六年级下册生命与健康常识教案
六年级下册生命与健康常识教案
六年级下册生命与健康常识教案一、教学目标1. 让学生了解生命的起源和生命的多样性，认识到每一个生命都是宝贵的。
3. 让学生掌握一些基本的健康自救知识，提高自我保护能力。
二、教学内容第一课时：生命的起源和多样性1. 生命的起源：介绍生命的起源，让学生了解生命的奇迹和生命的宝贵。
2. 生命的多样性：介绍不同生物的生命特点，让学生认识到生命的多样性。
第二课时：健康的生活方式1. 健康饮食：介绍均衡饮食的重要性，让学生了解如何做到合理膳食。
2. 适度运动：介绍适度运动的好处，让学生了解如何做到适量运动。
第三课时：健康自救知识1. 急救知识：介绍一些基本的急救知识，如人工呼吸、止血等。
2. 自我保护：介绍如何保护自己不受伤害，如遵守交通规则、不接触危险物品等。
第四课时：健康心理2. 情绪管理：介绍如何管理自己的情绪，让学生了解如何做到情绪稳定。
第五课时：环境与健康1. 环境对健康的影响：介绍环境对健康的影响，让学生了解如何保护环境。
2. 健康与环境的关系：介绍健康与环境的关系，让学生了解如何做到环境保护。
三、教学方法采用讲解、演示、实践、讨论等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力。
四、教学评价通过学生的课堂表现、作业完成情况和实践操作能力来进行评价。
五、教学资源1. 教材：《生命与健康常识》2. 教学课件3. 教学视频或图片4. 实践道具六、第六课时：网络安全与健康1. 网络的普及：让学生了解网络在日常生活中的应用，以及网络的普及程度。
2. 网络安全：介绍网络安全知识，让学生了解如何保护自己的信息安全。
3. 网络成瘾：介绍网络成瘾的危害，让学生了解如何正确使用网络。
七、第七课时：生活习惯与健康1. 良好习惯：介绍良好生活习惯的重要性，如保持卫生、规律作息等。
2. 不良习惯：介绍不良生活习惯的危害，如吸烟、饮酒等。
八、第八课时：人际交往与健康1. 人际关系：让学生了解人际关系的重要性，以及如何处理人际关系。
六年级生命与健康常识下册教案
六年级生命与健康常识下册教案一、教学内容本节课选自《生命与健康常识》六年级下册教材，具体内容包括第三章“人体生理与健康”的第二节“人体的运动系统”。
详细内容涉及骨骼、肌肉的组成和功能，关节的结构与作用，以及运动对健康的重要性。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握骨骼、肌肉的组成和功能，理解关节的结构与作用。
2. 培养学生关注运动健康，树立正确的健康观念。
3. 提高学生的实践操作能力，通过观察、分析和解决问题，培养学生的科学思维。
三、教学难点与重点教学难点：骨骼、肌肉的组成和功能，关节的结构与作用。
教学重点：理解运动对健康的重要性，培养健康生活方式。
四、教具与学具准备教具：人体骨骼模型、肌肉模型、关节模型、挂图、PPT等。
学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示运动员比赛的图片，引导学生关注运动与健康的关系，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍本节课的教学目标和内容，引导学生了解人体的运动系统。
3. 知识讲解：a. 介绍骨骼的组成和功能，通过人体骨骼模型和挂图进行讲解。
b. 介绍肌肉的组成和功能，通过肌肉模型和PPT进行讲解。
c. 讲解关节的结构与作用，结合关节模型和PPT进行演示。
4. 实践操作：a. 学生分组观察骨骼、肌肉和关节模型，进行讨论和分析。
b. 学生动手制作骨骼、肌肉和关节模型，加深对运动系统的理解。
5. 例题讲解：通过PPT展示例题，讲解解题思路和方法。
6. 随堂练习：学生独立完成练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书主题：人体的运动系统2. 板书内容：a. 骨骼的组成和功能b. 肌肉的组成和功能c. 关节的结构与作用d. 运动对健康的重要性七、作业设计1. 作业题目：a. 画出人体骨骼、肌肉和关节结构图，并注明各部分名称。
b. 解释运动对健康的好处，并举例说明。
2. 答案：a. 人体骨骼、肌肉和关节结构图见教材插图，各部分名称见教材。
b. 运动对健康的好处：增强心肺功能、增强肌肉力量、提高免疫力、促进骨骼发育等。
六年级生命与健康常识下册教案
六年级生命与健康常识下册教案第一课我们的身体与细胞教学要求：1、了解细胞里的秘密；2、了解人为什么会变老；3、知道我们会生病。
教学重点、难点：细胞与人体的关系。
教学过程：一、谈话导入：问：你长得像谁？那么你们知道这是为什么吗？也许你也想过：人为什么会变老？为什么会生病？其实这些问题的答案就藏在小小的细胞里，人体是由无数的细胞构成的。
今天我们就一起走进细胞王国里去认识它们吧！（板题）二、小细胞，大家族1、出示课件：细胞的自述。
2、细胞主要分布在人体的哪个部位。
3、细胞的形状。
三、细胞与人体同学们，你们可别小看了细胞，它可是组成生命的基本单位。
地球上的生命大都是有众多的细胞组成的。
我们人体内有近100万亿个细胞，分为100多种。
小小的细胞是怎样构成人体的呢？人体就像一座房子，细胞就是各种各样的建筑材料。
四、细胞的秘密1、为什么我长得像爸爸（妈妈）？①我们的哪些特征是可以遗传的？师小结：肤色、肥胖、身高、青春痘、少白头、秃头、双眼皮、下颚、声音、萝卜腿、父母天赋等是可以遗传的。
②遗传与变异。
2、人为什么会变老？花儿开了，有凋谢的时候，草儿绿了，也有枯萎的时候，而人也有老的时候。
这是为什么呢？细胞有分裂和新陈代谢的作用，但是神经细胞没有再生能力，，出生时是多少，以后就是多少，没有增加，只是由于它的衰老和死亡，而导致人的衰老和死亡。
（大约60—65岁逐渐衰老）3、什么我们会生病？4、.怎样才能让身体不生病呢？（锻炼，健康饮食，尽量少接触病菌。
）五、总结。
（略）六、知识拓展。
（发现细胞的两位虎克）七、教学反思：第二课小小少年在长大教学目的要求1、了解青春期的身体变化；2、明白怎样注意青春期卫生。
教学重点、难点：青春期的第二性特征和心理教育。
