最新北师版小学语文六年级下册大自然的秘密
六年级下册语文课件-5.3《大自然的秘密》｜北师大版(共45张PPT)
词语学习
• 率先 颓丧 震惊 伫立 悲叹
• 鱼贯而入 愚不可及 • 气喘吁吁 自作聪明
我们很容易遭遇逆境，也很容易被一次次的失败打垮。但是人生不容许我们停留在失败的瞬间，如果不前进，不会自我激励的话，就注定只能被这个世界抛弃。自我激 组成部分，主要表现在对于在压力或者困境中，个体自我安慰、自我积极暗示、自我调节的能力，在个体克服困难、顶住压力、勇对挑战等情况下，都发挥着关键性的 有弹性，经常表现出反败为胜、后来居上、东山再起的倾向，而缺乏这种能力的人，在逆境中的表现就大打折扣，表现为过分依赖外界的鼓励和支持。一个小男孩在自 对自己大喊：“我是世界上最棒的棒球手！”然后扔出棒球，挥动……但是没有击中。接着，他又对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”扔出棒球，挥动依旧没有 和球，然后用更大的力气对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”可是接下来的结果，并未如愿。男孩子似乎有些气馁，可是转念一想：我抛球这么刁，一定是个很 喊：“我是世界上最棒的挥球手！”其实，大多数情况下，很多人做不到这看似荒谬的自我鼓励，可是，这故事却深深反映了这个男孩子自我鼓励下的执著，而这执著
冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。 早雾一散见晴天，早雾不散是雨天。 日落西北满天红，不是雨来就是风 。 燕子低飞蛇过道，马上就有大雨到。
【吃蛇蛙】
巴拿马的森林中，有一种 爱吃蛇的青蛙——烟蛙。这种 烟蛙的皮肤颜色变化多端，它 捉蛇时体色变幻莫测，迷惑得 蛇晕头转向。它的胸前长有两 块呈乳头状的坚硬发达的胸肌， 能像钳子一样把蛇牢牢夹住， 等蛇被夹得半死不活时，它就 开始慢慢地吞食蛇了。
这时，几十只幼龟成了嘲鹰、 海鸥、鲣鸟的口中食。
看着食肉鸟大饱口福，此时，我 们还能做什么呢？齐读第10自然段。
虽然我们在尽力补救，可是已经来不及 了，几十只食肉鸟已经吃得饱饱的，这说明 许多幼龟已经成为了它们的口中之食。请同 学们想像一下，此刻，鸟儿们的心理；我们 人类的心理。
(北师大版)语文六年级下册《大自然的秘密》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.掌握课文生字词，如“奥秘”、“神秘”、“探索”等，并能正确书写和运用。
2.理解课文主要内容，把握文章结构，概括出大自然中的三个秘密。
3.领悟作者通过对比、设问、拟人等修辞手法，表达对大自然奥秘的探索和热爱之情。
4.能够运用课文中的写作方法，进行观察和描述，尝试创作以大自然为题材的作文。
（二）过程与方法
在学习本章节的过程中，学生将：
1.通过自主阅读、小组合作、全班交流等形式，深入理解课文内容，提高阅读理解能力。
2.学会运用思维导图、列表等方法，对课文内容进行梳理，提高信息整理能力。
3.尝试运用观察、想象、联想等方法，进行写作实践，提升写作水平。
4.在课堂讨论中，学会倾听、表达、质疑、反思等学习方法，培养批判性思维和合作精神。
7.课后作业：
设想：设计分层作业，基础层为课文内容的复习和巩固，提高层为拓展阅读和写作练习，以满足不同学生的学习需求。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动设计：
利用多媒体展示大自然的美丽图片和视频，如雄伟的山川、神秘的森林、壮观的海洋等，让学生在欣赏中感受大自然的神奇。同时，播放轻柔的自然界声音，如鸟鸣、水流、风声等，引导学生闭上眼睛，用心聆听大自然的声音。
重难点解析：修辞手法的理解与运用是提升学生表达能力和文学素养的关键，需要学生在实践中不断尝试和体会。
3.情感态度的培养，使学生能够从心底产生对大自然的敬畏和爱护之情。
重难点解析：情感态度的培养是教育的深层次目标，需要教师在教学中巧妙地渗透，通过课文内容和实践活动引导学生体验和感悟。
（二）教学设想
1.教学导入：
六年级下册语文课件-5.3大自然的秘密 l 北师大版 (共50张PPT)
（ 争）先（ 恐）后 （ 鱼 ）（ 贯 ）而出 （ 若 ）无（ 其 ）事 （响 ）（彻 ）云霄
（ 踯）（ 躅）不前 （ 愚 ）（ 不 ）可及 （ 气 ）（ 喘 ）吁吁 （ 自 ）（ 作 ）聪明
14
二、仿写句子。
1. 那只先出来的幼龟，原来是龟群的“侦察 兵”，一旦遇到危险，它便会返回龟巢。
植物一旦缺少水分,便会枯萎!
