3.3竞争与合作
3.3竞争合作(第一课时)
3.3竞争与合作(第一课时)教学目标知识与能力1.使学生认识到社会生活中竞争是必不可少的,竞争是前进的动力。
2.学会将竞争的压力转化为动力,力争上游,同时懂得以正当的方式参与竞争。
过程与方法1.通过相关问题的讨论,评价学生能否形成对竞争意义的正确理解,形成积极的竞争心态。
2.通过实际问题探讨,评价学生能否评价不良竞争心态的弊端,是否形成正确的竞争与合作意识的品质。
情感态度与价值观使学生形成正确的竞争意识,具备参与竞争、迎接挑战的勇气和信心,锻炼能够面对竞争中的挫折与失败的良好心理素质,形成正当参与竞争的品质。
学情分析随着竞争在社会生活各个领域的日益激烈,校园学生间的竞争也日益凸现。
在家庭生活中,许多家长表现出对孩子的考试成绩的过度关注,把孩子的分数看作是他们进步与否的唯一标志,过分强调孩子的竞争意识,把孩子陷入分数的重压和包围中,失去了学习的兴趣和积极性。
另外当前的学生中独生子女较多,一些人养尊处优、娇生惯养,习惯于以自我为中心,缺乏竞争能力和合作精神,也有极少数学生由于家庭收入高,致使在消费上形成“竞争”、攀比。
所以本节课主要引导学生正确认识竞争、正确面对竞争的压力。
重点难点1.认识竞争,以正确的态度和科学的方法面对竞争(重点)。
2.怎样以良好的心态面对竞争中的挫折与失败。
教学方法以学生课堂活动、讨论为主,在活动中掌握知识。
教学过程1.“交本子”:比一比哪一组交得快,引出本课教学内容讨论得出:竞争的含义,所谓竞争,就是充分发挥自己的才能,力求超过他人,成为先进者。
2.课堂讨论,图片展示,寻找生活中的竞争自然界、科技竞争、人才竞争、商业竞争、体育竞争、学业竞争等方面的事件,可以是发生在别人身上的故事,也可以是自己的亲身经历,并通过正反面竞争的例子,引出竞争的种类及其对社会不同的影响,完成下列表格。
3.阅读课本p71“探究园”冠军与对手“讨论得出竞争的意义归纳:竞争是前进的动力,竞争是激发人的自我提高意识和能力的活动。
《产业组织理论》讲义第3章策略行为3.3动态价格竞争和合谋
《产业组织理论》讲义第3章策略行为 3.3 动态价格竞争和合谋聂辉华_《产业组织理论》讲义第3章策略行为 3.3 动态价格竞争和合谋到目前为止，我们研究的博弈都是一次性的，尽管包括“动态”。
但是现实中的企业通常是进行重复博弈，因此研究在重复博弈的情况下，前述结论——特别是伯川德均衡——是否成立，就是本节的主要内容。
直观地看，寡头企业在进行价格竞争时，肯定会考虑合谋（collusion）。
这种合谋包括显性（如卡特尔/cartel），也包括隐性的或默契的（tacit）——如果法律严格阻止任何明显的串通行为的话。
Chamberlin就认为，垄断价格是最可能的结果。
IO研究的合谋主要是组织之间的合谋，而契约理论研究的合谋通常是组织内的合谋。
由于权力配置不同，因此治理合谋的手段也不相同。
治理组织内部合谋的手段，主要包括赎买、分权和官僚政策，而治理组织之间的合谋主要依赖反垄断法以及建立在重复博弈基础上的消费者信念，后者涉及不完美信号的公共均衡。
3.3.1 传统解释在动态博弈工具发明以前，早期的相关研究都是静态框架下进行的。
典型的是所谓的扭结需求曲线（kinked demand curve）模型。
假定两个企业的边际成本均为c。
如果两个企mm业一开始实行垄断定价p，那么每个企业得到利润∏/2。
企业对其对手的反应有如下推mm测：如果对手价格在p以上，仍然收取p价格；如果它削价，那么也削价，直到价格为c。
m因为任何∏(p)/2≤∏/2，所以实行垄断定价构成一个均衡。
更一般地，我们可以找到一f个聚点价格（focal price）p，使得默契合谋成立。
但是上述静态模型有一些缺陷。
成功的合谋必须解决以下三个问题：（1）时间滞后。
不是所有的秘密削价都可以被观察到，而且一旦面临大客户冲击，卡特尔瓦解的概率很高。
现实中，由于距离、折扣等方式可能给秘密削价带来便利。
这也许可以通过建立行业协会、转售价格维持以及代表性价格等方式来解决。
3.3《竞争与合作》导学案
编制人：李老师审核：_ _ 使用时间：第十一周班别组别姓名教师评价八年级3.3《竞争与合作》导学案【学习目标】：1、知识：认识竞争的作用；认识合作的力量。
2、能力：学会将竞争的压力变为动力；引导学生锻炼顽强的毅力和树立坚定的信心以面对生活中的竞争和挑战，力争上游，懂得以正当的方式参与竞争；锻炼合作能力与技巧，学会与人合作3、情感、态度、价值观：让学生形成正确的竞争意识，具备参与竞争迎接挑战的勇气和信心，锻炼能够面对竞争中的挫折与失败的良好心理素质，形成正当参与竞争的品质；提高团结合作、乐于助人的意识，增强养成团结合作、乐于助人的品质的自觉性；懂得重视集体荣誉，为集体作出贡献。
第一课时竞争，前进的动力）课本P73--80（要求请在卷上写出相应答案，并在书上划出相应的答案。
）1、竞争的含义？P56—59全部选择题【我的疑惑】通过预习你不懂的地方有哪些？（学会提问题会让自己有更高的学习效率！）。
）材料一：挪威人喜欢吃沙丁鱼，尤其是活鱼。
市场上活沙丁鱼的价格要比死鱼高许多。
所以渔民总是千方百计地想法让沙丁鱼活着回到渔港。
可是虽然经过种种努力，绝大部分沙丁鱼还是在中途因窒息而死亡。
但却有一条渔船总能让大部分沙丁鱼活着回到渔港。
船长严格保守着秘密。
直到船长去世，谜底才揭开。
原来是船长在装满沙丁鱼的鱼槽里放进了一条以鱼为主要食物的鲶鱼。
鲶鱼进入鱼槽后，由于环境陌生，便四处游动。
