2019届广东省学考语文复习课件：第二第1章一、文言文阅读(三)(四)

例:客有吹洞箫者。(《赤壁赋》)
→有吹洞箫之客。 例:蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉。(《劝学》) →蚓无利之爪牙,强之筋骨,上食埃土,下饮黄泉。 例:我持白璧一双,欲献项王;玉斗一双,欲与亚父。(《鸿门宴》)
例:四人者,庐陵萧君圭君玉,长乐王回深父,余弟安国平父,安上纯父。(《游
褒禅山记》) 例:人视之,儒者也。(《段太尉逸事状》) 例:七略四库,天子之书。(《黄生借书说》)
(2)有的文言判断句为了加强判断语气,往往在动词谓语前加副词“乃” “必”“亦”“即”“诚”“皆”“则”等。 例:事乃有大谬不然者。(《报任安书》) 例:夺项王天下者,必沛公也。(《鸿门宴》)
(3)定语后置句:①定语放在中心词后,用“者”字结尾,组成“中心词+定语+者”的格
式;②在中心词和后置定语中间加“之”字,组成“中心词+之+定语”的格式;③数量词作定 语后置,构成“中心词+数量词(定语)”的形式。 例:邠人偷嗜暴恶者,率以货窜名军伍中。(《段太尉逸事状》) →偷嗜暴恶之邠人,率以货窜名军伍中。
“既然来了,就安下心来”;但若放到全文的语境看,结合上文“远人不服,修文德以
来之”进行揣摩,则可推断“来”和“安”都应是使动用法,应译作“使……前来归顺”和 “使……安定生活”。
【知识梳理】
一、与现代汉语不同的常见文言句式
1.判断句 (1)文言判断句最显著的特点就是名词或名词性短语直接充当谓语,而一般不 使用判断词“是”。常见的形式包括“……者,……也”“……,……也”“……者 ,……”“……者也”等;也可能句中没有任何标志,直接由两个名词组成句子。 例:师者,所以传道受业解惑也。(《师说》) 例:项脊轩,旧南阁子也。(《项脊轩志》)
词法现象,是指某些词临时改变其基本语法功能去充当其他词类或基本功能未改
变而用法比较特殊的现象。名词、动词、形容词、数词都存在着活用现象。
【方法指引】
1.分类整理、积累、熟悉了解古汉语的特殊句式和活用现象的基本语法特点。 古汉语的特殊句式和活用现象都有着自己独特的语法特点和规律,在复习过 程中,通过分类整理,比较其基本格式及标志词,找出其规律性,从而达到分类辨识, 举一反三,灵活运用的目的。 2.结合课本中的典型例句掌握古汉语的特殊句式和活用现象。 利用课本中出现的典型例句,往往能达到事半功倍的效果,课语来分析,则理解这种宾语前 置的结构就容易多了。
4.注重具体语境,培养语感,仔细揣摩把握。
着眼于文意以理解句意,培养语感,在整体语境中揣摩和把握文言文特殊句 式和用法的特点,是防止错误解读的好办法,其是确定省略的成分或理解词类活 用,更要依赖具体的语境来有效地把握。 例如,《季氏将伐颛臾》中“既来之,则安之”一语,若孤立地看,可能会理解为
解文中的句子,理解处于具体语境中的句子的含义,则有助于理解句子中所包含相
对抽象的句式特点、语法物点。
3.与现代汉语进行比较,在异同的规律中更易于把握古汉语语法的特殊性。 有些古汉语特殊句式或用法与现代汉语并无太大差别,将现代汉语相应的句式 或用法,与现代汉语进行比较,找出相同与不同点,有助于更快速准确地把握古汉语特
例:一夫作难而七庙隳。(《过秦论》)
例:蔓草犹不可除,况君之宠弟乎?(《郑伯克段于鄢》) 例:而刘夙婴疾病。(《陈情表》)
3.倒装句 (1)主谓倒装句:为了强调和突出谓语的意义,在感叹句中,把谓语提前到主语前面。 例:甚善矣,子之治东阿也!(《晏子治东阿》) →子之治东阿也,甚善矣! 例:称心快意,几家能彀!(《与妻书》) →几家能彀称心快意! (2)宾语前置句:①疑问句中,疑问代词(谁、何、孰、奚、曷、胡、恶、安、焉……)作宾语,会出现宾语前 置现象;②否定句(常出现“不”“未”“毋”“无”“莫”等否定词)中,代词作宾语,会出现宾语前置现象;③以“之” 或“是”作为宾语前置的标志。 例:大王来何操?(《鸿门宴》) →大王来操何? 例:而彼且奚适也?(《逍遥游》) →而彼且适奚也? 例:不然,籍何以至此?(《鸿门宴》) →不然,籍以何至此? 例:然而不王者,未之有也。(《孟子》) →然而不王者,未有之也。 例:句读之不知,惑之不解。(《师说》) →不知(之)句读,不解(之)惑。
(3)否定判断,“非”常作为否定判断的标志,译作“不是”,但注意“非”为副词。
例:非我也,兵也?(《寡人之于国也》) 例:且夫天下非小弱也。(《过秦论》) (4)用“为”或“是”联系两个名词(代词)或名词短语,表示判断。 例:如今人方为刀俎,我为鱼肉,何辞为?(《鸿门宴》)
2.被动句 (1)文言文中,被动句的主语是谓语动词所表示的行为被动者、受事者,而不是主动
殊的句式或用法。特别是,利用在现代汉语中还广泛使用的成语,成语中大量保量着
古汉语的语法特点,借助相对熟悉的成语结构与古汉语相类比,则更易于理解古汉语 语法的特殊性。 例如,“甚矣,汝之不惠”,这是一个主谓倒装句,而这种倒装句式在现代汉语中也存 在,如“放心吧,爸爸妈妈!”起着强调、突出谓语的目的。
又如,成语“唯利是图”其实包含着宾语前置的语法现象,正常的语序是“图
者、施事者。常见的形式包括“见”“于”“见……于……”“受”“受……于……”“为”“为
所”“为……所……”“被”等。 例:不者,若属皆且为所虏。(《鸿门宴》) 例:为仲卿母所遣。(《孔雀东南飞》) 例:身死人手,为天下笑。(《过秦论》) 例:公见人被暴害,因恬然。(《段太尉逸事状》) (2)还有一种情况,被动句中不出现表被动的形式,动词本身表被动。 例:戍卒叫,函谷举。(《阿房宫赋》)
第二部分
阅读与鉴赏
第1章 阅读浅易的古代诗文
(三)理解与现代汉语不同的句式和用法 【考点解读】 “理解与现代汉语不同的句式和用法”,该考点能力层级为B级,理解层级。
“理解与现代汉语不同的句式和用法”,是指能根据具体语境,辨别、理解与现
代汉语不同的句式和特殊的用法。与现代汉语相比,古代汉语的语法结构有一定 的相同之处,但也存在一些差别。 “与现代汉语不同的句式”主要包括判断句、被动句、倒装句和省略句。而用 法,则主要指词类活用现象,同样是在语法范畴。词类活用是古汉语中一种特殊的