苏教版五年级上册 习作3 秋天的树叶
苏教版五年级上语文_习作3__秋天的树叶
1、开门见山（例：秋天到了，许多树叶无声
无息地脱下自己绿色的外衣，穿上了艳丽的 礼服。） 2、作比较（例：牡丹虽然雍容华贵，桂花尽 管芳香扑鼻，我却更爱秋天五彩斑斓的树 叶。） 3、名言警句引入（例：“一叶知秋” “霜 叶红于二月花”） 4、抒发感受 (例：秋天的树叶，美不胜收， 五彩缤纷、千姿百态的景象令人心旷神怡。)
在你的印象中，秋天的树叶是什么样的？
感受
历代文人怎样看待秋天的树叶？ 落红不是无情物，化作春泥更护花。 龚自珍
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 杜 梧桐知秋来，叶叶自相语。 袁 牧 枚
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
秋天的树叶在手中，也是一幅风景。请同学们 从以下几方面观察并想象秋叶的特点： 视觉：颜色（变化）、形状（圆形、扇形、爪形 的、针形的……叶脉、边缘、叶柄…… ）、大小、 结构…… 听觉: 听叶声 嗅觉：闻叶味 触觉：摸叶片（细腻光滑、粗糙扎手……）
想象：
秋天的树叶在树上，是一幅风景。
秋天的树叶飞舞在空中，是一幅风景。 秋天的树叶飘落在地上，也是一幅风景。
片断练习
• 用一段话描绘一种秋叶。要注意描述有一 定的顺序；用词要准描 述时语句可生动些，形式也可以多样些。
开头方法
结尾方法
结尾可以照应开头，总结全文，也可 以写对秋叶的喜爱和赞美，还可以写这 次观察使自己增长了哪些知识等等。
写作要求 1、以《秋天的树叶》为题。 2、结构要清晰，可以按“总——分—— 总”的结构写。写几种叶子要注意突出 重点，有详有略。可以多用几种修辞。 可以先总说树叶很美；再分述树叶的形 状、颜色、动态及自己关于树叶的感悟； 最后总述抒发对秋天、树叶的感受。 3、还要注意各段落间的过渡。
五年级语文(苏教版)上册习作三《秋天的树叶》课件
在介绍几种树叶的时候，还要确 定好介绍的顺序和重点，注意详略， 并且在介绍不同的树叶时过渡要自然。
正当我入迷地看着 叶时， 一片美丽的 叶儿悄悄地落在了 我的 上。我小心翼翼地握住叶 柄拿下它，捧在掌心中细细欣赏。
秋天的树叶在树上，是一幅风景。
秋天的树叶在（ 雨中…… 水中…… 风中…… ……
例1：俗话说，“一叶知秋”，秋天的树叶美 得与众不同，我爱这秋天的树叶。 例2：秋天的树叶，美不胜收，五彩缤纷、千 姿百态的景象令人心旷神怡，流连忘返。
• 例1：牡丹虽然雍容华贵，桂花尽管芳香扑 鼻，我却更爱秋天五彩斑斓的树叶。 • 例2：有人喜欢春天，因为它有争奇斗艳的 花；而我却喜欢秋天，因为它有着五彩缤 纷的秋天。 • 例3：有人喜欢秋天的累累硕果，有人喜欢 秋天傲霜斗寒的秋菊，而我却喜欢秋天里 那千奇百怪的树叶。 • 例4：有人喜欢桃花满园的春天，有人喜欢 朝气蓬勃的夏天，有人喜欢寒风刺骨的冬 天，而我喜欢凉风习习的秋天。现在，夏 姐姐悄然离去，秋姑娘微笑着向我们走来 。
），是一幅风景。
一阵风儿吹过„„
飘落 摆动 舞蹈„„
远看：
近观：
秋风来了，整株枫叶舞动起来了。 听（ ）。
看
辨
摸
闻
看
辨
摸
闻
⒈看叶色。秋天的树叶颜色怎样？是金黄色的、橘 黄色的、还是黄得发红的、黄绿混合的？……再看 看它们的颜色有什么变化，即使是四季长青的树叶， 只要你细心，也会发现它们微小的变天的树叶形状怎样？是圆形的，扇形 的，还是爪形的、针形的„„再仔细看看它们隐约 的叶脉怎样？只有观察仔细，才能发现秋天树叶的 形状异常美丽。
文章结构：
总——分——总
作文开头方法：
1、名言警句引入法 2、对比法 3、开门见山法 4、抒发感受法
苏教版小学语文五年级上册 习作范文：秋天的树叶(三)
秋天的树叶（三）
空中飘下几片树叶，有的像迎风飞舞的蝴蝶，有的像迎风飞行的飞机，有的像从天而落的石子……
这些树叶有是久闻未见的樱树叶，有未听说过的女贞，有像大爪子一样的龙爪槐，有像扇子一样的银杏……
