冰融化了分享资料
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《冰融化了》演示课件1
三 《年 冰级 融上 化册 了》科免学费课课件-件1.课4《件冰 1 融化了 》教科 版 (共8张PPT)
比较水、 水蒸气和冰的相同和不同，并用 箭头表示它们的转化关系。
水
水蒸气
冰
三 《年 冰级 融上 化册 了》科免学费课课件-件1.课4《件冰 1 融化了 》教科 版 (共8张PPT)
三 《年 冰级 融上 化册 了》科免学费课课件-件1.课4《件冰 1 融化了 》教科 版 (共8张PPT)
教科版
三年级上
《冰融化了》免费课件课件1
第 一 单 元
《冰融化了》免费课件课件1
冰融化了
《冰融化了》免费课件课件1
活动一：加快冰的融化 讨论： 我们可以怎样加快冰块的融化？ 如果给你一根吸管，可以怎么做？
《冰融化了》免费课件课件1
三 《年 冰级 融上 化册 了》科免学费课课件-件1.课4《件冰 1 融化了 》教科 版 (共8张PPT)
拓展 课后活动：
在相同的条件下，冰Байду номын сангаас冰激凌哪一个 融化得更快一些呢？
三 《年 冰级 融上 化册 了》科免学费课课件-件1.课4《件冰 1 融化了 》教科 版 (共8张PPT)
三 《年 冰级 融上 化册 了》科免学费课课件-件1.课4《件冰 1 融化了 》教科 版 (共8张PPT) 三 《年 冰级 融上 化册 了》科免学费课课件-件1.课4《件冰 1 融化了 》教科 版 (共8张PPT)
三 《年 冰级 融上 化册 了》科免学费课课件-件1.课4《件冰 1 融化了 》教科 版 (共8张PPT) 三 《年 冰级 融上 化册 了》科免学费课课件-件1.课4《件冰 1 融化了 》教科 版 (共8张PPT)
研讨 ◆冰融化成水的原因是什么？ ◆冰在融化过程中形态发生了什么变化？ ◆水、水蒸气、冰有哪些相同和不同？ ◆它们是同一种物质吗？
教科版《冰融化了》PPT课件分析1
时间 烧杯内的空气温度
1分钟
钟
3分钟
4分钟
5分钟
6分钟
紧靠烧杯外壁的空气温度记录
时间
1分钟 2分钟 3分钟 4分钟 5分钟 6分钟
紧靠烧杯外壁的空气温度
远离冰块处的空气温度记录
时间 远离冰块处的空气温度
1分钟 2分钟 3分钟 4分钟 5分钟 6分钟
温馨提示：
1.操作员正确使用温度计。 2.小组长根据老师提供的计时 器每过1分钟提醒记录员记录温度。 3.纪律员提醒组员有序实验，不要大
声喧哗。 4.实验完成后，将实验器材整理好，准 备汇报。
“融冰”
大PK
比赛规则： （1）塑料袋的袋口一定要保持密封。 （2）融冰过程塑料袋要完好无损。 （3）音乐声起开始，音乐声停结束。
“融冰”
大PK
“融冰”
大PK
1.银色修 饰了同 一个对 象，同 时五句 话也表 达了一 个共同 的主题, 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，显 示了生 命本生 的一种 张力。 在西方 社会中 ，银色 有其代 表的含 义，即 银色是 纯洁、 博爱、 美德和 富裕的 象征。
6.作者将 此处坐 车的困 难抽象 为人生 旅途的 苦难， 但从本 质上讲 他们同 样是想 达到目 的地而 不能达 到，想 实现理 想而不 能实现 自己所 有的理 想，实 质上还 是一场 苦旅。 所以“ 实质上 ”不能 去掉。
课堂活动 是为了 课堂教 学目标 而开展 的,如果 课堂活 动与学 生动脑 脱节, 活动与 学生情 感、态 度、价 值观的 培养脱 节,没有 学生真 实的体 验与反 思,那 么这种 课堂活 动只能 说是一 种教学 资源的 浪费.
