第二课 拒绝酗酒
鄂教版品德与社会五年级上册拒绝烟和酒教案
鄂教版品德与社会五年级上册拒绝烟和酒教案一、教案背景在现代社会，吸烟和饮酒成为了一些人的不良习惯。
特别对于正在长身体的孩子来说，吸烟和饮酒都会对其身体健康造成极大的危害。
因此，我们需要在品德与社会课程中为学生灌输拒绝烟和酒的正确观念，强调健康生活的重要性。
本教案旨在帮助五年级学生树立正确的价值观，培养他们拒绝烟和酒的能力和意识。
二、教学目标1.了解吸烟和饮酒对身体健康的负面影响；2.培养学生拒绝烟和酒的能力；3.培养学生关心并帮助身边犯这两个错误的人；4.强调健康生活的重要性。
三、教学准备1.教材：鄂教版品德与社会五年级上册；2.手段：黑板、粉笔、教学投影仪等。
四、教学过程第一课时：吸烟的危害1.导入：引导学生回忆上一节对身体卫生的内容，提问：“为什么我们要保持身体卫生？”2.提出问题：引导学生讨论吸烟对身体的危害，记录学生的回答在黑板上。
3.看图片讨论：呈现吸烟对身体的危害的图片，引导学生看图讨论。
4.教师讲解：结合图片，向学生讲解吸烟对身体的危害，包括喉咙、肺部等。
5.分组讨论：将学生分组，让他们小组讨论如何拒绝吸烟，记录下每个小组的意见。
6.小组展示：请每个小组派代表进行展示，并进行交流和讨论。
第二课时：饮酒的危害1.导入：复习上节课学到的拒绝吸烟的方法，询问学生是否可以运用这些方法来拒绝饮酒。
2.提出问题：引导学生讨论饮酒对身体的危害，记录学生的回答在黑板上。
3.看图片讨论：呈现饮酒对身体的危害的图片，引导学生看图讨论。
4.教师讲解：结合图片，向学生讲解饮酒对身体的危害，包括肝脏、大脑等。
5.分组讨论：将学生再次分组，让他们小组讨论如何拒绝饮酒，记录下每个小组的意见。
6.小组展示：请每个小组派代表进行展示，并进行交流和讨论。
第三课时：了解犯错误的人1.导入：师生共同回顾上两节课的内容，强调拒绝烟和酒的重要性。
2.观看视频：观看关于犯这两个错误的人的视频，让学生了解他们的困境和需要帮助的地方。
小学拒绝饮酒教案
小学拒绝饮酒教案年级：小学六年级学科：道德与法治课时：2课时教学目标：1. 让学生了解饮酒的危害，提高自我保护意识。
2. 培养学生拒绝饮酒，健康成长的良好习惯。
3. 引导学生树立正确的价值观，增强法治观念。
教学重点：1. 饮酒的危害。
2. 拒绝饮酒的方法和技巧。
教学难点：1. 如何让学生深刻理解饮酒的危害。
2. 如何培养学生拒绝饮酒的良好习惯。
教学过程：第一课时：一、导入新课（5分钟）1. 教师播放饮酒危害的短片，让学生初步了解饮酒对身体健康的影响。
2. 学生分享自己对饮酒的认识和感受。
二、自主学习（10分钟）1. 学生阅读教材，了解饮酒的危害。
2. 教师提问，检查学生的学习效果。
三、课堂讨论（10分钟）1. 教师引导学生讨论如何拒绝饮酒。
2. 学生分享自己的拒绝方法和建议。
四、案例分析（15分钟）1. 教师呈现饮酒导致的典型案例，让学生深刻理解饮酒的危害。
2. 学生分组讨论，提出解决问题的方法。
五、总结提升（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容。
2. 学生分享自己的收获和感悟。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师提问，检查学生对上一节课内容的掌握情况。
2. 学生分享自己的拒绝饮酒的方法和经验。
二、小组活动（10分钟）1. 学生分组讨论，编写拒绝饮酒的宣传标语。
2. 各小组代表分享自己的宣传标语。
三、实践活动（15分钟）1. 教师组织学生进行角色扮演，模拟拒绝饮酒的场景。
2. 学生分享自己的感受和体验。
四、总结提升（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容。
2. 学生分享自己的收获和感悟。
教学评价：1. 学生对饮酒危害的认知程度。
2. 学生拒绝饮酒的方法和技巧。
3. 学生树立正确价值观，增强法治观念的情况。
《品德与社会》第二课《不和烟酒交朋友》
THANK YOU
汇报人：XX
寻找替代品，例如健康食 品、运动等，以转移注意
力。
学会控制情绪，保持冷静， 不被外界因素所干扰。
寻找替代品，转移注意力
寻找其他爱好： 尝试新的兴趣 爱好，如运动、 阅读等，以转 移注意力。
