天上的街市课件定稿

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人教部编版七年级语文上册第20课《天上的街市》课件(共29张PPT)教学课件

你看，那浅浅的天河，
好像是灯闪着无数的明星。定然是不甚宽广。
天上的明星现了，
那隔着河的牛郎织女，
好像是点着无数的街灯。定能够骑着牛儿来往。
我想那缥缈的空中，
我想他们此刻，
定然有美丽的街市。
定然在天街闲游。
街市上陈列的一些物品，不信，请看那朵流星，
定然是世上没有的珍奇。是他们提着灯笼在走。
诗的特点
课文解读
远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。天上的明星现了，好像点着无数的街灯。
比喻：远远望去，街灯和明星极为相似，这一联想很自然。 “远远的”是指诗人与灯之间的距离远。上下两句都用了 “明”字，上句是动词，下句是形容词。
远远的街灯告诉我们什么信息（时间）晚上，天黑了。
诗人面对黑夜看到了什么？想到了什么？
写作背景
这首诗写于1921年，五四运动高潮已过，中国处于军阀混战时期。面对社会那“冷酷如铁！黑暗如漆！星秽如血！”的黑暗现实，诗人感到极大的愤怒，陷入了苦闷感伤中，但他并没有悲观失望，依然不倦地探索和追求。就在这一时期，诗人写下了《天上的街市》。
朗读课文,整体感知 1.轻松的语调 2.柔和的声音 3.舒缓的速度 4.注意停顿和重读
想象：诗人按照自己的意愿，一反传统的说法，把银河写得“浅浅的”“不甚宽广”，牛郎织女不再隔河相望，而是骑着牛儿来往，表现诗人对自由幸福生活的向往。
我想/ 他们/ 此刻，定然在/ 天街/ 闲游。
不信， /请看/ 那朵流星，是他们/ 提着灯笼/ 在走。
我想他们此刻，定然在天街闲游。
想象：作者想象着一对恩爱夫妻于耕织之余，悠闲地在美丽的街市上游逛，
不信，请看那朵流星，这是多么自由、多么美好

《天上的街市》课件PPT(6篇)

天上的街市
郭沫若
远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。天上的明星现了，好像点着无数的街灯。
我想那缥渺的空中，定然有美丽的街市。街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。
你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广。那隔着河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往。
我想他们此刻，定然在天街闲游。不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。
长春版五年级语文下册
天上的街市
郭沫若
郭沫若原名郭开贞中国现代杰出的作家、诗人、剧作家、历史学家、考古学家学识渊博才华横溢代表作
诗集《女神》
剧本《屈原》
《天上的街市》写于 1921年10月24日，收入他的第二部诗集《星空》
体会音乐的美：
请大家聆听优美的配乐朗诵；作者在这首诗里为我们描绘了牛郎织女的新生活，那是怎样的一种新生活呢？
物品陈列、珍奇
想象天河
人
生活
传对说黑中暗牛郎势织力女的压命迫运如的何反?这抗里呢对?自诗人由为幸什么福要生做这活样的的改向造往？
第一节赏析：
街灯远远的街灯明了，
明人间万家灯火的壮观景色。
联比多想喻亮
明星
好像闪着无数的明星。天上的明星现了，好像点着无数的街灯。
第一节赏析：
街灯
联比多想喻亮
街市上陈列的一些物品定然是世上没有的珍奇
你看，那浅浅的天河定然不甚宽广
那隔着河的牛郎织女定能够骑着牛儿来往
我想他们此刻定然在天街闲游
不信，请看那朵流星是他们提着灯笼在走
天上的街市人教版语文七年级上册
郭沫若
港北区峡山初中潘美琴
你喜欢星光灿烂的夜晚吗？

