小学教师结对帮扶考核评价方案
教师结对帮扶活动方案
为了提高我校语文教师队伍的整体素质，尤其是青年教师的教学水平，加快新教师的成长速度，特制订本次新老教师结对帮扶活动方案。
一、结对帮扶活动目标通过以老带新、帮教帮学的方式使新教师能树立正确的教育观念，理解新课程标准下的各项要求，养成良好的职业道德，提高自身的教育教学水平，能胜任自己的教学工作，做一名让家长满意、学校放心的合格教师。
二、结对帮扶时间安排本次结对帮扶时间为一个学年度。
三、结对帮扶形式1.指导、听课、检查相结合。
2.教与学、帮与做相结合。
3.研究与讨论、教育与谈心相结合。
4.活动范围灵活多样。
四、帮扶活动的要求。
(一)对指导老师的要求1.主动关心青年教师的思想动态，时刻起着榜样作用，以自身良好的素质和精神面貌去引导、影响青年教师热爱我们的学校、热爱自己的教育工作。
结成对子后及时制定相应的帮扶计划。
2.指导教师本着高度负责的精神，认真做好全面的指导和督促工作(如备课、上课、教研、作业检查等)对新教师的教学业务每周一督促检查，工作中从严要求，不可懈怠对新教师的帮扶工作。
3.指导教师做好示范和引领，每月上一节示范课，课前需将教学构思、设计意图阐述给新教师听，课后指导好新教师评课。
指导青年教师上好实践课、汇报课、公开课。
4.每两周指导教师对帮扶活动做一次小结，及时了解青年教师教学工作中的困难和要求，尽力帮助他们解决。
指导新教师加强学习，利用教研机会多加交流。
学期结束后，指导教师应做好新教师的教学评估和总结，并以材料方式上交教科室。
工作上关心，生活上也要多关心青年教师。
(二)对新教师的要求1.认真学习业务知识，虚心向老教师请教。
2.每两周向指导教师上一节实践课。
课前先说课给指导教师听;课后认真听取指导教师的评课，及时改进、调整不足之处。
每学期至少举行一次全校范围内的公开课。
3.新教师要积极主动地加强学习，要善于动脑，勤于动口，细心观察，不断积累，勤于动笔写下学习心得、反思，记录下自己在帮扶学习中的点滴收获和学习故事。
结对教师帮扶方案
结对教师帮扶方案为了确保工作或事情能有条不紊地开展，常常需要提前制定一份优秀的方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。
优秀的方案都具备一些什么特点呢？以下是我编写整理的结对教师帮扶方案，欢迎阅读与收藏。
结对教师帮扶方案 1 为了促进青年教师专业成长，发挥学校骨干教师的示范和辐射作用，增进教师间的业务交流，加强教师间的相互学习，提高学校师资的整体水平，提高教学质量，本学期继续开展教师帮扶结对活动，具体方案如下：一、结对目标：帮助青年教师尽快成长，较快成为学校教学骨干。
二、基本内容：“帮扶结对”活动主要围绕改进教学工作、班级管理工作，发展学生素养开展。
包括把握教材、课堂教学、作业设计、评价激励、选修课以及课改和教学研究，班级管理等工作。
三、结对对象：师傅：学校领导、骨干教师、学科名师、拥有丰富教学经验的教师。
徒弟：刚走上工作岗位的新教师、刚调入的新教师、发展潜力大的教师和有拜师意向的教师。
四、过程管理：前诊听课，摸清情况；开学初，学校教研组成立听课组，走进青年教师的课堂，认真听课，再与其交流，提出建议。
随后跟踪听课，摸清情况。
2.针对情况，结对帮扶；针对青年教师的课堂情况，或愿意提升自身素养的，有拜师意向的，教研组根据教师的实际情况，开展结对帮扶活动。
3.平常管理，强化过程；为了促进新教师尽快成长，教科室要强化平常的过程管理。
首先师徒二人制定切实可行的实施方案，平时做到随时听课，交流研讨，做好记录。
师傅传授宝贵的经验，徒弟虚心请教，写好反思，逐步提升业务水平。
4.汇报展示，出师考核。
一学年结束时，由学校教研室组织考评组，负责对结对工作情况进行考评。
结合平时开展工作情况和年末徒弟汇报课的打分汇总情况，两者兼顾，作为是否出师及考评等级的依据。
经过考核，学校每学年对获得合格及以上的结对组教师给予一定的奖励。
五、结对成长教师职责：1.师傅：做到“三带”：带师魂——敬业爱岗，无私奉献；带师能——教育教学与教育科研的基本技能；带师德——教书育人，为人师表。
小学教师学生结对帮扶工作计划(5篇)
小学教师学生结对帮扶工作计划(5篇)小学教师学生结对帮扶工作计划（精选篇1）为增进师生间的理解和沟通，帮助在经济、学习、心理健康、行为习惯等方面存在问题的学生走出困境，以促进和谐学校和优良校风的形成，经学校研究决定开展“师生牵手、结对帮扶”活动。
具体活动方案如下：一、活动目的：发挥教师引领作用，帮助“三困生”成长进步。
二、参加人员：全体教师三、帮扶对象：贫困生、学困生、德困生。
