国培研修作业
国培信息技术运用第二次作业我的研修总结
听名师授课，能让我们从学生的角度去考虑问题。为什么要这样讲，才是生动、具体、通俗易懂，更能显现出知识的条理性。这些看似简单的问题，值得我们去推敲、反思。钻研教材，才能吃透教材，才能弄清一册、一章、一节在本学科中的低位、作用及和其他部分的关系，才能更具体地搞清楚基本概念、基本原理、基本技能的内容和要求，明确教材核心内容并钻研透，不仅懂得，而且融会贯通，只有先做到深入，然后才能浅出。只有熟透教材，才能抓准重、难点，才有可能解决重难点，特别是学生对教材中难以理解的问题。只有这样，进行有的放失的教学。
课后及时撰写教学心得和教学反思，记录教学课程中出现的问题及采取改进办法。通过教学心得和教学反思：认识和改变自己；培养良好思维模式；提升解决问题能力；掌握一种良好学习习惯，使自己能更快的提高和成长。
对培训的建议
通过这次国培的学习，我好象从里到外经受了一次洗礼，又一次认识了自我。这种洗礼，是对心灵的震撼和思想理念的转变，但感觉又都是幸福而充实的。
3.参与研修活动的收获；
通过参与研修活动使我改进了教学教法，并根据学生的学情及作业反馈，不断地改进自己的教法，使学生能够更好地参与到课堂教学当中来，促进学生提高学习的自信心，并使学生能够不断提高自主学习的能力，让学生成为课堂真正的主人。
4.信息技术应用能力的提高；
我之前的信息技术应用能力很差，课件制作粗糙，上课没有达到良好的教学效果；思想上也不够重视；有的课程设计的太枯燥，学生不爱学。
现在我学会了信息技术应用，彻底改变了以往课堂的不精彩局面，使我的教育教学力量增强了。学生也爱上我的课了；从实践中我让学生明白运用信息可以带来学习知识的快乐；通过运用信息技术让，更多学生在我的课堂上轻松学得知识本领。
国培计划研修作业一
我学习了《小学数学学习指导》这一课中的《小学生数学学习兴趣的激发和培养》，结合新的《数学课程标准》更多地强调学生用数学的眼光从生活中捕捉数学问题、探索数学规律，以及主动运用数学知识分析生活现象、解决生活中的实际问题。
在教学中，教师应注重从学生的生活中抽象数学问题，从学生已有的生活经验出发，挖掘学生感兴趣的生活素材，以丰盛多彩的形式展现给学生。
详尽可以从以下几个方面做起：一、数学语言运用生活化数学教育家斯拖利亚尔曾说过，数学教学也就是数学语言的教学。
同一堂课，例外的教师教出来的学生，接受程度也不一样，这主要取决于教师的语言水平。
尤其是数学课堂教学，要学生接受和理解没趣、抽象的数学知识，没有高素质语言艺术的教师是不能胜任的。
鉴于此，结合学生的认知特点、兴趣爱好、心理特征等个性心理倾向，将数学语言生活化是引导学生理解数学、学习数学的严重手段。
如在“利息”一课的教学中，教师说：“我家里有10000元钱暂时不用，可是现金放在家里不安全，请同学们帮老师想个办法，如何更好地处理这些钱？”学生回答的办法很多，这时再趁机引导学生：“选择储蓄比较安全。
在储蓄之前，我还想了解一下关于储蓄的知识，哪位同学能够介绍一下吗？”学生们竞相发言。
在充分感知了“储蓄”的益处之后，学生们又主动介绍了“储蓄的相关事项”，在不知不觉中学到了知识，体会到了生活与数学休戚相关。
二、创设课堂教学生活化情境心理学研究表明：当学习的内容与儿童的生活经验越接近时，学生自觉接受知识的程度也就越高。
在课堂教学中，教师应从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事情出发设计数学活动，使学生身临其境，激发学生去发现、探索和应用，学生们就会发现原来熟视无睹的事物竟包含着这么丰盛的数学知识。
例如老师可以把学生春游中的情境拿到教学中来，“同学们去春游，争着要去划船，公园里有7条小船，每船乘6个人，结果还有18个人在岸上等候。
”在课上，让学生根据情境自己编题，自己列式解题。
国培计划个人研修计划作业的数据分析
国培计划个人研修计划作业的数据分析在国培计划的个人研修计划中，数据分析是一个至关重要的环节，通过对相关数据的收集、整理和分析，可以帮助我们更好地了解问题的本质、找到解决问题的方向和措施。
本文将从数据分析的角度出发，探讨如何对个人研修计划的数据进行分析，并通过举例说明分析的具体步骤和方法。
一、数据收集在个人研修计划的数据分析中，首先需要明确需要收集的数据内容。
这些数据包括但不限于：个人研修计划的目标和计划内容、研修过程中的收获和成效、存在的问题和困难、个人的学习态度和行为等。
在数据收集的过程中，可以采用问卷调查、访谈、日志记录等方式，多角度多层次地收集数据，确保数据的全面性和准确性。
举例：某学员在个人研修计划中设定了提高英语口语能力的目标，计划每天练习半小时英语口语。
在数据收集阶段，可以通过记录每天练习的时间、内容和感受，采用自我评价或他人评价的方式，对英语口语能力的提升情况进行跟踪和记录。
二、数据整理在数据收集完成后，需要对所收集的数据进行整理和分类。
将数据按照不同的维度和要素进行分类，建立数据档案和数据库，方便后续的数据分析和研究。
同时，对数据进行初步的清洗和筛选，剔除不合格和重复的数据，确保数据的可靠性和准确性。
举例：对于上述举例中的英语口语能力提升目标，可以按照每天的练习时间和内容、每周的口语测试成绩等维度进行数据整理，建立相应的数据档案和数据库，对每个维度的数据进行清洗和筛选，剔除不合格和重复的数据。
三、数据分析在数据整理完成后，接下来就是数据分析的环节。
数据分析可以采用定量和定性相结合的方法，通过统计分析、趋势分析、相关性分析等技术手段，深入挖掘数据中的信息和规律，找到问题的症结和解决的途径。
同时，还可以借助数据可视化的工具，将数据呈现为图表、报表等形式，直观地展示数据的结论和分析结果。
举例：对于英语口语能力提升目标，可以通过统计分析每天的练习时间和内容、每周的口语测试成绩等数据，了解学员的学习态度和表现情况，找出影响口语能力提升的关键因素。