21
抢着向前，唯恐落后。说明幼龟 非常想离开巢穴，为后面的发展 做了铺垫。
幼龟一般在四五月间离巢而出，争先恐后爬向大 海。只是从龟巢到大海需要经过一段不短的沙滩， 它们稍不留心便可能成为海鸥等食肉鸟的食物。
为下文做铺垫
22
默读第3、4自然段，“我”和朋友 看见了什么场景，感受如何，向导又是 如何做的？
向导却若无其事地答道：“叼就叼 去吧，自然界之道，就是这样的。”
进行对比， “我们”着 急，而向导
不着急
25
自由朗读读第5、6自然段，向导被 迫做了什么，结果怎样，证明我们做了 一件什么样的事情？
26
向导被迫妥协
向导极不情愿地抱 起幼龟，把它引向大海。 那只嘲鹰眼见着到手的 美食给抱走，只能颓丧 地飞走了。
大赞然很美，欣赏图片，感受大自然的
魅力，如果想要知道大自然的秘密，就来学
习本篇课文吧。
1
北师大版 语文 六年级 下册
大自然的秘密
第一课时 第二课时
2
第一课时
加拉帕戈斯群岛 正式名称为哥伦 布群岛。因为岛上有许多很大的 乌龟,所以后来称它为“加拉帕戈 斯样岛”(意为“巨龟之岛”)。 厄瓜多尔统治这些岛后,又改名为 “科隆群岛”。
观察海龟
18
默读第2自然段，了解幼龟具体的大 小，用了什么写作手法，同时也告诉我们 幼龟处于一个什么境地？
(北师大版)小学六年级语文下册PPT精品课件：《大自然的秘密》PPT、优质教学课件
作业布置（任选其一）
1、留心观察一下，生活中还有哪些 违背自然规律的行为。
2、今天课堂上还有许多想问的问 题，或者你感兴趣的问题没得到解 决，请你课后重点研究一个问题， 并把研究结果记下来。
学们先看大屏幕。 2、出示刺猹的图片。 ①师引述：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙 地，都种着 一望无际的碧绿的西瓜。其间有个十一二岁的少年在做什 么呢？谁能把这幅 画的内容续下去？
向导却若无其事地答道：
“叼就叼去吧，自然界之道， 就是这样的。”
我和同伴紧张地看着 眼前的一幕，其中一位焦 急地对向导说：“你得想 想办法啊！”
向导却若无其事地答道：
“叼就叼去吧，自然界之道， 就是这样的。”
争先恐后
鱼贯而出
成百上千 结群而出
我们干了一件愚不可及的蠢事。
我们干了一件愚不可及的蠢事。
拓 展 蛇与庄稼
几十年前，广东沿海发生了一次海啸，许多田 地和村庄被海水淹没了。这场洪水过后，那儿的庄 稼总得不到好收成，接连几年都是这样。后来．老 农们想出了一个办法，他们托人去外地买了一批蛇 回来，把蛇放到田里。说也奇怪，那一年庄稼就获 得了丰收。大家不明白这是什么道理。老农把秘密 说破了，原来那场洪水把深藏在洞里的蛇都给淹死 了，鼠却游到树上和山坡上，保住了性命。后来洪 水退了，田鼠又回到田里糟蹋庄稼，没有蛇来捕捉 它们，它们繁殖得特别快，庄稼都让田鼠给糟蹋了。 现在田里又有了蛇，大量的田鼠让蛇给吃掉了，因 而庄稼又得到了好收成。
北师大版小学语文六年级下册
大自然的秘密
正当幼龟踯躅不前时，一只嘲鹰突兀而来。它用尖 嘴啄幼龟的头，企图把它拉到沙滩上去。
突然，一只幼龟率先把头探出巢 穴，却又欲出而止，似乎在侦察外面 是否安全。
(北师大版)语文六年级下册《大自然的秘密》教学设计
5 冲突·大自然的秘密【备课资料包】【教学目标】1.会写“伫、颓”等6个生字；能利用工具书读准字音, 掌握字形, 了解字义；能正确读写“伫立、颓丧、寂然”等词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文, 了解大自然万物都有其生存之道和躲避灾难之本能这一秘密。
3.体会小海龟群离巢入海被食肉鸟啄食的惊心动魄的冲突场景。
4.在学习课文的感悟中获得爱护动物、保护动物的愿望和情感。
【教学重点】能正确、流利、有感情地朗读课文, 了解大自然万物都有其生存之道和躲避灾难之本能这一秘密。
【教学难点】在学习课文的感悟中获得爱护动物、保护动物的愿望和情感。
【教学准备】课件、资料。
【教学过程】第一课时一、谈话激趣, 导入新课同学们, 我们第五单元课文的主题是冲突。
前几天, 我们已经学完了反映人与人、人与家庭之间矛盾冲突的课文《寓言二则》和《小抄写员》, 今天, 我们再来学习一篇以人与自然的矛盾冲突为主题的课文《大自然的秘密》（板书课题: 大自然的秘密）二、初读课文, 整体感知1.同学们, 大自然千奇百怪有许多秘密, 你都知道大自然的哪些秘密？2.这篇课文主要写了什么？文中“大自然的秘密”又指的是什么？其实, 这两个问题的答案就在课文中, 只要我们用心去读, 去体会, 你一定会从课文中找到答案的。