第20课《天上的街市》 (共23张PPT) 部编版语文七年级上册

了解诗人
诗人介绍
郭沫若（1892一1978年），原名郭开贞，笔名沫若。出生于四川乐山，现代文学家、历史学家、考古学家、社会活动家。
1921年发表第一本新诗集《女神》，之后撰写了戏剧《屈原》、《蔡文姬》等。
《女神》是中国新文化运动诗坛的奠基之作，郭沫若也成为中国新诗的奠基人之一。
课堂小结
联想与想像是诗歌不可或缺的双翼，失去联想与想像的诗歌是没有生命的。
想象与联想
联想：甲事物
存在
想象：甲事物
存在
想到创造出
乙事物
存在
乙事物
不存在
4.请把诗歌中联想和想象的诗句找出来。
远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。天上的明星现了，好像点着无数的街灯。
发亮数量多
街灯(近)
明星(远)
二、街市珍奇陈列
我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。
三、牛郎织女相会
你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广。那隔着河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往。
四、此刻天街闲游
我想他们此刻，定然在天街闲游。不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。
2.哪些画面是实写，哪些是虚写？
定然有美丽的街市。街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。
三、牛郎织女相会
你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广。
虚那隔着河的牛郎织女，
定能够骑着牛儿来往。
四、此刻天街闲游
我想他们此刻，虚
定然在天街闲游。不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。
3.这首诗是如何进行虚写的？想象与联想
答题时间
2.按诗歌内容选择搭配正确的选项( C )

第20课《天上的街市》课件(共20张PPT)

读起来有一种美感，下面我们诵读诗歌。
天上的街市郭沫若
远远的／街灯／明了，好像／闪着／无数的／明星。天上的／明星／现了，好像／点着／无数的／街灯。
我想那／缥缈的／空中，定然有／美丽的／街市。街市上／陈列的／一些／物品，定然是／世上／没有的／珍奇。
你看，／那浅浅的／天河，定然是／不甚／宽广。那／隔着河的／牛郎／织女，定能够／骑着牛儿／来往。
（一）作者对天街有着美丽、“真实”生活图景的描绘，那么，他用了哪些词语肯定了自己的描绘是真实的呢？
预设：作者用“缥渺”一词把天街置于仙境般的环境中，用四个“定然”及“定能够”和“是”这些词语肯定了自己的想象是真实的。
（二）你知道传说中的牛郎织女故事是怎样的吗？牛郎织女故事在作者笔下的生活是怎样的，哪些词语体现了这种生活？诗人这样的想象合理吗？他为什么要作这样的改造？
（二）同学们，刚才我们感受了此诗音韵的美感，现在我们去参观作者所写的美丽街市吧。作者在诗歌中写了哪些内容，各自然段互为怎样的关系？
各自然段的关系：第一自然段实际是引子，引出天街；第二自然段是人物活动背景；第三、四自然段是中心，展示天人们自由、美好的生活。
（三）本文所写内容是用什么方法展现的？
我想／他们／此刻，定然／在／天街／闲游。不信，／请看／那朵流星，是他们／提着／灯笼／在走。
（二）同学们，刚才我们感受了此诗音韵的美感，现在我们去参观作者所写的美丽街市吧。作者在诗歌中写了哪些内容，各自然段互为怎样的关系？
内容：第一节由地上的街灯写到天上的明星，互为联想，为写“天上的街市”作铺垫；第二节写“天上的街市”及物品，为写牛郎织女作铺垫；第三、第四节写牛郎织女在天上的生活
（四）想象练习：同学们，天上的街市有哪些“珍奇”的“物品”？牛郎织女在天街“来往”“闲游”时的场景怎样？心情怎样？

《天上的街市》语文教学PPT课件(4篇)

