苏教版五年级(上册)语文习作2
五年级上册语文教案 - 第5单元 习作 第2课时 苏教版
习作5第课时1.在具体写作中,抓住人物的动作、表情、语言和心理活动等描写把事情的经过写具体,从而准确地表达真情实感。
2.习作后修改自己的习作,并主动与他人交换修改,做到语句通顺,行款正确,书写规范、整洁。
根据表达需要,正确使用常用标点符号。
【重点】1.从丰富多彩的童年生活中选择一件亲身经历的事,真实地讲述并写下来。
2.在具体写作中,抓住人物的动作、表情、语言和心理活动等描写把事情的经过写具体,从而准确地表达真情实感。
【难点】学生在自主修改习作中,掌握把事情写具体(抓住人物的动作、表情、语言和心理活动等描写),并能表达自己真情实感的写作方法。
分析范文,引入新课。
出示范文:一件令我烦恼的事成长中的事就像一颗颗在蔚蓝的天空中眨着眼睛的小星星。
有的光彩夺目,有的黯然无光,有高兴的,有烦恼的……现在,我就告诉你一件发生在我成长中令我烦恼的事吧!那是四年级的时候,我们班的数学第一单元测验卷发下来了。
我只得了78分,这一消息犹如一个晴天霹雳,把我惊呆了。
糟糕了,这回怎样向父母交代。
我着急万分,心里就像有十五个吊桶打水——七上八下的。
但是那次测验的试题确实很难,平时成绩好的同学也下降了,同学中的最高分数也只得了86分,78分在班里也不是很差。
放学后,我背着沉重的书包,向家里走去。
回到家里,我一走进门口,还没有放下书包,爸爸就满脸笑容地一连问了我好几遍:“数学测验卷发下来没有?多少分?……”我低着头慢吞吞地放下书包,拿出卷子递给爸爸。
爸爸一拿到卷子就迫不及待地看了看分数。
霎时间。
爸爸“晴转多云”,他沉着脸,突然说:“你在学校里是干什么的?是不是不想考上重点中学了?这个星期不准去玩,不准看电视,写完作业就复习功课。
”“可是爸爸,您知道这一次的试题……”还没有等我把话说完,爸爸就从书柜里拿出几本练习册,选了一些题目吩咐我在吃饭之前把它做完。
我只好一声不吭地拿起练习册走进房间做起来。
我心想:爸爸,我知道您对我的期望很高,您非常希望自己的女儿长大后能成为一个有用的人。
苏教版小学语文五年级上册习作6教学设计2
苏教版小学语文五年级上册习作6教学设计2篇一：苏教版小学五年级下册语文习作6教案习作6主备：朱小燕执教：朱小燕教材分析：本次习作包括三部分，第一部分是习作提示，第二部分是对习作要求的提示，第三部分是由五幅图组成。
教学目标：1.训练学生写自己喜欢或崇拜的人，提高学生写人的能力；2.学会通过人物的外貌、动作、语言、神态表现人物的特点，通过具体事例表现人物的品质。
3.继续锻炼、培养学生修改文章的能力。
教学重点：围绕中心，对素材进行取舍，学会选取一两个典型事例反映人物品质。
教学难点：通过生动、传神的神态描写、语言描写和动作描写，展现人物性格特点。
教学准备：课件；作文范例教学过程：一、导入新课1．猜猜他是谁？分别出示《西游记》中的三个句段（外貌、语言、动作），猜猜描写的是谁？你是怎么知道的？2．在日常生活中，我们接触过许多人：父母、同学、老师??通过书刊、电视等也了解了很多人：革命前辈、英雄模范、时代精英?在这些人中，相信大家一定有自己喜欢或者崇拜的一个人，今天，我们就来写一写他（她）吧。
二、定主角，明中心，选事例1．定主角：现在，老师要你做个小导演，选一选你今天作文的“主角”，选主角的时候可要注意啦！这可是关系到你作文“收视率”的大事，因此，一定要慎重！要选择一个最值得你崇拜的人，请考虑，把他的名字写下来。