沙丁鱼见了鲶鱼十分紧张，左冲右突，四处躲避，加速游动。
这样一来，一条条沙丁鱼欢蹦乱跳地回到了渔港。
材料二：百事可乐曾经拒绝了可口可乐叛逃者带来的秘方，并“提醒”可口可乐，这不仅仅是百事的品牌胸襟与恪守商业伦理，更是百事品牌的智慧。
两乐之间在全球的竞争激烈程度不亚于任何行业之间的巨头之争，也有口水，但是在涉及伦理与大是大非面前，和谐的竞争，让两者始终占据全球饮料市场的绝大部分份额。
材料三：（视频：中国乒乓球队的养狼计划）2009年3月，新任中国乒协主席蔡振华在上任之际就提出了“养狼计划”，主要方式是让更多教练和球员出国去交流，或让外国选手到中国来训练，帮助他们提高水平，缩小与中国选手的差距，从而激活乒乓球在全球范围的生命力。
3.3竞争与合作
3.3《竞争与合作》教学设计第一课时竞争备课：八年级政治组课型：新课时间：教学目标知识与能力目标：使学生认识到社会生活中竞争与合作是必不可少的，应学会将竞争的压力转化为动力，力争上游，同时要学会合作的能力与技巧过程与方法目标：锻炼合作能力与技巧，形成合作意识。
情感、态度与价值观目标：使学生能形成正确的竞争意识，对竞争占的挫折与失败要有良好的心理素质，培养学生乐于与他人合作的品质，关心集体教学重难点：重点：学会面对竞争压力的时候将压力转化为动力难点：生活中的竞是必不可少的教学过程1、创设情境，导入新课：这节课我们来学习《竞争与合作》。
竞争与合作，这两个词是我们现代社会点击率相当高的两个词语。
人与人之间，企业与企业之间，集体与集体之间，国家与国家之间，都存在着激烈的竞争与合作。
那么什么是竞争与合作，为什么要竞争与合作，怎样竞争与合作，还有最重要的一点，我们今天这节课，不是大学里的经济学课程，更不是企业里的员工素质培训，我们这节课是思想品德课，教育是你们这些年仅15—16岁的孩子，你们到底要从竞争与合作中学会什么呢？2、自主学习，合作探究：我们先来看一下竞争。
运动会，不久前我们也参加过，就算有些人没有参加过长跑，但是总也看到过，或者平时体育课也有训练过。
当枪声响起以前，所有的人都在同一条起跑线上，但是，比赛的最后，总有领先者，落后者。
如果你是领先者，什么感受？（会不会因此而看不起别人？）如果你是落后者，就是最后的那一个，可能比别人已经落下了一圈还不只，你会怎么做？（放弃还是继续跑，甚至是走到？）当然这都是你的选择，别人无法替你作主的啊，但是，如果你是一位观众，你会怎么看待领先者（但我们知道现在的运动会，有很多人会吃兴奋剂之类的，那他是不是真的赢了呢）？落后但继续坚持者（他是不是真的输了呢）？还有落后而放弃者（他是不是真的输了呢）？那么，你怎样理解生活中的“竞争”？（争取成为胜利者？就在于一个结果这么简单嘛？真正的竞争到底还包括些什么因素呢？）相信你们现在都有自已对于竞争的看法，青同学们互相讨论一下这些问题。
八年级政治第一学期第三单元3.3竞争与合作(第二课时)教案 人教新课标版
国家与国家、团体与团体之间需要合作，个人与个人之间也需要合作，同学之间在学习上、生活上的合作，可以提高学习和生活的质量。譬如说，一道数学难题，一个人解不出来，几个人在一起讨论，这道题就会迎刃而解了。加强合作，可以取长补短，可以优势互补，取得更大的成功。
一、活动1：阅读材料——“一场不该输的比赛”（学生阅读）第16届世界杯足球赛决赛在东道主法国队和上界冠军巴西队之间展开。按球王贝利的说法“法国队著名的球星只有齐达内一个，而巴西队人人都称得上是球星。”然而，比赛结果却大大出乎赛前预料，巴西队以0：3的悬殊比分惨败给法国队。原因何在？原来法国队非常重视整体的攻防配合，而巴西
七、活动7：心忧天下——在激烈的国际竞争中，中国该怎样立于不败之地？（学生小组讨论）
2、通过“实践与评价”的活动，评价学生能否评价不良竞争心态的弊端，是否形成正确的竞争与合作意识和品质。
教
材
分
析
重点
锻炼学生合作能力与技巧，形成合作意识，培养合作精神。
难点
处理好竞争与合作的关系。
课前准备
多媒体
教学过程(含板书设计、作业布置)
导入新课：寓言故事——手指的故事（学生看寓言，思考问题）
从前，有一位长者听到五个手指在议论。大拇指说：“我最粗，干什么事都离不开我。别的四个手指都没用”。食指说：“大拇指太粗，中指太长，无名指太细，小拇指太短，他们都不行”。中指说：“我的个子最高，只要我一个人就能做很多事”。无名指说：“真讨厌，大家都不给我一个名字，我真不愿意和他们在一起”。小拇指说：“他们长得那么长、那么粗，有什么用？我是小而灵，我的作用最大”。长者听了他们的话，语重心长地对他们说：你们都说自己是最有用的，那么我就请你们来比一比，看看到底谁的作用最大。于是长者拿来两只碗，其中一只里面放了一些小豆子，要求五只手指分别把这些小豆子拿到另一只碗里。结果可想而知，没有一只手指能完成这件事。这个寓言说明了什么？（在竞争要学会合作）
3.3竞争与合作
教学目标培养学生形成正确的竞争意识,具备参与竞争、迎接挑战的勇气和信心，锻炼能够面对竞争中的挫折与失败的良好心理素质，形成正当参与竞争的品质；使学生形成宽容他人、欣赏他人的胸怀，培养乐于助人、与他人合作的品质，养成关心集体、重视集体荣誉、为集体作出贡献的精神。
引导学生锻炼顽强的毅力和树立坚定的信心以面对生活中的竞争和挑战，善于把竞争的压力转化为动力，力争上游，懂得以正当的方式参与竞争。
教学重点：竞争的作用教学难点：面对竞争的压力课时：一课时教具：多媒体教学过程导入新课：（一）认识竞争竞争是前进的动力师：引入竞争就获得动力，取得进步。
