一上语文园地四
部编版小学语文一年级上册-《语文园地四》教案
部编版小学语文一年级上册-《语文园地四》（教案）一、教学目标通过本节课教学，使学生能够：1.理解图文搭配的意思，并能够正确朗读课文内容。
2.理解课文中“向前走，不怕困难”这句话的意义。
3.能够通过绘画方式表达自己的看法和想法。
二、教学重难点教学重点1.图文搭配的意义。
2.“向前走，不怕困难”这句话的内涵。
教学难点学生绘图能力与表达能力。
三、教学准备1.课文《语文园地四》。
2.画纸、彩笔、毛笔。
3.图片资料。
四、教学过程1. 导入新课1.询问学生：“你们有没有看到过一些图文搭配的内容？”2.教师向学生展示几个生活中的图文搭配的例子并解释其意义。
2. 学习课文1.教师给学生分发《语文园地四》。
请学生自读课文，然后组织学生齐读课文。
2.解释课文中“向前走，不怕困难”的含义。
3.分小组活动，让学生围绕课文中“跳一跳，伸一伸”“画一画，唱一唱”的内容展开讨论并表演一下。
3. 绘图表达1.请学生结合课文的内容，自由发挥，用画笔与彩色笔绘制自己心中的“语文园地”。
2.按照学生的兴趣，让学生在画纸上展示自己的绘画作品。
3.整理学生绘画作品，让学生口头描述作品内容，让其他同学猜测画意。
五、教学反思本节课通过图文搭配的方式引导学生理解课文内容，并通过绘画表达作品内容，增强了学生的理解和表达能力，激发了学生创造力。
同时也在语文园地这个话题下，和学生建立了感性联系，起到了生动形象的示范作用，使得学生易于学习和理解。
将课堂教学与生活实践相结合，以学生为中心的教学模式，更容易使学生理解与接受课堂所给予的知识内容。
一年级语文《语文园地四》集体备课教案（精选12篇）
一年级语文《语文园地四》集体备课教案（精选12篇）一年级语文《语文园地四》集体备课教案篇1主题：语文园地四参加人员：一年级全体语文教师教材分析：1.结合上单元给“提手旁”、“足字旁”、“草字头”的字分类，巩固学习“木字旁”的字，结合各种生活字牌认字。
2.区分形近字，利用组词释义讲解；3.口语交际教师提示，分层加深。
教学目标：1.学生能区分形近字，并能用“越……越……”说句子。
2.能看图操作，口头说完整的话。
重点难点和突破：1.给生字按部首归类是认识偏旁的方法，也是帮学生回顾生字的过程。
让学生多回忆，能够补充课外生字。
2.重点讲解“越……越……”的意思，让学生明白意思后能够用“越……越……”说一句完整的话。
3.本单元口语交际是动手操作和交际相结合的形式。
说话对于一年级的学生来说只要求说完整的句子，教师要给学生提示：用上：先……然后……，最后教师先说一个例子，给学生提示，让学生多练习几遍。
模式方法：利用图画合作学习、教师提示。
作业设计：用句型说话，看图说一句或两句完整的话。
组内教师讨论要点：1.学生多回忆，多认字，通过部首给生字分类。
2.学生结合生活实际通过认广告牌商标等认字。
3.形近字是学生易混内容，让学生多说多讲解，学生在说的过程中加深记忆。
4.看图说话要分层教，分层提示，让学生在说通顺的基础上，能按照一定的顺序说话，慢慢提高学生的口头表达能力。
本次活动总结：本次教研，教师们讨论热烈积极，收获丰厚。
一年级语文《语文园地四》集体备课教案篇2【我的发现】这一项训练旨在引导学生发现词语的特点，进一步体验祖国语言的丰富和发现的乐趣，积累词语。
其中包括两大组词语，它们的共同特点是每组词语的两个字都相同，只是交换了前后的位置。
第一大组都是表示事物名称的词，因为颠倒了字的顺序，所以表达的意思不同了。
第二大组的第一竖行是表示事物名称或地理位置的词，交换了字的位置，就变成了表示动作的词。
〖过程建议〗1、出示词语：奶牛牛奶图画画图蜜蜂蜂蜜牙刷刷牙水池池水山上上山2、自读词语，小组交流自己的发现。
一年级语文园地四教案优秀6篇
一年级语文园地四教案优秀6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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统编版(2024)语文一年级上册《语文园地四》教案及反思
统编版（2024）语文一年级上册《语文园地四》教案及反思一、教材分析《语文园地四》是统编版（2024）一年级上册语文第四个园地。
