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《黄河颂》ppt课件(精品)
和感受诗歌的内涵。
《黄河颂》的配乐与伴奏
配乐选择
《黄河颂》是一首充满激情和力量的诗歌，应选择与之相 匹配的配乐。可以选择具有磅礴气势的交响乐或民族音乐 ，以增强诗歌的感染力。
伴奏方式
在朗诵《黄河颂》时，可以采用伴奏或纯朗诵的方式。根 据个人喜好和场合需要，选择合适的伴奏方式，使诗歌朗 诵更加完美。
作出《黄河颂》。
该作品以宏大的结构、磅礴的气 势、铿锵的节奏和激昂的音调， 表现了黄河儿女的英雄气概和勇
敢精神。
《黄河颂》的主题思想
歌颂黄河
作品以黄河为象征，歌颂了中华 民族悠久的历史和灿烂文化，展 现了中华民族的顽强意志和抗争
精神。
激发民族精神
通过赞美黄河，作品激发了中华儿 女的爱国热情和民族自豪感，为抗 击日本侵略者提供了强大的精神动 力。
、希望和永恒的信念和理想。
诗歌的主题思想解析
主题思想
这首诗歌以黄河为载体，通过描绘黄河的壮丽景象和歌颂黄河的历史地位，表达了中华民族的伟大精 神和豪情壮志。诗歌呼吁中华儿女要像黄河一样勇往直前，为祖国的繁荣富强和民族的伟大复兴而奋 斗。
思想内涵
这首诗歌不仅是对黄河的赞美，更是对中华民族精神的颂扬。它激励着中华儿女要发扬光大中华民族 的优良传统，为祖国的繁荣富强和民族的伟大复兴而不懈努力。同时，诗歌也表达了对自然环境的敬 畏和对人类文明的传承与发展的思考。
抗日战争爆发后，回国投身抗 日救亡运动，创作了大量具有 民族气派和时代感的音乐作品 。
《黄河颂》是其在抗日战争时 期创作的音乐作品，旨在激发 民族精神，鼓舞抗战士气。
《黄河颂》的创作过程
1938年，诗人光未然创作了长篇 朗诵诗《黄河吟》，后经冼星海 谱曲成为《黄河大合唱》的歌词
壶口瀑布ppt优秀课件
运用比喻的修辞手法，将柔而无形的水比作“一卷飞毯”“一卷钢板”，传神地体现了河水的“凝重”“猛烈”，突出了水势变化之大，将黄河博大的胸怀、壮阔的气势非常生动地表现出来。
它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋。
运用排比的修辞手法，生动地写出了河水因地势而纤细柔和的优美形态，其中“钻”“觅”“淌”“夹”等动词，运用得十分贴切，表现了水流的灵动多姿，使人如临其境。
移步换景
下到沟底
平视河床
坚实而松软
走到河心
俯视龙槽
深不可测
定点观察
依在一块大石头上
看上游河水
势如千军万马
仰视
山是青冷的灰
天是寂寂的蓝
俯视“沟底”
飞转着一个个漩涡
移步换景
壶口河水
平坦如席跌得粉碎
壶口两边的河水
如飞毯抖落如钢板出轧
如泉、成溪、打旋
龙槽两边滩壁上的河水
顺壁挂下的
如丝如缕
说说壶口瀑布在枯水季有什么特点。
感悟二：壶口瀑布的个性也是人的个性，是中华民族无坚不摧、勇往直前的民族精神的体现。让我们永远保持和发扬这种民族精神。
❶多种修辞并用，写景细腻。
全文写景细腻，主要借助了比喻、拟人和排比等修辞手法，抓住特征写出了瀑布的声响、形状、态势及伟力，给人以身临其境的感受，如“河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着，撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。”这句运用比喻、拟人、夸张的修辞手法，写出了瀑布的声响、形状、态势、力量，将枯水季仍然气势磅礴、汹涌无比的瀑布的特点展现了出来，令人仿佛身临其境，回味无穷。
作者写了壶口瀑布的水之后，为什么又写“脚下的石”？
它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋。
运用排比的修辞手法，生动地写出了河水因地势而纤细柔和的优美形态，其中“钻”“觅”“淌”“夹”等动词，运用得十分贴切，表现了水流的灵动多姿，使人如临其境。
移步换景
下到沟底
平视河床
坚实而松软
走到河心
俯视龙槽
深不可测
定点观察
依在一块大石头上
看上游河水
势如千军万马
仰视
山是青冷的灰
天是寂寂的蓝
俯视“沟底”
飞转着一个个漩涡
移步换景
壶口河水
平坦如席跌得粉碎
壶口两边的河水
如飞毯抖落如钢板出轧
如泉、成溪、打旋
龙槽两边滩壁上的河水
顺壁挂下的
如丝如缕
说说壶口瀑布在枯水季有什么特点。
感悟二：壶口瀑布的个性也是人的个性，是中华民族无坚不摧、勇往直前的民族精神的体现。让我们永远保持和发扬这种民族精神。
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作者写了壶口瀑布的水之后，为什么又写“脚下的石”？
《黄河颂》优质公开课PPT课件
门”、“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪暗天”“西岳 峥嵘何壮哉，黄河如丝天际来” “且探虎穴向沙漠，