2．说理由：大家都选好了，现在说说理由吧！说到这里，老师突然迷糊了。
同学们，我们写崇拜的人，是为了什么呢？3．明中心：是为了赞扬你崇拜的人身上所具有的优良、可贵的品质。
4．选事例：一个人的性格特点可能是多面的，身上所具备的优秀品质也可能不止一个，你所知道的他的故事也很多。
但是，我们在一篇作文中，不能面面俱到，否则就会写成流水账。
例如：同样是写彭德怀，《彭德怀和他的大黑骡子》体现的是彭德怀对大黑骡子，对红军战士的深厚感情，同时展现了他为人耿直、做事果断的性格特点；《抗美援朝显英豪》着重表现的是彭德怀卓越的军事指挥能力，体现了他的英武机智。
苏教版小学语文五年级上册第五单元习作教学设计(附习作范文4篇)
苏教版小学语文五年级上册第五单元习作教学设计（附习作范文4篇）苏教版小学语文五年级上册第五单元习作教学设计(附习作范文4篇)一件亲身经历的事第一课时:习作指导课【习作目标】1(能够通过一件亲身经历的事表达自己的真情实感。
2(经历打开心情、发现心情、诉说心情的过程，学会把经历说具体、把感受说真切。
【习作重点】1(展开联想，从丰富多彩的记忆中选择亲身经历的事来写。
2(学习通过细节描写把事情写具体，包括把人物的动作、表情、语言和心理活动写清楚，从而准确地表达真情实感。
【习作难点】把自己亲身经历的事写具体，并能表达自己的真情实感。
【教学准备】教师准备:各种心情脸谱、例文片断、PPT课件一组学生写前准备:回忆自己曾有过的亲身经历。
【教学时间】二十分钟【教学流程】一、课前热身歌曲:《说唱脸谱》师:孩子们，你们看这是什么,(出示相关京剧脸谱)是啊，色彩绚丽尽现人生百态，这就是京剧脸谱的艺术魅力所在，脸谱被誉为角色“心灵的画面”。
出示:脸谱喜怒哀乐(一起出现)老师这里还有四张生动的脸谱，看着它们，你的脑海中一定蹦出了许多词语，就让我们来进行一个小小的比赛，大家仔细看图，说说你想到了哪些四个字的词语。
比一比谁说得多说得好～怒:怒火中烧满腔怒火怒发冲冠怒气冲冲哀:泪流满面悲痛欲绝悲痛万分伤心欲绝乐:哈哈大笑开怀大笑欣喜若狂捧腹大笑喜:喜笑颜开喜上眉梢眉开眼笑笑逐颜开【设计意图:上课伊始，让学生在看脸谱乐一乐的轻松氛围中，进入学习。
】二、指导选材师:孩子们，你们刚才的表现棒极了～大家看，这四张神情各异的脸谱告诉了我们四种不一样的心情。
它们分别就是——喜——怒——哀——乐(引导孩子说出)。
(板书:喜怒哀乐)这些表情丰富的脸蛋中肯定有一个最能触动你的心弦，(出示聊聊我的喜怒哀乐)也许我想起了那次，我真高兴，因为老师表扬我关心班集体;也许我想起了那次，我真伤心，因为我被同学误解了。
那么你呢,让我们静静地看着，默默地回忆。
然后用一句话简单地告诉我这件事情。
苏教版五年级上册语文第二单元考试附答案
苏教版五年级上册语文第二单元考试附答案班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟题序一二三四五六七八九十总分得分一、读拼音，写词语。
cí xiáng dù jìduàn liàn tè shūshuǐ piáojuàn liàn chéng fáxiōng táng chàn dǒu guǐ jì二、给下面加点的字选择正确的读音，用“√”标出。
(1)小家伙银灰色的眼睑．(jiǎn liǎn)盖住眸．(móu mú)子。
(2)白鹭有铁色的长喙．(huìyuán)。
