让文章展开想象的翅膀
展开想象的八种方法
展开想象的八种方法写文章要展开想象。
合理的想象可以使文章内容更具体、更感人，对于合理的想象在文章中的作用，学生已知道其威力不小。
但怎样去展开想象的翅膀呢？我认为最为有效的方法是充分利用学生所学课本中的各位名家所写的不同文体的文章和所阅读书刊上登载的习作，自然也包括班级同学所写的受师生好评的文章等来引导学生展开思维。
利用范文，展开想象，使学生的想象力日益成熟，是一个长期的过程，应从以下八方面有意识地去做：1、联系现实，对照生活，展开想象。
不管什么样的文章都起源于生活、离不开现实,日常生活丰富多彩，想象翅膀自然就绚丽多彩。
读范文时，让学生把文章和现实生活对照着去理解，既能帮助理解文章内容，又能指引学生怎样用文字组成篇章来描绘多彩的生活。
2、仔细分析，领会内容，展开想象。
文章总是通过文字语句来写景、状物、叙事、记人抒情的。
读范文时，让学生做到仔细分析关键词语、句段，以便在理解内容、领略场景和体会感情之中增强想象力。
3、深入探索，认真实践，展开想象。
读过一些范文后就必须亲自去做、去实践，在实践中丰富想象力。
比如读“如何做”一类的说明文，不仅要思考怎样才能较顺利地完成这件事，而且还要亲自操作动手，在实践中想象的印痕会更深，更真切。
4、结合原文，补充情节，展开想象。
对故事性较强而意味深长的文章，可在原著的基础上延续故事、发展情节。
如：小学课文名篇《凡卡》的故事性较强，可续想爷爷收到信以后的情景，也可想象“美梦”醒后的情况，还可想象凡卡长大以后的情景…… 因为事物的发展是多方面的，从多方面发展情节，可丰富想象力。
5、借助插图，展开想象。
这里所说的插图既包括课本上的内容插图，还包括文具、书包、衣物、报刊上印制的各种图案。
面对插图，寻找文字表述的痕迹所在；从插图中辨识场景，突出气氛；从插图中把握人物性格，领会人物形象，看穿人物心理。
依文看图，看图写文，增强想象的真实感和空间感。
6、根据原作，改写“翻版”，展开想象。
放飞想象的翅膀作文（通用6篇）
放飞想象的翅膀作文放飞想象的翅膀作文（通用6篇）在我们平凡的日常里，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。
你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编为大家收集的放飞想象的翅膀作文（通用6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
放飞想象的翅膀作文1森林里有一场动物比赛，参加比赛的动物有很多：小红马、小豹子、白兔、鸵鸟……每天早上，小红马都坚持跑步，跑的也非常快。
突然，有一只动物像风一样的快，小红马一看原来是豹子哥哥，豹子哥哥骄傲的说：“马弟弟像你这种跑步方式一定拿不到冠军。
”小红马很难过的告诉爸爸，爸爸轻轻地说：“孩子，豹子哥哥只是说说，他觉得自己跑得很快，他太骄傲了。
只要你再努力一把就一定能超过豹子哥哥。
”小红马听了爸爸的话觉得自己只要继续努力就一定能赢过豹子哥哥。
小红马还是每天早上都坚持跑步，豹子哥哥又跑过来骄傲的说你还在坚持跑步啊！“要不我和你比一场”豹子哥哥说。
红马爸爸看见了说：“那我当裁判”然后它们跑的像风一样的快，小红马和豹子哥哥终于赛起来，可是小红马的体力不行了。
它说：“我…太累了，不行…。
不行了。
”小红马差一点就到终点了。
小红马输得非常伤心，红马爸爸说：“休息一下吧。
”小红马觉得自己不能去参加比赛了，红马爸爸看出了小红马的心思便对他说：“要不我和你比一场。
”小红马很好奇的说：“为什么呢？”红马爸爸说：“要对自己有信心啊！”“好吧。
”小红马说。
它们跑的非常快，小红马竟然超过了红马爸爸到了终点，小红马非常开心。
红马爸爸说：“孩子，相信自己坚持就能取得胜利！”比赛真的开始了，豹子看到小红马还来比赛便说：“你还来啊，我以为你不来了。
”小红马自豪的说：“我对自己有信心。
”比赛开始了，豹子心里美滋滋想着冠军非我莫属，可当大家的欢呼声把豹子惊醒时它看见小红马已经到终点了。
豹子非常后悔。
小红马看见了告诉豹子：“无论做任何事情咱们都不能骄傲哦！”放飞想象的翅膀作文2在我还不识字的时候，就总喜欢缠着妈妈给我讲童话故事。
展开想象的翅膀作文六
展开想象的翅膀作文篇16梦想是什么？梦想，既不是一个梦，更不是一场空想。
梦想，不是只要喜欢就可以，不是有努力就一定有结果，不是你想要就能得到的。
梦想是去不断地追求，是把它当做生活中的一部分，不停地努力，不疲不倦，付出你的所有，拼上你的一切，这时候的你只需要深知一点，付出了不一定有收获，但是，连付出都没有，是不可能收获的，这一点至少是一定的！永远不要承认自己愚，自己是命中注定的“失败”人，也永远不要肯定自己聪慧，自己是命中注定的“成功”人，世界上没有人是注定成功或失败的，只有“会成功”或者“会失败”的人。
那些自行堕落或者被动堕落的人只会看着天空，别人在飞翔，哀叹自己愚蠢，用没资格，天生愚蠢来掩盖现实，只会去幻想，去幻想天下掉下来的天赋，这只会使一场空想，如果你有这种念头并不更改，那就叫做愚蠢。
只想是没用的，要实践，要从身边的一点一滴的小事，积累一点一滴的精华，最后，你才会发现，你收获的是有多么大，是整一个世界。
