1.1声音是什么
1.1_声音是什么
（4）声波
• 声音以什么形 声音以波的形式传播 式传播？
（5）声波具有能量
• 视频：随音乐跳舞的火焰
声波传递能量
超声波松土
提高发芽率，缩短发芽时间
声波传递能量
超声波清洗机
清洗物件： 精密电子产品、机械配件 眼镜、首饰、钟表等。
声波传递能量
超声波洗牙
声波传递能量
超声波加湿器采用超
声波高频振荡原理将水
快 ， 因为：固体传声比气体传声更____
小涛听到的第一声是由______ 铁管 传来的，
空气 传来的。 第二声是由______
（3）声速 • 声音在空气中15℃时，速度为 __________ 340m/s 。
空气中，声音一分钟能走多少米？
340m/s × 60s
（3）声速
光 的速度远远大 • 声速已经很快了，但___
回声有关……
（6）回 声 声音遇到障碍物后，反射回 来的现象叫做回声。
• 哪里常听到回声？ 山里
很大的空房间 很大的地下停车场
（6）回 声
• 教室里听得见回声吗？ 听不见
（6）回 声
• 问：为什么教室里听不见回声？ • 人的反应时间是0.1s，回声比原声 晚0.1s以上，人耳才能把回声和原 声区分开。
一、声现象
陕师大附中 董梦
1.1 声音是什么
（1）声音的产生 （2）声音的传播 （3）声速 （4）声波，声能 （5）回声 （6）回声定位
（1）声音的产生
声音是怎么产生的？
静止时，鳞片不发声 振动时，鳞片发声
敲打锣振动，锣发声 握住锣静止时，不发声
鼓面静止时，不发声
敲打鼓面振动，鼓发声
（1）声音的产生 • 声音由振动产生
苏教版八年级物理上册第一章声现象1.1声音是什么课时精讲(含答案)
.振动产生的；二胡靠振动产生的•4•笛子发出的声音是由 —气，发出的声音是由 _ 【知识点2】声音的传播5•图甲实验中，敲击衣架的声音通过空气传入人耳， 这说明 （填“固体”“液体”或“气体”）能传声；图乙实验中，敲击衣架的声音通过细绳传入人耳， 这说明 ________ （填“固体”）能传声；图丙实验中，仍能听到水中手机的声音， 说明液体_______________________________________________________________ （填.振动发声；对着一个空瓶子吹“液体”或“气体”“能”或“不能”第一章声现象一、声音是什么【知识点1】声音的产生1•声音是由物体 _________ 产生的， ________ 停止，发声也停止 • 2•将敲响的锣面用手一按，响声就立即消失了，下列原因正确的是 （）A. 声波传到锣内去了B. 锣面的温度升高了C. 锣面停止了振动D. 以上说法都不对3•我们把正在________ 的物体叫作声源，下列物体中， _____________ （填字母）不是声源. 6•“山间铃响马帮来”这句话中，铃声是由铃中的金属珠子撞击铃壁产生振动而发出的，山 间小路上的人们听到的远处传来的声音是通过 ___________________ 传入人耳的.7•如图所示，两个小纸盒、一根铜线做成的“土电话”表明---* - -r ・IB >J ^A.气体能够传声B.固体能够传声C.只有铜线能够传声D.只有纸盒能够传声8.如图所示为“嫦娥一号” 探月卫星撞击月球的图片月球表面没有空气，下列描述“嫦娥号”卫星撞击月球时的词语中，比较符合实际清况的是（）A.尘土飞扬B.声振寰宇C.不绝于耳D.响彻云霄【知识点3】声波与回声9.____________________________________ 声音是一种波，物理学称其为.10.声音在传播过程中遇到障碍物会被__________ 回来，形成__________ .11.在驰名中外的北京天坛里，有三处堪称奇观的声学建筑：回音壁、三音石和圜丘.如图所示,当游客在圜丘顶层的天心石上说话时，听到的声音格外响亮，这是建筑师利用声音的反射，使________ 与原声混在一起，声音得到加强造成的音响效果【知识点4】声速与声能12.声音从空气传到水中，它的传播速度将（）A.变大B.变小C.不变D.不能确定13.