幼儿园大班数学活动：身体上的单双数

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《单双数》大班数学活动教案8篇

《单双数》大班数学活动教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班数学单数双数教案7篇

大班数学单数双数教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园大班数学活动：身体上的单双数

幼儿园大班数学活动：身体上的单双数【活动目标】1、通过圈画数数活动学习区分单双数。

2、能正确判断、区分单双数。

【活动准备】1、图片十张，1—10的数字卡一套，笔一支。

2、箱子一个，小布袋若干。

（里面各种物品，数量1—10 不等）【活动过程】一、教师组织教学，用说梦引起课题，引起幼儿的兴趣。

二、1、教师展示十张图片，集体点数每张图片上的图画，并贴上相应的数字卡片。

2、请几名幼儿上来给图画圈，要求两个两个圈在一起，重点让幼儿会两个两个圈在一起，边圈边让幼儿数数。

3、引导幼儿观察已画过的图片，是不是每张图片上的画都被圈起来了？那几张图片是全圈完的？让幼儿说一说是哪几个数字？没有圈完的是那几张图片？是哪几个数字？4、请几名幼儿回答后，那几个是全圈完的，那几个是没圈完的，全圈完的2、4、6、8、10、是双数，没圈完的1、3、5、7、9、是单数。

教师小结：两个两个全部数完的是双数，2、4、6、8、10是双数；1、3、5、7、9是单数。

请幼儿说一说1—10数字中的双数有哪些，单数有哪些？三、幼儿一起做游戏：摸宝1、教师讲解游戏的规则：幼儿从箱中摸出宝贝后，打开数数里面有几个，是单数还是双数。

并提问为什么是单数、双数。

2、一起做游戏1—2遍。

四、复习巩固延伸寻找身体上和活动室内的单双数。

1、身体上找一找那些东西是单数，那些是双数。

例：一个头是单数，两只手是双数，鼻子是单数等2、请幼儿寻找活动室内什么东西是单？什么东西是双数？【活动延伸】让幼儿回家后，继续寻找家里的东西什么是单数，什么东西是双数，并记录下来，明天来幼儿园后交给老师。

幼儿园大班《单双数》数学教案实用十篇

幼儿园大班《单双数》数学教案实用十篇幼儿园大班《单双数》数学教案 1活动目标：1、利用直观教具引导幼儿理解单双数概念，让幼儿在游戏活动中认识10以内单双数。

2、了解单双数之间的关系。

3、发展幼儿思维的灵活性。

4、培养观察，比较能力。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

教学重点、难点：教学重点；认识10以内单双数教学难点；理解单数和双数的含义活动准备：1、在教室里放置一些成单成双的物体。

2、手套5双，1－10数字卡和实物图片若干,超10的数字卡若干。

3、单双汉字卡各5张，单、双汉字头饰各一个。

4、宇宙飞船模型一个。

5、幼儿自备学具盒一个活动过程：1、谈话导课。

利用幼儿非常熟悉的身体器官来引出单数和双数的概念。

我们每人都有好听的名字，你们想知道这些数字的名字吗？（1）出示1－10数字卡让幼儿认读（2）引出单双数概念：a、出示数字1，谁能说出表示是1的物体？（一个娃娃，一个鼻子，一张嘴。