2.生命和 死亡全 不相容 ，我们 是为着 生的， 或者是 为着死 的，非 此即彼 ，在本 质上不 可兼得 ；同时 ，他也 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，无 法阻挡 我们对 于新生 命、新 世界的 渴望与 追求
冰融化了(共30张PPT)
B
二、实验操作
1、通过“加快冰的融化”的实验，我知道了加快冰融化速度的方法有：
（1）
；（2）
。
2、冰在融化升过高程温中度，要从周围加吸入收某些物质，
化的重要因素。
热量
是使水的状态发生变 温度
(5) 方法知道了之后，我们就来测量一下吧，同时记录冰块 融化时的温度和周围空气的温度，每隔1分钟测一次，把数据 记录在表格中（可到的现象，然后根据这些现象总结 。
冰融化时周围空气的温度记录表
汇报交流观察到的现象，然后根据这些 现象总结。
及融化的情形。
结果：加味精的的冰最快融化，其次是加胡椒粉、加 盐、加糖的冰块。
实验过程(四)
取上节课中含有地瓜颗粒的冰块，分別放 入100cc的烧杯中，将冰拿出放在室温下，观察不同颗粒大 小冰融化的时间及融化的情形。
结果：加小颗粒地瓜的冰最快融化，其次是中颗 粒地瓜、大颗粒地瓜的冰。
实验结论
❖ 将冰拿出冰箱，冰的体积越小，融化的速度越快。
结论：在周围环境温度超过0℃时，就可 促使冰融化；冰在融化过程中，温度始 终保持在0℃，但紧靠冰块的空气温度下
降了（冰块融化过程要不断从周围空气中 吸收热量）；待冰块完全融化成水后，温 度还会继续上升。）
冰在融化时温度是怎样的？
冰在化成水时的温度都在 0℃左右。
你猜接下来水的温度还会 发生什么变化？
你猜接下来水的温度还会发生 什么变化？
水的温度会继续升高，直到 和教室里空气的温度一样。
冰在什么情况下会融化成 水？怎样能加快冰融化的速 度？
冰（固 体）
融化
温度上升 热量增加
水（液体）
冰在什么情况下会融化成水 ？怎样能加快冰融化的速度？
冰融化了ppt
冰块融化
结论
· 冰是固态的水，有一定的形状和体积。冬季下的雪 也是固态的水。 · 水是液态，没有固定的形状，但有一定的体积。 · 水蒸气是气态的水，没有固定的形状和体积，存在 于空气中。
THANK YOU
冰融化了
冰川
冰挂
冰饮
聚焦
如果给冰加热， 会出现什么情况？
探索
1、说一说你对这个问题的看法。 2、取一小块冰，用吸管不断地向冰块的某一个部分吹气， 观察冰块的变化，说一说冰块融化的原因。
活动手册
3、观察记录冰融化成水的过程中有哪些变化。
1、取一支试管，在冰面处做上标记，把试管浸在热水里，观 察冰的融化过程。 2、在冰完全融化后，在水面处做上标记，比较冰和水的体积。
活动手册
4、比较水、水蒸气、和冰的相同和不同，并用箭头 表示他们的转化关系。
水
蒸发 凝结
融 结化
冰
水蒸汽
升华
冰
凝华
研讨
1、冰融化成水的原因是什么？ 2、冰在融化的过程中形态发生了什么变化？ 3、水、水蒸气、冰有哪些相同和不同？
它们是同一种物质吗？
扩展
· 在不同的条件下，冰融化的快慢不同。 · 在相同的条件下，冰和冰淇淋哪一个融化得更快 一些呢？试一试吧！
《冰融化了》课件
4.冰融化了
聚焦： 如果给冰加热，会看到什么现象？
探索： 1、说一说你对这个问题的看法。
2、取一小块冰，用吸管不断地向冰 块的某一部分吹热气，观察冰块的变 化，说一说冰块融化的原因。