四、活动内容与方式：1.结合本校“三困生”的具体情况，暂定每位教师帮扶1-2名学生，帮扶期暂定一学期。
期末时，视帮扶效果，再确定是否续帮或帮扶其他同学。
2.对贫困生：侧重于精神上的支持，鼓励他们克服暂时的生活困难，努力学习，通过知识改变命运，并予以一定的经济、物资帮助渡过生活难关。
3.对学困生：采取定期谈话、指导学习等方式，了解其学习情况、性格特点，在学习上给予指导或思想上给予鼓励。
4.对德困生：每周进行一次谈话，帮助解决思想问题，促进其观念和行为进化。
五、活动要求：1.要求每位教师积极参与活动中来，了解帮扶对象的学习情况、性格特点、行为表现和家庭情况，有针对性开展工作，切实将帮扶活动落到实处。
2.学校负责对学生情况进行摸底，建立“三困生”信息资料，确立帮扶对象，列出结对名单，及时了解帮扶对象的转化效果，总结经验与规律。
3.期末对此活动予以总结，并对帮扶效果较好的教师进行表扬。
小学教师学生结对帮扶工作计划（精选篇2）一、工作方案在实施教育均衡发展工程中，教师结对及帮扶工作为老师的成长搭起了互相学习、共同进步的平台。
在他们的指导和关心下，我有幸承担帮扶姚成琳老师的工作，本着“认真、踏实、团结”的工作态度，为了扎实有效做好这项工作，我们拟制定如下工作方案。
(一)对象分析1.师德方面：姚成琳老师能够爱岗敬业，较好地遵守学校的规章制度，工作责任心较强;虚心好学，积极上进;特别是承担了毕业班的数学教学任务兼学校电脑课教学，工作却从不落下，服从学校的安排，有较强的团结、协作精神，并有一定的开拓进取精神。
小学最新结对帮扶实施方案
小学最新结对帮扶实施方案一、背景。
近年来，我国教育事业取得了长足的发展，但在一些贫困地区，由于各种原因，教育资源依然匮乏，学校条件艰苦。
为了促进教育公平，加强城乡教育协作，推动教育均衡发展，教育部制定了小学最新结对帮扶实施方案，以期通过结对帮扶，改善贫困地区学校的教学条件，提高教学质量，促进教育公平。
二、目标。
小学最新结对帮扶实施方案的目标是通过结对帮扶，促进贫困地区学校的教学条件改善，提高教学质量，促进教育公平，实现城乡教育均衡发展。
三、具体措施。
1. 建立结对帮扶关系。
学校、教育行政部门和社会力量可以通过协商确定结对帮扶关系，建立长期稳定的合作关系。
结对帮扶学校要根据贫困地区学校的实际情况，制定帮扶计划，明确帮扶内容和目标。
2. 提供资金支持。
结对帮扶学校可以向贫困地区学校提供资金支持，用于改善学校基础设施、购买教学设备、改善教学条件等方面。
同时，还可以开展助学活动，帮助贫困学生解决上学经费问题。
3. 人才支持。
结对帮扶学校可以向贫困地区学校派遣教师、校长等人才，提供教学指导、管理经验等支持。
也可以组织教师培训，提高贫困地区教师的教育教学水平。
4. 教育资源共享。
结对帮扶学校可以向贫困地区学校提供教育资源共享，包括教学教材、教学方法、教学经验等方面的支持。
也可以组织教育交流活动，促进教师、学生之间的交流互动。
5. 督导评估。
结对帮扶学校要定期对帮扶对象学校进行督导评估，及时发现问题，解决困难，确保帮扶工作取得实效。
四、保障措施。
为了保障小学最新结对帮扶实施方案的顺利实施，教育部将加大对结对帮扶工作的指导和督促力度，建立健全工作机制，确保帮扶工作的顺利开展。
同时，还将加强对贫困地区学校的资金支持，提高教育资源配置水平，为帮扶工作提供有力保障。
五、结语。
小学最新结对帮扶实施方案的实施，对促进教育公平，加强城乡教育协作，推动教育均衡发展具有重要意义。
希望各结对帮扶学校能够认真落实帮扶计划，切实提高贫困地区学校的教学条件，促进教育公平，为我国教育事业的发展贡献力量。
教师结对帮扶工作方案3篇
教师结对帮扶工作方案3篇教师结对帮扶工作方案1教师的成长是一个连续性和阶段性相结合的过程，教师培养提高工作既是对教师成长的鞭策，也是对学校培养新教师工作的督促。
为了使教师的专业成长更快更好，根据本校实际，结合中心校精神，特制订新教师结对帮扶计划。
一、组织机构：学校成立教师成长结对帮扶领导小组，领导小组组成成员名单如下：组长：组员：二、参与对象：结对对象：1、教龄在5年以下的新教师（不含5年）2、任班主任工作未满2年的现职班主任（含2年）3、其它自愿参加的初级职称教师指导教师：1、中学高级职称、县级骨干以上的教师之一。
2、具备中学一级以上职称教师自愿申报者指导教师具体人选由校长室经研究后确定。
并指定结对帮扶对象。
三、结对要求：为保证结对帮扶成效，在帮扶过程中帮扶教师和指导教师必须分别达到以下要求：1、帮扶教师要求（1）每周至少听指导教师课堂教学1节，每月送科教室审核检查。
（2）在指导教师指导下，每学年完成读书笔记1本，读书随笔1篇，撰写教学反思1篇和总结1篇。