鸣鞭走马凌黄河”。 2021
47
（二）
• “独树临关门，黄河向天外”。
——王维
• “土花漠碧云茫茫，黄河欲尽天苍黄”。——李商隐
• “黄河水白黄云秋，行人河边相对愁”。 ——白居易
• 《黄河清》鼓角清雄占云祲。喜边尘、今度还静。一
“颂”，表达作者对黄河的赞美。
2021
40
质疑研讨
2、本诗可以分几个部分？请用简洁 的语言表达出来。(本诗的思路)
三个部分：
序曲
主体
黄河伟大坚强
尾声
号召中华儿女 学习黄河精神
绘黄河 颂黄河 2021
41
2021
42
黄河的资料
长度：5464 千米 源头海拔 ：4800 米 平均流量 ：1774.5 立方米/秒 流域面积： 752443 平方公里 源头 ：青海省 巴颜喀拉山
3、序曲部分和尾声部分之间有什么关系？ 各自的侧重点是什么？
本诗首尾呼应，但序曲部分重点在“黄河” 上，尾声部分重点在20“21 中华儿女”上。 21
4.课文第二节主要是“颂黄河”，在 “颂”之前有一个蓄势阶段，如果在 文中找出一个字来统领，应该是哪个 字?那些内容是作者所望见的内容
望 “望”字一直统领到把
2021
25
2.如何理解黄河是“摇篮”，是“屏障”? 1、把黄河比喻为“中华民族的摇篮”(暗
喻)，因为黄河是中华民族的发祥地，中华
文化在黄河流域产生、发展、壮大，黄河哺
育滋养了世代炎黄子孙。
2、把黄河比喻为“民族的屏障”(暗喻)，
侧重从黄河对中华民族的保卫作用而言.因
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副标题建议正文14号字1.3倍字间 距
诗 序 秋 落
水霞 共与 长孤 天鹜 一齐 色飞
感
聆听
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来 秋 。
气 晚
， 天
云
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第5课《黄河颂》课件PPT
2.作者是从哪三个方面来歌颂黄河的伟大贡献的？ 摇篮(黄河养育了中华民族)————历史贡献
屏障(黄河保卫了中华民族)————地理特征
臂膀(黄河还将激励着中华民族)——自然特点
分析词语
3.揣摩下列词语的含义。 (1) 摇篮 (2) 屏障
(3)臂膀
(1) “摇篮” 指中华民族繁衍生息的源泉，中华民族文 明的孕育地。 (2) “屏障” 把黄河比喻为一个巨人,黄河主流是巨人的 躯干,黄河流域中的无数条支流就是“巨人”身上千 万条“铁的臂膀”。
啊！黄河！ 你是中华民族的摇篮！ 五千年的古国文化， 从你这儿发源
啊！黄河！ 你是伟大坚强， 像一个巨人 出现在亚洲平原之上，
用你那英雄的体魄 筑成我们民族的屏障。
啊！黄河！ 你一泻万丈， 浩浩荡荡， 向南北两岸 伸出千万条铁的臂膀。
我们民族的伟大精神， 将要在你的哺育下 发扬滋长！
我们祖国的英雄儿女， 将要学习你的榜样，
5.诗歌结尾处“像你一样的伟大坚强”出现两
次是否重复?为什么?
否。表达了中华儿女有着坚强不屈、斗争
到底的民族精神。
3、诗的最后一段是尾声，主要写 了什么？
号召我们学习黄河精神
文章结构
绘黄河 颂黄河 抒壮志
增 强 民 族 观 念 发 扬 民 族 精 神
中华民族的摇篮 望 惊涛澎湃 浊流婉转 力劈中原 颂 中华民族的屏障 千万条铁的臂膀
拓展
毛泽东同志曾说过一句
话:“藐视黄河,就是藐视我们
这个民族。”黄河,是中华民 族的象征。可见，黄河在我们 民族历史上的重要地位和地理 位置上的重要性。
今天学这首诗有什么现实意义？
在漫长的历史岁月里，伟大的黄 河，哺育了中华民族，英雄的儿女 ，维护了祖国尊严，我们为民族自 豪、为祖国歌唱。让我们以黄河为 榜样，团结奋斗，为使我们的民族 跻身世界强国之林而贡献自己的力 量。
第5课《黄河颂》课件(共31张PPT)2022—2023学年统编版语文七年级下册
诗人在歌颂黄河时，从哪方面赞美了黄河的 英雄气魄？
啊！黄河！ 你是中华民族的摇
比喻幼年或青年时代的生活环境或文 化、运动等发源地。 这里指黄河是中华民族生存的发源地。
篮！ 五千年的古国文化， 从你这儿发源； 多少英雄的故事，
从历史上对中华民族 贡献，赞美黄河哺育 了中华民族
在你的身边扮演！
诗人在歌颂黄河时，从哪方面赞美了黄河的 英雄气魄？
引 领
越读越激昂，表现 出黄河的气势
我站在高山之巅，
望黄河滚滚，
奔向东南。
惊涛澎湃，
掀起万丈狂澜；
浊流宛转，
重读
结成九曲连环；
从昆仑山下
奔向黄海之边；
把中原大地
劈成南北两面。
深沉
啊！黄河！ 高昂
啊！黄河！
你是中华民族的摇篮！ 你一泻万丈，
五千年的古国文化，
浩浩荡荡，
从你这儿发源； 重读 向南北两岸
自读诗歌 整体感知
有感情地朗读全诗， 按“序曲——主体——尾声”划分诗的层次。