固体的冰逐渐变成液态的水。 固 体的冰变成液态的水的过程，叫做 融化。
促使冰块快速融化的重要因素是 热量。增加热量可以加快冰块的 融化速度。
冰在融化过程中，要从周围吸收热量， 热量是使水的状态发生变化的重要因 素。
2、冰在融化过程中形态发生了什么变化？
固态转化成液态。体积变小。
3、水、水蒸气、冰有哪些相同和不 同？它们是同一种物质吗？
冰是固态的水，有一定的形状和 体积。冬季下的雪也是固态的水。 水是液态，没有固定的形状，但 有一定的体积。水蒸气是气态的 水，没有固定的形状和体积，存 在于空气中。 它们是同一种物质。
4、比较水、水蒸气和冰的相同和不同， 并用箭头表示的水。水是液态， 没有固定的形状，但有一定的体积。 水蒸气是气态的水，没有固定的形状 和体积，存在于空气中。
水的形态
雪
霜
冰 露
云 雾
研讨： 1、冰融化成水的原因是什么？
拓展： 在不同的条件下，冰融化的快慢不同。 在相同的条件下，冰和冰激凌哪一个 融化得更快一些呢？试一试吧！
在相同的条件下，冰 激凌哪一个融化得更 快一些。
加快冰融化的方法： ⑴放在温度高于0℃的地方 ⑵加热 ⑶用嘴吹 ⑷用吹风机吹 ⑸用手捂住
3、观察记录冰融化成水的过程中有 哪些变化？
实验材料：结冰的试管、烧杯、热水。
在冰面做上标记的目的：记录冰的体 积。 在水面处做上标记的目的：记录冰融 化成水后的体积。
冰融化观察观察记录表
冰融化前 冰融化一半 冰完全融化
聚焦： 如果给冰加热，会看到什么现象？
探索： 1、说一说你对这个问题的看法。
2、取一小块冰，用吸管不断地向冰 块的某一部分吹热气，观察冰块的变 化，说一说冰块融化的原因。
固体的冰逐渐变成液态的水。 固 体的冰变成液态的水的过程，叫做 融化。
促使冰块快速融化的重要因素是 热量。增加热量可以加快冰块的 融化速度。
冰在融化过程中，要从周围吸收热量， 热量是使水的状态发生变化的重要因 素。
2、冰在融化过程中形态发生了什么变化？
固态转化成液态。体积变小。
3、水、水蒸气、冰有哪些相同和不 同？它们是同一种物质吗？
冰是固态的水，有一定的形状和 体积。冬季下的雪也是固态的水。 水是液态，没有固定的形状，但 有一定的体积。水蒸气是气态的 水，没有固定的形状和体积，存 在于空气中。 它们是同一种物质。
4、比较水、水蒸气和冰的相同和不同， 并用箭头表示的水。水是液态， 没有固定的形状，但有一定的体积。 水蒸气是气态的水，没有固定的形状 和体积，存在于空气中。
水的形态
雪
霜
冰 露
云 雾
研讨： 1、冰融化成水的原因是什么？
拓展： 在不同的条件下，冰融化的快慢不同。 在相同的条件下，冰和冰激凌哪一个 融化得更快一些呢？试一试吧！
在相同的条件下，冰 激凌哪一个融化得更 快一些。
加快冰融化的方法： ⑴放在温度高于0℃的地方 ⑵加热 ⑶用嘴吹 ⑷用吹风机吹 ⑸用手捂住
3、观察记录冰融化成水的过程中有 哪些变化？
实验材料：结冰的试管、烧杯、热水。
在冰面做上标记的目的：记录冰的体 积。 在水面处做上标记的目的：记录冰融 化成水后的体积。
冰融化观察观察记录表
冰融化前 冰融化一半 冰完全融化
冰融化了PPT课件
猜谜语
远看白亮亮，
近看玻璃样，
越冷越坚硬，
遇热泪汪汪。
.
1
科教版三年级科学下册
冰融化了
.
2
水液体
凝固
受冷0。C或以下
冰固体
水在0。C时会结冰 是温度使水的状态发生了变化
.