学期结束时送科教室审核。
（3）在指导教师指导下，每学期上校级公开课1次以上。
由教务处记录登记，并留存教案与评议记录。
（4）每学期编制有代表性的试卷1份，由教研组对试卷作出恰当的评价。
上交教务处留档备查。
（5）送交指导教师审核的教学设计每学期不少于6次。
学期结束时上交科教室接受检查。
（6）每学期向学校全体教师展示一项精品课件。
2、指导教师要求（1）对帮扶教师的教育教学常规工作检查指导每月不少于1次。
（2）与帮扶教师交流研讨每月不少于2次。
（3）指导班级管理工作每月不少于1次。
（4）指导班队活动组织与设计每学期不少于2次。
（5）指导帮扶教师开展课题研究。
以上各项活动均须记录在册，在学期结束前向科教处上交培养手册。
四、考核与奖惩帮扶教师与指导教师完成各项工作，年度考核时帮扶对象的对应业绩量化计入指导教师考核分，对帮扶成绩突出的指导教师，在评优评先时优先考虑。
小学教师帮扶活动方案
小学教师帮扶活动方案背景随着教育的发展，小学教师的角色不再仅限于知识传授，而是需要在教学工作中注重学生全面发展和素质教育。
然而，在小学师资力量不均衡的情况下，一些偏远地区和城市基础薄弱的学校的教师素质和教学水平受到了限制。
为了解决这个问题，一些地区开始推行小学教师帮扶活动，旨在通过互助学习的方式提高教师的教学能力，推动学校和学生的全面发展。
本文介绍了小学教师帮扶活动的方案和实施过程，希望能为教育工作者提供借鉴和参考。
活动方案目标本次小学教师帮扶活动旨在帮助教师们提升教育教学能力，促进教育公平，为教育事业的发展贡献力量。
活动内容•建立帮扶小组：根据帮扶的学校数量和教师人数，分别在帮扶小组内组织学科老师、学校领导、专家以及志愿者等人员。
建立帮扶小组的同时，由学科老师分别带领成员负责学科教育指导、教学方法指导和教学资源分享等内容。
•确定帮扶周期：根据不同的学校情况、参与人员和教学任务，确定帮扶周期。
一般情况下，建议帮扶周期为一年，每个学期安排一次实地辅导活动，协助老师解决实际问题。
•帮扶活动的主要内容：主要包括本校老师教学指导、课堂观摩、课外读书活动、教育资源共享和托管等，具体分为以下几方面：学科教育指导：学科教学内容的指导，教学经验和方法的分享，为教师提供有针对性的建议；课堂观摩：通过观摩自己领导者以及帮扶小组的老师的课程，发现自己的不足，提高教学能力；课外读书活动：定期组织教师阅读优秀教材，提高教师的理论水平和认知能力；教育资源共享：帮助整合并分享优质的教育资源，提高学校教学资源的共享度；托管：为部分困难家庭的孩子提供帮助，解决部分教育资源低下带来的问题。
实施过程第一阶段：筹备由学科老师和校领导负责召开筹备会议，明确帮扶项目，确定参与人员，制定具体实施方案，并落实日程安排。
第二阶段：实施从第一步筹备阶段到第二步实施阶段的时间一般不超过一个月。
主要操作包括：- 制定教师培训计划； - 教师业务培训； - 校外实践，实地辅导； - 教师学科教学研讨； - 教师互动、交流； - 教材选用与对口学习，资源共享与教研。
教师结对帮扶工作方案
教师结对帮扶工作方案教师结对帮扶工作方案1一、指导思想提高教师队伍的整体素质，全面提高教育教学质量。
落实骨干教师与年青教师结对计划，以老带新，使年轻教师在业务理论，教育教学水平等方面得到迅速提高，特制定本计划。
二、目标任务在结对过程中，首先进行业务理论学习，强化专业理论训练，提高专业教学知识技能水平;其次进行听评课，说课、演课等各项教学活动，在实践中总结与验证教育教学方法、技能的运用情况，不断提高教育教学实际操作能力。
第三，积极创造条件，多参加一些校内外听评课、培训、学习及交流活动，开阔视野，积极学习他人的成功经验和科学先进的教育教学方法。
三、具体方法措施。
1、学期初进行思想认识的交流，明确目标任务，交换思想认识看法，制定预期目标。
2、强化业务理论知识的学习意识，提高自觉积极性。
3、开展各种类型的听评课、说课、公开课、演课等教育活动，在活动中培养提高教师独立操作的能力。
4、积极参加各级各类培训学习、不断吸取他人的成功经验可科学先进的教学方法。
5、多向学校领导汇报工作，请求领导的帮助与指导，争取更多的学习机会。
具体工作安排1.指导教师(1)全面关心青年教师的工作、学习、生活和思想。
加强与相关年级、班主任和学生联系，了解日常工作情况，指导青年教师及时调整工作目标和工作方法。
(2)向青年教师介绍教学经验，提供教学信息，推荐学习书刊，使青年教师树立正确的教育思想和现代的教育理念。
(3)精心指导青年教师备好课，认真查阅教案，给予悉心指导。
每学期重点指导5—10节备课教案。