培养自控力： 学会控制自己 的欲望和冲动， 坚定拒绝烟酒 的决心。
寻找替代品： 选择健康的替 代品，如口香 糖、水果等， 以缓解烟酒的 诱惑。
饮酒的危害：过度饮酒会导致酒精依赖、肝脏疾病、精神健康 问题等
烟酒对青少年的危害：青少年吸烟和饮酒会导致身体和心理上的 危害，影响学习和成长
了解烟酒的成瘾性：烟酒都容易让人上瘾，了解其成瘾性有助 于更好地拒绝诱惑
学会拒绝烟酒的技巧
学会委婉地拒绝他人的邀 请，表达自己的立场。
坚定自己的信念，明确拒 绝烟酒的决心。
寻求帮助：与 家人、朋友或 专业人士交流， 寻求支持和帮 助。
寻求家长、老师和朋友的帮助和支持
家长：提醒孩子 认识到烟酒的危 害，鼓励他们做 出正确的选择
老师：在课堂上 讲解烟酒对身体 的危害，引导学 生树立正确的价 值观
朋友：相互监督， 鼓励彼此远离烟 酒，共同成长
04
如何预防烟酒成瘾
培养健康的生活方式
如何对待已05经成瘾的烟
酒问题
认识到问题的严重性
烟酒对身体的危害
烟酒对家庭的影响
烟酒对工作的影响
烟酒对社会的危害
寻求专业帮助和支持
寻求医生或专业 机构的帮助，了 解戒烟戒酒的方 法和步骤
参加戒烟戒酒团 体或组织，与志 同道合的人一起 互相鼓励和支持
接受心理咨询或 治疗，帮助解决 由烟酒问题引起 的心理问题
吸烟会导致慢性阻塞 性肺疾病、肺癌等呼 吸系统疾病
八年级《拒绝吸烟酗酒》教案、教学设计
-培养学生搜集、处理信息的能力，特别是在网络环境下获取相关资料的能力。
-设计富有成效的教学活动，让学生在实践中学会拒绝和抵制不良诱惑。
3.情感态度与价值观方面的重难点：
-培养学生对吸烟酗酒问题的敏感性和责任感，激发他们主动拒绝不良习惯的内在动力。
-引导学生树立正确的价值观，认识到健康生活方式的重要性，并在生活中践行。
（二）教学设想
1.采用多元化的教学手段，如多媒体展示、实物模型、互动游戏等，增强学生对吸烟酗酒危害的直观感受，提高学习兴趣。
2.创设情境教学，通过角色扮演、情景剧等形式，让学生在模拟真实场景中学会拒绝吸烟酗酒，提高他们的实践能力。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.知识与技能方面的重难点：
-吸烟酗酒对人体各系统、器官的危害机制，特别是对青少年身心健康的影响。
-拒绝吸烟酗酒的有效方法和技巧，如何在实际生活中运用这些方法和技巧。
-了解并理解我国关于控烟禁酒的相关法律法规，以及这些法律在现实生活中的执行情况。
2.过程与方法方面的重难点：
3.引导学生进行小组讨论，分享拒绝不良习惯的经验和技巧，互相学习，共同提高。
4.结合生活实际，设计课后实践活动，让学生在家庭、学校和社区中宣传吸烟酗酒的危害，践行健康生活方式。
5.开展主题班会，组织学生进行辩论赛、演讲比赛等活动，提高他们的思辨能力和表达能力，同时加深对吸烟酗酒危害的理解。
6.结合心理健康教育，关注学生在面对吸烟酗酒压力时的心理状况，提供心理辅导和支持，帮助他们建立自信，增强抗诱惑能力。
-激发学生学习本节课的兴趣，调动他们的学习积极性。
-引导学生关注吸烟酗酒问题，为新课的学习做好铺垫。
小学健康教育活动《酗酒与健康》教案
一、教学目标1. 让学生了解酗酒的危害，提高自我防范意识。
2. 培养学生拒绝酗酒、关爱身体健康的生活态度。
二、教学重点1. 酗酒对身体健康的危害。
三、教学难点1. 让学生深刻理解酗酒对身体健康的长期危害。
2. 培养学生自觉拒绝酗酒的能力。
四、教学方法1. 讨论法：分组讨论酗酒的现象和危害，引导学生主动参与。
2. 案例分析法：分析酗酒案例，让学生从中汲取教训。
3. 情景剧表演法：编排情景剧，让学生身临其境地感受酗酒的危害。
4. 观看教育视频：播放相关教育视频，增强学生的直观感受。
五、教学准备1. 准备酗酒危害的资料和图片。
2. 准备情景剧剧本和相关道具。
3. 准备教育视频资料。
4. 准备黑板、粉笔等教学用具。
六、教学过程1. 导入：通过展示酗酒现象的图片，引发学生思考，导入新课。
2. 讲解：讲解酗酒对人体健康的危害，如肝脏、心血管、神经系统等方面的损害。
3. 讨论：分组讨论酗酒的原因及危害，引导学生认识到酗酒的严重性。
4. 案例分析：分析酗酒案例，让学生从中汲取教训，提高防范意识。
5. 情景剧表演：学生分组表演情景剧，亲身体验酗酒的危害。