赞黄河
绘黄河 颂黄河
学黄河
细读理解
朗 读 第 一 部 分
从全文来看，朗诵词所起的作用是什么？
（朗诵词）
啊，朋友！
黄河以它英雄的气魄，
出现在亚洲的原野；
它表现出我们民族的精神：
伟大而又坚强！ 这里， 我们向着黄河，
指出了黄河的象征意 义，
诗人从自然特点：气势磅礴、惊涛澎湃；地理特征：九曲连环、绵 延万里；在历史上对中华民族的贡献：中华民族的摇篮、民族的屏 障、激励着中华民族勇往直前。
我体会到，抗日战争全面爆发以后,日本侵略者的铁蹄践踏着华北 大地时，中华人民团结一心，众志成城的决心和意志！也昭示了 华夏人民的博大胸怀和厚实的脊梁。
第5课《黄河颂》课件(共34张PPT)
陶弘景
墨剑飘雨 liyongqiang
李永强
01 了解作者及写作背景；反复诵读诗歌， 整体把握诗歌内容。
学习目标
02 细心揣摩课文的精彩段落和关键语句， 学会做批注。
03 感受诗中的黄河形象，领悟黄河所凝 聚着的中华民族的伟大精神。
走近作者 墨剑飘雨 liyongqiang
墨剑飘雨 liyongqiang
liyongqiang 李永强
liyongqiang
表李永现强 了黄河一往无前、无坚不摧的特点。
纵向描绘黄河的 流向。“奔”字 突出了黄河汹涌
的气势。
墨剑飘雨 liyongqiang
李永强
浊流宛转， 结成九曲连环； 从昆仑山下 奔向黄海之边； 把中原大地 劈成南北两面。
俯瞰全景式的总写，点 出黄河蜿蜒曲折的特点。
1.巧用修李辞永强，气势磅礴。
墨剑飘雨
导入新课 墨剑飘雨
liyongqiang 李永强
古li往yon今gqi来ang，有很多描绘黄河的诗词，同学们都知道哪些？
李永强
君不见黄河之水天上来 ， 奔流到海不复回。
——李白《将进酒》
黄河远上白云间， 一片孤城万仞山。 ——王之涣《凉州词
》
大漠孤烟直， 长河落日圆。 ——王维《使至塞上
》
黄河，这条被称为中华母亲河的河流，总会引起无数中华儿女由衷的赞美。在抗日战争最
墨剑飘雨 liyongqiang
李永强
李永强
本诗选自组诗《黄河大合唱》（解放军文艺
出版社2000年版）。1938年，抗日的烽火已燃
遍中华大地，诗人随军行进至黄河岸边，面对雄
奇壮丽的山河、英勇抗战的战士，他感受到了中
华民族顽强的奋斗精神与坚强不屈的意志。于是，次年春天，
墨剑飘雨 liyongqiang
李永强
01 了解作者及写作背景；反复诵读诗歌， 整体把握诗歌内容。
学习目标
02 细心揣摩课文的精彩段落和关键语句， 学会做批注。
03 感受诗中的黄河形象，领悟黄河所凝 聚着的中华民族的伟大精神。
走近作者 墨剑飘雨 liyongqiang
墨剑飘雨 liyongqiang
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纵向描绘黄河的 流向。“奔”字 突出了黄河汹涌
的气势。
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1.巧用修李辞永强，气势磅礴。
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李永强
君不见黄河之水天上来 ， 奔流到海不复回。
——李白《将进酒》
黄河远上白云间， 一片孤城万仞山。 ——王之涣《凉州词
》
大漠孤烟直， 长河落日圆。 ——王维《使至塞上
》
黄河，这条被称为中华母亲河的河流，总会引起无数中华儿女由衷的赞美。在抗日战争最
墨剑飘雨 liyongqiang
李永强
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本诗选自组诗《黄河大合唱》（解放军文艺
出版社2000年版）。1938年，抗日的烽火已燃
遍中华大地，诗人随军行进至黄河岸边，面对雄
奇壮丽的山河、英勇抗战的战士，他感受到了中
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《黄河颂》优秀ppt课件
《黄河颂》优秀实用课件（PPT优秀课 件）
比喻，形象生动地体现 了气势磅礴、勇不可当 的气度和力量，足以激 发民族的精神和信念。
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我们祖国的英雄儿女， 将要学习你的榜样， 像你一样的伟大坚强！ 像你一样的伟大坚强！
反复的修辞
号召中华儿女学习黄河精神，激起中 华民族团结一致、坚不可摧的意志和决心， 使诗歌的主题得以扩展深化。
细读感悟
（朗诵词）
朗 啊，朋友！
读 黄河以它英雄的气魄，
第 出现在亚洲的原野；
一 部
它表现出我们民族的精神：
分： 伟大而又坚强！
这里，
概括了黄河的精神，
我们向着黄河，
也代表了中华民族的
唱出我们的赞歌。 精神。
朗读第二部分：