“物竟天择，适者生存”这是自然界的发展规律。
人类正是在同自然界的竞争中发展壮大的。
—位哲学家曾经说过：“竞争创造了人类，竞争创造了人类文明。
”的确，从远古走到今天，从蒙昧发展到文明，千万年的沧海桑田，千万年的风风雨雨，通过与其他动物的竞争，通过与自然界的竞争，人类作为万物的主宰出现在这片广袤的土地上。
当历史的车轮飞快地旋转，当人们的步伐变得更匆匆，当—颗颗卫星打破了蓝天的沉寂，人类开始更加强烈地感受到竞争力量的驱动。
竞争，有小有大，小到人与人的竞争，大到国与国的竞争，只有竞争才能催人奋进，催国富强。
那么在现实生活中你遇到过哪些竞争？活动各抒己见：寻找生活中的竞争（活动目的：通过学生讲述自己经历过的，看到过的，听到过的竞争的事例，感受竞争对个人、集体、国家和社会发展的作用，树立竞争的意识。
）活动要求：可寻找科技竞争、人才竞争、商业竞争、体育竞争、学业竞争等方面的事件；可以是发生在别人身上的故事，也可以是自己的亲身经历。
学生小组讨论，总结汇报成果。
（略）（教学提示：学生可能会提出一些不正当竞争的例子，教师要及时给予说明）竞争给我国经济社会发展带来了哪些积极影响？（1）对企业：促使生产经营者改进技术，提高产品质量和服务水平，增强我国企业的国际竞争力。
（2）对人民：提高人民生活水平。
kl3.3竞争与合作
1、认识在社会生活中竞争与合作都是必 不可少的，懂得正确处理竞争与合作 的关系。 2、提高善于把竞争的压力转化为动力的 能力，同时学会与人合作，锻炼合作 能力与技巧。 3、提高学生团结合作的意识，形成健康 的竞争心态，养成关心集体、重视集 体荣誉，为集体作出贡献的精神。
课前预习
• • • • • • • • 1、竞争的含义是什么？ 2、竞争有什么积极影响？ 3、竞争有什么消极影响？ 4、怎样面对竞争的压力？ 5、合作的含义是什么？ 6、社会生活为什么需要合作？ 7、如何建立良好的合作关系？ 8、竞争与合作的关系是什么？
• 探究一:学校开展了“小苹果”课间操比赛， 小林所在的班级以整齐划一的动作，优美 舒展的表演，赢得全校师生的赞许，击败 了其他竞争对手获得了冠军。小林深有感 触地说：“冠军来自不易，我们要感谢竞 争对手。”小林的同桌认为：“打铁还需 自身硬，全班同学的精诚合作很重要。” 请你辨析他们的说法。
（1）小林和同桌的说法都是正确的，我们既要学会竞争，也必须学会合作。 （2）竞争对个人和群体的发展都有促进作用。 ①对于个人而言，社会群体中的竞争能够激发人们的上进心和创造力，使个 人的智慧与力量得到充分的发掘和施展。 ②对于群体而言，群体能够获得更快地发展进步。 （3）合作对取得好成绩也是至关重要的。个人或群体之间为达到共同目的需 要彼此合作。 ①它是人际交往的重要内容，也是人类生存发展的基本条件和手段。 ②古往今来，每一项伟大事业的成功无不取决于团结合作。 （4）竞争与合作是相互依存的，我们要正确处理好竞争和合作的关系。 ①竞争与合作不是相互排斥的，相反，两者常常是不可分割的，竞争中有合 作，合作中有竞争。 ②团体之间的竞争必然依靠团体内部的合作，个人之间的竞争 ，也不能少个 人背后的社会支持力量。 ③一个团体内部合作得好，有利于在团体间的竞争中取胜；同时，在合作的 团体中也不排除个体之间的竞争，鼓励个体竞争，是团体保持活力和优势 的内在动力。
3.3竞争与合作
3、下列选项中对合作的理解正确的 是（ ABD ） A团结合作是事业成功的保障 B社会生活离不开合作 C合作会扼杀人的个性 D合作是一种能力，是人的素质是要取消 成绩的，对此规定认识正确的是（ABD ） A 我们提倡的是平等竞争 B 违反竞争规则就失去了竞争的意义 C 只有体育比赛才有严格的规则 D 竞争是在公平的基础上进行的
你认为下面哪些竞争可取吗，为什么？ 1、为了考出好成绩，在考试中作弊 2、为了避免同桌成绩超过自己，偷偷地把对方的学习资料扔进厕所 3、班干部选举，为了当上班干部给每个选举的同学发一瓶可乐，让 他们选自己
4、为了入团，故意讲竞争对方的坏话
5、作生意为了搞垮对方，诽谤对方商品的质量
竞争既是智慧、才能的比赛，也是品德、 人格的比赛。在竞争中，必须采取正当的方式， 坚守自己的人格。
A在合作中竞争，在竞争中合作 B在生活中，我们只能靠合作 C在生活中，我们只需竞争 D竞争大于合作
2、俗话说：“一个篱笆三个桩，一 个好汉三个帮。”这句话告诉我们在 集体生活中应（ D ） A唯我独尊，瞧不起人 B拉帮结伙，建立自己的小团体
C只埋头学习，其他事一概不关心
D加强同学间的团结协作
• 3、约翰逊是刘翔的强劲对手，刘翔很注意 研究和分析他的动作和发挥。在学习、研 究和分析过程中，刘翔取得了成功。在 2006年瑞士洛桑田径大奖赛上，以12.88秒 的成绩打破了男子110米栏的世界纪录。这 说明，合理的竞争（ B ） • A 导致惟我独尊 B 能够激发潜能 • C 使人产生忌妒心理 D 破坏人际关系
二、合作，发展的基础
1、合作的含义
合作就是人们通过相互配合完成某件事情 或达到某个目标。
2、合作的作用（重要性）
①它是人际交往的重要内容，也是人类生存 发展的基本条件和手段。 ②古往今来，每一项伟大事业的成功无不取 决于团结合作。
3.3 竞争与合作教案
3.3 竞争与合作教案课程背景竞争与合作是一个社会中普遍存在的现象，在生活和工作中经常会遇见。
在学生中，这样的情况也同样会出现，如在学习、活动和小组作业中等等。