樱树叶全身橘黄色，但它黄中带红，红中透绿，可好看了。
它还有一身凹凸有致的皮肤。
边上还有锯子一样的道道，虽然摸起来有点痛。
龙爪槐全身碧绿，背面浅绿。
叶子上除了中间的一条纹路外，全身光滑，好像放上只蚂蚁都能滑倒。
月季树叶全身半透明的绿色，非常光滑。
纹路很清楚，边缘上有一道道的刺，好像在说：“不要碰我”。
桃树叶全身浅绿，浅绿色的身上有一条大树皮一样灰的主纹路。
全身光滑。
这些叶子虽然各有各的特点，各有各的颜色，但它们都属于大自然，属于那千紫万红，姿态万千的大自然。
我喜欢那美丽的秋天，我更喜欢秋天的树叶。
1 / 1。
秋天的树叶_苏教版五年级上册习作三450字
秋天的树叶_苏教版五年级上册习作三450字秋天的树叶_苏教版五年级上册习作三450字秋天的树叶_苏教版五年级上册习作三450字1夏爷爷带着绿色的小叶草，去“旅游”了。
秋姐姐乘坐着“时间火车”，来到了我们的身边。
她给自然换上了崭新的衣服，从黄黄的树林到金灿灿的田野，在高粱里休息，在秋雨中玩耍。
今天，秋姐姐来到了我们这里…我走在小路上，发现了几片树叶在“乱动”，我跑了过去。
上一秒，它们像一块地毯，正欢迎秋姐姐踏遍这里；后一秒，它们像顽皮的孩子，随地“乱跑”。
我捡了一片，看了看，原来是片银杏树叶啊！正看，它像一把扇子；反看，像个可爱的小裙子，微风吹着银杏树叶，好像要挣脱我。
我放开了它，它飘到了刚落下的几片枫叶那儿。
我过去捡了三片枫叶，细细端详：里面，有的像皇冠，有的像三颗马格闹子弹，上面的小凸刺，看上去很痛，但摸上去很滑；正面，光滑的像油；反面粗糙的像树枝，里部的叶脉像小手的血管一样。
我用两片枫叶互相摩擦了一下，结果却弯了，真是“百日笛子千日箫，小小胡琴拉断腰”！我忽然感到腿上清凉，吓得把枫叶扔了。
原来是甜栗子树叶一直在“撞我”呀！这可是螳臂当车啊！我拿上了它，审阅了一遍，它长的像一个放大零点三倍的栗子一样，果真名副其实。
叶根的中间长长的，叶脉像迎客松张开的手臂一样！我手一滑，甜栗子叶掉到了一堆甜栗子叶里了，我找了找甜栗子叶堆，竟然出乎意料，有一个“滥竽充数”的冬青叶，我左看了看，右看了看，冬青叶左上角像被咬了一口，它的叶脉几乎看不见，叶皮闪亮着光泽，似乎都可以反光了！秋姐姐，你给我们带来了这么多“宝贝”，树叶真是“千姿百态”啊！秋天的树叶_苏教版五年级上册习作三450字2一场秋雨一场凉。
今天，我和作文班的小伙伴们迎着凉风去看一看秋天的叶子。
在池塘的东边，远远看到一个身披红绿色大衣的巨人。
我不禁加快了脚步，走近看，原来是淘气的爬山虎干的好事。
这个时节，爬山虎大部分都已变成了红色，但如果你只以为是绿色和红色的话，那就大错特错了。
苏教版五年级语文上册 习作3 秋天的树叶(附教案)
往那边一瞧，咦，那片树叶可真可怕， 一定是铁树叶，三、四十片叶子长在一根枝 上，每根叶子上都长满了一根根小针似的刺， 用手摸一摸，叶片十分光滑，但一定得小心， 一不留神就会扎着你。铁树叶可真坚强，别 说秋风，寒冷的冬天它也能挺过。 你看，那边还有一棵开着小花的槐树， 在秋风中显得格外耀眼。那片叶子多可爱， 细长的身躯，小巧的枝干，能清晰的看
纵横交错的叶脉，真是十分灵巧。我 怜惜地看着它们，真想问问它们：秋天 已经来了，你们还能绿多久呢？ 秋姑娘停留在微风中，一片片叶子 纷纷飘落，唯有不畏寒风的树叶仍然不 动，抗畏着秋风。红的、黄的、绿 的……秋天真是一个绚丽多彩的季节。
秋天的树叶 （写法：抓细节、比喻、拟人、排 比、引用……） 开头:可以开门见山，直接点题，也 可以写秋天的特点引到写秋叶，可 以引用诗句等。一定要简洁明了地 点赞 美，做到与开头互相呼应。
秋天的树叶
（附教案）
颜色： （ ）的枫叶，就像（ ）。 形状： （ ）的枫树，仿佛（ ）。阳 光下，犹如（ ）。 动态： 风乍起，树叶摇动，枫树好似 （ ）。
颜色—— 形状—— 叶柄、叶片、叶边缘、叶脉 动态——微风吹过 ……
