2013秋北师大版二年级上册数学第7单元教案设计
第七单元分苹果(教案)北师大版二年级数学上册
第七单元分苹果（教案）北师大版二年级数学上册
一、教学目标
1.掌握苹果的分法及其符号；
2.熟练掌握“几个苹果，分给几个人”的方法；
3.培养学生的思考能力和创新精神。
二、教学重点
1.科学地分苹果；
2.合理地分苹果。
三、教学难点
1.如何合理地分苹果；
2.能否用简单符号表示分法。
四、教学方法
1.案例分析法：引导学生通过实例来理解分苹果的方法。
2.演绎法：从易到难，逐步加深学生对分法的理解。
3.讨论法：通过小组讨论来培养学生的思考能力和创新精神。
五、教学过程
1. 导入（5分钟）
通过问题导入：“如果早上有5个苹果，分给3个人，每个人吃多少个？”引导学生思考。
2. 分组讨论（15分钟）
将学生分成小组，每组一定数量的苹果，让学生采用不同的方法来分苹果并记录下来。
3. 案例分析（20分钟）
选择一些典型的分法，让学生互相交流，并通过案例分析来总结分苹果的方法和符号。
4. 总结（10分钟）
让学生分享自己的收获，并进行总结和归纳，强化学生的记忆。
5. 练习（25分钟）
通过练习题来检验学生对分苹果的掌握情况，及时纠正错误并加强记忆。
六、教学反思
本课教学采用了案例分析法、演绎法、讨论法等多种教学方法，使学生在听课的同时还能亲身参与，增强了学生的学习兴趣和参与性。
难点上通过案例分析和小组讨论来解决，使学生在自主学习的同时，积极思考和创新，掌握了分苹果的方法。
同时，老师在教学中要注意引导学生，及时纠正错误，合理排布时间，充分利用教学资源，达到取长补短的效果。
北师大版数学二年级上册第七单元《分物游戏》教学设计
北师大版数学二年级上册第七单元《分物游戏》教学设计一. 教材分析《分物游戏》这一单元主要让学生通过实际操作，理解除法的意义，掌握表内除法的计算方法，并能够应用于实际生活中。
教材通过丰富的图片和实际情境，引发学生的兴趣，让学生在操作中感知除法，培养学生的动手操作能力和数学思维能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，对加减法有了一定的理解。
但学生在除法的理解和计算上还比较薄弱，需要通过实际操作和例题来加深理解。
此外，学生对于实际生活中的数学问题还比较陌生，需要通过具体的例子和练习来培养应用能力。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解除法的意义，掌握表内除法的计算方法，能够运用除法解决实际问题。
2.过程与方法：通过实际操作和例题，让学生在动手动脑中学习除法，培养学生的数学思维能力。
3.情感态度与价值观：让学生体验到数学与生活的紧密联系，培养学生的数学兴趣和自信心。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生理解除法的意义，掌握表内除法的计算方法。
2.教学难点：让学生能够将除法应用于实际生活中，解决实际问题。
五. 教学方法采用“情境教学法”、“操作教学法”和“实例教学法”。
通过设置丰富的情境，引导学生动手操作，举例说明除法的实际应用，让学生在实际操作和实例分析中理解除法，掌握除法。
六. 教学准备1.教具准备：除法计算器、实物模型、图片等。
2.教学环境：教室环境布置，确保学生有足够的操作空间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个实际情境，如分蛋糕，让学生思考如何将蛋糕平均分给几个小朋友。
引导学生意识到需要进行除法运算。
2.呈现（10分钟）通过PPT或黑板，展示除法的定义和计算方法。
用具体的例子，如分蛋糕，讲解除法的意义和计算过程。
3.操练（10分钟）让学生分组进行实际操作，如用除法计算器分物品，或者用纸牌进行除法游戏。
引导学生动手动脑，加深对除法的理解。
4.巩固（10分钟）通过一些练习题，让学生独立完成除法的计算。
2013秋北师大版二年级上册数学第7单元教案
第七单元分一分与除法课题：分物游戏（小数目物品平均分）教学目标：1、让学生通过“摆一摆”“分一分”、“试一试”的活动，体会在分的过程中出现的不同情况，着重理解“平均分”，为学习除法打下基础。
2、注重学生进行操作，培养学生的动手能力。
3、经历与同学进行讨论、交流的过程，培养学生的合作精神。
教学重点：理解“平均分”的含义，会将物体平均分。
教学难点：发现、经历多种分法的操作过程。
教学准备：挂图、每人20个圆片或者小棒。
教学过程：一、情景创设1．谈话：一天，猴哥哥和猴弟弟一起到山上摘桃子，俩人合作摘了4个桃子，回来后，开始分桃子。
2.板书课题二、问题探究1.同学们帮他们想一想，4个桃子分给两只小猴，每只小猴吃几个好呢？（猴哥哥吃几个？猴弟弟吃几个？）2.磁性黑板并贴上4个桃子图片。
师听汇报后根据学生说的板书：3.评价：同学们的分法都有道理，日常生活中我们分东西时常会碰到分得一样多和不一样多的事物。
刚才分的这几种方法，你们认为哪种方法最公平呢？板书:同样多4.请学生分小棒，老师巡视，指导。
5.出示“小兔分胡萝卜”,要求分得同样多,6.出示小狗分骨头,老师巡视指导,平均分=分的同样多.三、体验感悟1、8本本子奖给近阶段表现好的同学4位，平均每人分几本？2、9本本子奖给上课积极思考、大胆发言的4名同学，请全班同学帮老师想想平均每人可以分几本？还剩几本？问：剩下的1本还能不能再分？四、实践应用完成第59页“练一练”。
五、小结这节课你们学的开心吗？能说说你的收获吗？六、布置作业完成同步练板书设计分物游戏（小数目物品平均分）一样多、同样多、平均分1.4个桃子分给2个猴子，每个猴子分（2）个桃子2.每只小兔分到（4）根萝卜3.每只狗分到（5）根骨头课题：分苹果（平均分的两种情况）教学目标：1、通过创设情境，激发学生学习数学的兴趣，体会生活与数学的联系。
2、进一步引导学生在分一分的活动中，教学重点：进一步领会等分的含义。
北师大版二年级上册数学教学设计-第7单元第12课时 练习六(2)
北师大版二年级上册数学教学设计-第7单元第12课时练习六（2）一、教学内容本课时的教学内容是北师大版二年级上册数学教材第七单元第十二课时练习六（2）。
二、教学目标1.能够用日常生活中的实际问题，理解并建立双数的概念。