现实永远是残酷的，你也不得不去面对，你若是永远沉浸在梦想把梦想分开理解的话，你永远没有所谓的成功，所谓的实现。
要想实现你那所谓的梦想，就要踏出你的第一步，用行动，把你的梦想，把你存在的理由，告诉内心中的自己，有了第一步，再迈出第二步，用坚持，把你的决心，你的持之以恒告诉那些看不起，要阻拦你的人，有了这两步，就继续迈下去，深深地踏出一条独属于你的梦想之路。
怕困难就不要谈梦想！梦想之所以伟大，正是因为它太难实现，正是因为它前面挡着一般人都战胜不了的困难！所谓的困难到底是什么？不同的人看待逆境的角度是不同的，也许是地狱？也可能是天堂！如果你告诉我说你怕输，怕失败的话。
我告诉你，你要告诉自己，自己本来就一无所有，输了不会失去，只会得到经验，只会让自己下次不犯同样的错误，输了有什么可怕的，输了后就再也爬不起的人才叫可怕，输了就输了，找出错误，再去把它赢回来！总有一天，鹰也会变成雄鹰，展开它的翅膀，在独属于它的浩瀚蓝天中尽情翱翔。
展开想象的翅膀,放飞创新的梦想作文800字全面版
展开想象的翅膀，放飞创新的梦想作文800字今天下午是第一届科技嘉年华活动。
清晨，我早早地来到学校，为这次活动做准备。
我们五年级要比三个项目：纸飞机留空、手撕报纸、巧转魔方，只要有两项通过就可以获得一颗星，我一定要得来！终于到了下午，我们来到操场，参加开幕式。
开幕式的科学表演可真精彩呀！只见飞机像一匹匹脱缰的野马飞上蓝天，然后在空中盘旋了好久；火箭像一支支离弦的箭直冲云霄，高得连我们都看不见了。
开幕式结束后，我们各班回教室，等待比赛。
到了下午一点半左右，我们五年级就要举行活动了。
我们先来到操场参加纸飞机留空场地，比赛正在如火如荼地进行着。
我来到一张桌子前，拿出桌子里的两张纸，只听李老师说：“预备，开始！”我便开始飞快地折起飞机来，我先折了一架“老鹰”飞机，又折了一架“飞鱼”飞机，在折飞机时，周凯乐居然唱起了“小苹果”惹得我们哈哈大笑。
折完飞机后，我去了杨老师那儿飞。
我使劲往空中一扔，飞机飞上蓝天，但又很快垂直掉了下来，结果只飞了3、68秒，我没达标。
不过没关系，“重在参与，胜败乃兵家常事”，只要下次努力，时间一定能越飞越长。
比完纸飞机，我们来到撕报纸比赛场地，一个个按编号在椅子旁。
开始撕了，我跪在地上，把报纸放在椅子上撕，撕得很快再看看别人，有的站着撕，有的坐在椅子上撕，还有的和我一样，把报纸放在椅子上撕。
我撕着撕着，竟然在中间撕断了！我心急如焚，一下子不知该怎么办，过了几秒，我想出了一个好办法，把头再撕成两半，这样就增加了长度。
时间到了，我去量了量，5、6米，真是有惊无险啊！最后一项是巧转魔方，我走进教室，选了一个魔方，等大家都准备好了时，徐老师说：“开始！”我听了，便飞快地转起魔方来，毛奕涵居然5秒就好了，我也在10秒内拼完了，到了时间，我们这组只有6个人通关了，看来魔方还是有难度的。
通过这次活动，使我增长了科学知识，懂得了想和做是不一样的，要既动手又动脑，才能感受到科学的快乐！我希望下一次还会有这样的活动，让我们展开想象，放飞梦想吧！。
展开想象的翅膀发言稿简短
展开想象的翅膀发言稿简短
尊敬的评委们、亲爱的同学们：
大家好！今天，我很荣幸能在这里发表演讲，我的主题是“展开想象的翅膀”。
我们每个人都有一双属于自己的翅膀，那就是我们的想象力。
想象力是我们心灵的翅膀，让我们能够飞向远方，超越现实，探索未知世界。
想象力是我们创造力的源泉。
正是因为我们能够勇敢地展开想象的翅膀，才有了许多伟大的发明和创新。
世界上最成功的人都是那些勇于尝试、梦想成为现实的人。
他们敢于挑战现状，勇往直前，不断突破自己的边界。
他们的成功不仅仅源于勤奋和努力，更离不开他们非凡的想象力。
想象力是我们解决问题的利器。
在面对困难和挑战时，我们不妨展开想象的翅膀，从不同的角度思考问题，寻找创造性的解决方案。
想象力能够激发我们的创造力和创新思维，让我们具备更好的适应力和应对能力。
想象力是我们梦想实现的动力。
每个人心中都有一个远大的梦想，梦想是我们前进的方向，是我们努力的目标。
正是想象力让我们能够看见梦想的美好，让我们相信自己可以做到。
只要我们展开想象的翅膀，勇敢地追逐梦想，就能够拥有属于自己的辉煌未来。
最后，我想说，每个人都有一双属于自己的翅膀，只要我们勇于展开想象的翅膀，就能够飞向远方，创造属于自己的奇迹。
让我们相信自己的想象力，勇敢地追逐梦想，创造属于我们的辉煌！
谢谢大家！。
展开想象的翅膀
展开想象的翅膀内容摘要：想象是一种主动的、有目的的、创造性的思维活动，是作者根据平时积累的材料构思作品的一种心理活动。
作文离不开想象，没有想象就像鸟儿折了翅膀，但想象作文与平时的“想象”有所不同，想象作文不是细节和局部的想象，而是整篇作文的想象。
在写作的具体表达阶段，作者要把头脑中原有的各种印象，图景、感受全面调动起来，根据主题需要重新组合，创造新的形象和意境。
那怎样才能调动学生的情趣，让他们在写作中能鼓起想象的翅膀，从古到今，天南地北，想象各种奇妙的事情发生，达到理想的境界，产生创造效应。
关键词：想象夸张拟人妙招一：仔细观察，续写故事。
“世界上没有完全相同的两片树叶”，每种事物本身都具有一定的特征。
生活的内容是丰富的，生活的内涵也是深刻的，所以要求学生观察生活要仔细，多联想。