旨在通过有趣的学习活动，让学生在轻松愉快的氛围中巩固和拓展所学知识。
本部分内容包括识字加油站、字词句运用、展示台、日积月累和和大人一起读五个板块。
识字加油站通过认识身体部位的名称，帮助学生积累词汇；字词句运用板块引导学生正确书写“女”和“开”的笔顺，以及运用“男、女、开、关”等字词进行说话练习；展示台鼓励学生在生活中识字；日积月累呈现了关于珍惜时间的谚语；和大人一起读则通过一篇有趣的故事，培养学生的阅读兴趣和亲子阅读习惯，旨在培养学生的语文综合运用能力。
二、教学目标【知识与技能目标】： 1.认识本单元所涉及的生字新词，能够正确、流利地朗读课文。
2.认识身体部位的名称，会认“眉、鼻、嘴、脖、臂、肚、腿、脚”八个生字。
3.正确书写“女”和“开”的笔顺，掌握基本的书写规范。
4.能用“男、女、开、关”等字词进行简单的说话练习。
5.和大人一起阅读故事，提高阅读能力。
【过程与方法目标】：1.学习书写本单元的生字，掌握正确的书写姿势和笔顺规则。
2.通过观察图片、游戏等方式，激发学生的学习兴趣，提高识字能力。
3.在说话练习中，培养学生的语言表达能力和思维能力。
4.通过背诵和阅读活动，培养学生的语感和阅读理解能力。
【情感态度与价值观目标】：1.背诵日积月累中的谚语，了解其含义。
2.引导学生珍惜时间，养成良好的学习和生活习惯。
3.培养学生的观察力和想象力，能够进行简单的口语交际，激发学生对语文学习的兴趣和口语表达能力和对汉字的热爱。
三、教学重难点【教学重点】：1.掌握本单元的生字新词，能够正确书写。
2.认识身体部位的名称，掌握生字的读音和写法，正确书写“女”和“开”的笔顺。
3.能用指定字词进行说话练习，背诵日积月累中的谚语。
【教学难点】：1.理解日积月累中谚语的含义和反义词的概念，掌握“女”和“开”的书写要点。
一年级上册语文园地四课件(16张ppt)
本组“展示台”是引导我 们学会通过认识身边同学的名 字来识字。
其实，随处随时都可以识字， 要养成善于视察、积累的好习 惯。
知识积累
一年之计在于春，一日之计在于晨。 释义：一年的计划要在春季考虑安排，一日的 计划要在早晨安排。比喻凡事要抓紧时间，早做打 算。 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 释义：一寸光阴和一寸长的黄金一样昂贵，而 一寸长的黄金却难以买到一寸光阴。比喻时间十分 宝贵，警告我们要珍惜时间。
读一读，说一说。 春天 夏天 秋天 大地 树叶 青草 飞鸟 小鱼 青蛙
冬天 莲花 雪人
我喜欢春天，因为春天大地复苏，青草开始探出小 脑袋
我喜欢夏天的池塘，那里面有很多游动的小鱼和漂 亮的莲花。
我喜欢秋天，因为秋天的树叶黄了，一眼望去金灿 灿的，美丽极了。
我最喜欢冬天，因为冬天可以堆雪人。我们这里现 在是秋天，田野里的庄稼都成熟了……
课文
语文园地四
我会识字
大小 男nán 女nǚ
上下
南
北
开kāi 关ɡuān 正zhènɡ 反fǎn
点拨： 这是六组意思相反或是相对的词语，用 这种方法识字，能快速记住两个汉字的字形和意思。 认识新的笔画“ㄑ”。记住“女”和“开”两个字 的笔画顺序，会在田字格里书写这两个字。
会认的字
会写的字
词语运用
先读一读这些词语，然后想一想这 些词语之间的联系。看到这些词语， 你能想到哪些句子呢？和同桌讨论一 下，说一说，看谁说得好。认真思考 之后，你会发现，这些词语都是描述 一年四季中的不同风景的，春天有青 草和小鸟，夏天有青蛙和莲花，秋天 的树叶黄了，冬天可以堆雪人……
展示台
示例： （1）我认识了很多同学的名字，有一年级(3)班 的王云，一年级(2)班的李阳，一年级(1)班的刘丽 丽…… 我还从作业本上认识了很多同学的名字，有李晓 丽、赵龙龙…… 我还通过结识新朋友认识了很多字：张平、马 艳艳……
2024年部编版一年级语文上册教案及教学反思语文园地四 精华版教案
核心素养目标文化自信:学好汉语拼音,学习普通话,弘扬博大精深的中华文化。
语言运用:结合日常生活,在真实的语境中复习形近复韵母。
思维能力:正确区分读音相近的音节和形近的复韵母;感知词语的相同和不同之处。