）像这样成单的数，给取个好听的名字叫“单数”。

b、出示一双手，说这是两只手，让幼儿用数字表示出。

依次再出示一双眼睛，一双脚等，让幼儿说出表示的数，教师引导像这样成双的数叫双数。

单数妈妈和双数妈妈都有许多宝宝，我们看看都有谁？2．运用直观教具操作活动来引导幼儿认识区别单双数的技能。

（1）依次出示1－10只手套，具体操作，让幼儿认识10以内单双数。

a、拿一只手套引导孩子说出那么数字1就是单数妈__宝宝。

b、拿出一双手套，引导孩子说出那么数字2就是双数妈__宝宝。

依次类推出2、4。

6、8、10是双数，1、3、5、7、9、是单数。

（2）让幼儿拿出学具盒里的学具1－10个摆一摆、分一分，区别单双数。

（3）通过寻找活动加深单双数的概念。

a、寻找身上是单双数的东西b、在教室里寻找单双数的物品。

3、通过讨论理解如何确定某数是单数还是双数。

（小组探讨学习）（1）出示1－10的数字卡让幼儿将数字分为单数和双数。

并把单双字卡贴在各自下面。

幼儿园大班《身体上的单双数》数学教案

幼儿园大班《身体上的单双数》数学教案第一章：活动目标1.1 认知目标：让孩子们理解单数和双数的含义。

让孩子们能够识别自己身体的单数和双数部位。

1.2 技能目标：培养孩子们的观察能力和思维能力。

培养孩子们的计数能力和手眼协调能力。

1.3 情感目标：激发孩子们对数学的兴趣。

培养孩子们的团队合作意识和分享精神。

第二章：活动准备2.1 教具准备：数字卡片（1-10）人体部位图片画纸、彩笔等绘画材料2.2 环境准备：安静、舒适的活动室足够的活动空间第三章：活动过程3.1 热身活动（5分钟）组织孩子们进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以吸引他们的注意力。