国培计划研修日志(精选12篇)
国培方案研修日志〔精选12篇〕国培方案研修日志〔精选12篇〕国培方案研修日志篇1“国培方案(20xx)”示范远程学习，从20xx年9月15日起至20xx年11月10日完毕，历时57天。
我有幸参加本次国培方案语文学科培训，荣幸地成为初语17班的学员。
本次培训，我始终如一坚持上线学习，认真学习各门课程：案例解读、新课程理念、专家讲座、互动交流等等。
我在繁忙中快乐着，在学习中收获着，在交流中感动着。
我庆幸自己参加了一个专业、标准、有着先进理念的培训团队，欣喜着国培带给我的种种收获。
这次培训是紧张、充实、繁忙、有序交织在一起的，近两个月的学习，让我受益匪浅，教学理念、教学程度有了显著的提升，现将我参加此次培训的心得总结如下：一、国培，更新了我的教育观念本次培训学习，我发现教育是需要远见卓识的。
每位专家老师精彩的讲座，如同头脑风暴让我对新课程有了更高更新的认识，教学思想方法的讨论，比拟前沿的教育理论知识，以及如何开展课例研究有了明确的方向。
从各位专家的亲身体验，从国内教育到国外理念，让我犹如呼吸到清新的空气，为之振奋。
二、国培，启迪我去考虑听了上海师范大学教授、博士生导师王荣的讲座，我深化认识到教学反思在老师专业开展中具有非常生动和丰富的价值。
反思有助于老师发现新的教育意义，反思有助于理解“我的理论”，建构“理论知识”，反思有助于老师更加关注自我专业成长的历程，反思有助于老师不断增强对教育教学的自信心，反思有助于增强老师的教育教学责任感。
一名老师具备了自觉反思的才能，就会经常反思，在反思中成长开展，在反思中提升教育教学才能，在反思中增强老师职业幸福感。
三、国培，开启了我的智慧参加这次“国培”，我的内心是充实的，我在培训中渐渐成长。
我有收获、有理念、有疑惑、也更有压力，我要把在国培学习的知识用到教学当中，把专家教授们的理念转化为自己今后的行动指南。
力争做一名真正的“优秀老师”、“骨干老师”，让我们与“国培”研修同行，让“国培”研修因我们而精彩!总之，感恩国培，让我有了一次学习提升的时机，国培学习虽然短暂，但无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的进步。
国培个人研修计划方案（精选3篇）
国培个人研修计划方案（精选3篇）国培个人研修计划方案（精选3篇）为有力保证事情或工作开展的水平质量，时常需要预先制定方案，方案可以对一个行动明确一个大概的方向。
那么什么样的方案才是好的呢？以下是小编为大家收集的国培个人研修计划方案（精选3篇），欢迎大家分享。
国培个人研修计划方案1通过这次国培学习，进一步提高了自己的工作能力和业务水平，为了更好地为教育教学工作服务，结合自身的发展需求，特制定本计划。
一、研修主题自己在思想态度，教育教学观念，对于课题研究态度的转变等方面认识不到位，通过校本教研，全面认识高效课堂发展内涵，努力提高我的整体教学水平。
二、研修目标1、规范课堂教学，优化备课活动，使自己由学习型向研究型转变，进而使自己成为新课程实施者，逐步提高我校教学质量及水平。
不断进行教学研究，努力探索和研究适合幼儿特点、能促进幼儿全面发展的教学方法，推动教学质量稳步提升。
2、积极开展新教材的研究工作，充分发挥自己的作用，迅速提高自身的业务素质和教学研究水平。
3、以新的教育理念为指导，以促进师幼共同发展为目的，把立足点放在解决教学中所遇到的实际问题上，着眼点放在理论与实践的结合上，切入点放在教师教学方式和幼儿学习方式的转变上。
三、研修内容（一）个人读书：1、精读教育教学方面的专著，充实自己。
2、制订个人研修计划。
3、根据业务学习内容整理自己的学习笔记。
4、做好学科知识的更新。
5、积极参与“你荐我读”读书活动。
（二）听评课：积极参加学校组织的听评课活动，有机会积极参加上级组织的观摩课活动。
做好听课记录，听课反思，在学习中补充自己的不足，使自己的教学更加的完整。
（三）公开课：学校组织的公开课活动中，学习讲课老师利用多媒体课件，在课堂中的应用。
（四）课题研究方面：积极投入课题研究，本着“问题即课题”的思想积极反思，踊跃参加各课题组的课题研究。
（五）“专家讲座”方面：积极参加学校组织的“专家讲座”活动，做好笔记，积极讨论，通过此项活动促进自己在教学方面的建树。
国培计划个人研修计划6篇
国培计划个人研修计划6篇国培计划个人研修计划 (1)一、指导思想1、认真贯彻国家教育部和省教育厅对培训学员的要求;2、珍惜机会，最大限度提高自我、完善自我和超越自我;3、夯实教育理论基础，扎根农村教育沃土，服务学生，成就自我。
二、主要措施1、严格遵守培训作息时间，按时上课，积极主动参与课堂互动或课外活动。
2、认真听讲，做好笔记，多联系实际，流诸笔端;3、制定详细可行的个人研修计划并认真落实到位;4、尽可能地利用学校的资源，要勤读书，多思考，常动笔;5、加强锻炼，增强体质，以便更好地投入学习和今后的工作;三、具体安排每天必须做的几件事1、6点左右起床，进行晨练半小时;晚锻炼(1小时左右)。
2、课外上图书馆读书;3、晚上7点至9点半上网研修约2个半小时;每周必须做的事1、写1-2篇投稿;2、阅读1至2本书并做好读书笔记;阅读书目初步安排第一周1、《欧阳代娜中学语文教学艺术初探》2、《魏书生中学语文教学改革实践研究》第二周1、《语文课程与教学论新编》潘纪平等2、《做教师真难，真好》钱群里第三周1、《语文要教出语文味》程少堂2、《提高学生学习能力的好故事》第四周1、《课例品评一百例》余映潮2、《民间语文》(《天涯》杂志)第五周1、《伊豆舞女》《堂吉诃德》2、《十日谈》第六周1、《教师的2项修炼》郭元祥2、《如何做最好的老师》魏书生第七周1、《93年》雨果2、胡兰成的书第八周1、脂砚斋对《石头记》的点评2、《做教师真难真好》钱理群国培计划个人研修计划 (2) 很用心的把个人测评表勾选一边，结果和自己预测的情况差不多，现在根据测评板块给出的意见，把20xx年的研修计划拟定如下：一、个人信息技术能力与课堂运用能力现状分析(一)优势1、从我能力测评的红黄绿板块来看，本人技术素养、学习与发展上表现优秀，在其它几方面则表现平平，而在评估与诊断方面不合格。