(4)每月听青年教师的课不少于2节并做好记录，按照一节好课的评价标准评课，评议优缺点，尽量呈现出指导意见。
(5)认真审查青年教师批改作业、检测试卷情况是否认真，是否达到要求，讲评是否有针对性，提出改进意见。
每学期重点审查批改情况至少3次。
(6)每学期指导青年教师上一节组内公开课或汇报课。
(7)每学期指导青年教师写出一篇高质量的教学设计(或课堂实录、教学案例)。
小学年度城乡教育结对帮扶活动实施方案
小学年度城乡教育结对帮扶活动实施方案2023-11-28•活动背景与目的•帮扶活动策划•活动实施步骤•活动预算与资源需求•活动风险预测与应对措施•活动成果展示与总结目录CONTENTS01活动背景与目的当前，我国城乡教育发展不均衡问题仍然存在，农村地区教育资源相对匮乏，教学质量有待提高。
为了促进教育公平，提高农村地区教育水平，开展城乡教育结对帮扶活动势在必行。
在此背景下，我们将组织城市优秀小学与农村小学进行结对帮扶，通过资源共享、教师交流、学生互动等方式，推动城乡教育协同发展。
活动背景介绍通过城乡教育结对帮扶活动，优化教育资源配置，缩小城乡教育差距，推动教育公平化。
促进教育公平通过城市优秀小学的示范引领和教师交流，提高农村教师的教学水平和教育理念，进而提高农村地区的教育质量。
提高农村教育质量结对学校的学生将有机会进行互动和交流，开阔视野，增强相互了解和友谊。
增加学生互动与交流机会城乡教师之间的交流和研讨，将有助于提升教师的专业素养和教育教学能力。
提升教师专业素养活动目的和意义02帮扶活动策划确定需要帮扶的农村学校，了解其教育现状、师资力量和学生的特点。
农村学校城市学校结对帮扶确定能够提供帮扶的城市学校，了解其教育资源、师资力量和成功经验。
根据农村学校的需求和城市学校的优势，建立结对帮扶关系，明确帮扶目标。
030201帮扶对象确定师资培训教育资源共享学生交流教育研究帮扶内容与形式建立城乡教育资源共享平台，通过信息化手段实现教育资源的互通有无，为农村学校提供更多的优质教育资源。
组织城市学校的学生到农村学校进行交流，增加城乡学生的互动和了解，促进城乡教育的融合。
共同开展教育教学研究，探索适合农村学校的教育模式和方法，提高农村学校的教育质量。
组织城市学校的优秀教师到农村学校进行培训，分享教学经验和方法，提升农村学校教师的教学水平。
确定具体的帮扶时间，包括培训、交流和研讨等活动的时间安排。
帮扶时间确定具体的帮扶地点，包括农村学校和城市学校的具体地址和联系方式。
小学师徒结对帮扶方案
2022——2023学年度“教学能手帮带”工程实施方案为了促进青年教师的专业成长，搭建交流和学习平台，提供青年教师自我发展和自我展示的舞台，成分发挥我校一批富有教学经验的骨干教师、教学能手的师范和引领的作用，增进教师间的专业交流和学习，使更多的青年教师能脱颖而出，成为新一批骨干教师、教学能手，全面提高我校师资的整体水平，提高教学质量，结合学校实际，特制定如下师徒帮带工程建设实施方案：一、结对目标：1．总目标：帮助青年教师尽快成长，满足教育教学的需要，同时一年合格，两年胜任，三年成校级骨干。
2．具体目标：（1）主要是针对新教师的基础培养。
师徒关系确立后，经过一轮（一年）的指导与学习，使青年教师迅速入门到胜任自己的教育教学工作，成为全乡乃至全旗骨干教师、典型教师。
（2）师徒之间协作研究，互相促进，共同提高，促使青年教师尽快成长。
开展听课、评课活动，互相切磋，互帮互学，共同提高教学业务，达到教师队伍的群体优化。
二、结对对象：师傅：教学能手、工作坊成员、骨干教师。
徒弟：刚进入教师队伍的在职青年教师、部分骨干教师。
三、结对期限：2022年11月-2023年11月四、基本职责：（一）师傅职责：1．师傅做到“三带”：带师魂——敬业爱岗，无私奉献；带师能——教育教学与教育科研及落实新课程实验的基本技能；带师德——育人之道，为人师表。
2．制定有针对性的培养方案，指导徒弟制定为期一年的成长提高计划；指导徒弟制订学期教学计划。
3．每月帮助徒弟备课至少1次，提高其分析、处理教材和分析、教育学生的能力。
4．每周至少听徒弟1节课，并按照有效课堂、高效课堂的评价标准进行评析、指导，提高其课堂教学能力。
5．每学期指导徒弟上1节备课组内或校级公开课或汇报课。
6.师傅每周五要对徒弟的下周上课教案进行详细周到的检查并要签字（徒弟的教案必须有师傅的签字才能上课）。
对教案中不合理的地方要给予徒弟及时的指导帮助。
7．每学年指导徒弟写1篇质量较高的教育教学论文，提高徒弟的教学研究水平和论文写作能力。
教师结对帮扶方案范文(5篇)