审美创造:在和大人一起读的过程中,通过有趣的故事,体验共同阅读的乐趣。
课前解析“语文园地四”安排了五个板块的内容。
关注识字、写字:第一板块“识字加油站”呈现了和时间有关的4组词语,主要是让学生建立字义与字形之间的关联。
关注拼音:第二板块“用拼音”安排了四项内容。
“读一读,把音节读准。
”是区分读音相近的音节的练习,五组音节中,既有两拼音节和整体认读音节的对比,也有前、后鼻韵母的对比,平、翘舌音的对比,还有带不同介母的音近音节的对比。
这些都是学生最容易混淆、最容易出错的音节,通过集中比较拼读,可以提高学生拼读的准确性。
“比一比,读一读。
”是区分形近复韵母ie-ei和iu-ui的练习。
通过两组常见事物的音节词,引导学生在真实语境中复习形近复韵母。
“秋游的时候,你想带些什么?”教材呈现的是学生秋游时可能需要的9种物品,把音节拼读和学生的日常生活紧密结合在一起,提高学习拼音的兴趣,同时鼓励学生自主独立,自己的事情自己做。
“读一读,记一记,再说一说你的名字里有哪些声母和韵母。
”教材以三种不同的色块呈现了学生学过的声母、韵母和整体认读音节,在整理、归类中帮助学生复习拼音,同时引导学生在字母表中找到自己名字里的声母和韵母,赋予字母表以新的功能,将拼音学习与学生生活紧密结合起来。
其中,y、w是隔音字母,教学时可把这两个字母当作声母处理,这里将y、w和声母放在一起,用括号作了标注,表示它们与其他声母的区别。
关注字词:第三板块“字词句运用”安排了两项内容。
“读一读,说一说。
”由核心字“车”组成7个词语,采用清晰的图示和鲜明的色彩,将词语按照一定的规律分为三组:最左边一组是车的不同种类,中间一组是与车有关的不同事物,最右边一组是表示与车有关的动作的词语。
一年级语文上册_《语文园地四》优质课件(第一课时)
每一对都是一组反义词
找朋友
大上开男南正
女关小下反北
拓展反义词
ɡāo dī zuǒ yòu dōnɡ xī
高低 左右 东西
qián hòu lái qù duǎn chánɡ
前后 来去 短长
nǚ
书写要点：先写撇点，再 在横中线上一点的位置写撇， 撇要舒展，最后从横中线上起 笔写横，横要稍稍往上斜，经 过第二笔撇的时候，要把撇的 起笔露出来。
大地 飞鸟
树叶 小鱼
青草 青蛙
1.我们这里现在是 ，
2.我最喜欢
，因为
冬天
莲花 雪人
。 。
kāi
书写要点：注意撇和竖的 距离，撇是竖撇，写在竖中线 的左边，竖在竖中线的右边。
字词句运用
季节
春天
夏天
秋天
大地 飞鸟
植物和动物
树叶 青草 小鱼 青蛙
冬天
莲花 雪人
读一读课文中小朋友的话，看看他 们喜欢哪个季节，用上了哪个词。
我最喜欢冬天，因 为冬天可以堆雪人……
我们这里现 在是秋天……
春天 夏天 秋天
语文 一年dà xiǎo shànɡ xià nán běi
大小
声母n nán nǚ
男女
上下
kāi ɡuān
开关
南北
后鼻音 zhènɡ fǎn
正反
dà xiǎo shànɡ xià nán běi
大小 上下 南北
nán nǚ
男女
kāi ɡuān zhènɡ fǎn
开关 正反
最新人教版一年级语文上册第四单元《语文园地四 》课件
读了短文，你还有哪些问题？
窗外的小鸟是 怎么念书的？
窗外的鸟念着： “叽叽喳喳。”
是谁在教小鸟念书 呢？是怎么教的？
是风在教小鸟念书， 窗外的风念着：“淅 淅沙沙。”
田 田: 中间的横、竖写在扁“口”中间， 中间的横不碰到左右两边的竖段。
1. 复习握笔姿势。 执笔时大拇指和食指脸对脸，中指抵住后面，执笔
位置是离笔尖两指宽，胸离桌子一拳，眼离桌面一尺。
2. 复习坐姿。 要领：头正、肩平、背直、足安。
人教版语文一年级上册课件
语文园地四
第3课时
日积月累
mǐn nóng qí èr 悯 农（其 二）
这个月
qù nián
去年
zhè
qù
nián
这去年
这里 过去 年龄
这些 回去 过年
我会写
qù
去
结构：上下 音序：Q 部首：土 组词：离去 去处 造句：去年，他刚刚升入小学。
长横在横 中线上
撇折在田字 格中间起笔
niān
年
结构：独体 音序：N 部首：丿 组词：年代 今年
造句：今年，他上大学了。
竖画在竖 中线上
tián dì
田
8.