2、曾经有过全国中小学信息技术能力培训(初级和中级)的经历，而且两次参加过省级计算机能力考试，所以本人对计算机的操作系统、网络的维护比较熟悉，能熟练的应用办公软件服务于教学，可以指导教师进行视屏录制与格式转化等方面的技术工作。
国培计划教师礼仪研修作业
国培计划教师礼仪研修作业教师礼仪不仅体现在衣着打扮上，更在于日常的教学互动、师生沟通以及校园内外的行为举止中。
一个具有良好职业形象的教师，能够在无形中树立正面形象，对学生产生积极影响。
从教师的基本仪容仪表谈起。
教师应穿着得体，服饰简洁大方，颜色搭配协调，避免过于花哨或不适宜的装束。
这不仅能展示出教师的职业形象，也体现了对自身职责的尊重。
在本次研修作业中，每位教师需根据自身学科特点，选择一套符合教师形象的服装，并说明选择的理由和期望传达的职业信息。
言谈举止是衡量一位教师礼仪修养的重要标准。
教师的言语应当清晰、准确、富有条理，避免使用带有歧视性或贬低性的言辞。
同时，教师在与学生交流时，要耐心倾听、平等对话，体现出尊重学生的态度。
在本次作业中，要求教师模拟一次课堂上的师生互动，记录下自己的语言表达和身体语言，并进行自我评价。
课堂管理也是教师礼仪的重要组成部分。
有效的课堂管理不仅能够创造良好的学习氛围，还能维护课堂秩序。
教师应该通过合理布置课室环境、明确规则和期望、以及公正地处理学生行为等手段，来展现自身的课堂管理能力。
在本次作业中，教师需要设计一堂课的课堂管理方案，并解释其背后的理念和预期效果。
教师在校园内外的行为举止也会影响到学生和社会对教师职业的看法。
教师应遵守社会公德，展现出应有的道德风范。
例如，在公共场合保持文明礼貌，对待同事友好合作，积极参与社区服务等。
本次作业要求教师回顾过去一周内自己在校园内外的表现，挑选出一个具体事件进行反思，并探讨如何更好地发挥示范作用。
这份国培计划下的教师礼仪研修作业范本旨在帮助教师全面提升个人的职业形象和礼仪修养。
通过实际的练习和反思，教师可以更加深入地认识到礼仪在教育过程中的重要性，从而在日常工作中更好地践行和传承优秀的教师礼仪文化。
国培计划远程各项目学员评价标准 国培计划研修日志作业模块答案
省继教网--学科培训学员考核要求在湖南省中小学教师继续教育网上培训的学科教师需达到省项目组规定的考核标准方可结业，学员成绩采取网络研修与在岗实践相结合的方式进行综合考评，合格评价与激励性评价相结合。
学员成绩评定由各班辅导教师完成，省国培办审核通过并颁发结业证书。
学员结业成绩分为四个等级，即优秀、良好、合格、不合格。
各等级的具体要求如下：全国继教网--学科培训学员考核要求为引导学员积极参与学习与交流，保障培训质量和培训效果，本次培训将采用以下指标对学员进行考核，每位学员须在规定时间内认真按学习流程完成每个学习环节的学习任务。
一、各环节具体要求如下：1、学习课程资源认真学习规定课程、拓展资料及各类简报，建议每天学习不少于1小时。
2、作业紧密结合自己的教学实践，按时完成平台中发布的作业。
作业要求反映自己的真知灼见，不宜长篇大论，不可敷衍了事，杜绝抄袭。
3、研修日志研修日志即学员在研修过程中记录的个人学习的点滴感悟、心得、收获以及培训反映在教学过程中的改变等。
字数要在100字以上，要写出个人的真实感受，杜绝抄袭。
4、教学设计与反思通过学习课程资源，结合自己日常教学的某一堂课，进行教学设计，其中要体现课程学习中汲取的理念；教学反思是要在该教学设计实施后，针对整个教学设计或实施中的某个教学行为进行深入的反思。
5、论坛研讨各位老师在学习的过程中要针对课程学习过程中的问题或实际教学过程中问题在论坛发帖，并积极回复其他老师的问题，进行论坛研讨。
二、学习评价（一）“作业”等级的评价标准1、不合格的标准：有抄袭现象；不符合作业基本要求；主题思想不鲜明，对所叙述内容表述不清；字数未达到要求。
2、合格的标准：符合作业具体要求，结合课程内容，联系教学实践。
3、良好的标准：在作业合格的基础上，作业中解决教学问题的方法较具体、有自己的观点。
4、优秀的标准：在作业良好的基础上，对作业中要解决的问题有自己的独特方法，且方法具有较强的借鉴性。
国培研修作业
研修心得体会作为一名基层普通小学教师,每年的各类业务培训是必不可少的,参培的次数多了,难免会有些抵触情绪,但深知当今,没有终身学习的观念,已很难适应时代飞速的发展,这对于自身素养的提高以及学科教学的影响必将是致命的,正所谓与时俱进,责任使然;本次研修内容涉及国学经典,学来跟到收获很大,虽然很累,但也倍感欣慰一、参加研修带来的收获1．在这次专题的学习中,我认真观看视频;并认真做好读书笔记,写出自己的心得;不断在理性认识中丰富自我,在学习中成长自我;2．这次研修解决了我在教学中的许多困惑;如当专家讲到作文教学时,我口说我见,我手写我心.....我发现学生的写作困难是我所限制了;3．这次研修提升了我的教学水平;以前,在教学中,我由于教学时间紧张,对课堂中的细点问题总是采用“大概式”的处理方式,通过这次研修,看到名师的经典课例使我认识到处理课堂中的细点问题的重要性;二、参加研修带来的思考和启示1．对于一节“好课”的思考;什么是一节好课呢通过研修,在我看来,只要有敬业精神的课,只要有提高的课都均可称之为“好课”;2．对于创新教研方式的思考;教研是教学研究的简称,重“教”轻“研”不称之为教研;反思过去的教学与思想,我要坚持过去的好的优良的传统,一改过去的不科学的理念和方法,尽力做好以后的教学教育工作;3．