宽容是一种智慧

宽容是一种智慧

昨天下午布置学生做9、10课语文小试卷，今天上课伊始先检查家庭作业的完成情况。这可是小组内五六个同学的共同荣誉，孩子都认真地检查了同桌的作业。结果五个小组的同学全部完成，于是这些小组各得一枚上面刻有“你真棒”字样的“作业章”，得章小组的同学有的高兴地跳起来，有的击掌庆祝。

接下来讲解有些难度的阅读题。姜媛璐同学起来谈谈自己的理解。我也信步来到了她的座位旁边。突然发现她的同桌张宝栋同学的试卷上一片空白。好呀，同桌是怎么检查的？分明是一个字没填却蒙骗了老师和同学，真是讨厌极了，气死我了，非得狠狠地训他一顿不行！我二话没说，快步走到争章榜前，向那枚刚刚贴上去的“作业章”伸出手去……不行，我不能这样做。我的手伸向了半空，回头看看孩子们正在认真地看着试卷，好像并没有发现我刚才的异常举动。于是我顺势拨了拨额前的头发，然后装做什么也没有发生过一样。

课下，我找张宝栋谈起了这件事情。果真同我想的一样。孩子确实因为没有父母的照管贪玩又忘了做作业，但他看到组里的同学那样期盼得到“作业章”，便不忍心再拖小组的后腿，再让同学们失望，于是就谎称自己的作业写完了。孩子的话不禁让我为之一震。是呀，孩子的心里分明装着小组的荣誉，并想维护小组的荣誉，这是多么难能可贵啊！

下午，我刚踏进教学楼，张宝栋已经在办公室门口等我了。手里拿着填好的试卷让我过目。这孩子对学习可从来没有这样积极过呀。以前，上课了，老师让打开课本，可他的课本还不知道在什么地方；小组内讨论问题，他从来都是独自在想自己的事情；老师请他回答问题，他总是低头不语；别人已经把作业交上来了，可他的作业上往往只字未写；课下常常听到同学们给老师打小报告张宝栋又打架了……于是，老师们都认为他是个怪孩子。

我激动地拉着他的小手来到教室，把那枚“作业章”小心翼翼地揭下来，又仔仔细细地贴上。围上来的孩子们都不解地问：“老师，这是干什么呀？”我说：“今天上午我把它贴歪了，现在再把它贴端正。”上课铃响了，孩子们满意地回到自己的座位上，张宝栋的脸上也露出了难得的笑容……因为只有我们两个人知道其中的秘密，刚才我的举动告诉孩子：是他通过自己的努力为小组争得了第一枚“作业章”。我想孩子早就渴望一次成功的机会了，今天终于如愿以偿。

现在，我还真后怕自己当初的想法，如果我狠狠地把那枚小小的“作业章”撕扯下来，并把真相公布于众，那么孩子的面子何在？尊言何在？孩子本已脆弱的自尊心会再度受到重创，把自己的心灵之门关得更紧。孩子是活生生的、正在发展的人，他们有权做得不足，甚至是犯错误。那我们就要用博大的胸怀去宽容他们，用我们的智慧去尊重他们。只有这样，他们才会敞开心扉接纳我们的教育。可以说，我们宽容学生一次，给学生一次机会，实际上就等于善待自己，给自己一次机会。

此时我想真诚地向所有的老师道一句：让我们真正学会善待学生吧！

临沭一小曹翠艳