2.能够识别双数的特征，运用双数的特点简化加减法运算。
3.能够通过练习，熟练掌握双数的应用。
三、教学重点1.理解双数概念。
2.掌握双数的特征和应用。
四、教学方法1.活动式教学法：通过游戏、竞赛等形式吸引学生注意力，激发学生学习的兴趣。
2.讨论式教学法：通过教师与学生之间的互动，让学生自己发现问题、解决问题，激发学生自主学习的能力。
3.视觉教学法：通过图片、卡片等视觉资源，让学生更直观的了解概念内容，提高学生的学习效果。
五、教学过程1. 复习复习上一节课学习的内容——双数的概念、特性、应用。
2. 引入教师出示一张卡片，上面写着“双数”两个字，引起学生的兴趣。
教师让学生自由联想与双数有关的日常生活事物。
3. 活动分组进行小游戏：“我是哪个数字”。
教师将一张卡片上的数字黏贴在学生的背上，学生需要通过另外同桌的提示，通过加减法运算来猜出自己背上的数字。
其中，提示的方式必须是“这个数字是双数”或者“这个数字不是双数”。
4. 讨论让学生总结游戏过程中发现的双数的特点。
5. 练习反复出示数字卡片，让学生根据已学过的知识将其归类为双数或奇数。
6. 疑难解答针对学生在学习过程中的疑难问题，进行解答，帮助学生更好的理解双数概念。
7. 作业布置课后习题：P19练习六（2）。
要求学生通过练习，熟练掌握双数的应用。
六、教学反思通过本节课的教学，学生对双数的属性和应用更加深入的理解和掌握。
通过活动和游戏等形式，激发了学生的学习兴趣和积极性。
同时在互动中更能让学生自主学习和自我发现问题，提高了学生的学习效果。
但是也存在一些不足，在接下来的教学中需要不断优化和完善。
二年级上册数学教案-第七单元第一课 分物游戏-北师大版
二年级上册数学教案-第七单元第一课教学目标1.学生能够认识物品的重量大小，并会用称重器具进行比较和测量。
2.学生能通过游戏的方式培养观察力和记忆力，提高对于事物的判断能力。
3.学生能够从实际中感受到数学的作用和重要性。
教学重点和难点1.学生能够正确操作称重器具进行比较和测量。
2.学生能够通过游戏培养观察力和记忆力，提高判断能力。
教学方法和教具教学方法1.教师引导学生观察物品，启发学生思考。
2.教师积极引导学生互相交流和合作。
3.教师通过游戏的方式激发学生的学习兴趣。
教具1.称重器具2.物品样本3.游戏卡片4.计时器学情分析1.学生的认知能力有限，一些抽象的概念难以理解。
2.学生对数字的认知较为模糊，容易把数字记混或写反。
教学过程导入新课1.以一组物品为例子，让学生猜测物品的重量大小，启发学生思考。
2.对已知物品进行比较和测量，引导学生认识到物品的重量大小存在差异。
3.引入今天的主题——分物游戏，并让学生期待课程的内容。
游戏操作1.按组分发游戏卡片，并让学生自行分组。
2.引导学生从各个角度观察并记录自己手中的物品，让学生体会观察细节的重要性。
3.设定时间限制，让每一组按重量从小到大排列物品，培养学生的合作能力和记忆能力。
4.使用称重器具对已经排列好的物品进行测量，并互相比较。
5.让学生总结测量结果，发掘物品的规律和特征。
总结归纳1.教师让学生分享自己的排列方法和发现。
2.鼓励学生回顾长时间内的观察和记录，让学生总结自己在游戏中获得了哪些经验和启示。
3.引导学生思考数学在生活中的应用，并与学生分享数学的重要性。
教学反思本课主要教学重点是让学生能够认识物品的重量大小并且区分不同的物品。
通过实践和游戏的方式，让学生在尽情玩乐的同时了解物品重量大小的比较和测量标准。
课程中，本着充分调动学生积极性的思路，采用了游戏的方式，引导学生在老师的引导下通过观察和合作的方式，进行了分物游戏。
课程设计精心，教学目标清晰，从而让学生轻松愉快地完成了整个游戏的过程。
二年级数学上册第七单元《分物游戏》教案北师大版
分物游戏【教学目标】：1、在具体的问题情境中，经历把小数目的实物进行平均分的操作过程。
2、初步理解平均分的意义，会画图或用语言表示平均分的过程与结果。
3、经过与同伴进行讨论、交流平均分物的过程，体会数学与生活的联系。
4、能解决小数目的平均分的简单实际问题。
【教学重点】：初步理解平均分的意义【教学难点】：经历把小数目的实物进行平均分的操作过程。
【教学过程】：一、情景创设师：今天是小猴淘淘的生日，他邀请了好朋友一起过生日，看看都谁来了？（课件出示：2只猴子，3只小兔，3只小狗）淘淘非常热情，准备了许多好吃的东西要分给大家。
可是怎么分呢？你们愿意帮助小猴分一分吗？（揭示课题：分物游戏）二、动手操作、探究新知1、活动一：分桃子（1）师：4个桃子要分给2只小猴，可以怎么分？生1：每只猴子2个桃子。
请你小圆片代表桃子上来摆一摆师：有不同分法的吗？生2：左边猴子1个桃子，右边猴子3个桃子。
生3：右边猴子1个桃子，左边猴子3个桃子A一只猴子3个，一只猴子1个。
猴猴○○○○B一只猴子1个，一只猴子3个○○○○C一只猴子2个，一只猴子2个。
○○○○D一只猴子4个，一只猴子0个。
○○○○（2）讨论：引出“平均分”。
师：比较这3种分法，你喜欢哪一种？为什么？（请3个回答）生1：喜欢第三种，第三种分法公平，第一种分法不公平。
师：为什么第三种方法是公平的？生：分的一样多就公平师：你是个很有想法的孩子。
生2:喜欢第三种，第一，二种分法两只猴子分到不一样多，第三种分法两只猴子分到一样多。
师：你的回答老师很欣赏！师小结：在数学上每份一样多的分法叫做平均分，这样平均分的结果才公平。
【板书平均分】师：今天新学了平均分，我们一起读一下。
生读师：现在你知道什么是平均分了吗？生：每份分得一样多。
师：你真聪明，平均分就是每份分得一样多（手指板书，生一起答）2、活动二：分萝卜师：从这幅图你看到了什么数学信息?生：有12根萝卜，3只兔子师：公平的分完桃子，淘淘希望把12根胡萝卜也公平的分给3只小兔子，怎样分才公平？生1：要每份分的一样多。
北师大版数学二年级上册第7单元《分一分与除法》教学设计2
北师大版数学二年级上册第7单元《分一分与除法》教学设计2一. 教材分析《分一分与除法》是北师大版数学二年级上册第7单元的教学内容。
本节课主要让学生初步理解除法的意义，通过实际操作和数学活动，让学生体会除法是乘法的逆运算，培养学生运用除法解决实际问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验和初步的数学知识，他们能够理解简单的加减法和乘法运算。
