地质工程系第三期团校培训纲要
地质工程领域培养方案
地质工程领域培养方案一、培养目标1. 使学生掌握地质学、地质工程学等相关领域的基本理论和专业知识；2. 培养学生具备工程地质勘察、地质灾害治理和地质环境保护等方面的实际操作技能；3. 培养学生具备良好的科学素养、创新意识和团队合作能力；4. 培养学生具备适应现代地质工程技术发展需求的能力。
二、培养方案1. 专业课程设置（1）地质学基础课程：包括地质概论、矿床学、构造地质学、地球物理学等，使学生建立起地质学的基本理论体系。
（2）工程地质学基础课程：包括岩土工程学、地质勘察、地质灾害学等，使学生掌握工程地质学的基本理论和实践技能。
（3）专业方向课程：根据学生的兴趣和发展方向，设置不同的专业方向课程，比如地下水工程、地质工程材料、地质遥感等。
2. 实践教学环节（1）实习实训：安排学生到地质工程相关企业或研究机构进行实习实训，使他们在实践中掌握地质工程实际操作技能。
（2）校内实验：设置地质工程实验室，进行岩石力学、地质勘察等实验教学，加强学生的实验技能。
（3）实地考察：组织学生进行地质灾害调查、地质勘察等实地考察活动，提升学生的实际操作能力和科学素养。
3. 创新教学环节（1）开设创新实验课程：设置针对地质工程领域的创新实验课程，鼓励学生进行科研创新工作。
（2）科研项目指导：为学生提供科研项目申请指导和科研成果展示平台，培养学生的创新意识和科研能力。
4. 专业实践教学环节（1）参与地质工程项目：安排学生参与地质工程项目实践，包括地质灾害治理、地质勘察等实际工程项目。
（2）参与科研项目：开设地质工程实践课程，让学生通过参与科研项目来锻炼和提升自己的实际操作能力、科学素养和工程实践技能。
5. 团队合作教学环节（1）多人合作实验：设置多人合作实验环节，鼓励学生在团队中进行实验和研究工作。
（2）团队项目实践：组织学生进行地质工程项目实践，让学生在团队中解决实际问题，培养团队合作能力。
6. 课程设计在培养方案中，需要设置针对地质工程领域的课程设计，让学生在实践中巩固所学知识，提升实践能力。
地质工程专业培养计划
地质工程专业培养计划地质工程专业是一门涉及地球科学、工程学以及环境科学等多个领域的综合性专业。
其目标是培养具备地质学基础理论、工程技术和实践能力的高级专门人才，为地质资源的勘查、评价、开发和管理提供有力的人才保障。
本文将从学科基础介绍、核心课程设置、实践技能培养、专业方向选择、跨学科融合、创新能力培养以及职业发展指导等方面，详细介绍地质工程专业的培养计划。
一、学科基础介绍地质工程专业建立在地球科学的基础之上，涵盖了地质学、岩石学、矿物学、古生物学、构造地质学、地球物理学、地球化学等多个学科领域。
学生将首先接触到这些基础学科的知识，为后续的专业课程学习打下坚实的基础。
二、核心课程设置在核心课程设置方面，地质工程专业注重理论与实践相结合。
主要课程包括地质工程学、岩石力学、土力学、水文地质学、工程地质学、环境地质学、地质勘探方法、地球物理勘探、地质数据处理与解释等。
通过这些课程的学习，学生将掌握地质工程领域的基本理论、基本知识和基本技能。
三、实践技能培养实践技能培养是地质工程专业培养计划的重要组成部分。
学生将参加各种地质实习、地质勘查实验和工程实践项目，以培养解决实际问题的能力。
同时，学校还将提供丰富的实验室资源和实践教学平台，供学生进行地质实验、数据处理和分析等操作。
四、专业方向选择地质工程专业通常设有多个专业方向供学生选择，如矿产资源勘查与开发、岩土工程、环境地质工程、水文地质工程等。
学生可以根据自己的兴趣和职业规划选择适合的专业方向进行深入学习。
这些专业方向旨在满足社会对地质工程领域不同方面的人才需求。
五、跨学科融合随着科学技术的发展，单一学科的知识已经无法满足复杂的地质工程问题。
因此，地质工程专业注重跨学科融合，鼓励学生选修其他相关学科的课程，如环境科学、资源管理、土木工程等。
通过跨学科的学习，学生可以拓宽知识视野，增强综合解决问题的能力。
六、创新能力培养创新能力是地质工程专业人才培养的核心目标之一。
地质工程专业培养方案
地质工程专业培养方案地质工程专业培养方案是为了培养具备地质学和工程学知识，能够从事地质勘探、地质灾害防治与治理、地下空间利用、地质环境保护等领域工作的专业人才。
本文将按照学分要求、专业课程设置、实践环节和综合能力培养四个方面来详细介绍地质工程专业的培养方案。
一、学分要求地质工程专业培养方案要求学生完成总学分不少于XXX学分，其中包括基础学科和专业核心课程学分。
基础学科主要包括数学、物理、化学等学科的基础课程，为学生打下理论基础。
专业核心课程主要包括岩石力学、工程地质、地下水动力学等地质工程学科的专业课程，为学生提供实践操作和专业知识。
二、专业课程设置1. 岩石力学岩石力学是地质工程领域的核心课程之一，通过学习岩石的物理力学和力学模型等内容，培养学生对不同岩石的物理特性和力学行为进行分析与判断的能力。
2. 工程地质工程地质课程主要介绍地质勘探、地质调查、地质灾害评价与防治、地质环境保护等内容，通过课堂理论学习和实地考察，培养学生对地质情况的综合分析和判断能力。
3. 地下水动力学地下水动力学是地质工程学科中的重要组成部分，通过学习地下水的运移规律、地下水资源的合理利用等内容，培养学生进行地下水资源评价和管理的能力。
三、实践环节1. 实习实训地质工程专业实习实训环节是为了培养学生的实践操作能力和工程实践能力。
学生将在实际地质工程项目中进行实地勘察、地质灾害治理等实践操作，提升自己的实践能力和解决问题的能力。
2. 毕业设计地质工程专业的毕业设计要求学生在指导老师的指导下，选择相关的地质工程课题进行研究和设计，通过实际工程应用实现理论知识与实践的结合，培养学生的工程设计和综合能力。
四、综合能力培养地质工程专业的培养不仅仅是学习理论知识，还需要培养学生的综合能力。
综合能力培养主要包括以下几个方面：1. 科研能力培养：通过参与科研项目或学术研究，培养学生的科学研究能力和创新思维能力。
2. 团队协作能力培养：通过合作学习、团队项目等方式，培养学生的团队协作和沟通能力。
学习地质工程有哪些计划和目标