3.2 教学环节（10分钟）向孩子们介绍单数和双数的含义。

通过展示人体部位图片，让孩子们识别自己身体的单数和双数部位。

接着，分发数字卡片，让孩子们根据卡片上的数字，找出相应的人体部位，并贴在对应的部位上。

3.3 实践环节（10分钟）让孩子们自由组队，每组选择一个数字卡片。

每组轮流派一个代表，根据卡片上的数字，在画纸上画出相应数量的人体部位。

完成后，让孩子们展示自己的作品，并分享自己的感受。

4.1 让孩子们回顾今天学习的内容，确认自己是否理解单数和双数的含义。

4.2 鼓励孩子们分享自己在活动中的收获和感受。

第五章：活动延伸5.1 家庭作业：让孩子们和家人一起找出家里物品的单数和双数部位，如手指、脚趾等。

家长们可以在旁边协助，引导孩子们用语言表达出来。

5.2 课后活动：组织孩子们进行数学游戏，如数数游戏、猜数字游戏等，以巩固他们对单数和双数的理解。

定期组织类似的活动，以持续激发孩子们对数学的兴趣。

第六章：教学评估6.1 观察孩子们的参与程度和理解程度。

在活动过程中，观察孩子们是否积极参与，是否能够正确识别单数和双数部位。

注意观察孩子们的反应，看是否对活动内容产生兴趣。

6.2 收集孩子们的作品。

在实践环节，收集孩子们画的人体部位作品，观察他们是否能够正确地根据数字卡片上的数字画出相应数量的人体部位。

大班数学活动：身体上的单双数

大班数学活动：身体上的单双数活动简介这是一项针对幼儿园大班儿童的数学活动，旨在通过身体感觉的方式帮助幼儿了解单数与双数的概念，并拓展他们的数学思维和运算能力。

活动目标•学习单数与双数的概念。

•运用身体感觉来强化大班幼儿对数学的理解。

•激发幼儿对数学的兴趣。

活动准备•准备一些小球、彩带等物品。

•打印一些单数、双数的数字卡片。

活动步骤1.介绍单数和双数的概念首先，教师应向孩子们简单介绍什么是单数，什么是双数。

例如，单数是指只有一个的数，如1、3、5等，而双数是指有两个的数，如2、4、6等。

可以通过数数小朋友，让他们自己感受一下单数和双数的不同。

2.小球传递游戏将小班幼儿分为两个小组，每个小组站成一列，并把手伸出来向前。

每个小组分别有一只小球。

讲解教师喊“单数”或“双数”，孩子们就要用传球的方式让球在队伍中传递。

如果喊的是单数，孩子就把球传给右边第一个队友，然后由他往右传。

如果喊的是双数，孩子就把球传给右边第二个队友，然后由他往右传。

每个小组传递20次，计分。

3.彩带分类游戏将彩带分为红色、绿色和蓝色三种颜色。

然后，将幼儿分成三组，每组站在不同的站点。

教师大声报颜色的名称后，孩子们要拿着属于那种颜色的彩带跑到颜色相同的站点。

颜色之间的跑步必须是一对一，不能同时有两个小朋友跑到目标站点。

大班幼儿们应该尽量协调，并更多地想象自己是有一个数字而不是一个动物，然后通过彩带分类来使自己的数字成为对应的单数或双数。

4.单双数卡片分类游戏在游戏开始前，先将准备好的单数、双数卡片混合在一起。

然后，将幼儿们分成两组，每组站在一排准备好的卡片前。

教师喊出一个数字之后，孩子们要作出判断，拿起属于这个数字的卡片并将它们放在对应的区域内。

拿到正确卡片的小朋友可以得到积分，积分最多的组获胜。

结束语本次活动旨在通过身体感觉的方式来帮助幼儿学习单数和双数。

教师应该引导孩子们去思考，去运用自己的数学知识解决这些问题。

最终，孩子们都会从中获得乐趣和收获，可以进一步拓展他们的数学思维，并提高他们的数学能力。

幼儿园大班数学教案――身体上的单、双数

幼儿园大班数学教案――身体上的单、双数