教师结对帮扶方案范文（5篇）教师结对帮扶方案范文（通用5篇）教师结对帮扶方案范文篇1为提高我校师资队伍的整体素质，尤其是青年教师教育教学水平，加快新教师成长速度，以保证学校的健康稳定发展，特制定我校新骨干教师结对“帮扶”活动方案。
一、学校推出师德师风好，教育教学水平高，教学能力强的教师作为骨干教师人选，一般情况作为骨干教师的教师应具有小高级职称。
二、参加工作不满三年，要求上进，热爱教育事业，肯于钻研，工作认真的教师作为年青教师人选。
三、“帮扶”双方适当通过双向选择，由教研组统计，报学校教务处讨论通过，双方签定“帮扶”协议书。
四、协议期间，骨干教师承担如下职责和义务：（一）、骨干教师承担的职责：1.教书育人，为人师表。
骨干教师要热爱学生，热爱教育事业，树立高尚的师德形象，在师德、工作态度、教学业务等方面为年青教师做出榜样。
2.关心年青教师教育教学情况。
骨干教师应帮助年青教师分析教材的重点、难点，制订教学目标，确定教学方法，要求年青教师写出规范具体的教案，指导、帮助年青教师在教学业务上不断提高。
3.骨干教师参加上级听课活动等各项教研活动，要及时向年青教师传授经验，达到共同学习、共同提高的目的。
4.骨干教师每周至少听年青教师一节课，课后及时评价，共同研究改进教法的措施，并作好记录。
指导年青教师上公开课、研讨课。
5.骨干教师每学期至少向年青教师推荐一本对教育教学有指导意义的书籍，指出其中可借鉴的理论，并经常了解年青教师学习情况。
指导年青教师结合实践写一篇教育教学论文。
6.骨干教师研究的课题，邀请年青教师共同参与；年青教师研究的课题，骨干教师予以指导，并作好记录。
（二）、年青教师承担的职责：1.年青教师要热爱教育事业，热爱学校，关心学生，养成高尚的师德。
2.年青教师应认真钻研教育教学理论，认真执行教学常规，主动争取骨干教师的帮助，虚心学习，有疑必问。
3.年青教师每周向骨干教师听课不少于1节，每学期在骨干教师指导下上公开课、研讨课不少于2节。
结对帮扶实施方案 教师结对帮扶实施方案(精选8篇)
结对帮扶实施方案教师结对帮扶实施方案(精选8篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如合同协议、工作计划、活动方案、规章制度、心得体会、演讲致辞、观后感、读后感、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as contract agreements, work plans, activity plans, rules and regulations, personal experiences, speeches, reflections, reading reviews, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!结对帮扶实施方案教师结对帮扶实施方案(精选8篇)为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展，常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的方案，方案是书面计划，是具体行动实施办法细则，步骤等。
新老教师结对帮扶实施方案范文
新老教师结对帮扶实施方案范文尊敬的领导、教师和同学们：大家好！我是XXX学校的一名老教师，今天我非常荣幸地站在这里，为大家分享一篇关于新老教师结对帮扶实施方案的范文。
一、方案背景及目的：新老教师结对帮扶是一种通过老教师与新教师相互支持和帮助的方式，旨在促进新教师全面快速成长，提高工作水平和专业素养。
这种结对帮扶实施方案的目的是为了加强教师队伍的整体建设，促进校内教师间的交流与合作，形成良好的校内教研氛围，提高教学质量和学生综合素质。
二、结对帮扶的对象和范围：新老教师结对帮扶对象为学校招聘的新教师，新教师的选拔需符合学校制定的条件和要求。
结对帮扶范围包括教学技能培养、教学方法指导、班级管理支持、课程设计等方面。
三、结对帮扶活动的形式和内容：1. 初次见面交流活动：新老教师在校务会议或教研活动中认识和结对，进行初次见面交流，了解对方的优势和需求，并约定帮扶内容和形式。
2. 教学技能培训：老教师根据新教师的具体情况，安排教学技能培训，包括教学设计、教材解读、教学方法等方面的指导。
3. 课堂观摩与反馈：老教师定期观摩新教师的课堂教学，并提供及时的反馈意见和建议，帮助新教师发现和改善自身存在的问题。
4. 班级管理支持：老教师协助新教师进行班级管理工作，包括制定班级规章制度、处理纪律问题、开展家校沟通等方面的指导。
5. 教育教学研讨活动：定期组织教育教学研讨活动，老教师与新教师共同参与，分享教学经验，互相学习和提高。