教学时数：三课时第1课时一、谈话导入这段时间，你们是否发现自己长得特别快，身体也出现了一些出人意料的变化，，其实呀，你们也用不着烦恼，不用害怕，老师要祝贺你们，因为你在悄悄长大了。
六年级下册生命与健康常识教案
六年级下册生命与健康常识教案第一章：认识生命教学目标：1. 理解生命的意义和价值。
2. 认识到每个人的生命都是独特的。
3. 培养对生命的尊重和爱护。
教学内容：1. 生命的定义和特点。
2. 生命的多样性和独特性。
3. 珍爱生命，尊重生命。
教学活动：1. 讨论生命的意义和价值。
2. 分享自己生命的独特之处。
3. 制作生命尊重和爱护的手工制品。
第二章：健康的生活方式教学目标：1. 了解健康的生活方式。
2. 学会保持健康的生活习惯。
教学内容：1. 健康的生活方式包括什么。
2. 如何保持健康的生活习惯。
3. 良好生活方式的好处。
教学活动：1. 讨论健康的生活方式。
2. 制定个人的健康计划。
第三章：饮食与健康教学目标：1. 了解健康的饮食习惯。
2. 学会选择健康的食物。
教学内容：1. 健康饮食的原则。
2. 如何选择健康的食物。
3. 不良饮食习惯的危害。
教学活动：1. 讨论健康饮食的原则。
2. 学习如何选择健康的食物。
第四章：运动与健康教学目标：1. 了解运动对健康的重要性。
2. 学会科学的运动方法。
3. 培养坚持运动的习惯。
教学内容：1. 运动对健康的益处。
2. 如何选择适合自己的运动项目。
3. 科学的运动方法和注意事项。
教学活动：1. 讨论运动对健康的益处。
2. 学习如何选择适合自己的运动项目。
3. 进行简单的运动实践。
第五章：心理健康与自我保护教学目标：1. 了解心理健康的重要性。
2. 学会保护自己的心理健康。
教学内容：1. 心理健康对个人成长的影响。
2. 如何保护自己的心理健康。
教学活动：1. 讨论心理健康的重要性。
2. 学习如何保护自己的心理健康。
第六章：环境与健康教学目标：1. 理解环境对健康的影响。
2. 学会保护自己免受环境污染的危害。
3. 培养环保意识，积极参与环保活动。
教学内容：1. 环境污染的种类和来源。
2. 环境污染对健康的危害。
3. 环保知识和行动。
教学活动：1. 讨论环境污染的现状和影响。
六年级生命与健康常识下册教案
六年级生命与健康常识下册教案教案：六年级生命与健康常识下册一、教学内容本节课的教学内容来自六年级生命与健康常识下册，主要涵盖了第五章“我们的身体”和第六章“健康生活”的相关内容。
具体包括：1. 第五章：我们的身体人体基本结构与功能人体运动系统人体循环系统人体呼吸系统人体消化系统2. 第六章：健康生活健康饮食与营养个人卫生与保健运动与健康心理健康与成长二、教学目标1. 让学生了解和掌握人体的基本结构与功能，认识各个系统的基本组成和作用。
3. 引导学生理解健康生活的意义，树立正确的健康观念。
三、教学难点与重点1. 教学难点：人体各个系统的功能及其相互协调作用。
四、教具与学具准备1. 教具：人体模型、PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示人体模型，引起学生对人体的兴趣，激发学习欲望。
2. 课堂讲解：a. 讲解人体的基本结构与功能，引导学生认识各个系统的基本组成和作用。
b. 讲解健康生活的相关知识，包括健康饮食、个人卫生、运动与心理健康等方面。
3. 实例分析：通过实例分析，让学生了解健康生活的重要性，提高学生的健康素养。
4. 随堂练习：针对讲解的内容，设计一些练习题，让学生及时巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书内容：人体基本结构与功能、健康生活的重要性。
2. 设计原则：简洁明了，突出重点，便于学生理解和记忆。
七、作业设计1. 作业题目：a. 描述人体的基本结构与功能。
b. 列举出五种健康生活习惯。
c. 谈谈你对健康生活的理解。
2. 作业答案：a. 人体的基本结构与功能：人体的基本结构包括细胞、组织、器官和系统，各系统相互协调工作，保证人体的正常功能。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果如何，学生对人体的基本结构与功能是否有所了解，对健康生活的重要性是否有所认识。
2. 拓展延伸：可以让学生调查身边同学的健康生活习惯，分析存在的问题，并提出改进措施。
六年级生命与健康常识下册教案
六年级生命与健康常识下册教案一、教学内容本节课选自《生命与健康常识》教材六年级下册，第三章“人体生理与健康”的第2节“人体的运动系统”。
详细内容包括：骨骼与肌肉的组成、关节的结构与功能、运动对健康的重要性以及如何保护关节和预防运动损伤。
二、教学目标1. 让学生了解人体的运动系统，掌握骨骼、肌肉、关节的基本知识。
2. 培养学生关注自身健康，树立正确的运动观念，积极参与体育锻炼。
3. 教会学生如何保护关节，预防运动损伤，增强自我保护意识。
三、教学难点与重点教学难点：关节的结构与功能，运动损伤的预防。
教学重点：骨骼、肌肉、关节的基本知识，正确的运动观念。
四、教具与学具准备教具：人体骨骼模型、关节模型、挂图、PPT课件。
学具：笔记本、笔、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示运动员比赛的图片，引出本节课的主题——人体的运动系统。
2. 新课导入：讲解骨骼、肌肉、关节的基本知识，结合人体骨骼模型和关节模型，让学生直观地了解运动系统的组成。
3. 实践情景引入：邀请学生进行简单的体育锻炼，如跳绳、跑步等，引导学生关注运动过程中的关节保护。
4. 例题讲解：通过PPT展示例题，讲解如何正确运动，预防运动损伤。
5. 随堂练习：让学生结合自己的运动经验，讨论如何保护关节，预防运动损伤。
六、板书设计1. 人体的运动系统2. 内容：（1）骨骼与肌肉的组成（2）关节的结构与功能（3）运动对健康的重要性（4）如何保护关节和预防运动损伤七、作业设计1. 作业题目：（1）简述骨骼、肌肉、关节的组成及功能。
（2）结合自己的运动经验，谈谈如何保护关节，预防运动损伤。
2. 答案：（1）骨骼：人体支架，保护内脏，参与造血等功能。
肌肉：收缩产生力量，参与运动，维持体温等功能。
关节：连接骨骼，使身体能够灵活运动。