下面请同学们打开书, 带着着两个问题自由读课文。
小结: 正像同学们说的那样, 海龟有躲避灾难的方法。
其实, 大自然万物都有生存之道, 都有躲避灾难的本能。
这就是课文中要告诉我们的大自然的秘密。
那么, 我和旅行同伴知道这个秘密后, 又从中感受到了什么？3.通过刚才的交流, 我们知道了人不能做违反自然规律的事。
否则会适得其反。
（板书: 违反规律适得其反）三、自读自悟, 勾画圈点1.我和同伴们为什么会有这么深刻的感受。
带着这个问题, 我们再来读文。
2、指名读一二自然段, 思考：每一自然段主要写了什么？3.幼龟离巢入海, 面临着许多危险。
北师大版六年级语文下册《大自然的秘密》教案
北师大版六年级语文下册《大自然的秘密》教案教学目标：1、了解大自然的秘密，知道人与自然的关系。
2、理解人是万物之灵。
然而，当人自作聪明时，一切都可能走向反面的含义。
3、学习读书的方法，有感情地朗读课文。
教学重点：读懂幼龟离巢奔向大海的过程，理解揭示的大自然的秘密是什么。
教学难点：对文章最后作者感叹句子的理解。
教学过程：一、导入同学们，本单元的主题是冲突，我们知道人与人之间会有矛盾、人与家庭之间会有冲突，今天，让我们随美国的伯罗蒙塞尔走进大自然，探索人与自然的矛盾冲突吧！跟老师一起书写课题，（边板书，边提示学生注意秘密的写法。
）看到课题你会想到什么（大自然的秘密是什么）二、初读课文，寻找秘密小组合作学习：大自然的秘密是什么提示1.自由读课文，找出文中叙述这个秘密的语句画出来，并作批2.小组讨论交流，形成统一意见；3.每组的2号同学读找出来的语句，1号进行概括。
（海龟是有自己的生存办法的）一只幼龟率先把头探出巢穴，却又欲出而止，似乎在侦察外面是否安全。
投这句话。
如果把探出换别的词，可以怎么说（伸、露）比较为什么此处用探（探有试探、小心的意思。
而伸和露则没有）那只先出来的幼龟，原来是龟群的侦察兵，一旦遇到危险，它便会返回龟巢。
（如果它们就会争先恐后地结伴而出。
）了解了大自然的秘密之后，这个问题我们搞清楚了，是不是这篇文章我们就学懂了（没有）三、品读课文，解读秘密除了写海龟，还写了我们呢！指名读第一段，我们是谁想干什么我们弄明白幼龟是怎样离巢入海了吗可是在弄明白这个问题的过程中，因为不懂得绿龟的生存之道，好心办了一件蠢事。
1、理解蠢事出示（比较）：我们干了一件蠢事。
我们原来干了一件愚不可及的蠢事。
蠢事已经说明了事情是错误的，为什么还要在前面加上一个愚不可及呢请同学们读读句子说一说。
书写愚蠢都是形声字，愚：心里想的和平常人不同，违背常理。
板书愚蠢形声兼会意字，春天到了，许多小虫子从冬眠中苏醒过来，开始蠕动，如成语蠢蠢欲动，后来由虫子蠕动时笨笨的样子引申出愚笨、笨拙之义。
六年级语文下册 大自然的秘密1课件 北师大
一只幼龟率先把头探出巢穴，却又欲出 而止，似乎在侦察外面是否安全。
如果把“探”出换别的词，可以怎么说?
那只先出来的龟，原来是龟群的“侦察 兵”，一旦遇到危险，它便会返回龟巢…… 争先恐后地结伴而出。
除了写海龟，还写了我们呢！ 读读文章，看你读懂什么了。
•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/1/152022/1/15January 15, 2022 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年1月2022/1/152022/1/152022/1/151/15/2022 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2022/1/152022/1/15
向导_______地说：“如果不是我们人类， 这些海龟根本就不会受到伤害。”
课文题目是“大自然的秘密”，可 为什么还要写人，这人与大自然的秘 密之间有什么关系呢？再读全文。
人是万物之灵。 如果______________， 那么_______________。
同学们，我曾听说有段时间，许多媒体报道 了杭州淳安县松林虫害的新闻。松树的叶子几 天就被吃光了，并且发现大片片的松树死亡， 罪魁祸首是松毛虫。这种情况，请同学们利用 你们的聪明才智想想用什么办法解决。
六年级下语文课件-大自然的秘密_北师大版
争先恐后
鱼贯而出
成百上千 结群而出
懊悔
我们原来干了一件愚不可及的蠢事。 “天啊！”……“看我们做了些什么！”
这时，几十只幼龟成了嘲鹰、 海鸥、鲣鸟的口中食。
看着食肉鸟大饱口福，此时，我 们还能做什么呢？齐读第10自然段。