天
上
的
街郭
市
沫若
教学目标：
1.有感情的朗读并背诵《天上的街市》，积累相关词语。
2.理解诗中联想和想象的作用，培养联想和想象的能力。
3.体会诗人摆脱封建束缚、追求理想、向往自由幸福生活的思想感情。
情景《古诗十九首》里有写到“迢迢牵牛导星，皎皎河汉女。”这句诗形象而优美
的写出了古人对于牵牛星，织女星的遥
1975年
-10-
第六单元
第20课天上的街市
阅读素养
知识铺垫
对接课堂
片段写作
-11-
1.根据拼音写汉字,给加点的字注音。(3分) 汹涌．( yǒnɡ ) 咆 xiào( 哮 ) 暴风骤．( zhòu )雨 2.诗歌第三节中有错别字的词语是“ 箫索 ”,正确写法是“ 萧索 ”。(2分) 3.请用“/”为下面的诗句标明停顿。(只标一处)(2分) (训练点) 像飞流一般倾泻出狂喜的爱像飞流一般/倾泻出狂喜的爱 4.请分别概括诗歌每一节的内容。(3分) 第一节:海之恋情。第二节:倾泻爱心。第三节:挺身抗争。(3分) 5.从修辞手法的角度赏析诗中画线的句子。(4分) 高举彻夜不熄的光明,/照临四周深不可测的阴影 “高举”一词运用了拟人的修辞手法,“彻夜不熄的光明”和“深不可测的阴影”形成鲜明的对比,形象地勾画出“灯塔”作为光明使者的高大形象。(4分)
第六单元
第20课天上的街市
阅读素养
知识铺垫
对接课堂
片段写作
-6-
2.根据意思划分一般来说,一个意思相对独立的词或词组就是一个节奏。所谓相对独立,是指在诗句中可以单独拿出来,表示一个意思。[例]流沙河《理想》“饥寒的/年代里,理想/是/温饱” 中,“饥寒的”“年代里”分别是意思相对独立的词组,中间可划分节奏。“理想”“是”“温饱” 是三个单独的词,也分别表示相对独立的意思,各自构成一个节奏。 3.综合词、词组和意思来划分综合词、词组和意思来划分,这是对上述两种方法的综合,也最实用。因为在具体的诗句中,各种情形都会碰到,因此,只有把各种方法结合起来并加以灵活运用,划分节奏才能得心应手。

人教部编版七年级语文上册：第20课《天上的街市》PPT课件(共12张PPT)

10．你认为作者想要传达的最重要的道理是什么？ _人__不__应__该__只__在__表__面__上__下__功__夫__，__更__应__该__注__重__内__在__气__质_的___ _培__养__，__要__通__过__各__种__方__式__使__自__己__的__内__心__世__界__丰__富__起__来_，___ _使__自__己__的__生__命__更__有__意__义__，__更__加__灿__烂__。________________
2．(2019·深圳市模拟)下列句子中加点的成语使用恰当
的一项是( B )
A．城市共享单车的大量使用，既方便了城市居民的日常出行，又实现了绿色环保的目标，大家无不拍手称快。 B．有的同学喜欢为自己的作文加一个题记，可如果这个题记并不精彩，甚至与文章内容不一致的话，那就真是弄巧成拙了。 C．黄渤主演的《寻龙诀》特技效果突出，现场感极强，让观众得意忘形地跟着模仿。 D．随着华为科技的崛起，华为手机成了国内外炙手可热的商品，目前已占有不俗的市场份额。
1．根据拼音写出相应的词语。 (1)我想那piāo miǎo( 缥缈 )的空中，dìng rán ( 定然 )有美丽的街市。 (2)街市上chén liè( 陈列 )的一些物品，dìng rán ( 定然 )是世上没有的珍奇。 (3)我想他们此刻，定然在天街xián yóu( 闲游 )。
5.第三、第四节诗中，诗人一反传统的说法，按照自己的意愿和理想，大胆改造了牛郎织女这个民间故事，有何用意？ _改__造__了__的__民__间__故__事__，__牛__郎__织__女__的__生__活__不__再__是__悲__剧__，__专_ _制__的__王__母__娘__娘__不__复__存__在__，__牛__郎__织__女__过__着__自__由__幸__福__的__生_ _活__，__诗__人__以__此__寄__托__对__理__想__生__活__的__向__往__和__无__比__执__着__。___

