做一名小科学家

探究笔“站立”的奥秘 为什么笔能站立起来呢？
寻找证据 得出结论
由不倒翁得到启发：
是不是在笔的下面放些重物就 能使它站起来？
探究过程 提出问题 作出假设
探究笔“站立”的奥秘 为什么笔能站立起来呢？ 因为在支撑点下加了橡皮泥
寻找证据 得出结论
探究过程 提出问题 作出假设 寻找证据
探究纸笔“站立”的奥秘 为什么笔能站立起来呢？ 因为在支撑点下加了回形针 在许多物体的支撑点下加重物，看 能不能站立
你知道他们为什么能站在上面吗？
平衡现象的解释
上轻下重的物体比较稳定，也就是说 重心越低越稳定。走钢丝的杂技演 员，手持平衡棒也是为了降低重心 ，达到平衡的目的。
实验三、你能让“笔”站起来吗？
你能成功吗？
探究过程 提出问题 作出假设
探究笔“站立”的奥秘
寻找证据 得出结论
探究过程 提出问题 作出假设
第一单元 我们都是科学家
科学是什么？ 科学一般来说是怎样研究问题的 ？（科学的一般步骤）
提出问题 作出猜测 寻找证据
得出结论
科学是什么？
我们探究让纸鹦鹉保持平衡的秘密 和琴纳发现牛痘可以预防天花的过程有 科学一般来说是怎样研究问题的？ 什么相似的地方？
提出问题——作出猜测——寻找证 据——得出结论
科学研究是一个复杂的过 程，有些甚至到现在都没 科学研究是一个复杂的过 程，有些甚至到现在都没有得 有得到准确的答案。
到准确的答案。 比如：恐龙是怎么灭绝的？ 比如：恐龙是怎么灭绝的 到底是先有鸡还是现有蛋？· · · · · ·
？到底是先有鸡还是现有 蛋？· · · · · ·
爱因斯坦说：“提出问题比发现 爱因斯坦说：“提出问题 问题更重要”。 比发现问题更重要”。 你能对你最感兴趣的自然现象提 你能对你最感兴趣的自然 现象提出问题吗？ 出问题吗？
你能解释下面的物体为什么能站立吗？
小结：
通过这节课的学习，我们再次经历了 完整的科学探究过程，就是提出问题—— 作出假设——寻找证据——得出结论，知 道了重物加在物体底部，物体才可以保持 平衡，而且重心越低，物体越平稳。通 过这节课的探究活动我们也深深地体会到 了做一个小科学家其实并不难，我们每个 同学都可以成为一个小科学家，因为自己 想做的事里面就可能存在着许多科学道理 。
得出结论
探究过程 提出问题 作出假设 寻找证据 得出结论
探究纸笔“站立”的奥秘 为什么笔能站立起来呢？ 因为在支撑点下加了回形针 在许多物体的支撑点下加重物，看 能不能站立
重物在支撑点下面，物体会“站” 起来
使各种物品站起来的秘密是：
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使各种物品站起来的秘密是：
• 重物在支撑点下面，物体会“站”起来
苹 果 落 下 来 了
侧光照射下的植物
种子长成了幼苗
鸟蛋会孵出小鸟
大雁迁徙
不断变化的自然界
牛顿因好奇于苹 果落地而发现了“万 Fra Baidu bibliotek引力”。
瓦特因好奇 于水的沸腾顶起 壶盖而发明了蒸 汽机。
科学家的研究从“对自然现象的好奇”到 “问题的发现和提出” 只要你留心观察，从探究身边的问题着 手，你也就是一个小科学家！
让我们尝试象小科学家一样的工作吧！
气球在水中是怎样沉浮的？金鱼和它很 相似吗？
是鱼鳔作用的结果。它能排放和吸收气体，使体积变大 和变小，以控制与调节鱼体的浮沉。 另外鱼鳍作用于鱼鳔上使体积发生变化。 我们解剖鱼体时，都会发现它的腹腔内有一个白色气泡， 这就是鱼鳔。 它的形状有椭圆形、马蹄形、圆锥形等。 鱼鳔里面充满氧气、氮气和二氧化碳气体。 鱼鳔作用有三： 一是辅助的呼吸器官，在缺乏氧气的环境中，为鱼提供 氧气； 二是能排放和吸收气体，以控制与调节鱼体的强浮； 三是鱼体的发声器官。人类用鱼鳔作为食疗，具有镇静、 安神、愈合伤口的作用。 人们受鱼鳔作用的启发，造了潜水艇。