观察事物可以从时间、地点、语言、动作、故事的起因、经过、结果等方面进行。
从观察事物中捕捉灵魂，赋予生命，使之丰满，感染读者。
我们可以联系我们学过的课文，大胆地进行续写、扩写和改写。
比如我们学过的课文《掌声》，课文里面写了一个名叫英子的同学，从小腿落下残疾，每天她总是第一个来到教室，最后一个离开。
有一次班上举行故事会，轮到她上台的时候，她没勇气，怕同学们笑话，不敢上台，是同学们热烈而持久的掌声鼓励她一瘸一拐地走上讲台。
我们要仔细观察当时英子的表情，神态，动作，甚至想象她的心理活动，从此以后英子是否敢参加班上的各种活动了呢？她面对生活的态度是怎样呢？班上是否还有同学会笑话她？她后来是否顺利考上了大学？她的理想是怎样的？实现了吗？一连串的问题，使孩子们一直惦记和牵挂着英子。
组织大家一起来热烈讨论，各抒己见，争论不休。
这时候他们就是其中一个问题充分展开联想，写出故事的结局，任他们续写、扩写或者改写，同学们个个都有自己的想法，积极性非常高，连平时惧怕作文的同学都跃跃欲试，想大显身手。
另外有时还可以给学生创设一个情境，让他们的思路沿着这情境想象下去。
展开想象的翅膀飞六年级下册作文
展开想象的翅膀飞六年级下册作文《展开想象的翅膀飞》作文一
小朋友们，你们有没有想过，如果我们能像小鸟一样自由自在地飞翔，那会是怎样的一种感觉？如果我们能穿越时空，去到古代或者未来，又会有什么样的奇妙经历？
想象一下，我有了一对翅膀，飞到了云朵上。
云朵就像大大的棉花糖，我躺在上面，软软的，甜甜的。
我还看到了彩虹桥，从这头到那头，五颜六色，美丽极了！我顺着彩虹桥滑下去，就像在玩超级大滑梯。
再想象我穿越到了唐朝，见到了大诗人李白。
他正在月光下喝酒作诗，我静静地坐在旁边听着，仿佛能感受到他心中的豪情壮志。
想象的世界真是太神奇啦，让我们一起展开想象的翅膀，尽情地飞吧！
《展开想象的翅膀飞》作文二
嘿，同学们！你们知道吗？想象是一件超级厉害的事情，就像给我们装上了一对神奇的翅膀，可以带我们飞到任何想去的地方。
比如说，我想象自己变成了一个小仙女，手里拿着魔法棒。
我一挥魔法棒，沙漠就变成了绿洲，到处都是绿油油的大树和五颜六色的花朵。
那些快要干涸的小河也重新流淌起来，小鱼小虾在里面欢快地游着。
我还想象自己飞到了外太空，看到了好多好多的星球。
有的星球是蓝色的，像大大的海洋球；有的星球是红色的，像火热的大火球。
我在不同的星球上蹦蹦跳跳，感受着完全不一样的引力。
所以呀，咱们可千万别小瞧了想象，让我们大胆地展开想象的翅膀，飞呀飞！。
展开想象的翅膀正式版
--------《十年后的学校》
上文中，B作者通过想象，借 助生动的描写，为未来学校的情景 设想了一个美丽的画面。而A同学 虽然语句流畅，但是想象力不够，
处处闻啼鸟。
雨后全无叶底花，
利用联想 夜来风雨声，
蜂蝶纷纷过墙去，
花落知多少。
却疑春色在邻家。
联想思维:
1.相似联想:飞鸟---飞机 2.相关联想:春天----春花
猫-------老鼠 3.类比联想:巧克力--熔化
食物-----烤熟 4.对称联想:仿坦克--真坦克
仿写：幸福的颜色
蓝天说：幸福是蓝色的。当你心情烦躁时，
只要生命还在我就不会悲哀纵使陷身茫茫沙漠还有希望的绿洲存在只要明天还在我就不会悲哀冬雪终会悄悄融化春雷定将滚滚而来 我和这个世界不熟。 这并非 是我安静的原因。 我依旧有很多问题， 问南方，问故里，问希望，问距离。我和这个世界不熟。 这并非是我绝望的原因。 我依旧有很多热情， 给分开，给死亡， 给昨天，给安寂。 我和这个世界不熟。 这并非是我虚假的原因。 我依旧有很多真诚， 离不开，放不下，活下去，爱得起。 我和这个世界不熟。 这并非是我孤 寂的原因。 我依旧有很多诉求， 需慰藉，待分享，惹心烦，告诉你。 我和这个世界不熟。 这并非是我冷漠的原因。 我依旧有很多动情， 为时间，为白为天黑， 畏天命。那时我们有梦，一切都是命运，一切都是烟云一切都是没有结局的开始，一切都是稍纵即逝的追寻，一切欢乐都没有微笑，一切苦难都没有泪痕，一切 语言都是重复，一切交往都是初逢，一切爱情都在心里，一切往事都在梦中，一切希望都带着注释，一切信仰都带着呻吟，一切爆发都有片刻的宁静，一切死亡 都有冗长的回声。 走吧，落叶吹进深谷，歌声却没有归宿。走吧，冰上的月光，已从河面上溢出。走吧，眼睛望着同一片天空，心敲击着暮色的鼓。走吧，我们
(作文)插上想象的翅膀
(作文)插上想象的翅膀插上想象的翅膀--想像指导同学们在你美好的心灵世界里一定装满了一个个美好的愿望当你看到孙悟空变化无穷的非凡本领时也许会想假如我会七十二变该多好呀；当你学习疲倦时也许会想假如我是天空里一片自由自在的云该多好呀；当你看到病魔夺去一个人的生命时也许你会想假如我是一名神医该多好……让你自己的愿望马上变成现实当然是不可能的。
然而如果将你的愿望通过自己的想象和幻想在自己的作文里成为现实是完全可能的这是一种假设也就是我们今天要来学习的想象作文。
任何一个人的想象和幻想都反映自己的理想愿望向往和追求如果把这种大胆的假设写出来给人以某种启迪并能激起别人的思考使人产生共鸣这应该是一件很有意义的事情。
可是许多同学反映这样的作文不好写的确写想像作文容易但是要想写好想象作文确实很难。
