人教选修《文章写作与修改》之《材料的压缩与扩展》优秀课件

本文阐述了李白思想的内涵，论述了造成李白 本文阐述了李白思想的内涵， 政治悲剧的原因， 政治悲剧的原因，强调了李白政治悲剧对其文学创 作的作用。 作的作用。
“对一篇文求： 1、抓各段或各层次的关键句子； 抓各段或各层次的关键句子； 2、结合文章内容，理解关键句子； 结合文章内容，理解关键句子； 3、根据关键句子的内容进行表达。 根据关键句子的内容进行表达。
4、对一篇文章进行压缩
阅读下面一篇文章，写出“内容摘要”。 阅读下面一篇文章，写出“内容摘要”
李白思想以儒家学术为体，道家、纵横家学术为用， 李白思想以儒家学术为体，道家、纵横家学术为用，杂 糅名、 兵诸家思想。其思想体系之博杂，实属少见。 糅名、墨、法、兵诸家思想。其思想体系之博杂，实属少见。 然浸透其骨髓，主宰其一生的，无疑是儒家“亚圣” 然浸透其骨髓，主宰其一生的，无疑是儒家“亚圣”孟子的 平思想及其调和儒道两家的“达则兼济天下， 修、齐、治、平思想及其调和儒道两家的“达则兼济天下， 穷则独善其身”学说。故与先秦至盛唐众多知识分子先入世、 穷则独善其身”学说。故与先秦至盛唐众多知识分子先入世、 后出世的人生选择如出一辙，李白终其一生，均对博取高官、 后出世的人生选择如出一辙，李白终其一生，均对博取高官、 建功立业表现出极大的政治热情。 建功立业表现出极大的政治热情。 李白一生都在为实现自己的远大理想和美好愿望而奋斗， 李白一生都在为实现自己的远大理想和美好愿望而奋斗， 但结果既未能自布衣直取卿相、兼济天下， 但结果既未能自布衣直取卿相、兼济天下，也未能从宦途从 容隐退、独善其身，而是栖栖惶惶，终生与失意和挫折为伍。 容隐退、独善其身，而是栖栖惶惶，终生与失意和挫折为伍。 冷静地审视历史事实，李白之所以“怀才不遇” 冷静地审视历史事实，李白之所以“怀才不遇”，成为政治 上的悲剧人物，除了政治黑暗和各种不利的客观因素制约外， 上的悲剧人物，除了政治黑暗和各种不利的客观因素制约外， 更为重要的恐怕还在于李白本人政治才能和政治素质的匮乏。 更为重要的恐怕还在于李白本人政治才能和政治素质的匮乏。 首先李白对政治幼稚无知，其大言不切于实际， 首先李白对政治幼稚无知，其大言不切于实际，虚名不适于 因此，在人生的几次大好机遇中， 用。因此，在人生的几次大好机遇中，他均未能把
压 缩
1、给短文拟标题 2、用一句话提炼短文信息 3、用一段话概括短文信息 4、对一篇文章进行压缩
1、给短文拟标题 读下列一条消息， 读下列一条消息，然后为这条消息拟一个 标题（不超过15字 标题（不超过 字）。
为了迎接新千年， 为了迎接新千年，新加坡邮政局决定发行两套千 年纪念邮票。邮票的发行日期为1999 12月31日和 1999年 年纪念邮票。邮票的发行日期为1999年12月31日和 2000年 2000年1月1日，邮政局还设计一个特别的邮戳加盖在 上面。第一套邮票为10 10枚 上面。第一套邮票为10枚，分别用来代表本世纪以来 新加坡的取得的10大历史性成就。另外4 10大历史性成就 新加坡的取得的10大历史性成就。另外4枚，用来表 达新加坡人对下一个千年的期望。这4枚邮票分别代 达新加坡人对下一个千年的期望。 表信息产业、文化艺术、传统文化和全球化。 表信息产业、文化艺术、传统文化和全球化。
“用一句话提炼短文信息”的要求： 用一句话提炼短文信息”的要求： 1、分清层次，概括大意； 分清层次，概括大意； 2、分类合并，分点压缩； 分类合并，分点压缩； 3、一般以单句概括为多，也可使用复句。 一般以单句概括为多，也可使用复句。