学习地质工程有哪些计划和目标一、学习地质工程的计划和目标：1. 提高地质知识水平和专业技能：学生应该通过系统的课程学习，掌握地质学、地质工程学、岩土工程学等基本理论和实践技能。
学生在学习中要注重理论与实践相结合，学以致用，提高专业素养和实践能力。
2. 培养工程实践和创新能力：地质工程是一门应用科学，要求学生不仅仅掌握理论知识，更需要具备工程实践能力和创新思维。
学生应该通过实验、实习和项目实践，培养解决实际工程问题的能力，提高创新意识和实际能力。
3. 掌握地质工程规范和标准：地质工程的实践需要严格遵守相关的规范和标准，学生应该通过学习，了解相关规范和标准的内容和要求，确保工程设计和施工符合要求，保证工程的安全和稳定。
4. 培养团队合作和沟通能力：地质工程的实践通常需要多学科、多领域的团队合作，学生应该通过学习和实践，培养团队合作和沟通能力，学会与工程师、地质学家、环境科学家等各个专业的人员合作，解决工程实践中的问题。
5. 了解地质工程的最新发展和技术进展：地质工程领域的科学技术在不断地发展和变化，学生应该了解最新的研究成果和技术进展，不断更新知识和技能，适应行业的发展和变化，提高自身的竞争能力。
二、地质工程学习的主要内容和课程安排：1. 基础地质学：包括地质学基础、地球物理学、地质化学等基本科目，通过这些基础课程学习，学生可以了解地球的构造、地球内部结构和地质特征，为进一步的地质工程学习打下坚实的基础。
2. 地质工程勘察：了解地质调查和勘察的方法和技术，学习地质分析方法和地质勘察报告的编写，为后期的工程规划和设计提供必要的基础数据和信息。
3. 工程地质学：学习工程地质学的基本理论和应用技术，了解地质工程的实际应用和工程地质灾害的防治措施，培养解决工程地质问题的能力。
4. 岩土工程学：学习岩土工程学的基本理论和实践技术，包括岩土材料的工程性质、岩土工程施工技术和岩土工程设计等内容，掌握相关工程计算和实验技术。
地质工程培养方案
地质工程培养方案一、培养目标地质工程专业的培养目标是培养德、智、体、美全面发展的高素质专门人才。
具体包括以下几个方面：1. 掌握扎实的地质基础理论和专业知识，具备出色的地质调查和分析能力。
2. 具备较强的工程技术应用能力，能够独立或协作完成地质工程勘察、设计、施工与管理等各项工作。
3. 具备丰富的专业实践经验和创新能力，能够在实际工作中不断提升自己，解决实际问题。
4. 具备扎实的人文素养和科学道德修养，具备较强的团队合作和交流能力，具备较强的创新意识和终身学习能力。
二、培养方案地质工程专业的培养方案主要包括以下几个方面：课程设置、实践教学、创新训练、综合实习、毕业设计等。
1. 课程设置地质工程专业的课程设置应包括地质学、地质工程勘察、地质灾害防治、工程地质学、岩土工程、地下水工程、环境地质学等基础课程和专业课程。
此外，还应设置一定的数学、物理、化学、力学、水文学等相关学科的课程，以及一定数量的通识教育课程，培养学生的综合素质。
2. 实践教学地质工程专业的实践教学主要包括地质勘察实习、地质灾害调查实习、岩土工程实习、地下水勘察实习等。
通过实践教学，学生能够接触实际项目，了解实际工作流程，掌握实际操作技能，提高实际项目处理能力。
3. 创新训练地质工程专业的创新训练主要包括科研训练、实习训练和工程设计等。
通过创新训练，学生能够接触到较复杂的地质工程项目，提升自己的综合能力和创新意识，为将来的工程实践打下坚实的基础。
4. 综合实习地质工程专业的综合实习主要包括地质勘察、岩土工程、地下水工程、环境地质等实际项目的综合实习。
通过综合实习，学生能够深入了解实际工作流程和实际项目要求，提升自己的实际操作技能和项目处理能力。
5. 毕业设计地质工程专业的毕业设计主要包括地质工程相关的科研课题和实际项目的设计与研究。
通过毕业设计，学生能够在指导老师的帮助与指导下，独立完成与地质工程相关的科研课题和实际项目的设计与研究，展示自己的专业能力与综合素质。
地质工程专业培养计划
地质工程专业培养计划地质工程专业是一个集地质学、工程学、环境科学等多学科于一体的综合性专业，旨在为社会培养具备地质工程基本理论、基本知识和基本技能的高素质人才。
本文将从学科基础知识、专业技能训练、实践能力培养、综合素质提升、科研创新能力和职业规划与就业指导等方面，详细介绍地质工程专业的培养计划。
一、学科基础知识地质工程专业的学科基础知识是后续学习和实践的基础。
因此，培养计划首先要求学生系统掌握数学、物理、化学等自然科学基础知识，为后续的地质学、岩石力学、土力学等课程奠定坚实基础。
同时，学生还需学习地质学原理、地质工程勘查技术、地质工程设计方法等核心课程，以形成完整的地质工程知识体系。
二、专业技能训练专业技能训练是地质工程专业培养计划中的重要环节。
学生需要通过实验、实习、课程设计等方式，进行地质勘查、地质工程设计、岩土工程分析等方面的实践训练。
这些训练旨在提高学生的动手能力、分析问题和解决问题的能力，为后续从事地质工程实践工作打下坚实基础。
三、实践能力培养实践能力是地质工程专业学生必备的核心能力之一。
为了培养学生的实践能力，培养计划要求学生参与实际工程项目，通过实习、实践等方式，深入了解地质工程在实际项目中的应用。
此外，学生还需参与地质工程勘查、设计、施工等全过程，以提高自己的工程实践能力和综合素质。
四、综合素质提升地质工程专业的学生不仅需要具备扎实的专业知识和技能，还需具备良好的综合素质。
因此，培养计划注重学生的综合素质提升，通过开展各种学术讲座、科技竞赛、社会实践等活动，提高学生的创新能力、团队协作能力和社会责任感。
同时，学生还需学习人文社会科学等方面的知识，以提高自己的综合素养和人文关怀精神。
五、科研创新能力科研创新能力是地质工程专业学生必备的重要能力之一。
为了培养学生的科研创新能力，培养计划鼓励学生参与教师的科研项目，通过科研实践，提高学生的科研能力和创新意识。
此外，学生还需学习科研方法、论文写作等方面的知识，为今后的科研工作和学术发展打下坚实基础。
高校团员培训计划表
高校团员培训计划表一、培训目标1. 培养学生团员的组织意识和团队合作能力，培养学生团员的领导才能和创新思维。
2. 提升学生团员的社会责任感和公益意识，引导学生团员积极参与公益活动和志愿服务。