（2）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生了解了人体的运动系统，提高了学生的健康意识。
小学六年级下册生命与健康教案完整版
小学六年级下册生命与健康教案完整版一、教学目标：1. 知识目标：通过学习，了解和掌握身体的基本结构和组成，并明确自己保护身体健康的方法和途径。
2. 能力目标：能够正确使用学到的知识，对自己的身体进行科学的保护和管理。
3. 情感目标：培养学生关注自己和他人的身体健康的意识，形成正确的健康观念和生活习惯。
二、教学重点和难点：1. 教学重点：让学生了解和掌握身体的基本结构和组成。
2. 教学难点：培养学生良好的生活习惯和健康观念。
三、教学方法：1. 启发式教学法：通过提问和引导，激发学生的思考和探索。
2. 案例教学法：通过实际案例，让学生分析和解决问题。
四、教学过程：第一课时：身体的基本结构1. 导入：教师可以通过播放一个有关人体结构的视频，引发学生对这个话题的兴趣。
2. 提出问题：怎样才能知道人体的基本结构和组成？3. 分组活动：将学生分组，让每组选择一个人体器官，然后通过查阅资料，制作一个关于这个器官的海报，并向全班讲解。
4. 总结归纳：由学生来总结人体的基本结构和组成，并作为课堂讨论的总结。
第二课时：保护身体健康1. 提出问题：怎样保护自己的身体健康？2. 观察和讨论：教师出示一些与身体健康相关的图片，让学生观察并讨论，为什么这些事物能够保护身体健康？3. 小组活动：将学生分组，让每组制作一个关于保护身体健康的宣传海报，并向全班展示。
4. 案例分析：教师提供一些经典案例，让学生分析其中的问题和解决方法。
第三课时：养成良好的生活习惯1. 分组讨论：将学生分组，让每组讨论一个常见的不良生活习惯，如熬夜、暴饮暴食等，然后向全班讲解这个不良习惯的危害以及养成良好习惯的方法。
2. 角色扮演：让学生分组，表演一个人因为不良生活习惯而导致身体健康状况下降的情景，展示前和展示后的对比。
3. 总结归纳：由学生来总结养成良好生活习惯的重要性和方法，并作为课堂讨论的总结。
五、课堂小结：通过这几节课的学习，学生对人体的基本结构和组成有了全面的了解，并知道如何保护自己的身体健康。
小学六年级下册生命与健康教案完整版
小学六年级下册生命与健康教案完整版教学目标1. 了解人体的基本结构和功能，认识人体的呼吸和循环系统。
2. 理解健康的重要性，掌握保护眼睛、保护耳朵和保护皮肤的方法。
3. 培养学生正确的饮食习惯，促进身体健康成长。
4. 帮助学生树立正确的生命观念，了解如何应对突发意外事件。
教学难点1. 理解呼吸和循环系统的基本原理。
2. 学会正确的保护眼睛、保护耳朵和保护皮肤的方法。
教学准备1. 教学课件或图片资料。
2. 使用多媒体教学设备。
3. 各种日常生活中的保护眼睛、保护耳朵和保护皮肤的实际操作道具。
教学过程第一课时：人体的基本结构和功能1. 利用图片或多媒体，向学生展示人体的基本结构，包括头部、躯干、四肢等。
2. 通过问答和讨论，让学生了解人体的基本功能，比如行走、呼吸、吃饭等。
3. 引导学生思考，人体是如何实现各种功能的，引出呼吸和循环系统的作用。
第二课时：呼吸和循环系统1. 通过动画或实物模型，向学生展示呼吸和循环系统的基本原理和作用。
2. 带领学生一起进行简单的呼吸和心跳实验，让学生亲身感受呼吸和循环系统的作用。
3. 引导学生思考，如何保护呼吸和循环系统，避免受到损伤。
第三课时：保护眼睛1. 引导学生讨论眼睛在日常生活中的重要性，以及可能受到的伤害。
2. 向学生介绍保护眼睛的方法，比如远离电子屏幕、避免在强光下长时间看书等。
3. 让学生自己动手制作眼镜，并在实际操作中体会怎样保护眼睛。
第六课时：饮食与健康1. 向学生介绍健康饮食的重要性，并讨论不良饮食习惯对身体的影响。
2. 引导学生认识常见的健康食品，比如水果、蔬菜等，并讨论它们的营养成分和作用。
3. 让学生制定一份健康饮食计划，并在日常生活中积极实施。
第七课时：突发意外事件的应对1. 向学生介绍突发意外事件的常见类型，比如意外伤害、火灾等。
2. 讨论学生应该怎样正确应对突发意外事件，比如如何求救、如何自救等。
3. 带领学生进行模拟演练，让学生学会在突发意外事件中保持冷静并采取正确的应对措施。
小学六年级下册生命与健康教案完整版
小学六年级下册生命与健康教案完整版教学目标：1. 了解人的生长发育和生命特征。
2. 了解和掌握健康生活的基本知识。
3. 了解和掌握生活中常见的健康问题和预防方法。
4. 培养良好的生活习惯和健康意识。
教学步骤：第一单元人的生长发育与生命特征1. 生长发育的基本概念通过展示生活中不同年龄段的人的照片，引导学生思考人的生长发育过程，并通过讨论和举例，引导学生了解人的生长发育的基本概念。
通过学生自己的身高、体重等数据，让学生了解自己的生长发育情况。
2. 生命特征通过展示不同动植物的照片，引导学生观察和比较它们的特征，并与人的特征进行比较和探讨，让学生了解人与其他动植物的不同之处。
引导学生思考人的生命特征与生长发育的关系，明确人的生命特征是在生长发育的基础上形成的。
第二单元健康生活的基本知识1. 饮食与健康通过讨论和举例，引导学生了解不同食物对健康的影响，并学习健康饮食的基本原则。
通过制定营养均衡的饮食计划，让学生了解如何科学合理地选择食物，保护自己的健康。
2. 运动与健康通过观看运动健将的表演视频，引导学生了解运动对健康的重要性，并学习不同运动项目的基本规则和技巧。
通过进行简单的运动训练，帮助学生了解如何合理安排运动时间，保持健康的体魄。
第三单元常见的健康问题和预防方法1. 常见的传染病通过观看传染病的症状和传播途径的视频，引导学生了解常见的传染病，并学习如何预防传染病的方法。
通过讨论和角色扮演，让学生了解如何正确地洗手、打喷嚏等，做到预防传染病的基本措施。
1. 良好的作息习惯通过展示和讨论不同作息习惯对身体健康的影响，引导学生了解良好的作息习惯的重要性，并学习如何培养良好的作息习惯。
通过制定合理的作息计划，让学生了解如何规律地作息，保持充足的睡眠和良好的精神状态。
2. 健康意识的培养通过展示和讨论各种健康问题的发生原因和解决方法，引导学生了解培养健康意识的重要性，并学习如何培养健康意识。