(1)我( ② )上一年级，( ③ )上二年级，( ① )还在上幼
儿园。（3 分）
①去年
②今年
③明年
(2)照样子，给下面的音节词分分类。（填序号，6 分）
① lán qiú
② dǎ qiú
③ yǔ máo qiú ④tī qiú
2024年秋一年级上册语文园地四 课件(共40张PPT)
老师指导
让我们一起来复习一下声母、韵母和整体认读音节。 1.先熟读23个声母，再区别形近声母b-d、p-q、f-t、m-n。 2.将24个韵母分组读。单韵母6个，复韵母8个，特殊韵母1 个，前鼻韵母5个，后鼻韵母4个。 3.对16个整体认读音节要整体识记，还要和韵母区分开来 记。读熟以后说一下自己的名字，指出其中的声母、韵母和整 体认读音节。
圈一圈
下面这些同学的名字里，哪些是整体认读音 节？圈出来吧！
lín jiā yè chén yǔ bó zhāng chí wáng zǐ mǐn yī
老师指导
读一读，说一说。
火车
马车
车
qì
汽车
上车 坐车
车站
xiāng
车厢
老师指导
这是一些带有“车”字的词语。 “火车、马车、汽车”是车的种类；“上 车、坐车”表示与车有关的动作；“车站、车 厢”是与车有关的不同事物(停车的地点和车的 部件)。先读一读这些词语，然后试着再组几个 这样的词语。
读一读
试着读读下面的音节。
pí xié
wéi jīn jiě mèi
tiē chuāng huā shuǐ niú chuí liǔ
xiǎo huī tù
qiū fēng chuī
用拼音
秋游的时候，你想带些什么？
○mào zi ○ píng guǒ ○ miàn bāo ○ bǐng gān ○ wàng yuǎn jìng
向大人请教，再将短文朗读几遍，努力读通、读顺。 2.听读。 (1)先请大人给自己读一遍短文，然后借助拼音自己再读一遍。 (2)找出大人读得好的地方，虚心地请大人给自己讲一讲，或者跟着大人的
示范读几遍，直到读通、读顺。
一年级上册语文教案《语文园地四》人教(部编版)
一年级上册语文教案《语文园地四》人教（部编版）一、教材内容分析1. 教材背景介绍：《语文园地四》是一年级上册的语文教材，是人教部编版教材的一部分。
本教材内容丰富，注重培养学生的语言表达能力、阅读能力和审美情趣，为小学一年级学生打下了扎实的语文基础。
2. 教材主要内容：《语文园地四》内容涵盖了汉语拼音、词语认读、语文绘画、歌咏朗诵、综合学习等多个方面。
通过丰富的教学内容和活动设计，帮助学生学习语文知识的同时，培养学生的综合能力和语言能力。
二、教学目标分析1. 知识目标：•掌握一定的汉语拼音知识；•认读一定数量的基础字词；•能够正确书写基础字词；•能够理解简单的语文课文内容。
2. 能力目标：•提高学生的语言表达能力；•提高学生的阅读能力；•培养学生的审美情趣。
3. 情感态度目标：•培养学生的学习兴趣；•培养学生的合作意识；•培养学生的自信心。
三、教学重、难点分析1. 重点：•汉语拼音的学习与运用；•基础字词的认读与书写；•课文内容的理解与表达。
2. 难点：•一年级学生对于语文知识的掌握程度有限，需要引导和帮助；•一些学生可能面临汉语拼音学习的困难，需要耐心指导和辅导。
四、教学策略1. 多媒体辅助教学：利用多媒体技术，结合声音、图片等形式，生动地展现教学内容，激发学生学习兴趣。
2. 分层教学：根据学生的不同学习水平，进行差异化教学，让每个学生得到个性化的指导。
3. 合作学习：鼓励学生之间相互合作，共同学习，让学习过程更加愉快和轻松。
五、教学过程安排1. 课前准备：•教师准备教学材料、多媒体设备等；•学生预习相关内容。