6. 观看教育视频：播放相关教育视频，增强学生的直观感受。
7. 总结：归纳酗酒的危害，强调拒绝酗酒、关爱身体健康的重要性。
七、课堂练习1. 完成酗酒危害的判断题，检验学生对知识的掌握。
八、课后作业1. 调查身边是否有酗酒现象，了解原因，向家长或老师汇报。
2. 制定一个拒绝酗酒、关爱健康的计划，长期坚持。
九、教学评价1. 学生对酗酒危害的认知程度。
2. 学生拒绝酗酒、关爱健康的自觉性。
3. 学生参与课堂讨论、表演和练习的积极性。
十、教学反思1. 反思本节课的教学效果，是否达到预期目标。
2. 思考如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣和参与度。
3. 探索如何在日常生活中更好地引导学生拒绝酗酒，关爱身体健康。
十一、拓展活动1. 组织一次主题班会，让学生分享自己拒绝酗酒的经历和感悟。
《拒绝吸烟酗酒》课件
吸烟和酗酒对心理健康的影响
吸烟和酗酒可能加重焦虑和抑郁症状，使心理健康状况恶化。
如何拒绝吸烟和酗酒
我们将提供一些拒绝吸烟和酗酒的方法和技巧，并讨论自我意识和坚持的重要性。
《拒绝吸烟酗酒》PPT课 件
在这个PPT课件中，我们将深入讨论吸烟和酗酒的危害性，以及它们对身体健 康、社交问题和心理健康的影响。我们还将提供一些拒绝吸烟和酗酒的方法 和技巧。
主题介绍与目的
我们将重点介绍吸烟和酗酒的危害性，以及为什么拒绝吸烟和酗酒对我们的健康至关重要。
吸烟的危害
吸烟会导致许多健康问题，如肺癌、心脏病和呼吸困难。同时，吸烟还会对 周围的人造成 passiv
酗酒的危害
酗酒会对肝脏、肾脏和心脏等器官造成损害。此外，它还可能导致依赖和社 交问题。
吸烟。它还会造成皮肤老化和牙齿变黄。
酗酒对健康的影响
酗酒可能导致肝脏疾病、胃炎和神经系统问题。它还会削弱免疫系统和增加癌症的风险。
吸烟和酗酒对社交问题的影响
禁止酗酒安全教育教案
课时：1课时年级：八年级教材：《健康教育》教学目标：1. 让学生了解酗酒的危害，认识到酗酒对身心健康的严重影响。
2. 培养学生养成良好的生活习惯，拒绝酗酒，树立健康的生活观念。
3. 提高学生的安全意识，预防酗酒事件的发生。
教学重点：1. 酗酒的危害2. 培养良好的生活习惯教学难点：1. 如何拒绝酗酒2. 如何预防酗酒事件的发生教学过程：一、导入1. 教师通过提问：“同学们，你们知道什么是酗酒吗？”引导学生思考。
2. 教师简要介绍酗酒的定义，让学生对酗酒有初步的认识。
二、讲授新课1. 酗酒的危害a. 生理危害：酗酒会导致肝脏、心脏、大脑等重要器官受损，甚至引发癌症等严重疾病。
b. 心理危害：酗酒会导致情绪不稳定，记忆力减退，影响人际关系。
c. 社会危害：酗酒会导致家庭破裂，犯罪率上升，影响社会和谐。
2. 培养良好的生活习惯a. 合理安排作息时间，保证充足的睡眠。
b. 保持良好的饮食习惯，不暴饮暴食。
c. 积极参加体育锻炼，增强体质。
d. 学会缓解压力，保持乐观的心态。
3. 如何拒绝酗酒a. 提高自身意识，认识到酗酒的危害。
b. 增强自制力，学会拒绝诱惑。
c. 寻求家人、朋友的支持和帮助。
4. 如何预防酗酒事件的发生a. 加强法制教育，提高学生的法律意识。
b. 家庭教育，家长要关注孩子的成长，引导孩子养成良好的生活习惯。
c. 学校教育，加强对学生的健康教育，提高学生的安全意识。
三、课堂活动1. 分组讨论：请同学们分组讨论如何预防酗酒事件的发生，每组派代表发言。
2. 角色扮演：请同学们进行角色扮演，模拟面对酗酒诱惑时的情景，共同探讨应对方法。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的主要内容，强调酗酒的危害以及如何拒绝酗酒、预防酗酒事件的发生。
2. 布置课后作业：请同学们回家后，与家人一起讨论如何预防酗酒，并将讨论结果记录下来。
五、板书设计1. 酗酒的危害a. 生理危害b. 心理危害c. 社会危害2. 培养良好的生活习惯a. 合理安排作息时间b. 保持良好的饮食习惯c. 积极参加体育锻炼d. 学会缓解压力3. 如何拒绝酗酒a. 提高自身意识b. 增强自制力c. 寻求家人、朋友的支持和帮助4. 如何预防酗酒事件的发生a. 加强法制教育b. 家庭教育c. 学校教育教学反思：本节课通过讲解酗酒的危害、培养良好的生活习惯以及如何拒绝酗酒、预防酗酒事件的发生，使学生认识到酗酒对身心健康的严重影响，提高了学生的安全意识。