因为它不是我们已经发生的现实生活我们经历的现实生活有情节、有体会、有感受。
而想象作文顾名思义是想像出来的不是已经发生的看到的生活。
作文里离不开想象但是并不是说作文里有了想象就是想象作文。
因此说作文里有了想象就是想象作文的说法是不正确的。
看完下面的例子大家就会明白的。
阳春三月下过几场蒙蒙细雨后月季长出了花骨朵。
那花骨朵的外面被几层花萼紧紧地包着一点儿也不能动弹。
又过了好几天那花骨朵中开出了鲜艳的花朵有粉色的深红的淡红的……五颜六色异常美丽。
看这里有一朵朵的花它们从叶子里伸出了胖胖的小脸蛋儿正东瞧瞧西望望好象看见了什么新鲜事儿又好象正对着我们点头微笑呢！有时候花要谢了花朵耷拉下来它们又好象一个调皮的小孩子做错了事情低下头来怪不好意思的。
我们经常接触的想象作文有许多为了帮助同学们了解他们我们把它们分成了类现在介绍给同学们请看屏幕：1、看图作文：画面是现实生活的缩影但图画反映出的只能是平面的表态的要想把图画写“活”就要借助想象来展开故事的情节变静为动化无声为有声。
如我们以前学过的《小兔运南瓜》以及第十一同教材后面的根据漫画写作都属于这方面的例子。
展开想象的翅膀 成就完美的作文
么勤奋 ， 不 知疲倦 …… 于是 ， 我 赶 紧爬 起来 ， 背 起 书包 ，
“ 敲击着楼梯 ” ， 作 者就 成功 运用 了夸 张手 法 ， 侧 面烘 托 学生的恐惧心理 ， 让人忍 俊不禁 。文 章也正 是 由于运用
了夸张而形成诙谐幽 默的语 言风格 ， 创造 了欢快轻 松 的 喜剧效果 ， 使文章获取满分 ， 这是值得我们 学习的 。 五、 借助神力法 。即借 助想象 ， 创 造形象 ， 使人 或事 物等获得某种 超 自然 的神 奇力 量 的方法 。在古今 中外 的许 多名著中都有采用这种 手法 的， 如《 西游 记 》 、 《 哈利
柔、 温 暖。
此法不仅 可以利用事 物外形上 的相似 进行想 象 ， 还 可 以从事物性质 、 意义相 同方面进 行想象 。在写人 写物
的作文 中， 这一方法可 以普遍使用 。
二、 对 比想象法 。这是由一事物想到相反 的事物 ， 或 由事物的这一面想到其相反面 的想象方法 。如表 彰班 中 某个 品学兼优的学生就使我们想到某个双差生 的教 育问
向学校跑去 。 ” 此文 中 ， 作 者就 采用对 比想象 ， 把 自己在
恶劣天气里不 想去 学校 的畏 难心 理与 想象 中别 的 同学
波特 》 等 。采用 这一手法 ， 使得作 品生 动有趣 ， 创造 出的 形象更加鲜 明感人 ， 深受读 者的喜爱 。如一考 场满分 作 文《 一滴 泪水 的体 验 》 中这么 写道 ： “ 妈妈 为我 打扮好 ， 轻 轻地说 ： ‘ 你将成 为一名登山者 的眼 泪 ， 慢 慢地 去体会 生
乘着想象的翅膀飞翔_童话故事的写作指导
“伟大的“聪明猴“你快想想办法吧！我们都 是最相信您的能力了。”大笨熊呜呜地说，大家 都在七嘴八舌，可是没有谁想出有效地办法。
最后，老鹰说：“大家别急，既然没有什么好 办法，那大家就跟着我去找那“外星朋友”家去 避避难吧！然后再另想办法……
一定的社会逻辑要求。否则，这样的想象是无法 有趣味性。
例文
是谁伤害了地球
湖南新化县孟公镇中心小学 伍若愚
前不久，科学家“聪明猴”发明了一种很先
一天，预测仪突然响起刺耳的鸣声，并放出
进的预测仪，它可以预测一切将要威胁动物们 射眼的红色光线。机灵的“聪明猴”仔细一瞧，显
生存的突发事件。当灾难来临时，它会自动报 示器上写着：地球处已处于危险状态，随时都有
环境、塑造形象、表达思维。但是，所有的想象从 并要冲破时间、空间的限制和生活常规的制约，
某种角度来看，都是社会生活的折射，都离不开 深入到别人不敢想、想不到的领域，给人以耳目
社会生活的，要从现实生活依据的想象才能被 一新又真实自然的感觉。让故事情节既充满迷
人所接受。因此，想象既要丰富大胆，也要合符 人的幻想性，又让“物”的活动更加曲折离奇，具
警，以便动物们能做好相应的防范措施。
爆炸的可能，请尽快另寻住处。“聪明猴”非常着
我用手指头粘了一点蛋糕，悄悄抹在侄儿脸上。我开了头，大家就乱抹，最后就都成了
一只只小花猫了，哈哈哈！
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自贡市自流井区红旗乡小学六 2 班 陈孟蝶《开心的一天》
急，于是跑去报告“狮王”。“狮王”一时也想不出 什么好办法，于是只好召开紧急会议，看那些动 物们能不能提出什么好的建议。
亲爱的主人，地球可能就要爆炸了，你快跟
作文指导：展开联想和想象的翅膀
婪、嗜财如命的老葛朗台与温顺、恬退
隐忍的葛朗台太太,就是作者用对比联想 构设的对立人物。
相反联想
幸福 现实
痛苦 过去
搬进宽敞明 亮的楼房
从前低矮潮湿 的小屋
某人的自私 自利
先进人物的大 公无私
联想:是由此想到彼。
那么，什么是想象呢？
想象:是在原有材料的基础上， 创造出没有经历过的，甚至是现 实中根本不存在的事物形象。
1 . 拇指 关键一指 重要人物
拇指被截 重要人物被残害
2.你也来试 试！！
吹嘘出 来的商 品是不 牢靠的
绿——草、树、森林、军人、 环境保护、生态环境……（相 似联想）
绿——生命，和平、希望、朝 气、青春…… （相关联想）