通过进行健康问题的调查和分析，让学生了解自己身边存在的健康问题，并提出相应的解决方法。
六年级下册生命与健康常识教案
六年级下册生命与健康常识教案一、教学目标：1. 让学生了解生命的起源和生命的多样性，认识到生命的宝贵和独特性。
3. 引导学生学会保护自己的生命和健康，提高学生的自我保护意识。
二、教学内容：第1课：生命的起源与多样性1. 生命的起源：让学生了解生命的起源，认识到生命的神奇和不可思议。
2. 生命的多样性：让学生了解不同生物种类的特点，培养学生对生物多样性的保护意识。
第2课：健康的生活方式2. 适量的运动：让学生了解运动的重要性，学会科学的运动方法。
第3课：自我保护与急救1. 自我保护：让学生了解如何保护自己的安全，学会避免危险的方法。
2. 急救知识：让学生了解一些基本的急救知识，学会处理常见的意外伤害。
三、教学方法：1. 采用故事导入、讨论交流、小组合作等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2. 利用图片、视频等教学资源，帮助学生更好地理解和掌握知识。
3. 创设生活情境，让学生在实践中学会保护和爱护自己的生命和健康。
四、教学评价：1. 通过课堂问答、小组讨论、作业完成等情况，评价学生的学习效果。
2. 关注学生在生活中的实践情况，评价学生对健康生活方式的掌握程度。
3. 通过学生的自我保护意识和急救能力的展示，评价学生的学习成果。
五、教学时间：本教案共5个课时，每个课时40分钟。
第1课：生命的起源与多样性（第1课时）第2课：健康的生活方式（第2课时）第3课：自我保护与急救（第3课时）剩余的2个课时用于复习和总结。
六、教学资源：1. 教科书《生命与健康常识》。
2. 相关图片、视频、案例等教学资源。
3. 教学道具、模型等辅助教学材料。
七、教学步骤：第1课：生命的起源与多样性1. 导入：通过故事、图片等方式引导学生思考生命的起源和多样性。
2. 新课导入：讲解生命的起源和生物多样性的知识。
3. 实例分析：分析具体案例，让学生了解生命的多样性和独特性。
4. 课堂讨论：引导学生探讨如何保护生物的多样性。
小学六年级下册生命与健康教案完整版
小学六年级下册生命与健康教案完整版【教学目标】1.了解身体的构造及功能；2.掌握防灾减灾基本知识；3.了解卫生保健知识，养成良好的卫生习惯；4.掌握急救知识，提高自救互救能力；5.培养关爱生命，珍爱健康的良好思想品德。
【教学难点】急救知识。
【教学准备】1.教师准备：教案、教具、多媒体设备等；2.学生准备：笔、本等。
【教学过程】一、导入（5分钟，黑板写出本课教学内容）二、学习（40分钟）1.身体的构造及功能。
通过多媒体学习，解释发育的过程、人体的各部分及其功能，自测对身体的了解程度。
学生也可通过手工制作人体模型，增强教学效果。
教师应根据学生实际情况进行展示，增加教学趣味性。
例如，“手舞”：“两个手掌对折，双手握紧成拳，依次打开食指、中指、无名指、小指、也是五根手指打开。
手指再次捏紧、五指分开、两个手掌打开、双手交叉，掌心相对，屈指和伸指，就能完成难度较大的“手舞”。
两种做法分别对应了手、臂、肩、胸、两腿等身体部位，感受各个部位的灵活度、敏捷度。
2.防灾减灾基本知识。
通过多媒体学习，了解地震、火灾、雷雨等灾害的基本知识、处置方法及避灾措施。
让学生掌握防灾常识、掌握如何保护自己，做好自救互救准备。
3.卫生保健知识。
通过多媒体学习，了解日常卫生保健的基本知识、卫生装备、武器等。
让学生掌握如何保护自己健康，养成良好的卫生习惯。
4.急救知识。
通过多媒体学习、讨论等方式，了解常见疾病的处理方法、紧急情况的应急措施，掌握急救知识。
三、总结（10分钟）综合运用学过的知识，检验掌握情况。
例如，将学生分小组进行疾病应对情境模拟演练，让学生熟悉急救流程，提高自救互救表现能力。
四、作业（5分钟）1.以班级为单位开展安全知识答题比赛，激发学生的安全意识；2.布置疾病知识科普作业。
【教学反思】通过运用多媒体、小组讨论、场景模拟等形式，课堂效率大大提高。
教师应根据学生实际情况，把握教学步骤，提升教学效果。
该课授课时间较长，可以适当缩短复习和总结环节的时间，提高教学效率。
小学六年级下册生命与健康教案完整版
小学六年级下册生命与健康教案完整版生命与健康教育在小学六年级下册中占据了重要的地位，本文将为大家提供一份完整版的生命与健康教案。
一、教学目标：1. 了解人体的构造和功能。
2. 了解常见疾病的预防和治疗方法。
3. 培养正确的卫生习惯，养成健康的生活方式。
4. 培养互助意识和团队合作能力。
四、教学内容和教学步骤：第一课：认识我的身体1. 利用多媒体资料让学生了解人体的构造和重要器官。
2. 通过讨论和展示，引导学生认识自己的身体，了解自己的身体特征和功能。
第二课：保护眼睛1. 展示一些关于眼睛保护的图片，引导学生了解眼睛的重要性。
2. 教授正确使用电脑、书写姿势等，提醒学生注意用眼卫生。
3. 分组讨论，每组自愿举手报告自己在保护眼睛方面的经验。
第五课：运动健康1. 通过展示一些运动健康的图片和视频，引导学生了解运动的好处。
2. 教授正确的运动方法，提醒学生每天做适量运动，保持身体健康。
3. 分组讨论，每组自愿举手报告自己喜欢的运动和运动的好处。
五、教学方法：1. 多媒体教学法：使用多媒体资料让学生更形象地了解人体的构造和重要器官。
2. 合作学习法：将学生分成小组进行讨论和分享，促进学生之间的互动和合作。
六、教学评估：1. 课堂讨论和提问：通过课堂讨论和提问，了解学生对于课堂内容的掌握程度。
2. 小组报告评分：对小组报告进行评分，评估学生的团队合作能力和表达能力。
3. 完成作业和测试：布置作业和进行测试，评估学生的学习成果。
通过以上的教学目标、重点、难点、内容和步骤的安排，这份生命与健康教案将帮助学生全面了解和掌握人体构造和功能，培养正确的卫生习惯和健康生活方式，提升学生的互助意识和团队合作能力。
希望这份教案能为教师们的教学工作提供一些帮助。
六年级下册生命与健康常识教案
六年级下册生命与健康常识教案第一章：了解生命教学目标：1. 理解生命的意义和价值。
2. 认识到每个生命都是独一无二的。
3. 培养学生尊重生命、珍惜生命的态度。