青春期健康教育之拒绝吸烟、酗酒ppt课件
醉酒后常常出现一些很不文明的表现，如情绪冲动、 话语不休、语无伦次、口齿不清、狂呼乱叫、动作笨拙、 东倒西歪、跌跌撞撞、手舞足蹈、随地呕吐、酒气熏天等， 既有害于自己，又使周围人厌恶。酗酒者还经常出现破坏 行为、暴力行为和不道德行为，如打架斗殴、酒后驾车等， 给个人、家庭和社会带来严重后果。
3、中学生酗酒的心理分析
研究表明，人的寿命会因吸烟 而缩短5-20年。世界卫生组织每年 死于因吸烟诱发疾病的人数将高达 1000万，其中70%以上在发展中国 家。中小学生正处在生长发育阶段， 身体构造尚不完善，吸烟很容易导 致骨骼、神经、呼吸及生殖系统的 生长发育不完全、功能不健全。因 此，吸烟对青少年的危害更大。
青少年吸烟的社会因素
酒精戒断综合症
长期酗酒者停止饮酒一般 会在12~48小时后出现一 系列症状和体征。轻度戒 断综合征表现为震颤，乏 力，出汗，反射亢进以及 胃肠道症状。有些人还会 发生癫痫大发作，但一般 不会在短期内发作2次以 上(酒精性癫痫或酒痉挛)。
酗酒的危害身体健康
酗酒
急性酒 精中毒
酒精
脸色潮红 语无伦次 步态不稳
初二年级
近年来，青少年吸烟、酗酒和滥用药物等 成瘾性危害健康的行为，在国内外的发生率都 有显著增长趋势。
青少年吸烟的危害
香烟的成分
尼古丁 焦油 一氧化碳 一氧化氮 氢氰酸 丙烯醛
吸烟的危害
1、危害吸烟者的健康：
刺激中枢神经系统
烟碱（尼古丁） 导致动脉硬化、诱发心脏病
烟气
改变胃液的酸碱度，引起胃溃疡
4、伤口愈合迟缓
吸烟的女性在进行腹部手术或面部整容后， 其刀口愈合明显慢于不吸烟者。烟民在进行 皮肤移植时的失败率也更高。
5、牛皮癣及皮肤病
二年级禁止酗酒主题班会课件
习惯，追求健康和快乐
反酒精宣传 活动
反酒精宣传活动
宣传形式: - 组织反酒精知识讲座和宣讲活动 - 开展反酒精主题的绘画比赛和写作
比赛
反酒精宣传活动
宣传内容: - 向学生普及酒精对身体的
危害 - 鼓励学生与亲朋好友进行
健康、积极的交流
饮品替代方 案
饮品替代方案
题等
酗酒的危害
酗酒对学习生活的影响: - 酗酒会使学习成绩下降，
影响学生的智力发展 - 酗酒会导致人际关系紊乱
，破坏亲情和友情
禁止饮酒的 理由
禁止饮酒的理由
保护健康: - 饮酒对身体健康有害，孩子们应该
远离酒精 - 调整饮食结构，选择健康的饮品
禁止饮酒的理由
培养正能量: - 饮酒会导致行为不当，违
推广健康饮品 - 水果汁、牛奶、茶等可替代酒精饮
品 - 引导学生选择健康的饮品，保持良
好的生活习惯
结束语
结束语
再次强调禁止酗酒的重要性 倡导健康、快乐的生活方式
结束语
呼吁各位同学和家长共同营造禁止酗酒 的良好环境
谢谢您的观赏聆听
二年级禁止酗酒主 题班会课件
目录 引言 酗酒的危害 禁止饮酒的理由 反酒精宣传活动 饮品替代方案 结束语
引言
引言
主题：禁止酗酒 目的：增强对二年级学生的禁 止饮酒意识，促进健康成长
酗酒的危害
酗酒的危害
酗酒对身体的危害: - 长期酗酒会损害肝脏、肾脏等器官 - 酒精依赖会导致情绪焦虑、健康问
小学健康教育活动《酗酒与健康》教案
小学健康教育活动《酗酒与健康》教案一、教学目标1. 让学生了解酗酒的危害，提高防范意识。
2. 培养学生健康的生活方式，拒绝酗酒。
3. 增强学生的健康意识，关注自身和他人的身心健康。
二、教学重点与难点1. 教学重点：酗酒的危害及其对身心健康的影响。
2. 教学难点：如何引导学生树立正确的价值观，拒绝酗酒。
三、教学方法1. 采用图片、视频、故事等生动形象的教学手段，引起学生的兴趣。
2. 采用讨论、小组合作等互动形式，引导学生积极参与课堂活动。
3. 采用案例分析，使学生深刻理解酗酒的危害。
四、教学准备1. 准备相关图片、视频、故事等教学资源。
2. 准备讨论话题，制定小组合作活动方案。
3. 准备案例，让学生进行分析。
五、教学过程1. 导入：通过一张图片或一个故事，引发学生对酗酒的关注。
2. 讲述酗酒的危害：介绍酗酒对身体健康、学习、家庭和社交等方面的负面影响。
3. 案例分析：提供一个或多个因酗酒导致悲剧的案例，让学生进行深入分析。
4. 小组讨论：让学生围绕如何拒绝酗酒、如何帮助酗酒者等问题展开讨论。
5. 分享与总结：让学生分享自己的观点和感受，总结课堂所学内容。