2. 教学过程：•通过一定的导入活动引发学生兴趣；•重点讲解教材内容，引导学生理解；•组织学生进行相关练习，巩固学习内容；•设置小组活动，培养学生的合作能力。
3. 课后作业：•布置相关的课后作业，巩固学生的学习成果；•鼓励学生对课文进行朗读和复述。
六、教学反思与改进根据每堂课的教学效果和学生反馈，及时总结经验，发现问题，调整教学策略，不断完善教学方法，提升教学质量。
一年级语文上册《语文园地四》教案（精选7篇）
一年级语文上册《语文园地四》教案（精选7篇）一年级语文上册《语文园地四》教案篇1教学目标1．通过自主拼读、对比发现的练习，使学生体会反义词的奥秘，激发学习的兴趣。
2．通过引导学生认读四季及景物名称的词语，激发学生说出喜欢的词语，训练学生有条理地说话。
3．通过《展示台》，激发学生的识字热情，鼓励学生合作、交流、创新思维，提高学生的识字能力。
(难点)4．引导学生自主、合作完成“日积月累”，引导学生积累七字成语，丰富学生的词汇积累。
(重点)5．通过和大人一起读书的活动，巩固拼音，提高阅读能力，并激发读书的兴趣。
课前准备1．制作相关课件。
(教师)2．(1)学生借助工具书预习“字词句运用”和“日积月累”的内容。
(学生)(2)搜集生活中自己认识的字，准备展示的成果。
(学生)(3)搜集带数字的词语，并积累几个。
(学生)课时安排2课时。
教学过程第一课时一、点明主题，激发学习兴趣导语：同学们，本单元的四篇课文我们都学习完了，相信同学们一定有很多收获。
这节课我们学习语文园地四，相信你们会有更多的收获。
生活中到处都是学问。
谁能说说在生活中你是怎样学习拼音和汉字的？(学生畅所欲言，教师点评)设计意图：让学生在交流中拓展生活中学习语文的方法，并在潜移默化中感受到生活处处是学问，很自然地进入新课的学习氛围。
二、学习“识字加油站”1．导语：拼读音节很有趣，因为能考查出哪个小朋友最细心，最认真。
请看屏幕中的这几个音节，谁能准确地拼读并发现生字间隐藏的小秘密？(教师利用课件出示书中的“趣味识字”。
)2．学生独自拼读音节，并找一找其中的秘密。
3．组内拼读音节，交流自己的发现。
(组内同学互帮互助，共同进步，把音节拼读准确。
)4．班内交流：比一比谁拼读得准，发现生字间的秘密。
(1)以小组为单位展示拼读，其他同学指出这些字一对一对的，都是反义词。
(2)评出最佳合作组，奖励一个笑脸。
(3)随机指名说出一个字，同桌说出它的反义词，其他生做评委。
小学语文一年级上册 语文园地四 课件(共25张PPT)
cùn jīn nán mǎi cùn ɡuānɡ yīn
寸金难买寸光阴。
日积月累
说说“一年之计在于春”是什么意思？
yì nián zhī jì zài yú chūn
一年之计在于春，
指一年的计划要在 春天考虑安排。比喻凡事 要早做打算，开头就要抓 紧。它强调了春季在一年 四季中所占的重要位置。
nǔ
第1笔
第2笔
第3笔
组词：女孩 女性 女士 造句：我看到一个小女孩在湖边唱歌。
我会写
yá
第1笔
第2笔
第3笔
第4笔
组词：开心 开门 开始 造句：有人敲门时，要注意看看是不是坏人再开门。
我会认 用“关”字组词或说话。
ɡuán
关
开关
关门
我很好， 你呢？ 你好吗？
关心
我会认 用“正”字组词或说话。
就把它摘下来，留着冬天吃。 小松鼠每天都到地里去看，看看结花生了
没有。 他等啊，等啊，等到花都落了，也没看见花
生。 小松鼠感到很奇特，自言自语地说：“到底
是谁吧花生摘走了呢。”
和大人一起读
小朋友们，读完了《小松鼠找花生》，你知道是谁 把花生摘走了吗？跟老师探讨一下，说说花生去哪 里了？
日积月累
说说“一日之计在于晨”是什么意思？
yí rì zhī jì zài yú chén