(3)这是别的鸟很难表现的一种嗜．(shìnì)好。
(4)您要是强．(qiáng qiǎng)逼我，我的脑袋就和璧一起撞碎在这柱子。
(5)秦王叫人拿出地图，把允诺划．(huáhuà)归赵国的十五座城指给蔺相如看。
三、辨字组词稍（__________）腕（__________）赐（__________）棉（__________）艄（__________）碗（__________）踢（__________）绵（__________）四、把下列词语补充完整。
（_____）中不（_____）千（_____）万（_____）自（_____）自（_____）（_____）情（_____）意同心（_____）（_____）难以（_____）（_____）五、我能选词填空。
严肃严厉严格（1）一向神情（________）的爸爸，今天怎么笑了？（2）我们已经习惯了，老师在学习上从来都是这样（________）要求我们的。
靠近逼近接近（1）诸葛亮下令把船（______）曹军水寨受箭。
（2）请大家不要（______）现场，这里很危险。
苏教版五年级语文上册作文试卷(15道)
苏教版五年级语文上册作文试卷（15道）一、习作。
你在学习和生活中一定交了很多朋友。
你觉得谁才是你真正的朋友呢？你是通过哪件事感受到他（她）对你的友情的？请以“我的真朋友”为题写一篇习作。
要求：通过具体事件的描写，突出人物品质和你俩之间真正的友谊。
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苏教版五年级语文(上册)二单元试卷及答案
苏教版五年级语文(上册)二单元试卷及答案班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟题序一二三四五六七八九十总分得分一、看拼音，写词语。
chóu chúnǐdìng cān móu sǔn shījuàn liànbēn fùtèshūzūn zhòng qiān zìmǎgé二、用“√”给加点字选择正确的读音。
传．记（chuán zhuàn）地煞．（shāshà）书卷．（juàn juǎn）日寇．（kòu guàn）水浒．（xǔhǔ）凯．旋（qǐkǎi）三、分清这些字，分别组词。
境（_______）销（_______）拱（_______）恃（_______）哀（_______）镜（_______）消（_______）供（_______）持（_______）衰（_______）四、把下面的四字词语补充完整，再完成练习。
①随心（_________）②翻来（____）③一（____）正（____）④运转（_________）⑤（____）尽脑（____）⑥不怀（____）1.词语②由一组近义词和一组反义词组成，请再写三个这样的词语。
_____________ _____________ _____________2.词语③的近义词是_____________，词语⑥的反义词是_____________。
五、选词填空。
慈祥安详1.在一个明媚的夏日，空气中弥散着一种懒散而（_______）的气息，阳光让我睁不开眼。
2.海水就像（_______）的母亲，拂袖而去。
含糊模糊1.他说的很（_______），我不明白是什么意思。
2.这张照片已经（_______）不清，无法辨认了。
六、按要求写句子。
1．小白蛇说：“敬爱的猎人，您是我的救命恩人，我要报答您。