但是，对于除法概念的理解和运用还比较困难，需要通过具体的事物和实际操作来帮助学生建立除法的概念。
三. 教学目标1.让学生理解除法的意义，知道除法是乘法的逆运算。
2.培养学生运用除法解决实际问题的能力。
3.培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解除法的意义，会进行简单的除法运算。
2.难点：让学生理解除法是乘法的逆运算，能够运用除法解决实际问题。
五. 教学方法采用“情境教学法”、“操作教学法”和“小组合作学习法”等方法，通过生动有趣的故事、实际操作和团队协作，激发学生的学习兴趣，帮助学生理解和掌握除法的意义和运算方法。
六. 教学准备1.教学PPT2.实物模型和教具3.练习题和作业4.小组合作学习材料七. 教学过程1. 导入（5分钟）通过一个有趣的故事，引入除法的概念。
故事中，小猴子和朋友们分桃子，引发学生思考：如何把桃子平均分给每个猴子？2. 呈现（10分钟）呈现除法的意义和运算方法，通过实物模型和教具，让学生直观地理解除法是将一个事物平均分成若干份的过程。
同时，引导学生发现除法与乘法的联系，理解除法是乘法的逆运算。
3. 操练（10分钟）让学生进行实际的除法运算，解决一些简单的实际问题。
学生可以独立完成，也可以与同伴一起讨论解决。
4. 巩固（10分钟）通过一些练习题，让学生进一步巩固除法的运算方法。
可以设置一些有趣的游戏，让学生在游戏中运用除法。
5. 拓展（10分钟）让学生尝试解决一些复杂的实际问题，运用除法和乘法相互转化。
北师大版数学二年级上册第七单元《分苹果》教学设计
北师大版数学二年级上册第七单元《分苹果》教学设计一. 教材分析《分苹果》是北师大版数学二年级上册第七单元第一课时的内容。
本节课主要让学生通过实际操作，感受平均分的意义，学会用除法计算平均分的情况。
教材通过两个小朋友分苹果的故事，引出除法的概念，并让学生通过实际操作，体验除法的意义。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对分东西有一定的认识，但还不能很好地理解平均分的概念。
学生在一年级时已经学习了加减法，对数学运算有一定的基础，但除法对他们来说还是一个新的概念。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生理解平均分的概念，以及除法的意义。
三. 教学目标1.让学生通过实际操作，理解平均分的意义，体会除法的产生。
2.让学生学会用除法计算平均分的情况。
3.培养学生合作、交流的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解平均分的意义，学会用除法计算平均分的情况。
2.难点：让学生理解除法的意义，体会除法与加减法的区别。
五. 教学方法1.采用情境教学法，通过故事引入，激发学生的学习兴趣。
2.采用操作教学法，让学生实际操作，体验除法的意义。
3.采用小组合作教学法，培养学生的合作、交流能力。
六. 教学准备1.准备苹果的图片、苹果贴纸等教具。
2.准备计时器，用于记录时间。
3.准备小组合作学习的材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）a.老师讲述一个小朋友分苹果的故事，引导学生思考：怎样才能使每个小朋友分到的苹果数量一样多？b.学生回答问题，老师总结：把苹果平均分给每个小朋友，就是每人分得同样多的苹果。
2.呈现（5分钟）a.老师出示一张苹果的图片，引导学生观察：图片上有几个苹果？b.学生回答问题，老师继续提问：如果把这些苹果平均分给3个小朋友，每人能分到几个？c.学生回答问题，老师进行总结：把这张图片上的苹果平均分给3个小朋友，每人分得3个。
3.操练（10分钟）a.老师发给每个学生一张苹果贴纸，让学生把贴纸贴在桌子上。
北师大版数学二年级上册第七单元《快乐的动物》教学设计
北师大版数学二年级上册第七单元《快乐的动物》教学设计一. 教材分析《快乐的动物》是北师大版数学二年级上册第七单元的内容，主要让学生通过观察和比较不同的动物，培养学生的观察能力、分类能力和逻辑思维能力。
本节课的内容与学生的生活密切相关，易于激发学生的学习兴趣。
教材通过丰富的图片和生动的语言，引导学生发现动物的特点，进而学习如何对动物进行分类。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和分类能力，他们对动物充满了好奇心和兴趣。
然而，学生的数学思维能力和逻辑表达能力还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要充分发挥学生的主动性，引导他们通过观察、比较、操作等方式，发现动物的特点，提高他们的数学思维能力。
三. 教学目标1.让学生通过观察和比较，发现动物的特点，培养学生的观察能力和分类能力。
2.引导学生运用数学知识，对动物进行分类，提高学生的逻辑思维能力。
3.培养学生热爱动物，关爱环境的情感。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生通过观察和比较，发现动物的特点，学会对动物进行分类。
2.教学难点：引导学生运用数学知识，对动物进行分类，提高学生的逻辑思维能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的场景和图片，引导学生观察和比较动物的特点。
2.游戏教学法：通过有趣的游戏，让学生在实践中学会对动物进行分类。
3.小组合作学习：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.准备相关的动物图片和视频，用于引导学生观察和比较。
2.准备动物分类的道具，如卡片、贴纸等，用于学生实践操作。
3.准备教学PPT，用于展示教学内容和过程。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一组动物图片，引导学生观察并说出每种动物的名字。
然后提问：“你们知道这些动物有什么特点吗？我们可以怎样对它们进行分类呢？”2.呈现（10分钟）教师展示另一组动物图片，并要求学生观察这些动物的特点。