教学目标：
1. 认识身体上的单数和双数。

2. 能够根据自己身体上的手指和脚趾来识别单数和双数。

3. 能够在简单的操作中运用单数和双数的概念。

教学材料：卡片、图板、小球、拼图等。

教学步骤：
Step 1：引入问题
老师问学生：你们知道什么是单数和双数吗？有多少个手指和脚趾？是单数还是双数？
Step 2：认识单数和双数
老师出示卡片上的图形，让学生用手指对着图中的物品数数并判断是单数还是双数。

然后引导学生说出单数和双数的特点。

Step 3：运用单数和双数
老师让学生进行一些简单的操作来运用单数和双数的概念。

比如，让学生用自己的手指和脚趾来数数，或者让学生拿起一些小球或拼图来分成单数和双数。

Step 4：总结回顾
老师带领学生一起回顾单数和双数的定义和特点，并检验学生是否已经掌握。

教学反思：
在教学过程中，我采用了引出问题、认识单数和双数、运用单数和双数以及总结回顾等四个步骤，让学生在实践中逐渐掌握单数和双数的概念。

在引导学生运用单数和双数的过程中，我也适时地与学生交流，引导他们去描述自己的操作，提高了语言表达和思维能力。

但是在授课过程中，我发现我有些店面连贯性不够好，需要更好地准备和熟悉内容，让课程更加连贯自然。

幼儿园大班数学身体上的单双数教案

幼儿园大班数学身体上的单双数教案一、教学目标：1.认识数字1-10。

2.认识身体各部位的名称。

3.了解单数和双数的概念。

4.能够用单数和双数去描述自身和他人。

二、教学重点：1.认识数字1-10。

2.认识身体各部位的名称。

3.了解单数和双数的概念。

三、教学难点：1.理解单数和双数的概念及其应用。

2.能够用单数和双数去描述自身和他人。

四、教学准备：1.数字卡片1-10。

2.身体各部位图片。

3.单数和双数的图示。

五、教学过程：Step 1：导入新知1.教师出示数字卡片1-10，让学生认识数字。

2.教师出示身体各部位图片，引导学生认识不同身体部位的名称。

Step 2：学习单数和双数1.教师出示单数和双数的图示，解释单数和双数的概念。

Step 3：认识自身和他人的身体部位1.教师问学生：“你们身上有几只眼睛？”学生回答并指着自己的眼睛说：“一只眼睛。

”2.教师继续问学生：“你们身上有几只耳朵？”学生回答并指着自己的耳朵说：“两只耳朵。

”3.教师引导学生说出自己的手指数目、脚趾数目等。

Step 4：练习1.教师出示一些卡片，上面写着数字1-10，让学生分成单数和双数两组。

2.教师出示一些身体部位的卡片，让学生分辨出是单数还是双数。

Step 5：巩固与拓展1.教师出示一些关于身体部位的图片，让学生用单数和双数的描述方式说出来。

2.教师分组让学生互相询问彼此的身体部位数量，通过对话的方式进行练习。

六、教学反思：通过本节课的学习，学生了解了数字1-10，并能够用单数和双数去描述自身和他人的身体部位。

通过图片和操练，学生进一步巩固了单数和双数的概念。

在教学中，我采取了多种教学方法，如图示、问答、操练等，以提高学生的学习兴趣和学习成效。

但是，需要注意的是要让学生通过实际操作和口语表达来巩固所学知识。

大班数学活动教案《身体上的单双数》

大班数学活动教案《身体上的单双数》一、教学目标1.让幼儿通过观察和操作，理解单数和双数的概念。

2.培养幼儿的观察能力和数学思维能力。

3.激发幼儿对数学的兴趣，提高学习积极性。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握单数和双数的概念，并能运用到实际生活中。