小俞正对着山崖大喊一声，经过2s听到回声，那么小俞与山崖之间的距离大约是—m（空气中声速取340 m/s ）.这种方法_________ （填“能”或“不能”）用来测量地月之间的距离. 14.［多选］小钢把耳朵贴在长铁管的一端，小芳在另一端击打铁管，小钢先后听到两次响声，由下表可知（）v/（m s^1）A.B.先听到的是由铁管传来的响声C.声音在空气中传播比在铁（棒）中快D.声音在铁（棒）中传播比在空气中快15•通常情况下，声音在空气中的传播速度为340 m/s,人耳能分清两个声音的间隔应大于0. 1 s，若人站在一幢楼前拍巴掌且能听到回声，则他离楼的距离应（）A.大于17 mB.大于34 mC.小于17 mD.小于34 m16.百米赛跑时，站在终点的计时员在听到发令枪声后开始计时与看到发令枪冒烟开始计时相比，测得的成绩将变__________________ （填“好”或“坏”）.17•如图所示，将点燃的蜡烛放在扬声器旁，让扬声器对准烛焰，当扬声器播放音乐时，烛焰会______________ ，说明声波具有___________ .【精选作业】1•如图所示，说话时放在喉咙处的手感到颤动，这让我们体会到（A.发声的物体在振动B.声音能通过固体传播C.真空不能传播声音D.声音是以波的形式传播的2•在探究“声音是由物体振动产生的”实验时，用正在发声的音叉去接触一个悬挂着的泡沫塑料球，如图所示，看到泡沫塑料球被多次弹开•这样做的目的是（）A.使音叉尽快停止振动B.使振动放大利于观察C.使振动延迟D.使声波多次反射3.关于声音的传播，下列说法错误的是（）A我们听到的声音通常都是靠空气传来的B.将要上钩的鱼被岸上的脚步声吓跑，说明声音可以在水中传播C.深夜，我们将耳朵贴近地面可听到远处的脚步声，说明固体可以作为传播声音的介质D.15 C时，声音在真空中的传播速度是3X 108m/s4.下列活动中，主要靠空气柱的振动而演奏出美妙音乐的是（）&吹料区打慣板匸演賽编钟①拉湖5.下列关于声音的说法正确的是（）A.我们听到远处传来的火车汽笛声就知道发声体一定还在振动B.物体停止振动后还能发出很弱的声音C.一切振动的物体都能发声，但人不一定能听到D.只要物体振动我们就能听到声音6.四川雅安芦山发生的强烈地震造成了大量人员伤亡，其中一个原因是发生地震时人们没有采取合理的自救措施.若一个人在地震时被埋在废墟下面，以下自救措施合理的是（）A.就地静止等待B.大声呼救C.使劲向有缝隙的地方钻爬D.用硬物敲击墙壁、水管等传出声音7.如图所示，小朋友将木棍贴在墙与耳朵之间，敲击墙壁时，通过木棍听到的声音比平时听到的敲击声更清晰.这个现象说明（）A.声音只在固体中传播B.声音在固体中的传播速度比在空气中的小C固体传播声音的效果比空气好D.声音在液体中能传播8.暖水瓶的瓶胆夹壁中是真空的，小明想利用它来探究真空能否传声，他把音乐贺卡里的电子发声器悬挂于瓶内，根据听到的声音进行判断.在他设计的下列几组比较因素中，最合理的是（）A.塞上瓶塞和不塞瓶塞进行比较B.把瓶胆放在近处和远处进行比较C.用一个完好的和一个己经漏气的瓶胆进行比较D.将音量大小不同的芯片先后放入瓶胆中进行比较9.“如果声音在空气中的传播速度变为I m/s,那么我们周围的世界会有什么变化？”关于这一问题的讨论，一名学生提出了下列四个有关的场景，不正确的是（）A.教室内的学生能更清楚地听到老师的讲课声B.汽车的喇叭不能冉起到原来的作用C.乐队在会场内的演奏效果将变差D.我们听到万米高空传来客机声时，却不能看到该客机10.如图所示的现象说明了__________________________ ，物理学中把这种研究问题的方法叫作法.我们能听见扬声器发出的声音，说明声音可以在______________ 中传播.嗽販旳抵隔扬声器发声时小发声的音叉上下跳动址片上下跳动微起水花11.把一只耳朵紧贴在桌面上，用一只手塞住另一只耳朵，当用另一只手敲击桌面另一端时，你可以听到敲击声，同时也会感到桌面在____________ ，这个声音是通过__________ 传来的, 这说明12.