绿——枯黄、污染…… （对比 联想）
绿？
咏物——从物的某一性质联 想到人的某种品质或哲理。
1.从来不会逢迎，只给你 一个真实的自己；
2 .看得见别人，却从来看 不到自己；
3.不关心别人的内心，只 在乎别人的外貌；
4.你给予什么，它回报什 么。 ……
镜子？
想一想下列事物包含的哲理
昙 花： 我之所以异常美丽，是因为我
的生命短暂得令人倍加珍惜 。
一滴水： 我很渺小，却可以反射整个太
联想与想象的联系
建立桥梁
联想
想像
拓展空间
沃野
播种五谷
联想是想象的基础，想象是联想的拓展 与生发。联想和想象经常处于“伴生”状态。
写作锦囊之二
想象写作的方法：比拟法，比喻法，夸张法， 梦幻法
由此可见:联想,比较实在;想象,比较虚幻。联想,想到就可以;想 象就比较具体。但,联想是想象的初级形态,想象是联想的高级阶 段。在实际写作中往往是交织在一起,共同使用的。
2024《习作指导展开想象的翅膀创编童话故事》说课稿
01课程背景与目标Chapter课程设置背景童话故事的独特魅力童话故事具有奇幻、趣味、寓意等特点，深受孩子们喜爱，是培养孩子想象力、创造力和语言表达能力的重要载体。
新课标的要求新课标强调语文教学要注重学生的全面发展，提倡跨学科学习和综合性学习。
童话故事的创编正是实现这一目标的有效途径。
学生需求与兴趣孩子们天生对奇幻、有趣的事物充满好奇，通过童话故事的创编，可以激发他们的学习兴趣，满足他们的心理需求。
教学目标与要求过程与方法知识与技能通过小组讨论、合作探究等方式，引导学生积极参与童话故事的创编过程，培养他们的合作精神和创新意识。
情感态度与价值观教材与教学资源教材分析教学资源02想象力在童话创作中的重要性Chapter想象力定义及作用想象力定义想象力作用想象力是童话创作的核心，它能够使故事更加生动有趣，富有创意。
通过想象，作者可以创造出独特的角色、情节和环境，吸引读者的注意力。
情节构思想象力丰富的童话故事往往拥有曲折离奇的情节。
作者通过想象，将现实与幻想巧妙地结合起来，构思出引人入胜的故事情节。
角色塑造在童话故事中，作者通过想象力创造出各种独特的角色，如会说话的动物、神奇的精灵等，这些角色往往具有鲜明的个性和特点。
环境描绘童话故事中的环境往往充满奇幻色彩。
作者通过想象力描绘出美丽的森林、神秘的城堡等场景，为读者营造出一个充满奇幻与浪漫的世界。
童话故事中想象力体现培养学生想象力途径阅读优秀童话作品开展创意写作活动运用多媒体教学资源鼓励学生自由表达03童话故事基本特征与写作技巧Chapter奇幻色彩象征意义教育意义030201童话故事基本特征01020304设定合理的背景安排曲折的情节塑造鲜明的人物形象运用生动的语言写作技巧与方法优秀童话作品欣赏与借鉴欣赏经典童话借鉴写作技巧发掘创作灵感注意避免抄袭04指导学生展开想象翅膀进行创作Chapter激发学生兴趣，启发思维引导学生构思故事情节角色设定与性格塑造指导引导学生设定故事中的角色，包括主角、配角和反派。
展开想象的翅膀作文3篇
展开想象的翅膀作文展开想象的翅膀作文3篇在日复一日的学习、工作或生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编整理的展开想象的翅膀作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
展开想象的翅膀作文1轻轻翻开记录幼儿同时光的相册，第一张便是美术老师潘潘和我的合影。
照片中，我站在讲台前，拿着一张画有蝴蝶的画，潘潘老师站在一旁，慈爱地看着我。
这把我的思绪带回了幼儿园的时光潘潘老师留着长长的头发。
她平时很少说话，说起话来细声细语，脸上也总是挂着动人的微笑，我们都很喜欢她。
那天，潘潘老师让我们画蝴蝶。
当时，我绞尽脑汁也想不出该如何动笔。
潘潘老师看见我在座位上苦思冥想，就走过来，蹲下来轻轻地问我：“宁宁，你在干什么呢？”“潘潘老师，我不知道蝴蝶的样子。
”我难过地低下了头，“我画不出蝴蝶呀”丁宁，你不一定要规规矩矩地画出现实中的蝴蝶，只要能发挥想象力，就是你心中的蝴蝶。
”潘潘老师鼓励我说。
我听了她的话，便抖擞精神，兴致勃勃地画了起来。
结果我画了一个长着尖角翅膀，翅膀上全是猛兽图案的蝴蝶。
同学们都嘲笑我，这个说：“蝴蝶怎么会有尖角翅膀呢？真是搞笑。
”那个说：“蝴蝶是代表纯洁与美好的，难道它的翅膀上会有猛兽图案吗？”那个又说说得我眼泪在眼眶里直打转。
这时，潘潘老师来了，教室里立刻安静下来。
她来宣布这次画画的成绩。
她说：“第一名，若宁；第二名，翼欣；第三名”原来，我得了第一名，大家都很不服气，都要求潘潘老师重排名次。
潘潘老师笑了，计：我上来说说为什么我的蝴蝶是这样画的。
我羞涩地说：“蝴蝶为了保护自己不被吃掉，长出了尖尖的翅膀用来抵抗敌人；翅膀上的猛兽图案可以吓跑坏人呀！”刹那间，同学们都笑了，但不是在嘲笑我，他们是善意的笑。
我也会心地笑了，潘潘老师也笑了。
我仿佛看见大家背后都生出一双翅膀，那是一双隐形的想象翅膀。
我永远也忘不了那时大家的会心一笑，那种微笑是震撼人心的，是让人的心灵感到温暖的。
展开想象的翅膀
在作文训练中，同学们都比较喜欢写想象作文。
为什么呢？因为我们喜欢想象，对于未知的世界、未来的世界充满幻想。
