新版苏教版三上三年级语文上册习作5课件

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苏教版小学三年级语文上册习作5课件

按顺序描写
结尾——写对文具的喜爱之情。
文具盒、三角尺、铅笔、橡皮、书包……你准备向大家介绍什么呢？它是什么样子？有什么用途？写好了自己读一读，再读给别人听。别人听了你的介绍，或许也会喜欢上它呢！
范文一
Hello!大家好，我是一个非常美丽的铅笔袋！
我身穿一件咖啡的衣裳，衣服还印有一只米老
心爱的文具
外形
从外表看，它就是一座塑料的小房子。蓝色的屋顶，白色的墙壁，红色的烟囱，绿色的门窗，多漂亮啊！材质：塑料
颜色：蓝色、白色、红色、绿色
比喻的修辞手法：铅笔刨刀比作小房子
总结：颜色多，形状美，所以作者认为铅笔刨刀很漂亮！
名称
它的名字可不叫小房子，而叫铅笔刨刀。
铅笔刨刀使用方法
你知道刀片安装在哪里吗？告诉你吧，就安装在烟囱里呢！
学习用品有哪些？
习作5
——写一种学习用品
习作五
我的铅笔刨刀
从外表看，它就是一座塑料小房子。蓝色的屋顶，白色的墙壁红色的烟囱，绿色的门窗，多漂亮啊！它的名字可不叫小房子，而叫铅笔刨刀。你知道刀片安装在哪里吗？告诉你吧，就安装在烟囱里呢！只要你把铅笔插进“烟囱”里，使劲旋转，就可以削了。最下面那扇门是专门用来倒铅笔屑的。看，设计多巧妙啊！它是我们学习的好帮手，我特别喜欢它。
目养神,铅笔和水笔两兄弟在那里随时随地准备工作,橡皮弟弟正在那里做着甜梦,它们一家人相处的可好了。
铅笔盒是我形影不离的好伙伴,我爱我的文具盒。
•
习作要求：
1、题目：我的自画像、自我介绍、聪明可爱的我。 2、文章必须写出真情实感。
3、语句要通顺，条理清晰。
自问自答，引起读者的阅读兴趣。
只要你把铅笔插进“烟囱”里，使劲旋转，就可以削了。最下面那扇门是专门用来倒铅笔削的。看！设计得多巧妙啊！

苏教版语文三上练习五PPT课件

课件结构与使用方法
课件结构
本课件包括封面、目录、导入、课文分析、生字词学习、练习讲解、口语交际、习作指导等多个部分，内容丰富，形式多样。
使用方法
教师可根据教学需要，灵活选择课件中的各个部分进行展示和讲解。建议结合学生的实际情况，适当调整课件内容和难度，以达到最佳的教学效果。同时，鼓励学生积极参与课堂活动，多思考、多表达，提高语言运用能力。
在写作前，对所选景物或场所进行细致的观察，记录下其特点。
要点二
收集相关词汇和语句
收集一些描写景物或场所的生动词汇和语句，为写作提供素材。
范文欣赏与自评互评环节
范文欣赏
教师可以选择一些优秀的范文进行展示，让学生欣赏和学习其中
的写作技巧和表达方式。
自评
学生完成写作后，可以对照写作要求进行自评，检查自己的文章是否符合要求，是否有需要改进
分析文章结构
指导学生分析文章的结构，了解文章的段落大意和层次关系。
阅读问题分析与解答方法
分析问题类型
教授学生识别不同类型的阅读问题，如事实细节题、推理判断题、
主旨大意题等。
解答方法指导
针对不同类型的阅读问题，提供相应的解答方法和技巧，如寻找关键词、上下文推断、作者意图揣摩等。
实例演练
通过具体的阅读材料和问题，让学生进行实例演练，加深对阅读问题和解答方法的理解和掌握。
感谢聆听
苏教版语文三上练习五ppt课件
目
CONTENCT
录
• 课程介绍与目标 • 课文内容解读 • 基础知识巩固与拓展 • 阅读理解能力提升训练 • 写作表达能力培养实践 • 课堂互动环节设计
01
课程介绍与目标
苏教版语文三年级上册概述