学生独立观察后，教师邀请学生分享他们的发现。
二年级上册数学教学设计-第7单元 第7课时 快乐的动物(1)｜北师大版
二年级上册数学教学设计－第7单元第7课时快乐的动物(1)｜北师大版教学目标1.会通过观察、比较、总结规律的方法，认识更多的数字，初步认识数的顺序，为掌握数的大小关系奠定基础；2.能够识别数字2-9，并能在一定范围内快速数出给定数字的个数；3.通过寻找、归纳数字之间的关系，掌握数字间的顺序关系、大小关系并初步运用。
教学内容1. 数字的认识和顺序•数字2-9的认识；•数字的前后顺序，大小比较。
2. 数字个数的数出和比较•给定数字的个数数出；•给定两组数字，比较他们的大小关系(数字个数)。
3. 数字的运用•数字的排序；•利用数字比较大小关系。
教学步骤1. 导入新课1.教师向学生展示一些卡片，卡片上是数字2-9，要求学生认识这些数字，并快速数出表示该数字的个数。
2.教师讲解数字的大小关系和顺序，指出数的顺序和大小关系是从1开始，逐一增加的。
要求学生掌握数字的顺序和大小关系2. 数字个数的数出和比较1.教师出示两组数字的卡片，要求学生分别数出这些数字的个数；2.学生在小组内进行比较，确定哪组数字的数量更多或更少。
3. 通过游戏感受数字的大小关系1.教师提供两个数字，学生通过排序，归纳数字的大小，判断出这两个数字的大小关系；2.教师设计简单的游戏，要求学生根据教师所说的数字，按指定的大小顺序站队。
巩固练习1.练习本节课涉及到的数字的数数、比较运算和排序；2.设计简单游戏，让学生在玩中进一步掌握数字间的顺序和大小关系。
课后作业1.复习本节课所涉及的数字；2.认真完成本节课的相关练习和作业。
总结本节课主要内容是数字的认识和顺序，数字个数的数出和比较，以及数字在实际生活中的运用。
在教学过程中，要求学生掌握数的顺序和大小关系，并利用游戏和练习巩固所学知识。
在巩固练习和课后作业中，可以让学生进一步巩固已学知识，提高数字运算能力。
【北师大版】二年级上册数学：第7单元-分一分与除法精品教案
【北师大版】二年级上册数学：第7单元-分一分与除法精品教案一. 教材分析本节课是北师大版二年级上册数学第7单元分一分与除法的教学内容。
本节课主要让学生通过实际操作，理解除法的意义，掌握除法的基本运算方法。
教材通过丰富的情境和图片，让学生在实际操作中感受除法的运算规律，培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，他们能够理解简单的数学概念，并能进行基本的数学运算。
但是，他们对除法的理解还不够深入，容易将其与减法混淆。
因此，在教学中，需要通过具体的操作和实例，让学生清晰地理解除法的概念和运算方法。
三. 教学目标1.让学生通过实际操作，理解除法的意义，掌握除法的基本运算方法。
2.培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力。
3.让学生能够运用除法解决实际问题，培养学生的应用能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解除法的意义，掌握除法的基本运算方法。
2.难点：让学生能够运用除法解决实际问题。
五. 教学方法采用情境教学法、操作教学法和引导发现法。
通过丰富的情境和图片，激发学生的学习兴趣，引导学生通过实际操作，发现除法的运算规律，培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力。
六. 教学准备教具：课件、实物、操作材料。
学具：每人一份操作材料。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过创设一个有趣的情境，如小动物分食物的情境，引导学生思考如何将食物平均分给小动物。
让学生发表自己的见解，引出除法的概念。
2. 呈现（10分钟）教师通过课件展示除法的运算过程，让学生观察和思考，引导他们发现除法的运算规律。
同时，教师进行讲解，明确除法的意义和基本运算方法。
3. 操练（10分钟）学生分组进行实际操作，使用操作材料进行除法运算。
教师巡回指导，解答学生的疑问，纠正操作错误。
4. 巩固（10分钟）教师设计一些练习题，让学生独立完成，检验他们是否掌握了除法的运算方法。
同时，教师对学生的答案进行点评和指导。
北师大版二年级上册数学第七单元教案（精选10篇）
《北师大版二年级上册数学第七单元教案（精选10篇）.doc》作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量...将本文的Word文档下载，方便收藏和打印推荐度：点击下载文档https://m./jiaoan/5930251.html下载说明：1. 下载的文档为doc格式，下载后可用word文档或者wps打开进行编辑；2. 若打开文档排版布局出现错乱，请安装最新版本的word/wps 软件；3. 下载时请不要更换浏览器或者清理浏览器缓存，否则会导致无法下载成功；4. 网页上所展示的文章内容和下载后的文档内容是保持一致的，下载前请确认当前文章内容是您所想要下载的内容。
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北师大版二年级上册数学教案-第7单元第1课时 分物游戏
北师大版二年级上册数学教案-第7单元第1课时分物游戏教学目标1.理解分数的意义和分母、分子的概念；2.初步掌握分数的读法和写法；3.熟练使用分物游戏进行分数的比较和比较符号的使用。
教材及工具教材北师大版二年级上册数学。
工具1.钟表；2.计时器；3.记分卡；4.分物游戏板及棋子。
课前准备1.熟读本课的教材内容；2.检查分物游戏板及棋子是否完好；3.确保钟表及计时器的精准性。
教学步骤步骤一：引入1.让学生回顾上节课的内容，复习分数的概念及读法；2.引入本节课的主题：分物游戏。
步骤二：分物游戏的规则1.将分物游戏棋子放在分物游戏板上；2.两个学生A、B轮流取出一定个数的棋子，每次至少取一个，且取的个数不能超过棋子剩下的个数；3.每次取完棋子后，用计时器计算出所用时间，并记录在记分卡上；4.取到最后一个棋子的学生获胜。