3
回忆一下
• 上节课我们将试管里的水变成了冰，你有 什么发现？
• 你知道水变成冰的过程叫做什么吗？
• 科学家说：对一个物体来说，温度下降， 说明它的热量在减少。
2.冰融化时，周围的空气温度下降，并 从周围吸热，温度上升，热量增加； 热量是使水的形态发生改变的重要因 素。
3.加快冰融化的方法：①把冰块放在火 旁边；②把冰块放在阳光下晒；③用 我们的手把冰块焐热。
4.固体的冰变成液体的水这一过程叫融
化。
.
22
知识展示台
1、冰在 周围温度的超时过候0开℃始融化，冰融 化的时候要从周围 热量。 吸收
.
30
冰山
.
31
冰山
冰山
.
32
冰山
.
33
冰山
.
34
冰雕
冰雕是以冰为材料通过雕、刻、塑 等方法创造出的各种三维或二维的空间 形象实体。
.
35
冰雕
.
36
冰雕
.
37
冰雕
.
38
时间 1分钟 2分钟 3分钟 4分钟 5分钟 6分钟 温度
汇报交流观察到的现象，然后根据这些现象 总结。
.
9
冰融化时周围空气的温度记录表
时间 1分钟 2分钟 3分钟 4分钟 5分钟
……
盛放烧 杯内空
气温 度
远看白亮亮，
近看玻璃样，
越冷越坚硬，
遇热泪汪汪。
.
1
科教版三年级科学下册
冰融化了
.
2
水液体
凝固
受冷0。C或以下
冰固体
水在0。C时会结冰 是温度使水的状态发生了变化
.
3
回忆一下
• 上节课我们将试管里的水变成了冰，你有 什么发现？
• 你知道水变成冰的过程叫做什么吗？
• 科学家说：对一个物体来说，温度下降， 说明它的热量在减少。
2.冰融化时，周围的空气温度下降，并 从周围吸热，温度上升，热量增加； 热量是使水的形态发生改变的重要因 素。
3.加快冰融化的方法：①把冰块放在火 旁边；②把冰块放在阳光下晒；③用 我们的手把冰块焐热。
4.固体的冰变成液体的水这一过程叫融
化。
.
22
知识展示台
1、冰在 周围温度的超时过候0开℃始融化，冰融 化的时候要从周围 热量。 吸收
.
30
冰山
.
31
冰山
冰山
.
32
冰山
.
33
冰山
.
34
冰雕
冰雕是以冰为材料通过雕、刻、塑 等方法创造出的各种三维或二维的空间 形象实体。
.
35
冰雕
.
36
冰雕
.
37
冰雕
.
38
时间 1分钟 2分钟 3分钟 4分钟 5分钟 6分钟 温度
汇报交流观察到的现象，然后根据这些现象 总结。
.
9
冰融化时周围空气的温度记录表
时间 1分钟 2分钟 3分钟 4分钟 5分钟
……
盛放烧 杯内空
气温 度
小学科学《冰融化了》优质课件
第一单元 水
●4. 冰融化了
1
一、聚焦
如果给冰加热，会看到什么现象？
2
二、探索
1.说一说你对这个问题的看法！
谁能解释？
3
小活动
2.取一小块冰，用吸管不断地向冰块的某一部分吹热 气，观察冰块的变化，说一说冰块融化的原因。
也可以用吹 风机的热风 代替吸管
4
3.实验：观察冰融化成水的过程中有哪些变化？
9
四、拓展
在不同的条件下，冰融化的快慢不同。在相同的条件下， 冰和冰激凌哪一个融化得更快一些呢?试一试吧！
10
0 吸收
下方 体积变小
11
固
液
气
没有 有
没有
有
没有
没有
快
慢
液体
12
随堂训练
一、判断题
13
14
二、选择题
15
16
17
18
19
课堂总结
同学们，这节课你有哪些收 获 呢？
20
冰融化一半 冰完全融化
6
4.水、水蒸气和冰有什么相同和不同？
冰是固态的水，有一定的形状和体积。 水是液态，没有固定的形状，有一定的体积。 水蒸气是气态的水，没有固定的形状和体积， 存在于空气中。
7
水、水蒸气、冰三种状态之间可以互相转化吗？
水
水蒸气 加热
冰
遇冷
8
三、研讨
1.冰融化成水的原因是什么？ 2.冰在融化过程中形态发生了什么变化？ 3.水、水蒸气、冰有哪些相同和不同？它们是同一种物质 吗？
谢谢观看 !