3、用一段话概括短文信息 阅读下列材料，概括其主要信息（ 阅读下列材料，概括其主要信息（不得超 过50字）。 字
毕业于中央美院的王林， 毕业于中央美院的王林，热爱自己的美术教育事 他在某省矿务局一中任教期间，利用业余时间， 业。他在某省矿务局一中任教期间，利用业余时间， 注重培养和训练对绘画有兴趣的学生。 注重培养和训练对绘画有兴趣的学生。经他精心辅导 年的该校高中美术小组的9名学生， 3年的该校高中美术小组的9名学生，在今年高校艺术 类的考试中专业成绩全部过线，其中有5 类的考试中专业成绩全部过线，其中有5名考入省艺 术高校， 名被中国矿业大学美术专业录取。 术高校，3名被中国矿业大学美术专业录取。
扩 展
1、议论性文字的扩展 2、散文性文字的扩展 3、词语（成语）连话 词语（成语） 4、短文扩写
1、议论性文字的扩展 读下面所提供的文字，在横线上续写一段话， 读下面所提供的文字，在横线上续写一段话，使 所要表达的意思完整严谨。 所要表达的意思完整严谨。 中学生常喜欢用但丁的名言“走自己的路，让 中学生常喜欢用但丁的名言“走自己的路， 别人去说吧”为自己的言行作注解，这当然是正确的。 别人去说吧”为自己的言行作注解，这当然是正确的。 然而，君知否， 然而，君知否，________________________ _______________________________________。 。 现实生活中，也有一些“另类” 现实生活中，也有一些“另类”人，用 参考答案： 参考答案： 但丁的话为自己的“另类”言行壮胆。 但丁的话为自己的“另类”言行壮胆。明明他的做 法对人对己都有害无益， 法对人对己都有害无益，明明他的言行引起周围人 的不满或与起码的是非界限相悖， 的不满或与起码的是非界限相悖，甚至与社会公德 格格不入，可是，他却高喊“走自己的路， 格格不入，可是，他却高喊“走自己的路，让别人 去说吧” 要知道，这样的“ 走得越远， 去说吧”。要知道，这样的“路”走得越远，越有 走得越远，偏斜度越大。如不思悔改， 害。走得越远，偏斜度越大。如不思悔改，最终可 能会走到生命的尽头！ 能会走到生命的尽头！
参考答案： 参考答案： 新加坡发行千年纪念邮票。 新加坡发行千年纪念邮票。
“给短文拟标题”的要求： 给短文拟标题”的要求： ①提取主要内容； 提取主要内容； ②分清层次； 分清层次； ③用主谓句式表达。 用主谓句式表达。
2、用一句话提炼短文信息 读下列文字，用一句话概括其主要内容。 读下列文字，用一句话概括其主要内容。
人教选修《文章写作与修 改》之《材料的压缩与扩 展》优秀课件
材料的压缩与扩展
压 缩
压缩就是对文章或语段进行概括。 压缩就是对文章或语段进行概括。 “摘要”是摘取文章或或语段的要点。 摘要” 摘取文章或或语段的要点。 文章或或语段的要点 “提要”是提取文章或或语段的要点。 提要” 提取文章或或语段的要点。 文章或或语段的要点 “摘要”与“提要”的异同： 摘要” 提要”的异同： 相同点：对文章或或语段的要点进行概括。 相同点：对文章或或语段的要点进行概括。 不同点： 摘要” 不同点：“摘要”主要撷取原作中的语句 加以缀合成句； 提要” 加以缀合成句；而“提要”提取原作中的主要 内容， 内容，借助原作某些语句或用自己的话加以整 合。