教师应当引导学生学会面对竞争和合作的情景，提高他们的竞争和合作意识，激发他们的学习热情，培养他们的团队合作精神。
教学目标知识与技能目标•学习竞争与合作的定义、特点、优缺点等基本概念。
•理解竞争和合作的本质及其相互关系。
•学会掌握相应的策略和技巧在实践中处理竞争与合作的问题。
•掌握团队合作技能，学会合理分配任务，合理安排时间和资源。
情感态度与价值观目标•培养学生的合作精神和团队协作精神。
•提高学生适应社会竞争的能力和意识。
•培养学生具有协调、合作、关心他人和团队精神的情感态度。
教学内容竞争的定义及其特点竞争是一种相互比较、相互竞争的关系，其中一个方面能够胜过另一个方面。
其特点如下：•目的性：竞争是为了达成一定的目的，而不是没有目的的。
•对立性：在竞争中，不同的个体或团体之间存在一定的对抗性，相互之间存在矛盾和冲突。
•程度性：竞争是相互比较，相互竞争的关系，其胜负关系是以某种标准来衡量的。
竞争的优缺点竞争有优点，也有缺点：优点•可以推动人们发挥出最大的潜能。
•可以激发人们的积极性，增强工作和学习的主动性和创造性。
•可以促进创新和改革，激发创业精神。
缺点•在竞争中容易产生浮躁情绪，强调速度和结果，而忽略质量。
•可能会导致心理健康问题，如过度焦虑和紧张等。
合作的定义及其特点合作是指个体或团体之间互相帮助，互相促进的关系。
其特点如下：•共性：合作的个体或团体之间具有共同的利益、目标和价值观。
•相互依存：合作是相互依存的，每个合作方都需要其他合作方的支持和配合。
•和谐性：合作是建立在互相理解、互相尊重和和谐相处的基础上的。
合作的优缺点合作有优点，也有缺点：优点•可以使得合作方能够分享彼此的资源和信息，提高工作和学习效率。
•可以提高工作和学习的质量，避免一些错误和失误。
3.3竞争与合作(2)ppt最新2015
三、如何建立良好的合作关系（重点）
通过学习，我们发现，身边的同学在学习上除了是我们的竞争对手， 也是我们在学习上的合作伙伴，那么，我们应该怎么处理竞争与合作 的关系呢？
请在书中找出“竞争与合作是怎样的关 系？”“我们应怎样对待竞争与合作？”
Байду номын сангаас
四、竞争与合作的关系（重点）
什么？ 一、什么是合作： 合作就是人们通过相互配合完成某件
团队合作
2、说一说：什么是合作？
事情或者达到某一目标。
二、合作的重要性
（1）它是人际交往的重要内容，也是人 类生存发展的基本条件和手段。 （2）在我们身边，从个人之间的合作到 团体内部、团体之间的合作无处不在。
拔
众人拾柴火焰高，个人 的力量是有限的，我们 需要合作，才能达到共 赢。
3.3竞争与合作（2）
本课知识点
一、什么是合作
二、合作的重要性
三、如何建立良好的合作关系（重点）
四、竞争与合作的关系 （ 竞争中有合作，合作中有竞
争）（重点）
五、如何正确对待竞争与合作的关系（重点）
一、什么是合作
活动一：感受合作
请同学们欣赏《千手观音》
思考：
1、《千手观音》的成功，最关键是
例 1:2014年 10月 13日，第十届泛珠三角区域合作与发展论坛在广州举行，
泛珠三角区域的合作开展 10年来，不仅促进了本区域和东中西部良性互 动，也深化了中国西南、中南地区与东盟的开放合作。这说明（
B
）
①合作是人们之间相互配合、协作的一种活动 ②在现实生活中合作比竞 争重要 ③合作是发展的基础④合作有助于增强集体的凝聚力和竞争力 A、②③ B、③④ C、①④ D、②④
八年级政治上册 3.3竞争与合作名师导航 粤教版
3.3 竞争与合作名师导航课后达标练习1在社会生活中，竞争是激发人的的活动。
社会群体中的竞争能够激发人们的和，使个人的智慧和力量得以充分地发掘和施展。
对于国家和社会团体来说，可以加速各项事业的发展，加快社会的进步。
2．面对竞争的压力竞争对每个人来说都是，可能带来消极影响。
我们要把压力变成，就必须要锻炼顽强的毅力、树立坚定的信心；要正确看待竞争的结果；锻炼自己的心理品质；必须采取正当的方式，坚守自己的；正确面对各种各样的考试、竞赛。
3．社会生活既需要竞争，也离不开，重视团结合作也是中华民族的优良传统。
合作是一种，在集体、社会生活中，既讲竞争又讲合作，共同创造一个生机勃勃又共●我们可以通过观察、回忆学习、工作、生产、生活中竞争的事例，感悟竞争的普遍存在；通过同学之间的相互竞争对各自学习的促进与提高的思考，搜集生产经营中企业、商家●可以对“竞争会产生积极影响还是消极影响？”“应如何看待竞争结果？”“如何面对竞争的压力？”这一类问题进行讨论。
大家在充分搜集材料的基础上，畅所欲言，各陈己见，●我们可以一起收集在政治、经济、文化、科技……领域中离不开与人合作的事例，并借助于一些名言警句，从中去体会合作对于学习、工作及事业成功的重要性，增强树立“团队精神”的意识，从而培养我们的合作精神。
疑难突破剖析：一个人不可能独立地在社会中生活，人与人之间的合作与竞争是我们社会生存和对许多人来说，“竞争”这个字眼儿带有一种反面的含义，它可能暗指不正直的行为，隐瞒重要的信息、利用别人的单纯和信任或以某种不公平的方式使用竞争手段。
然而，大量科学家们所作的研究却证实了竞争和获胜的重要性。
他们断言：“获取胜利在一场游戏、一项运动或任何事情中对于一个人的自尊心和健康都具有意义深远的积极影响。
”事实上，获取胜利不仅影响一个人现实生活的质量，而且同样会改变他对未来的生活态度，取胜能建立人的自信心和鼓起高昂的志气。
取胜本身就是一种奖励。
因为每个人都有一种拼搏获胜的需要，一种考验一下自身才能的需要。
八年级政治3.3.2