6. 知识资源共享：老教师与新教师互相分享各自的教学资源和经验，提供有关的教材、参考书籍和课件等，丰富教师的教学内容和方法。
7. 师德师风培养：老教师通过个人言传身教，引导新教师树立正确的师德观念和职业道德，加强师德师风建设。
四、结对帮扶的时间和周期：结对帮扶的时间和周期根据学校的具体情况和实际需求进行安排，一般长达一学年的时间，分为三个阶段：1. 第一阶段：开展初次见面交流活动，并约定帮扶内容和形式。
教师“结对”帮扶活动工作方案
教师“结对”帮扶活动工作方案一、背景由于教师队伍的结构和能力差异，对于一些教学经验不足或教学水平不高的教师来说，需要有一种机制来提供帮助和指导。
因此，组织教师之间的“结对”帮扶活动是提高教师素质和课堂教学效果的有效途径。
二、目标1.提高教师的教学水平，改进教学方法和手段；2.培养互助精神和合作意识，促进教师队伍的团结和发展；3.增加教师之间的互动和交流，促进教学经验和技巧的分享；4.提升教师职业发展意识，推动个人和学校的发展。
三、组织实施1.活动主题：教师“结对”帮扶活动2.活动时间：每学期初确定“结对”双方，每月安排一次交流活动，并定期进行教学观摩和互访。
3.活动形式：(1)“结对”制度：根据教师的教学特点和需求，校领导和教务处确定每个教师的“结对”对象。
(2)交流活动：每月安排一次交流活动，可以是教学研讨会、课堂教学观摩、教学案例分享等形式。
(3)教学观摩和互访：每学期至少安排一次教学观摩和互访，让参与活动的教师相互学习和借鉴优秀的教学经验和方法。
4.活动内容：(1)教学观摩：安排参与活动的教师到其他优秀教师的课堂进行观摩，了解先进的教学理念和方法。
(2)教案分享：每月交流活动中，参与活动的教师可以分享自己的教案和教学经验，与其他教师进行交流。
(3)教学讲座：定期邀请教育专家或校内的优秀教师进行教学讲座，分享教学的新思路和新方法。
5.活动评估：每学期末对参与活动的教师进行评估，评估指标包括教学效果、教学能力的提升和教学观摩活动的参与度等。
四、帮扶方式1.合作备课：帮助教师制定教学计划和备课大纲，并提供教学资源和教材。
2.教学指导：对教师在教学过程中遇到的问题进行针对性指导，提供解决方案和教学建议。
3.课后总结：协助教师进行课后总结，梳理教学重点和难点，共同探讨解决方案。
4.教学反馈：对教师进行教学观摩，并提供客观的反馈和评价意见，帮助教师改进教学方法和效果。
五、工作保障1.活动经费：学校提供必要的经费支持，用于活动的组织和实施。
小学教师结对帮扶考核评价方案
五峰山小学教师结对帮扶考核评价方案为了进一步加强我校对青年教师的培养工作,讲求实效,加快对青年教师的培养速度,促进青年教师尽快成长,特制定本暂行办法。
一、指导思想以全面提高青年教师队伍思想业务素质和能力为目标,选派一批品德高尚、精于教学、科研能力强的高职称教师,担任青年教师的导师,在青年教师的教学、科研实践中给予具体指导,培养新教师的敬业精神和良好的师德和教风,帮助他们提高教学水平和科研能力,使我校的青年教师队伍成长为一支适应时代发展要求的高层次、高素质、富于创新精神和有发展后劲的骨干教师队伍。
二、考核(一)青年教师指导培养期满,由学校组织实施考核并确定等级。
考核评价结果纳入年终考核、职称评定考核。
(二)青年教师培养考核的主要内容1、思想政治素质与职业道德。
2、教育教学能力与水平。
3、教学科研能力与水平。
(三)每学期末师傅应提交的培养考核材料1、学期培养计划2、随堂听课笔记一学期不少于8节(其中必须有一节习题讲评课,一节期中考试试卷讲评课)。
3、学期培养总结。
(四)每学期末徒弟应提交的培养考核材料1、随堂听课笔记一学期不少于8节(其中必须有一节习题讲评课,一节期中考试试卷讲评课)。
2、被指导过程的详实记录与总结3、经指导教师批阅后的教案和备课笔记。
4、师傅帮徒弟进行的月考、期中、期末考试试卷及学生学习情况的分析。
5、教科研项目材料。
6、在各级刊物上发表的论文。
7、各级讲课比赛获奖证书。
8、一节汇报课材料。
9、读书笔记。
四、考核等级及相关说明。
1、考核既重过程又重终结性结果,过程管理由青年教师沙龙领导小组根据量化考评总分确定等级,分为优秀(30%)、合格与不合格三个等级。
等级的评定采取师徒捆绑的方式。
2、教学成绩评价以一年度两次期中、两次期末共四次考试成绩的年级排名的平均值作为评定依据。
3、获得优秀奖的老教师(师傅)学校予以奖励。
4、青年教师的考核等级纳入年终考核、职称评定考核。
5、考核不合格的青年教师(徒弟)继续参加下一期师徒结对帮扶活动直至合格。
教师结对及帮扶工作计划3篇
教师结对及帮扶工作计划3篇
1.