教学内容：1. 生命的定义和特点2. 生命的多样性3. 生命的价值教学活动：1. 讨论：生命的意义是什么？2. 小组活动：探讨生命的独特性3. 分享：身边的人和事，了解生命的价值第二章：健康的生活方式教学目标：1. 了解健康的生活方式对身心健康的重要性。
2. 学会养成健康的生活习惯。
3. 培养学生的自我管理能力。
教学内容：1. 健康的生活方式包括哪些方面3. 健康饮食与运动的重要性1. 讨论：健康的生活方式有哪些？2. 小组活动：制定个人健康计划3. 分享：成功的健康经验第三章：身体发育与成长教学目标：1. 了解身体的发育和成长过程。
2. 学会关注自己的身体变化。
3. 培养学生正确对待身体发育的态度。
教学内容：1. 身体发育的过程和特点2. 身体成长与遗传、环境的关系3. 正确对待身体发育中的问题教学活动：1. 讨论：身体发育过程中有哪些变化？2. 小组活动：观察和记录身体变化3. 分享：成长中的故事第四章：心理健康与情感管理教学目标：1. 了解心理健康的重要性。
2. 学会管理自己的情绪。
3. 培养学生积极向上的心态。
1. 心理健康的定义和重要性2. 情绪管理的策略和方法3. 积极心态的培养教学活动：1. 讨论：心理健康对我们的生活有什么影响？2. 小组活动：探讨情绪管理的策略3. 分享：调整心态的方法第五章：安全常识与自我保护教学目标：1. 了解生活中常见的安全隐患。
2. 学会基本的自我保护技能。
3. 培养学生安全意识和自我保护能力。
教学内容：1. 生活中的安全隐患2. 自我保护的方法和技巧3. 紧急情况下的应对措施教学活动：1. 讨论：生活中有哪些安全隐患？2. 小组活动：模拟自我保护场景3. 分享：自我保护的成功案例第六章：营养与健康1. 了解营养对健康的重要性。
六年级下学期生命与健康常识教案
六年级下学期生命与健康常识教案一、教学目标1. 让学生了解生命的起源和成长过程，树立珍惜生命、尊重生命的意识。
2. 让学生掌握基本的卫生保健知识和健康生活方式，提高自我保健能力。
二、教学内容1. 生命的起源和成长2. 人体器官与系统3. 营养与健康4. 心理健康与调节5. 常见疾病与预防三、教学方法1. 采用故事导入、案例分析、小组讨论等多种教学方式，激发学生的学习兴趣。
2. 利用图片、模型等教具，帮助学生直观地了解人体结构和功能。
3. 组织学生参加实践活动，如制作健康食谱、进行心理健康游戏等，增强学生的实际操作能力。
四、教学安排1. 每节课时：40分钟2. 教学周期：10周五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问和小组讨论等情况，评价学生的参与程度。
2. 学生作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生对知识的掌握程度。
3. 学生实践操作能力：通过实践活动，评价学生在实际操作中的表现，如制作健康食谱、心理健康游戏等。
4. 学生综合素质：关注学生在课堂上的表现，如团队合作、创新思维、沟通能力等，全面评价学生的综合素质。
六、教学活动为了更好地实现教学目标，我们将开展一系列的教学活动：1. 生命的故事：通过讲述生命诞生的奇妙过程，引发学生对生命的好奇心和探索欲。
2. 人体奥秘：通过观察人体模型、图片等，让学生了解人体各个器官和系统的基本功能。
4. 心理健康小课堂：通过案例分析、小组讨论等方式，帮助学生了解心理健康的重要性，学会简单的心理调节方法。
5. 预防疾病：讲解常见疾病的预防知识，提高学生的疾病预防意识。
七、教学资源1. 教材：六年级下学期生命与健康常识教材。
2. 图片：人体器官和系统示意图、健康生活方式图片等。
3. 模型：人体模型或器官模型。
4. 视频：有关生命起源、人体奥秘的科普视频。
5. 案例：有关心理健康、疾病预防的案例分析。
八、教学难点1. 生命起源和成长过程的科学理解。
六年级下册生命与健康常识教案
六年级下册生命与健康常识教案一、教学目标1. 让学生了解生命的起源和生命的多样性，认识到生命的宝贵。
3. 培养学生关爱他人生命和健康的意识，提高他们的道德素养。
二、教学内容1. 生命的起源和多样性2. 健康饮食与营养3. 生活习惯与健康4. 运动锻炼与健康5. 关爱他人生命与健康三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解生命的起源和生命的多样性，掌握健康饮食、生活习惯和运动锻炼等方面的知识。
2. 教学难点：培养学生关爱他人生命和健康的意识。
四、教学方法1. 采用讨论、讲解、示范、实践等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。
2. 组织学生进行小组合作，培养他们的团队精神和沟通能力。
五、教学安排1. 课时：每章安排2课时，共10课时。
2. 教学方式：课堂讲授、实践操作相结合。
3. 教学评价：学生课堂参与度、小组合作表现、课后实践报告等。
教案内容示例：第一章：生命的起源和多样性第一课时：1. 导入：通过展示生命的奇迹视频，引发学生对生命的好奇心。
2. 讲解：介绍生命的起源和发展，让学生了解生命的奇迹。
3. 讨论：引导学生思考生命的多样性，分享自己对生命的感悟。
第二课时：1. 讲解：介绍生物多样性的重要性，让学生认识到保护生物多样性的意义。
2. 实践：组织学生进行户外观察，认识不同的生物种类，培养学生的观察力。
3. 总结：让学生谈谈对生命多样性的认识，提出保护生物多样性的建议。
后续章节依次介绍健康饮食与营养、生活习惯与健康、运动锻炼与健康、关爱他人生命与健康等内容，每个章节安排2课时，结合课堂讲授、实践操作和小组合作等形式进行教学。
六、健康饮食与营养第一课时：1. 导入：通过一个健康饮食的短视频，引起学生对健康饮食的兴趣。
2. 讲解：介绍均衡饮食的重要性，讲解不同食物的营养成分。
3. 实践：学生分组讨论，设计一份健康的午餐菜单。
第二课时：1. 讲解：介绍食物金字塔的概念，讲解各种食物的比例。
小学六年级下册生命与健康教案完整版
小学六年级下册生命与健康教案完整版【教学目标】1. 了解生命与健康的重要性，培养学生正确的生命观和健康观。
2. 掌握基本的健康常识，学会保护自己和他人的健康。
3. 培养学生积极向上的生活态度，健康的生活方式。