6. 课后作业：布置一道关于如何在生活中践行健康生活方式的作业，如制定个人健康计划等。
六、教学延伸1. 组织一次实践活动，如参观医院或戒毒所，让学生直观地感受酗酒的危害。
2. 开展一次主题班会，邀请专家进行讲座，进一步加深学生对酗酒危害的认识。
七、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论等表现，评估其对酗酒危害的理解程度。
2. 课后作业：评估学生在作业中展现的健康生活方式和实践能力。
3. 学生综合素质：关注学生在实践活动中的表现，如参观医院或戒毒所时的态度、行为等。
八、教学反馈与调整1. 根据学生的课堂表现和作业完成情况，及时调整教学方法和内容，以提高教学效果。
2. 针对学生在实践活动中的反馈，加强与学生的沟通，解答其疑问，引导其树立正确的价值观。
小学健康教育活动《酗酒与健康》教案
小学健康教育活动《酗酒与健康》教案一、教学目标：1. 让小学生了解酗酒的危害，提高他们对健康的重视。
2. 培养小学生拒绝酗酒，保持健康生活方式的意识。
3. 引导学生学会如何劝说家人和朋友不要酗酒，共同营造健康的生活环境。
二、教学内容：1. 酗酒的定义与危害：讲解酗酒的概念，分析酗酒对身体健康、学习、家庭和社会的影响。
2. 酗酒的原因：探讨导致酗酒的原因，如家庭、心理、社会等因素。
3. 酗酒者的典型表现：介绍酗酒者在生活中的典型表现，使学生能够识别并及时干预。
4. 酗酒的预防与干预：教授学生如何预防酗酒，如何劝说酗酒者戒酒，以及如何为酗酒者提供心理支持。
5. 健康的生活方式：强调保持健康生活方式的重要性，引导学生树立正确的价值观。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解酗酒的危害，掌握预防酗酒和干预酗酒者的方法。
2. 教学难点：引导学生认识到酗酒是一种不良行为，需要及时改正。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解酗酒的知识点，让学生了解酗酒的危害。
2. 案例分析法：分析酗酒的典型案例，引导学生认识到酗酒的严重性。
3. 小组讨论法：分组讨论如何预防酗酒，如何劝说酗酒者戒酒。
4. 角色扮演法：让学生扮演不同角色，体验酗酒者及其家人的心理状态，提高学生的同理心。
五、教学准备：1. 准备酗酒的典型案例，用于教学分析。
2. 准备相关视频资料，用于引导学生直观地了解酗酒的危害。
3. 准备角色扮演道具，如帽子、围巾等，方便学生进行角色扮演。
4. 准备教学课件，用于辅助讲解。
六、教学过程：1. 导入：通过一个关于酗酒危害的短视频，引发学生对酗酒的关注，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解酗酒的定义与危害，让学生了解酗酒对身体健康、学习、家庭和社会的影响。
3. 案例分析：分析酗酒的典型案例，引导学生认识到酗酒的严重性。
4. 小组讨论：学生分组讨论如何预防酗酒，如何劝说酗酒者戒酒。
5. 角色扮演：让学生扮演不同角色，体验酗酒者及其家人的心理状态，提高学生的同理心。
幼儿园酗酒安全教育教案(3篇)
第1篇教学目标：1. 让学生了解酗酒的危害，提高安全意识。
2. 培养学生拒绝酗酒的能力，自觉抵制不良诱惑。
3. 增强学生自我保护意识，提高自我防范能力。
教学重点：1. 酗酒的危害。
2. 拒绝酗酒的方法。
教学难点：1. 让学生深刻认识到酗酒的危害。
2. 培养学生拒绝酗酒的能力。
教学过程：一、导入1. 教师提问：同学们，你们知道什么是酗酒吗？2. 学生回答，教师总结：酗酒是指过量饮酒，对身体造成严重伤害的行为。
二、了解酗酒的危害1. 教师展示酗酒的危害图片或视频，让学生直观地了解酗酒对身体、心理和社会的危害。
2. 教师总结：酗酒会导致肝脏、心脏、大脑等重要器官受损，甚至引发癌症；酗酒还会影响心理健康，导致抑郁、焦虑等情绪问题；酗酒还会危害家庭和社会，引发家庭暴力、交通事故等问题。
三、拒绝酗酒的方法1. 教师引导学生思考：如何拒绝酗酒？2. 学生分享自己的看法，教师总结：（1）提高安全意识，自觉抵制不良诱惑。
（2）增强自我保护意识，学会拒绝。
（3）积极参加体育锻炼，保持身体健康。
（4）学会与人沟通，寻求帮助。
四、实践活动1. 教师组织学生进行角色扮演，模拟拒绝酗酒的场景。