在现实世界里，我们的思维受到了各种的束缚，所以，就会寄情于幻想。
有时候，小翎老师会看见某位同学的嘴角微微一翘，就知道这位同学已经进入幻想世界了。
虽然同学们喜欢幻想，但想象作文却很难写得出彩。
为什么呢？因为我们想象的小鸟放飞得太厉害了，也就是飞得没有了方向——为了幻想而幻想，最后想象的翅膀没有落到一个点上。
想象作文是指运用想象思维写出的文章，它是由想象出来的一系列相互联系的画面构成的整体。
想象作文首先是“文章”，文章就要有结构，想象的故事要有情节，还要有感情地表达。
其次，要把相互联系的画面根据主题思想构成一个整体。
最重要的是，所有的想象都要源于生活。
想象的小鸟从生活出发，飞一圈，回到生活中。
听起来是不是有点玄？这时可能有同学会问：“老师您说的是什么呀？”比如《我发明的笔》——生活中的笔给你的学习带来不少帮助，但还有一些美中不足，未能完全帮助你的学习。
这时候你就会展开想象，要发明一支有更多功能的笔。
这支笔不再是一支被你的手操控的笔，而是一支有独立思想甚至人格的笔。
它会帮助你解决更多学习上的问题。
比如《我是一只小小鸟》——你本来不是一只鸟，但你想飞，飞到自己想去的地方。
或者是成为一只鸟后，去做一些平时生活中不可能做到的事。
这些事情必须符合想象物展开想象的翅膀先来认识小翎老师小翎老师原名刘小玲（“小翎”是她发表儿童文学的笔名），一级作家，编审，小翎文学坊创办人、导师，广东省小作家协会文学导师。
从中学时期开始发表文学作品，出版儿童文学著作六部，曾五次在“广东儿童文学评奖”中获奖。
并获广东新人新作奖、秦牧散文奖、冰心图书奖、中宣部“五个一工程奖”等奖项，是广东省首届优秀点灯人。
◎ 刘小玲原来的特性。
所以，想象作文并不是天马行空，凭自己的意愿想到哪写到哪，想象的翅膀必须有方向。
方向一：飞向哪里？写想象作文，首先要设想自己的“鸟儿”飞向哪里。
展开想象的翅膀编一个有趣的小故事作文
展开想象的翅膀编一个有趣的小故事作文
今天，我一睁开眼，发现自己来到了20xx年了，那科技水平，真是太牛了！
人可以骑着电子飞行器在空中自由飞行，大楼可高达900米，人们穿着超音速号跑鞋，几分钟就可以到达目的地，我想，这是怎么一回事？先问问怎么回事，我找到客服中心，发现服务员全是机器人，“这里是哪里，我要回20xx年，快点”，我生气的吼道。
“客人，不要生气，先吃块消气糖消消气吧”，机器人不紧不慢的说道，我一吃着块糖，脾气瞬间像被冻住一样，不发脾气了，这时，我看见一个老头，我赶过去，“老爷爷，借下手机，我要给家人打电话”。
老头弹了下响指，一个闪光屏就出现了，我拔上号，结果显示空号，我丧气的走了。
我要买一点吃的，正好身上有100块钱，正当我买吃的时候，发现人们都是印指纹，就可以支付了，钱在那里像一根草一样不值钱，我灰心的走了，这时，看见了一台时光机，我投了一枚体验币，输了20xx年，三、二、一，咻“起床了，快起来”，我睁开眼，发现是场梦，我高兴极了，看到了未来，我今晚要早睡，再来一次精彩的'未来旅行！。
请你展开想象的翅膀写一个幻想的故事要求题目自拟语句通顺不少于
请你展开想象的翅膀写一个幻想的故事要求题目自拟语句
通顺不少于
案例一：
《神奇的房子》
到了四十世界，我发明了一种神奇的房子。
房子里面没有窗，不过你不用担心，里面有空气调节系统。
这种机器能释放氧气，吸收二氧化碳，跟树木一样。
房子的墙很特别，外面看不到里面，里面却可以看到外面的大树、小草、鲜花。
这墙还能吸收光线，在黑夜里释放出来，非常节约能源。
房间里的电视是立体电视，看电视的时候，仿佛自己也在其中。
如果你想去某个景点旅游的话，只要在电脑上输入想法，不过一分钟，房子就可以带你到达那个地方。
也许你会想要是遇到了大地震、海啸该怎么办？不过有了这种房子，你就可以放心了：在灾难发生之前，房子就会自动上升，悬浮在空中。
怎么样，够神奇吧！是公的发出来的。
案例二：
《高科技机器人》
祖国再前进，高科技的新颖产品也陆陆续续地设计创造出来。
人们对生活质量需求也在加速提高。
我要发明一种神奇的多功能机器人汽车。
这种汽车设有微型电脑遥控开关，开关上指明了你所需的各种键，可以拿在手中，任你指挥。
汽车不用司机，一按开键，我就朝汽车说一声去哪里，它就会准确无误地把无误地把你送到目的地。
汽车还能高，能低，能飞。
路上无论碰到什么样的危险事故。
这种机器人汽车都能平安无事。
汽车上还能睡觉，做饭，而且不会使人晕车。
多神奇的机器人汽车呀！有了这样的机器人汽车，人们就舒适，放心了，生活更加甜蜜了。
我现在一定要好好学习，将来创造出各种各样的高科技机器人汽车，使祖国的明天更加辉煌。
插上想象的翅膀作文13篇
插上想象的翅膀作文13篇插上想象的翅膀作文1有人说：“地球上的壮丽山河，风景名胜虽美，但它毕竟是死的，它只是一个僵硬的物体，而人的思想却可以超越银河，超越宇宙……”大家设想一下，人，如果没有了想象，世界会变成什么样？听了我这席话，议论来了：“没有想象和有了想象不都一样吗？我们有记忆，有记忆就足够了！”是的，记忆在人类生活中也是不可缺少的一部分，但我们从另一个角度想，爱迪生的许多发明不都是由想象而创造的吗？鲁班也不是有带齿的草想象出锯子这种工具的吗？……历史上这些例子都太多太多了，数不胜数。