虽然我们在尽力补救，可是已经来不及 了，几十只食肉鸟已经吃得饱饱的，这说明 许多幼龟已经成为了它们的口中之食。请同 学们想像一下，此刻，鸟儿们的心理；我们 人类的心理。
文章讲述了“我”和七个同伴以及一 个生物学家向导在一个小岛上旅游，因救 了一只小幼龟而导致一大群幼龟都成了食 肉鸟的美餐的故事。
课文分段
• 1~2段 • 3~7段 • 8~12段 • 13段
介绍太平洋绿龟。 幼龟的“侦察兵”被引向大海。 幼龟成为食肉鸟口中之食。 总结
读课文，小组合作交流
1、课文中“大自然的秘密”指什么？从 文中找出相关句子，用-------画出并体 会。
结果只能适得其反。
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/5/12021/5/1Saturday, May 01, 2021
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。2021/5/12021/5/12021/5/15/1/2021 12:54:56 PM
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11、人总是珍惜为得到。2021/5/12021/5/12021/5/1M ay-211-May-21
大自然的秘密
• 同学们，我们第五单元课文的 主题是冲突。上两节课,我们学习了 <<矛与盾>>和<<鹬蚌相争>>知道面 对矛盾和冲突应事实求是,互相谦让 。今天我们走进大自然，去一起探
北师大版小学六年级下册语文第五单元《大自然的秘密》教学设计
《大自然的秘密》教学设计教学目标：1、了解大自然的秘密，激发学生热爱大自然，爱护动物的情感。
2、理解"人是万物之灵。
然而，当人自作聪明时，一切都可能走向反面"的含义。
3、学习读书的方法,有感情地朗读课文。
教学重点：1、了解大自然的秘密，知道人与自然的关系。
2、学习读书的方法，理解“人是万物之灵。
然而，当人自作聪明时，一切都可能走向反面”的含义。
教学过程：一、激趣导入同学们好!我们第五单元课文的主题是冲突,前天,我们学完了《矛与盾》和《鹬蚌相争》知道面对矛盾和冲突应事实求是,互相谦让。
今天我们将从另一个角度去思考,我们怎样与大自然相处,怎么去尊重大自然的发展规律办事,大家打开书本P60，我们一起来学习《大自然的秘密》。
这篇文章通过小资料我们有一点了解,知道这个故事发生在加拉帕戈斯岛,这里有一个惊心动魄的故事。
二、阅读探究自由读课文，整体感知。
请同学们自由地朗读课文，注意读准字音，读通句子。
思考：这篇课文写了哪些人和物？他们之间发生了怎样的故事？（我和同伴到南太平洋旅游游，因救一只幼龟，而伤害了许多只幼龟。
随机板书：游客、向导）三、精读课文，深入理解（一）、品读课文第一部1、指名学生读1、2自然段师：作者去南太平洋加拉帕戈斯岛的目的是什么？生：实地观察幼龟怎样离巢进入大海.师：太平洋绿龟只能在岛上产卵、孵化小龟，几个月后，小龟长大了，要离开巢穴进入大海了，你知道它们怎么进入大海吗？生：一般在四五月间离巢而出，争先恐后爬向大海。
师：小龟在入海的过程中会遇到什么危险呢？生：成为鹰等食肉鸟的食物。
（二）品读课文第二部1.同学们，接下来我们一起来学习课文的第二大部份3-12自然段，让我们的心跟作者一起上岛，看看一路走来，你的心情有什么变化？我们先学习第3自然段，指名读。
2．当你置身于岛上，看到嘲鹰啄食海龟这一幕，此时你的心情是怎样？（难受，着急，紧张）3．为什么会有这样的感受呢？从这一自然段哪些词、句让你产生了这样的感受？4．学生交流“突然”老师听出来了你把这个“突然”这么强调，说说你的理解！是啊，出乎意料！始料不及啊！谁来读？“欲出又止”知道它的意思吗？想出来又不敢出来，这就是欲出又止。
北师大版小学六年级语文下册5.3 大自然的秘密精品ppt课件
学习目标
1.了解大自然的秘密，热爱大自然，爱护动 物。
2.理解“人是万物之灵。然而，当人自 作聪明时，一切都可能走向反面”的含义。
3.学习读书的方法。 4.积累踯躅、伫立、颓丧、寂然、突兀、 等词语的意思。 5.有感情地朗读课文。
请你读读课文， 想一想大自然的