这次研修使我从其他的学员身上学到了很多;他们的好学给我留下了非常深刻的印象,他们努力研修,认真思考;我对他们非常钦佩,在他们身上我认识到我的不足,我就在今后的学习工作中弥补自己的不足;4．通过此次研修,我认识到做为一个教师必须终身学习,只有不断的学习,不断的更新我的知识和教学理念,我才能胜任教师这一角色;这次培训内容丰富,形式多样,有各级教育专家的专题报告,有小学高级教师的教学展示,通过理论学习,教学观摩,这些天的学习,对我既有观念上的洗礼,也有理论上的提高；既有知识上的积淀,也有教学技艺的增长;带着一颗好奇心和种种疑问,我走进了培训课堂;课堂上,专家们精彩的讲座一次次激起我内心的感应,更激起我的反思;在这种理论和实践的对话中,我收获着专家们思想的精髓,理论的精华;听了教授的讲座,我进一步体会到了参与式教学的重要性;知道教师组织活动的能力对于课堂参与式教学的意义,在教学中,多创造互动机会,让学生与学生互动,教师与学生互动,激发学生学习兴趣,提高学习效率;教授的“语言学与小学语文教育”强调了教师语言艺术的重要性;语言艺术中的趣味性不容忽视,因为小学生天生活泼好动,需要有趣的东西来吸引他们,带有趣味性的语言更能吸引他们的注意力,学生的注意力集中了,就能更好地进行教学,达到事半功倍的效果;其次,教师要将自己的课堂语言“说准、说清、说精、说好”;听了教授的讲座“美育与小学语文教育”,让自己一颗困顿的心顿时恍然大悟,激发了我探索语文教育中美育因素的兴趣,同时听教授的讲座,也是在享受一种美;教授主讲的“儿童文学与小学语文教育”,为我点亮了儿童文学的起航灯,让我第一次感受到了儿童文学的趣味性,感受颇深;听了教授的讲座“小学语文阅读与习作有效教学策略”,让我对小学各学段阅读与习作的教学内容、教学目标及有效教学策略有了更多的认识,为自己理清了各学段的教学思路;通过对“小学语文教学实用信息技术”的培训,我明白了多媒体辅助教学的重要性,学会了制作简单的ppt课件及如何在课件中加入影片、动画等;通过教授的指导,我对新课程小学语文教育有了新的认识,对备课有了更深入的了解,对说课、评课有了更全面的认识,为自己在教学中遇到的许多困惑寻找到了答案;在培训中无论是每一次的听课学习,还是听专家的课堂教学展示,都让我感受着新课程理念的和风,沐浴着新课程改革的阳光;我异常珍惜这样的机会,因为他们为我提供了宝贵的教学案例和资源,让我从自身出发寻找差距,反复的琢磨和钻研,不断的反思和总结;对我来说,短短几十天的骨干教师培训,不论从理论还是教学上,都是一个让我锻炼和进步的有效良机;在交流过程中,我也积极参与交流讨论,聆听感言,交流自己的心得;从每一次的观摩学习中,我的教学理念和教学技艺都能有一次革新和飞跃,让我对教学充满了信心和希望;我很幸运地参加了这次教师国培在线研修学习,观看专家与老师讲座的视频：一个个生动的教学课例,让我更加贴近了课堂；专家们精辟独到的分析又使我知道了教学中应该注意什么,哪些细节需要扬弃,哪些地方需要改正;特别是在语文作业布置、批改上我有更深刻的认识;我认真完成自己的作业,研修日记,阅读了大量的文章,深刻感受到了学习的乐趣;这次培训,受益良多;我们在教学过程中,要善于去引导、组织学生,同时要注意发挥学生的积极性和他们的主体性；课堂该是鼓舞人心的：要让不同层次的学生有清晰的尊严感,能使学生找到自信;要改变只灌输知识,只注重知识传授、对学生进行机械训练的教学方式,把教学过程转变为学生的学习过程；尊重学生,与学生建立一种良好的师生关系,营造一个宽松和谐的民主氛围；在评价手段上,要打破原来传统教学的只重分数的终结性评价,要把形成性评价作为平时检查、督促、鼓励和评价学生的主要手段,充分发挥形成性评价在教学中的激励机制;教书是为了育人;教书是手段,育人是目的,教书和育人是一致的;我们所说的育人是包括知识的传授,品德的形成,身心的健康发展,是全面的培养一代新人;教书不仅仅是传授知识,教书的过程就是全面育人的过程;教师作为学生的启蒙者和引路人,与学生接触频繁,关系密切,必然造成他们仿效的主要对象;因此,教师的一言一行,一举一动都会对学生产生潜移默化的影响;这种烙印和影响将在他们身上长期滞留,甚至一辈子都难抹去,这也说明教师的言行决非个人私事,而是一种十分重要的教育力量;这次培训,为我打造了一个崭新的学习环境,为我提供了一个提高的机会,一个充实自我的机会;让我感受到学习的路还很长,但我对教育教学充满了信心和希望,虽然培训已经结束,但终身的学习还在继续;这次培训,就像冬日里一抹浓浓的绿意,带给我无限希望;同时让我更加清醒地认识到自己的不足我的收获的非常多,它大大提高了我对于课改的认识;对我在以后的教学过程中必定有很大的帮助;这次培训是短暂的,但收获是充实的;让我站在了一个崭新的平台上审视了我的教学,使我对今后的工作有了明确的方向;这一次研修学习活动后,我要把所学的教学理念,咀嚼、消化,内化为自己的教学思想,指导自己的教学实践;要不断搜集教育信息,学习教育理论,增长专业知识;。
国培计划个人研修计划8篇
国培计划个人研修计划8篇国培计划个人研修计划篇1一、自我分析1、发展优势(1)我热爱教育事业，工作认真踏实，肯吃苦，不怕累，从不计较个人得失，乐于从事教学科研。
善于学习，在教学工作中遇到不明白的地方，能积极虚心的向有经验的老师请教。
(2)现有的课堂教学实践经验，能够胜任一年级的语文教学工作，能配合学校做好各项工作。
容易接受新事物和新观点，具备一定的的教育科研能力。
(3)能够运用现代信息技术，并灵活有效地为教学服务。
(4)能正确处理和同事、家长、学生之间的关系。
(5)喜欢阅读各类书籍。
2、存在的问题(1)驾驭教材的能力、设计课堂教学的能力和教师语言水平有待进一步的提高，对后进生的关注程度不够与范围不够广，理论水平有待提高。
(2)对待学生或者工作有时有点急功近利，对待学生耐心还不够。
(3)在教学研究中虎头蛇尾，主要是惰于动笔，不善于总结和整理。