我爱这秋天的树叶 瓜果遍地，落叶缤纷的秋天又来临了。 千姿百态的秋叶，颜色不同，形状各异。有 的金黄金黄，有的黄中带绿……而我最爱的 枫叶却变成了红色。 我喜欢枫叶，因为它艳丽如花的颜色， 远远望过去更像一团燃烧的火焰。枫叶有如 此瑰丽的颜色是因为枫叶属于树叶中的阔叶， 阔叶到了秋天，叶片中大量的叶绿素会流失， 所以很多叶子在秋天会变黄，而枫叶中的绿 叶素则会转变成花青素，所以枫叶到秋天会 变红。
秋天的树叶 秋姑娘踏着轻盈的脚步匆匆地来 了，她轻轻一吹，就把世间万物吹得绚 丽多彩。花园里各种树上的树叶，有的 变黄了，有的变红了，有的却依然保持 着绿色……我来到小花园，想来观察秋 姑娘给我们的礼物。 一来到花园，满院秋色，正欣赏 秋色的我发现脚下踩着了一片飘落的玉 兰树叶，我将它轻轻拾起，仔细的观察
苏教版五年级上习作3--秋天的树叶
秋天到了，许多叶宝宝都离开了大树妈妈的怀抱， 落到了肥沃的土地上，给大地换上了五彩的秋装。 金秋送爽，雁过留声，天高云淡的秋天是一个多么迷 人的季节。我喜欢秋天，更喜欢秋天的树叶。 人们常说:“一年之际在于春。”我却认为：“一年之 美在于秋。” 秋天是美丽的，秋天的落叶更美丽。我 爱秋，更爱秋叶。 古人说：“一叶落而知天下秋。”的确，那缤纷的树 叶就是秋天的信使，向人们传递着秋的信息。
写树叶，要观察， 颜色形状须细致。 视觉触觉多感官， 融入想象和感受。 多种树叶用详略， 单1、开门见山（例：秋天到了，许多树叶无声
无息地脱下自己绿色的外衣，穿上了艳丽的 礼服。） 2、作比较（例：牡丹虽然雍容华贵，桂花尽 管芳香扑鼻，我却更爱秋天五彩斑斓的树 叶。） 3、名言警句引入（例：“一叶知秋” “霜 叶红于二月花”） 4、抒发感受 (例：秋天的树叶，美不胜收， 五彩缤纷、千姿百态的景象令人心旷神怡。)
我置身于那些随风盘旋着的秋叶之中，也情不自禁地 旋转了起来，我兴奋地喊着：“我爱你——秋叶。”小 树林也快活地传出了声声回音…… 秋天的树叶，绚丽多姿，是一幅画，是一首诗。 落叶不是无情物，回归大地情谊深。我爱你，秋天的 落叶，秋天因你而美丽。
秋天的树叶
风儿，从北方飞来，捎来了秋姑娘的口信：天气要凉了，要多加 衣服啦！于是，小树叶们穿上了金黄的、火红的、褐色的新衣。 来到银杏树林，你便会看到遍地都是金黄，如同一片无边无际的 海洋。 我捡起一片银杏树叶，放在手里，仔细地端详着：土黄色的叶柄 又细又长，给人感觉小巧玲珑，惹人喜爱。薄如纸的叶片连一毫米都 不到。它们有的像扇动的扇子，有的像在空中飞舞的蝴蝶的翅膀，有 的像小象的耳朵，还有的像孔雀开屏的尾巴。叶片平平整整，像是被 长时间压过似的。银杏叶片是淡黄色的，但只要你凑近看看，会发现 叶边还泛着绿色，犹如嵌上了一条美丽的绿花边。用鼻子闻一闻，银 杏叶散发出淡淡的清香。再用手摸一摸，光滑柔软，舒服极了。银杏 叶的叶脉是从叶柄往上逐渐分散开 的。这些叶脉像新年时燃放的烟花； 又像是从小小的洞眼里，争先恐后涌出来的泉水，多美呀！ 秋风吹来，这些银杏叶犹如活泼的少女一般，情不自禁地跳起了 舞蹈，显示着她们优美的舞姿。我和伙伴们情不自禁蹲下身子，拨弄 着，挑捡着。我抓起一大把，像擎着一束金花的花束，趁伙伴不注意， 将片片金黄的花瓣散落在她们的头上，引得林子里一片欢笑。
苏教版小学五年级语文上册《习作3秋天的树叶》(范文41篇)
1、秋天的树叶在一个秋高气爽的星期天的午后，我登上了东山林园。
“多么可爱的秋色啊！”我感叹道，在这美丽的季节里，树叶吸引了我。
（开门见山，时间、地点、人物、描写事物都交代的清楚明了。
）这是一片火红的枫林，那一片片、一簇簇火红的枫叶看上去那么热情,那么充满生机,就像早晨的太阳,散发着强烈的光和热。
（真红，富于生气）"停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
”我绕着枫林低声吟道。
哦，秋天是红色的。
（借用古代吟咏枫叶的名句表现枫叶火红）我继续在漫步着。
一阵秋风吹来，梧桐树上飘飘扬扬落下一片片叶子。
我连忙跑过去，它们有的像盈盈飞逐的黄蝴蝶，有的像展翅飞翔的黄莺，有的像一把把从天而降的黄扇子。
（翩翩起舞，摇曳多姿，比喻恰当）地上满是黄叶，像是铺了一层厚厚的金色的地毯。