（歌词） 我站在高山之巅， 望黄河滚滚， 奔向东南。 惊涛澎湃， 掀起万丈狂澜；
（1）如把黄河比喻为“中华民族的摇 篮”，哺育滋养了世代中华儿女；把黄河 比喻为“民族的屏障”，成为中华民族抵 御外侮的制胜法宝。
（2）运用拟人的手法，赋予了黄河无 限丰富的生命，使她像母亲一样亲切深情。
（3）“啊！黄河！”在诗中反复出现， 起到了加强结构、渲染感情、突出主题的 作用。
《黄河颂》优秀实用课件（PPT优秀课 件）
2021/3/17
《黄河颂》优秀实用课件（PPT优秀课 件）
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红高粱(妹妹你大胆地往前走)
（电影《红高粱》插曲） 妹妹你大胆地往前走呀，往前走莫回呀头。通天的大 路，九千九百九千九百九呀。 妹妹你大胆地往前走啊，往前走莫回呀头。从此后你 搭起那红绣楼呀，抛洒着红绣球啊，正打中我的头呀，与 你喝一壶呀，红红的高粱酒呀，红红的高粱酒呀。 妹妹你大胆地往前走啊，往前走莫回呀头，从此后你 搭起那红绣楼呀，抛洒着红绣球啊，正打中我的头呀，与 你喝一壶呀，红红的高粱酒呀，红红的高粱酒呀。
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反复的修辞
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细读感悟
（朗诵词）
朗 啊，朋友！
读 黄河以它英雄的气魄，
第 出现在亚洲的原野；
一 部
它表现出我们民族的精神：
分： 伟大而又坚强！
这里，
概括了黄河的精神，
我们向着黄河，
也代表了中华民族的
唱出我们的赞歌。 精神。
朗读第二部分：
（歌词） 我站在高山之巅， 望黄河滚滚， 奔向东南。 惊涛澎湃， 掀起万丈狂澜；
（1）如把黄河比喻为“中华民族的摇 篮”，哺育滋养了世代中华儿女；把黄河 比喻为“民族的屏障”，成为中华民族抵 御外侮的制胜法宝。
（2）运用拟人的手法，赋予了黄河无 限丰富的生命，使她像母亲一样亲切深情。
（3）“啊！黄河！”在诗中反复出现， 起到了加强结构、渲染感情、突出主题的 作用。
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（电影《红高粱》插曲） 妹妹你大胆地往前走呀，往前走莫回呀头。通天的大 路，九千九百九千九百九呀。 妹妹你大胆地往前走啊，往前走莫回呀头。从此后你 搭起那红绣楼呀，抛洒着红绣球啊，正打中我的头呀，与 你喝一壶呀，红红的高粱酒呀，红红的高粱酒呀。 妹妹你大胆地往前走啊，往前走莫回呀头，从此后你 搭起那红绣楼呀，抛洒着红绣球啊，正打中我的头呀，与 你喝一壶呀，红红的高粱酒呀，红红的高粱酒呀。
《黄河颂》PPT优秀课件-2024鲜版
控制语速和节奏
根据诗歌的情感和表达需要，合理控制语速和节奏，既要避免过快导致观众无法跟上，也要避免过慢导致观众失去兴趣。
注重语调变化
语调的变化可以表现出诗歌的情感起伏和意象变化，要根据诗歌的内容和情感需要，合理运用升降调、轻重音等语调变化手段。
13
2024/3/27
在朗诵过程中，要注重细节处理，如对于一些关键的词语或句子，可以通过加重语气、提高音调等方式来突出其重要性，从而更好地表达诗歌的情感和意象。
熟悉诗歌内容
仔细阅读诗歌，理解诗歌的主题、情感和意象，把握诗歌的整体结构和语言特点。
制定朗诵计划
根据诗歌的内容和长度，制定合理的朗诵计划，包括朗诵的速度、语调、重音等方面的设计。
12
2024/3/27
保持清晰发音
在朗诵过程中，要保持清晰的发音，让观众能够听清楚每一个字词，特别是对于一些生僻字和多音字，要提前做好发音准备。
《黄河颂》的创作背景
在抗日战争时期，诗人光未然跟随抗日部队行军至大西北的黄河岸边，面对黄河的波涛汹涌和中华民族的危难，创作了这首颂诗。
诗歌的主要内容
《黄河颂》赞美了黄河的雄伟气势和中华民族的坚强精神，表达了诗人对祖国的热爱和对民族的自信。
诗歌的艺术特色
诗歌运用了丰富的比喻、拟人等修辞手法，通过描绘黄河的形象来象征中华民族的伟大精神。
创新传播方式
在日常生活中，积极践行民族精神，如关心国家大事、积极参与社会公益活动、传承和弘扬中华优秀传统文化等。
践行民族精神
加强对青少年的教育和引导，培养他们的民族自豪感和爱国情感，让他们成为传承和弘扬民族精神的重要力量。
培养青少年民族精神
18
2024/3/27
05
CHAPTER
根据诗歌的情感和表达需要，合理控制语速和节奏，既要避免过快导致观众无法跟上，也要避免过慢导致观众失去兴趣。
注重语调变化
语调的变化可以表现出诗歌的情感起伏和意象变化，要根据诗歌的内容和情感需要，合理运用升降调、轻重音等语调变化手段。
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2024/3/27