为减小室外的声音对室内的影响，人们常常选用真空玻璃安装在窗户上，这样做的原理是 ______________ ；很多城市在一定区域内禁放烟花爆竹，燃放爆竹时，若离得太近，强烈的爆竹声能引起耳膜__________ ，导致耳膜破裂，造成严重伤害.13•如图，这是央视《是真的吗》某期节目的画面：把塑料桶底钻一个圆孔，用厚塑料膜蒙住桶口，圆孔正对几米远处叠放的纸杯，拍打塑料膜，在听到拍打声的同时，会看到纸杯纷纷落下•听到的声音是物体__________ 产生的，纸杯被击落的现象说明声音具有______________14•如图，这是我国首台自主研制的作业型深海载人潜水器一“蛟龙号”，设计的最大下潜深度为7 000米级，对我国开发利用深海资源具有重要意义•潜水器在深海与海面上的母船是通过水声通讯系统传递信息的，其声音是通过 _________ 这种介质传播的•若某海域海水传播声音的速度约为 1 500 m/s,则“蛟龙号”下潜至 6 000 m深的海底后，潜航员的声音至少需要___________ s才能传到海面的母船上•15•常温下，在长为884 m的金属管A的一端敲击一下，在另一端先后听到两个声音，相隔2.43 s.请结合题意并根据下表中给出的数值，回答下列问题常温时声音在一些介质中的传播速度/(m • s=)(1)常温时声音在空气中的传播速度是____________ m/s.(2)常温时声音在金属管A中的传播速度是____________ m/s.(3)该金属管A可能是由制成的.16.一辆汽车以30 m/s的速度在山崖的正前方行驶，司机按响喇叭2s后听到回声，则司机按响喇叭的时候汽车距山崖多远？参考答案—、声音是什么1•振动振动2.C3•发声 A4•空气柱弦空气柱5•气体固体能小听不到真空6•空气7.B 8.A9•声波10.反射回声11.回声12.A13.340 不能14.BD15.A16.好17.晃动能量【精选作业】1-9.ABDACDCCA10.一切发声的物体都在振动转换空气11.振动桌子固体可以传声12.声音不能在真空中传播(或真空不能传声)振动13.振动能量14.液体(海水)415.(1)340 (2)5 200 ⑶铁16.所求距离:370m亲爱的读者：1、B e honest rather clever 20.7.197.19.202016:0616:06:04Jul-2016:062、By感谢你W的e阅读，祝您;*生涵愉愉。
八年级上册物理 1.1声音是什么
〖应用〗声音在传播过程中不仅传递信息，同时还传递能量，试举一些应用实例： 【活动 4】声速 〖想一想〗为什么我们要经过一段时间才能听到自己的回声呢？ 〖活动〗 （1）阅读：课本 10 页。 （2）通常情况下，声音在空气中的传播速度是 钢铁中传播速度为 〖总结〗 m/s。 m/s；水中传播速度为 m/s；
4．在影片《铁道游击队》中，为了伏击日军火车，侦察员常用耳朵贴着铁轨来提前判断 是否来了火车．这是利用声音在铁轨中的传播速度 5．关于声音的传播，下面说法中正确的是（ A．声音借助介质以波动形式传播 C．声音在介质中传播的速度随温度降低而增大 质的不同而不同 6、 （2013 扬州）手掌按住正在发声的鼓面，鼓声消失了，原因是手（ A．不能传播声音 B．吸收了声波 C．把声音反射回去了 D．使鼓面停止了振动 【课后固学】 一、基础题（A 级） 1．下列各事物中，不属于声源的是（ ） A． “声呐”探测敌方潜艇 B．蝙蝠在黑夜中飞行 C．挂在胸前的哨子 D．手臂振动 1．用手按在自行车的铜铃上，无论怎样用力敲打，铃声也不会清脆，这是因为（ ） A．手按在铃上，声音传不出来 B．手按在铃上，铃根本不振动 C．手按在铃上，影响了铃的正常振动 D．手按在铃上，周围没有介质 1．以下实例中不能说明声音可以传递信息的是（ ） A．铁路工人用铁锤敲击钢轨检查螺栓是否松动 B．牙医用超声波洁牙 C．医生用听诊器了解病人心肺工作状况 D．利用声呐测海深 4． （2013 柳州）关于声音的产生和传播，下列说法正确的是（ ） ）
2
振动发声，“黄河在咆哮”是 ）
B．空气——水—
江苏师大附中八年级物理导学案