三上第五单元《习作例文：我家的小狗》教学课件

乐殊贵贱礼别尊卑上和下睦夫唱妇随
黄鹤楼送孟浩然之广陵
唐李白
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
习作例文：
我家的小狗
自读要求：
• 借助拼音把字音读准确，把句子读通顺 • 小狗给你留下了什么印象？
快速浏览课文，想想课文用哪些事情来写小狗的？
默读课文，思考根据小狗的事情，作者写出了它什么特点？圈画出相关词语，在旁边写写自己的感悟。
我教过“王子”认字，可是它连一个字母也没学会，不过它倒是挺爱上课的。我教它念“狗” 的时候，它叫得最欢。它准是在想，这是在说它自己呀！“王”子还会数数，不过总共才会数到二。
它喜欢同火车赛跑。每次都输，可它从不在乎。每次有火车开过来，“王子”都以为能跑赢它。等到跑不动了，它便冲着远去的火车汪汪叫上几声，不知是允许火车开走呢，还是骂了火车一顿。
细致观察、选材独特
留心观察周围的事物，我们就会有新的发现。
细致的观察可以让我们对事物有更多更深的了解。
事情
特点
写法
一段
二段
三至八段
跑得快，很乖
长得最花、毛色漂亮能跑、很乖
外形
略写略写
略写：
爱上课，学
抓住狗字叫
狗字叫得最
得最欢这一有
欢
有趣
趣点来写，学
会数数
习作者会观察、
习性会选材的方法
喜欢哼哼和爱叫、淘气、
汪汪地叫可爱、有趣、
喜欢同火车我和它感情Fra bibliotek赛跑深
详写：选同火
车赛跑写小狗的有趣。

三年级上册语文课件-习作五∣苏教版(2018) (共9张PPT)

你准备向大家介绍什么呢？
它是什么样子？有什么用途？
写好了自己先读几遍，再读给别人听。别人听了你的介绍，或许也会喜欢上它呢！
下自己喜欢的文具，介绍给大家。文具是我们学习的好伙伴，给了我们很多帮助。我们来看看一位同学是怎么写他的铅笔刨刀的。我们来看看一位同学是怎么写他的铅笔刨刀的。苏教版小学语文三年级上册观察自己最喜欢的文具，弄清楚它是什么做的，什么形状，上面有什么图案，有什么用途。苏教版小学语文三年级上册苏教版小学语文三年级上册它是什么样子？有什么用途？观察自己最喜欢的文具，弄清楚它是什么做的，什么形状，上面有什么图案，有什么用途。它是什么样子？有什么用途？写好了自己先读几遍，再读给别人听。你准备向大家介绍什么呢？观察自己最喜欢的文具，弄清楚它是什么做的，什么形状，上面有什么图案，有什么用途。文具是我们学习的好伙伴，给了我们很多帮助。它是什么样子？有什么用途？我们来看看一位同学是怎么写他的铅笔刨刀的。按顺序写，将文具的特点写得生动逼真。苏教版小学语文三年级上册我们来看看一位同学是怎么写他的铅笔刨刀的。