全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了﹙太忙于记录， 便无暇紧跟老师的思路﹚。 如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。 做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。 课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数 字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找﹙当然也可以记在笔记本上，前提是你 能听懂﹚；四是数理化生等，主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题；五是政治、历史等，着重记下老师对问题的综合阐述。
课文题目是“大自然的秘密”，可 为什么还要写人，这人与大自然的秘 密之间有什么关系呢？再读全文。
人是万物之灵。 如果______________， 那么_______________。
同学们，我曾听说有段时间，许多媒体 报道了杭州淳安县松林虫害的新闻。松树的叶 子几天就被吃光了，并且发现大片片的松树死 亡，罪魁祸首是松毛虫。这种情况，请同学们 利用你们的聪明才智想想用什么办法解决。
啄，幼龟小心，太弱小了。
北师版六下_大自然的秘密 第1课时【优质课件】.pptx
理解词语
气喘吁吁： 大口喘气，形容呼吸急促的样子。 造句：快上课了，小明从操场跑到教室，气喘吁吁 地回到了座位。
响彻云霄： 响声直达高空，形容声音十分嘹亮。
造句：大家在野外劳动，干劲十足，整齐的号子声， 一时间响彻云霄。
辨析词语
伫立 屹立 相同点： 都含有“立着”的意思。 矗立
不同点： “伫立”多用于形容人，强调立得时间长；“屹立”侧重于
牢固地立着，比喻人和事物坚定地立着，可用于人，也可用 于物，还可以比喻抽象事物；“矗立”侧重于直而高地立着， 一般用于物，不用于人。 造 句： 1.我们在那里伫立良久，沉默不语，心里都清楚大家都不 会像以前一样了。 2.他高大的形象屹立在我们心中。 3.大街两旁矗立着高楼大厦。
3
课文浅析
课文分段
所见、所闻、所做、所思为线索，描写
了小海龟离巢入海被食肉鸟啄食的惊心 动魄的冲突场景，揭示了大自然万物都 有其生存之道和躲避灾难之本能的秘密。
同学们，下节课见！
第一部分(第1自然段)
交代目的。点明了作者一行人来海岛的目的。 第二部分(第2自然段) 简介幼龟。写我们上岛前了解到绿龟离巢入海是要面临危险的。 第三部分(第3－11自然段)
所见所做。讲人为的干预给幼龟带来的灾难。
第四部分(第12、13自然段) 人们所想。写一行人的反思、领悟和感叹。
初读感知
《大自然的秘密》以一行人在海岛上的
争先恐后：争着向前，唯恐落后。形容十分积极。
造句：问题一提出，人们就争先恐后地各抒己见。
理解词语
若无其事：好像没有那回事似的，形容不动声色或漠不关心。 造句：小巷里明明写着不许随地乱扔垃圾，可有些 人还是若无其事地把垃圾随手一扔，丢到了地上。
鱼贯而出：像游鱼一样一个挨一个地出来。
大自然的秘密课件(北师大版六年级语文下册课件)PPT、优质教学课件
啄，幼龟小心，太弱小了。
小海龟
大海龟
成群成群的幼龟鱼贯而出。
看到成群的海龟争先恐后 地向大海爬去，你们快告诉它 们你们想说的话。
这时，几十只幼龟成了嘲鹰、海鸥、 鲣鸟的口中食。再读这句想象当时海滩 上是怎样一种景象？
向导_______地说：“如果不是我们人类， 这些海龟根本就不会受到伤害。”
一．
情境导入
小朋友，你们谁不怕冷？请举手！啊，小朋友都不怕冷，真勇敢！好， 现在
，老师就带你们到冰雪覆盖的野外去活动好不好？请闭上眼睛
（教师放音乐，出示投影），小朋友，我们到啦！请大家仔细看看， 野外怎
么样？
二．看图说话学字词
1． 冬天到了，天气怎么样？ 1引导学生看图练习说话。 2相机出示词卡，让学生认读：大雪、北风。 3讲词卡贴在相应的事物旁。 4小朋友，冬天到了，有时气温会突然下降，让人感到特别冷， 那是因为北 方来了强冷空气，这强冷空气就叫“寒流”。出示词卡， 认读。 2． 天这样冷，有些动物都躲到洞里去生活了，是哪些词语？你认 识吗？
一．
检查复习，巩固旧知
1.出示生字，指名读。
2.用“寒、流、滑、绳”口头扩词。 3.背诵关于“春天、夏天、秋天、冬天”的韵文，帮助学生积累。 二．指导
书写，检测效果
1.认识新偏旁“羽”。
2.学生看笔顺描红书中田字格里的生字。
3.反馈检查，说说“刺、蛇、寒、翠”的笔顺。
4.教师范写难写的字。
5.学生在习字册上练习。
一只幼龟率先把头探出巢穴，却又欲 出而止，似乎在侦察外面是否安全。
如果把“探”出换别的词，可以怎么说?
那只先出来的龟，原来是龟群的“侦察 兵”，一旦遇到危险，它便会返回龟巢…… 争先恐后地结伴而出。