哦，秋天是金色的。
我继续往山顶走着，不知不觉来到了松树林。
站在一棵挺拔的松树下，只见松树穿上了墨绿色葱葱。
看着这群苍翠挺拔的卫士，我肃燃气敬。
哦，秋天是墨绿的。
（个性鲜明，威严而苍劲）夕阳西下，秋风中的树叶发出的“沙啦啦”的声音，在我耳中成了美妙的交响曲，仿佛在和我依依惜别。
多美的秋天啊！多美的秋天树叶啊！我爱秋天的树叶！(总体点评：这篇作文是一篇短小精悍的写景美文，写得是秋天的树叶，写秋天、写秋叶的文章很多，但精品不多，这篇文章有值得我们借鉴的地方。
秋叶各色各样，可写的多，但能有突出表现的不多。
作者从选材开始就很能抓住典型，枫叶——变色之叶，梧桐叶——常见阔叶，松叶——坚强针叶。
抓住典型后，作者对各种叶子的特点把握得很到位。
枫叶之红通过一句名诗表现，梧桐叶的翩翩起舞，摇曳多姿，松叶的坚强不屈，生机勃勃都抓的很好。
文字也较为优美。
不足的是没有重点描写，各种叶子都表现得有特色但不突出。
这篇作文是一篇短小精悍的写景美文，写得是秋天的树叶，写秋天、写秋叶的文章很多，但精品不多，这篇文章有值得我们借鉴的地方。
秋叶各色各样，可写的多，但能有突出表现的不多。
苏教版小学五年级上册语文习作3秋天的树叶《》.ppt
阿1h，
阿1h，
阿1h，
阿1h，
阿1h，
秋天的树叶像什么
•百的象 的手态像红秋掌。翩色天秋，有的跹的天还手而的的树舞掌有象树叶的，的黄叶，蝴还象色，真蝶有金有的是的，的色针五象像象的，彩金缤黄扇有色纷缤色子的的的纷的,扇落象针有，子花，红的千。，有姿色象的有还 像有翩的跹像漫而天舞的的雪蝴花蝶…，… 有的象像缤纷的 落花,还有的像漫天的雪花……
阿1h，
在介绍几种树叶的时候，还要确 定好介绍的顺序和重点，注意详略， 并且在介绍不同的树叶时过渡要自然。
正当我入迷地看着
叶时，
一片美丽的 叶儿悄悄地落在了
我的 上。我小心翼翼地握住叶
柄拿下它，捧在掌心中细细欣赏。
阿1h，
秋天的树叶在树上，是一幅风景。
阿1h，
秋天的树叶在（
雨中…… 水中…… 风中…… ……
阿1h，
习作建议
• 仔细观察是基础。将你看到的、听到的、 闻到的、摸到的感受与你想到的内容结合 起来写；
• 在文章中间用上几个并列排比的段落； • 描写秋天树叶的时候要有静态的，也要有
动态的； • 写树叶时也要写出自己的情感。
阿1h，
秋天，很多树叶都会落下来， 这是天气转凉，气候干燥，降水 较少的缘故。我们知道，树叶需 要很多水分，它们能蒸发掉树中 的部分水分。天气凉了以后，树 根的吸水能力逐渐减弱，从地下 吸收的水分减少了，使水分供不 应求。这样时间一长，不但叶子 会逐渐干枯，甚至整棵树都会死 亡。如果树叶落掉，树木所需水 分就减少了，那么树木就可以安 全过冬了。
梧桐树手掌般的叶子比我的脸还大许多， 它们已纷纷转黄，而绿色又不肯全部褪去， 几乎每一片叶子都是黄一块绿一块，不规则 的相间在一起，形成了独特的斑斑驳驳的美。 银杏树的叶子可就不同了，扇形的叶片都已 转黄。在秋天的阳光下满树闪耀着金黄的色 彩。
秋天的树叶——苏教版五年级上册《习作3》教学设计
天装 扮得 如诗 如 画 ， 这 节课 ， 我 们 就 来观 察这 些美 丽 的树 叶 ，写一 篇介
绍秋 天树 叶 的习作 。
【 设计 意 图 ： 此 处 的设 计 注意 了
（ １ ） 我们 去秋 游 ， 感 受 到 了 浓 浓 两 点 ： 一 是 未 成 曲调 先 有 情 。 习作是
ｌ
墅
一 一 一
秋 天 的 树 叶
苏教版五年级上册《 习作 ３ 》 教学设计
＠滕衍 平
【 教 学理 念 】
语 文 是 一 门实 践 性 很 强 的 学
科 ， 应 用 在 习作 教 学 中 尤 为 如 此 ， 没
展示 一下 吧 。
学生 展示 交流 。 ４ ． “ 只有 一枝 梧 叶 ， 不 知 多少 秋 声。 ” 正是 这些 多姿 多彩 的树 叶把秋
中， 丰 富 了 习 作 的 内容 。 】