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熟悉诗歌内容
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制定朗诵计划
根据诗歌的内容和长度，制定合理的朗诵计划，包括朗诵的速度、语调、重音等方面的设计。
12
2024/3/27
保持清晰发音
在朗诵过程中，要保持清晰的发音，让观众能够听清楚每一个字词，特别是对于一些生僻字和多音字，要提前做好发音准备。
《黄河颂》的创作背景
在抗日战争时期，诗人光未然跟随抗日部队行军至大西北的黄河岸边，面对黄河的波涛汹涌和中华民族的危难，创作了这首颂诗。
诗歌的主要内容
《黄河颂》赞美了黄河的雄伟气势和中华民族的坚强精神，表达了诗人对祖国的热爱和对民族的自信。
诗歌的艺术特色
诗歌运用了丰富的比喻、拟人等修辞手法，通过描绘黄河的形象来象征中华民族的伟大精神。
创新传播方式
在日常生活中，积极践行民族精神，如关心国家大事、积极参与社会公益活动、传承和弘扬中华优秀传统文化等。
践行民族精神
加强对青少年的教育和引导，培养他们的民族自豪感和爱国情感，让他们成为传承和弘扬民族精神的重要力量。
培养青少年民族精神
18
2024/3/27
05
CHAPTER
《壶口瀑布》ppt课件
改句：河水从五百米宽的河道上涌来，其势如千军万马，互相 挤着、撞着，前呼后拥，撞向石壁，黄浪霎时碎成白雪。
壶口篇——河面
原句：河水从五百米宽的河道上排排涌来，其 势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼 后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。
河水从五百米宽的河道上涌来，其势如千军万马， 互相挤着、撞着， 推推搡搡， 前呼后拥， 撞向石壁， 排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。
河心
仰视
近景
瀑布篇
枯水期 枯水期
瀑布支流 瀑布细流
河心 河心
随视 随视
近景 特写
水石篇
枯水期
巨石
河心
俯视
特写
“大美壶口”拍摄脚本
镜头
拍摄时节 拍摄对象 立足点 拍摄角度
景别
壶口篇
枯水期 枯水期
龙槽 河面
河心 河心
俯视 仰视
全景 远景
枯水期
瀑布主流
河心
仰视
近景
瀑布篇
枯水期 枯水期
瀑布支流 瀑布细流
河心 河心
如果说黄河是中华民族一部读不完的史诗， 壶口就是这部长诗的惊叹号； 如果黄河是中华民族的大动脉， 壶口就是大动脉中最热血沸腾的一段； 如果说黄河是我们民族之魂， 壶口就是黄河之魂！
全班齐读最后一段，作为作品的结束音
黄河博大宽厚，柔中有刚; 挟而不服，压而不弯; 不平则呼，遇强则抗， 死地必生，勇往直前。 正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性;黄 河被两岸的山，地下的石逼得忽上忽下， 忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格。 这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们 看见。
活动1：讨论确定投稿栏目 （“地理发现” “人生感悟” “民族之魂”）。
壶口篇——河面
原句：河水从五百米宽的河道上排排涌来，其 势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼 后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。
河水从五百米宽的河道上涌来，其势如千军万马， 互相挤着、撞着， 推推搡搡， 前呼后拥， 撞向石壁， 排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。
河心
仰视
近景
瀑布篇
枯水期 枯水期
瀑布支流 瀑布细流
河心 河心
随视 随视
近景 特写
水石篇
枯水期
巨石
河心
俯视
特写
“大美壶口”拍摄脚本
镜头
拍摄时节 拍摄对象 立足点 拍摄角度
景别
壶口篇
枯水期 枯水期
龙槽 河面
河心 河心
俯视 仰视
全景 远景
枯水期
瀑布主流
河心
仰视
近景
瀑布篇
枯水期 枯水期
瀑布支流 瀑布细流
河心 河心
如果说黄河是中华民族一部读不完的史诗， 壶口就是这部长诗的惊叹号； 如果黄河是中华民族的大动脉， 壶口就是大动脉中最热血沸腾的一段； 如果说黄河是我们民族之魂， 壶口就是黄河之魂！
全班齐读最后一段，作为作品的结束音