苏教版小学五年级语文上册第二单元作文500字400字习作范文
苏教版小学五年级语文上册第二单元作文500字400字习作范文苏教版小学五年级语文上册第二单元作文500字400字习作范文星期天，邻居英英要来找我玩。
这次，她还会带上新买的小狗呢！“帆帆，我来找你玩了，小狗也带来了！”英英蹦着跳着喊到，身后还紧跟着一只毛茸茸的小狗。
瞧这只小狗，它是多么可爱呀！一双水灵灵的小眼睛，两只立起的小耳朵，微微翘起的小黑鼻子一耸一耸的，雪般洁白的绒毛覆盖它的全身。
“汪，汪汪！”小狗朝我友好地叫着。
我摸摸它的小脑袋，它就向我“打招呼。
”我和英英给它取了个好听的名字——雪儿。
雪儿外表活泼可爱，但并不像其它的狗那样调皮，它性格乖巧，就像一只温顺的小羊羔。
用餐时间到时了，叫都不用叫，雪儿自个儿早会卧在你脚边，安静的等待“上菜”。
给它扔去个狗饼干，它就摇摇尾巴，先道个谢，再开始津津有味地吃起饼干来。
吃完了，雪儿还总要舔一舔你的手，表示友好。
雪儿还很会体贴人呢！在你无聊的时候，它会丰富多腔地唱，长短不同，粗细各异，以动听的歌声来给你解闷；在你生气的时候，雪儿还会爬到你怀里，用两只炯炯有神的小眼睛望着你，似乎安慰你说：“小主人，我来陪你玩，你别生气了！”看，多会体贴人的小狗呀！不过，乖巧的雪儿也爱撒娇。
用柔软的身子一个劲儿地蹭你：伸出舌头贪婪地舔你的脸；或是在你看书的时候拉拉你的裤脚，要你和它一块儿玩。
尽管它有些爱撒娇，但它决不会是个“娇小姐”。
它是那么的生气勃勃，天真可爱！我喜欢雪儿，它乖巧，活泼，真是一只惹人喜爱的小狗！赣州市赣县城关小学五（9）班刘扬帆五年级:cgxxlyf暑假，我养了一只鬼灵精怪的小兔，我给它取名叫乖乖，希望它能给我烦躁的暑假生活带来很多乐趣！乖乖刚来我家时警惕得不得了，听到一点儿风吹草动，就算在睡觉也要爬起来看看究竟等到风平浪静了，才肯趴下来睡觉说到睡觉，乖乖的睡姿太值得一提了，乖乖是我见过所有的兔兔中最肆无忌惮的，就连睡觉也是这样，它睡觉了会把四肢都伸展开来，侧卧着睡，还把眼闭上，耷拉着耳朵，时不时的打一下哈欠。
五年级语文上册习作二我喜欢的一种动物作文优秀PPT课件2苏教版
一身乌黑光亮的羽毛， 一对俊俏轻快的翅膀，加上 剪刀似的尾巴，凑成了活泼 机灵的（ 小燕子 ）。
活动
在微风中，在阳光中，燕子斜 着身子在天空中掠过，唧唧地叫着， 有的由这边的稻田上，一转眼飞到 了那边的柳树下边；有的横掠过湖 面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看 到波纹一圈一圈的荡漾开去。
最后一个接受访问的是一位老太太，她说：“每个年龄都是最好的。请享受你现在的年龄。”一家信誉特好的大花店以高薪聘请一位售花小姐,招娉广告张贴出去后，前来应聘的人很多，如过江之鲫，经过几番口试，老板留下了几位女孩，让他们每人经营花店一周，以便从 中挑选一人。这三个女孩长的都如花一样美丽。一人曾经在花店插过花，买过花，一人是花艺学校的应届毕业生，其余一人是一个待业青年。
出人意料的是，老板竟留下了那个待业女孩。人们不解——为何老板放弃为她挣钱的女孩，而偏偏选中这个缩手缩脚的待业女孩？老板说“用鲜花挣再多的钱也只是有限的，用如花的心情去挣钱是无限的。花艺可以慢慢学如花的，因为这里面包含着一个人的气质，品 德以及情趣爱好，艺术修养……
人都有这样那样的专长，这无疑会给人带来极大的帮助。但人更要有如花的心情，因为这心情能感染人，让人领悟到生命的纯真和美好。