天上的街市课件完美版

拓展学生视野
引导学生了解不同地域和民族的文化特色，开阔学生的视野，增强学生的跨文化交流能力。
提高学生审美素养
通过欣赏和分析天上的街市的艺术特色，提高学生的审美素养和艺术鉴赏能力。
课件内容与结构
天上的街市概述
简要介绍天上的街市的起源、发展和文化内涵，为学生提供一个整体的认识。
天上的街市的文化内涵
在天上的街市，婚嫁习俗丰富多彩，包括提亲、订婚、迎亲等环节，体现了人们对婚姻的美好祝
愿。
祭祀祖先
当地居民重视祭祀祖先的传统，每逢春节等重要节日，都会在家中设立祭坛，供奉祖先牌位，祈
求祖先保佑。
民间信仰
天上的街市民间信仰多元，人们信仰佛教、道教等宗教，同时也有许多民间神祇受到崇拜，如关
公、妈祖等。
06
天上的街市旅游资源与开发
旅游资源与评价
1 2 3
丰富的历史文化
天上的街市拥有悠久的历史和丰富的文化底蕴，古老的建筑、传统的手工艺、独特的民俗等都是其重要的旅游资源。
独特的自然景观
天上的街市所处的地理环境优越，拥有美丽的自然风光和独特的自然景观，如壮观的山川、清澈的河流、茂密的森林等。
建筑技艺与文化内涵
高超的建筑技艺
天上的街市建筑采用了传统的木结构建筑技艺，斗拱飞檐、雕梁画栋，展现了中华民族非凡的建筑智慧。
丰富的文化内涵
建筑是文化的载体，天上的街市建筑体现了道教、佛教、儒教等多元文化的交融与传承，是中华文化的重要组成部分。
建筑与自然的和谐共生
天上的街市建筑注重与周围自然环境的和谐共生，依山傍水、错落有致，形成了独特的山水园林景致。
环境保护
保持天上街市周边环境的整洁和美观，加强绿化和景观建设。

天上的街市完整版PPT课件

提出疑问并寻求解答
鼓励学生在课堂上提出自己对于天上的街市的疑问。
通过提问和解答，培养学生的问题意识和探究精神。
教师或其他学生针对疑问进行解答，共同探讨问题。
总结本次课程收获
学生总结本次课程学习到的知识点和技能。
回顾课堂互动环节，思考自己在其中的表现和收获。
教师点评学生的表现和课堂效果，提出改进意见和建议。
留下了对人生和社会的深刻思考
03
艺术特色赏析
浪漫主义风格及其表现
01
02
03
神奇的想象
诗人将明星比作街灯，将夜空想象成街市，描绘了一个充满奇幻色彩的天上世界。
强烈的感情
诗人通过对天上街市的描绘，表达了自己对美好、自由生活的向往和对黑暗现实的不满。
夸张的手法
诗人运用夸张的手法，将街市、物品等描绘得非常华丽、神奇，增强了诗歌的感染力。
传统文化元素在诗歌中体现
古典诗词引用
通过引用古典诗词，展现中国传统文化的韵味和魅力。
传统节日习俗
介绍中国传统节日习俗，如春节、中秋等，体现传统文化在生活中的重要性。
传统艺术表现
通过传统艺术形式，如国画、书法等，展现中国传统文化的独特魅力。
当代社会价值观对比反思
物质追求与精神追求
对比当代社会物质追求与精神追求的差异，引导人们反思自己的价值观。
目光交流
与观众保持目光交流，增强互动感和现场氛围。
观众互动环节设计：增强现场氛围感染力
问答环节
设置与诗歌相关的问答环节，引导观众参与和思考。
掌声鼓励
在关键节点引导观众鼓掌，增强现场氛围和朗诵者的信心。
邀请观众参与
邀请观众上台与朗诵者共同表演，增强互动性和趣味性。