二 、 自读 课 文 ， 明确 要求 １ ． 自 由 读 习 作 ３的 内 容 ， 这 次 ２ ． 师 生交 流 。 （ １ ） 学 生讨论 ， 指 名答 。 （ ２ ） 教 师结 合讨论 情 况 ， 相机 板
书 ：
３ ．仔 细 观 察 植 物 叶 子 的 颜 色 、
语 》）
成 了书签 ， 绘 成 了“ 树 叶 画” ， 给 大 家 起 注 意 。 许 多 学 生 因读 不 懂 、 抓 不 准
ｊ 圈 语 文 戟 擎 通 讯Ｉ
０
习 作 的要 求 而 出现 写 偏 、 写 离的 现 溜 溜 的 ， 有 的摸上 去很 粗糙 ， 还 有 的
ｌ ｍ
的描 写方 法 。
金 井 梧 桐 秋 叶 黄 ，珠 帘 不 卷 夜 的 意 境 ， 与 秋 天 的 Ｎ－ 叶如 诗 、 如 画、
习作3《秋天的树叶》教后记
习作3《秋天的树叶》教后记（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如工作计划、工作总结、演讲稿、合同范本、心得体会、条据文书、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, speech drafts, contract templates, personal experiences, policy documents, emergency plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!习作3《秋天的树叶》教后记习作3《秋天的树叶》教后记（精选16篇）习作3《秋天的树叶》教后记篇1习作3是培养学生观察能力和写作能力的一次习作。
苏教版五年级上册第三单元作文范文：秋天的树叶_单元作文
苏教版五年级上册第三单元作文范文：秋天
的树叶
苏教版五年级上册第三单元作文范文：秋天的树叶
一阵微风吹过，一些树叶从树上飘飘悠悠的落下。
我抬头一看，翠绿的树叶早已染上金黄色的头发。
“哦!”原来，秋天已经悄悄的到来。
我走在校园里，看见了火红火红的枫叶。
原来翠绿的枫叶也穿上火红火红的外衣。
看到这情景，让我想到杜牧写的《山行》中的两句诗“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
”虽然秋天的枫叶没有春天的翠绿，但秋天的树叶显得美丽。
一阵微风吹过，像手掌似的枫叶在空中翩翩起舞，别有一番姿态。
但我更喜爱校园里的竹子。
金黄色的竹叶在太阳光的照耀下显得更加灿烂美丽，为我们美丽的校园增添一笔绚丽多姿的色彩。
每当风儿悄悄的走过那3片小竹林的时候，风儿都会调皮的把竹子当成乐器，弹奏一曲“校园交响曲”。
那么的动听，和谐，伴随着孩子们的欢声笑语，在校园里是别佳风景。
秋天真是个丰富多彩的世界，虽然没有春天的鲜花盛开，也没有夏天的美丽。
但秋天有秋天的树，使秋天更美丽。
1 / 1
文章来源网络整理，仅供参考学习。
秋天的树叶 苏教版五年级(上)“习作3”教学设计
秋天的树叶教学设计一、教学目标•通过讲解和讨论，激发学生对秋天的兴趣和好奇心；•培养学生的观察力和描述能力；•增加学生的写作实践经验；•了解和掌握秋天树叶的特点和变化；•培养学生的审美情感，欣赏秋天的美丽。
二、教学准备•教学素材：秋天的树叶图片、文具、黑板、白板•设计意图：通过展示秋天的树叶图片，引起学生对秋天的兴趣，并在讲解中培养学生积极观察的能力和详细描述的能力。
三、教学过程1.导入（5分钟）教师出示秋天的树叶图片，引导学生观察。
提问：“大家看看这些树叶有什么不同？为什么有些树叶是绿色的，有些是红色的、黄色的？”2.展开（10分钟）教师讲解秋天的树叶的颜色变化原因。
简要介绍光合作用和叶绿素的作用，引导学生了解为什么秋天的树叶会变色。
3.分组讨论与总结（15分钟）教师将学生分为小组，让每个小组选择一种颜色的树叶，共同讨论该颜色的树叶变色原因，并找出3-5个具体例子进行描述。
讨论结束后，每个小组派一名代表上台进行总结发言。
4.赏析与写作（20分钟）教师放映一段秋天树叶的视频或播放音频，同时展示一些美丽的秋天树叶图片。
让学生静静欣赏，然后要求学生选择一张图片，进行写作。