新苏教版三年级语文上册习作与练习5课件

培养我们的民族自豪感和自信心。我们首先要通过网络、图书馆
等查阅相关资料，然后整理资料获取相关的信息，最后根据自己的需求把获取的资料整理成一段通顺的话。参考答案：指南针是用以辨别方位的一种简单仪器。指南针的前身是司南，主要组成部分是一根装在轴上的磁针。磁针在地磁场作用下可以自由转动并保持在磁子午线的切线方向上，磁针的北极指向地理的南极。人们利用它的这一性能可以辨别方向，常用
小作者很聪明，很懂事。
打开文具盒，里面分三层，好似小小
点评
的公文袋。别看它小，里面的东西可多
呢！有天真活泼的钢笔、铅笔和任劳任怨的橡皮擦，有慈祥可爱的直尺，还有那忠诚老实的圆规。 ❸ 文具盒中的这些成员个个身怀绝技，每当我需要时，它
❸小作者运用拟人的手法将这些文具写得多可爱呀！
们都会主动热情地帮助我，使我能顺利
作者简介：郑燮，一生只画兰、竹、石，自称“四
时不谢之兰，百节长青之竹，万古不败之石，千秋
不变之人”。其诗书画，世称“三绝”，是清代比较有代表性的文人画家。代表作品：《修竹新篁图》《清光留照图》《兰竹芳馨图》《甘谷菊泉图》《丛兰荆棘图》等，著有《郑板桥集》。
词语的意思有什么区别。②可以通过查工具书，理解加点词语的意思，然后再对比体会两个词语意思的差别。最后根据词语
的意思再分别写一句话。
参考答案：发现：经过研究、探索等，看到或找到前人没有看到或找到的事物或规律。发明：创造 ( 新的事物或方法 )。这两个词语的区别是：“发现”指已
经存在的事物，刚刚被看到或找到；“发明”指原来
是怎样的，有了这些发明之后人们的生活有了怎样
的改变，最后说说你认为最伟大的发明是什么。参考答案：我认为最伟大的发明是指南针，因为指南针促进了航海事业的发展。

三年级上册五单元作文苏教版：我喜欢的小动物

三年级上册五单元作文苏教版：我喜欢的小动物
三年级上册五单元苏教版：我喜欢的小动物
不知到什么时候，我家门前来了一只小动物，我便把它带回了，一张狐狸一样的脸上镶嵌着一双闪闪发亮的大眼睛，一身咖啡色光滑的皮毛，样子小巧玲珑，性格顽皮淘气，十分惹人喜爱。

在家里，它时常趴在地上，只要一有声音，它就挺起腰、竖起耳，观察四周的动静。

我一向它走来，它无论在干什么，都会马上冲过来，围着我的双退转来转去，像一个爱撒娇的孩子。

每当这时，我都会用食物来喂它，它可贪吃了!一口气能吃好多呢!吃完了东西，它就在小花园里玩耍，每次都玩到一身泥才回来。

如果我在家时没看见它，就拍拍手，它一定会从它藏身的地方飞快地跑过来，趴在我的脚边，仰头望着我，还轻声叫着。

也许你会好奇，我的小动物到底是什么?告诉你吧，它就是可爱的狐狸狗……皮皮。

苏教版三年级语文上册《习作五》课件

我是澳大利亚树栖动物，属于有袋哺乳类。我性情温和，体态憨厚，生有一对大耳朵，身子扁平，没有尾巴，身披一层浓密的黑
子扁平，没有尾巴，身披一层浓密的黑褐色皮毛，身长约80厘米，体重15千克。我的四肢粗壮、尖爪锐利，善于爬树，整日以树为家，连睡觉也不下来。由于我喜欢吃树叶，所以腹部总是发出一股淡淡的树香味。忘了告诉你，我的寿命一般达12年左右。我妈妈怀孕一个月便把我生了下来，生下后我就呆在妈妈的口袋里，直到两岁才独自生活。你们喜欢我吗？希望你们和我交朋友。
我的的名字叫鲸。我可以自豪地说，我是世界上最大的动物。如果我把嘴巴张开，可以当餐厅。里面放上一张桌子，周围坐上五六人
绝对没有问题。当我还是婴儿的时候就有 3吨重，7米长。我每天体重增加90千克，每小时增加4千克。我每天能吃3吨食物，你看惊人不惊人？有人叫我“鲸鱼”，千万不要误会，我可不是鱼。
复习内容和方法（二）
三、复习重点：注重基础知识的掌握，特别是生字词的读音、笔画、笔顺、部首、组词等。加强阅读理解的练习，提高学生的阅读能力和语言表达能力。注重写作练习的质量和技巧，提高学生的写作水平和表达能力。强化口语交际的练习，提高学生的口语表达和应对能力。通过以上复习，可以帮助学生更好地掌握本学期所学知识，提高语文素养和综合能力。同时，也可以为今后的学习和生活打下坚实的基础。
复习内容和方法（三）
2023-2024学年秋季统编教材（部编版）三年级语文上册复习课程，我采用了以下方法：复习课文：我带领学生回顾了本学期学习过的课文，包括《司马光》、《掌声》、《灰雀》等，通过复习课文，帮助学生再次理解课文内容，巩固所学知识。复习生字词：我列出了本学期学习过的生字词，带领学生复习了它们的拼音、笔画、意义等，并进行了听写练习，加强学生对生字词的掌握。复习阅读理解：我选取了一些本学期的课文片段和课外阅读材料，带领学生进行了阅读理解练习，帮助学生提高阅读理解和语言表达能力。复习写作：我让学生进行了写作练习，包括写人、写事、写景等不同类型的文章，帮助学生提高写作水平和表达能力。复习口语交际：我选取了一些本学期的口语交际题目，带领学生进行口语交际练习，帮助学生提高口语表达和应对能力。