2021/10/22
21
小学科学课堂教学方法
一、重视新课导入，实现完美开端 俗话常说良好的开端是成功的一半。在教学过程中，新课导入环节可以称得上是整体过程的开端， 并且这个环节对课堂教学质量的提升，有着重要的影响。如果教师能够在导入环节，快速地激发学生 的学习兴趣，吸引学生的注意力，那么就能够让学生在学习过程中保持积极、饱满的情感状态。新课 导入方式有很多种，针对小学生来说，最好的导入方式一定是能够符合他们发展规律的，并且是他们 所感兴趣的。例如在学习云和雨这一课的时候，我在课堂上利用谈话的方式，进行新课导入，这种方 式更能够体现出课堂中师生之间的互动。首先我利用课件，展示出以云和雨为主要内容的图片，比如 说蓝天白云、毛毛细雨等等。然后我问学生：请大家说一说你们看到了什么景象？学生用自己的话来 描述图片中的天气现象。紧接着我又引导学生讨论天气对我们的学习和生活有什么样的影响，在学生 与我的互动下，已经对天气有了想要了解的欲望。随后我让学生共同讨论如何观察天气情况，引导学 生体会观察天气变化要从观察云开始。比如说天空中万里无云，就说明是晴天；乌云密布，就说明可 能要下雨了；白云片片，则是多云天气。谈话进行到这里，学生已经对云和雨有了简单的认知，对这 节课也有了探究的兴趣。通过对导入环节教学方法的优化，能够让学生在学习过程中快速进入状态， 从而省去一些不必要浪费的时间和精力。导入环节的工作做得好，就相当于为接下来的教学，顺利地 拉开了帷幕，并引导学生去迎接新的知识。
●4. 冰融化了
1
一、聚焦
如果给冰加热，会看到什么现象？
2
二、探索
1.说一说你对这个问题的看法！
谁能解释？
3
小活动
2.取一小块冰，用吸管不断地向冰块的某一部分吹热 气，观察冰块的变化，说一说冰块融化的原因。
也可以用吹 风机的热风 代替吸管
4
3.实验：观察冰融化成水的过程中有哪些变化？
9
四、拓展
在不同的条件下，冰融化的快慢不同。在相同的条件下， 冰和冰激凌哪一个融化得更快一些呢?试一试吧！
10
0 吸收
下方 体积变小
11
固
液
气
没有 有
没有
有
没有
没有
快
慢
液体
12
随堂训练
一、判断题
13
14
二、选择题
15
16
17
18
19
课堂总结
同学们，这节课你有哪些收 获 呢？
20
冰融化一半 冰完全融化
6
4.水、水蒸气和冰有什么相同和不同？
冰是固态的水，有一定的形状和体积。 水是液态，没有固定的形状，有一定的体积。 水蒸气是气态的水，没有固定的形状和体积， 存在于空气中。
7
水、水蒸气、冰三种状态之间可以互相转化吗？
水
水蒸气 加热
冰
遇冷
8
三、研讨
1.冰融化成水的原因是什么？ 2.冰在融化过程中形态发生了什么变化？ 3.水、水蒸气、冰有哪些相同和不同？它们是同一种物质 吗？
谢谢观看 !