步骤三：游戏练习1.将学生分为若干组，每组两人；2.让每组选择一位进行分物游戏练习，并在计时器记录时间；3.让学生进行多次练习，以提高游戏的熟练度和速度；4.每次练习后，让学生填写计时器记录的时间，并在记分卡上记录每位学生的得分情况。
步骤四：数学知识的讲解1.根据本课的教材内容，讲解分数的比较；2.讲解比较符号的使用方法；3.引导学生探究不同分子、分母的分数之间的大小关系。
步骤五：数学知识运用1.引导学生在分物游戏中运用分数的比较知识，预测自己或对手在何时获胜；2.让学生观察对手的操作，判断对手的棋子数量是否符合获胜条件，并展示分数大小关系的判断。
教学总结1.教师进行总结和回顾；2.小结分数的比较方法及比较符号的使用；3.鼓励学生继续练习分物游戏，并巩固所学的知识。
作业布置1.每位学生写一篇关于分物游戏的心得体会，并结合数学知识进行分析和总结；2.完成本课的课后习题。
二年级上册数学教案-7有多少块糖∣北师大版
二年级上册数学教案7有多少块糖∣北师大版教案：二年级上册数学教案7有多少块糖∣北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版二年级上册数学的第7单元“有多少块糖”。
这一单元的主要内容是让学生通过实际操作，理解加减法的概念，并能够进行简单的加减运算。
二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够掌握加减法的概念，并能够运用加减法解决实际问题。
三、教学难点与重点重点是让学生理解加减法的概念，并能够进行简单的加减运算。
难点是让学生能够将实际问题转化为数学问题，并运用加减法解决。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解加减法，我准备了一些糖果，以及一些图片，用来表示糖果的数量。
五、教学过程1. 引入：我会先给学生们一些糖果，让他们自己数一数有多少块糖果。
2. 讲解：然后我会向学生们解释，我们刚才的数糖果的过程就是加法。
加法就是将两个数合并在一起，求出它们的总和。
3. 练习：接着我会给学生们一些图片，图片上有不同数量的糖果，让学生们自己试着用加法来计算一下糖果的总数。
4. 讲解：然后我会向学生们解释，当我们想要知道两个数相减的结果时，我们就可以使用减法。
减法就是从一个数中减去另一个数，求出它们的差。
5. 练习：接着我会给学生们一些图片，图片上有不同数量的糖果，让学生们自己试着用减法来计算一下糖果的差值。
六、板书设计在黑板上，我会写下加法和减法的定义，以及一些简单的例子，帮助学生们理解和记忆。
七、作业设计1. 请学生们自己找一个物品，比如玩具，然后数一数有多少个玩具，并记录下来。
答案：略2. 请学生们找一些图片，图片上有不同数量的物品，然后用加法或减法计算一下物品的总数或差值，并记录下来。
答案：略八、课后反思及拓展延伸对于拓展延伸，我可以让学生们自己去找一些实际问题，比如家里有多少人，然后用加减法来解决。
这样可以让学生们更好地理解加减法的应用。
重点和难点解析一、教学内容在教学内容中，我重点关注的是让学生通过实际操作，理解加减法的概念，并能够进行简单的加减运算。
【北师大版】二年级上册数学：第7单元-分一分与除法精品说课稿
【北师大版】二年级上册数学：第7单元-分一分与除法精品说课稿一. 教材分析北师大版二年级上册数学第7单元“分一分与除法”是本册教材中非常重要的一部分。
这一单元的主要内容包括除法的认识和运用。
通过这一单元的学习，学生能够理解除法的基本概念，掌握除法的基本运算方法，并能够运用除法解决实际问题。
在教材的编写上，首先是引导学生在实际情境中感受除法的意义，通过分一分活动，让学生体会除法是将一个整体平均分成若干份的过程。
然后通过具体的例题和练习题，让学生逐步理解和掌握除法的运算方法，并能够运用除法解决实际问题。
二. 学情分析在二年级上册，学生已经学习了加法和减法，对基本的数学运算有了初步的认识。
但在学习除法时，由于除法是一种全新的运算方式，学生可能会感到困惑和不适应。
因此，在教学过程中，需要关注学生的学习情绪，通过生动有趣的教具和实例，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习除法。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解除法的基本概念，掌握除法的基本运算方法，并能够运用除法解决实际问题。
2.过程与方法目标：通过分一分活动，学生能够体会除法是将一个整体平均分成若干份的过程，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够积极参与除法的学习，体验数学的乐趣，培养对数学的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解除法的基本概念，掌握除法的基本运算方法，并能够运用除法解决实际问题。
2.教学难点：学生能够理解除法是将一个整体平均分成若干份的过程，掌握除法的运算方法，并能够灵活运用除法解决实际问题。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用情境教学法、引导发现法、分组合作法等多种教学方法。
情境教学法可以通过生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，让学生在实际情境中感受除法的意义；引导发现法可以通过问题的引导，激发学生的思考，让学生自主发现除法的运算规律；分组合作法可以让学生在小组合作中，互相交流和学习，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
北师大版数学二年级上册第七单元整体教学设计教案
北师大版数学二年级上册第七单元分一分与除法整体教学设计单元教材分析：本单元是学生在小学阶段第一次学习除法。
理解除法意义，学会用乘法口诀求商（表内除法），是小学阶段数的运算内容中较为基础和核心的内容之一。
本单元是在学生已经初步理解了乘法的意义，会用2~5的乘法口诀口算表内乘法的基础上进行教学的。