(4)工作主动性不够，缺乏精益求精的精神，个人专业素养和理论水平均有待于进一步提高，需要加强理论学习。
二、个人专业发展计划目标1、根据学校的“先学后教，当堂训练”校本研究，积极投身教育科研的改革与实践，逐步形成先学后教的教学模式，促进教育教学质量的提高，努力提高课堂教学的有效性。
2、认真学习新课程标准理念，不断更新教学观念。
关注学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。
将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。
3、不断提高自己的专业素质，在教研活动中多多听取他人的意见，平时多听他们的课，学习有价值的教学方式，能上出令人满意的优质课，上出自己独特的风格。
4、不断地积累一些上课的经验教训，做好课后反思和案例研究。
三、主要措施1、科学备好导学案：针对班级学生情况，每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，选择适合学生的教学方法，备出自己的风格。
了解每一位学生，针对他们的特点进行预设，争取效果达到。
2、纠正学生上课习惯。
抓好课堂45分钟才是提高教学质量的关键，如果课堂上总有一小部分学生开小差，不能集中注意力，或者发言时插嘴等，容易导致上课的内容不能完全掌握。
2024年教师国培研修总结作业
2024年教师国培研修总结作业本次教师国培研修活动于2024年在北京市举办，为期一个月。
通过参加此次研修活动，我深刻感受到了专业发展的重要性和教师专业素养的提升对教学工作的重要影响。
以下是我对本次研修活动的____字总结。
一、研修活动概述本次研修活动的主题为“教育创新与教师发展”，旨在通过专家讲座、研讨会、实践教学和分享经验等多种形式，提升教师的教学能力和创新能力，推动教育教学改革与发展。
在一个月的时间里，我们参加了各种形式的培训和研讨活动，既有学科知识的深入学习，也有教育心理学和教育教学方法的研究。
同时，我们还进行了多个实践教学环节，运用所学知识和技能进行教学实践，并进行了互相观摩和反馈，促进微课观摩的交流。
二、教学方法和理念的更新在本次研修活动中，我学到了许多新的教学方法和理念，对我的教学工作产生了重要的影响。
首先，我了解到了项目式学习的重要性。
在研究项目式学习的过程中，我发现这种以项目为单位的学习方式可以帮助学生更好地掌握知识和技能，并培养学生的合作与创新能力。
因此，我决定在以后的教学过程中更多地使用项目式学习的方法，让学生在项目中动手实践，培养他们的综合素质，提高他们的学习兴趣和能力。
其次，我学到了多元智能理论对教学的指导意义。
在多元智能理论的启发下，我意识到每个学生都有自己独特的智能和兴趣，因此，在教学过程中，我应该采用不同的教学策略和教学资源，满足学生不同的学习需求。
通过对学生智力倾向的了解，我可以更好地设计教学内容和活动，促进学生的全面发展。
此外，我也学到了一些新的教学技巧和方法，如合作学习、课堂探究和思考导向的教学等。
这些方法大大提高了课堂的活跃度和学生的参与度，促进了学生的主动学习和思维能力的培养。
三、专业素养的提高通过参加本次研修活动，我的专业素养得到了有效的提高。
首先，在学科知识的学习中，我对自己所教学科的知识有了更深入的了解和掌握。
通过与专家的交流和学习，我学到了许多新的教学内容和教学方法，提高了自己的逻辑思维和教学能力。
信息技术国培个人研修计划6篇
信息技术国培个人研修计划6篇信息技术国培个人研修计划 1一、研修目标结合本次培训的具体要求，在培训期间，不断学习，认真思考，反复实践，获取更多多媒体教学辅助知识，提高教育教学能力，锤炼专业精神，丰富教育管理智慧。
并把理论积极赋予实践，增强教育专业知识，提高管理水平，树立爱岗敬业的职业精神，以专业研修为抓手，努力将提升个人素质。
二、研修内容1、根据研修学习时间表，按时对每一阶段任务进行保质保量的学习，同时按规定动作完成好相应的作业及活动;研修时间表1. 1月30日2月7日，完成第一阶段任务：登录完善个人信息。
2. 2月8日2月28日，完成第二阶段学习，并完成阶段作业。
3. 3月1日3月21日，完成第三阶段学习，并完成阶段作业。
4. 3月22日4月11日，完成第四阶段学习，并完成阶段作业。
5. 4月12日6月1日，完成第五阶段学习，并完成阶段作业。
6. 线下集中培训时间以上级通知安排为准。
2、在自主学习阶段，除了观看相应视频，我将尽可能地参与到相应的讨论活动中，发表自己的感受与看法，并与大家交流讨论，从中去获得更大的收获;3、建好个人研修工作室，将网络研修与自我提升紧密结合起来，在研修平台上提升自我的同时，结交更多志同道合的朋友。
三、研修方式1.积极学习珍惜这次培训提升机会，认真遵守培训能力提升工程的各项要求，每天挤出时间上网学习，专心听讲，认真聆听专家报告，并做好必要的记录。
无论专家报告何种风格，都坚持在最快的是时间内调整思路，融入专家讲解思路，内化成自身的知识，弥补自己专业知识的不足。
2.聆听请教对讲解中不明白问题和教学中的困惑，及时上网查询并向同行请教，努力向寻求专家帮助解决。
积极参与研修班的各项研讨活动，努力向各位学员交流学习，拿出自己的问题请教各位学员，与各位学员共同探讨。
3.反思提升每天结合自己在培训学习中的感受写出研修日志，发表在班级培训平台上，与各位学员共同交流探讨不断提升自己的信息技术在语文教学中应用能力。
国培优秀学员研修学习案例(培训有终点,学习无止境
案例描述：市县（区）洛阳孟津学校常袋初级中学姓名：田晓芳研修帐号：4109261985030288888案例题目：培训有终点，学习无止境案例内容：培训有终点，学习无止境有幸参加此次“2014国培计划”远程研修学习，有辛勤的劳动，也有快乐的收获。