3. 培养学生团员的综合素养和人文精神，提高学生团员的综合素质和修养。
二、培训内容及计划1. 学习团组织和管理知识时间：3个小时内容：通过讲座、讨论等形式，学习团组织和管理知识，包括团的发展历程、组织结构和工作职能、团干部选拔与培训等方面的内容。
2. 团队合作和沟通技巧培训时间：4个小时内容：进行团队合作和沟通技巧的培训，包括团队合作的重要性、团队合作的原则和技巧、沟通技巧的培训等内容，通过团队游戏、案例分析等形式进行培训。
3. 领导才能和创新思维培养时间：4个小时内容：进行领导才能和创新思维的培养，包括领导力的重要性、领导力的基本要素、创新思维的培养方法等内容，通过讲座、案例分析等形式进行培训。
4. 社会责任感和公益意识培养时间：4个小时内容：进行社会责任感和公益意识的培养，包括社会责任感的培养方法、公益意识的培养方式等内容，通过讲座、案例分析等形式进行培训。
5. 志愿服务技能培训时间：4个小时内容：进行志愿服务技能的培训，包括志愿服务的重要性、志愿服务的基本要求、志愿服务的技能培养等内容，通过实践活动、模拟训练等形式进行培训。
6. 综合素养和人文精神培养时间：4个小时内容：进行综合素养和人文精神的培养，包括综合素养的培养方式、人文精神的树立方法等内容，通过讲座、案例分析等形式进行培训。
三、培训方式及形式1. 讲座：由专业讲师授课，传授相关知识和技能。
2. 讨论：开展小组讨论，交流学习心得和经验。
3. 团队游戏：通过团队游戏培训团队合作和沟通技巧。
4. 案例分析：分析真实案例，学习经验和教训。
5. 实践活动：参与实际志愿服务活动，提高实际操作能力。
四、培训评估及考核1. 考勤：学员需全程参与培训，缺席者需补课或接受相应处罚。
地质工程公司安全教育培训制度（3篇）
地质工程公司安全教育培训制度一)全员安全教育1、新工人上岗前，都必须经过公司、项目部和班组三级安全教育。
使参加施工的所有人员都熟知和遵守施工现场的安全管理制度和本岗位的安全技术操作规程，从而自觉做到反"三违"(违章操作、违章指挥、违犯劳动纪律)和"三不伤害"(不伤害别人、不伤害自己、不被别人伤害)，杜绝各类事故发生，确保生产安全。
2、所有新工人(包合同工、临时工、实习生、农民工等)通过三级安全教育，经公司统一考试合格后，方可上岗操作，不合格者必须补课、补考、直至合格为止。
同时认真填写好"三级安全教育登记表"以存档备查。
3、为了确保全员安全教育率达____%，必须做到进场一批教育一批，进场一个教育一个，一个不漏。
4、根据工程进度，不同施工工艺、不同季节开展"五抓紧"安全教育活动。
即：工程突击赶任务，往往不注意安全，要抓紧教育；工程接近收尾时，容易忽视安全，要抓紧教育；施工条件好时，容易麻痹，要抓紧教育；季节气候变化，外界不安全因素多，要抓紧教育；节假日前后，职工思想不稳定，要抓紧教育。
5、采取利用黑板报、宣传栏、现场观察图片屏等多种方式开展经常性的安全宣传教育活动，使安全教育工作经常化、制度化，使安全生产警钟长鸣。
二)安全管理人员和特种作业人员都必须经过培训，考试合格后持证上岗，茨证率达____%以上。
1、为了提高各级安全管理人员的业务水平，所有安全管理人员都要积极参加行业主管部门举办的安全技术培训，持证上岗。
通过专业培训，使其了解在安全生产过程中所承担的主要责任，严格履行自己的职责，切实作到不违章指挥，并能严厉制止违章作业，切实做到在生产和安全发生矛盾时，生产必须服从安全。
真正把安全管理工作落实到各个环节中去。
2、电工、焊工、起重工、架子工等特种作业人员必须经行业主管部门的专业安全技术培训、考试合格后，持证上岗。
杜绝无证操作。
地质工程培养方案
本培养方案自发布之日起实施，如有未尽事宜，由相关教学单位负责解释。在执行过程中，如遇国家政策调整或市场需求变化，可根据实际情况进行适当调整。
地质工程培养方案
一、方案背景
随着我国经济的快速发展和城市化进程的推进，地质工程领域在基础设施建设、资源开发、环境保护等方面发挥着日益重要的作用。为满足社会对地质工程专业人才的需求，提高地质工程专业人才培养质量，结合我国高等教育现状，制定本地质工程培养方案。
4.创新能力培养：鼓励学生参加科研项目、科技创新竞赛等活动，培养学生的创新意识和创新能力。
5.毕业论文（设计）：要求学生结合实际工程问题，完成毕业论文（设计），提高学生分析和解决实际问题的能力。
六、质量保障与监控
1.建立健全教学质量保障体系，对教学过程进行全程监控，确保培养方案的实施。
2.完善教师评价机制，提高教师的教学水平和教学效果。
3.素质要求：具有良好的政治素质、职业道德和社会责任感；具备健康的体魄和心理素质；具备较强的自学能力和适应能力。
四、课程设置
1.公共基础课：思想政治理论课、英语、数学、物理、化学、计算机应用等。
2.专业基础课：地质学、力学、土木工程、测量学、岩土工程、水文地质学等。
3.专业核心课：岩土工程勘察、岩土工程设计、基础工程、地下工程、地质灾害防治、矿山地质环境保护与恢复等。
2.能力要求
具备地质工程勘察、设计、施工及项目管理的能力；具备解决复杂地质工程问题的能力；具备良好的交流与协作能力。
3.素质要求
具有良好的思想道德素质、科学文化素质和身心素质；具备较强的自主学习能力和社会适应能力。
四、课程设置
1.公共基础课程
地质工程 培养方案
地质工程培养方案一、背景地质工程是一个多学科交叉的领域，涉及地质学、岩土力学、地下水水文地质学等多学科知识，是研究和应用地球物理、地球化学、地质力学、岩土工程和地球工程学等理论与方法，从事工程地质、地质环境、地质灾害、地下水水文地质学和地质勘查、建设地质等研究和工程实践的一门专业。
为了培养具有较深的地质及岩土力学理论基础和较强的应用能力的地质工程技术人才，需要制定全面的地质工程培养方案。
二、培养目标本专业培养旨在培养掌握地质工程领域面向工程、面向应用的地质工程技术人才。
具有扎实的地质学、岩土力学、地下水水文地质学等基础理论和知识，具有较强的工程地质勘察、岩土工程设计、地质灾害治理与工程设计等方面的能力。
三、培养要求1. 学生应获得坚实的地质学、岩土力学、地下水水文地质学等基础理论。