【教学重点】生命与健康的重要性，基本的健康常识。
【教学难点】如何培养学生正确的生命观和健康观。
【教学过程】一、导入新课（5分钟）教师引导学生观看一段关于健康的视频，让学生感受到健康的重要性，引发学生对生命与健康的思考。
二、学习新知（15分钟）1. 生命与健康的重要性教师通过图片、故事等方式介绍生命与健康的重要性，引导学生思考生命的意义，以及健康对生命的重要性。
2. 基本的健康常识教师通过图表、实例等方式介绍基本的健康常识，如饮食、运动、休息、个人卫生等方面的知识，让学生认识到健康的重要因素。
三、讨论互动（15分钟）教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的健康生活经验，以及身边发生的关于生命与健康的事例，引导学生思考如何保护自己和他人的健康。
四、拓展延伸（10分钟）教师组织学生进行健康常识游戏，让学生通过游戏的形式巩固所学的健康常识，激发学生对健康的兴趣。
五、总结反馈（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调生命与健康的重要性，鼓励学生养成良好的生活习惯，促进健康成长。
【课后作业】1. 调查家人的生活习惯，写一篇关于家人健康生活的小报告。
2. 观察自己的饮食、运动、休息等情况，写一篇健康生活日记。
【教学反思】通过本节课的教学，学生对生命与健康有了更深刻的认识，明白了健康对生命的重要性，并学会了一些基本的健康常识。
也通过小组讨论和游戏等形式，激发了学生对健康的兴趣，培养了他们积极向上的生活态度。
在今后的教学中，应该继续引导学生树立正确的生命观和健康观，培养他们的自我保护意识和健康意识，帮助他们养成良好的生活习惯，促进全面健康成长。
(完整版)六年级下册生命与健康常识教案
六年级下册生命与健康常识教案1.我们的身体与细胞教学目标：1。
使学生知道人的身体可以分为头、颈、躯干、四肢四个部分。
2.培养学生按顺序观察的能力、比较和分析的能力，以及动手能力。
3.激发学生对了解自己身体的兴趣和求知欲以及探索精神，感受健全的身体有利于更好的生活。
教学重点:知道人的身体可以分为头、颈、躯干、四肢四个部分.教学难点：培养学生探索事物的兴趣以及比较和分析的能力。
教师准备：1、人身体各部分的课件或挂图（教师可自制,没有条件的学校也可以用挂图。
)2、活动用的小口瓶等3、拼摆图样4、课件（几组各种姿势的人体分解图）学生准备：有扣子的衣服课时安排：1课时教学过程：一、教学引入师生谈话：我们已经学习了怎样把一个比较复杂的物体分为几部分。
谁来说说，暖壶能分为几部分？（学生回答)师生谈话：那么我们的身体可以分为哪几部分？（出示课件：人的身体）( 学生观察、思考）今天我们就来学习第十二课《我们的身体》（板书课题)二、学习新课1.教师指导学生观察人体的外部形态（1）教师提问：每个人看看自己的身体。
从外部看，自己的身体从上到下是由哪几部分组成的？（学生观察自己的身体构造）(2)学生回答。
（3）师生谈话:人的身体可以分为头、颈、躯干、四肢四个部分。
脖子的科学名称叫颈；身子的科学名称叫躯干。
人有两臂和两腿。
它们的形态和构造基本相同，可以把它们看成一部分，科学的名称叫四肢。
（边讲解边课件演示身体的各部分及名称）（4）教师提问：同学们的身体是由哪几部分组成的?（学生分组观察其他同学身体的构造）（5）学生汇报：同学们的身体是由头、颈、躯干、四肢组成的。
2。
使学生了解人身体各部分的作用(1）师生谈话：我们的身体是由头、颈、躯干、四肢组成的。
那么身体各部分有什么作用呢？（2）学生思考,探究各部分的作用（转动颈、下蹲、伸伸上臂、踢踢腿等)，组内交流彼此的想法。
（3）师生谈话:我们的身体好像一部精密的仪器。
要健康的、方便的生活，哪一部分都是不可缺少的.如果我们的身体缺少了一部分，会发生什么现象？（4）学生充分发言。
六年级下册生命与健康常识教案
六年级下册生命与健康常识教案1.我们的身体与细胞教学目标：1.使学生知道人的身体可以分为头、颈、躯干、四肢四个部分。
2.培养学生按顺序观察的能力、比较和分析的能力，以及动手能力。
3.激发学生对了解自己身体的兴趣和求知欲以及探索精神，感受健全的身体有利于更好的生活。
教学重点：知道人的身体可以分为头、颈、躯干、四肢四个部分。
教学难点：培养学生探索事物的兴趣以及比较和分析的能力。
教师准备：1、人身体各部分的课件或挂图（教师可自制，没有条件的学校也可以用挂图。
）2、活动用的小口瓶等3、拼摆图样4、课件（几组各种姿势的人体分解图）学生准备：有扣子的衣服课时安排：1课时教学过程：一、教学引入师生谈话：我们已经学习了怎样把一个比较复杂的物体分为几部分。
谁来说说，暖壶能分为几部分？（学生回答）师生谈话：那么我们的身体可以分为哪几部分？（出示课件：人的身体）（学生观察、思考）今天我们就来学习第十二课《我们的身体》（板书课题）二、学习新课1.教师指导学生观察人体的外部形态（1）教师提问：每个人看看自己的身体。
从外部看，自己的身体从上到下是由哪几部分组成的？（学生观察自己的身体构造）（2）学生回答。
（3）师生谈话：人的身体可以分为头、颈、躯干、四肢四个部分。
脖子的科学名称叫颈；身子的科学名称叫躯干。
人有两臂和两腿。
它们的形态和构造基本相同，可以把它们看成一部分，科学的名称叫四肢。
（边讲解边课件演示身体的各部分及名称）（4）教师提问：同学们的身体是由哪几部分组成的？（学生分组观察其他同学身体的构造）（5）学生汇报：同学们的身体是由头、颈、躯干、四肢组成的。
2.使学生了解人身体各部分的作用（1）师生谈话：我们的身体是由头、颈、躯干、四肢组成的。
那么身体各部分有什么作用呢？（2）学生思考，探究各部分的作用（转动颈、下蹲、伸伸上臂、踢踢腿等），组内交流彼此的想法。
（3）师生谈话：我们的身体好像一部精密的仪器。
要健康的、方便的生活，哪一部分都是不可缺少的。
小学六年级下册生命与健康教案完整版
小学六年级下册生命与健康教案完整版生命与健康是小学六年级下册的重要课程，本文将提供一份完整的生命与健康教案，以帮助学生更好地学习和理解相关知识。
教案一：身体的发育变化教学目标：1. 了解人体在不同阶段的发育变化。
2. 通过观察和实验，了解身体发育和生长的原理。