黄河博大宽厚，柔中有刚; 挟而不服，压而不弯; 不平则呼，遇强则抗， 死地必生，勇往直前。 正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性;黄 河被两岸的山，地下的石逼得忽上忽下， 忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格。 这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们 看见。
活动1：讨论确定投稿栏目 （“地理发现” “人生感悟” “民族之魂”）。
《黄河颂》ppt课件(33页)
1 欣赏〈黄河大合唱〉音乐,体会 其中的民族精神。
2搜集黄河诗句，俗语。
2
33
《黄河之水天上来》 《黄河对口曲》
《黄水谣》
《黄河怨》
《保卫黄河》
《怒吼吧！黄河》
2
13
2
14
听朗读， 体会内容， 体会情感。
2
15
朗读：让我们和着诗人自豪的脉博，用 自己的声音感受黄河的伟大，体会民族 的坚强吧！
注意字音：
diān pénɡpài 巅 澎湃
pínɡ 屏障
lán 狂澜
bǔ 哺育
2
16
第一组 风之队
2
17
第二组 雨之队
2
18
第三组 雷之队
2
19
第四组 电之队
2
20
全班齐读，读出我 们的气势，读出黄 河的气势！！
2
21
思考：诗中反复出现的 “啊！黄河” 在课文结构
上起什么作用？
把歌词主体部分即“啊!黄河!/你是中华民族的摇篮” 到“将要在你的哺育下/发扬滋长”分成三个层次。
•
—刘禹锡·唐《浪淘沙》
• 黄河落尽走东海，万里写入襟怀间。
•
—李白《赠裴十四》
2
31
有关黄河的俗语
• 1.不见棺材不落泪,不到黄河不死心
• 2.跳进黄河也洗不清
• 3.黄河归来不看川,黛眉归来不看山
• 4.三年两决口,百年一改道
• 5.黄河决了口,县官活不成
• 6.九曲黄河十八湾
2
32
课下延伸：
黄河颂
光未然
1
对黄河你了解多少呢？
2
2
认识 黄河
2
黄河风情
2搜集黄河诗句，俗语。
2
33
《黄河之水天上来》 《黄河对口曲》
《黄水谣》
《黄河怨》
《保卫黄河》
《怒吼吧！黄河》
2
13
2
14
听朗读， 体会内容， 体会情感。
2
15
朗读：让我们和着诗人自豪的脉博，用 自己的声音感受黄河的伟大，体会民族 的坚强吧！
注意字音：
diān pénɡpài 巅 澎湃
pínɡ 屏障
lán 狂澜
bǔ 哺育
2
16
第一组 风之队
2
17
第二组 雨之队
2
18
第三组 雷之队
2
19
第四组 电之队
2
20
全班齐读，读出我 们的气势，读出黄 河的气势！！
2
21
思考：诗中反复出现的 “啊！黄河” 在课文结构
上起什么作用？
把歌词主体部分即“啊!黄河!/你是中华民族的摇篮” 到“将要在你的哺育下/发扬滋长”分成三个层次。
•
—刘禹锡·唐《浪淘沙》
• 黄河落尽走东海，万里写入襟怀间。
•
—李白《赠裴十四》
2
31
有关黄河的俗语
• 1.不见棺材不落泪,不到黄河不死心
• 2.跳进黄河也洗不清
• 3.黄河归来不看川,黛眉归来不看山
• 4.三年两决口,百年一改道
• 5.黄河决了口,县官活不成
• 6.九曲黄河十八湾
2
32
课下延伸：
黄河颂
光未然
1
对黄河你了解多少呢？
2
2
认识 黄河
2
黄河风情
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亿立方米，平均径流深度79米。
黄河的基本走向
欣赏黄河 黄河源头景观
注：黄河源于青海省巴颜喀拉山脉
黄 河 上 游 景 观
黄河中游景观
黄 河 入 海 口
壶口瀑布
光未然：
原名张光年。现代诗人， 文学评论家。1936年到延安， 创作了歌颂中华民族精神的 组诗《黄河大合唱》，经冼
星海谱曲后风行全国。
这些句子对黄河进行了一番描绘，你认为 是从哪些角度写的，表现了黄河的什么特点？
惊涛澎湃, 掀起万丈狂澜;
近镜头
浊流宛转, 结成九曲连环; 从昆仑山下奔 向黄河之边;
俯瞰全景
望 “ ”统领
纵向描写
把中原大地
横向展开
劈成南北两面。
2、歌颂黄河的部分能分为几个层次？分 别是从那些方面对黄河进行赞颂的？
【交流点拨】
1.要注意感情，语音和停顿。歌词与朗颂词
之间要有较长的停顿。 2.要读出“赞”“颂”的语气，可以从关键
的词、短语式的句、呼告语以及层意来把握。 3.还有一些动词要重读，如：“掀、奔、劈
”读出赞颂之情。 4.文章最后两句充满战斗的决心，要读得铿
锵有力。 5.感情要深沉、词是关 键？
劈．（pī ） 哺．( bǔ )育
澎．湃．( péng pài )
九曲．连环( qū ) 榜．样（bǎng） 流 xiè( 泻 )
发 yuán( 源 ) zhuó（浊）流 wǎn ( 宛 ) 转
三、自学指导（二）——合作与探究
（一）激情朗读
学习这首诗歌，我们首先要学会朗读，像诗 人一样热情歌颂我们伟大的母亲——黄河！大 家想一想，我们朗读诗歌应注意些什么？
冼星海（1905-1945）
中国近现代著名的音乐家
词的作曲者