2. 学生分组讨论，分享拒绝酗酒的经验和心得。
五、总结1. 教师总结本次课程的主要内容，强调酗酒的危害和拒绝酗酒的重要性。
2. 鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，提高自身安全意识。
教学反思：本节课通过图片、视频、角色扮演等多种形式，让学生了解了酗酒的危害，并掌握了拒绝酗酒的方法。
在教学过程中，教师应注重以下几点：1. 创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。
2. 注重学生的主体地位，引导学生积极参与课堂活动。
3. 结合实际生活，让学生深刻认识到酗酒的危害，提高安全意识。
4. 加强对学生自我保护意识的培养，提高自我防范能力。
通过本次教学，希望学生们能够认识到酗酒的危害，自觉抵制不良诱惑，做一个遵纪守法、健康向上的好学生。
第2篇一、教学目标1. 了解酗酒的危害，知道酗酒对身体的伤害。
小学健康教育活动《酗酒与健康》教案
小学健康教育活动《酗酒与健康》教案一、教学目标1. 让学生了解酗酒的危害，提高学生的健康意识。
2. 培养学生拒绝酗酒、健康成长的良好习惯。
3. 引导学生树立正确的价值观，关爱生命，珍惜健康。
二、教学重点1. 酗酒对个人身体健康的危害。
2. 酗酒对家庭和社会的影响。
三、教学难点1. 让学生深刻理解酗酒的严重后果，提高自我防范意识。
2. 培养学生积极参与健康活动的积极性。
四、教学方法1. 图片展示法：通过展示酗酒危害的图片，让学生直观地了解酗酒的危害。
2. 案例分析法：通过分析酗酒案例，让学生深刻认识到酗酒的严重后果。
3. 讨论互动法：引导学生积极参与讨论，提高学生的思考能力和表达能力。
4. 小组合作法：通过小组合作，培养学生的团队精神和合作能力。
五、教学准备1. 准备酗酒危害的图片、案例等相关资料。
2. 准备教学课件，包括文字、图片、动画等。
3. 准备小组讨论的问题和活动素材。
4. 教师提前了解学生的情况，以便更好地进行教学设计。
六、教学过程1. 导入新课：通过一个简单的互动游戏，引出酗酒与健康的话题，激发学生的兴趣。
2. 自主学习：让学生阅读教材，了解酗酒的基本概念和危害。
3. 课堂讲解：教师根据教材内容，结合图片、案例等资料，详细讲解酗酒对个人、家庭和社会的危害。
4. 小组讨论：学生分成小组，讨论酗酒案例，分析酗酒的严重后果。
5. 分享讨论成果：各小组代表分享讨论成果，其他同学进行评价和补充。
6. 总结提升：教师总结课堂内容，强调酗酒的危害，引导学生树立正确的价值观。
7. 课后作业：布置一道关于酗酒与健康的思考题，让学生课后思考和反思。
七、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，包括学生的参与度、理解程度和反馈情况，以便更好地调整教学方法和策略。
八、评价与反馈1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、讨论互动等情况，给予及时的表扬和鼓励。
2. 课后作业评价：检查学生的课后作业，评估学生对酗酒与健康知识的理解和掌握程度。
17.主动拒绝烟酒与毒品-第二课时
天平街道北大圈回民小学 宋春梅
主动拒绝烟酒与毒品
拒绝危害有方法
社会观察与点评
讨论：在日常生活 中，吸烟、喝酒的 现象非常常见，你 对这些行为是如何 看待的？
小组合作
当你遇到以下这种情况时，你怎么办？
活动园
“第一支烟，第一口酒，第一次毒”就能将我们置 于危险之中吗？
活动园
《远离烟酒，拒绝毒品》承诺书
主动拒绝烟酒，坚决抵制毒品
第三十七条 禁止向未成年人出售烟酒，经营者应当在显著位置设置不向 未成年人出售烟酒的标志；对难以判明是否已成年的，应当要求 其出示身份证件。 任何人不得在中小学校、幼儿园、托儿所的教 室、寝室、活动室和其他未成年人集中活动的场所吸烟、饮酒。
你认为他们 的做法对吗？ 为什么？
演一演
你回家路上，经过一个没有人的地方，他 一边吸烟，一边对着你说......
小朋友，来啊，吸一根，放心吧， 这里没人看见你，不会有人告诉你 老师的，你看我吸烟的样子多帅！
？
刚出校门，你正要回家，有个人突然拉住 了你，你无法挣脱，他想要把你带到不远 处的小巷子，说要给你看个好东西......