苏教版三年级上册习作5《动物名片》(有范文)

动物名片
野兔大家好，我是一只野兔，总算没被猎人发现，四条腿在短时间内也会帮我逃生。一般猎人是很少能打死我们的，别看我们野兔的毛少，但到了冬天我们一点儿也不觉得冷，我们有两只长长的耳朵，可以帮我们保温。我们很温柔，很善良，请你们人类不要再继续猎杀我们了。
小兔子我是一种可爱的小动物，有一双长长的耳朵，一双红通通的眼睛，一只三瓣嘴，我的前腿长，后腿短。让我给大家详细介绍一下我吧！我是一种哺乳类动物。当我感到高兴时，我就会原地跳跃。当我不喜欢某样东西时，我就会扑过去。当我脚尖站起来，是警告的意思。我感到危险时，它会尽量把身子压低。如果我躺在地上翻身，代表我的心情不借，很舒服。怎么样？听了我的介绍，你是不是也很喜欢聪明可爱的我呢？
动物名片
猫大家好，我的名字叫小猫。我可以自豪地说；我是大名鼎鼎的捕鼠专家。我的脸是吐圆形的。眼睛到了晚上会发出蓝色的光，我的身材可敏捷了，老鼠看到我都会全身发抖。到处流窜。别看我白天懒洋洋的晒太阳，晚上我可忙啦，我每天晚上都要捉到好多老鼠做好事，所以不管任何人都喜欢我噢。其实我最喜欢吃的还是活蹦乱跳的小鱼，看到鱼我就笑的眼睛眯成一条线。所以主人经常买鱼慰劳我哦。我还有一个爱好，是喝水，只要一看到水就要喝个饱，这就是爱喝水的我。
动物名片
青蛙我叫青蛙，别名田鸡。我挺爱美的，喜欢穿一件黄绿色带有黑斑的外衣，还围着乳白或微红的小肚兜。我的体长约8厘米左右，头宽宽扁扁的，有点像三角形。头顶两侧那一对圆而突出的大眼睛可神奇啦，它对静止的山、树、房子等可以“视而不见”，但任何飞虫都别想逃过，只要它们进入我的视线，我就会伸出长而分叉的舌头，准确快捷地粘住小虫，卷入口中，饱享一顿美餐。科学家还根据这一特点制造出了多普勒雷达，只要一有飞机出现，这种雷达就能迅速发现，并探出飞机的速度、方向等数据，多厉害呀！