2. 学生应具备基本的工程地质勘察、岩土工程设计、地质灾害治理与工程设计等实践能力。
3. 学生应具有较强的实际动手能力和工程实践能力，具有团队合作精神。
4. 学生应具备扎实的数理基础知识，掌握地质工程专业知识，具有扎实的计算机应用能力。
四、课程设置1. 地质学概论2. 地球化学3. 工程地质学4. 地球物理勘探技术5. 岩石学6. 结构地质学7. 地质灾害与防治8. 土力学9. 岩土工程动力学10. 地下水水文地质学11. 圎测勘察学12. 岩土工程设计13. 工程地质灾害学14. 工程地质环境保护15. 工程实践16. 毕业设计五、实践教学1. 实验课程：包括地质学、岩土力学、地下水水文地质学等实验2. 实习：实习内容包括工程地质勘察、岩土工程设计、地质灾害治理与工程设计等实际工程项目3. 毕业设计：毕业设计要求学生结合自己所学知识进行设计，并能够解决实际问题。
六、综合能力培养为了培养学生的综合能力，人文素质，专业素质和创新意识等能力，学校将开设以下课程：1. 通识教育课程2. 创新创业教育3. 实践教学4. 体育教育七、实践基地学校将与工程公司、地质公司等企业合作，为地质工程专业学生提供实习和实训基地，让学生在实际工程中锻炼和提升自己的能力。
团校教学培训计划安排表
团校教学培训计划安排表第一部分：培训目的和内容培训目的：通过本次团校教学培训，提高团校教师的教学水平和专业素养，提升团校教学质量，进一步增强团校教师的团队意识和教学团队精神，推动团校教学改革和提高社会教学综合服务能力。
培训内容：主要包括以下几个方面：1. 教学方法和手段的更新：介绍最新的教学方法和手段，提高团校教师教学效果和效率。
2. 课程设计和教材选用：介绍如何设计教学课程和选择优质的教材，提高团校教师的教学设计水平。
3. 教学评价和反馈：介绍如何进行教学评价和反馈，提高团校教师的教学评价意识和能力。
4. 教学管理和团队合作：介绍如何进行教学管理和团队合作，帮助团校教师提高教学管理和团队合作能力。
第二部分：培训时间和地点培训时间：本次团校教学培训计划安排为连续3天。
培训地点：团校教学培训将在学校内的教学楼进行。
第三部分：培训日程安排第一天：上午：- 08:30-09:00：签到- 09:00-10:00：培训开幕式- 10:00-12:00：教学方法和手段的更新下午：- 13:30-15:30：课程设计和教材选用- 15:30-17:30：教学实践案例分享和讨论第二天：上午：- 08:30-10:30：教学评价和反馈- 10:30-12:00：教学管理和团队合作下午：- 13:30-15:30：团队建设活动- 15:30-17:30：教学方案设计和分享第三天：上午：- 08:30-10:30：反思与总结- 10:30-12:00：结业仪式培训日程中将安排适当的休息时间，保证培训效果。
第四部分：培训师资和教材培训师资：本次团校教学培训将邀请学校的教学专家和在职教师担任培训讲师，确保培训内容专业丰富。
教材：培训使用的教材将有团校教师自行准备，培训结束后可提供相应教材。
第五部分：培训评价和总结培训评价：通过培训过程中的评估和培训结束后的问卷调查，对本次团校教学培训进行全面评价，为后续培训提供参考。
总结：培训结束后，将进行全面总结，为今后的团校教学培训提供经验和教训。
地质专业培训计划
地质专业培训计划一、培训目标1. 掌握地质学的基本理论知识，包括地质学原理、岩石矿物学、构造地质学、地球化学、地球物理学等方面的知识；2. 熟练掌握各类地质仪器的使用方法，并能够进行地质勘探、地质调查等地质实践工作；3. 具备地质勘查、地质工程、地质灾害防治等方面的实际操作能力；4. 熟悉地质学领域的前沿科技，具备独立开展科研工作的能力；5. 具备较高的科学素养和团队协作能力，能够适应地质学相关行业的工作需求。
二、培训内容及进度安排1. 地质学基础课程（1）地质学原理：介绍地质学的基本概念、地质学的发展历程、地质学的研究对象和内容等；（2）岩石矿物学：系统介绍岩石和矿物的分类、性质、成因、分布和应用等；（3）构造地质学：介绍地球内部构造、地质运动、构造变形和构造地质地貌等；（4）地球化学：介绍地球化学的基本理论、方法和应用于地质学的研究；（5）地球物理学：介绍地球物理学的基本原理、方法和应用于地质学勘探和研究。
2. 地质实践教学（1）地质测量实习：学生学习和实践使用各种地质测量仪器和方法，包括地层测量、地质构造测量、地形测量等；（2）地质勘探实习：学生学习和实践使用各种地质勘探方法，包括地球物理勘探、地球化学勘探、地质钻探等；（3）地质调查实习：学生学习和实践进行地质地貌调查、地质灾害调查、地质矿产调查等；（4）工程地质实习：学生学习和实践地质灾害防治、地质环境保护、岩土工程等方面的实际操作。
3. 地质专业实践能力培养（1）地质勘查：学生分组进行地质调查分析，撰写地质勘查报告；（2）地质工程：学生参与岩土工程实践，掌握工程地质调查、勘探、设计和施工等技术；（3）地质灾害防治：学生参与地质灾害防治项目，学习地质灾害的预测、监测、防治和治理技术；（4）地质科研：学生参与导师指导的科研项目，进行实验室分析、野外调查和数据处理等工作。
4. 阶段性考核和评价（1）地质学基础课程的期末考试：考察学生对地质学基础理论知识的掌握和应用能力；（2）地质实践教学的实习报告和调查报告：考察学生对地质实践能力的掌握和实际操作能力；（3）地质专业实践能力培养的阶段性成果：考察学生对实际项目的参与能力和科研工作能力；（4）综合评价：将考核和评价结果综合考虑，评定学生的培训成绩和实践能力。
地质工程专业培养方案
地质工程专业培养方案地质工程是一门综合性学科，需要掌握地球科学、工程学和环境科学等多个领域的知识和技能。
为了培养具备良好地质工程理论与实践能力的专业人才，下面是一份地质工程专业的培养方案。
一、培养目标和要求1. 培养具备扎实的地质学理论基础和工程技术方法的能力；2. 培养具备独立分析和解决复杂地质工程问题的能力；3. 培养具备团队合作和沟通能力，能够适应地质工程项目的实际需求；4. 培养具备环境保护和可持续发展意识的地质工程专业人才。