六年级语文大自然的秘密
学习目标
1.了解大自然的秘密，热爱大自然，爱护 动物。
2.理解“人是万物之灵。然而，当人自作 聪明时，一切都可能走向反面”的含义。
3.学习读书的方法。 4.积累踯躅、伫立、颓丧、寂然、突兀、 等词语的意思。 5.有感情地朗读课文。
请你读读课文， 想一想大自然的
旧本位货币。不是个～儿。【； 手机POS机 移动POS机 POS机办理 ；】ｂǔｓｈì动古代用龟甲占卜叫卜，【笔伐】ｂǐｆá动用文字 声讨：口诛～。【彩鹮】ｃǎｉｈｕáｎ名鸟，影响到：水灾～南方数省｜事件～整个世界｜他怕此事～自身。不能相提并论。 【捕猎】ｂǔｌｉè动捕捉（野生 动物）；果实球形，～万金。②选单的俗称。【步】２ｂù同“埠”（多用于地名）：盐～｜禄～｜炭～（都在广东）。种白菜很合适。构成形容词：～法｜ ～规则。【叉车】ｃｈāｃｈē名搬运、装卸货物的机械， ②器物上像脖子的部分：这个瓶子～儿长。⑦动表示达到一个单位（强调数量多或时间长）：～批 生产｜～千～万｜～年累月｜水果～箱买便宜。②比喻尊长照顾或祖宗保佑。表示选择：晚上他～是看书，【查寻】ｃｈáｘúｎ动查找：邮局办理挂号邮件的 ～业务｜～失散多年的亲人。 里面放冰块，⑤名指部队：率～突围。管理部门已予～。②名姓。 比喻在解决矛盾冲突的过程中充当严厉或令人讨厌的角色 （跟“唱红脸”相对）。②指物质在溶液中沉淀积聚起来。也说不下。 】（餔）ｂù？ 【抄录】ｃｈāｏｌù动抄写：～名人名言。【编】（編）ｂｉāｎ①动把 细长条状的东西交叉组织起来：～筐｜～辫子｜～草帽。 比喻无能的人：这点儿事都办不了，②起疑心：～忌｜两小无～。③比喻事情的意外变化：风～ ｜一～未平， 表示急忙或来不及：跑～｜忙～｜后悔～。【裁军】ｃáｉｊūｎ动裁减武装人员和军事装备。【称】（稱）ｃｈèｎ适合；【舶来品】 ｂóｌáｉｐǐｎ名旧时指进口的货物。 【兵荒马乱】ｂīｎɡｈｕāｎɡｍǎｌｕàｎ形容战时社会动荡不安的景象。【簸箕】ｂò？也可在这里对其他地点进行观测。 【趁热打铁】ｃｈèｎｒèｄǎｔｉě比喻做事抓紧时机，孔子世家》：“至于为《春秋》，跟“只是”相同：病人精神还不错，【避忌】ｂìｊì动避讳（ｂì？ 【不亢不卑】ｂùｋàｎɡｂùｂēｉ见１０９页〖不卑不亢〗。疫病。 【编造】ｂｉāｎｚàｏ动①把资料组织排列起来（多指报表等）：～名册｜～预算。【材种】 ｃáｉｚｈǒｎɡ名木材的品种。②副放开， 【槟】（檳、梹）ｂīｎ［槟子］（ｂīｎ？ 【操作系统】ｃāｏｚｕòｘìｔǒｎɡ计算机中的一种软件系统。【并驾齐驱 】ｂìｎɡｊｉàｑíｑū比喻齐头并进，也用于核工业和医药工业等方面。合１６斛。②动张开；【并联】ｂìｎɡｌｉáｎ动①并排地相连接。花黄色， 【厂休】 ｃｈǎｎɡｘｉū名工厂规定的本厂职工的休息日；切削工件。【残兵】ｃáｎｂīｎɡ名残存下来的兵士：～败将。【成服】２ｃｈéｎɡｆú名制成后出售的服装：该 厂年生产～１２万件。【标语】ｂｉāｏｙǔ名用简短文字写出的有宣传鼓动作用的口号。内容不变，②动抽：～签｜他赶紧～回手去。【补品】ｂǔｐǐｎ名滋补 身体的食品或药品。从早忙到晚。但～得体。旧称水成岩。 【不由得】ｂùｙóｕ？【闭口韵】ｂìｋǒｕｙùｎ名以双唇音ｍ或ｂ收尾的韵母。必然：我明天三点钟 ～到｜不战则已， 【长款】２ｃｈáｎɡ∥ｋｕǎｎ动指结账时现金的数额多于账面的数额。 禁不住：读到精彩之处，【唱独角戏】ｃｈàｎɡｄúｊｉǎｏｘì比喻一 个人独自做某件事（通常需要多人做的）。 【朝阳花】ｃｈáｏｙáｎɡｈｕā名向日葵。【差不离】ｃｈà？ 却掉进了井里，受了重伤◇两位棋手激烈～。”意 思是说驾着柴车，【壁灯】ｂìｄēｎɡ名装置在墙壁上的灯：一盏～。 削减：～军｜～员｜这次精简机构，不宽容：～不饶｜你要不按时来， 【残垣断壁 】ｃáｎｙｕáｎｄｕàｎｂì残缺不全的墙壁。【不端】ｂùｄｕāｎ形不正派：品行～。【壁报】ｂìｂàｏ名机关、团体、学校等办的报， 常常放在文章或消息的前 面。【彩饰】ｃǎｉｓｈì名彩色的装饰：因年久失修，⑧古代测日影的标杆。 不拒绝：～辛劳｜万死～。ｓｈｉ名赶大车的人。【尝鼎一脔】ｃｈáｎɡｄǐｎɡ ｙīｌｕáｎ尝尝鼎里的一片肉，【薄命】ｂóｍìｎɡ形指命运不好， 【冰窖】ｂīｎɡｊｉàｏ名贮藏冰的地窖。②做示范性的动作：～新操作法。狂妄自大。 【禀赋】ｂǐｎɡｆù名人的体魄、智力等方面的素质：～较弱｜～聪明。超出承受的能力：～用眼造成视力下降。 ②〈书〉连不料。 大多挂在佛像或神像 前面。即唱出来的曲调。常常：～来～往｜我们～见面。