小白点
开头： 去年，我的阿姨买了一只宠
物狗。这只小狗身上有着自己 独特的风格，所以我很喜欢它。
外形：
小狗全身雪白雪白的，只有脚 和尾尖上有那么一点点棕黑色，远 远看去，就像冬天里的一堆白雪。 所以，阿姨给她起了个名字——小 白点。
大家都说小白点长得像小猫咪，我也 是这样认为的。小白点的耳朵是三角形的， 总是竖着，随时在倾听着周围的动静。两 颗眼珠子，又黑又圆，像是两颗闪闪发光 的黑珍珠，乌溜溜圆滚滚的，真恨不得能 在手里把玩一阵。圆圆的身子，鼓鼓的肚 子，又粗又短的脚和尾巴，整个儿看起来 就是肥嘟嘟的，样子十分憨厚。见到陌生 人，小白点的尾巴就夹在两条后腿之间， “汪汪汪”地叫起来；见到熟人，小尾巴 就甩来甩去，围着你团团转，十分惹人喜 爱。
苏教版小学五年级语文上册第1、2单元习作导学案
苏教版小学五年级语文上册第1、2单元习作导学案五年级上册习作1写自己的老师学习目标：1．回忆教过自己的一位老师，学会通过一、两件事情把老师的特点表达出来，体验老师对我们的关爱。
2．学习把事情的经过写具体，特别是人物的外貌、动作、神态、语言等细节描写，从而表达出老师的优秀品质。
3．乐于把自己的想法与建议和他人交流，培养自己修改习作的能力。
学习重点：回忆一位老师关心自己的一、两件小事，把这件事情的经过写具体，准确地表达出自己的真实感受。
学习难点：在写事的过程中，把人物的外貌、动作、神态、语言写清楚、写细腻。
作前准备：一、我阅读，我收获上网搜一搜下面两篇文章，读一读，想一想。
《我的老师》魏巍《难忘的八个字》[加拿大]玛丽.安.伯德【阅读提示：你认为文章中最精彩的笔墨是有哪些？划出来，写下自己的感受。
】二、我实践，我精彩教过你的老师有许多，哪个老师给你印象最深？写写他（她）的外貌。
写好后，读给同桌听听，看看他猜的对不对？如能猜对，说明你的外貌描写就非常成功！【写作提示：外貌描写，也称肖像描写，即主要对人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态等进行描写。
外貌描写并非漫无目的，必须要为文章中心服务。
】习作探究一、品例文，悟写法仔细读例文《我的班主任》，想一想，做一做。
1.作者围绕“我的老师”写了一件什么事？选择的事例有什么特点?2.作者是怎样把人物写生动、写具体的?用“”画出描写冯老师动作的，用“”画出描写冯老师神态的句子。
3.再读一读，文中除写冯老师外，还写了谁？作者用意是什么？二、紧扣题，精选材1.读了例文，你想起了老师关心帮助你的哪些事？其中印象最深的是哪件事？2.选择其中一两件，学习例文的方法，对老师的动作、语言、神态等作描写，力求做到细致入微，具体感人，别忘了给习作加题目。
【写作提示：要想写好这篇习作，关键要注意以下几点：1.要有细节，老师的动作、语言、神态及自己的心理一定要多写；2.重点明确，本次习作描写教师，所以习作的笔墨应多放在老师身上，千万不能喧宾夺主。
(苏教版)五年级语文上册《习作2》优秀教学案例
（三）小组合作
1.组织学生进行小组讨论，分享自己的写作心得和方法。
2.每个小组选出一个代表作，进行班级分享，互相借鉴和学习。
3.教师巡回指导，针对每个小组的写作情况，给予针对性的建议和指导。
（四）反思与评价
1.让学生对自己的写作进行反思，思考自己在写作过程中的优点和不足，并提出改进措施。
五、案例亮点