2.教学难点：引导幼儿发现身体上的单双数规律，并运用规律解决问题。

三、教学准备1.教具：数字卡片、图片、玩具等。

2.环境布置：将教室划分为若干个活动区域，如观察区、操作区、游戏区等。

四、教学过程（一）导入部分1.教师带领幼儿做《数数歌》，活跃课堂氛围。

2.教师提问：“小朋友们，你们知道什么是单数和双数吗？”（二）基本部分1.观察身体上的单双数（1）教师出示数字卡片，让幼儿观察并说出单数和双数的概念。

（2）教师引导幼儿观察身体上的单双数，如手指、脚趾等。

（3）幼儿互相交流，分享自己的发现。

2.操作活动：找规律（1）教师出示图片，让幼儿找出图片中的单双数规律。

（2）幼儿分组进行操作，用玩具摆出单双数规律。

（3）教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。

3.游戏活动：猜猜看（1）教师出示数字卡片，让幼儿猜测卡片上的数字是单数还是双数。

（2）幼儿轮流猜数字，猜对的小朋友可以获得小奖品。

（三）拓展部分1.教师出示生活中的物品，让幼儿判断它们是单数还是双数。

2.幼儿互相交流，分享自己的发现。

1.教师带领幼儿回顾所学内容，巩固单双数概念。

2.教师鼓励幼儿在日常生活中发现和运用单双数规律。

五、教学反思1.本节课通过观察、操作和游戏等多种形式，让幼儿掌握了单双数概念，并能在实际生活中运用。

2.教师在教学中注重引导幼儿发现规律，培养幼儿的观察能力和数学思维能力。

3.教学过程中，教师与幼儿互动积极，课堂氛围活跃。

4.不足之处：部分幼儿在操作活动中可能存在困难，需要教师在巡视时给予个别指导。

六、课后作业1.让幼儿回家后，观察家中的物品，找出单双数规律，与家长分享。

2.家长协助幼儿完成课后作业，培养幼儿的自主学习能力。

大班数学活动教案《身体上的单双数》

大班数学活动教案《身体上的单双数》教学背景幼儿园大班的数学活动教学应该注重孩子们的动手能力和体验感，以趣味和游戏为主要教学方式。

本次教学主题为“身体上的单双数”，旨在通过互动游戏和实际身体感受，让幼儿们更好地理解数学概念，强化其单双数的认知能力。

教学目标1.让幼儿了解单双数的定义和特点；2.强化幼儿的数学计数和分辨单双数的能力；3.培养幼儿的想象力和观察力；4.提高幼儿的课堂互动能力和合作能力。

教学内容活动一：数数对背1.活动目标：让幼儿们通过身体感受来区分单数和双数。

2.活动过程：•先告诉幼儿，单数是指除以二余数为1的数，如1、3、5等；双数是指除以二余数为0的数，如2、4、6等。

•要求幼儿两两成组，背对背站好；游戏开始后，双数方将双手放在单数方的肩膀上，灵活协调地数字对数对快速报出。

当教师喊停时，换成单数方来背双人数并接着进行游戏。

•教师可适当增加数字对数目或者加快报数速度，以增强教学效果。

活动二：穿衣服1.活动目标：让幼儿能够通过观察和分析，辨别出单数与双数。

2.活动过程：•活动前先教授幼儿们如何分辨单数和双数。

•进行实际操作，要求幼儿从旁边的箱子中选取一件衣服，然后轮到自己演示如何穿衣服，如果这件衣服是单数，那幼儿就只能用单只手穿；如果是双数，则幼儿需要用双手穿上。

•教师作为裁判，观察幼儿们的操作是否正确，并在过程中及时指导和纠正。

活动三：找规律1.活动目标：通过积累经验和总结归纳，进一步加强幼儿对单双数规律的认识。

2.活动过程：•教师设计一系列数字，提示幼儿通过观察和比较找规律。

•幼儿们可以根据数字的个数，用手指分别表示单双性质，然后说出规律，例如“奇数就是单数，偶数就是双数”。

•教师可引导幼儿们自己提出规律，然后进一步指导他们运用所学的知识，找出数字序列之间的规律，例如意识到“每次递增2就是偶数”等等。

•最后，教师可对幼儿们所总结的规律进行点评和归纳，并让他们去检验所学的规律是否正确。

幼儿园大班数学《身体上的单双数》教案

幼儿园大班数学《身体上的单双数》教案一、教学目标1. 能辨认身体上的单数与双数。

2. 能够通过身体动作体验单数与双数的概念。

3. 能够用自己的身体来表示单数和双数，加深对概念的理解。

二、教学内容1. 身体上的单数与双数。

2. 用身体动作体验单数与双数的概念。

3. 用身体来表示单数和双数。

三、教学方法1. 观察法。

2. 体验法。

3. 动手操作法。

四、教学过程1. 导入（10分钟）教师出示一张单数和一张双数的图片，让学生说出图片中有多少个物品。

然后让学生在课室里找出一组单数和一组双数的物品，让他们感受到单数和双数的不同。

2. 提出问题（10分钟）教师问学生：“你们知道身体上哪些东西是单数，哪些是双数吗？”引导学生观察自己的身体，找出自己身体上的单数和双数，并说出来。

比如：“单数：一个头，一个嘴巴，一颗心。

双数：两只耳朵，两只眼睛，两只手，两只脚。

”3. 活动（30分钟）（1）用身体动作体验单数与双数的概念。

教师示范，让学生模仿，分别做出以下动作：单手拍手（单数），双手拍手（双数）；单脚跳（单数），双脚跳（双数）；单手抱抱（单数），双手抱抱（双数）等等。

（2）用身体来表示单数和双数。

教师让学生按照单数或双数的要求，做出不同的动作。

比如：“单数，左手伸出来”，“双数，两只手举高高”，“单数，右脚抬起来”，“双数，两只脚跳起来”等等。

让学生通过这些活动，深刻理解单数和双数的概念。

4. 结束（10分钟）教师让学生回答下列问题：单数和双数有什么区别？怎么用身体来表示单数和双数？五、教学反思通过这节课的教学，学生对身体上的单数和双数的概念有了更深刻的理解。