二、专业课程设置1. 地质学基础课程这一部分主要包括地质学原理、地球物理学、地球化学等基础理论课程，用以奠定学生对地质学基础知识的全面掌握。
2. 工程地质学课程该部分课程涵盖了工程地质勘查、土壤力学、地下水工程等内容，培养学生应对地质工程项目的能力。
3. 岩土工程学课程岩土工程学是地质工程学科的核心内容之一，涵盖岩石力学、土力学、基础工程等内容，培养学生对地质工程基础理论和设计方法的掌握。
4. 地质工程实践课程为了培养学生的实践操作能力，设置了地质勘查实习、工程实习等实践课程，让学生在真实的工程项目中进行实践操作。
5. 环境科学与工程课程鉴于地质工程对环境保护的重要性，设置了环境科学和环境工程等专业课程，培养学生具备环境意识和可持续发展的能力。
三、实践教学安排1. 实地考察安排学生进行地质调查与勘查实地考察，了解实际地质环境和工程问题，并进行相关数据采集与分析。
2. 实验操作通过岩石和土壤力学实验等实验室操作，让学生熟悉实际工程中的测试技术和实验分析方法。
3. 工程实习安排学生参与地质工程实际项目，与工程团队合作，学习实际工程操作和解决问题的能力。
四、综合设计为了培养学生的综合应用能力，设立地质工程综合设计课程，通过结合实际工程情况进行工程规划和设计，培养学生独立解决问题和工程管理的能力。
五、实践教学与科研结合鼓励地质工程专业的学生积极参与科研项目，通过科研与实践相结合的方式，提高学生的科研能力和创新思维。
地质工程培养计划
地质工程培养计划地质工程是一门综合性学科，融合了地质学、工程学和环境科学等多个学科的知识，旨在应对人类社会面临的各种地质问题，保障人类的安全和可持续发展。
为了培养具备扎实的地质学理论基础和工程实践能力的地质工程人才，我们制定了以下地质工程培养计划。
一、培养目标地质工程培养计划旨在培养具有坚实的地质学基础和创新的工程实践能力的人才。
我们希望毕业生能够熟练掌握地质调查、地质勘探、地质灾害预防与治理、地下工程设计与施工等方面的知识和技能，具备解决实际地质工程问题的能力。
二、培养内容1.地质学基础知识：学生将学习地质学的基本理论和基本知识，包括地质构造、岩石学、地层学、矿物学等，以及地球演化史和地质灾害形成机制等内容。
2.地质调查与勘探：学生将学习地质调查和地质勘探的方法和技术，包括地质地图绘制、地球物理勘探、测量技术等，以便能够准确了解地质情况和勘探目标。
3.地质灾害预防与治理：学生将学习地质灾害的预防和治理方法，包括山地灾害、地震、地裂缝等，了解地质灾害的成因和危害，掌握应对地质灾害的技术和策略。
4.地下工程设计与施工：学生将学习地下工程的设计和施工技术，包括隧道、地铁、地下管线等工程的设计原理和施工方法，掌握地下工程的安全和质量控制。
5.环境地质与资源开发：学生将学习环境地质和资源开发的知识，包括地下水资源开发、地质环境评价、土壤污染治理等内容，了解环境地质和资源开发的相关问题和技术。
三、培养方法1.理论教学与实践结合：培养计划将注重理论教学与实践相结合，通过实地考察、实验实训和实习实践等方式，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。
2.导师制度：每个学生都将有一名导师负责指导其学习和研究工作，导师将根据学生的兴趣和能力，制定个性化的培养计划，帮助学生解决学习和科研中的问题。
3.科研训练：培养计划将鼓励学生参与科研项目和实验室研究，培养学生的科研兴趣和能力，提高解决实际问题的能力。
四、培养成果经过培养计划的学生将具备以下能力和素质：1.扎实的地质学理论基础和工程实践能力，能够独立进行地质调查和地质勘探工作。
地质工程专业培养计划
地质工程专业培养计划地质工程专业是一门综合性强、应用广泛的工程科学，培养具备地质学、工程学和地质工程专业知识的人才，具备处理地质工程问题的能力和综合素质。
下面将对地质工程专业的培养计划进行详细说明。
一、培养目标地质工程专业培养具备扎实的地质学和工程学基础知识，具备分析和解决地质工程问题的能力，具备工程设计与实施能力的高级应用型人才。
培养目标主要包括以下几个方面：1.掌握地质学、地质工程学、地质工程勘察、地质灾害防治、岩土力学与地基基础、工程地质与环境地质等基础理论和知识；2.掌握地质工程专业技术、软件和设备的应用，具备利用计算机进行地质工程问题分析与评估的能力；3.具备地质工程勘察、地质工程设计、地质工程监理等基本实际能力；4.具备分析和解决地质工程问题的能力，具备协调、组织和管理地质工程项目的能力；5.具备终身学习的习惯和能力，具备不断更新地质工程专业知识和技术的能力。
二、培养内容1.地质学基础知识：包括地质学基本概念、地质学原理和地质学实验与实习等；2.工程地质学基础知识：包括工程地质学基本概念、工程地质学原理和工程地质学实验与实习等；3.地质工程勘察：包括地质勘察方法、地质勘察技术和地质勘察实习等；4.地质灾害与防治：包括地质灾害类型、地质灾害防治技术和地质灾害防治实习等；5.岩土力学与地基基础：包括岩土力学理论、岩土工程技术和地基基础设计等；6.工程地质与环境地质：包括工程地质与环境地质原理、工程地质与环境地质技术和工程地质与环境地质实习等；7.专业实践：包括地质工程项目实践、地质工程设计实践和地质工程监理实践等。
三、课程设置1.必修课程（1）地质学（2）工程地质学（3）地质勘察（4）地质灾害与防治（5）岩土力学与地基基础（6）工程地质与环境地质2.选修课程（1）地质工程勘察（2）地质灾害防治技术（3）土壤力学（4）基础工程地质学（5）岩石力学（6）地下水工程地质学四、实践教学安排为了增强学生的实际操作能力和实践应用能力，地质工程专业将开展多样化的实践教学活动，包括实验课、实习实训和实践教学等。
地质勘探培训计划
地质勘探培训计划地质勘探是一项对专业知识和技能要求极高的工作，为了提高地质勘探人员的业务水平和工作能力，特制定本培训计划。
一、培训目标1、使学员掌握地质勘探的基本理论和方法，包括地质学、矿物学、岩石学、地层学等基础知识。
2、提升学员的野外实地勘探技能，如地质剖面测量、样品采集、地质填图等。
3、培养学员运用先进仪器设备进行地质勘探的能力，如地质雷达、GPS 定位仪、全站仪等。