教科书创设了3次分物活动，让学生通过具体操作解决生活中平均分的问题，积累分物活动经验，理解平均分的意义；在丰富体验的基础上，引入除法算式，并把它与分物的具体操作过程和结果联系起来，从而使学生获得对除法意义的初步理解，并在此基础上，学习用乘法口诀求商，在解决问题的过程中，通过实物操作、画图、运用口诀求商等方法，发展解决问题的能力和抽象思维能力。
单元教学目标：1、经历一系列的分物活动，体会平均分的意义，积累分物经验。
2、结合具体情境，初步理解除法的意义，会读写除法算式，知道除法算式各部分的名称；能正确选择乘法口诀求商；初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。
3、结合具体情境，理解“倍”的意义，能解决与倍有关的简单实际问题。
4、感受除法与现实生活的联系，在与同伴讨论、交流的过程中，培养合作意识，体验成功的快乐。
教学重点：初步理解除法的意义，会读写除法算式，知道除法算式各部分的名称；能正确选择乘法口诀求商；理解“倍”的意义。
教学难点：初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题教具：多媒体辅助教学教学时数：9课时教学进度：第12--14周生：12是被除数，2是除数，“÷”是除号，6叫作商。
师：你怎么知道的？生：我是从书上看到的。
师：真能干！现在大家会认了吗？同桌互相说一遍。
2．猜一猜，分一分。
师：如果有3只、4只或6只猴宝宝呢？猜一猜，还可以怎样分？把你的想法用除法算式表示出来。
四人一小组讨论，先分一分，再写算式。
学生汇报，教师板书、指导。
生1：把12根香蕉平均分给3只猴子，每只猴子分得4根。
算式是：12÷3＝4(根)。
二年级上册数学教案-第七单元第一课分物游戏-北师大版
二年级上册数学教案第七单元第一课分物游戏北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版二年级上册数学的第七单元第一课——分物游戏。
我们将通过实际操作来学习如何将一些物品平均分给若干个人，以及如何用除法来表示分物的过程。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够理解平均分的概念，能够用除法来表示平均分的过程，同时培养学生的动手操作能力和数学思维能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解平均分的概念，掌握用除法表示平均分的过程。
难点在于让学生能够将实际问题抽象成数学问题，并用除法来解决。
四、教具与学具准备为了更好地进行本节课的学习，我已经准备了一些教具和学具，包括一些小物品，如糖果、水果等，以及一些分物的工具，如剪刀、篮子等。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会给学生展示一些糖果，然后问学生，如果我们把这些糖果平均分给几个小朋友，每个小朋友会得到几个糖果呢？2. 例题讲解：我会给学生讲解一些具体的分物例子，让学生通过实际操作来理解平均分的概念，并用除法来表示分物的过程。
3. 随堂练习：我会给学生一些练习题，让学生自己动手操作，用除法来解决分物的问题。
六、板书设计我会设计一个简单的板书，上面写上“分物游戏”四个字，然后在下面列出今天我们学习的重点内容，如平均分、除法等。
七、作业设计作业题目：小明有12个糖果，他想把这些糖果平均分给他的4个朋友，每个朋友会得到几个糖果呢？答案：每个朋友会得到3个糖果。
八、课后反思及拓展延伸对于拓展延伸，我可以在下一节课中给学生展示更多的分物例子，让学生通过实际操作来进一步理解平均分的概念，并用除法来解决。
同时，我也可以给学生一些类似的练习题，让学生在课后进行自主学习。
重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是需要特别关注的。
实践情景引入环节的设计，旨在激发学生的兴趣，并通过实际操作来帮助他们理解平均分的概念。
例题讲解和随堂练习环节是学生掌握知识的关键，需要确保他们能够将实际问题抽象成数学问题，并用除法来解决。
北师大版二年级上册数学第七单元教案三
北师大版二年级上册数学第七单元教案三二年级上册数学第七单元教案篇7【教学内容】教科书第90页例1及91页课堂活动。
【教学目标】1.经历简单的统计过程，初步学习收集、整理数据的方法。
2.在统计过程中能积极思考，选择适宜的方法整理数据，发展统计观念。
3.在整理数据的过程中，增强与他人合作的意识和学习数学的积极情感。
【教学重点】经历简单的统计过程。
【教学难点】选择简便科学的统计方法。
【课前准备】多媒体课件、小鱼、小鸟、小兔卡片若干张。
为学生准备学具盒6个，每个盒子里放三角形、正方形、圆形卡片共15张。
【教学过程】一、创设情境，回顾旧知教师出示杂乱地贴在黑板上的学具卡片。
谈话：今天有一些小动物想和小朋友们一起来学习，大家高兴吗？看一看都有谁呀？学生看图把小动物分成小鱼、小鸟、小兔。
教师：谁来告诉我们大家，小鱼的卡片有几张？学生1：看不清楚，太乱了。
学生2：数不准。
教师：你有什么好办法能很清楚地看出小鱼、小鸟、小兔的卡片各有多少张吗？（指名学生说一说。
）教师：哪位小朋友愿意上来分一分，排一排？（找一个学生上来分一分，排一排。
）教师：现在你能说出它们各有多少张了吗？学生纷纷举手，争先恐后地回答。
教师：像这样分一分、再数一数的方法是我们学习过的统计。
这节课我们继续学习统计。
（出示课题）二、统计图形，探索统计方法1.设置问题，激发兴趣（1）教师：每个小组的桌子上有一个盒子，里面有什么呢？教师引导学生从盒子里摸出一个来看一看，并告诉大家盒子里有许多这样的图形卡片。
（有正方形、三角形、圆形）教师：咱们每个小组的小朋友都来看一看盒子里的这些卡片，你有什么想法？学生1：太乱了，我没看到圆形卡片。
学生2：我想知道三角形的卡片有几张，就是数不准。
学生3：我想知道正方形的卡片有几张，但看不出来。
教师：我也想知道你们小组里圆形卡片有几张，我们该怎么办呢？学生1：我们把卡片拿出来在课桌上摆一摆，再数一数就行了。
<<<12>>>学生2：我认为不行，如果课桌太小了，放不下怎么办？2.参与活动，探索方法（1）教师：我有一个办法，你们愿意听一听吗？（2）老师对学生提出要求：以小组为单位，一个同学说图形名称，其他同学用自己喜欢的方法记录。