这次课程采用了多种教学方法，让学生通过观察、体验和操作，直接参与课堂活动，从而加深了对单数和双数概念的理解。

同时，这些活动也可以激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学到知识。

大班上学期数学教案《身体上的单双数》

大班上学期数学教案《身体上的单双数》
教学目标
1.知道什么是单数和双数。

2.能够辨认自己和同学的单数和双数身体部位。

3.能够简单运用单数和双数的概念。

教学重点
1.回忆数字中单数和双数的定义以及举例子。

2.通过让学生举手或者拍打身体，巩固单数和双数的概念。

3.辨认身体部位的单数和双数。

教学准备
1.教师要准备好相应的图片或资料，以便讲解和展示。

2.学生需要有足够的空间，可以站起来举手、拍打身体等动作。

教学过程
热身
1.老师带领学生唱儿歌《身体识单双》。

2.让学生回忆数字、图形中单数和双数的定义，并举一些例子。

导入
1.老师通过图片或实物，让学生看到单数和双数身体部位的例子。

2.老师讲解单数和双数的定义及其在日常生活中的应用。

操作
1.让学生举手或者拍打身体，让他们得到实际体验。

2.老师可以通过引导的方式，每个学生都可以成功辨认出身体上的单数和双数。

3.老师可以穿插一些游戏，让学生在游戏中巩固单数和双数的概念。

总结
1.老师让学生通过回答问题或者举例子，总结单数和双数的
概念和应用。

2.让学生自己设计简单的小游戏，巩固单数和双数的概念。

教学反思
通过这节课的主题，孩子们能够更好的认识数字、图形中单数和双数的概念。

通过动手、观察和集体合作的方式，学生们掌握了辨认身体上的单数和双数的方法，并在游戏中巩固了所学。

在接下来的学习中，我们将会更注重学生的互动，增强课堂的趣味性和实用性。

大班上学期数学教案《身体上的单双数》

大班上学期数学教案《身体上的单双数》教案标题：身体上的单双数教案目标：1. 学生能够理解单数和双数的概念，并能够在日常生活中识别和应用。

2. 学生能够通过观察物体的形状和数量判断其为单数还是双数。

3. 学生能够学会使用奇偶分类法判断一组数字中的单数和双数，并能够进行比较。

教学重点：1. 单数和双数的概念。

2. 观察物体形状和数量判断单数和双数。

3. 使用奇偶分类法判断数字的单数和双数。

教学资源：1. 彩色纸牌（分别写上单数和双数的数字）。

2. 物体（如橡皮擦、彩色笔、钢笔等）。

3. 数字卡片。

教学过程：Step 1：引入单数和双数的概念（15分钟）1. 教师出示橡皮擦和彩色笔两个物体，请学生观察物体的数量。

2. 教师问学生两个物体的数量是奇数还是偶数？为什么？3. 引导学生发现，当物体的数量为一个时，我们把它称为单数，数量为两个时称为双数。

Step 2：用物体判断单数和双数（15分钟）1. 教师随机出示一些物体，要求学生观察物体的形状和数量，并说出它是单数还是双数。

2. 学生根据观察回答，教师及时给予肯定或指导。

3. 学生们可以分组进行讨论，加深理解和巩固。

Step 3：使用数字卡片判断单数和双数（15分钟）1. 教师发给每个学生一张数字卡片，要求学生根据卡片上的数字判断它是单数还是双数。

2. 学生可以使用奇偶分类法，奇数为单数，偶数为双数。

3. 学生用手举起应对的手指，教师检查并纠正错误。

Step 4：比较单数和双数的大小（15分钟）1. 教师出示两张纸牌，一张写着单数，一张写着双数。

另外，教师手中还有一张写有数字的纸牌，让学生猜它是单数还是双数。

2. 学生猜测后，教师公布数字，并让学生用手举起应对的手指，确认是否猜对。

3. 重复比较过程，增加难度和速度，以提高学生的反应能力。

Step 5：小结与拓展（10分钟）1. 教师简要复习本节课的内容，重点强调单数和双数的概念以及判断单双数的方法。

2. 教师辅助学生完成一些拓展练习，如完成一道填空题、找寻教室中的单数和双数物体等。

幼儿园大班数学《身体上的单双数》教案反思

三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解单双数的概念：重点在于让幼儿明白单数和双数的定义，并能正确区分。
-举例：通过比较手指和脚趾的数量，让幼儿理解哪些是单数（如5个手指），哪些是双数（如10个脚趾）。
-学会数数和分类：培养幼儿能够将身体部位按单双数进行正确分类。
-举例：组织游戏活动，让幼儿分组数一数组内成员的身体部位，如耳朵、眼睛等，然后按单双数分类。
-逻辑思维能力的培
-突破方法：设计一系列逻辑推理游戏，如找出哪些身体部位数量是单数，哪些是双数，引导幼儿发现规律。
-口头表达和交流：幼儿在表达自己的分类结果时可能会遇到语言表达上的困难。
-突破方法：鼓励幼儿在小组内进行交流，教师适时给予语言上的支持和引导，帮助幼儿清晰表达自己的思考过程。
幼儿园大班数学《身体上的单双数》教案反思
一、教学内容
本节教学内容选自幼儿园大班数学教材中的《身体上的单双数》章节。主要内容包括：1.引导幼儿观察和感知身体上的单数和双数；2.帮助幼儿理解单数和双数的概念，学会数数和分类；3.通过趣味游戏和互动，培养幼儿对单双数的基本认识和逻辑思维能力。本节课将围绕幼儿的身体部位，如手指、脚趾、眼睛、耳朵等，让幼儿在实践中探索和发现生活中的单双数现象。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：1.培养幼儿观察、发现和探索生活中数学现象的能力，提高数感和逻辑思维素养；2.帮助幼儿理解单双数的概念，培养其数学抽象和分类能力；3.通过合作游戏，培养幼儿团队协作和交流表达素养；4.激发幼儿对数学的兴趣，培养其自主学习、勇于探究的素养。这些目标与新教材要求相符，旨在让幼儿在掌握基础知识的同时，提升数学学科核心素养，为今后的学习打下坚实基础。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