他积极参加抗日救亡运动，创作了
《救国军歌》、《游击军歌》、
《茫茫的西伯利亚》、《在太行山上》
等各种类型的声乐作品。
由于他对发展我国革命音乐所作的巨大
贡献，赢得了“人民音乐家”的光荣称号。
背景介绍：
1938年，抗战正在激烈进行，日本侵略者的铁蹄正践踏 着华北大地。在中华民族到最危险的时刻，英勇无畏的华夏 儿女将全国抗日救亡运动推入高潮， 1938年9月，诗人光未 然带领抗敌演出队来到了黄河，来到了壶口瀑布。滔滔的黄 河水，在诗人心中掀起了万丈狂澜，他挥笔写下了不朽的诗 篇——《黄河颂》。
人民音乐家冼星海读到了《黄河颂》这首组诗也是异常 激动，触发了他的创作灵感。他和光未然合作，连续写作六 天，完成了一部史诗性的音乐作品《黄河大合唱》。这组歌 随后唱过大江上下，激励着中华儿女为祖国的尊严而战。
二、自学指导（一）——预习与交流
1．请根据汉字写拼音或根据拼音写汉字。
巅．(diān ) 屏．障．( píng zhàng ) 狂澜．( lán )
今天学这首诗有什么现实意义？
在漫长的历史岁月里，伟大的黄河，哺育 了中华民族，英雄的儿女，维护了祖国尊严， 我们为民族自豪、为祖国歌唱。让我们以黄河 为榜样，团结奋斗，为使我们的民族跻身世界 强国之林而贡献自己的力量。
保护母亲河——黄河
拓展练习：
1、黄河今天的生态环境遭到严重破坏，现 状堪忧。请针对这一严重的生态危机，设计一 则公益广告或是广告词，呼吁人们保护母亲河。
“啊!黄河!”反复出现，把歌词主体部分 从“啊!黄河!/你是中华民族的摇篮”到“将 要在你的哺育下/发扬滋长”分为三个层次。
依次是：
从黄河的历史贡献方面赞颂黄河养育了中华民族 从黄河的地理特征方面赞颂黄河保卫了中华民族 从黄河的自然特点方面赞颂黄河激励了中华民族
3、诗的最后一段是尾声，主要 写了什么？
号召我们学习黄河精神
文章结构
绘黄河
颂黄河
抒壮志
中华民族的摇篮 增 发
望 惊涛澎湃
颂 中华民族的屏障
强扬 民民
浊流婉转
族族
力劈中原
千万条铁的臂膀
观精 念神
结合时代背景，你认为这首诗歌的主题 思想是什么？
借歌颂黄河来歌颂中华民族，以激发中华儿 女的爱国豪情，号召中华儿女学习黄河伟大 坚强的精神，保卫黄河，保卫中国。
黄
壶口瀑布
河 保卫黃河
保卫祖国
维护祖国统一
下 节 课印 见
黄 河
壶口瀑布
黄
河 印
颂
XXX
考 考 有关黄河的知识你知道多少？ 你
黄河是中国第二长河，世界第五长河，世界
上含沙量最多的河流。被誉为中国的“母亲河”。黄河 长达6300千米。从高空俯瞰，它非常像一个巨大的“几” 字。上、中游分界点是内蒙古自治区的河口镇，中、下 游分界点是河南省的旧孟津。黄河源于青藏高原巴颜喀 拉山，在山东省东营市垦利县注入渤海。干流贯穿九个 省、自治区，分别为：青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙 古、陕西、山西、河南、山东，注入渤海。年径流量574
2、全诗分成朗诵词和歌词两大部分，朗 诵词可以看作是一个序曲，它的主要内 容和作用是什么？
1、抓住“颂”字，表达了对黄河的热 爱和歌颂 。 2、歌颂黄河的英雄气魄及其所表现的 我们伟大而又坚强的民族精神，作用 是引出下文的颂歌。
赏析、探究：
歌词部分并没有立即开始歌颂，在“颂” 之前有一个蓄势阶段，如果在文中找出一个字 来统领这一部分，应该是哪个字？统领到哪？
2、搜集有关黄河的诗句
君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。 ——李白《将进酒》
“黄河落尽走东海，万里写入襟怀间。” ——李白《赠裴十四》
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 ——王之涣《凉州词》
大漠孤烟直，长河落日圆。 ——王维《使至塞上》
白日依山尽,黄河入海流 。 ——王之涣《登鹳雀楼》
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山 。 ——李白《行路难》
黄河的基本走向
欣赏黄河 黄河源头景观
注：黄河源于青海省巴颜喀拉山脉
黄 河 上 游 景 观
黄河中游景观
黄 河 入 海 口
壶口瀑布
光未然：
原名张光年。现代诗人， 文学评论家。1936年到延安， 创作了歌颂中华民族精神的 组诗《黄河大合唱》，经冼
星海谱曲后风行全国。
这些句子对黄河进行了一番描绘，你认为 是从哪些角度写的，表现了黄河的什么特点？
惊涛澎湃, 掀起万丈狂澜;
近镜头
浊流宛转, 结成九曲连环; 从昆仑山下奔 向黄河之边;
俯瞰全景
望 “ ”统领
纵向描写
把中原大地
横向展开
劈成南北两面。
2、歌颂黄河的部分能分为几个层次？分 别是从那些方面对黄河进行赞颂的？
【交流点拨】
1.要注意感情，语音和停顿。歌词与朗颂词