2021/10/22
21
小学科学课堂教学方法
一、重视新课导入，实现完美开端 俗话常说良好的开端是成功的一半。在教学过程中，新课导入环节可以称得上是整体过程的开端， 并且这个环节对课堂教学质量的提升，有着重要的影响。如果教师能够在导入环节，快速地激发学生 的学习兴趣，吸引学生的注意力，那么就能够让学生在学习过程中保持积极、饱满的情感状态。新课 导入方式有很多种，针对小学生来说，最好的导入方式一定是能够符合他们发展规律的，并且是他们 所感兴趣的。例如在学习云和雨这一课的时候，我在课堂上利用谈话的方式，进行新课导入，这种方 式更能够体现出课堂中师生之间的互动。首先我利用课件，展示出以云和雨为主要内容的图片，比如 说蓝天白云、毛毛细雨等等。然后我问学生：请大家说一说你们看到了什么景象？学生用自己的话来 描述图片中的天气现象。紧接着我又引导学生讨论天气对我们的学习和生活有什么样的影响，在学生 与我的互动下，已经对天气有了想要了解的欲望。随后我让学生共同讨论如何观察天气情况，引导学 生体会观察天气变化要从观察云开始。比如说天空中万里无云，就说明是晴天；乌云密布，就说明可 能要下雨了；白云片片，则是多云天气。谈话进行到这里，学生已经对云和雨有了简单的认知，对这 节课也有了探究的兴趣。通过对导入环节教学方法的优化，能够让学生在学习过程中快速进入状态， 从而省去一些不必要浪费的时间和精力。导入环节的工作做得好，就相当于为接下来的教学，顺利地 拉开了帷幕，并引导学生去迎接新的知识。
冰融化了-温度和水的变化 优秀PPT课件
探究与发现
夏天取出一瓶冰镇啤酒，倒入茶杯， 过一会儿你会发现什么？
杯子外面有水珠。
1、抓紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。——周恩 来 2、与雄心壮志相伴而来的，应老老实实循环渐进的学习方 法。——华罗庚 3、惟有学习，不断地学习，才能使人聪明，惟有努力，不 断地努力，才会出现才能。——华罗庚 4、发愤早为好，苟晚休嫌迟。最忌不努力，一生都无知。 ——华罗庚 5、自学，不怕起点低，就怕不到底。——华罗庚 6、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 7、应当随时学习，学习一切；应该集中全力，以求知道得 更多，知道一切。——高尔基 8、学习永远不晚。——高尔基
冰山
冰山
冰山
冰山
冰山
冰雕
冰雕是以冰为材料通过雕、刻、塑 等方法创造出的各种三维或二维的空间 形象实体。
冰雕
冰雕
冰雕
概念
1.冰的温度一直在升高，当温度升到0℃ 时冰就开融化，在融化的过程中很长 时间保持在0℃. 2.冰融化时，周围的空气温度下降，并 从周围吸热，温度上升，热量增加； 热量是使水的形态发生改变的重要因 素。 3.加快冰融化的方法：①把冰块放在火 旁边；②把冰块放在阳光下晒；③用 我们的手把冰块焐热。 4.固体的冰变成液体的水这一过程叫融 化。
科教版三年级科学下册
冰融化了
猜谜语
远看白亮亮， 近看玻璃样， 越冷越坚硬， 遇热泪汪汪。
度是怎样的？
冰在化成水时的温度都在 0℃左右。
你猜接下来水的温度还会 发生什么变化？
你猜接下来水的温度还会发 生什么变化？
水的温度会继续升高，直 到和教室里空气的温度一样。
•
1、你在希望中享受到的乐趣，比将来实际享受的乐趣要大得多。
《冰融化了》PPT
北风卷地/白草折，胡天八月/即飞雪。
活动二：冰融化成水的变化
冰融化成水的过程中有哪些变化呢？
取一个结冰的试管，在冰面处做 上标记，把试管浸入在热水里， 观察冰的融化过程。