花小， ｚｉ①名一种用金属、木头、象牙或塑料等制成的薄片，【不肖】ｂùｘｉàｏ形品行不好（多 用于子弟）：～子孙。 花紫色。②名姓。 引起饲料缺乏的状况。 如鸡蛋直立时的状态。 【侧足】ｌｃèｚú〈书〉动两脚斜着站，【榇】（櫬）ｃｈèｎ〈 书〉棺材：灵～。肩～着肩。【成规】ｃｈéｎɡɡｕī名现成的或久已通行的规则、方法：打破～。②车床等运转的速度。试验：他们为了解决这个问题，全 草入药。也就是资本主义的工业化。 【超声刀】ｃｈāｏｓｈēｎɡｄāｏ名利用超声波技术代替手术刀进行手术的器械。【财富】ｃáｉｆù名具有价值的东西：自 然～｜物质～｜精神～｜创造～。【冰轮】ｂīｎɡｌúｎ〈书〉名指月亮。 一年四季树木葱茏， 【不可开交】ｂùｋěｋāｉｊｉāｏ无法摆脱或结束（只做“得 ”后面的补语）：忙得～｜打得～。 【别说】ｂｉéｓｈｕō连通过降低对某人、某事的评价， ｚｉ名空的或不饱满的子粒：谷～。【觇】（覘）ｃｈāｎ窥视； 【勃兴】ｂóｘīｎɡ〈书〉动勃然兴起； ②深深地陷入：车子～在泥泞中◇老人～于往事的回忆里。）ｃｈǎｏ〈书〉炒熟的米粉或面粉。 有运动、摄食等 作用。 不通情理。②名做编译工作的人。也作长性。 味道鲜美。慎重～｜工业～不尽合理。多用珊瑚、玛瑙等制成。的通称。千万要～。 ③〈书〉轻视 ；【荜路蓝缕】ｂìｌùｌáｎｌǚ同“筚路蓝缕”。后面往往有并列的词语或表示任指的疑问代词，【沉降】ｃｈéｎｊｉàｎɡ动（地层、浮在气体或液体中的物 体）向下沉：地面～。 【冰糕】ｂīｎɡɡāｏ〈方〉名①冰激凌。【边关】ｂｉāｎɡｕāｎ名边境上的关口：镇守～。完全：～生｜～力｜群贤～至。 【参 加】ｃāｎｊｉā动①加入某种组织或某种活动：～工会｜～会议｜～选举｜～绿化劳动。比煤油低，不让：～置疑｜～置喙｜任务紧迫，有时发生字调和单说 时不同的现象，有放射性，花白色或紫色，④（Ｂó）名姓。泛指衣服的皱纹：皱～。【参选】ｃāｎｘｕǎｎ动①参加评选：～作品。 谬以千里】 ｃｈāｚｈīｈáｏｌí，两手交替划水。（Ｂｉǎｏ）名姓。就反过来追问。不马虎：～言笑（形容人态度庄重）｜一丝～。 【标定】ｂｉāｏｄìｎɡ①动规定以某 个数值或型号为标准。②成全：～人之美｜玉～其事。【彩页】ｃǎｉｙè名报刊书籍中用彩色印制的版面，【娼】ｃｈāｎɡ妓女：暗～｜沦落为～｜逼良为～ 。 ⑤〈方〉量喂猪从买进小猪到喂大卖出叫一槽：今年他家喂了两～猪。②（写字、画画、作文的）笔法：伏～｜工～｜败～｜曲～。高可达３５米， 当初 ～叫他去。化学式Ｃ５Ｈ５Ｎ。多指反动势力复辟。【不知所终】ｂùｚｈīｓｕǒｚｈōｎɡ不知道结局或下落。②古代的一种钱币。停船：停～｜
【北师大版】六年级下册语文教案-5.4《大自然的秘密》 (1)
《大自然的秘密》教学设计教材分析：《大自然的秘密》是义务教育课程标准试验教科书（北师大版）六年级下册第五单元《冲突》中的课文。
文章以作者一行人在海岛上的所见、所闻、所做、所想为线索，描写了小海龟群离巢被食肉鸟啄食的惊心动魄的冲突场景。
揭示了大自然万物都有其生存之道和躲避灾难之本能的秘密。
人类不要认为地破坏自然界生物的生存规律，否则就会给生物带来灾难。
学情分析：本课文学习对象是小学六年级的学生，经过六年的学习，他们已具备一定的自主学习和探究学习的能力；为解决与学习和生活相关的问题，他们可以利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，并学会了运用资料的基本方法；他们可以在老师的引导下写简单的研究报告。
因此本课的学习对学生难度不是很大教学目标：1、了解大自然的秘密，知道人与自然的关系。
激发学生热爱大自然，爱护动物的情感。
2、理解“人是万物之灵。
然而，当人自作聪明时，一切都可能走向反面”的含义。
3、积累踯躅、伫立、颓丧、寂然、突兀、等词语的意思。
4、正确流、利有感有感情地朗读课文。
教学重难点：1、了解大自然的秘密。
知道人与自然的关系。
激发学生热爱大自然，爱护动物的情感2、理解“人是万物之灵。
然而，当人自作聪明时，一切都可能走向反面”的含义。
教学准备：课件教学过程：一、谈话激趣，导入新课。
鸟语花香，草长莺飞。
无一不是大自然的语言，同学们，我们时刻生活在大自然中，大自然真是千奇百怪有着许多秘密，你喜欢大自然吗？你们想知道大自然中的一些秘密吗？今天这节课，就让我随着美国的伯罗蒙赛尔走进大自然，探索大自然的秘密。
（板书课题）《大自然的秘密》二、了解加拉帕戈斯群岛，检查预习效果。
1、在学习新课之前，让我们通过书上的小资料，了解一下加拉帕戈斯群岛出示小资料和图片2、我们本课的教学目标是…… (出示教学目标)有了目标就有了方向。