聆听智者的教诲，参与伙伴们的探究，让我学到了不少教学理论方面的知识和教学经验，认识了各地的不少良师益友，给我今后的教育做坚强的后盾，让我在教育的路上满怀信心，笑对未来！1、解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，如：解决问题教学如何创设切近学生生活实际的情境，合作学习如何做到恰当的时间利用等。
使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高,同时更新了教育理论，丰富了教学经验,为今后从事语文教学和班级管理工作,进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。
同时也结识了许多优秀的教师，开阔了视野，充实了自己。
2、教师应以激发学生学习积极性和创造性开展教学。
通过学习，让我充分地认识到情境教学的重要性，尤其是对于像我们农村的学生，普遍家长不重视，自己又不能正确地面对学习，调动学习积极性尤为重要，专家讲得好，知识的传授就像盐和汤一样，必须以一定的情境为载体。
才能让学生更易理解和接受。
通过学习，让我对课堂教学中的提问有了新的认识。
好的提问能充分发挥学生学习的主动性，也能激发学生学习的热情。
因此，作为教师的我们，必须创造性地使用教材，在教学过程中充分发挥学生的主观能动性和创造性，才能培养出合格的人才。
3、教师要不断学习，努力提高自己的专业素养，不断促进自己的专业成长。
通过研修学习，我认为要想驾驭新课程理念指导下的课堂，教师不仅要具备高尚的师德，还要有渊博的学识这是我们从事教育教学工作的基础。
要以这次远程研修培训为契机，继续加强自身的学习和提高，利用各种形式广泛收集课程资源信息，认真向课程专家团队和同行学习，不断充实提高自己的专业能力和业务素质，以胜任自己的教育教学工作。
教师国培计划研修作业记录
教师国培计划研修作业记录在国家不断推进教育改革和提高教师专业素质的背景下，教师国培计划应运而生。
该计划旨在通过系统的培训和研修，提升在职教师的教学能力和科研水平，以适应新时代教育发展的需要。
作为参与国培计划的一员，认真完成研修作业是检验学习成果的重要环节。
以下是一份教师国培计划研修作业记录的范本，供广大教师参考和使用。
标题：深化理解，实践应用——我的国培计划研修之旅随着教育理念的不断更新，作为一名基层的教育工作者，我深知终身学习的重要性。
因此，当我得知有机会参加国培计划时，我怀着既激动又期待的心情踏上了这段专业成长之旅。
一、研修前的自我准备在正式参加研修之前，我进行了充分的自我准备。
我系统回顾了自己教学过程中遇到的问题和困惑，明确了此次研修的学习目标。
我查阅了大量与研修课程相关的资料，为即将到来的学习打下坚实的基础。
我制定了详细的个人学习计划，确保能够高效利用研修时间。
二、研修过程中的深入学习研修期间，我积极参与各类课程和讲座，不仅学习了先进的教学理念和方法，还通过与其他教师的交流，拓宽了视野。
在专家的指导下，我对课堂教学有了更深层次的理解。
我还参与了多次模拟教学活动，将理论知识与实际教学相结合，不断提升自己的教学技能。
三、研修后的实践应用研修结束后，我没有停止脚步，而是将所学知识和技能应用到实际教学中。
我重新设计了课堂教学方案，更加注重学生的主动参与和创新能力的培养。
同时，我也开始尝试使用信息技术辅助教学，使课堂更加生动有趣。
这些改变不仅提高了学生的学习兴趣，也让我收获了满满的成就感。
四、持续的专业发展我深知，教师的成长是一个持续的过程。
因此，我制定了长期的自我发展计划，包括定期参加教育研讨会、阅读专业书籍和期刊、进行教学反思等。
通过这些方式，我希望能够不断更新自己的教育观念，提高教学质量。
五、结语通过这次国培计划的研修，我不仅学到了宝贵的知识和技能，更重要的是，我对自己的职业生涯有了更清晰的规划。
国培第一阶段 研修作业
一、个人专业发展基础分析自身优势分析：我挚爱教育事业，有强烈责任心。
尊重和关心每一位学生，关注每一位学生健康成长。
课堂上充分调动每一位学生的学习积极性，课下和学生打成一片，成为学生的良师益友。
平时与同伴团结协作，能主动关心他人，先人后己，能与时俱进，有健康向上的人生追求，性格开朗。
不足之处：1、个人教学风格不明显，需培养全新的教学理念，以拥有较强的、独立的教学能力。
在继承优良传统的基础下，在学科教学中还需抛弃模仿和惰性，发扬自身长处，寻找数学教学中的创新。
2、对新的教育理念转换较慢，教学过程的更新、转换等方面尚需主动组织学习。
另外，自己总感觉时间、精力不够，每天都过得很忙碌，没有充足的时间进行学习、充电。
二、个人专业发展目标分析1、加强教育教学理论知识的学习，努力提升自身素养。
多阅读教育理论书籍，《英语报》等报纸。
2、充分利用网络资源，拓展教学资源。
关注专业网站上最新的教育教学动态，搜索教学素材，更新教学理念。
3、积极参加各级各类教育培训和教研活动，开阔视野，追踪最新的教学成果和教学理念，促进理论学习研讨与教学实践探索的融合，真正实现在做中学、在学中做，推动在教育理论素养的提升。
4、作为一名数学教师，尽量多读对自己有用的书，进行读书研习；充实和提升自己的数学素养，很有必要。
三、本次研修内容的确定1.认真听取专家教授的讲座，踏踏实实地学习理论知识。
2.积极参与班级研讨活动，在活动中积极表达自己的观点，在探讨中提高自己的知识素养。
3.每天听课后做到及时反思，记录感悟的点点滴滴，认真完成作业。
4.钻研教学专著，努力学习与新课程相关的理论知识，并做好读书笔记，写下读后反思。
5.填写好研修日志，撰写教育教学论文。
四、个人研修安排第一阶段：自我诊断，围绕研修主题，结合个人实际情况，制定个人研修计划，完成网络研修学习 45分钟，制定本次研修计划。
第二阶段：完成网络研修学习 30分钟，按时完成作业，按时参与坊主发起的线上研修，初步形成自己的教学设计。