《天上的街市》ppt课件

展的重要引擎。
产业结构优化升级
随着经济发展的转型升级，天上的街市产业结构逐渐向高端化、
智能化、绿的街市注重科技创新和人才培养，通过引进高端人才和优质
资源，推动经济高质量发展。
产业结构与特点
以现代服务业为主导
天上的街市产业结构以现代服务业为主导，包括金融、商务服务、文化创意等高端服务业。
针对对天文学、古代文化等感兴趣的游客，提供个性化深度游线路。
两日游线路
第一天游览天河景区，第二天参观当地历史文化名胜，感受地域文化魅力。
旅游服务与设施
01
02
03
04
交通服务
提供多种交通方式选择，包括公共交通、租车和步行等，确保游客便捷抵达各个景点。
导游服务
配备专业导游团队，提供详细讲解和答疑服务，帮助游客深入了解当地文化和历史。
神话传说
与天上的街市相关的神话传说，如牛郎织女、嫦娥奔月等，丰富了其文化内涵。
诗词歌赋
古代文人墨客对天上的街市的描绘和赞美，通过诗词歌赋等形式流传至今。
民俗文化
01
02
03
节日习俗
与天上的街市相关的节日习俗，如七夕节、中秋节等，体现了民间对爱情和团圆的向往。
民间艺术
剪纸、年画等民间艺术作品中，经常可以看到与天上的街市相关的题材和元素。
文学表现
古代文学作品如《诗经》、《楚辞》等中也有对天上街市的描绘，表达了人们对美好生活的向往。
现代发展
随着科技的进步和天文观测技术的发展，人们对天上街市的认识更加深入，也更加注重对其文化和艺术内涵的挖掘。
地域分布与特色
80%
地域分布
天上街市是一个全球性的现象，不同地域的观测条件和时间会有所不同。

《天上的街市》PPT课件

CHAPTER 05
诗歌朗诵技巧指导与实践
朗诵技巧要点介绍
语音语调
掌握正确的语音语调，注意声调的起伏和抑扬顿挫，使朗诵更具
韵律感。
情感表达
深入理解诗歌情感，通过语音、面部表情和肢体语言等多种方式
传达出来。
停顿与连贯
合理运用停顿和连贯手法，使朗诵更加自然流畅，增强诗歌的感
染力。
优秀朗诵作品欣赏与借鉴
追求精神世界的满足
诗人通过想象和幻想，在精神世界中寻求满足和慰藉。
反映社会现实的不满
天上的街市与人间社会的对比，暗示了诗人对当时社会现实的不满和批判。
典型意象分析与解读
01
02
03
明星、街灯
诗人将明星比作街灯，营造出一种神秘、梦幻的氛围，为全诗奠定了基调。
天上的街市
这是一个充满奇幻色彩的意象，寄托了诗人的理想和憧憬，同时也反映了诗人对现实世界的逃避。
文学流派
郭沫若属于新诗派，主张诗歌应表现时代精神和个人情感，追求诗歌形式的自由和多样化。
影响
郭沫若的《天上的街市》等作品，对中国现代文学的发展产生了深远影响，推动了新诗运动的发展，为新诗创作树立了典范。
CHAPTER 02
诗歌内容解析与赏析
诗歌主题思想探讨
表达对理想生活的向往
诗人通过描绘天上的街市，表达了对自由、幸福、美好生活的强烈向往。
CHAPTER 04
文化内涵与社会价值探讨
传统文化元素挖掘与传承
古典诗词的引用与解读
01
深入剖析《天上的街市》中引用的古典诗词，探讨其背后的文
化内涵和审美价值。
传统节日与习俗的呈现
02
分析诗中描绘的传统节日和习俗，阐述其在文化传承中的重要

《天上的街市》ppt课件(9页)