？
小朋友，我给你看个好东 西，能让你忘记烦恼。
小组合作
当你遇到以下这种情况时，你怎么办？
你知道哪些禁止未成年人进 入的场所吗？
游戏厅
酒吧
网吧Biblioteka KTV第三十六条 中小学校园周边不得设置营业性歌舞娱乐场所、互联网上网 服务营业场所等不适宜未成年人活动的场所。 营业性歌舞娱乐场 所、互联网上网服务营业场所等不适宜未成年人活动的场所，不 得允许未成年人进入，经营者应当在显著位置设置未成年人禁入 标志；对难以判明是否已成年的，应当要求其出示身份证件。
八年级《拒绝吸烟酗酒》优秀教学案例
知识与技能：
1.让学生了解吸烟酗酒对身心健康的危害，掌握拒绝吸烟酗酒的基本方法。
2.培养学生分析问题、解决问题的能力，学会运用科学知识为自己的健康保驾护航。
3.提高学生的信息收集、整理和表达能力，通过小组合作，形成拒绝吸烟酗酒的宣传材料。
过程与方法：
1.通过小组讨论、案例分析、现场互动等方式，引导学生主动参与课堂，提高课堂实效。
（2）介绍拒绝吸烟酗酒的方法和技巧，如如何抵制诱惑、如何处理人际关系等。
（3）阐述健康生活方式的重要性，引导学生树立正确的价值观。
3.学生小组讨论
（1）教师提出讨论主组进行讨论，每个小组制定一套拒绝吸烟酗酒的策略，包括心理调适、社交技巧等方面。
（3）各小组展示讨论成果，其他小组给予评价和建议，共同优化策略。
2.问题导向教学：通过设置一系列具有启发性和思考性的问题，引导学生主动探究、合作讨论，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
3.创设互动式学习氛围：教师鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的观点和经验，激发学生的表达欲望，提高他们的沟通能力和团队合作精神。
4.注重情感态度与价值观的培养：本案例不仅关注学生对吸烟酗酒危害的知识掌握，还注重培养他们关爱生命、珍惜健康的情感态度和价值观，使学生在面对不良诱惑时能够自觉抵制。
2.利用多媒体手段，展示吸烟酗酒危害的图片、视频等资料，增强学生对健康问题的直观感受。
3.组织学生进行实地调查，了解身边吸烟酗酒现象，培养学生的社会实践能力。
情感态度与价值观：
1.培养学生关爱生命、珍惜健康的情感态度，树立正确的价值观。
2.增强学生的自我保护意识，使他们自觉抵制不良诱惑，远离吸烟酗酒。
八年级《拒绝吸烟酗酒》优秀教学案例
安全教育-拒绝吸烟酗酒 PPT课件
《生·生命与安全》 ·拒绝吸烟酗酒
青少年正处于生长发育的关键时期，各器官、系统都尚未发育成熟，对外 界环境的有害因素的抵抗力较成年人弱，易于吸收毒物，损害身体的正常发育。 因此，青少年最好不要吸烟。
《生活·生命与安全》 ·拒绝吸烟酗酒
研究表明：二手烟中的一 氧化碳的含量是一手烟的 5倍，焦油和烟碱是3倍， 氨是46倍，亚硝胺是50 倍……所以，二手烟对人 体的危害更大。
《生活·生命与安全》 ·拒绝吸烟酗酒
医学界将酗酒定 义为：一次喝5瓶或5 瓶以上啤酒，或者血 液中的酒精含量达到 或高于0.08。
《生活·生命与安全》 ·拒绝吸烟酗酒
由于大量酒精会杀死大脑神经细胞，长此以往，会导致 记忆力减退。还可能引起脂肪肝、肝硬化等肝脏疾病，情况 严重者必须进行肝脏移植才能保全性命。
《生活·生命与安全》 ·拒绝吸烟酗酒
《生活·生命与安全》 ·拒绝吸烟酗酒
青少年学生正处于身体发育的关键阶段，远 离烟、酒是保证每一位学生健康成长的重要因素。
《生活·生命与安全》 ·拒绝吸烟酗酒
全球每年死于与吸烟有关 的疾病的人数高达400万
如不加以控制，到2030 年将达到1000万，而我 国将占200万
《生活·生命与安全》 ·拒绝吸烟酗酒
《生活·生命与安全》 ·拒绝吸烟酗酒
《生活·生命与安全》 ·拒绝吸烟酗酒
《生活·生命与安全》 ·拒绝吸烟酗酒
尼古丁
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尼古丁又称为烟碱，是一种存在于茄科植物中的生物碱， 它会使人上瘾或产生依赖性，这是使许多吸烟者无法戒掉烟 瘾的原因。大剂量的尼古丁会引起呕吐以及恶心，严重时人 会死亡。
3.主动拒绝烟酒与毒品(第二课时)晏靖
知识与技能目标：认识饮酒对青少年产生的种种危害。
过程与方法目标：培养收集资料、整理和运用信息的能力。
情感态度与价值观目标：学会主动拒绝饮酒，养成良好的生活习惯。
三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等）
四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略）