学生们可以从以下几个方面展开描述： - 形状：树叶的形状是什么样的？有没有规则的形状？ - 颜色：树叶的颜色是什么？是否有多种颜色？ - 变化：树叶会随着秋天的到来发生什么变化？ - 触感：树叶的质地如何？光滑、粗糙还是有纹理？- 其他：树叶带给你什么样的感觉？是否与秋天的气息相吻合？5.展示与分享（15分钟）教师要求学生将自己的写作展示给同学们，并请一些学生读出自己的作品。
学生之间可以互相交流和评论。
教师根据学生的表现给予肯定和鼓励。
四、课堂延伸在本节课的基础上，鼓励学生自主去观察秋天的树叶，在家或校园中拾取不同颜色和形状的树叶，进行更加细致的观察和描述。
学生也可以利用文字、图片等方式，将自己观察到的秋天树叶写作、绘画等进行展示。
秋天的树叶_苏教版五年级上册语文习作三550字
秋天的树叶_五年级上册语文习作三秋天的树叶_苏教版五年级上册语文习作三550字秋天的树叶_苏教版五年级上册语文习作三550字1秋日，天高云淡，令人神清气爽。
然而，是谁先报告给我们秋的讯息，又用自己的美丽装点了秋天?是秋叶。
一块泛黄的草坪上，一棵彩色的树静静地立着，在一片深红的树林中显得分外妖娆。
它的树叶已经渐渐变黄，其余略显干枯的绿色里，还渗透着均匀的红，一片片、一丝丝地交错。
这是一种奇妙的颜色，略微黯淡，却又熠熠生辉。
走近些看，嗬，一张张小脸正点着头对我微笑，“飒飒”地唱出快乐的歌。
一阵风吹过，深黄间着浅红的树叶像一只只彩蝶，纷纷扬扬地打着旋儿飘飞而下，悄无声息地覆住了树旁的草地。
轻轻拾起完整的一片，它就像一把羽毛扇，摇曳着扇出秋天的凉意;若将叶柄朝上，则更像一滴圆润的水珠，滴出清凉的秋雨。
精致的叶脉从叶柄均匀地延伸出去，向四面展开，好似节日时的礼花。
叶子的边缘同样精致地起伏着，呈现出一种柔和的美。
这是大自然和树妈妈共同的心血和创造。
又是一片火红映入我的眼帘，是一片枫林。
古人云，“霜叶红于二月花”，此刻，枫叶红得似火，比山花还要烂漫，宛如一抹朝霞。
小巴掌般的枫叶随风“沙沙”地落下，仿佛也在为这动人的美景鼓掌喝彩。
秋叶里，还隐藏着一丝春意。
不信，你瞧。
一条小路的尽头，几棵挺拔的苍松上，梢头没有一片黄叶，还是春天那样的生机勃发，青翠依然，经霜弥坚，显示出不畏秋寒的勃勃生机。
这是一种秋叶特有的、独一无二的美。
我爱秋天的树叶，因为它奉献了自己的美丽，给予了我们美的享受。
秋天的树叶_苏教版五年级上册语文习作三550字2“哈哈哈……”欢快的笑声在校园的树林里荡漾，原来是陆老师带着我们观察秋天最美的精灵——树叶呢。
五颜六色的树叶让我们看得眼花缭乱，最有趣最美的要数枫叶了！走进枫树林，我捡起一片枫叶，细细观察：枫叶小小的，像是鸡的爪子，又像一个美丽的红五星，更像是一只张开的小手掌。
叶脉在叶间肆意伸展，仿佛自己是这里最漂亮的。
苏教版五年级上语文-习作3--秋天的树叶[1]
![苏教版五年级上语文-习作3--秋天的树叶[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/8a2bc177b4daa58da0114a65.png)
编辑课件
13
枫叶
编辑课件
14
冬青
编辑课件
15
银杏
编辑课件
16
• 它的形状好似半圆形的扇子，树叶中央上 半部分，叶子分叉，形成一条细缝。树叶 线条优美，弯弯曲曲，给人一种娇嫩柔美 的感觉，它就像是秋风用笔画出来的。
• 我不禁从地上捡了一片银杏叶，细细端详
起来。叶子金黄，叶片顶端还有一条波浪
，整体看起来像一把蒲扇。摸着银杏叶表
编辑课件
34
秋天最美的是树叶。其中，我最喜欢枫树的叶子。
枫叶是由几瓣叶片组成的，一片叶子的形状就像是 一只手，又像一朵盛开的鲜花，好看极了。仔细看，枫 叶的边缘像锯齿一样，摸上去却是软软的。枫叶的叶片 薄薄的，摸起来滑滑的，很舒服。你看那些正在飘落的 枫叶多像一只只红蝴蝶正在翩翩起舞。那些落在地上的 枫叶又像是给大地铺上了一张火红的地毯，随时准备着 欢迎前来观看的游人。
编辑课件
31
过渡自然
