____包__括________你在内。

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史怀哲说：“无论何时以何种方式选择伤害或毁灭生命都如同恶魔般有罪，这是道德需要考虑的原则。”
第9章扩声系统调音
我想凭时间的有效利用去弥补匆匆流逝的光阴。
真正珍惜时间的人，绝不会去感叹时光匆匆流逝——他们太忙！
第9章扩声系统调音
人是一根能思想的苇草
第9章扩声系统调音
“人是能思想的苇草”概括了人的什么特点
生理——脆弱精神——全部尊严在于思想
第9章扩声系统调音
最难得的勇气，是思想的勇气。 ——法朗士
思想象爱和死一样，别人不能代替。 ——罗斯坦
第9章扩声系统调音
真正懂得生命的人，便懂得思考。真正懂得思考的人，便懂得痛苦。真正懂得痛苦的人，便懂得幸福。真正懂得幸福的人，便懂得重生。没有思想不知道有思想的痛苦，有思想知道没有思想的痛苦。
我流浪儿般地赤着双脚走来，深感到途程上顽石棱角的坚硬，再加上那一丛丛拦路的荆棘，使我每一步都留下一道血痕。
我乞丐似的光着脊背走去，深知道冬天风雪中的饥饿寒冷，和夏天毒日头烈火一般的灼热，这使我百倍地珍惜每一丝温情。
第9章扩声系统调音
但我有着向命运挑战的个性，虽是屡经挫败，我决不轻从。我能顽强地活着，活到现在，就在于：相信未来，热爱生命。
每年至少去一个你从没去过的地方。如果你赚了很多钱，在活着的时候多行善事。这是你能得到的最好回报。记住有时候，不是最好的收获也是一种好运。记住：最好的关系存在于对别人的爱胜于对别人的索求之上。
乐于生的人才能真正不感到死之苦恼。珍惜生命，热爱生命，认真充实地生活，善于享受生活中各种快乐的人就感到死而无憾，就不感到死的苦恼了。人在追求自己的生命价值时可以超越死亡。
第9章扩声系统调音
请谈谈：怎样度过“令人不快的时候”？享受生活应讲究怎样的方法？热爱生命的最好方式是什么？
第9章也扩许声我系统瘦调弱音的身躯像攀附的葛藤，把握不住自己命运的前程，那请在凄风苦雨中听我的声音，仍在反复地低语：热爱生命。
也许经过人生激烈地搏斗后，我死得比那湖水还要平静。那请去墓地寻找我的碑文，上面仍会刻着：热爱生命。
热爱生命食指
我下决心：用痛苦来做砝码，我有信心：以人生作为天平，我要称出一个人生命的价值，要后代以我为榜样：热爱生命
第9章的扩确声系，统调我音十分珍惜属于我的那条弯弯曲曲的荒草野径，正是通过这条曲折的小路，我才认识到如此艰辛的人生。
第9章扩声系统调音
信条
第9章扩声系统调音
这些信条里最能引起你共鸣的是哪一条？让你产生质疑的是哪一条？请写一条自己的人生信条。
第9章扩声系统调音
我们不断聚敛物质财富，却逐渐失去了自我价值；我们话语太多，真爱太少；我们掌握了谋生手段，却不懂得生活的真谛；我们让年华付诸流水，却不曾将生命倾注其中；我们行驶的道路宽了，眼光却越来越狭隘；我们购买了很多，可从中得到的乐趣少了；我们能往返于地球与月球之间，却不乐于穿过马路向邻居问好；我们可以征服外部空间，却难于走进内心世界；我们学会了追赶时间，却没有学会耐心等待；我们拥有的财富越来越多，道德品质却日益衰退。
第9章扩声系统调音
热爱生命汪国真我不去想是否能够成功既然选择了远方便只顾风雨兼程我不去想能否赢得爱情既然钟情于玫瑰就勇敢地吐露真诚我不去想身后会不会袭来寒风冷雨既然目标是地平线留给世界的只能是背影我不去想未来是平坦还是泥泞只要热爱生命一切，都在意料之中
第9章扩声系统调音
第9章扩声系统调音
过一种高尚而诚实的生活。当你年老时回想起过去，你就能再一次享受人生。
当你和你亲近的人吵嘴的时候，试着就事论事，不要扯出那些陈芝麻，烂谷子的事。不要摆脱不了昨天。
和别人分享你的知识，那才是永恒之道！善待我们的地球。不要愚弄自然母亲。忙自己该做的事。
第9章扩声系统调音
第9章扩声系统调音
一语未了，【墨旁】接榫甚便。史公之笔力！只听得后院中有人笑声说：【朱批】懦笔庸笔何能及此！搦（nuò）锐笔，特独出熙凤一人。【朱眉】另磨新墨未写其形，先使闻声，所谓“绣幡开遥见英雄俺”（注：王实甫《西厢记》）也。“ 我来迟了，不曾迎接远客！”【朱旁】第一笔，阿凤三魂六魄已被作者拘定了，后文焉得不活跳纸上！此等非仙助亦非神助，从何而得此机括耶？
第9章扩声系统调音
批注式阅读
“批注式阅读”，就是指在阅读的过程中，随时在书页上用特定的符号或文字写下自己读书的所疑、所感、所想。“批注式阅读”在中国古已有之，古人曾把读书时的品味揣摩喻为“春雨润花、清水溉稻、鱼入水中、溪流濯足”。因为唯有全身心浸染于语境之中，方能知其意、得其趣、悟其神。
——脂砚斋重评《石头记》
第9章扩声系统调音
批注式阅读的方法
1.总体式——豪华落尽见真淳 2.感触式——情动于中而发于言 3.质疑式——一石激起千层浪 4.评价式——横看成岭侧成峰 5.联想式——为有源头活水来
第9章扩声系统调音
品文 · 悟理 · 知行旁批 Nhomakorabea流第9章扩声系统调音
热爱生命
第9章扩声系统调音
第9章扩声系统调音
多吃些粗粮熟记你喜欢的诗歌不要轻信你听到的每件事，不要花光你的所有，不要想睡多久就睡多久。无论何时说“我爱你”，请真心实意；无论何时说“对不起”，请看着对方的眼睛。相信一见钟情永远不要忽视别人的梦想
第9章扩声系统调音
给妈妈打电话。如果不行，至少在心里想着她。如果你失败了，千万不要忘记汲取教训。记住三个“尊”：尊重你自己；尊重别人；保持尊严，对自己的行为负责。无论什么时候打电话，摘起话筒的时候请微笑，因为对方能感觉到！找点时间，单独呆会儿。欣然接收改变，但是不要摒弃你的个人理念。
如果容许我再过一次人生，我愿意重复我的生活。因为，我向来就不后悔过去，不惧怕将来。
害怕自己会受苦的人，已经遭受他所害怕的痛苦。
人要有三个头脑，天生的一个头脑，从书中得来的一个头脑，从生活中得来的一个头脑。
理智一旦产生，支配它们，那便是美德。
第9章扩声系统调音
生之本质在于死。作为个体生命的存在，都是短暂的、有限的，总是要死亡的，是人人所不能避免的。这句话从生命的终极归宿上来看待生命，由此引出珍惜生命的话题。