一日之计在于晨。
意思是在早晨要做好 一天的打算。比喻对要做 的事应该及早地做出准备 。也比喻要珍惜清晨的大 好时光。
日积月累
说说“一寸光阴一寸金”是什么意思？
yí cùn ɡuānɡ yīn yí cùn jīn
一寸光阴一寸金，
意思是一寸时间和一 寸长的黄金一样昂贵。比 喻时间十分宝贵。
一年级上册语文语文园地四
一年级上册语文语文园地四《一年级上册语文语文园地四》在一年级上册的语文学习中，我们进入了语文园地四，这是我们的语文课堂中一个非常重要的篇章。
在这个篇章中，我们将学习到更多的语文知识和技能。
下面是对语文园地四的一些介绍和重点内容。
第一部分：中华古诗词欣赏在语文园地四中，我们将开始学习中华古诗词，这是中华民族优秀传统文化的重要组成部分。
通过欣赏古诗词，我们能够感受到古人的智慧和情怀，开拓我们的思维和想象力。
我们将会学习到一些经典的古诗词，并领略其中的意境和美感。
第二部分：字词造句在语文园地四中，我们将继续加强对常用字词的学习和运用。
通过学习字词的意思和用法，我们能够更准确地表达自己的观点和思想。
在园地四中，我们将会进行更多的造句练习，通过不同的主题和情境，帮助我们理解和掌握字词的用法。
第三部分：短文阅读在语文园地四中，我们将开始接触一些短文阅读。
通过阅读短文，我们可以培养阅读理解能力，提高我们的阅读速度和准确性。
在园地四中，我们将阅读一些小故事、小传记和寓言故事，通过理解其中的情节和寓意，提高我们的思考能力和想象力。
第四部分：古代寓言故事在语文园地四中，我们将了解一些古代的寓言故事。
寓言故事是一种通过小动物或虚构的角色来表达人生哲理的文学形式。
通过阅读和学习寓言故事，我们可以在娱乐中获取知识，在故事中寻找道德的教益，提高我们的道德意识和价值观念。
第五部分：课外阅读在语文园地四中，我们将被鼓励多读一些与课本内容相关的课外书籍。
课外阅读不仅可以增加我们的知识，扩大我们的阅读面，并且可以培养我们的阅读兴趣和阅读习惯。
老师会推荐一些适合我们年龄段的书籍，希望我们能够主动参与到课外阅读中来。
通过语文园地四的学习，我们可以更深入地了解语文知识和技能，提高我们的语文能力和文化素质。
希望我们能够积极参与到语文园地四的学习中来，努力提高自己的语文水平，成为一个优秀的课堂表现者。
大家一起加油吧！让我们在语文园地四中展露才华，为我们的语文学习之路打下坚实的基础！。
一年级上册语文教案 课文(一)语文园地四 【部编版】
一年级上册语文教案课文（一）语文园地四部编版教学目标1.了解中国传统节日中的中秋节，了解中秋节的习俗和传说；2.感受中秋节的气氛，增强情感体验；3.培养学生听文化课、接受文化知识的能力；4.促进学生的语文表达能力和口头交际能力，锻炼学生的朗读能力。
教学重点1.理解中秋节的含义和意义，了解中秋节的习俗和传说；2.学会正确朗读课文，并理解文意；3.学会从课文中提取信息并进行简要概括。
教学难点1.学生理解中秋节的意义和传说；2.学生正确朗读课文，保持流畅和准确；3.学生提取信息并进行简要概括。
教具准备1.课件：附带图片和视频资料，辅助理解和感受；2.中秋节相关物品：月饼、糖果、灯笼等；3.课文朗读稿。
教学流程1. 热身（5分钟）展示中秋节相关物品并询问学生是否看过，了解意义和习俗。
2. 阅读课文（15分钟）通过诵读、跟读等方式朗读课文，并进行全文展示。
感受课文的意境和节日氛围。
3. 词语理解（10分钟）选取生字词，进行解释和讨论，包括“中秋节”、“月亮”、“团圆”等。
4. 传统文化知识（15分钟）了解中秋节的历史由来、传说和习俗。
引导学生感受传统文化的气息，理解中秋节在中国文化中的重要地位。