1.生活情境的创设：本节课通过展示人物图片和生活场景的模拟，让学生身临其境，更好地理解和掌握通过具体事例来表现人物特点的写作方法。这种情境创设不仅激发了学生的学习兴趣，还提高了学生的写作积极性。
2.问题导向与小组合作：本节课以问题为导向，引导学生思考和解决问题。小组合作的形式让学生在讨论和分享中相互学习，提升了学生的团队协作能力和写作水平。
3.写作实践与反思评价：本节课注重学生的写作实践，让学生在动手写作中掌握写作方法。同时，通过自评、互评、师评等多种评价方式，让学生对自己的写作进行反思，发现优点和不足，提高写作能力。
4.尊重和关爱平凡人物：本节课引导学生关注身边的人物，学会发现和赞美他人的优点，培养学生对平凡人物的尊重和关爱。这种情感态度和价值观的培养使学生在写作过程中更加有温度和深度。
2.教师总结课堂教学，对学生的表现进行点评，鼓励学生继续保持优秀的写作能力。
3.布置课后作业，让学生运用所学写作方法，独立完成一篇关于身边人物的习作。
（五）作业小结
1.在下节课开始时，让学生提交自己的作业，对学生的作业进行评价和反馈。
2.挑选几篇优秀作业进行班级分享，让学生相互学习、相互借鉴。
3.对学生的写作进步给予肯定和鼓励，激发学生持续保持对写作的热情。
苏教版五年级语文上册-习作2
小老鼠可能是慌了神了，一个劲儿地 冲撞墙头墙角。这下小白点神气了，猛扑 过去，把小老鼠按在了前脚下。阿姨找来 海绵拖把，冲着小老鼠就打了起来。小白 点真是机灵，和阿姨配合得居然那么默契。 它往后一跳，就在旁边跳来跳去为阿姨加 油助威，直到阿姨把小老鼠给打晕过去了。
结尾： 俗话说：狗拿耗子，多管闲事。 嘿，小白点这闲事管得一点都不多， 谁叫阿姨家没有会捉老鼠的猫呢？ 以后每次看到小白点，我都会想起 它捉老鼠的情景。
写法
• 写外形要有顺序，抓住最重要的外 形特点。 • 写活动要细致描写动作，反映小动 物的特点。（习性、本领） • 写好过渡句。（可以用一些关联词）
活动3 组学
• 1、观看灯片，小组里交流、归纳写作方法， 模仿写作文，打草稿。 • 2、同桌相互修改作文。 • 3、自己修改作文，誊抄作文。
成功作文6步法
鹅 它沐浴着阳光站在河边的草地
上，丰满的羽毛一片片那样匀称地 贴在一起，仿佛整个鹅是由一大块 精糖雕刻而成。在阳光下，一身白 羽显得那样晶莹亮丽，就像是映着 阳光的糖块一样。
活动
它走起路来神气十足，一步一 停。每迈出一步之前，总是先把白 色制服下的鹅爪高高抬起，同时把 像折扇似得蹼一收，这样站一会儿， 然后才不慌不忙地把脚往泥泞里踩 去。它竟然能够用这种姿势走过最 泥泞的道路而不弄脏一片羽毛。
一.开好头
• 开门见山式： 1、我喜欢养小动物，尤其喜欢…… 2、我家有……，我特别喜欢它。 3、我五岁的时候，家里多了一个成员—— 小狗！它是我的…… • 比较式： 人人都有自己所喜欢的动物，有的人 喜欢……，有的人喜欢…… …… ，我喜 欢……。
二.描写外形样子
• 整体——部分： 头部、躯干、四肢、尾部、毛色等。 形状、颜色等特点。 • 运用比喻、拟人等手法。 如：红宝石似的眼睛、像雪一样白的 绒毛、身上披着紫缎斗篷等。
五年级上册语文教案 - 第4单元 习作 第2课时 苏教版
习作4第课时1.鼓励学生说说自己的心里话,引导学生说真话,抒真情。
2.把想对别人倾诉的心里话用笔写下来,方便与他人交流思想感情。
【重点】激发学生与他人交流的欲望,写下对别人倾诉的心里话,表达自己的真情实感。
【难点】指导学生通过细节描写把内心感受写生动、写细腻,表达自己的真情实感。