2013年二年级数学上册第六、七单元教案(新北师大版)
2013年二年级数学上册第六、七单元教案（新北师大版）2013年最新北师大版数学二年级上册第六、七单元教案第六单元：测量课题教室有多长（第1课时）总课时1教学目标1、学会用一个物体作为标准测量另一个物体的长度。
2、掌握用工具测量物体长度的方法，并会正确进行测量重点难点用指定物体作标准测量另一物体的长度。
教学准备米尺教学过程一、创设情境，引入课题师：过节时，老师先买一些拉花布置教室，可是不知道教室有多长，你们能帮老师测量一下吗？（引出课题：教室有多长）二、实践活动活动一：测量教室的长度1、怎样量教室的长度?2、学生以小组为单位进行实际测量活动前提出要求：先想好你们小组选择什么测量工具，再实际测量，最后把所选的测量工具和测量结果填在书上的表格里。
3、组织学生讨论:在测量中遇到哪些问题？如何解决的？教师归纳：用一个工具可以测量出教师有多长，但是大家测量的结果不一样，是怎么回事？活动二：用易拉罐摆一摆，看谁摆的高1、教室提出活动规则？一个接着一个往上摆，不能到，30秒时间，谁摆的最高，谁获胜。
2、找2个小组到前面摆，其他小组当裁判3、各组学生都摆一摆，说一说。
活动三：说一说那根木条长？1、淘气和笑笑分别用回形针测量两根木条的长。
说一说谁的木条长2、讨论，谁说的对教师归纳虽然都是3个，但是由于回形针的长短不同，回形针长的，木条肯定长。
活动四：估一估，人的身高大约是自己的几个头长？1、观察、估计儿童身高大约是自己的几个头长。
2、观察、估计同伴和老师的身高大约是他们自己的几个头长？3、通过观察、估计，说一说自己的发现。
三、回顾小结今天我们开展了什么数学活动，通过今天的活动，你有什么收获？课题课桌有多长（第1课时）总课时2教学目标1．激发学生的探究愿望，初步培养学生的合作意识。
2．培养学生初步的观察、操作能力及估测的意识。
3．在实际测量与交流中，了解测量方法的多样性，初步体会统一测量单位的必要性及厘米的实际意义，学会用刻度尺量物体长度的方法。
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第七单元分一分与除法课题：分物游戏（小数目物品平均分）教学目标：1、让学生通过“摆一摆”“分一分”、“试一试”的活动，体会在分的过程中出现的不同情况，着重理解“平均分”，为学习除法打下基础。
2、注重学生进行操作，培养学生的动手能力。
3、经历与同学进行讨论、交流的过程，培养学生的合作精神。
教学重点：理解“平均分”的含义，会将物体平均分。
教学难点：发现、经历多种分法的操作过程。
教学准备：挂图、每人20个圆片或者小棒。
教学过程：一、情景创设1．谈话：一天，猴哥哥和猴弟弟一起到山上摘桃子，俩人合作摘了4个桃子，回来后，开始分桃子。
2.板书课题二、问题探究1.同学们帮他们想一想，4个桃子分给两只小猴，每只小猴吃几个好呢？（猴哥哥吃几个？猴弟弟吃几个？）2.磁性黑板并贴上4个桃子图片。
师听汇报后根据学生说的板书：3.评价：同学们的分法都有道理，日常生活中我们分东西时常会碰到分得一样多和不一样多的事物。
刚才分的这几种方法，你们认为哪种方法最公平呢？板书:同样多4.请学生分小棒，老师巡视，指导。
5.出示“小兔分胡萝卜”,要求分得同样多,6.出示小狗分骨头,老师巡视指导,平均分=分的同样多.三、体验感悟1、8本本子奖给近阶段表现好的同学4位，平均每人分几本？2、9本本子奖给上课积极思考、大胆发言的4名同学，请全班同学帮老师想想平均每人可以分几本？还剩几本？问：剩下的1本还能不能再分？四、实践应用完成第59页“练一练”。
五、小结这节课你们学的开心吗？能说说你的收获吗？六、布置作业完成同步练板书设计分物游戏（小数目物品平均分）一样多、同样多、平均分1.4个桃子分给2个猴子，每个猴子分（2）个桃子2.每只小兔分到（4）根萝卜3.每只狗分到（5）根骨头课题：分苹果（平均分的两种情况）教学目标：1、通过创设情境，激发学生学习数学的兴趣，体会生活与数学的联系。
2、进一步引导学生在分一分的活动中，教学重点：进一步领会等分的含义。
教学难点：提高自己语言表达能力。
教学准备：挂图、20个圆片教学过程：一、情景创设1.谈话：淘气家里来客人啦,妈妈拿出了一些苹果招待客人,要淘气把苹果分一分.2.板书课题二、问题探究1.出示12个苹果图片。
问：分成3堆，每堆一样多，可以怎样分？问：每袋4个，需要几个袋子?2.学生动手操作，老师巡视，指导。
3.老师边听汇报边板书：12个苹果，平均分成3堆，每堆分（）个。
12个苹果，每袋装4个，需要（）个袋子。
三、体验感悟说一说：两次分苹果有什么相同的地方？四、实践应用第61页的练一练五、小结这节课你们学的开心吗？能说说你的收获吗？六、布置作业完成同步练课题：分糖果（大数目物品平均分）教学目标：1、通过分一分的活动，培养学生的动手操作能力、初步的抽象概括能力。
并结合具体情境让学生进一步体会除法的意义。
2、使学生能用除法解决一些简单的实际问题，初步体验除法运算与生活实际的密切关系。
而且让学生在合作与交流的学习中，学会肯定自己和倾听他人的意见。
教学重点：体会除法的意义教学难点：用除法解决一些简单的实际问题教学准备：黄豆一杯教学过程：一、情景创设二、问题探究1、动手实践、自主探索。
要求学生在小组内讨论该如何将手中的物品平均分成4份，然后请一个小朋友来分，小组长做好记录，看哪一组分得又好，又快。
学生开始小组讨论，然后进行分一分。
分完后,进行全班交流.2、全班交流让各个小组长汇报小组分的情况，并说一说为什么要这样分。
要鼓励学生分法的多样化，并评价哪个小组做的较好。
三、体验感悟分黄豆游戏规则：（1）小组内派个小朋友抓一把黄豆，然后拿这一把黄豆来分。
（2）如果手中的黄豆能平均分成2份，得2分；能平均分成3份，得3分；如果既能平均分成2份，又能平均分成3份，得6分；其他情况不得分。
（3）每人做三次。
（4）总分高的获胜。
学生开始活动，教师巡视指导。
四、实践应用完成第63页“练一练”第1题五、小结今天学到了什么？是怎样学到的？六、布置作业同步练课题：分香蕉（认识除法意义和除法算式）教学目标：1、结合平均分的具体情境与经验，抽象出除法算式，体会除法运算的意义。
2、掌握除法算式的读法、写法、并认识除法算式各部分的称。