郭沫若（1892年11月16日－1978年6月12日），幼名文豹，原名开贞，字鼎堂，号尚武，是中国新诗的奠基人之一、中国历史剧的开创者之一、古文字学家、考古学家、社会活动家，甲骨学四堂之一，第一届中央研究院院士。代表作诗歌集《女神》、《星空》；历史剧《屈原》、《虎符》、《棠棣之花》。
从1926年参加北伐，1927年参加了南昌起义，1928年
平静，安闲，舒适的生活。
物质富足，社会环境宽松。
天上的街市
远远的街灯亮了，
好像闪着无数的明星。天上的明星现了，好像点着无数的街灯。
光明
↘
我想那缥缈的星空，
→ 定然有美丽的街市。
富
街市上陈列的一些物品，庶
定然是世上没有的珍奇。
你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广。那隔河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往。
定然是世上没有的珍奇。
想象：人们在头脑中，凭借记忆对已储存的表象进行加工改造和重新组合，创造出新形象的思维过程。
富庶
你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广。那隔河的牛郎织女，
对于流传的故事，作者做了什么样的改造，为什么要这改造，表现了作者什么样的思想？
定能够骑着牛儿来往。
织女是天上的仙女，在
全都是在最黑暗的日子里写成的:一九四一年十二月写成
五幕剧《棠棣之花》，一九四二年一月，写成五幕剧《屈
原》，二月写成五幕剧《虎符》，六月写成五幕剧《高渐
离》，九月写成四幕剧《孔雀胆》，一九四三年四月写成
五幕剧《南冠草》。
革命先驱
天上的街市
远远的街灯亮了，好像闪着无数的明星。天上的明星现了，好像点着无数的街灯。
↗
自由
我想他们此刻，定然在天街闲游。不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。

第20课《天上的街市》课件(共16张PPT)部编版语文七年级上册

作者介绍：
郭沫若(1892—1978)
•
原名郭开贞，笔名沫若，四
川省乐山县人，我国著名的作家、
诗人、历史学家、考古学家、古
文字学家、社会活动家。他在文
学方面的著作很多，有诗集《女
神》、《星空》，话剧《屈原》
等。《女神》是中国新文化运动
诗坛的奠基之作，郭沫若也成为
中国新诗的奠基人。
文体知识
•
现代诗也叫“白话诗”，最早可追源
迢迢牵牛星迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许。盈盈一水间，脉脉不得语。
七夕相会鹊桥
天上的街市
• 教学目标 • 1.朗读诗歌，体会诗歌语言的音韵美 • 2.运用联想与想象，理解诗歌形象化的语言，一会诗人的情思。 • 3.体会诗人对自由幸福生活的向往追求。
到清末，是诗歌的一种，与古诗相比而言，
虽都为感于物而作，但一般不拘格式和韵
律。
•
现代诗形式自由，意涵丰富，意象经
营重于修辞运用，完全突破了古诗“温柔
敦厚，哀而不怨”的特点，更加强调自由
开放和直率陈述与进行“可感与不可感之
间”的沟通。
பைடு நூலகம்
我国现代诗发展史上出现的重要的诗歌流派有：新月派：闻一多、徐志摩九叶派：辛迪、穆旦朦胧派：北岛、舒婷、顾城、海子
定然是/世上/没有的/珍奇。是他们/提着灯笼/在走。
整体感知
• 朗读《天上的街市》，进入这个想象的世界。设想你走进了”天上的街市“，你会有什么新的发现？
• 小组讨论一下，并把交流结果写下来。
• 本文共四节小诗，各自描绘了不同的场景，请同学们把他们概括为四幅图画。

人教部编版七年级语文上册第20课《天上的街市》课件(共33张PPT)

赏析词句
示例： “定然有（是）”、“定能够”、“不信”、 “是” 这些极其肯定的词语，表明作者坚信这样的理想世界是存在的，对美好的未来充满了信心。
第一节的两个比喻句特别美。第一个比喻的本体是 “街灯”，喻体是“明星”；第二个比喻的本体是“明星”，喻体是“街灯”。这是一种回环往复的比喻，读起来特别美，而内容上又从地上联想到了天上。这两个比喻句构成了从地上写到天上的桥梁或天梯，写得天衣无缝。
互喻
街灯(近)
明星(远)
此物
发亮
联想