4、增强学员对地质数据的处理和分析能力，能够准确解读地质资料并撰写地质报告。
二、培训对象从事或即将从事地质勘探工作的人员，包括新入职员工、在职员工以及有意愿提升地质勘探技能的相关人员。
三、培训内容1、地质基础知识（1）地质学概论：地球的结构、地质作用、地质年代等。
（2）矿物学：常见矿物的特征、鉴定方法。
（3）岩石学：三大类岩石的分类、特征及成因。
（4）地层学：地层的划分与对比方法。
2、野外实地勘探技能（1）地质剖面测量：测量方法、数据记录与处理。
（2）样品采集：采集方法、样品标记与保存。
（3）地质填图：填图方法、规范与技巧。
3、仪器设备使用（1）地质雷达：原理、操作方法与数据解读。
（2）GPS 定位仪：定位与导航功能的使用。
（3）全站仪：测量与绘图功能的应用。
4、地质数据处理与分析（1）地质数据的整理与录入。
（2）运用专业软件进行数据分析，如 MapGIS、Surfer 等。
（3）地质报告的撰写规范与要点。
四、培训方式1、理论授课邀请资深地质专家和学者进行课堂讲授，通过 PPT、视频等多媒体手段辅助教学，使学员系统地掌握地质勘探的理论知识。
2、实践操作在野外实习基地和实验室进行实地操作培训，让学员亲自动手进行地质剖面测量、样品采集、仪器设备使用等实践活动，提高实际操作能力。
3、案例分析选取典型的地质勘探项目案例，组织学员进行分析讨论，学习成功经验和解决问题的方法。
4、小组讨论将学员分成小组，针对特定的地质问题进行讨论和交流，培养学员的团队合作精神和解决问题的能力。
地质部门培训计划
地质部门培训计划一、培训目的地质部门是一个负责勘探、储存、开发和管理地下资源的重要部门。
为了提高地质部门员工的综合素质和专业技能，增强其对地质工作的认识和理解，我们制定了以下培训计划，以满足地质工作的需要，培养高素质的地质人才。
二、培训内容1. 地质基础知识地质基础知识是地质工作的基础，包括地球构造、地层学、岩石学、矿物学等内容。
通过系统的理论教学和实地考察，帮助员工建立扎实的地质基础知识。
2. 地质勘探技术地质勘探技术是地质工作的核心技术，包括地球物理勘探、地球化学勘探、测量技术等内容。
通过培训，提高员工的勘探技术水平和实战能力。
3. 地质资源管理地质资源管理是地质工作的重要组成部分，包括矿产资源管理、地质灾害管理、地质环境保护等内容。
通过培训，加强员工对地质资源管理的理解和实践能力。
4. 地质信息技术地质信息技术是地质工作的重要技术手段，包括地质信息系统、遥感技术、地理信息系统等内容。
通过培训，提高员工对地质信息技术的应用能力和创新能力。
5. 地质工程技术地质工程技术是地质工程项目的关键技术，包括地下工程、地质勘察、地质灾害治理等内容。
通过培训，提高员工对地质工程技术的掌握和运用能力。
6. 地质法律法规地质法律法规是地质工作的依据和保障，包括矿产资源法、地质灾害防治法、地质环境保护法等内容。
通过培训，提高员工对地质法律法规的了解和遵守能力。
三、培训方式1. 理论教学利用专家讲座、学术报告、专题讲座等形式，组织地质基础知识、地质勘探技术、地质资源管理等课程的理论教学，提高员工的理论水平和专业素养。
利用实践教学、实地考察等形式，组织地质勘探技术、地质工程技术等课程的实践教学和实地考察，提高员工的实践能力和创新能力。
3. 实验训练利用实验室教学、仿真训练等形式，组织地质信息技术、地质工程技术等课程的实验训练和仿真训练，提高员工的操作技能和安全意识。
四、培训计划1. 培训时间本次培训计划为期半年，分为理论教学、实地考察、实验训练三个阶段，每个阶段为两个月。
地质队师带徒培训计划和方案
地质队师带徒培训计划和方案一、培训目标本培训计划旨在提高地质队新员工的专业技能和实践能力，通过师带徒的方式，使新员工能够快速适应工作环境，掌握必要的地质知识和技能，提升个人和团队的工作效率，为地质队的持续发展提供有力的人才保障。
二、培训内容1.地质基础知识：包括地质构造、地层学、岩石学等基本概念和原理。
2.勘探技术：学习各种勘探技术手段，如钻探、物探、化探等，了解其原理和应用范围。
3.数据分析与报告编写：培养新员工对地质数据进行分析、整理和编写地质报告的能力。
4.安全生产知识：学习地质勘探过程中的安全操作规程和应急处理措施。
5.团队协作与沟通技巧：培养新员工的团队意识和沟通协调能力，提高工作效率。
三、培训方式1.一对一师带徒：新员工跟随经验丰富的师傅学习，通过现场操作、经验交流等方式，掌握实际技能。
2.集中培训：定期组织集中培训，邀请专家授课，系统学习地质知识和技能。
3.在线学习：利用网络资源，引导新员工进行自主学习，拓宽知识面。
4.实践操作：安排新员工参与实际项目，通过实践操作提高技能水平。
四、培训时间安排本培训计划为期一年，分为四个阶段：1.第一阶段（第1-2个月）：集中培训与一对一师带徒相结合，重点学习地质基础知识。
2.第二阶段（第3-4个月）：集中培训与实践操作相结合，学习勘探技术和数据分析方法。
3.第三阶段（第5-6个月）：师带徒一对一传授经验交流，重点培养报告编写和汇报能力。
4.第四阶段（第7-12个月）：实践操作与在线学习相结合，培养新员工的团队协作和沟通能力。
五、培训师资本培训计划的师资力量将由地质队内部经验丰富的技术人员和外部专家组成。
我们将根据培训内容和时间安排，合理配置师资资源，确保培训质量。
六、培训考核与评估为确保培训效果，我们将制定考核标准，对每个阶段的学习成果进行评估。
具体考核方式如下：1.理论考试：对地质基础知识进行闭卷考试，检验新员工对理论知识的掌握程度。
2.实操考核：对新员工的勘探技术和实践操作能力进行现场考核。
地质勘探培训计划
地质勘探培训计划地质勘探是一项重要的工作，对于资源开发、工程建设等领域具有关键意义。
为了提高地质勘探人员的专业素养和技能水平，特制定本培训计划。
一、培训目标本次地质勘探培训的主要目标是：1、让学员深入了解地质勘探的基本理论和方法，包括地质学、矿物学、岩石学等基础知识。
2、掌握地质勘探中常用的技术和工具，如地质罗盘、GPS 定位仪、地质采样工具等的使用方法。
3、培养学员的实地勘探能力，能够独立完成地质调查、采样和数据记录等工作。