之间要有较长的停顿。 2.要读出“赞”“颂”的语气，可以从关键
的词、短语式的句、呼告语以及层意来把握。 3.还有一些动词要重读，如：“掀、奔、劈
”读出赞颂之情。 4.文章最后两句充满战斗的决心，要读得铿
锵有力。 5.感情要深沉、词是关 键？
劈．（pī ） 哺．( bǔ )育
澎．湃．( péng pài )
九曲．连环( qū ) 榜．样（bǎng） 流 xiè( 泻 )
发 yuán( 源 ) zhuó（浊）流 wǎn ( 宛 ) 转
三、自学指导（二）——合作与探究
（一）激情朗读
学习这首诗歌，我们首先要学会朗读，像诗 人一样热情歌颂我们伟大的母亲——黄河！大 家想一想，我们朗读诗歌应注意些什么？
冼星海（1905-1945）
中国近现代著名的音乐家
词的作曲者
他积极参加抗日救亡运动，创作了
《救国军歌》、《游击军歌》、
《茫茫的西伯利亚》、《在太行山上》
等各种类型的声乐作品。
由于他对发展我国革命音乐所作的巨大
贡献，赢得了“人民音乐家”的光荣称号。
背景介绍：
1938年，抗战正在激烈进行，日本侵略者的铁蹄正践踏 着华北大地。在中华民族到最危险的时刻，英勇无畏的华夏 儿女将全国抗日救亡运动推入高潮， 1938年9月，诗人光未 然带领抗敌演出队来到了黄河，来到了壶口瀑布。滔滔的黄 河水，在诗人心中掀起了万丈狂澜，他挥笔写下了不朽的诗 篇——《黄河颂》。
人民音乐家冼星海读到了《黄河颂》这首组诗也是异常 激动，触发了他的创作灵感。他和光未然合作，连续写作六 天，完成了一部史诗性的音乐作品《黄河大合唱》。这组歌 随后唱过大江上下，激励着中华儿女为祖国的尊严而战。
二、自学指导（一）——预习与交流
1．请根据汉字写拼音或根据拼音写汉字。
巅．(diān ) 屏．障．( píng zhàng ) 狂澜．( lán )
今天学这首诗有什么现实意义？
在漫长的历史岁月里，伟大的黄河，哺育 了中华民族，英雄的儿女，维护了祖国尊严， 我们为民族自豪、为祖国歌唱。让我们以黄河 为榜样，团结奋斗，为使我们的民族跻身世界 强国之林而贡献自己的力量。
保护母亲河——黄河
拓展练习：
1、黄河今天的生态环境遭到严重破坏，现 状堪忧。请针对这一严重的生态危机，设计一 则公益广告或是广告词，呼吁人们保护母亲河。
“啊!黄河!”反复出现，把歌词主体部分 从“啊!黄河!/你是中华民族的摇篮”到“将 要在你的哺育下/发扬滋长”分为三个层次。
依次是：
从黄河的历史贡献方面赞颂黄河养育了中华民族 从黄河的地理特征方面赞颂黄河保卫了中华民族 从黄河的自然特点方面赞颂黄河激励了中华民族
3、诗的最后一段是尾声，主要 写了什么？
号召我们学习黄河精神
文章结构
绘黄河
颂黄河
抒壮志
中华民族的摇篮 增 发
望 惊涛澎湃
颂 中华民族的屏障
强扬 民民
浊流婉转
族族
力劈中原
千万条铁的臂膀
观精 念神
结合时代背景，你认为这首诗歌的主题 思想是什么？
借歌颂黄河来歌颂中华民族，以激发中华儿 女的爱国豪情，号召中华儿女学习黄河伟大 坚强的精神，保卫黄河，保卫中国。
黄
壶口瀑布
河 保卫黃河
保卫祖国
维护祖国统一
下 节 课印 见
黄 河
壶口瀑布
黄
河 印
颂
XXX
考 考 有关黄河的知识你知道多少？ 你
黄河是中国第二长河，世界第五长河，世界
上含沙量最多的河流。被誉为中国的“母亲河”。黄河 长达6300千米。从高空俯瞰，它非常像一个巨大的“几” 字。上、中游分界点是内蒙古自治区的河口镇，中、下 游分界点是河南省的旧孟津。黄河源于青藏高原巴颜喀 拉山，在山东省东营市垦利县注入渤海。干流贯穿九个 省、自治区，分别为：青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙 古、陕西、山西、河南、山东，注入渤海。年径流量574
2、全诗分成朗诵词和歌词两大部分，朗 诵词可以看作是一个序曲，它的主要内 容和作用是什么？
1、抓住“颂”字，表达了对黄河的热 爱和歌颂 。 2、歌颂黄河的英雄气魄及其所表现的 我们伟大而又坚强的民族精神，作用 是引出下文的颂歌。
赏析、探究：
歌词部分并没有立即开始歌颂，在“颂” 之前有一个蓄势阶段，如果在文中找出一个字 来统领这一部分，应该是哪个字？统领到哪？
2、搜集有关黄河的诗句
君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。 ——李白《将进酒》
“黄河落尽走东海，万里写入襟怀间。” ——李白《赠裴十四》
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 ——王之涣《凉州词》
大漠孤烟直，长河落日圆。 ——王维《使至塞上》
白日依山尽,黄河入海流 。 ——王之涣《登鹳雀楼》
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山 。 ——李白《行路难》