彼物
什么联想是联想？
这是由当前的某一事物想到另一事物，或由甲观念想起乙观念的心理过程.在写作中培养学生的联想力是十分重要的.联想力首先有助于解决作文的材料问题,因为由此事联想到彼事, 可以丰富材料；由进步的联想到落后的，可以加深思索；由表层的联想到内在本质的，可以深化理念；由可见的联想到不可见的，可以拓宽思路。学生作文最大的困惑就是无话可说，不知写什么。其实，他们只是不善于运用自己已有的生活积累。叶圣陶曾说，“训练学生写作，必须注重于倾吐他们的积累” 。运用学生积累，靠的就是联想。种种联想的迁发、扩散、引伸，
多音字：（1）缥缈
(2) 数：
(数一数)
（数字）
（数见不鲜）
天上的街市郭沫若
远远的/ 街灯/ 明了，天上的/ 明星/ 现了，
好像是/ 闪着/ 无数的/ 明星。好像是/ 点着/ 无数的/ 街灯。
我想/那缥渺的/ 空中，街市上/ 陈列的/ 一些物品，你看，那浅浅的/ 天河，
定然/有美丽的/ 街市。定然是/ 世上/ 没有的/ 珍奇。定然是/ 不甚/ 宽广。
常常还是避免选材枯燥和老化、开掘不深、立意不新的有效办法和主要途径。这就是说，联想还有助于学生提炼和深化主题，有助于运用托物言志、比喻论证和类比论证、借景抒情等构思和表达技巧。中学生作文能力的提高，在很大程度上要依靠联想能力的提高。两种角度：一、从纵向角度进行联想二、从横向角度进行联想三种方法：一、从“相近”“相关”的方面去联想二、抓住“相似”的特点展开联想三、朝着“相对”“相反”的方向去联想

2024版七年级上册语文《天上的街市》PPT课件

2024/1/24
3
时代背景：20世纪初中国社会变革
辛亥革命及中华民国成立
推翻了清朝封建统治，建立了中华民国，带来了民主与科学的思潮。
新文化运动
五四运动
学生、知识分子掀起反帝反封建爱国运动，促进了民族觉醒和马克思主义在中国的传播。
倡导民主、科学，反对封建礼教，提倡白话文，为现代文学发展奠定基础。
例如，“街灯”象征着人间的温暖和光明，“明星”象征着遥远而美好的梦想， “流星”则象征着瞬间的美好和易逝。这些象征物共同构建了一个充满梦幻色彩的诗歌世界。
13
音乐美、绘画美在诗歌中呈现
音乐美的体现
诗歌的押韵和节奏使其具有音乐的美感。例如，诗歌中多处运用押韵，如“灯”与“星”、“市”与“事”，使得诗歌读起来朗朗上口，具有音乐般的韵律感。
总结回顾与课堂延伸
2024/1/24
23
关键知识点总结回顾
01
古代神话传说与现代诗歌的融合
《天上的街市》以古代神话传说为背景，通过丰富的想象和联想，构建
了一个充满奇幻色彩的天上街市，展现了诗人对美好生活的向往。
02
诗歌中的意象与象征
诗人运用了大量的意象和象征手法，如“明星”、“街灯”、“珍奇”
等，来描绘天上街市的繁华和美好，使得诗歌具有深厚的内涵和意蕴。
8
以简短有力的语句结束全诗，留给读者无限的
遐想空间。
意象描绘与审美体验
2024/1/24
意象描绘
通过比喻、拟人等修辞手法，生动形象地描绘了天上的街市，如“远远的街灯明了”、“天上的明星现了”等。
审美体验
诗人通过对天上街市的细腻描绘，让读者仿佛置身于一个梦幻般的世界，感受到了诗歌的美感和韵律。

20.《天上的街市》课件(共32张ppt)