苏教版语文三年级上册习作5PPT

金丝猴群栖高山密林中。主要在树上生活，也在地面找东西吃。以野果、嫩芽、竹笋、苔藓植物为食。主食有树叶、嫩树枝、花、果。
用第一人称进行描写，加入适当的想象。
我们生活在高山密林中，主要在树上生活，在地面找东西吃，一以野果、嫩芽、竹笋、苔藓植物为食，主食有树叶、嫩树枝、花、果。所以，我们吃的食物可都是纯天然的绿色食品呢！
请将你准备的材料进行归类如：外形
饮食习惯居住地
繁殖方式… …
金丝猴是典型的森林树栖动物，常年栖息于海拔1500～3300m的森林中。
用第一人称“我”或者“我们”来描写这一段。我们金丝猴是典型的森林树栖动物，常年栖息于海拔1500——3300m的森林里。你能插入适当的想象吗？
我们金丝猴是典型的森林树栖动物，常年栖息于海拔1500——3300m的森林里。看看我们的住宅，真可以称得上是“高、大、上”了，具体说就是“海拔高，地方大，上档次！”
滇金丝猴身体较川金丝猴稍大，体长740～ 830mm，尾相对较短，略等于体长，约510～ 720mm，身体背面、侧面、四肢外侧，手、足，和尾均为灰黑色。颈侧、腹面、臀部及四肢内侧均为白色。
第一人称“我”或者“我们”
“身披一件金丝袍，聪明美丽惹人宠，手是脚来脚是手，爬高上树好威风。”猜猜我是谁？真聪明，我就是人见人爱的滇金丝猴。要说我们滇金丝猴可是猴群中的美男子，我们体长740-830mm,尾巴相对较短，约510-720mm，我们身体背面，侧面、四肢外侧，手、足、尾均为灰黑色，颈侧、腹面、臀部及四肢内侧均为白色，就像穿了一件绅士的礼服。
写作要求：
给动物设计名片，其实就是把这种动物当作自己来进行介绍，因此要用第一人称“我”来写，并采用适当的方法把特点介绍清楚；此外，还可以配上动物的图案，可以剪贴，也可以自己动手画，做到图文并茂。

部编版语文三年级上册习作例文、习作五课件(共17张PPT)

颜色
先是淡红，随后深红，最后几乎变黑，果肉新鲜红嫩。
味道
没有熟透时又酸又甜，熟透后甜津津的，略带点儿甜味。
作者为什么能把杨梅的形状、颜色、味道的特点写得具体生动呢？
作者调动了多种感官，用眼睛视察了杨梅的外形和颜色，还用手摸了摸杨梅的刺，又亲自品尝了杨梅的味道。同时，作者还进行了长久的视察，因此才能将杨梅的颜色变化、刺的变化、味道的变化描述得如此清楚。
视察范例
仙人掌我家养了许多花，它们争奇斗艳，可是我最喜欢的是仙人掌，虽然它没有玫瑰的艳丽，没有牡丹的娇贵，也没有九里香的香味，它总是默默无闻地站在那里，不会去引人注目，但我喜欢它的顽强。仙人掌的颜色是墨绿色的，绿得健康，绿得倔强。一眼望去仙人掌像一个个绿色的手掌。它的叶子就是那一根根刺，你可别小瞧那一根根小刺，它可以不浇水，而且在沙漠地带有特别多仙人掌，听说它那一根根刺，可以给它留住水分和养分，让它更加滋润。只需一点点水，它就可以顽强地生活。所以我非常喜欢仙人掌的坚强。虽然它外表不好看，而且看上去有点可怕，但它身上有许多东西值得我学习。仙人掌可以药用，也可以食用，具有清热解毒，消肿止痛，健脾止泻，安神利尿等功效。仙人掌对人无所求，但有顽强的生命力，就像保卫国家的解放军叔叔，他们在严寒的风雪中站岗；在烈日炎炎的夏天放哨。不正是仙人掌顽强的精神的体现吗？我爱那墨绿色的具有顽强生命力的仙人掌！
（1）描写一种动植物。（2）写最近视察到的一处景物。（3）写自己发现的一个有趣现象。
…………
你最近留意视察了什么？
我们可以通过什么方式留意视察？
（1）对于动物，我们可以从它的外形、叫声、动作等不同方面去视察；对于水果我们可以视察它的外形、颜色、味道。（2）对于动物，它们的眼神和叫声，我们要用心去体会。（3）写动植物，我们还可以写一写生活中跟它们相处的有趣的事情。（4）我们还可以调动多种感官去视察，用心灵去感受。（5）我们还可以视察事物在不同时间的变化。