本课时的教学设计是基于学生生活实际，符合本学段学生的年龄特点的，切实关注了学生的实际心理和生活体验，旨在帮助他们正确面对成长过程中出现的这一问题并共同探寻解决问题的方法。因此，在整节课的教学中，教者主要采用“合作学习”和“联系生活”的教学策略，通过小组调查汇总、小组交流讨论来推动学生在课堂学习中的主动性，经过课堂学习后，再由课堂迁移实际生活，创设相关情境，进一步巩固本课所学，加深学生的思想认识。
通过课前的调查报告，教者发现大多数学生的家人有过饮酒的行为，个别学生有过饮酒的经历。该年龄段的学生正处于由儿童期向青春期的过渡时期，这也是心理发展的骤变期，自我意识、独立意识和求知欲明显增强。因此，此时的他们会出现可以模仿成人的行为。面对周围成人世界中常能见到的酒，他们不禁会燃起自己尝试的欲望，不仅是出于好奇，也觉得饮酒很酷，认为以酒可以交到更多的朋友，从而错误地将此行为认定为判断长大的标准和交友的“良好”途径。为使学生走好正确的成长之路，平稳地度过这一心理骤变期，必须引导学生了解饮酒对青少年的危害，自觉抵制饮酒，养成良好的生活习惯。
华东师大版八年级体育与健康 9.2拒绝吸烟、酗酒 教案
《拒绝吸烟、酗酒》教学设计【指导思想】坚持“健康第一”的指导思想，以学生发展为本，注意对学生学习兴趣的培养，改变以往教学中以教师教，学生被动接受为主的传统教学模式。
利用“畅言”系统进行教学，充分调动学生学习的积极性，激发学生学习的兴趣。
使学生掌握一定的体育与健康理论知识，提高心理健康水平，增强社会适应能力。
【教材版本】《体育与健康》华东师范大学出版社2013课标版，水平四，八年级（第九章健康知识）【教材分析及处理】这是八年级学生学习的体育与健康理论课，由于健康知识理论课在室内进行，教学内容又相对枯燥一点，因此在授课时可能影响到学生的学习兴趣和学习积极性的培养，为了更好地对这一教材向学生进行传授，我本课利用“畅言”系统进行教学，使教学内容集图片、文本、声音、色彩、视频于一体，图文并茂、动静结合、深情融汇，呈现的内容，形象生动，直观具体，富有吸引力，有利于学生学习兴趣的激发和主体作用的发挥，实现课堂教学的大容量、多趣味和高效率。
【学情分析】八年级的学生理解能力还不是很强，对于枯燥内容的学习难以维持学生学习的兴趣，但是八年级学生的学习气氛比较浓厚，性格比较活泼，对于形象、直观、生动的画面容易接受，因此在传授这一内容时，充分考虑到学生的特点，以直观性、形象化、生动的立体化效果强的多媒体教学，吸引学生的学习注意力，更好完成教学。
【教学内容】拒绝吸烟、酗酒【教学目标】1、了解吸烟的危害，青少年吸烟的原因。
2、了解酗酒的危害，3、青少年学生能做到不吸烟、不酗酒，拒绝二手烟。
养成良好的生活习惯，加强体育锻炼促进身体、心理健康。
【教学重点】1、青少年吸烟的原因分析2、酗酒的危害。
【教学难点】1、拒绝吸烟而且要合理有效拒绝二手烟。
2、认清适量喝酒与酗酒的关系。
做到未成年青少年学生尽量避免饮酒。
养成良好的生活习惯。
【教学课时】1课时【教学准备】多媒体、教学案例、视频、图片、课件等【学法指导】1、启发学生积极思考，正确区分适量饮酒与酗酒。
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第二课拒绝酗酒
教学目标：
1、通过学习，使学生认识到饮酒对人体的危害。
2、引导学生不饮酒，并主动劝说身边的人饮酒要做到适度、适量不酗酒，知道饮用标准。
教学重点：了解酗酒对人体会造成那些危害？
教学难点：引导学生建立良好的生活方式和卫生习惯。
教学时间：一课时
教学准备：教师准备：课件出示一组酗酒带来的危害挂图。
（打架斗殴）（带来疾病）（酿成车祸）（影响仪表）
学生准备：收集在日常生活中饮酒所带来的危害。
教学过程：
一、导人新课
1、在精神文明建设不断取得成效的今天，为了促进健康，我们青少年很有必要认识饮酒与人体健康的关系。
2、板书课题：饮酒与健康
二、讲解新课
1、出示课件：过度饮酒会给我们的生活带来极其严重的危害。
2、
分析讨论酒精的特点与饮酒的危害。
（1）“醉酒”现象（2）急慢性疾病（3）发生犯罪
3、认识到青少年千万不要学喝酒。
（学生总结）
4.饮用标准
饮酒超出适量饮酒或一般社交性饮酒的标准。
重度饮酒往往根据超出一定的日饮酒量（如每天3标准杯）或每次饮酒量（如一次5标准杯，每周至少一次）加以确定。
同：重度饮酒见：过度饮酒；标准杯。
5.产生背景
三、总结课文：
四、作业练习：
1、酗酒会造成那些危害？
2、青少年饮酒有哪些害处？
教学小结：
通过课件演示一组酗酒带来的危害图片使学生直观的认识到酗酒的危害：1、打架斗殴，2、带来疾病，3、酿成车祸，4、影响仪表。
另外学生收集的在日常生活中饮酒所带来的危害，让学生进一步认识到酗酒的危害。
正因为饮酒有上述危害，为了保证同学们健康成长，青少年千万不要学喝洒，更不许酗酒。
板书设计：
第十一课饮酒与健康
饮用标准
产生背景
造成危害
注意事项。