3.3 竞争与合作P76第二课时自学提纲：二、合作，发展的基础10、合作的含义是什么？11、合作的必要性是什么？（为什么要合作？）12、建立良好的合作关系的方法有哪些？三、勇于竞争，善于合作13、竞争与合作的关系是怎样的？14、在竞争中合作有什么意义？15、如何处理竞争与合作的关系？21世纪是充满竞争的世纪，又是协同合作的世纪。
竞争与合作，是每个人都面临的共同课题。
我们要学会在竞争中合作，在合作中竞争，竞争合作求双赢。
10、什么是合作？——合作就是人们通过相互配合完成某件事情或达到某个目标。
11、合作的必要性是什么？（1）古往今来，每一项伟大事业的成功无不取决于团结合作；（2）当今社会，知识、信息、技术日新月异，社会分工日益精细，个人力量的局限性越来越大，社会合作的范围、规模也越来越广阔。
12、怎样才能建立良好的合作关系？（1）建立良好的合作关系需要确立共同目标；（2）建立良好的合作关系需要理解沟通与宽容；（3）建立良好的合作关系需要有奉献精神、团队精神。
13、竞争与合作有什么关系？——竞争与合作不是互相排斥的，相反，两者常常是不可分割的，竞争中有合作，合作中有竞争。
14、在竞争中合作有什么意义？（1）团体之间的竞争必然依靠团体内部的合作；个人之间的竞争，也不能缺少个人背后的社会支持力量；（2）一个团体内部合作得好，有利于在团体间的竞争中取胜；同时，在合作的团体中也不排除个体之间的竞争，鼓励个体竞争，是团体保持活力和优势的内在动力。
15、如何处理竞争与合作的关系？我们在竞争中要不断提高自身素质，在合作中无私奉献自己的力量，共同创造一个生机勃勃、充满活力、团结合作、共赢共享的美好社会。
比尔·盖茨与一些有作为的人一起合作，合力创造了微软。
现在他拥有452亿美元，是世界上最富有的人。
如果将他的财产分给天下人，每人约可得到6.9美元，这是多么大的成就啊！而他所创造的微软，也成了天下所有电脑的主要软件。
3.3竞争与合作
从这则故事中，你得到什么启示？ （2）建立良好的合作关系需要彼此理解 沟通与宽容。分工协作，善于沟通，一起 商量，集思广益，有分歧能够交流，及时 化解。
阅读P74材料透视“王选谈团队精神” ，并思考下列问题： • （1）什么是团队精神？ • （2）怎样才能做到善于合作？（3）建立良好的合来自关系需要有奉献精神、团队 精神。
3、合作团体中不排除个体之间 的竞争，鼓励个体竞争，是团队 保持活力和优势的内在动力。
勇于竞争，善于合作
一位心理学家曾说，当代中学生 的成长就好比一棵树，一个枝桠叫做 竞争，一个枝桠叫做合作，两个枝桠 平衡发展，才能根深叶茂。 合作协助，友好竞争。人际间竞 争不可避免，合作也不可缺少，竞争 促进发展，合作拓展空间。
(3).放眼国家和世界，国家的发展不仅有赖于国内
各种层次的合作，还必须依靠国家之间的合作及全球
合作。
比尔· 盖茨与一些有作为的人一起合作， 合力创造了微软。现在他拥有452亿美元，是 世界上最富有的人。如果将他的财产分给天 下人，每人约可得到6.9美元，这是多么大的 成就啊！而他所创造的微软，也成了天下所 有电脑的主要软件。如果没有当年的那次合 作，也许现在没有“比尔· 盖茨”这个富翁， 也没有“微软”这个软件。
合作无处不在
1、什么是合作？
合作就是人们通过相互配合 完成某件事情或达到某个目标
想一想：生活中哪些事情需要合作才能完成？ 国学经典朗诵比赛、拔河，接力赛，大合 唱，跳长绳，清洁值日，出黑板报，篮球 赛，期中试团体总分------
合 作 表 现
1、个人之间 2、集体内部及集体之间 3、国家内部及国家之间
4、“合作与竞争”的关系：
（1）竞争与合作不互相排斥,两者不可分割, 竞争中有合作,合作中有竞争。 （2）竞争需要合作，合作鼓励竞争。（P77 倒数二三段） （3）勇于竞争，善于合作，是社会生活对 我们的要求，也是我们成长中的必修课， 在合作中无私奉献自己的力量，共同创造 美好生活和社会。
八年级政治上册 第三单元 第3课 竞争与合作课件 粤教
为什么要竞争？
（竞争的积极作用）
1、竞争是个人前进的动力。 它能激发个人的上进心和创造力， 使个人的智慧与力量得到充分的 发掘和施展。
Hale Waihona Puke • 怎样才能获得“文明班集体”称 号？
2、竞争是集体前进的动力。 有竞争集体才有活力和创造力， 才能获得更快的发展进步。
《中国乒乓球队“养狼计划”》
3、竞争是国家和社会发展的 动力。竞争可以加速各项事业发 展，加快社会的进步。
怎么办
2、采取正当方式，遵守公平 竞争规则，坚守人格
3、尊重对手
3.3竞争与合作
比手画脚
小鸟依人
熊腰虎背
搔首弄姿
奄奄一息
竞争的内涵
在社会生活中，竞争是激发 人的自我意识和能力的活动。
人与人
企 业 与 企 业
地区与地区
国家与国家
•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/1/172022/1/17January 17, 2022 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年1月2022/1/172022/1/172022/1/171/17/2022 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2022/1/172022/1/17
3.3竞争与合作
3、如何建立良好的合作关系？
（怎样培养合作的能力？建立良好合作关系的要求?)