三年级语文上册第五单元习作例文·习作：我们眼中的缤纷世界PPT课件【龟仙岛】

过它倒是挺爱上课的。我教它他发现“王
念“狗”的时候，它叫得最欢。子”学“狗”
它准是在想，这是在说它自己的时候叫得
呀！“王子”还会数数，不过最欢。
总共才会数到二。
它喜欢哼（hēnɡ）哼叫和汪汪叫。 “你要干什么？”“王子”在我面前哼哼时，我问它。它汪地叫一声，晃一晃脑袋，表示想要出去。 “现在还想干什么？”当我们走出院子时，我接着问它。
武天老师
“王子”又汪地叫一声，朝铁路那边跑去。
“你该一次说完哪！”我一边埋（mán）怨（yuàn），一边跟在它后面跑。我知道“王子”想去那儿干什么，它喜欢同火车赛跑。每次都是它输（shū），可它从不在乎。每当有火车开过来，“王子”都
以为能跑赢（yínɡ）它。等
到跑不动了，它便冲（chònɡ）
着远去的火车汪汪叫上几声，
小结：写景要抓住特征
角度：眼耳鼻舌身心特：景物的特别之处，与众不同之处。
缤纷世界，在我们眼中
怎样写好一种事物？
我们住在乡下，窗前是一大片草地。草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。
用简洁的语言介绍了草地的特点。
怎样写好一种事物？
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
一片一片，有绿有紫，在向阳的一侧结了霜，叶子细细地镶上了精致的银边，米粒式的冰晶，无序地洒在叶子上，晶莹剔透。
习作：
空间、时间、由外形到习性
我们眼顺序
写
中的缤
……
出
纷世界特点形状、颜色、习性
新
（观察

部编苏教版三年级语文上册教案习作5

实验小学导学案
复备时间：
学科
语文
年级
三
提供者
复备者
课题
习作五
课时
1
导学目标
1、选择自己喜欢的动物，会用第一人称向大家介绍。
2、着重介绍动物的外形特征、生活习性和有关趣闻等。
重点、难点
设计一张与众不同的动物名片
教学准备
搜集一种动物资料
预习方案预设
二次备课
1、读懂例文鲸、海龟的名片，结合作文提示，让学生明白动物名片设计该如何去写。
教学过程预设
那么，你最想为哪种动物设计名片呢？为什么?（学生讲理由）
给动物设计名片，其实就是把这种动物当作自己来进行介绍，因此可以用第一人称“我”来写，也可以用第三人称来写，并采用适当的方法把特点介绍清楚；薛爱华的同学设计的两张
二次备课
4．学生根据自己确定的内容设计名片。在学生动笔设计的过程中教师进行巡视，及时给予个别辅导。
(四)修改设计，展示设计
1．自己修改。请同学们把自己设计的名片认真地读几遍，把自己不满意的地方改一改。
2．相互修改。自己修改满意了，把作文读给同桌的同学听听，征求一下别人的意见。
名片的时候还给她的名片加上了什么？（图片）对，还可以配上动物的图案，可以剪贴，也可以自己动手画，做到图文并茂。
请愿意将自己的设计展示给同学们看的学生上讲台利用视频展示台进行展示。
作业布置
继续完善习作。
板书设计
动物名片设计：语言要清楚
表达要准确
教学后记
与反思
这节课在修改评议的时候，我觉得评语欠缺指导性。诸如 “好的”、“正确”、“你真棒”等等这类评价对于学生来说也是早已听腻，所以此类评价已没有多大的激励性。教师对学生给予评价是为了激励学生更积极的学习，所以评价语应是尽量放大每个学生特有的闪光点，评价语也要个性化。如在交流学生设计时，如果我说“你的设计不仅语言优美，而且还紧紧抓住了动物的特点来写，真是太棒了”那在无形中就是又一次向学生们强调了习作要抓住特点来写。通过这次课堂实践，我认识到了许多自己课堂教学中存在的问题，这也是我在今后的教学实践中要努力改正的地方。