我们计划开展教师结对及帮扶工作，通过互相搭档、共同学习和交流，共同提高教学水平。
我们将定期安排交流互助时间，共同备课、观课和反思，力求取长补短，提升教学效果。
同时，我们还将建立定期反馈机制，相互评价和指导，帮助对方不断成长。
2.
结对及帮扶工作计划是为了提高教师的教学水平和专业能力，我们将定期进行互访，观课和课后交流，帮助对方完善教学方案和课堂教学方法。
同时，我们还会开展主题研讨和专题培训，促进专业知识和经验的交流和分享，共同提高教学质量。
3.
我们计划开展教师结对及帮扶工作，希望通过共同努力，提高教学水平和能力。
我们将定期进行课堂观摩和课后讨论，找出不足之处并共同探讨解决方法。
同时，我们还将共同编写教育教学设计，相互指导和督促，提高教学效果。
通过共同努力，促进教师成长和学校教学水平的提升。
小学帮扶结对工作方案（二篇）
小学帮扶结对工作方案为进一步推进全县教育教学均衡发展，有效解决我校当前的薄弱环节，切实把对口帮扶的各项工作抓紧、抓实、抓出成效，实现共同发展，整体提高办学水平，根据县教育局及实验五小学校帮扶工作实施方案的文件精神及，制定我校帮扶方案。
一、指导思想以科学发展观为指导，以办人民满意的教育为宗旨，以改造农村薄弱学校，促进教育协调发展为目的，认真贯彻教育局结对帮扶__通知精神，切实开展校际帮扶活动，使我校的教育质量和管理水平不断提高，促进我校办学水平整体再上新台阶。
二、工作目标通过为期一学期的对口帮扶，使我校办学理念得到更新，学校管理水平及教育质量得到提高，课堂教学出现高效，师资素质得到提升，校园面貌大幅改观。
三、工作机构为加强对我校的帮扶工作，切实保障工作实效，我校成立被帮扶工作领导小组。
组长：副组长：成员：全体教师___主任由陈同志担任，具体负责与实验五小蔡校长联系策划安排帮扶工作的相关事宜。
四、帮扶方式1、帮扶工作期间我校派管理人员、教师到实验五小进行短期的学习、任教，并完成帮扶期间的学习任务。
2、结合实验五小举办的教育教学活动，我校将选派教师到该校跟踪学习、交流，以提高进步。
3、通过网络，加强交流，争取与实验五小实现教育资源共享。
五、帮扶内容（一）学校管理1、与帮扶学校领导保持密切联系，及时交流，共同分析我校教育教学及管理现状，以便研究解决。
2、邀请帮扶学校领导定期到我校进行各项工作指导，我校也将定期选派中层管理人员、教师到帮扶学校跟班学习。
3、借鉴帮扶学校在管理方面的优秀教育资源，以便为我学校提供好的教育平台。
（二）师资建设1、学校将选派教师到第五实验小学参与，参加各种研修培训、学术交流等，从而为我校培养教学骨干、学术带头人，提升我校教师的专业化水平。
2、学校定期邀请帮扶学校选派学科骨干教师到我校带课，并指导教师开展教学研究工作。
3、学校选派业务骨干教师到第五实验小学进行包括影子培训在内的多种形式的培训学习。
市小学名师工作室结对帮扶薄弱学校工作方案
市小学名师工作室结对帮扶薄弱学校工作方案清晨的阳光透过窗帘，洒在案头，我泡了杯清茶，思绪渐渐飘散。
眼前浮现的是那些渴望知识的眼神，是那些亟待提升的教学质量。
于是，我开始构思这个方案，希望能为薄弱学校带来一丝光明。
一、方案背景近年来，我市小学教育取得了显著成果，但同时也存在一定的问题，部分薄弱学校的教育质量仍有待提高。
为充分发挥名师工作室的示范引领作用，推动教育资源均衡发展，我们制定了本方案。
二、目标定位1.提升薄弱学校教师的教育教学水平。
2.提高薄弱学校的教育教学质量。
3.促进名师工作室与薄弱学校的交流与合作。
三、实施策略1.签订帮扶协议名师工作室与薄弱学校签订帮扶协议，明确帮扶目标、任务、期限等。
2.开展教师培训（1）组织薄弱学校教师参加名师工作室的教育教学活动，观摩名师课堂，学习先进的教育理念和方法。
（2）定期举办教育教学研讨会，邀请薄弱学校教师参加，分享教育教学经验。
3.名师送教（1）名师工作室成员定期到薄弱学校开展送教活动，为薄弱学校教师提供示范课例。
（2）送教活动结束后，组织教师进行课后研讨，共同分析教学中的问题，探讨解决方法。
4.建立资源共享平台（1）名师工作室与薄弱学校共同建立教育资源库，实现资源共享。
（2）通过网络平台，定期推送优质教育教学资源，助力薄弱学校教师成长。
5.开展教学竞赛（1）组织薄弱学校教师参加教育教学竞赛，激发教师教育教学热情。
（2）对获奖教师进行表彰，鼓励他们发挥示范引领作用。
6.跟踪问效（1）名师工作室定期对帮扶情况进行跟踪问效，了解薄弱学校教师需求。
（2）根据跟踪问效结果，调整帮扶策略，确保帮扶效果。