3. 培养学生的观察力和实验操作能力。
教学难点：1. 理解身体发育和生长的原理。
2. 运用观察和实验方法来探究身体发育变化。
教学准备：1. PPT和相关图片、实验器材。
2. 学生的观察记录表。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过图片和PPT展示人体在不同阶段的发育变化，引起学生对身体发育的兴趣，提出如下问题：你们在不同年龄段身体有什么变化？Step 2：知识讲解（10分钟）通过PPT，讲解身体在不同年龄段的发育变化，如出生后身体逐渐长大、生长速度最快的是婴儿期等。
Step 3：观察实验（15分钟）设计实验，让学生观察身体在不同年龄段的发育变化。
可通过实验记录表，记录自己的身高、体重、头围等的变化，并与同学进行比较和讨论。
Step 4：合作交流（10分钟）让学生分小组，互相交流自己的观察结果，并讨论身体发育和生长的原理。
引导学生用自己的话解释生长的原理，并与同学分享。
Step 6：课堂练习（5分钟）布置课后作业，要求学生回家观察自己家人或其他人的身体变化，并写一篇观察报告。
Step 7：课堂反馈（5分钟）请学生回答以下问题：你通过本节课学到了哪些知识？你觉得身体发育和生长的原理是什么？教案二：饮食健康教学目标：1. 了解健康饮食的重要性。
2. 通过分析食物的营养成分，了解各种营养素的作用。
3. 培养学生良好的饮食习惯。
教学重点：1. 掌握健康饮食的重要性。
2. 掌握各种营养素的作用。
Step 2：知识讲解（10分钟）通过PPT，讲解健康饮食的重要性，并介绍各种营养素的作用，如碳水化合物供给能量、蛋白质修复组织等。
Step 3：分析食物（15分钟）通过饮食营养成分分析表，让学生分析食物的营养成分，了解各种营养素的含量和作用，并与同学进行讨论。
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六年级下册生命与健康常识教案1.我们的身体与细胞教学目标：1.使学生知道人的身体可以分为头、颈、躯干、四肢四个部分。
2.培养学生按顺序观察的能力、比较和分析的能力，以及动手能力。
3.激发学生对了解自己身体的兴趣和求知欲以及探索精神，感受健全的身体有利于更好的生活。
教学重点：知道人的身体可以分为头、颈、躯干、四肢四个部分。
教学难点：培养学生探索事物的兴趣以及比较和分析的能力。
教师准备：1、人身体各部分的课件或挂图（教师可自制，没有条件的学校也可以用挂图。
）2、活动用的小口瓶等3、拼摆图样4、课件（几组各种姿势的人体分解图）学生准备：有扣子的衣服课时安排：1课时教学过程：一、教学引入师生谈话：我们已经学习了怎样把一个比较复杂的物体分为几部分。
谁来说说，暖壶能分为几部分（学生回答）师生谈话：那么我们的身体可以分为哪几部分（出示课件：人的身体）（学生观察、思考）今天我们就来学习第十二课《我们的身体》（板书课题）二、学习新课1.教师指导学生观察人体的外部形态（1）教师提问：每个人看看自己的身体。
从外部看，自己的身体从上到下是由哪几部分组成的（学生观察自己的身体构造）（2）学生回答。
（3）师生谈话：人的身体可以分为头、颈、躯干、四肢四个部分。
脖子的科学名称叫颈；身子的科学名称叫躯干。
人有两臂和两腿。
它们的形态和构造基本相同，可以把它们看成一部分，科学的名称叫四肢。
（边讲解边课件演示身体的各部分及名称）（4）教师提问：同学们的身体是由哪几部分组成的（学生分组观察其他同学身体的构造）（5）学生汇报：同学们的身体是由头、颈、躯干、四肢组成的。
2.使学生了解人身体各部分的作用（1）师生谈话：我们的身体是由头、颈、躯干、四肢组成的。
那么身体各部分有什么作用呢（2）学生思考，探究各部分的作用（转动颈、下蹲、伸伸上臂、踢踢腿等），组内交流彼此的想法。
（3）师生谈话：我们的身体好像一部精密的仪器。
要健康的、方便的生活，哪一部分都是不可缺少的。
如果我们的身体缺少了一部分，会发生什么现象（4）学生充分发言。
（5）师生谈话：我们来做一些活动（讲解活动要求），活动后，你谈谈自己的感受。
（6）学生充分发言、交流感受。
（7）师生谈话：在我们的周围，有一些人因为生病、交通事故等原因成了残疾人。
你应该怎样对待他们呢（8）学生讨论、汇报讨论结果。
（9）教师小结：人的一生只有一个身体，身体健康就能好好学习、好好生活，我们要好好保护自己的身体。
3、拼摆人体各部分活动师生谈话：你能用小卡片拼摆一个健康的人体吗他能做出不同的姿势吗比一比，看谁拼得对、拼得快。
学生组内展示自己的作品。
三、巩固练习：你能将各种人体分解图拼摆成不同姿势的人体学生操作，共同交流。
2.小小少年在长大1、教学目标通过比较自己以及周围同学的变化，感受青春期的快乐与烦恼，使学生了解到青春期的困惑是正常的，进而意识到独立意识的不断增强是青春期的重要心理特征，尝试接解社会、理解社会是青春期的行为特征。
青春期的困惑上正常的、关键是找寻解决的方法。
2、教学重、难点重点青春期的困惑是正常反应及青春期的特点难点正确认识青春期的问题和特点，探寻解决困惑的方法。
3、教学过程导入新课播放歌曲：《小小少年》小小少年，很少烦恼，眼望四周阳光照。
小小少年，很少烦恼，但愿永远这样好。
一年一年时间飞跑，小小少年在长高。
随着岁月由小变大，他的烦恼增加了。
小小少年，很少烦恼。
无恼无虑乐陶陶。
但有一天，风波突起，忧虑烦恼都到了。
一年一年时间飞跑，小小少年在长高。
思考回答：①这首歌能否使你联想到自己为什么②你是否也像歌中唱的那样“但有一天，风波突起，心有忧虑烦恼都到了”③在成长、学习、生活中都遇到了哪些烦恼预习检测青春期的问题与特点是什么（学生自由发言，教师总结）授新（1）青春的多样性这一部分主要让学生明确青春期生活中有快乐，也会有烦恼。
活动：青春画卷步骤一：分组、每组5—6人步骤二：布置任务，要求每组学生在规定时间里，充分发挥自己的想象，用手中的画笔描绘青春。
步骤三：学生展示、交流，并对自己的绘画做法合理解释。
或者请学生分别回答教材7页，“思想驿站”及“活动平台”内容。
（2）困惑是青春期的正常反应请学生辨论“困惑是青春期的正常反应”把学生分成A、B两组，各抒己见，最后教师总结：生理变化带来了心理变化，而生理成熟和心理成熟有一定的落差，学生自我调节不当就容易产生困惑。