国培个人研修报告（精选13篇）
国培个人研修报告国培个人研修报告国培个人研修报告（精选13篇）在现在社会，报告的适用范围越来越广泛，我们在写报告的时候要注意涵盖报告的基本要素。
你还在对写报告感到一筹莫展吗？以下是小编整理的国培个人研修报告（精选13篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
国培个人研修报告1一、指导思想通过专家教授的引领和学员的互动，快速更新自己的教育观念，促使自己向专业化方向发展。
二、研修目标1、通过培训，更新教育理念，进一步提高自己对素质教育的认识。
2、通过培训，提高自己对新课程标准的认识，打造高效课堂。
2、通过培训，改变教学方法，由先教后练到先学后教。
3，通过培训，改变学生学习方法，发挥他们的主体作用。
3、促进专业化发展，提高自己课题研究能力。
三、研修措施1、努力学习新知识，认真做好笔记，不断提高自己的理论水平和专业素养。
2、学习专家们的先进理念，积极动脑思考问题，并形成自己的心得。
3、通过理论联系实际，不断反思自己的教学方式，努力探求以学定教的教学方法，提高自身的语文素养。
4、积极参与各种研讨活动，积极发言，博采众长，在交流中碰撞思想。
5、加强和学员之间的互动交流，小组合作学习。
6、多写些教育研修日志，在反思中完善。
四、研修内容1、语文教学理论知识。
2、语文教学新课程新理念。
3、全新的语文教学方法。
4、研究问题的专业能力。
国培个人研修报告2一、研修主题在推进课程改革教育的今天，部分农村的小学生具有基础差、知识面不广、反应能力较低等特点。
在教育教学中有许多教师可能有以下的同感：讲了很多遍的问题，学生还是不懂，或是一知半解。
针对农村小学生的特点及教师经常出现的同感，为此，本次我选择了《农村小学学困生的转化》作为我的研修主题！二、研修目标我们的教育、教学是为了每一个学生的数学发展，为了学生的全面数学发展，为了“学困生”的个性数学发展。
能使“学困生”和普通生公平地学习，营造和谐的数学环境，着力地做好转化“学困生”的工作，推进学校的素质教育，提高数学学科教育质量。
2024年教师国培研修总结作业范本（2篇）
2024年教师国培研修总结作业范本经过为期两周的教师国培研修，我深刻体会到了其对于我个人教育教学工作的重要性和价值，同时也认识到了自己在教育教学中的不足之处。
在这次研修中，我学到了许多关于教育教学方面的理论知识和实践经验，这对于提高我的教育教学水平和培养学生的综合素质将起到积极的推动作用。
首先，在这次研修中，我学到了不同的教学理论和方法。
在教育教学过程中，我们常常会遇到各种各样的学生，他们的学习能力、兴趣爱好以及个性特点都不尽相同。
因此，我需要从不同的教学理论和方法中选择适合不同学生的教学策略。
在这次研修中，我了解了一些以学生为中心的教学方法，如启发式教学、融合式教学等，这些教学方法可以更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
其次，在这次研修中，我学到了如何进行教育教学的评估与反思。
教育教学的评估是提高教学质量的重要手段，通过评估我们可以了解自己的教学效果以及学生的学习情况，从而及时调整教学策略和方法。
在这次研修中，我学到了一些评估方法和工具，如学生问卷调查、观察和记录等，这些评估工具可以帮助我更全面地了解学生的学习情况，及时发现问题并进行改进。
最后，在这次研修中，我也发现了自己在教育教学中的一些不足之处。
首先，我在教学内容的设计和组织方面存在一些问题，我需要更加注重教学内容的选择和组织，以提高学生的学习效果。
其次，我在学生管理方面也存在一些问题，我需要更加注重学生的行为规范和纪律，建立良好的教育教学秩序。
最后，我在教育教学的创新能力方面还有待提高，我需要不断学习新的教学理论和方法，提高自己的教育教学水平。
综上所述，这次教师国培研修对于我个人的教育教学工作起到了积极的推动作用。
通过这次研修，我学到了许多关于教育教学方面的理论知识和实践经验，这将有助于我提高教育教学的质量和水平。
同时，我也认识到了自己在教育教学中的不足之处，我将不断努力改进自己的教育教学能力，提高学生的学习效果和综合素质。
希望能够将这次研修所学到的知识和经验应用到实际教育教学中，为培养优秀人才做出更大的贡献。
中国教师研修网学习流程
“国培计划 (2011) ”—四川省农村中小学教师远程培训项目中国教师研修网学习流程一、学员学习1．选课学员登录以后，在“我的培训”找到“选课”栏目→查看课程的“已选/未选”状态→在“未选”状态下的课程操作区点击【选课】按钮，系统提示“选课成功”。
2．看课讨论进入“我的培训”的“看课”栏目→点击操作区的【视频学习】按钮观看课程→在课程留言区发表留言，与学友分享学习感悟。
3．写作业、修改作业（1）写作业。
进入“我的培训”的“作业”栏目→点击【写作业】，在编辑区输入作业题目和内容→点击【保存并提交作业】。
（2）修改作业。
已完成作业的操作区会显示【修改】按钮，点击即可修改作业内容。
4．查看学习统计进入“我的培训”的“统计”栏目，可查看每天的学习情况记录。
这些学习统计数据和学员考评息息相关，是班级辅导教师分析学情的重要依据。
5. 发起/参与班级沙龙研讨在个人中心左侧的“小组”列表中，点击进入“省骨干班”→点击班级右上角的【班级管理】按钮，进入班级管理后台→在【班级沙龙管理】内发起话题→查阅你感兴趣的话题，在留言区跟帖讨论。
二、班级辅导教师（班级管理与指导教师）1．zdjs帐号登录，进入班级管理中心进入省主页→在学习导航处找到登录区→使用zdjs帐号及密码登录→进入【培训班级】→点击【班级管理】按钮，进入班级管理中心。
2．班级管理与指导（1）发布班级公告。
进入【班级公告】，点击【发布新公告】→编辑公告内容，设置有效期，点击【确定】发布成功。
（2）组织班级沙龙研讨。