在冰完全融化后，在水面处做上 标记，比较冰和水的体积。
在记录单上记录下 我们的实验做法和看到 的现象，并说明我们对 这些现象的看法。
女情态,富有生活气息,使作品具有强烈的艺术感染力。
33、、其绝间巘千多二生百怪里柏，（虽两乘处奔）御◆风不水以疾、也。水蒸气、冰有哪些相同和不同？
六、主题：
◆它们是同一种物质吗？ 散入珠帘/湿罗幕，狐裘不暖/锦衾薄。
密州出猎
全词“狂”态毕露,虽不乏慷慨激愤之情,但气象恢宏,一反词作柔弱的格调,充满阳刚之美。
内容 此词的上片描绘边塞的荒凉景象。下片写戍边战士誓死卫边的豪情与思乡心切的矛盾心理。
密州出猎
全词“狂”态毕露,虽不乏慷慨激愤之情,但气象恢宏,一反词作柔弱的格调,充满阳刚之美。
◆冰在融化过程中形态发生了什么变化？ 1、结构严谨，布局巧妙。（总分）
木兰诗
全诗以“木兰是女郎”来构思木兰的传奇故事,富有浪漫色彩。虽然写的是战争题材,但着墨较多的却是生活场景和儿
研讨 主旨 诗人情真意切而又含蓄蕴藉地写出了浓郁的离别之恨和缠绵的相思之苦。
定风波·莫听穿林打叶声
全词紧扣途中遇雨这样一件小事,写词人当时的内心感受。篇中的“风雨”“竹杖芒鞋”“斜照”等词
语,既是眼前景物的实写,又不乏象征的意味,是词人的人生境遇和情感体验的外化。
◆冰融化成水的原因是什么？ 晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒。
教科版
三年级上
第
一 单
冰融化了
元
活动一：加快冰的融化
《冰融化了》PPT
云
露 雾
【小结】
水在自然界有气态、液态、固 态三种存在状态，水的状态变化与 热量有关，水的三种状态之间是可 以互相转化的。
【课后拓展】
在不同的条件下，冰融化的快慢不同。 在相同的条件下，冰和冰激凌哪一个融 化得更块一些呢？试一试吧！
请同学们回家后认真准备，完成实验。
教科版三上《水》单元
4.冰融化了
-.
【聚焦】
把冰从冰箱拿出来，会看到什么现象？
【探究实验一】 观察冰在融化过程中形态发 生了什么变化？
物质的变化记录表
仔细观察
轻声交流 及时记录
冰融化前 冰融化一半
冰完全融化
【探究实验二】冰融化成水的原因是什么？
取一块小冰块，用吸管或吹风机不断地向冰 块的某一部分吹热气，观察冰块的变化。
热量增加，可以加快冰块的融化速度。
【探究实验三】 冰在融化过程中体积发生了 什么变化？
1.讨论：你知道冰融化成水的过程中体积有 什么变化？
2.用以下实验材料，我们可以怎么做这个实 验？
实验材料：装有冰块的试管、装有热水的烧 杯、记号笔。
【探究实验三】 冰在融化过程中体积发生了 什么变化？
物质的变化记录表
仔细观察
轻声交流 及时记录
冰融化前 冰融化一半
冰完全融化
【练习】
1.下列方法中，不能加快冰的融化速度的是 C 。
A.晒太阳 B.用手捂 C.放在0℃以下的冰柜里
2.试管中的冰在完全融化成水后，我们发现体
积A 。
A.变小
B.变大
C.不变
3.冰在融化成水的过程中形态从 A 。
A.固态转化成液态 B.气态转化成液态 C.液态转化成固态
我们发现 用箭头标出水、水蒸气和冰的转化关系。
露 雾
【小结】
水在自然界有气态、液态、固 态三种存在状态，水的状态变化与 热量有关，水的三种状态之间是可 以互相转化的。
【课后拓展】
在不同的条件下，冰融化的快慢不同。 在相同的条件下，冰和冰激凌哪一个融 化得更块一些呢？试一试吧！
请同学们回家后认真准备，完成实验。
教科版三上《水》单元
4.冰融化了
-.