4、提高学员对地质数据的分析和处理能力，能够准确解读地质信息并撰写勘探报告。
5、增强学员的安全意识和环保意识，确保在勘探工作中遵守相关规定和标准。
二、培训对象本次培训主要针对以下人员：1、新入职的地质勘探工作人员。
2、有一定工作经验但需要进一步提升技能的地质勘探人员。
三、培训内容1、地质基础知识地质学概论：地球的结构、地质作用、地层与地质年代等。
矿物学：常见矿物的特征、鉴定方法和用途。
岩石学：三大类岩石（岩浆岩、沉积岩、变质岩）的特点、形成过程和分类。
2、地质勘探技术与方法地质填图：野外观察、记录和绘制地质图的方法。
地质剖面测量：测量和绘制地质剖面的技术。
地质采样：不同类型样品的采集方法和要求。
3、勘探工具与仪器的使用地质罗盘的使用：测量地质体的产状要素。
GPS 定位仪的操作：定位和记录勘探点的坐标。
其他仪器：如水准仪、全站仪等的基本使用方法。
4、地质数据处理与分析地质数据的整理和录入：使用专业软件进行数据管理。
数据分析方法：如统计分析、图表绘制等。
地质报告的撰写：格式、内容和要求。
5、安全与环保野外工作安全：个人防护、应急处理等。
环境保护：在勘探过程中减少对环境的影响。
四、培训方式1、课堂讲授由专业教师进行理论知识的讲解，通过多媒体教学手段，如图片、视频等，让学员更直观地理解地质概念和现象。
2、实地操作组织学员到野外实地进行地质勘探操作，在实践中巩固所学的理论知识和技能，由经验丰富的导师进行现场指导。
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地质工程系第三期团校（2010.4.13—2010.4.21）培训纲要地质工程系团总支地质工程系第三期团校培训第一讲主要内容及纲要一、入团的条件《团章》规定："年龄在十四周岁以上，二十八周岁以下的中国青年，承认团的章程，愿意参加团的一个组织并在其中积极工作，执行团的决议和按期交纳团费的，可以申请加入中国共产主义青年团。
"这是青年入团必须具备的条件。
1青年入团的标准是什么？根据《团章》第一条和第二条规定，对申请人团的青年可以从以下几个方面来考察：（一）思想进步。
自觉学习马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论，坚持四项基本原则，坚决拥护、执行党的路线、方针、政策；响应党的各项号召；认真学习政策、科学文化知识；积极参加团组织的各项活动，接受并努力完成团组织交给的工作任务。
（二）积极参加现代化建设。
具有主人翁责任感，认真做好本职工作，完成各项生产任务，在生产劳动和其他社会活动中起积极作用。
（三）具有良好的共产主义品德。
遵守党和国家的各项政策、法令及团的纪律；热爱集体，个人利益服从国家和集体的利益；热情支持好人好事，勇于同坏人坏事作斗争。
（四）能联系群众。
虚心向群众学习，主动开展批评与自我批评，团结周围的青年一道进步。
正确掌握入团标准，必须坚持从实际出发。
各个单位、各条战线，由于客观环境和青年素质等方面的差异，对入团标准的掌握可以有所不同。
此外，对每一个申请入团的青年都应做全面的考察，防止随意拔高或降低团员标准的现象。
关于入团基本条件的相关特殊实例注解：1．生理上有缺陷的青年能不能入团？生理上有缺陷的青年能不能人团，主要看本人是否具备团员条件。
一个生理上有缺陷的青年，如果政治上要求进步，能够在社会主义现代化建设中贡献自己的一份力量，能够履行团员义务，具备团员条件，团的组织可以按照《团章》规定的手续接收其入团。
2．团员自行脱团以后能不能重新入团？团员自行脱团是一种无组织、无纪律的表现，是极其错误的。
自行脱团的团员，如果觉悟有了提高，重新要求入团的话，团组织应该接受他的入团申请，但对其所犯错误要进行批评教育。
经过一段时间考验，确实达到了团员标准，可以重新接收其为团员。
其入团手续和一般青年的入团手续相同。
3．犯了错误被开除团籍的青年能不能再入团？对犯了错误被开除团籍的青年，团组织不应歧视他们，而应更好地团结教育他们，帮助他们接受教训，改正错误，努力向上。
被开除团籍的青年，只要能够认识自己的错误，并在实际行动中改正了错误，经过实际考验，确实具备了团员条件，可以再接收入团。
4．青年参军、升学、招工后，原单位的团组织还能不能给他们办理入团手续？青年参军、升学、招工以前，如果原单位的团支部大会已经通过他人团，那么，上级团委应及时审批，让其将团的组织关系一起带走。
如果拖延了审批时间，应把拖延的原因和审批的结果向新单位的团组织说明。
已被批准人团的，应承认他的团籍。
如果青年在离开单位时，只提出过入团申请，或是已经填写了入团志愿书，但还没有经支部大会讨论通过，那么，原单位团组织就不能在该青年已调离的情况下，再讨论其入团问题，而只能将该青年的情况，及时介绍给新单位的团组织，由他们考虑其入团问题。
要防止在青年参军、招工、升学时突击发展团员的现象。
5．年近28周岁的青年能不能入团？《团章》规定，青年入团的年龄是14周岁以上，28周岁以下。
一个具备了团员条件的青年，只要他没有年满28周岁，支部团员大会就可以讨论通过他人团。
6.信仰宗教的青年能不能入团？共青团以马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论为行动指南，共青团员应该是无神论者。
无神论和有神论是两种不同的宇宙观。
因此，共青团不能接收具有宗教信仰的青年入团。
对于过去曾信仰宗教，但现在确已放弃了宗教信仰的青年，在入团问题上，应与其他青年同样对待。
至于少数民族的一些特殊生活习惯（如有的不吃猪肉等），则不应与宗教信仰混为一谈。
7．青年入团为什么必须参加团的一个组织并在其中积极工作？青年人团必须自觉参加团的一个组织并在其中积极工作，具体地说，就是要参加到所在地方或单位的团支部中去，过组织生活，完成组织交给的任务，接受组织的教育和监督。
只有这样，团的组织才能够经常对团员进行共产主义教育，提高团员的思想觉悟，培养团员的组织性和纪律性，保证共青团在思想上、政治上和组织上的一致性。
假如团员不参加团的一个组织，像出入俱乐部一样，团的组织就会涣散无力，这是共青团的性质所不允许的。
8．什么是团籍？怎样才算取得了团籍？团籍即团员资格。