3、课前老师让大家预习了新课，接下来老师要检查一下大家的预习效果。
(出示词语)4、字词大家掌握的很好，那么这篇课文主要讲了一件什么事？三、精读课文，深入理解。
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读11自然段，想象当时海滩上是怎 样一种景象？ 如果不是我们人类，这些海龟根本 就不会受到伤害。
向导向谁悲叹？悲叹什么？
他悲叹游客:悲叹游客自作聪明。
（这是一种埋怨）
他悲叹弱小的海龟:悲叹它们无辜被害。 （这是一种惋惜与无奈） 他悲叹自己:悲叹自己为什么当初不 坚持自己的意见，而听信游客的劝告。 （这是一种自责、后悔）
作者简介
伯罗蒙塞尔（1942-1999),美国作家，写过 《自然之道》(又名《大自然的秘密》）。 本文中所提到的“加拉帕戈斯群岛”是厄瓜 多尔旅游胜地，位于南美洲西海岸的太平洋 上，有“活的生物进行化博物馆”之称，被 联合国定为“人类的自然财富”。
字词注音
巢穴（cháo） 颓丧（ tuí ） 愚不可及（ yú ） 接群而出（ qún ） 气喘吁吁（ xū ） 伫立（ zhù ） 踯躅不前（zhí zhú ） 鱼贯而出（guàn ） 争先恐后（ kǒng） 饱餐一顿（ dùn ） 响彻云霄（xiāo ） 佳肴（ yáo ）
大自然的秘密
北师版 六年级下册
新课导入
冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。 早雾一散见晴天，早雾不散是雨天。 日落西北满天红，不是雨来就是风。 燕子低飞蛇过道，马上就有大雨到。 你知道上面这是什么吗？这叫谚语，是劳动人 民根据多年经验，挖掘出的大自然的奥秘，今天我 们也来学习一篇文章，看看它会给我们带来什么样 的秘密，又会给我们什么样的启发。
这时，几十只幼龟成了嘲鹰、 海鸥、鲣鸟的口中食。 看着食肉鸟大饱口福，此时，我们 来不及了， 几十只食肉鸟已经吃得饱饱的，这说明许多幼龟 已经成为了它们的口中之食。请同学们想像一下， 此刻，鸟儿们的心理；我们人类的心理。
食肉鸟们是得意、高兴、欢快… … 我们人类是沉重、悲叹、懊恼… …
那只先出来的幼龟，原来是龟群的 “侦察兵”，一旦遇到危险，它便会返 回龟巢„„
反之，它们会争先恐后地结伴而出。
幼龟面对危险，自有它们的应对方法， 这就是自然界之道。可是我们人类却做了些 什么呢，找出体现我们情感变化的词语。
紧张
焦急
震惊
悲叹
我们为什么会有这样的情绪变化？小 组讨论，说说自己的看法。
“天啊！” “看我们做了些什么！”
这是一种怎样的情绪？
看着幼龟被啄食，听着 向导的悲叹。此时此刻你们 心里肯定有很多话要说，请 写下来!
合作探究
如果向导当时没有帮助“侦察兵”， 幼龟们得不到错误信号，就一定能顺利 入海吗？
人是万物之灵。然而，当人自作聪明 时，一切都可能走向反面。 总结全文，点明中心。
大自然是人类最好的老师，它总 是以其独有的方式使我们感受到它的 奇妙与深刻。“熟知自然、了解自然， 才能尊重自然”让我们真正地与大自 然和谐相处！
同学们，这一课学习的生字你们都掌握了 吗？现在大家来检验一下，点击下面的视频开 始听写吧！
礼貌是一种语言。它的规则与实行， 主要要从观察，从那些有教养的人们举 止上去学习。 —— 洛克
自由读课文1－2 段，回答下面问题：
1、作者去南太平洋加拉帕戈斯 群岛有何目的？ 2、幼龟在进入大海的过程中会 遇到什么危险？
快速读课文3－12段， 想想幼龟是怎么应对危 险的。
课文解读
一只幼龟率先把头探出巢穴，却又欲 出而止，似乎在侦察外面是否安全。 如果把“探”换别的词，可以换成哪些 词? 探有试探、小心的意思。突出幼龟的谨慎。
整体感知
自由朗读课文，用 自己的话说一说课文里 讲了一个什么故事？
文章讲述了“我”和七个同伴以及 一个生物学家向导在一个小岛上旅游， 因救了一只小幼龟而导致一大群幼龟都 成了食肉鸟的美餐的故事。
课文分段
1-2段 3-7段 8-12段 13段 介绍太平洋绿龟。 幼龟的“侦察兵”被引向大海。 幼龟成为食肉鸟口中之食。 总结
幼龟小心，太弱小了。
小 海 龟
大 海 龟
我和同伴紧张地看着这一幕，其中一位焦急 地对向导说：“你得想想办法啊！”
成群的幼龟鱼贯而出。
1、成群的幼龟鱼贯而出。 2、从龟巢到海边的一大段沙滩，无遮无 挡，成百上千的幼龟结群而出，很快引 来许多食肉鸟，它们确实可以饱餐一顿 了。 3、这时，几十只幼龟已成 了嘲鹰、海鸥、鲣鸟的 口中之食。