【聚焦】
把冰从冰箱拿出来，会看到什么现象？
【探究实验一】 观察冰在融化过程中形态发 生了什么变化？
物质的变化记录表
仔细观察
轻声交流 及时记录
冰融化前 冰融化一半
冰完全融化
【探究实验二】冰融化成水的原因是什么？
取一块小冰块，用吸管或吹风机不断地向冰 块的某一部分吹热气，观察冰块的变化。
热量增加，可以加快冰块的融化速度。
【探究实验三】 冰在融化过程中体积发生了 什么变化？
1.讨论：你知道冰融化成水的过程中体积有 什么变化？
2.用以下实验材料，我们可以怎么做这个实 验？
实验材料：装有冰块的试管、装有热水的烧 杯、记号笔。
【探究实验三】 冰在融化过程中体积发生了 什么变化？
物质的变化记录表
仔细观察
轻声交流 及时记录
冰融化前 冰融化一半
冰完全融化
【练习】
1.下列方法中，不能加快冰的融化速度的是 C 。
A.晒太阳 B.用手捂 C.放在0℃以下的冰柜里
2.试管中的冰在完全融化成水后，我们发现体
积A 。
A.变小
B.变大
C.不变
3.冰在融化成水的过程中形态从 A 。
A.固态转化成液态 B.气态转化成液态 C.液态转化成固态
我们发现 用箭头标出水、水蒸气和冰的转化关系。
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冰融化了
回忆一下
• 上节课我们将试管里的水变成了冰，你有 什么发现？
• 你知道水变成冰的过程叫做什么吗？
• 科学家说：对一个物体来说，温度下降， 说明它的热量在减少。
• 我们发现水变成冰时，温度逐渐降低了， 这说明热量是怎样变化的？
把冰从冰箱里取出，有什么变化？
冰在融化时温度是怎 么变化的？
实 冰在融化时温度是怎么变化的？
验 （1）让冰在没有任何干扰的情况下融 化。 （2）把温度计插入碎冰中。用温度计
步 测量并记录冰块的温度。 （3）每隔一分钟记录冰块的温度。
骤 （4）如果观察到冰块完全融化时，记 下温度计的读数。
6
冰在融化时温度是怎样的？
答：冰融化成水时的温度都在 0℃左右。 你猜接下来水的温度还会 发生什么变化？ 答：水的温度会继续升高，直 到和空气的温度一样。
冰（固 体）
融化
温度上升 热量增加
水（液体）
• 我的发现：
• 在周围温度超过0℃时，冰开始融化；冰在 融化过程中，温度始终保持在0℃，但紧靠 冰块的空气温度下降了（因为冰块融化时 要不断从周围空气中吸收热量）；冰块完 全融化成水后，温度还会继续上升。
• 子外面有水珠。
9
• 有什么办法可以让冰融化的快一点？
• 放在温度高的地方、在太阳下晒、用手捂 热、用嘴巴吹热气……
• 融化冰块比赛
• 方法：每组把一块冰放入塑料袋，袋口要 密封，比比哪一组冰融化的快。实验时还 要观察你有什么发现？
• 冰融化了，塑料袋外有水珠。
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回忆一下
• 上节课我们将试管里的水变成了冰，你有 什么发现？
• 你知道水变成冰的过程叫做什么吗？
• 科学家说：对一个物体来说，温度下降， 说明它的热量在减少。
• 我们发现水变成冰时，温度逐渐降低了， 这说明热量是怎样变化的？
把冰从冰箱里取出，有什么变化？
冰在融化时温度是怎 么变化的？
实 冰在融化时温度是怎么变化的？
验 （1）让冰在没有任何干扰的情况下融 化。 （2）把温度计插入碎冰中。用温度计
步 测量并记录冰块的温度。 （3）每隔一分钟记录冰块的温度。
骤 （4）如果观察到冰块完全融化时，记 下温度计的读数。
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冰在融化时温度是怎样的？
答：冰融化成水时的温度都在 0℃左右。 你猜接下来水的温度还会 发生什么变化？ 答：水的温度会继续升高，直 到和空气的温度一样。
冰（固 体）
融化
温度上升 热量增加
水（液体）
• 我的发现：
• 在周围温度超过0℃时，冰开始融化；冰在 融化过程中，温度始终保持在0℃，但紧靠 冰块的空气温度下降了（因为冰块融化时 要不断从周围空气中吸收热量）；冰块完 全融化成水后，温度还会继续上升。
• 子外面有水珠。
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• 有什么办法可以让冰融化的快一点？
• 放在温度高的地方、在太阳下晒、用手捂 热、用嘴巴吹热气……
• 融化冰块比赛
• 方法：每组把一块冰放入塑料袋，袋口要 密封，比比哪一组冰融化的快。实验时还 要观察你有什么发现？
• 冰融化了，塑料袋外有水珠。
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