握住，以致坐失良机，徒成悔恨。 握住，以致坐失良机，徒成悔恨。其次李白志行的游移不定 与精神素质的瞬息多变， 与精神素质的瞬息多变，显然有悖于政治家所应具备的精神 素质。在他短暂的一生中，既有雄心壮志，也有颓唐潦倒； 素质。在他短暂的一生中，既有雄心壮志，也有颓唐潦倒； 既有进取精神，也有消沉意态；既有张扬自我，不卑不亢， 既有进取精神，也有消沉意态；既有张扬自我，不卑不亢， 也有曲意奉迎，自责自怜；既有爱国赤诚，民本良愿， 也有曲意奉迎，自责自怜；既有爱国赤诚，民本良愿，也有 狎妓解闷，泄愤恶念。总之，李白的情绪多变与放浪形骸， 狎妓解闷，泄愤恶念。总之，李白的情绪多变与放浪形骸， 早已注定了他在政治上碌碌无为、含恨而终的必然命运。 早已注定了他在政治上碌碌无为、含恨而终的必然命运。也 许正是因为政治上惨遭失败，反过来又促使诗人“ 许正是因为政治上惨遭失败，反过来又促使诗人“不平则 在文学领域中获得了巨大的成功。 鸣”，在文学领域中获得了巨大的成功。当李白从复杂的政 治斗争中转移到他所热爱的诗歌创作时，诗人的爱国赤诚、 治斗争中转移到他所热爱的诗歌创作时，诗人的爱国赤诚、 善良人性、潇洒风神、天赋才情和主体精神则如大江奔海、 善良人性、潇洒风神、天赋才情和主体精神则如大江奔海、 熔岩乍喷般挥洒自如，并幻化成无数扣人心弦的千古绝唱。 熔岩乍喷般挥洒自如，并幻化成无数扣人心弦的千古绝唱。 参考答案： 参考答案：
二、对地处北京远郊区县单位接收非北京生源 毕业生放宽专业限制，允许在划定的紧缺范围之外， 毕业生放宽专业限制，允许在划定的紧缺范围之外， 接收本地区急需专业的毕业生。 接收本地区急需专业的毕业生。 三、对于重点高新技术企业接收非北京生源本 科生不作数量限制。 科生不作数量限制。 接收非外语专业毕业生， 四、接收非外语专业毕业生，要求英语水平最 低应通过国家四级水平考试（其他语种暂不规定）。 低应通过国家四级水平考试（其他语种暂不规定）。 据了解，在此次调整的基础上， 据了解，在此次调整的基础上，北京市对高校 毕业生进京的原来两条规定仍然存在， 毕业生进京的原来两条规定仍然存在，即：一、引 进生源基本上来自部委院校， 进生源基本上来自部委院校，一般不要地方省市级 院校的生源； 专业对口。 院校的生源；二、专业对口。 参考答案（不得多于30字 参考答案（不得多于 字）： 今年， 今年，北京接收非北京生源大学毕业生政策有 松有紧。 松有紧。
第一题是压缩训练。 第一题是压缩训练。 参考例文： 参考例文： 升学考试指中考和高考， 升学考试指中考和高考，二者均统一命 考试、阅卷。 题、考试、阅卷。升学考试既考查学生的学 习能力，又是学生继续深造的依据。 习能力，又是学生继续深造的依据。中考和 高考在能力考查方面有显著差别。 高考在能力考查方面有显著差别。 第三题是写内容提要。 第三题是写内容提要。 参考例文： 参考例文： 1978年，中科院考古人员发现的小长梁 1978年 遗址，把“中国石器时代”的上限前推了36 遗址， 中国石器时代”的上限前推了36 万年。 万年。
扩 展
“扩展”是在不改变原有语言信息本 扩展” 意的基础上进一步充实信息内容， 意的基础上进一步充实信息内容，使内容 由简约到丰赡，由平实到生动， 由简约到丰赡，由平实到生动，由抽象到 形象。 形象。 “强化”是在原有信息的基础上，利 强化”是在原有信息的基础上， 描写或修辞方法将语句加以扩充 将语句加以扩充。 用描写或修辞方法将语句加以扩充。 “阐释”是对原有信息（意象、理念 阐释”是对原有信息（意象、 或客观现象）进行解说、阐发和补充。 或客观现象）进行解说、阐发和补充。