3、会用除法算式表示并解释平均的具体过程。
教学重点：理解用除法表示等分的过程，了解除法算式的读法以及各部分名称。
教学难点：在具体环境中建立除法算式与等分算式之间的联系,并加深体会。
教学准备：主题图。
教学过程：一、情景创设1. 你们知道小猴子喜欢吃什么吗?出示智慧老人画面以及挂图谁能把这幅图意说给大家听.2.板书课题二、问题探究1、通过看图,同学们想提出什么数学问题?把12个香蕉平均分成2份,每份多少?同学用小棒代表香蕉分一分.2、谈话:把12根香蕉分成2份,我们可以用除法来计算,除法的运算符号是÷读作:除以（把12分成2份怎样列式?为什么等于6?如果把12平均分3份能用除法表示吗?）3、讲解除法算式中各部分名称三、体验感悟出示18根小棒图片,让学生自己分一分,用除法算式表示组织学生汇报,并说出算式表示的意义四、实践应用完成第65页练一练五、小结这节课你们学的开心吗？能说说你的收获吗？六、布置作业同步练课题：练习五教学目标：1、能在活动中正确体会理解除法的含义。
2、提高在实际情境中灵活选择解决问题策略的能力。
3、通过游戏活动，提高学习兴趣。
教学重点：能在活动中正确体会理解除法的含义。
教学难点：提高在实际情境中灵活选择解决问题策略的能力。
教学准备：课件教学过程：一、动手操作：分一分、填一填第1、2题。
1、学生独立动手圈一圈，填一填。
2、分组讨论。
3、集体交流、汇报。
第3、4、5题1、学生集体读题，教师帮助学生理解题目的意思。
2、学生独立完成。
3、分组讨论。
4、集体交流、汇报：为什么这样列式，是怎么分的？二、知识应用：数学故事学生根据第6题中三幅图的意思，编数学故事。
先让学生说一说故事的情节，在解决除法问题的同时，发展学生的兴趣和语言表达能力。
三、小组活动：看算式编故事1、让学生看算式，再根据自己的生活经验编故事。
进一步沟通学生的生活经验与除法之间的联系，引导学生发现身边的除法问题。
2、组内交流；3、集体汇报。
四、布置作业同步练课题：小熊开店（用乘法口诀求商）教学目标：1、初步体会除法运算与生活世纪的密切关系.2 、学会用2到5的乘法口诀求商,使学生感受用乘法解决除法的简便性.3 、体会乘法,除法的互逆关系.4 、能用除法解决一些简单的实际问题.教学重点：建立“用乘法口诀求商”的数学模型.教学难点：拓展对“除法意义”的理解,认识和运用的空间.教学准备：课件、教具。
教学过程：一、情景创设师：爱睡觉的小熊今天起的特别早,原来阿!小熊开的店今天开张了, 它的好朋友小猫和小兔也来为他的新店开张来祝贺了。
你们想不想去看看？想。
那我们一起去看一看,好不好?板书:小熊开店小熊请我们进去了,我们来看看小型的店里有些什么东西?哪位小朋友跟大家说说？出示课本主题图请小朋友仔细观察,看看你都收到了那些数学信息?跟你的同桌说一说.二、问题探究小猫想买4辆车送给它的表姐、表哥、好朋友和它自己,可是小猫算不出它要付多少钱。
这下可把小熊给难住了,你们愿意帮助小熊吗?1、算一算:买4辆坦克要多少钱？1)独立思考2)独立列式3)交流汇报4)汇报：4×5=20（元）或5×4=202、20元可以买多少辆车?1)独立思考2)独立列式3)交流汇报4)汇报：20÷5=43、深入探讨:20÷5还可以怎样计算呢?独立思考,个人汇报在4*5=20， 20/4=5 中你发现了什么?三、体验感悟1、老师的问题现在老师有个问题，要靠靠大家，我有36元钱，如果要买布娃娃，可以买多少个？1）独立思考，列式计算2）学生反馈3）将答案写到书上4）解决“买什么东西，正好用完24元？”引导学生说自己的想法2、学生的问题互动活动：小组内提问、解答，说说所用的口诀四、实践应用1、第69练一练第4题（提醒大家边想口诀边计算）1）独立尝试2）交流，说说所用的口诀2、练一连第69练一练第3题小鸟回家出示该题图片，引导学生读懂图意，独立完成，集体交流并订正。
3、蚂蚁搬家出示该题图片，引导学生读懂图意，独立完成，集体交流并订正。
说说所用的口诀4、植树出示该题图片，引导学生读懂图意，独立完成，集体交流并订正。
五、小结六、布置作业同步练课题：快乐的动物（倍的认识）教学目标：1、在情境中体会“倍”的意义。
能动手操作找出“倍”的数量关系。
2、初步建立“倍”的概念，使学生掌握“一个数是另一个数的几倍”。
3、情感态度与价值观：培养学生学习数学的学习兴趣，培养学生思维的灵活性。
教学重点：理解“倍”的含义，知道“一个数是另一个数的几倍”。
教学难点：知道“一个数是另一个数的几倍”。
教学准备：课件、教具。
教学过程：一、情景创设1、谈话引入，老师想带大家去参加一个快乐的动物聚会，好不好？2、板书课题二、问题探究1、师：同学们，参加聚会的都有哪些小动物呀？数数看，它们各有多少只？师：如果老师想用磁扣代替小猴和小鸭的只数，（边说边贴动物图像）谁能告诉老师，我应该怎样贴呢？师：请同学们拿出你的围棋子，也象老师这样代替小猴和小鸭的只数摆在你的课桌上，能摆好吗？师：小朋友们仔细观察一下，根据我们摆的情况，你能发现什么吗？大家说的都很好，小鸭的只数是6，（板书6）小猴的只数是3（板书3），6里面有几个3呀？6里面有2个3，（边说边圈）我们就说6是3的2倍，也就是说小鸭数是小猴的2倍。
（边说边板书）生：6是3的几倍，我们可以用除法来算，6÷3=2（板“倍”不是单位名称，所以2后面就不用写“倍”字了。
师：如果又来了3只小鸭，（加3个磁扣，请小朋友也加3个围棋子），谁知道现在谁是谁的几倍？为什么？学生尝试练习，进行讨论，再集体汇报，教师讲解：现在小鸭是9只，小猴是3只，（板书9），9里面有几个3呢？9里面有3个3，我们就说9是3的3倍，也就是说小鸭数是小猴的3倍。
（把2倍改成3倍）师：如果要同学们像这样也列个除法算式来求9是3的几倍，谁会？（把6÷3=2改成9÷3=3）三、体验感悟1、请同学们用刚刚学到的倍数知识想一想，根据这四种小动物的只数，除了小鸭数是小猴的2倍，还能找到其它的倍数问题吗？2、在小组内交流，可以摆一摆，算一算，然后在老师发给你们的答题纸上做好记录。
3、汇报、交流：根据学生填的情况，请小组派代表上台来做小老师。
讲解小鸭数是松鼠的3倍，6是2的3倍，6÷2=3小鸡数是松鼠的4倍。
8是2的4倍，8÷2=4四、实践应用1、课件演示：其实今天来参加这个快乐的聚会的小动物还有很多呢，看看还来了谁吧！书上练习题。