就在我入迷地凝视着枫叶时，一 片可爱的枫叶悄悄地飘到了我的肩头。 我小心翼翼地握住它的叶柄，把它捧 在掌心里细细地观赏起来。
编辑课件
32
结尾
啊，秋天！许多人都说秋天是金色的，可在我眼中秋 天是丰富多彩、五颜六色的！
我置身于那些随风盘旋着的秋叶之中，也情不自禁地 旋转了起来，我兴奋地喊着：“我爱你——秋叶。”小 树林也快活地传出了声声回音……
金秋送爽，雁过留声，天高云淡的秋天是一个多么 迷人的季节。我喜欢秋天，更喜欢秋天的树叶。
人们常说:“一年之际在于春。”我却认为：“一年 之美在于秋。” 秋天是美丽的，秋天的落叶更美丽。 我爱秋，更爱秋叶。
古人说：“一叶落而知天下秋。”的确，那缤纷的 树叶就是秋天的信编使辑课，件 向人们传递着秋的信息。 30
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
复习——观察
我们要观察事物，从哪些方面入手？ 颜色 形状 大小 轻重 质地 气味 ……
复习——观察
我们要观察事物，从哪些方面入手？
视觉：颜色（变化）、形状（圆形、扇形、爪形的、 针形的……叶脉、边缘、叶柄…… ）、大小、结 构…… 听觉: 听叶声 嗅觉：闻叶味 触觉：摸叶片（细腻光滑、粗糙扎手……） 想象：
详略结合
多种树叶，要有侧重。
注意段落间的过渡 不要显得分割生硬
秋天的树叶
金秋十月，秋姑娘身穿金色的袍子，挎着“丰收”的篮子，乘着风驾着云向人间走来，她从篮子里 掏出金灿灿、红艳艳的亮粉，一路撒向树木，霎那间，树木都换上了一件件新衣，变得五彩缤纷，好像 在向秋姑娘致敬呢！
秋天的树叶是千姿百态的，有绿色的，有金黄的，有红色的……看那边依然郁郁葱葱的是冬青树， 树叶长椭圆形，两头尖尖的，像一条小船，叶子正面是深绿色的十分光滑，主茎由下往上长，逐渐变细。 分叉的茎脉犹如一条条血管向两侧伸去。看一看，除了主茎脉外，其他的只是隐约能感觉到。叶子的反 面就不同了，呈浅绿色，再看看，所有的茎脉都依稀清楚。叶子两边有波浪形的锯齿但并不扎人。 枫树绿中透着点点红意，是那么的富有生命力。枫叶叶片呈龙爪形，正好五片，就像一只只小巧玲 珑的巴掌，软软的，可爱极了。它的边缘还不规则地镶着一圈花边。像小扇子一样的银杏叶，上面密密 地布满了叶脉，一半绿，一半黄像被谁染了颜色。一阵风吹过，枯黄的树叶在空中飘落，犹如一只只黄 蝴蝶翩翩起舞。在阳光的照耀下，色彩斑斓，那么灵动，那么美妙，仿佛一下走进了童话世界。 秋天是丰收的季节，秋姑娘的篮子里同样装满了丰硕的果实，让人们尽情享用大自然带来的恩赐， 淡绿的树叶包围着红晕的苹果，半枯的玉米与它的主人告别前依然履行着自己的职责，耗尽最后一点营 养养育着挂着长长的胡须的金黄色玉米，还有金色的鸭梨，蛋黄的马奶子葡萄，也未缺少绿叶相伴。 我爱秋天的阳光，也爱秋天的树叶，更爱秋天的果实。
忽然一阵微风吹来树上的叶子“沙沙”作响，好像奏起 了交响乐，在为秋天的到来而欢呼。不时还有一把把黄绿色 动静结合 的扇子从我眼前飘落下来，它们有的像专业的舞蹈家在空中 跳着华尔兹，有的像百灵鸟在轻盈飞翔，还观察叶子？
总体-局部
上-下
正面-反面 叶柄-叶茎-叶脉-叶片
秋天的树叶
夏天过得真快，转眼间，秋姑娘就迈着轻快的脚步来到了人间。她发出了各式各样的“帖 子”——树叶，告诉人们秋天的到来。
啊！四季常青的松树，远看依然是一片苍绿。走近细瞧，那由千万根小刺儿组成的树叶，有 长有短，显得不规则但又和谐地连成一片，形成一种独特的美。再看，松叶的尖端已变成了黄色， 原来是绿色退了一步，让黄色有“落脚之处”。 而银杏叶可就不一样了。银杏叶早就黄了，黄得是那样的灿烂，好似一只“枯叶蝶”停在树 叶上，展示着自己金色的秋装。最令人称赞的是银杏那种无私的精神。风一吹，银杏叶随风飘着， 最终落在树旁，她虽然深知自己将不是大树妈妈的宠儿，但她愿为嫩芽提供营养，成为肥料。 咦？那里好像着火了，走近一瞧，原来是枫叶，那一片片犹如手掌般的叶片火红火红的，落 在地上好似给大地披上了红色的披肩。看到枫叶，秋天那刺骨的寒风仿佛成了暖凤，吹拂在我的 脸蛋儿上。 秋姑娘有了那各不相同的叶子打扮，变得更俊俏了。