用一句话总结：如果没了想象，我们的时代科技将会倒退几千年！我记得老师曾经上过一堂课：画一个竖杠，问我们能想成什么。
一瞬间，全班都愣了，老师也弄的尴尬不堪。
几分钟过后，终于有一个同学举手，站起来幽幽的回答：“棒子。
”呵！棒子，多么可笑的回答，但是没错，他就是这样说的。
如果你让一个从没有受过学习教育的孩子回答，他会说上三天三夜都不止。
是的，现代孩子太需要想象力了。
同学们，成功不一定是成功，失败也不一定是失败，让我们一起插上翅膀，去想象的空间里自由翱翔吧！插上想象的翅膀作文2“刘芝昕，写作业了！”妈妈大喊一声，哎！时间过的好快呀！我一点儿都不想写作业，我真希望变成一张课桌，这样就没有人喊你写作业了。
我心里想着，就觉得身上痒痒的，低头一看，发现我长出了四条长长的桌腿。
呀，我真的变成了一张桌子！丁铃铃，丁铃铃，上课了，同学们从书包里拿出了课本，把课本放到了“我的头上”，原来把课本放到课桌上是那么重啊！课上到一半，同学们就在课桌上刻上画，比如：小兔子、小狮子、狗熊、猴子……啊！课桌被我们刻上画是多么难受。
下课铃，铃铃铃的响了起来，可是我本以为可以休息了，但是所有的同学都围在了“我”的旁边，原来，看到了同学们的笑脸，我这才明白，她在课桌上刻着三个大字“我是猪”又在边上写着她的名字。
日复一日，年复一年，就这样的过去了，我的身子上都刻着全班同学们的名字。
展开想象的翅膀编一个故事
展开想象的翅膀编一个故事
在一个遥远的星球上，有一只名叫小翼的小鸟。
它有着一双美丽的翅膀，可以飞翔到任何地方。
小翼非常喜欢飞行，每天都会在天空中翱翔，欣赏着星球上的美景。
有一天，小翼飞到了一个陌生的地方。
这里的景色非常美丽，有高山、大海、森林和草原。
小翼感到非常兴奋，想要探索这个神秘的星球。
于是，它开始在空中盘旋，寻找着一个适合降落的地方。
不久之后，小翼发现了一片广阔的草原。
草原上有一群羊正在吃草，它们的身上长着白色的毛发，非常可爱。
小翼决定在这里降落，好好地欣赏一下这个美丽的场景。
当小翼降落到地面上时，它发现了一个问题：它的翅膀无法支撑自己的体重。
原来，这个星球上的重力比地球弱得多，小翼的翅膀无法承受这种压力。
小翼感到非常困惑和无助，它不知道该怎么办才能离开这里。
就在这时，一位智慧的老鹰出现了。
老鹰告诉小翼：“你需要学会控制自己的体重和飞行速度，才能在这个星球上自由地飞翔。
”小翼听了老鹰的话，开始努力学习如何控制自己的体重和飞行速度。
经过一段时间的努力，小翼终于掌握了这个技能，可以在星球上自由地飞翔了。
从此以后，小翼在这个星球上度过了愉快的时光。
它结识了很多新朋
友，探索了许多神秘的地方。
每当它飞翔在天空中时，都会感到无比自由和快乐。
通过这次经历，小翼明白了一个道理：只有不断地学习和探索，才能让自己变得更加强大和自由。
它决定继续展开想象的翅膀，去探索更广阔的世界。
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在2035年中国博览会上展示了一棵特大的牡 丹花，这棵牡丹花有十几平方米大，结有上百朵 牡丹花：有红色的、黄色的、蓝色的、绿色的、 紫色的、棕色的……，每一朵花有脸盆那么大， 散发出诱人的芬芳，真是令人叹为观止！那是我 培植出来的新品种，为了它，我废寝忘食，翻阅 了大量有关种花的书籍，请教了数十个有经验的 老师，研究了世界上数千种花的生长过程，采用 最新的嫁接技术，使用最适合的阳光，最适宜的 湿度、温度，最适当的肥料培植而成。 这就是20年后的我，在平凡的岗位上，做一 个善于观察、细心勤劳、爱动脑筋、不怕困难、 敢于接受挑战、永攀科学高峰的我，在平凡中超 越自我，做出骄人的成绩！
1、比拟法
“飞流直下三千尺，
2、夸张法 疑是银河落九天。” ——《望庐山瀑布》 “春天像刚落地的娃娃，„„ 3、比喻法 春天像小姑娘，„„ 春天象健壮的青年，„„ ” ——《春》
4、梦幻、体验法 “以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸 者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自 得。” ——《闲情记趣·童趣》 5、推测法 按照事物的发展规律，沿着情节的线 索、任务性格的脉络，对事件的发展作合 理的推测，想象可能出现的变化。
仿写：运用修辞，写一句意象鲜明又 耐人寻味的话。
教师的周围飘飞着粉笔屑，不， 那不是粉笔屑，那是教师撒出的智慧 的花朵。 黑色的天幕上镶嵌着星星，不， 那不是星星，那是 „„
请你选一个汉语拼音字母，展开合理的想象 和联想，以《“ ”的联想》为题，写一篇不 少于600字的作文。 “F”的联想 “F”像一面迎风飘扬的小红旗，那是 胜利；“F”像一棵向阳生长的小松树， 那是希望；“F”更像爷爷手中的拐杖， 那是什么呢？您还得听我说……
根据下面出示的字母 , 你能想到什么？ 它可以是一句名言，可以是一句诗，也可以 是用你自己的话阐明的一个道理。
A C
只有脚踏实地，才能顶天立地。 “之所以圆不了，是因为半 途而废。” “你的心灵之窗打开多大， 你的世界就有多大。”……
D M
“小园香径独徘 徊”。…… “高山不只一ห้องสมุดไป่ตู้，人生的 路不止一条。”