取得团籍，就是成为共青团组织的一员。
《团章》规定，被批准入团的青年从支部大会通过之日起取得团籍。
9．周岁应怎样计算？周岁就是实足的1岁。
如1979年5月1日出生，到1980年5月1日就为满1周岁。
入团的年龄是从14周岁到28周岁。
一个青年，如果他是1979年5月1日出生的，那么到1993年5月1日，即为满14周岁，已经到了入团年龄；到2007年5月1日，即为已满28周岁，从5月2日算起，就算超过了入团年龄。
有些人把周岁按一般的虚岁计算，那是不正确的。
10．学习成绩不很好的学生能不能入团？学校的工作以教学为中心，学生的主要任务是学习。
一个积极申请入团的青年学生，应当努力学习，掌握文化科学知识，为参加社会主义现代化建设做好准备。
有的学生虽然有正确的学习目的和态度，但是由于原来的基础较差，或因学习方法不对，或因身体不好等客观原因，暂时未能获得较好的学习成绩，这并不能说明他觉悟低。
所以考察一个学生是否能入团，需要进行具体的全面的分析，不能只看分数，不看其他表现。
只要他在各方面都具备了团员条件，虽然学习成绩暂时不很好，也同样可以被接收入团。
二、入团的基本程序1、本人递交入团申请书。
2、申请入团的青年要有本支部的两名团员作介绍人。
入团介绍人一般由培养联系人担任，或由团组织指定。
受留团察看处分尚未恢复团员权利或尚在缓期注册期间的团员，不能作青年入团介绍人。
3、入团介绍人的任务是：（1）向团组织说明被介绍人的经历、对团的认识、入团动机、思想品质和现实表现。
（2）向被介绍人解释团的章程，说明团员的条件、义务和权利。
（3）指导被介绍人填写《入团志愿书》，并填写自己的意见。
向支部大会介绍被介绍人的情况。
4、团支部委员会经考察认为入团积极分子已具备团员条件，应发给《入团志愿书》，要求其认真如实填写。
《入团志愿书》经支委会检查合格后，再提交支部大会讨论。
5、青年入团必须经团支部大会讨论通过。
讨论青年入团的支部大会必须有占整个支部半数以上有表决权的团员出席才能举行。
表决时，赞成人数应超过到会有表决权团员的半数，才能通过接收新团员的决议。
支部大会讨论两个以上的青年入团时，必须逐个讨论和表决。
6、接收青年入团的支部大会的程序一般是：（1）申请人汇报个人简历、家庭情况和对团的认识、入团动机以及需向团组织说明的问题。
（2）入团介绍人报告被介绍人的情况及自己的意见。
（3）支委会报告对申请人的审议意见。
（4）与会团员就申请人能否入团进行讨论。
（5）采取举手表决或无记名投票的方式进行表决。
7、团支部大会通过接收青年入团后，支委会要及时将支部大会的决议填写在《入团申请书》上，连同本人申请书，报送上级团组织审批。
8、接收新团员由基层团委审批。
团总支一般不能审批接收新团员。
9、基层团委审批接收新团员必须召开委员会，集体审议，表决决定。
审议的主要内容是：申请人是否具备团员条件，入团手续是否完备等。
审批意见要填写在《入团志愿书》上，并通知报批的团支部。
基层团委审批两个以上青年入团时，应逐个审议和表决。
10、团支部应通过支部书记或委员谈话的郑重方式及时将上级团组织批准青年入团的决定通知本人并在团员大会上宣布。
对于未被批准入团的青年，团支部也应将情况及时通知本人，帮助其认识自己的不足，鼓励其继续努力。
被批准入团的青年，从支部大会通过之日起取得团籍并计算团龄，从上级团委批准的那个月开始交纳团费。
11、基层团委对团支部上报的接收新团员的决议，必须在三个月内审批，如遇特殊情况可适当延长审批时间，但不能超过六个月。
凡无故超过规定时间而未予批审的，应追究有关人员的责任。
12、新团员应在团旗下进行入团宣誓。
宣誓仪式可以由团的基层委员会、总支部委员会或支部委员会组织。
在宣誓仪式上，由上级团组织的代表或本级团组织的负责人带领新团员宣誓，并向新团员颁发团员证和团徽。
13、团组织应将新团员的《入团志愿书》、入团申请书存入本人人事档案。
无人事档案的，建立团员档案，由所在基层团委保存。
（二）入团集中宣誓每年五月四日为我区新团员集中入团宣誓仪式时间，各级团组织都要组织当年发展的新团员参加入团宣誓仪式。
地质工程系第三期团校培训第二讲主要内容及纲要主讲人：许水林（主任）一、申请书从内容上看，一般要有以下几点要求：⒈要谈清自己对团组织的认识和入团要求，这是青年加入共青团组织的思想基础。
⒉要结合自己的成长过程，个人情况，谈自己对共青团组织的认识是如何提高的。
⒊入团申请书不仅要写清自己对团组织的认识和入团要求，而且要写明自己的努力方向以怎样的行动争取入团。
⒋入团申请书的最后部分，也可谈谈自己以怎样的态度接受团组织的考验。
二、申请书的书写方法：入团申请书的写法格式入团申请书的写作格式一般来讲都是固定的，它的内容主要包括五个部分：标题、称呼、正文、结尾、落款。
(一)标题：入团申请书一般由申请内容和文种名共同构成。
如“入团申请书”。
题目要在申请书第一行的正中书写，而且字体要稍大。
入团申请书，题目也可单独写在第一页上，字体醒目。
(二)称呼：通常称呼要在标题下空一两行顶格写出接受申请书的团支部的名称，并在称呼后面加冒号。
如“敬爱的团支部：”。
(三)正文：这是申请书的主要部分，通常要先介绍一下个人的现实情况、个人简历、家庭成员及社会关系情况。
然后，要写明申请入团的动机、理由、对团的认识、自己的决心等。
对个人情况的介绍可以较简单，而把重点放在入团的动机、对团的认识以及自己的决心上。
正文要从接受申请书的团组织名称下一行空两格处写起。
申请书的正文部分一般篇幅较长，所以要注意分段。
下面我们将详细地分析入团申请书的具体写法。
1.介绍个人的现实情况：对个人现实情况的介绍，是为了让团组织对自己现在的身份、情况有一个初步和大致的了解，不用展开来写，简明扼要即可。
2.个人简历和家庭成员及社会关系的情况：这一部分的内容也要简单，无须多用笔墨，但也必须清楚明白。
对个人简历的写法，一般要求从上学时写起，到目前为止，只需依据时间的顺序，一项项地排列出来即可。
主要家庭成员及社会关系的情况，在申请书正文中可以简单地介绍一下，也可以不写，要视具体情况而定。
有的家庭成员及主要社会关系可附在申请书后。
3.入团动机和理由：入团的动机、理由要重点写。