大班数学《身体上的单双数》教案

大班数学《身体上的单双数》教案教学目标1.能通过观察身体上的部位，理解单双数的概念。

2.能够正确辨别出身体上单数部位和双数部位。

3.能够通过组合单数部位和双数部位，理解奇数和偶数的概念。

教学准备1.教师需要准备一份身体上单数部位和双数部位的表格，方便学生引导学生进行观察和分类。

2.教师需要准备一些卡片，上面分别写有身体上的单数和双数部位。

3.学生需要准备好笔和纸。

教学步骤第一步：复习教师可以通过问题和回答的形式对之前所学的单数和双数的知识进行复习，以检测学生的掌握程度。

第二步：引入教师可以依次用图片或模型引入一些生活中的奇数和偶数例子，然后让学生尝试归纳规律。

如：三只小鸟、四个小球等。

第三步：直观观察将身体上的单数部位和双数部位进行分类，让学生通过观察身体上的部位，尝试分类并记录在自己的笔记本上。

第四步：游戏活动1.游戏一：老师出示上述准备好的卡片，让学生尝试辨别是单数部位还是双数部位。

2.游戏二：学生分小组，两个班级进行比赛，比赛活动中给出一些单数或者双数部位，第一个完成任务的小组获胜。

第五步：让孩子亲手动手实践让学生分成小组，每个组通过手上的卡片进行组合，形成奇数和偶数的组合。

第六步：测试测试学生对单数、双数以及奇数、偶数的掌握程度，检测学生是否能够应用所学知识进行计数、组合等。

教学反思本课程主要通过直观观察身体上的部位、游戏活动、让学生自己动手进行组合等方式，帮助学生深入学习单数、双数、奇数、偶数等知识点。

教师需要注意让学生把思维过程讲清楚，注意张弛有度的时长时间安排，尽量不影响课前预习和后续复习。

同时，教师也需要不断反思教育教学的方法和理念，不断完善自己的教学方式，为学生提供更好的教学效果。

大班上学期数学教案《身体上的单双数》

大班上学期数学教案《身体上的单双数》教学目标：1.认识并能够分辨身体上的单数和双数。

2.能够运用身体上的单数和双数进行简单加减法计算。

教学重点：1.身体上的单数和双数的认知和分辨。

2.单数和双数运用在简单加减法计算中。

教学难点：1.理解身体上的单数和双数的概念。

2.运用身体上的单数和双数进行加减法计算。

教学准备：1.图片或实物展示身体上的单数和双数。

2.小班座位表，每个学生的座位号分别用单数和双数标出。

3.小组配发计数棒和卡片。

教学过程：一、导入（10分钟）1.教师展示一张身体上的单数和双数图片或实物，引导学生认识并说出单数和双数的概念。

2.指导学生寻找身体上的单数和双数的特点，例如手指、脚趾等。

3.教师问学生们自己的年龄是单数还是双数，引导学生说出自己的年龄。

二、讲解（20分钟）1.教师用小班座位表向学生展示每个学生的座位号，座位号分别用单数和双数标出。

2.教师带领学生一起对座位号进行数数，学生说出自己座位号是单数还是双数。

3.教师继续用数数的方式引导学生认识身体上其他的单数和双数部位，例如眼睛、耳朵等。

4.教师以小组为单位发放计数棒和卡片，让学生互相合作使用计数棒进行数数，并用卡片标出每个部位是单数还是双数。

三、练习（30分钟）1.教师出示一张身体部位的图片或实物，让学生用计数棒进行数数，并说出是单数还是双数。

2.让学生站起来，轮流说出自己身体上的单数或双数部位，其他学生用计数棒进行数数，验证学生的回答是否正确。

3.教师出示一些简单加减法计算题，例如“2个手指+3个手指=?”，鼓励学生用身体上的单数和双数进行计算。

四、总结（10分钟）1.教师引导学生总结身体上的单数和双数的概念和特点，并回顾在加减法计算中的运用。

2.教师与学生共同完成教学反馈，让学生回答一些与身体上的单数和双数相关的问题，巩固学生的学习成果。

五、作业布置（5分钟）1.布置课后作业：让学生用自己的身体找出5个单数部位和5个双数部位，并写在作业本上。