等患者的病情稳定了。我疲惫地回到 办公室，刚端起茶杯，可视电话的屏幕上 出现了实验室刘博士的面孔，他焦急地说： “主任，麻烦您来一趟实验室。”我赶快 坐上太空船，直奔 500 公里以外的实验室， 不到 10分钟，太空船已经停在了实验室的 门口。这个实验室是球形的，它还可以随 着不同的风向而自由转动。 我走进刘博士的实验室，只见他正在 摆弄着一瓶淡紫色的液体，这是一种 “隐 身液” ，只要往身上滴一滴，马上就可以 让别人看不见自己，可他怎么也研制不出 复原的药水。
……
仔细观察熟悉的２６个字母，选择你 能有想法的，写上一句。它可以是名 言，可以是诗，也可以是用你自己的 话阐明的一个道理。
要求： （１）这句话要美，简洁而富有创意； （２）要真，字母之形和所讲之理要相得 益彰；
什么是想象？
想象是人脑对记忆中的表象进行
改造并创造新形象的过程。
苏轼、苏小妹相互戏谑：
一次，一个急红了眼的歹徒，抡起板斧向爷 爷砍来；爷爷纹丝没动，楸木拐杖飕的一声迎上 去，歹徒登时虎口震裂，板斧当锒锒剁上身侧的 老松树。一次，烧起了森林大火，爷爷连扑带滚， 楸木拐杖横劈竖扫。直到大火扑灭，三天三夜， 爷爷没下火场；三天三夜，拐杖没离他手。听林 场的叔叔们说，爷爷简直是树神。
“F”形的楸木杖啊，你是爷爷的武器，你还 是什么呢？你是正义，是刚直，是坚定，是忠诚！
我赶紧帮助刘博士，经过几天的努力， 研制出了可以让“隐身人”恢复原状的 药水。我和刘博士都长长地舒了一口气。 我迈着疲惫的步子回到家中，机器人 保姆已经把饭做好了。吃过饭，我再也 支撑不住了，带着几天来的劳累躺在了 床上，很快进入甜美的梦乡。
20年后的我
20年后的我是一个养花专家，为了让花园的花开 得灿烂、娇艳，我尽心尽力，费尽心机，而我辛苦 的劳动并没有白白付出，换来了人们一串串欣赏的 目光，一张张快乐的脸。 一天邻居露丝太太买了一批新款玫瑰花，这新款 玫瑰花鹤立鸡群：形状远看有点像星星，近看又有 点像太阳，色泽金黄，带着晨曦的露珠，熠熠生辉， 真是漂亮极了！我被这美丽的花儿深深吸引，舍不 得将目光从花中移走。心想：我要是拥有这美丽的 花该多好啊！但我知道这是可遇不可求，他人的东 西不能据为己有，我要用自己的努力培养出比这更 美丽的花儿。
从我记事起，爷爷就拄着这支拐杖。那是支神 奇的拐杖：杖柄极粗，像爷爷壮健的臂膊；杖身 沉直，像爷爷钢挺的腰板；深黯发亮，像爷爷黑 红的皮肤；苍劲嶙峋，像是布满了纵横的皱纹、 斑驳的老糨（jià ng ）、凸起的脉管。 爷爷是林场护林员，二十年前，一次上山捉伐 树贼，夜深风大，一失足跌下山沟，摔伤了腿， 从此就拄起了这支楸子木的拐杖。在八达岭外广 袤的林场上，谁不知道李老爷子和他的那支楸 （qiū）木拐杖啊！这片纵横九百平方公里，九梁 十八脊的山山豁豁，哪里没有爷爷巡查的足迹？ 哪里没有楸木拐杖忠实的印痕？山口道岔，爷爷 拄着拐杖一站，大小毛贼，谁不胆寒？
爱因斯坦说过：“想象力比知识更
重要，因为知识是有限的，而想象 力概括着世上的一切，推动着知识 的进步，并且是知识的源泉。”
怪字藏诗
日圆山高路口长， 云横雨细倒斜阳。
扁舟横渡无人过， 风卷残花半日香。
学习目标：
1、鼓励学生进行合理、大胆和独特的 想象。 2、培养运用已经积累的材料经过加工 创造出新形象的能力。 3、促进敢于创新作风的形成。
小妹额头突出，东坡笑曰： “未出前庭三五步， 额头先到画堂前。” 小妹又嘲笑东坡下颌之长： “去年一滴相思泪， 至今未流到腮边。”
如何培养想象力？
细致观察 广泛思考
大量阅读
运用修辞
储备表象
多作训练
几种常用的想象方法
“桃树、杏树、梨树，你不让 拟人 我，我不让你，都开满了花赶 趟儿。” ——《春》 拟物 “阿 Q 飘然地飞了一通，回到土 谷祠，酒已醒透了。” ——《阿Q正传》
有一次，波顿伯伯买了许多黑菊花，请我到他家 赏花。当我走进花园，仿佛置身于一层层黑色的波 涛之中，像一个含情默默的少女的卷发，多么美丽 啊！我走到花旁，仔细地观察，发现美中不足的是 这乌黑的菊花缺少了天然的光泽，叶子也有点儿垂 头丧气了。我想：这黑菊花一定是缺水、缺肥了， 我必须要保护它。于是，我拿起了浇花壶，将水轻 柔地洒在花上，叶子吸收了水份，骄傲地抬起头来， 向我感激地微笑；我搬来了肥料，在花里施肥，几 天后，黑菊花显示了它应有的天然光泽、重现它的 姿彩。我奋地跳了起来！这就是我，一个善于观察、 细心勤劳、无私奉献的我。
课后作文： 20年后的我……
要求：
1、文体不限，诗歌除外；
2、字数不少于600字； 3、想象合理，语言生动形象。 4 、当堂完成（时间35-45分）。
二十年后的我
匆匆吃过早饭，我便驾驶着苹果味的太空 船去上班。 现在已经是2035年了，我是一名出色的主任 医师，在我的办公室里，挂满了大大小小的锦 旗，“大夫，刚刚送来一位病人，她病得非常 严重。”我听了，不敢怠慢，赶忙叫我的助 手 —— 机器人王护士帮我换好衣服，开着无菌 滑车迅速赶到病房，经过仔细检查才知道，这 位病人得的是“空气综合症”。病因是由于大 气污染十分严重，大街上到处都笼罩着一团团 淡灰色的气体，长期呼吸这种气体会使人们不 住地咳嗽甚至窒息。这几年来，患这种病的人 日益增加，医学上统称“空气综合症”。