四、实施步骤1.签订帮扶协议（2023年3月）2.开展教师培训（2023年4月-5月）3.名师送教（2023年6月-7月）4.建立资源共享平台（2023年8月）5.开展教学竞赛（2023年9月）6.跟踪问效（2023年10月-12月）五、预期成果1.薄弱学校教师教育教学水平得到提升。
学校师徒结对帮扶制度
一、制度背景为了加强教师队伍建设，提高教育教学质量，充分发挥优秀教师的示范引领作用，促进青年教师快速成长，我校特制定师徒结对帮扶制度。
二、制度目标1. 帮助青年教师迅速适应教育教学工作，提高教育教学水平。
2. 发挥优秀教师的示范引领作用，促进青年教师的专业成长。
3. 增强教师团队凝聚力，营造良好的教育教学氛围。
三、制度内容1. 帮扶对象：我校青年教师，包括新入职教师、转岗教师、支教教师等。
2. 帮扶方式：（1）一对一帮扶：由一名优秀教师担任一名青年教师的导师，负责指导、帮助青年教师开展教育教学工作。
（2）小组帮扶：由两名或两名以上优秀教师组成帮扶小组，共同指导、帮助青年教师。
3. 帮扶内容：（1）教育教学理念：传授教育教学新理念、新方法，帮助青年教师树立正确的教育观、学生观。
（2）教学技能：指导青年教师掌握课堂教学、班级管理、家校沟通等基本技能。
（3）科研能力：引导青年教师开展教育教学研究，提高教育教学质量。
（4）师德修养：培养青年教师具有良好的职业道德和敬业精神。
4. 帮扶周期：一年为一个帮扶周期，可根据实际情况进行调整。
5. 评价与考核：（1）导师评价：导师对青年教师的帮扶情况进行评价，包括教育教学能力、科研能力、师德修养等方面。
（2）青年教师自评：青年教师对自身在帮扶周期内的成长情况进行自评。
（3）同行评价：同行教师对青年教师的帮扶效果进行评价。
（4）学校考核：学校对师徒结对帮扶工作进行定期检查和考核。
四、制度保障1. 学校成立师徒结对帮扶工作领导小组，负责统筹协调、组织实施和监督检查。
2. 学校为师徒结对帮扶工作提供必要的经费支持，保障帮扶活动的顺利进行。
3. 学校定期举办师徒结对帮扶经验交流会，分享优秀经验，提高帮扶效果。
4. 学校对在师徒结对帮扶工作中表现突出的教师给予表彰和奖励。
五、结语学校师徒结对帮扶制度旨在促进青年教师快速成长，提高教育教学质量。
全体教师应高度重视，积极参与，共同为学校教育事业的发展贡献力量。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
五峰山小学教师结对帮扶考核评价方案
为了进一步加强我校对青年教师的培养工作，讲求实效，加快对青年教师的培养速度，促进青年教师尽快成长，特制定本暂行办法。
一、指导思想
以全面提高青年教师队伍思想业务素质和能力为目标，选派一批品德高尚、精于教学、科研能力强的高职称教师，担任青年教师的导师，在青年教师的教学、科研实践中给予具体指导，培养新教师的敬业精神和良好的师德和教风，帮助他们提高教学水平和科研能力，使我校的青年教师队伍成长为一支适应时代发展要求的高层次、高素质、富于创新精神和有发展后劲的骨干教师队伍。
二、考核
（一）青年教师指导培养期满，由学校组织实施考核并确定等级。
考核评价结果纳入年终考核、职称评定考核。
（二）青年教师培养考核的主要内容
1、思想政治素质与职业道德。
2、教育教学能力与水平。
3、教学科研能力与水平。
（三）每学期末师傅应提交的培养考核材料
1、学期培养计划
2、随堂听课笔记一学期不少于8节(其中必须有一节习题讲评课,一节期中考试试卷讲评课)。
3、学期培养总结。
（四）每学期末徒弟应提交的培养考核材料
1、随堂听课笔记一学期不少于8节(其中必须有一节习题讲评课,一节期中考试试卷讲评课)。
2、被指导过程的详实记录与总结
3、经指导教师批阅后的教案和备课笔记。
4、师傅帮徒弟进行的月考、期中、期末考试试卷及学生学习情况的分析。
5、教科研项目材料。
6、在各级刊物上发表的论文。
7、各级讲课比赛获奖证书。
8、一节汇报课材料。
9、读书笔记。
四、考核等级及相关说明。
1、考核既重过程又重终结性结果,过程管理由青年教师沙龙领导小组根据量化考评总分确定等级,分为优秀（30％）、合格与不合格三个等级。
等级的评定采取师徒捆绑的方式。
2、教学成绩评价以一年度两次期中、两次期末共四次考试成绩的年级排名的平均值作为评定依据。
3、获得优秀奖的老教师（师傅）学校予以奖励。
4、青年教师的考核等级纳入年终考核、职称评定考核。
5、考核不合格的青年教师（徒弟）继续参加下一期师徒结对帮扶活动直至合格。