幼儿园大班数学教案《身体上的单双数》

幼儿园大班数学教案《身体上的单双数》教学目标
•能够理解什么是单数和双数
•能够通过身体动作识别单数和双数
•能够对单数和双数进行简单的加法和减法运算
教学准备
•教师准备的张贴有单数和双数的卡片
•学生所需的教学材料：橙子、苹果、摆拍工具、画笔、画板
教学过程
热身环节
1.用物品让学生感受单数和双数
•教师拿出苹果或橙子，询问学生个数为奇数或偶数
•让学生分别拿出两个两个数品尝，询问品尝到的数品味是否相同
•引导学生体验单数和双数的概念
学习环节
2.通过身体动作识别单数和双数
•摆拍吃苹果游戏
•教师提供一些苹果，让学生排排坐一排，由第一个学生领苹果，每个学生向下一个学生递苹果，沿着队伍传递下去，每传递一个人苹果数加1，以此类推，最后问学生所得苹果是奇数还是偶数，体验单数和双数的概念
•教师引导学生观察并体验自己的手指，让学生将手指分为两列，其中一列为偶数列，一列为奇数列，通过数手指来体验单数和双数的概念
3.对单数和双数进行简单的加法和减法运算
•分组游戏
•将学生分成两组，分别放在教室两边，教师平分苹果给两边的学生，然后两组的学生需要算出自己组的苹果数目是否是单数还是双数，学生需要用画笔在画板上写出自己组的苹果数，然后教师通过比较两组的画板来判断组内学生的算术是否正确
总结
•通过身体动作感知单数和双数，帮助学生理解概念
•通过游戏方式训练学生对单数和双数的加减法运算能力
•教学中要多参与，让学生有更好的理解和体验
以上是幼儿园大班数学教案《身体上的单双数》的教学内容，希望能够对幼儿的数学学习有所帮助。

大班数学优秀教案及教学反思《身体上的单双数》

大班数学优秀教案及教学反思《身体上的单双数》教案概述•适用年级：大班•科目：数学•教案主题：身体上的单双数•教学目标：1.学生能够通过观察身体部位的数量，区分单数和双数；2.学生能够通过实际操作，了解单数和双数的特点；3.学生能够通过认知和实践，能够灵活运用单数和双数的概念。

教学准备•教具：小玩具、小纸张、粘贴胶•材料：关于身体部位的数量的照片或图片•其他：课堂布置，准备一张大纸板，画上人物的身体轮廓图教学过程第一步：导入目标（5分钟）1.老师引导学生观察自己的手指，询问学生手指的数量是单数还是双数。

2.鼓励学生思考口渴时使用的杯子，询问学生杯子的数量是单数还是双数。

3.引导学生对身体其他部位的数量进行思考。

第二步：引入新知识（10分钟）1.老师通过图片或照片展示不同身体部位的数量，和学生一起数数。

2.引导学生理解单数和双数的概念，单数是指一个，双数是指两个。

3.老师向学生介绍单数和双数的特点，比如单数可以用一个手指表示，双数需要使用两个手指表示。

第三步：实践操作（15分钟）1.老师发放小玩具给每个学生，让学生将小玩具分成两组。

2.老师让学生观察两组小玩具的数量，判断每组是单数还是双数。

3.将学生的注意力引向自己的身体，让学生观察身体上的部位，判断是单数还是双数。

第四步：讨论总结（10分钟）1.让学生分享自己观察到的身体部位的单数和双数。

2.老师带领学生总结单数和双数的特点，巩固学生对概念的理解。

3.引导学生思考，身体上的哪些部位是单数，哪些部位是双数。

第五步：拓展延伸（10分钟）1.老师鼓励学生找身边的物品进行观察和判断，是否是单数还是双数。

2.引导学生思考，单数和双数在生活中的应用场景。

教学反思通过本节课的教学实践，学生对单数和双数的概念有了直观的认知和理解。

通过观察自己的身体部位以及实际操作，学生能够灵活运用单数和双数的概念，并能够将其应用到日常生活中。

本节课采用了多种教学方法，包括引导思考、实践操作和讨论总结，通过多样化的教学方式，能够激发学生的兴趣和参与度，提高教学效果。