远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。
联想想象
想到
创造出
“联想”指由于某人或某事物而想起其他相关的人或事物。 “想象”指在已有的心理材料的基础上创造出新的形象。
联想手法——
相似联想：抓住事物的相似性进行联想
叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
相关联想：由一件事物联想到与之相关的事物
写作练笔（任选一个）：
【任务1】仿写：母亲啊!你是荷叶,我是红莲,心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽。
【任务2】仰望星空，你会有什么新奇的联想和想象？选择一个天体（如星星、月亮），发挥联想和想象，写一首小诗。
诗的艺术，诗的想象，诗的情感，共同构筑了一个具有音乐美、绘画美、情感美的诗歌世界。
——闻一多
我想/他们/此刻，定然/在/天街/闲游。不信，/请看/那朵流星，是他们/提着/灯笼/在走。
朗读诗歌，体味诗的音乐美
语调：
朗读诗歌，体味诗的音乐美
语调：柔和
朗读诗歌，体味诗的音乐美
语调：柔和节奏：
朗读诗歌，体味诗的音乐美
语调：柔和节奏：舒缓
朗读诗歌，体味诗的音乐美
语调：柔和节奏：舒缓感情基调：
诗如歌，诗歌是凝固的音乐。
朗读诗歌，体味诗的音乐美
语调：节奏：感情基调：
天上的街市
远远的/街灯/明了，好像/闪着/无数的/明星。天上的/明星/现了，好像/点着/无数的/街灯。
你看，/那浅浅的/天河，定然是/不甚/宽广。那/隔着河的/牛郎/织女，定能够/骑着牛儿/来往。
我想那/缥缈的/空中，定然有/美丽的/街市。街市上/陈列的/一些/物品，定然是/世上/没有的/珍奇。

《天上的街市》ppt课件

不一样。传说故事中女郎织女夫妻分离，但是作者却着
力描写牛郎织女在天上世界幸福、安定的生活。作者这样写主要为了表达自己对黑暗现实的痛
恨，对自由幸福生活的向往和追求。
诗歌研读
5、如何理解诗歌后三节连用四个“定然”和一个“定”字？
诗中的“定然”“定”字表现的明明是想象的内容，却用断定的语气加以肯定，表明作者坚信这样的理想世界是存在的，他对美好的未来充满信心，使读者受到感染和鼓舞。
天பைடு நூலகம்的街市
作者：郭沫若
学习目标
1.有感情地朗读并背诵诗歌，整体感知诗歌内容。
2.体会诗人所表达的思想感情；培养热爱生活、勇敢进取的思想品质。
新课导入
关于牛郎织女这个美丽动人的传说到底是怎样的一个故事？据说织女是天上的七仙女，因她思凡心切，常到人间游玩，遇到了人间真诚、勤劳、善良的牛郎，并与之相爱组成了幸福的家庭。因为天上的神仙是不能有爱情的，不久，织女受天帝之命返回天宫，牛郎得知迅速追赶而去，谁知王母娘娘划出一条大河挡住牛郎去路。好说歹说，总算答应牛郎与织女每年七夕相会一次。天上的喜鹊不忍看见他们忍受分离的痛苦，因而每年七夕搭鹊桥让他们相会。今天，让我们跟随诗人郭沫若一起步入《天上的街市》，去感受那份浪漫和美好吧！
读诗歌，划分层次
第一部分：（第1节）由地上的街灯联想到天上的明星，又由明星进而联想到天上的街灯，渲染出一幅神秘绮丽的夜景图。
第二部分：（第2节）描写天上的街上，想象美丽的街市中一定有珍奇的物品，在诗人的想象中，天上比人间美好。
读诗歌，划分层次
第三部分：（第3-4节）描写牛郎织女提着灯笼在天街闲游的美好生活，是诗人想象的再创造。
作者简介
郭沫若（1892一1978年），原名郭开贞。现代文学家、历史学家、新诗奠基人之一中国科学院首任院长。