我一边想，一边向湖边的小树走去，太棒了！我帮它找到了“家”了！我高兴极了，可想到这可爱的小东西就 要离我而去，又显得有些舍不得。可没办法，我知道它也需要“家”呀，我只好依依不舍地将它放在树杈中，虽然 它已枯黄了，但至少它还能感到家的温暖。
我想：人们常常赞颂花的美丽，树的高大挺拔，小草的无私奉献，却从未看到叶子的魅力，可在我的心中，叶 子一样是最美的。 我爱树叶，更爱秋天的树叶。
秋天的树叶
炎热的夏天过去了，迎来了一个金色的秋天。秋姑娘是一个化妆师，她给秋天各种美丽的树叶小姐都化上了 淡淡的秋妆。
漫步在学校附近的小道上，不知不觉中，几片镶着金边儿的银杏叶从树上轻轻地飘了下来，开始寻找在空中 翩翩起舞的感觉。慢慢地慢慢地飘落到了我的手中，我伸出一个手指在上面摸了摸，感觉滑溜溜的。我又把树叶 凑到鼻子前闻了闻，嗯，里面还散发着淡淡的清香哩！ 看，那棵桂花树，仍然是穿着深绿色的衣裳。秋风中，桂花树上的每一片叶子都在摇曳着。“哗哗哗哗哗哗 哗哗哗”，几片桂花叶忍着剧痛离开了树妈妈，我拣起一片树叶抚了抚它伤痛的地方，让它不再感到伤痛。这时， 我已知道它的生命就在这一时刻，结束了。 我带着银杏叶和桂花叶刚要回家，脚前突然出现了两片金黄色的樱桃叶，在它金黄色的叶子内还带着红色， 我不知道它是因为不舍得离开大树母亲而哭红了脸，还是因为见到我，害羞得红了脸。我抬头仰望，树上的叶子 差不多都是翠绿的，只有几片是黄色的叶子。哦！原来她是被秋姑娘涂了一层淡淡的“红胭脂＂！我又在地上找 了几片樱桃树叶。我带着捡来的树叶继续前行，走着走着，我快到家了，在家附近的几个大花坛里长着许多鲜艳 的月季花，往月季花下面看，几片翠绿的月季花叶衬托着美丽的月季花，虽然那叶子没有花那样吸引人的眼球， 但他却不像花那样娇嫩，当秋风吹过时，月季花瓣一片，两片，三片......慢慢的落了下来但花叶子却不像她，不管 风吹雨打，他依然“监守着自己的岗位”！ 啊，秋天真是太美了！我爱秋天，更爱秋天美丽的叶子！
秋天的树叶
在我眼里，秋天是大地和树叶聚会的节日。它们有的翩翩起舞，投向大地的怀抱，有的则漫天遨游，开始着自 己惊险的航行。
一天，我骑着自行车来到了一个小公园，公园边是一个天然湖泊，园内有几盆独自开放的小花和好多棵大树。 微风吹来，空气中弥漫着花草的香气，真是别有一番情趣。这时，一片小巧的树叶从天而降，我连忙上前，伸出双 手，接住了这可爱的小东西。我对着几棵大树的叶子做比较，想帮它找到自己的“家”。可找了半天，一无所获， 我似乎失去了信心，这也许是个“孤儿”吧。我捧起这片可怜的叶子，仔细地端详着它，看上去像一把小扇子，有 点儿像银杏叶，却不是。它还有一件很漂亮的大衣，你瞧，它红中透着黄，黄中透着红，好看极了！摸上去还滑滑 的、凉丝丝的。这是......我闻到一股幽香，这是什么？我感到奇怪。 难道这香味是叶子散发的吗？我不敢相信我手中的叶子会有这么大的魅力，可又不由自主地把它凑到鼻子跟前， 天哪，真的是它！一片叶子竟也能散发出这么迷人的幽香，我感到惊讶不已。可这么香，难道......
银杏叶看起来就像一把小巧玲珑的蒲扇，似乎一扇就能 扇来秋天的阵阵凉意。如果把叶柄朝上，还真像小女孩穿的 比喻 裙子呢。它细细长长的叶柄就像一根小辫子似的拖在身后。 从上往下看，只见一条条比针还细、十分清晰的叶脉，顺着 拟人 主柄向四面展开，这真像节日时放的烟花。我想这一定是大 自然和树妈妈精心雕刻上去的。叶子的边缘高低不平，好像 排比 大海中的波浪，“一浪”接“一浪”，给人一种柔美的感觉。 我忍不住摸了摸，嗬，它那粗糙的手感挠得我手痒。
……
就这样，作文能写到 400字吗？
显然不能！
冬青树叶
银杏树叶
甜栗子树叶
枫树叶
山白蜡树叶
怎么在一篇文章中介绍多种树叶，还写得高明？
写作顺序： 总-分-总
可以先总说树叶很美；再分述树叶的形状、颜色、动态及自己关 于树叶的感悟；最后总述抒发对秋天、树叶的感受。
创设情境
我是在什么情况下看到这些树叶的？先看到什么，后看到什么？ 心中感受如何？