想一想 （1）他们为什么能进行合作？幻灯片 23 （2）一个输球就只会抱怨队友的球队，能否赢 得冠军？这给你什么启示？ （3）如果每一个队员都非得做主力，不当替补， 那么，结果会怎样？这给你什么启示？
球队要配合得好，首先需要球员之间、 球员和教练相互理解宽容，经常沟通， 有问题一起商量，交流意见，及时化解 矛盾。同时也需要每一个球员为了团队 的胜利，听从球队的安排，甚至不惜牺 牲自己出彩的机会。
课后练习：
小刚和小浩是好朋友,他俩的成绩一直不相上下.在刚结束 的期中考试中,小刚的数学成绩却高出小浩10多分,这在过去是 从没有过的事情.小浩为此闷闷不乐.他想:往常我们的复习资 料都是公用的,这次肯定是小刚偷偷地买了别的资料,要不就是 打听到了考试题,怪不得这阵子他好象对我躲躲闪闪的.小浩越 想越气,刚好小刚走过来问他考试失利的原因,他大吼道:“走 开，我不想看到你。” 问：（1）小浩的做法对吗？为什么？ 不对，因为他在竞争压力面前，不能正确看待失败的 结果，被挫折感压倒，产生了嫉妒的心理。 （2）小浩应该怎么做？ 面对竞争的压力，我们需要锻炼自己的心理素质。
思考： 1、为了考到好成绩，你会怎么做？竞争的涵义 2、有些人通过努力学习，补课，考了好成绩， 可也有些人通过作弊，拿到高分。你如何看待这 种两种竞争方式？会产生什么影响？竞争的分类 3、如果考了好成绩，你会怎样？如果考不好呢
（竞争的积极作用 ①对个人、②对集体）、（消极影响）
4、如此，你可以得出什么结论？
课外扩展：合作中应该避免的问题：
互相指责、不相信同伴、不认真完成自己的工作
乒乓球单打和双打
4、竞争与合作的关系
3.3竞争与合作
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1、唐宋八大家有哪两位是唐朝的？ 2、水上芭蕾又称？
韩愈、柳宗元 花样游泳
3、企鹅是否可以生活在赤道附近？
4、人体含水量百分比最高的器官 是？ 5、清朝最后一个皇帝叫什么？
可以
眼球 爱新觉罗•溥仪
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6、世界上最大的鸟是？
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课堂小结
竞争的含义及作用、双重影响:
竞 争 与 合 作
如何面对竞争压力？
中学生怎样才能具备较强的竞争能力？ 什么是合作及合作的重要性: 如何建立良好的合作关系？ 竞争与合作的关系是怎样的？ 如何处理好竞争和合作的关系？ 在竞争中怎样进行合作？
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• 如何处理好竞争和合作的关系？
• 让我们勇于竞争 善于合作，在竞争中不断提 高自身素质，在合作中无私奉献自己的力量， 共同创造一个生机勃勃、充满活力、团结合作、 共赢共享的美好社会。
• 在竞争中怎样进行合作？
• 应该体现“双赢”原则，做到相互促进，共同 提高； • 要处理好自己和他人的关系，学会欣赏对手， 虚心向竞争对手学习； • 要有团队精神，做到个人利益服从团队利益。
你赞成他们这种竞争吗？为什么？
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不正确。因为他们在竞争压力面前， 采取了不正当的竞争方式，没有遵 守公平竞争规则，为了竞争，不择 手段，丧失了自己的人格。 ⑵、面对竞争压力，要采取正当的 方式，遵守公平竞争规则，坚守自 己的人格。
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情景4：老师对小明说：“我想让你和小李在学习
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《3.3 竞争与合作》教案1
《3.3竞争与合作》教案教学目标1、使学生形成正确的竞争意识，具备参与竞争、迎接挑战的勇气和信心。
2、使学生认识到社会生活中竞争是必不可少的，合作是发展的基础。
3、引导学生锻炼顽强的毅力，树立坚定的信心，面对生活中的挑战和竞争，善于把竞争的压力转化为动力，力争上游，懂得以正当的方式参与竞争。
教学重点竞争，前进的动力；合作，发展的基础。
教学难点勇于竞争，善于合作。
教学过程导入新课：课件展示：奥运会赛场上运动员赛跑拼搏的照片，引导学生观看图片，阅读心灵导航，了解本节课的主旨。
学生活动：欣赏图片，阅读课本，认真思考。
讲授新课：一、竞争，前进的动力图片展示：商业中的竞争，竞争白炽化；就业中的竞争，人才招聘现场；科技中的竞争，神九与天宫一号。
学生思考：你有何感想？竞争是一种普遍现象，它的作用如下：1、竞争是个人、集体前进的动力.能激发人的自我提高意识和能力。
它能激发个人的上进心和创造力，使个人的智慧与力量得到充分的发掘和施展，群体也就能获得更快的发展和进步。
2、竞争是国家和社会前进的动力。
现代社会是一个竞争激烈的社会，竞争充满了社会生活的各个方面，竞争促进人类生产的发展、生活水平的提高。
3、竞争压力的影响（1）积极影响（竞争是动力）竞争既是压力也是动力。
在竞争中，不满现状，你追我赶，相互超越，胜不骄败不馁，共同进步。
（2）消极影响（竞争是压力）人被竞争的压力所击倒。
陷入自卑，一蹶不振。
不能面对失败，将竞争失败的原因归过于他人。
心生嫉妒，心理失衡。
4、如何正确面对竞争的压力？（1）需要锻炼自己的心理素质,提高心理承受能力，树立正确的竞争观。
（2）面对竞争压力，要采取正当的方式，遵守公平竞争规则，坚守自己的人格。
（3）在竞争中要尊重对手。
二、合作，发展的基础有一个天真的孩子不知天堂、地狱为何物，便去请教一位哲学家。