进入【班级沙龙管理】，点击【发起话题】→编辑话题内容，设置有效期，点击【提交】发布成功。
（3）评阅学员作业。
进入【班级作业管理】，查阅学员作业→在“查看/评分”栏点击【评分】按钮→查阅作业内容，输入分数和评语，点击【提交】。
（4）编发班级简报。
进入【班级简报】，点击【发布新简报】→“在线编辑”简报内容或用“文档转换”直接上传已做好的简报，点击【确定】→发布成功的简报直接显示在班级首页的“班级简报”处。
教师国培研修总结作业
教师国培研修总结作业本次教师国培研修是一次非常有意义的学习机会，通过这次研修，我受益匪浅，增长了很多知识和技能。
在接下来的____字中，我将对这次研修进行总结和反思。
首先，我要感谢主办方为我们提供了这次研修的机会。
这次研修以“提升教师教育教学能力，优化教育教学环境”为主题，内容涵盖了教育教学理论、课堂教学设计、教育科技应用等方面的知识。
这些知识对于我来说都是非常实用的，对我的教学工作将有很大的帮助。
其次，我要感谢专家们的授课。
专家们在课程设计和教学方法上都展现出了高水平的能力，让我们受益匪浅。
他们通过丰富的案例分析和实践操作，让我们更加深入地理解了教育教学的本质和方法。
在教学设计方面，专家们的经验和智慧都给了我很多启示和思考。
在这次研修中，我最大的收获是学习到了新的教育科技应用方法。
随着信息技术的迅速发展，教育科技在教学中的应用越来越广泛。
通过这次研修，我了解到了一些最新的教育科技应用方式，比如虚拟实验室、在线教学平台等。
这些新的教育科技应用方法可以提高教学效果，激发学生的学习兴趣，我一定会将其应用到自己的教学中。
除了专业知识的学习，这次研修还给了我与其他教师交流的机会。
在研修期间，我结识了很多来自全国各地的教师，我们一起讨论问题、分享经验。
这些互动让我看到了不同地区的教育教学实践，拓宽了我的视野，也让我有了更多的思考和启示。
在这次研修中，我还发现了一些我自身的不足之处。
比如，我发现自己在课堂管理方面还有一些不足。
有时候，我不能很好地控制课堂氛围，导致学生的学习效果不理想。
通过这次研修，我学到了一些课堂管理的方法和技巧，我相信这些方法和技巧能够帮助我提高自己的教学效果。
总的来说，这次教师国培研修是一次十分成功的学习机会。
通过这次研修，我不仅学到了很多新的知识和技能，还结识了许多优秀的教师。
我相信，通过自己的不断努力和学习，我一定能够将这次研修所学到的东西转化为自己的教学能力，为学生带来更好的教育教学服务。
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信息技术在教学中解决的问题：
一、可以解决生物教学中图表图像题较多费时费力的问题
生物教学中图表图像题较多，即使在内容教学上图像和图表也较多，教师无论是讲起来还是落实在黑板上，既费时又费力。
对学生而言非常抽象，难于理解，学起来感觉到效果很不好。
如果这时将利用信息技术集文字、图表、录音、录像、动画等功能于一体、图文并茂，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境，既清晰又直观地展示给学生，学生很容易就可以理解，从而大大提高课堂教学的质量与效益，收到很好的教学效果。
二、运用信息技术，实现以学生为主体的教学理念。
传统教学模式中，老师讲学生听。
讲授在课内，内化在课外，不管学生会不会老师都讲，，老师占领了课堂的主阵地。
而运用信息技术辅助颠倒了课堂，即老师把知识重难点及自学提纲呈现给学生，学生通过讨论、查阅资料，在探究与合作中展开学习，在老师的点拨下完成了教学任务。
课堂上是互动的过程进行内化。
由此，改变了以往的教学模式，真正实现以学生为中心的教学理念，达到了教学要关注学生的学习能力的效果。
三、将抽象的问题直观化、形象化，改变单一的教学方式
通过多媒体辅助教学可以模拟和放大一些生物现象和过程,实现这些内容的直观化与形象化，使物质间微观变化成为生动形象的直观表现。
比如在《DNA分子的双螺旋结构》、《基因工程》的教学中出示DNA双螺旋模型的旋转图和限制酶内切质粒的动画，使学生可直观感受到微观世界物质的运动。
这样使抽象的知识变得直观、形象，易于掌握。
既加深了学生对知识的理解，又丰富了学生的观察记忆,培养了学生不局限于事物的表面现象，敢于提出问题，进行深入探究的意识。
在生物教学中，在下列教学行为中运用信息技术可以有效提高学生的学习效率：
一、可以利用动画模拟一些微观的无法真实呈现的生理过程，展现教学内容，加深学生对所学知识的理解，帮助学生抓住重点、突破难点。
如在学习《基因对生物性状的控制》一节内容时，可以采用制作动画，模拟细胞核中DNA转录形成mRNA，在细胞质中与核糖体结合，转移RNA又根据密码子，转运特定的氨基酸，最后连接成一段多肽链的全过程。
在课件的演示过程中，突出表现DNA复制中遵循碱基互补配对原则，tRNA根据mRNA上密码子，运载特定的氨基酸，再连接成多肽过程。
这样的演示，学生看来一目了然，不再为书本抽象的文字叙述而感到迷惑，突出了重点，加快了对难点的理解和记忆。
又如在实验教学中，许多实验正确的基本操作往往是实验成败的关键，也是实验教学的重点和难点所在。
二、通过制作、演示动画激发学生学习兴趣。
在学习《光合作用过程》一节内容时，首先用计算机课件演示光合作用中的物质、能量变化过程，通过动画的演示，吸引学生的眼光，把学生的注意力集中到教学内容中来，在好奇心的驱使下，学生主动进行学习。
而课件又把光合作用中物质和能量的变化规律具体地表
现出来，让学生很容易地理解这个复杂的代谢过程是怎样进行的。
在光反应中，突出表现光能通过照射基粒片层薄膜上的叶绿素分子，将能量依次传递给高能电子、ATP和NADPH；在暗反应中，着重表现出五碳化合物固定二氧化碳，在光反应产物ATP、NADPH还原下转变成有机物（CH2O）的过程。