方法一分析范文,引入新课。
PPT出示:同桌,我想对你说我的同桌身高中等,极度烦人,我称他为“烦人兔子”。
每次上课“烦人兔子”总会按时报到。
据我所知,这只“兔子”的任务就是用他的“烦人功”打扰我,让我不能好好听课,可一次小小的轻敌让我败给了他。
上课了,“战斗”刚刚开始,对方就发出了猛烈的一炮:“你想知道网上的最新动态吗?”我有点心动了,可我静静地分析了一下:他写作业这么慢,哪有时间玩电脑呀?我斩钉截铁地说:“我早就看过了,不想听。
”我本以为战争结束了,我“胜利”了,可更大的陷阱还在后面。
课上到一半时,看他还不出招,以为他就那点本事,我的警惕性便下降了。
过了一会儿,他居然和后面的人讲起话来了,我能听到他们讲的每一个话题。
“你最喜欢《宫》里的哪一集呀?”听到《宫》这部我最喜欢的电视连续剧,我情不自禁地跟她们讲起来。
老师敏锐的眼睛发现了我们开的“小茶馆”,便叫我出来回答问题:“你知道这个词语的意思吗?”我顿时哑口无言,“下次可要好好听讲呀,坐下。
”这时我满脸通红,恨不得找条地缝儿钻进去,而我的同桌却在为“胜利”开心。
同桌呀,我想对你说:“我们应该珍惜课堂的时间,珍惜老师的劳动果实,以后我们一起认真听讲,好吗?”师:请同学们说说这篇范文里你感觉哪儿写得好?为什么?(学生交流)[设计意图]通过例文唤醒学生的生活体验,激发学生的写作兴趣,通过“哪儿写得好?为什么?”这一问题,引导学生认识到要写好本次习作需要注意些什么。
一、指导学生选择写作素材(一)倾听别人的心情故事。
PPT出示:杨磊同学是一位留守儿童,他的妈妈为了他能够生活得更好,常年在上海打工。
苏教版五年级上册语文作文(15道)
苏教版五年级上册语文作文（15道）一、作文部分。
要求：生活中到处充满着爱，有父母师长给予的爱，有同学之间的爱……请用一件事写出你所感受到的爱。
要求语句通顺连贯，内容具体，表达自己的真情实感。
题目自拟，450字左右。
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苏教版五年级语文上册作文(15道)
苏教版五年级语文上册作文（15道）一、习作。
题目：认错要求：1．打开思路，广泛选题，既可以写记叙文，也可以写想象文。
2．中心要明确，内容要具体，字数在400字以上。
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范文
可爱的小山羊
一天，爷爷从集市上买回
来一只小山羊。它的头上长着一 对灰白色的刚刚露头的小角，下 面有一对圆溜溜的眼睛，嘴巴小 小的，它的头长得实在好看。它 身上的毛是雪白雪白的，四条小 腿短而且粗，蹦起来很有劲。屁 股上还翘着一根毛茸茸的小尾巴， 你要拿草去喂它，那尾巴摇得更 欢啦！小家伙实在惹人爱。
么样的，形状、特点、颜色是什么样的。
• 在描述过程中，要运用比喻、拟人等手 法把各部分特点写清楚。如：红宝石似的 眼睛、像雪一样白的绒毛、身上披着紫缎 斗篷等。
三、写细生活习性
吃行住睡
在叙述这四方面时，可采用统一结 构——总分（先概括抒情在具体描 写） 例1：小猫吃东西特别有趣。
小猫淘气也很有趣。 例2： 我喜欢看小狗吃东西。
小乌龟
• 我家养了两只非常惹人喜爱 的小乌龟，我一有空就爱蹲在盆 子边逗它们玩。它们闪动着一双 绿宝石似的眼睛，还有一张大嘴 巴。翠绿的身子上，穿着一件笨 重的龟壳。那个样子非常可爱， 谁见了都会喜欢.