于是，哲学家把孩子领到一个地方，小孩看到，在很大很深的池子旁边坐着一群老者，他们在用很长的勺子十分费力的从池子中舀汤喝。
8.3.32竞争与合作
请问：这两则材料说明了一个什么问题？
合作，事业成功的土壤（前提）
人类所有重大成就都是合作 的结果，人类的漫长历史都 是我们合作本性的最好证明。
美国学者亚历山大· 阿斯廷
二、合作，发展的基础
3、团结合作才能成就伟大事业
古往今来的伟大事业无不成就于团结合作， 重视团结合作也是中华民族的优良传统。
一堆沙子是松散的，可是它和水 泥、石子、水混合以后，比花岗岩还 坚硬。
B、①③④
C、①②④
D、 ①③
三、不定项项选择题 1、竞争具有的积极意义是（ABC ）
A、它能给我们以直接现实的追求目标 B、能最大限度地激发我们的潜能 C、在竞争中能提高学习和工作的效率 D、在竞争中保全自己，击败对手 2、常言说“失败是成功之母”，下列理解不正确的是（ABD ） A、在竞争中，失败了还要失败 B、失败了，下次一定能成功 C、正确棉队失败与挫折，失败能增长人的智慧，“失败孕育 着成功”
二、合作，发展的基础
2、社会生活离不开团结合作
社会生活既需要竞争，也离不开团体合作。 每个人都需要别人的帮忙，都离不开集体的力量， 即使是胜者、强者也不例外。
中美合作（国与国之间的合作）
区 域 合 作
国 际 合 作
人类自古以来就有团结合作的优良传统。
费俊龙和聂海胜
神六发射
美 国 曼 哈 顿 工 程
这个寓言说明了什么？
二、合作，发展的基础
3、建立良好的合作关系
合作是一种能力。 日常生活、学习生活、体育竞赛、社会生活等是 培养我的合作精神，锻炼集体合作技巧的过程。
那么如何建立良好的合作关系？ 1、对合作的事情有共同的认识，共同的目标。 2、能够积极交流，沟通，与合作者相互信任，相互 尊重。（需要理解沟通与宽容） 3、在合作中以大局为重，求同存异，建立和谐互补 的合作关系。（需要有奉献精神、团队精神）
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A
3、竞争可能给我们带来不利影响是（ ） D ①使获胜者有自尊心，自信心； ②使某些获 胜者滋生骄傲自大的情绪；③使某些失败者 丧失信心，产生自卑感； ④竞争的压力可能 引起我们的心情过分紧张和焦虑，个别人产 生妒忌心理。 A、①③④ B、①②④ C、①②③④ D、②③④ 4、创造一个生机勃勃又共赢共享的美好社会 需要（ B ） A、人们之间团结互助不要竞争。 B、社会 生活中有良好的竞争激励机制 C、让竞争 无处不在，适者生存。 D、打扫自家门前雪， 休管他人瓦上霜
思考：
故事告诉我们一个什么道理？
竞争是生存的动力。
3.3 竞争与合作
主题词：竞争 压力 合作 团队精神
说一说：我们身边有哪些竞争？
经 济 竞 争
•军事竞争
美国F-22猛禽战机
中国第一艘航母“辽宁号”
•科技竞争
东京大学
耶鲁大学
剑桥大学
想一想： 学校生活中，竞争主要表现在哪 些方面？
正方：竞争压力是一件好事 反方：竞争压力是一件坏事
“我要感谢我的对手（阿兰· 约翰逊），与 他同场竞技，更能提高我的成绩，是他促使我 不断前进” 。
1、竞争是激发人的自我提高意 识和能力的活动 ； 2、竞争能够激发人们的上进心 和创造力，使个人的力量和智慧得 到充分的发掘和施展； 3、良性竞争是社会发展的推动 力。
6、为了在运动会取得好成绩而加强训练。 良性
7、为了考出好成绩，在考试中作弊。恶性 8、在竞争上岗时请领导和评委吃饭。恶性
感悟竞争的压力
在肩负巨大压力争夺奥运会首金失败的情况下， 杜丽留下了伤心的泪水，但是四天后，在她的副项 女子50米步枪三姿的比赛中，杜丽夺得了女子50米 步枪三姿金牌，并打破奥运会纪录。赛后接受采访 时说：“这几天一直在调整状态，回忆失败不是我 的风格，最重要的还是不要想太多，尽自己的最大 努力。” 在北京奥运男子50米步枪三姿决赛中，美国选手 埃蒙斯在前九枪取得巨大领先的情况下，最后一枪仅 打出4.4环的成绩，将冠军拱手送给了别人。埃蒙斯 自2004年雅典奥运会，第二次以同样的失误失掉几乎 到手的金牌。
众人划桨开大船
一只竹篙呀，难渡汪洋海 众人划桨呦开动大帆船 一棵小树呀，弱不禁风雨 百里森林呦并肩耐岁寒，耐岁寒 一只筷子呀，轻轻被折断 十双筷子呦，牢牢抱成团 一个巴掌呀，拍也拍不响 万人鼓掌呦，声呀声震天声震天
一加十，十加百，百加千千万 你加我，我加你，大家心相连 同舟嘛共济海让路,号子嘛一喊浪靠边 百舸嘛争流千帆进,波涛在后岸在前
1、合作的含义
合作就是人们通过相互配合完成某件事 情或达到某个目标。
各种球类运动、各种班级间的比赛、共同 解决学习难题、教与学…
智利矿难奇迹
2010年8月5日智利圣何塞铜矿发生塌方 事故，10月13日利的33名矿工，全部生还。 在32摄氏度的高温、700米的深井下，历 时69天创造了迄今为止被困地底时间最长、 且成功生还的世界纪录。
《纽约时报》的专栏作家托马斯•弗 里德曼说：“19世纪的国家不学会合作 无法生存，20世纪的企业不学会合作无 法生存，21世纪的青年不学会合作无法 生存。”
思 考：以上材料共同说明一个什么 道理？
古往今来，每一项伟大事业的成功无不 取决于团结合作。
★ 要取胜，应注意哪些技巧？
建立良好的合作关系需要确立共同目标
竞争可能遭受失败，使 人自卑而一蹶不振，怨天 尤人，嫉妒成功者，心理 失衡。
如何正确面对竞争的压力？
情景1：刘翔在29届奥运会110米跨栏比赛中因伤退赛，但
他用坚定的语气回答记者问：“我不会轻易放弃我的运动 生涯，我会回来的！” 情景2：课堂不敢回答问题或与老师对视，怕被老师提问。
情景3：我自己不成功，也不想别人比自己好。
激烈，那么人们会含义 良性竞争 恶性竞争 公平合理
不正当的卑劣 或非法手段
影响 推动力量
破坏力量