（3）独立意识不断增强是青春期的主要心理特征。
教师提问：同学们，你们已经长大了，能做的事，会做的事更多了。
你认为那些事情，不用依赖父母、老师、凭借个人的力量可以完成（拓展延伸）在学生回答后，教师再次引导学生思考：在你认为自己能独立完成的事件中，如果取得父母、老师的帮助哪些会做得更好（4）喜欢接触社会，理解社会是青春期的行为特点拓展延伸设问：你喜欢上网吗怎样看待“中学生”上网你生活中的必需品愿意自己购买还是父母待学生回答后点结：现在的中学生对应社会问题具有一定的分析能力，但对问题的认识和理解还免不了片面、肤浅。
（5）解决烦恼方法青春期烦恼很多，关键要找出解决方法。
讨论：对于那些让你苦恼的事情，你有自己的解决方法吗说一说你采取解决方法的理由。
反馈做练习册练习题畅谈收获通过这节课的学习你收获到了什么（先同桌讨论，后勤工作学生发言，教师补充。
）3.让心胸更开阔教学目标：1、知道心胸开阔有益于身心健康，心胸狭隘等不良心理对自己的成长有害。
2、培养学生心胸开阔、宽容的品质，能替别人着想，体谅别人的难处。
3、做一个心胸开阔的人，开开心心每一天。
教学重点：培养学生心胸开阔、宽容的品质，能替别人着想，体谅别人的难处。
教学准备：寻找有关心胸开阔的名人名言、故事，准备小卡片若干。
教学过程：（一）谈话导入1、师：“对不起”是我们都非常熟悉的常用语，你最近在什么地方又听到过在什么场合用过呢/2、说说自己曾经在什么地方用这两句话解决里实际问题。
1、学生阅读萧伯纳的故事。
讨论：这个故事说明了什么/从中你有什么启发2、学生看图说故事，续编结尾。
仿照萧伯纳的语言，也来幽默一下。
3、情景表演：①分组选择图中的四种情景，分角色表演。
要演出不同的结果，寻找不同的解决问题的方法。
②有表演者和观众交流感受。
③教师小结；当别人的错误影响到自己时，我们要能够原谅别人；当遭到别人的误解时，要能够心平气和地解释；当听到别人在背后议论自己时。
我们要学着坦然面对，一笑置之。
（三）交流生活中的感受，制作备忘录1、学生联系实际谈自己不开心的事，侧重于被别人误解的事，其他同学帮助他寻找解决问题的方法2、要开开心心每一天，你有什么办法3、学生交流并写在备忘录中。
（四）、总结，指导实践。
1、课外继续寻找有关心胸开阔的名人名言，写在卡片上。
2、将卡片送给你的亲人、朋友，让大家开开心心每一天。
4.科学用脑轻松学习教学目的:1、使学生知道大脑的作用。
2、使学生知道怎样科学地使用大脑和应注意的问题。
教学重点难点：使学生知道怎样科学地使用大脑和应注意的问题。
课前准备：挂图投影片教学过程一、导入新课师：大脑有什么作用二、学习新课（一）为什么要科学地用脑师：同学们如何才能做到科学地用脑呢应注意哪些问题呢（二）怎样科学用脑，应注意什么1、用脑适度：长期不用，就会“生锈”用脑过度，效果不佳，适得其反2、劳逸结合：合理安排学习时间3、劳逸结合：小学生：9—10小时中午最好午睡4、参加运动：是一种积极的休息，可调节大脑保持良好的情绪有益5、注意营养：注意合理的营养搭配几个误区：长期饱食不吃早餐（三）提出希望师：思考是锻炼大脑的最佳方法。
希望同学们，多用脑，科学地用脑。
三、巩固新知思考与练习：1、你知道吗（学生自己看）2、说一说：学生先做好，然后交流。
3、告诉你：（学生读）4、教你一招：学生做，交流5、我的经验：学生交流板书设计 4.科学用脑轻松学习用脑适度参加运动注意营养教学后记：学生能跟着教师的教学思路学习。
积极思考，积极回答教师所提出的问题。
要提高作业完成质量。
5.上网不上瘾活动目标：1．让学生明白电脑是现代科技发展的产物，是工具不是玩具。
2．让学生了解网络的利与弊，认识到网络是柄双刃剑。
3．让学生了解不健康上网方式的危害。
4．师生制订上网规则，引导学生健康上网，安全上网。
活动形式：1．电脑网络知识问答。
2．谈话和讨论：网络的利与弊。
3．情景创设：不健康上网方式对学生的危害。
4．讨论：形成安全上网规则。
课前准备：1．电脑网络小调查（见附件一），以及反映出的问题（见附件二）。
2．设计电脑网络知识问答题。
3．情景设计：一个中学生的网聊日记、报纸摘抄、学生心理陈述等。
活动过程:一、电脑网络知多少（一）师：信息时代已经到来，电脑网络走进了千家万户，从小调查中看出，许多同学喜欢上网，大家能否谈一谈你为什么喜欢上网上网带给你怎样的感觉（二）师：看来多数同学把上网作为了一种娱乐的方式，上网时感到轻松、刺激和兴奋。
除了娱乐的功能，大家对电脑网络还了解多少老师准备了几道题，看准能最先说出答案。
学生们跃跃欲试……屏幕显示：电脑网络知识问答题学生们纷纷抢答，课堂气氛非常热烈……但在这个过程中，我们发现一些问题，对于电脑网络的娱乐功能，学生了如指掌，但一些关于电脑的产生、发展历史以及在其他领域的实用功能，他们却知之甚少甚至一无所知，对于电脑网络，并不像自己认为的那样了解。
这时，教师分别出示两张照片（屏幕显示图片）并介绍。
1．你知道神六在太空为什么能安全飞行吗这是在北京的航天飞控中心，正是这些地面科技工作者通过电脑网络，控制和保证了神六的安全飞行和着陆；2．2005年12月，北京海军总医院的神经外科专家田增民教授，通过互联网的连接，操控一个远程脑外科手术机器人，成功地为1300公里外延安一名脑出血患者进行了手术。
（三）结论：电脑是工具而非玩具二、网络利弊谈（一）字幕显示：据中国互联网信息中心调查，目前中国大陆上网用户达1．03亿，其中青少年网民的比例在一半以上，仅18岁以下的网民就有1627．4万。
师：网络时代已经滚滚而来，我们每个人都无法置身其外，网络究竟带给了我们什么（二）小讨论：网络利弊谈师：通过游戏小调查，老师了解到有些同学喜欢上网，有些同学又不喜欢上网，上网的同学为什么不喜欢上网的同学又是为什么网络究竟是有利还是有弊，大家可以畅所欲言，同学们自由发言和讨论。
学生边讨论，老师边在黑板的两边分别总结出网络的利与弊。
1．网络的弊：（1）容易网络痴迷而难以自拔，成为无辜的受害者。
（2）容易造成现实感缺乏而生活在虚拟的世界里。
（3）容易扭曲自尊做虚拟世界里的“英雄”。
（4）容易造成现实感缺乏而使正常的人际沟通受阻。
（5）耽误时间，影响学习。
（6）浪费钱财，没钱上网还可能引发偷盗或抢劫。
2．网络的利：（1）开阔视野，丰富知识，足不出户博览世界知识宝库。