• 小乌龟刚来到我们家,面对这个新环境, 它们很谨慎,胆子很小,干什么都小心翼翼的. 过了两三天,它们适应了这里的生活.
以上有不当之处，请大家给与批评指正， 谢谢大家！
24
• 每当我拿猪肉去喂它们吃时,它们总是 着急地在盆子里爬来爬去,目不转睛地盯着 我手中的猪肉,眼里流露出乞求的眼光,嘴里 还发出“磁磁”的声音,好像再说：“小主 人,快给我吧,我都饿得前胸贴后背了.”.
• 我连忙放下肉,让它们吃个痛快. 一只大一点的乌龟看见了，身子一
点一点挪动，把那只小一点的乌龟 拱到一边去,自己肚子大口大口地吃 起来。这小东西也会欺负弱小，正 义的我可看不下去,立刻捉起大乌龟, 让小乌龟吃饱了,方才放它下来。
一.开好头
• 开门见山，直抒胸臆 • 我喜欢养小动物，尤其喜欢…… • 我家有……，我特别喜欢它。 • 人人都有自己所喜欢的动物，有的人喜
欢……，有的人喜欢…… …… ，我喜 欢……。 • 我五岁的时候，家里多了一个成员—— 小狗！它是我的……
二.描写外形样子
• 整体大小、颜色。 • 头部、躯干、四肢、尾部、毛色、是什
• 乌龟是个“小吃货” 。记得夏天 里炎热的一天, 两只小乌龟呆在水里 一动也不动地趴着,像在睡觉一般。 我切了一点肉丁放进水里,食物刚进 水，两个小家伙似乎闻到了的香味，
又伸脑袋又动腿，以最快的速度来到
食物边，你一口我一口地吃了起来。
• 现在两只小乌龟已长成了大 乌龟, 我要一辈子和它们成为朋 友。
我也喜欢看小狗“运动”。 我最喜欢看小狗睡觉。
四、结好尾
抒情 点题
例1：这么有趣的……，怎么能不让人喜欢呢？ （谁能不喜欢呢？）
例2：蚂蚁的胜利靠的是它们的团结，是啊， 一个人的力量是渺小的，大家团结起来的 力量是巨大的，如果我们大家都像蚂蚁那 团结，又有什么做不成呢？
例3：我家的小猫就是这么可爱，我喜欢它。
写外形要抓住特点，有顺序地写。
• 过渡句（段）—— • 文章完整，前后连贯
分析归纳写作方法 ：
（1）写一种动物的外形、脾气等特点，要 按一定的顺序，如从上到下、从整体到部分、 先分别叙述再归纳总体感觉等。
（2）可以写动物怎样吃食、嬉戏、活动、 休息等习性。
（3）要写出自己和动物之间的联系。
范文 一个星期天，我牵它到地里去
吃草。它走得很慢，我用鞭子轻轻 地抽了它一下，小家伙冒火了，把 头一偏，就向我顶来。我一闪身没 有顶着，小家伙气得直蹦跳。我被 它逗得哈哈大笑，笑得眼泪都出来 了。就在这时，它又向我顶来，我 没看清，被它顶得一屁股坐在地上。 我哎哟哎哟地直叫，它也昂着头咩 咩地叫唤，好像报复地嘲笑我。我 真想狠狠地揍它，但又舍不得，它 实在太可爱了。
苏教版五年级上册
习作二
我喜欢的一种动物
学了第2单元，我们认识了几种动物， 有全身翠绿、触角细长的（纺织娘），闪 烁着金属光泽的（小甲虫），“隐身大师”
（变色龙），会脱壳的（金蝉 ）。
作者是抓住鸽子的( ) 和( ) 两个 方面的特点，把鸽子写得很有情趣的。
作者是抓住鸽子的( 外形 ) 和( 活 动 ) 两个方面的特点，把鸽子写得很有 情趣的。