你认为下面哪些是良性竞争，那些事恶性竞争 良性 1、为了获得“文明班级”而认真打扫卫生。 2、为了避免同桌成绩超过自己，偷偷地把对方的学习资料 恶性 扔进厕所。 恶性 3、为了评上“三好生”给每个同学发一瓶可乐，让他们选自己。 良性 4、某家电企业通过提高质量、完善售后服务而增加了销量。 5、某汽车企业为了增加销售量而偷偷降低质量降价销售。 恶性
合作也是人类生存发展的基本条件和手段。
从1961年开始，美国实施“阿波罗登月” 计划。为实施这一计划，美国几乎全国动 员。在1965年，仅参加这项工作的航天和 电子工程师就有43000人；在1966年，直 接工作人员达42万人。前后参加的主要公 司达2万家，大学约120所，人员400万。
据我国载人航天工程办公室统计，直接 参与载人航天工程研制工作的研究所、基 地、研究院一级的单位就有110多个，配合 参与这项工程的单位则多达3000多个，涉 及数十万科研工作者。
宽容
阅读课本P72页王选谈“团队精神”， 思考：
现代社会对人们的合作能力要 求越来越高了，阅读以上材料，说 说什么是团队精神，怎样才能做到 善于合作？ 合作需要奉献精神、团队精神。
3、如何建立合作关系？
(1)需要确立共同的目标 (2)需要理解沟通与宽容 (3)需要有奉献精神、团队精神
王浩
1、下列是几个同学对竞争的态度，你赞赏的是（ ） A．小刚在学习上从不与人讨论，有学习资料也不借给 别人。 B．王强跑步非常快，在运动会上他不把任何人放在眼 里。 C．篮球比赛场上，对方队员摔倒，我方队员放弃进攻 将他扶起来。 D．小同非常害怕考试，在期中考试时，他装病放弃了 考试 2、下列属于健康的竞争意识的是（ ） A、相信自己能发挥出最佳水平 B、对对手的失误“幸 灾乐祸” C、生怕别人超过自己 D、试图通过某 种手段压倒对手
（1）每月的半月考、期中考试、期末考试等 ——学习上的竞争 （2）体育运动会、趣味运动会等 ——体育方面的竞争 （3）班级的管理离不开好的管理人员 ——班干部的竞选
（4）文艺联欢、美术评比等文艺节目 ——特长的较量
竞争无处不在 现代社会是竞争激烈社会 我们生活在一个竞争的时代 思考： 既然竞争无处不在，又如此
故事
西班牙人爱吃沙丁鱼，但沙丁鱼非常娇贵，极不
适应离开大海后的环境。当渔民把刚捕捞上来的 沙丁鱼放入鱼槽运回码头时，用不了多久沙丁鱼 就会死去。而死掉的沙丁鱼味道不好销量也差， 倘若抵港时沙丁鱼还是活，活鱼的卖价就要比死
鱼高出数倍。你能否帮助渔民获得更多的收入。
请你为渔民出个金点子
他们在沙丁鱼槽里放进了鲶鱼，鲶鱼是沙 丁鱼的天敌，当鱼槽里同时放进有沙丁鱼 和鲶鱼时，鲶鱼出于天性会不断地追逐沙 丁鱼。在鲶鱼的追逐下，沙丁鱼拼命游动， 激发了其内部活动，从而活了下来。这就 是“鲶鱼效应” 。
他们是怎么熬过这69天的 ？
这种情况下，日子过得有条理十分重要，他 们把33人分成11组，3人一组，小组成员之间要 相互照顾，不独自行动。 每隔一天分给每人两小勺金枪鱼罐头和半 块饼干，外加少量牛奶，坚决不能多拿，并 且适当多一点分配给身体虚弱者。
他们合理规划，在邻近井下紧急避难 所的一处巷道内开辟一处区域，用作厕 所……
竞争小结
推动社会 发展 激发上进心 和创造力
良 性 竞 争 恶 性 竞 争
积极影响 方 法
动 力 作 用 压
竞争
消极影响
力
阻碍社会 发展
胜者骄狂 败者心里失衡
有位外国的教育家邀请中国的几个小学生做了一 个小实验。一个小口瓶里，放着七个穿线的彩球， 线的一端露出瓶子。这只瓶子代表一幢房子，彩球 代表屋里的人。房子突然起火了，只有在规定的时 间内逃出来的人才有可能生存。他请学生各拉一根 线，听到哨声便以最快的速度将球从瓶中提出。实 验即将开始，所有的目光都集中在瓶口上。哨声响 了...... 七个孩子一个接着一个，依次从瓶子里取出了自 己的彩球，总共才用了3秒钟！在场的人情不自禁地 鼓起掌来。这位外国专家连声说：“真了不起！真 了不起！我在许多地方做过这个实验，从未成功， 至多逃出一两个人，多数情况是几个彩球同时卡在 了瓶口。我从你们身上看到了一种可贵的合作精 神。”
做法: 1、需要锻炼自己的心理素质。
(1)要具有顽强的毅力与坚定的信心; (2)勇敢竞争（不胆怯，不逃避），对自己有信心;
(3)克服忌妒心理。
情景4：有的同学为了取得好成绩把竞争对手打败而考试作弊 。
情景5：体育运动员比赛前食用兴奋剂。
做法: 2、采取正当的方式，遵守公平竞争规则，坚守自 己的人格。
感觉计算机系天才太多压力过大
北大研究生自缢身亡
本报讯： 2005年，自湖北荆州的两位老人在中关村76号楼305室 数次哭晕过去。10月30日晚，他们的儿子成俊将自己吊死在这间屋 子里。自杀前，身为北大信息科技学院研究生的成俊曾打电话给家 人，说自己感觉学业的压力特别大。 成俊的哥哥成钢哽咽着说，弟弟今年才23岁，读研一，曾在1999 年以全市第二的高分考入北大计算机系，一直是父母的骄傲。得知 儿子的噩耗后，成俊的父母几乎崩溃。 成钢说，进入大学后，弟弟曾和家人说计算机系天才太多，他感 觉压力大。出事的前几天，成俊还分别致电母亲和哥哥，说导师告 诉他们只要成绩不好就得回家。自己的压力越来越大。 同学也告诉成俊的家人，他们近来感觉陈俊情绪低落，由于自身 课业也非常繁重，没有机会与他好好交流。 ——《生活报22版》
建立良好的合作关系 需要理解沟通与宽容
相如曰：“......顾吾念之，强秦 之所以不敢加兵于赵者，徒以 吾两人在也。今两虎共斗，其 势不俱生。吾所以为此者，以 先国家之急而后私仇也。” 廉颇闻之，肉袒负荆，因宾客 至蔺相如门谢罪，曰：“鄙贱 之人，不知将军宽之至此也！” 蔺相如很快接受了廉颇的负荆 请罪,体现了他什么精神?
张继科
王浩和张继科齐心协力为中国队赢得
很多团体冠军，这体现了
竞争中有合作