5. 语文表达能力训练（10分钟）通过表达、齐读等方式，提高学生的口头表达和语言表达能力。
6. 课文概括（15分钟）提取课文信息，作出简要概括。
引导学生进行提取和思路整理。
课后延伸1.家庭作业：了解中秋节在不同地区和国家的习俗。
2.拓展活动：印制和制作月饼、灯笼等中秋节相关物品。
总结本节课通过了解中秋节的传统习俗和文化，结合语文素养训练，达到了多方面的教学目标。
同时，通过互动交流和拓展活动，也促进了学生对中秋节的理解和情感体验。
最新2024部编版语文一年级上册《语文园地四》优质课件
借助复韵母中的第一个字母的读音来辨别。如，ie和ei,ie在发音时先发i的音，再发e的音；而ei在发音时先发e的音，再发i的音。
借助口诀区分小i在前是姐姐，j-iě→jiě；小i在后是妹妹，m-èi→mèi。小u在前是乌龟，ɡ-uī→ɡuī；小u在后是小牛，n-iú→niú。
帽 子
水 壶
苹 果
汗滴禾下土
粒粒皆辛苦
用填空的方式背诵古诗。
根据图片背一背。
1、风念了什么？2、小鸟念了什么？
思考：1、风真的是教小鸟“念书”吗？
思考：2、风可能还会教小鸟“念”什么？
chú hé rì dānɡ wǔhàn dī hé xià tǔshuí zhī pán zhōnɡ cānlì lì jiē xīn kǔ
mǐn nónɡ
tánɡ lǐ shēn
悯农（其二）[唐] 李绅锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
跳 棋
面 包
水 彩 笔
饼 干
雨 伞
望 远 镜
按照声母表的顺序找到对应的字母，并读一读。
车的种类
和车有关的动作
与车有关的事物
车的类型
生活中还有什么车？
自 行 车 消 防 车 救 护 车……
zì xínɡ chē xiāo fánɡ chē jiù hù chē
mínɡ
ɡè
以“月”为时间单位
以“年”为时间单位
以“天”为时间单位
一天内的时间
读一读，你有什么发现？
上午下午晚上
昨天今天明天
mínɡ
wǎn
zuó
jīn
上个月这个月下个月
去年今年明年
zhè
qù nián
ɡè
部统编2024秋新版一年级上册语文汉语拼音《语文园地四》课件PPT
拼一拼，写一写。
mén kǒu
门口
shēnɡ rì
生日
tí mù
题目
tián yě
田野
➢ 仔细观察，图中有谁？他在做什么？
中午，火红的太阳挂在 天空，农民伯伯顶着烈日在 地里锄草，汗水从他的脸上 一滴一滴落下来，滴到禾苗 下的泥土里。
➢ 看到图中农民头顶烈日劳动的画面，你有怎样的感受？
农民伯伯在太阳 底下劳动，又热又累， 太辛苦了。
语文园地四
识字加油站
拼你一发拼现，了读什词么语？。
上午 下午
wǎn
晚上
zuó
昨天
jīn
今天
mínɡ
明天
ɡè
上个月
zhè
这个月
下个月
qù nián
去年
今年
明年
这些都是表示时间的词语，时间 不同，所用的词语也不同。
➢ 分别读一读每组词语，你又发现了什么？
上午 下午
wǎn
晚上
zuó
昨天
jīn
今天
mínɡ
➢ 读一读，想一想：哪两句诗在描绘插图中的情景呢？
锄禾日当午， 汗滴禾下土。 谁知盘中餐， 粒粒皆辛苦。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
有谁知道盘中的饭 食，每一粒都是农民辛 辛苦苦种出来的呢？
➢ 读古诗，背诵古诗。
悯农（其二）
[唐] 李绅
锄禾日当午， 汗滴禾下土。 谁知盘中餐， 粒粒皆辛苦。
➢ 根据图片背诵古诗。
明天
ɡè
上个月
zhè
这个月
下个月
qù nián
去年
今年
明年
一天内 以“天”为 以“月”为 以“年”为
的时间 时间单位 时间单位