执笔：魏勇
审核：
学生姓名：
A．声音是一种波 C．声波具有能量
B．只有用凹面镜才能反射声波 D．只有把声波集中起来，它才具有能量 声音在空气中的传播速度。 B．声音在真空中以很小的速度传播 D．声音在介质中的传播速度随着提 ）
苏科版八年级物理第一章 声现象 知识点总结
第一章 声现象1.1声音是什么一、声音的产生：1、声音是由物体的振动产生的；振动停止，发声停止。
2、正在发声的物体叫做声源。
声源可以是固体、液体和气体。
（人靠声带振动发声、弦乐器靠弦振动发声，打击乐器：鼓靠鼓面振动发声、管乐器靠空气柱振动发声。
）右图实验说明：声音是由物体振动产生的。
图中乒乓球的作用：把音叉的微小振动放大，易于观察研究方法：转换法二、声音的传播1、真空罩响铃实验说明：声音的传播需要介质；真空不能传声（不能用回声测距测量地月距离，月球上的宇航员只能通过无线电话交谈）。
研究方法：推理法（理想实验法）2、声音在介质中以波（声波）的形式传播；3、声速：声音在每秒内传播的距离叫声速，单位是m/s ；声速的计算公式是v=t s ；距离计算公式是 s=vt ；时间的计算公式是 t=声速与介质种类及介质温度有关，一般情况下：A. 同种介质中，温度越高，声速越大；B. V 固>V 液>V 气；C. 15℃空气中声速是340m/s三、回声：声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来，形成回声。
听见回声的条件：原声与回声之间的时间间隔在0.1s 以上，人与障碍物距离大于17m 。
1.2乐音的特性1、音调：声音的高低叫音调。
由声源振动决定，频率越高，音调越高。
（频率：物体在每秒内振动的次数，表示物体振动的快慢，单位是Hz 。
）波形图疏密不同，音调不同。
2、响度：声音的强弱叫响度。
由声源的振幅决定，振幅越大，响度越大。
还与听者距发声体的远近有关。
波形图上下宽窄不同，响度不同。
3、音色：声音的品质、特色。
由声源本身材料、结构决定。
波形图形状不同，音色不同。
改变发声体的长短、粗细、松紧、厚薄，会使音调发生改变。
长、粗、松、厚，音调低。
短、细、紧、薄，音调高。
是否用力，会使响度发生改变。
1.3噪声及其控制1、噪声：（1）从物理角度，声源做无规则振动产生的声音叫噪声；（2）从环保的角度，凡是妨碍人们正常学习、工作、休息的声音以及对人们要听的声音产生干扰的声音都是噪声。
1.1声音是什么教案--2023-2024学年苏科版物理八年级上学期
1.1 声音是什么教案 20232024学年苏科版物理八年级上学期教学内容：本节课的教学内容选自苏科版物理八年级上学期第1.1节“声音是什么”。
本节内容主要包括声音的产生、传播和接收，以及声音的特性，如音调、响度和音色。
具体教学章节和内容如下：1. 声音的产生：讲解声音是由物体的振动产生的，振动停止，声音停止。
通过实例说明不同物体的振动产生的声音特点。
2. 声音的传播：介绍声音在空气、水和固体中的传播，以及传播速度的变化。
强调声音传播需要介质，真空中不能传声。
3. 声音的接收：讲解人耳如何接收声音，包括耳廓、耳膜、听小骨、听觉神经等部位的作用。
4. 声音的特性：介绍音调、响度和音色的定义和区别。
通过实例说明不同特性对声音的影响。
教学目标：1. 了解声音的产生、传播和接收过程，知道声音的传播需要介质。
2. 掌握声音的三个特性：音调、响度和音色，并能够区分它们。
3. 能够运用所学知识解释生活中的一些声音现象，提高对物理现象的观察和分析能力。
教学难点与重点：重点：声音的产生、传播和接收过程，声音的三个特性。
难点：声音传播速度的变化，声音特性的理解和应用。
教具与学具准备：教具：多媒体课件、实验器材（如音叉、鼓、锣等）、黑板、粉笔。
学具：课本、笔记本、笔。
教学过程：一、导入（5分钟）通过生活中的实例，如敲击不同的乐器，让学生感受声音的不同特点，引发学生对声音的好奇心，激发学习兴趣。
二、新课讲解（15分钟）1. 声音的产生：讲解声音是由物体的振动产生的，振动停止，声音停止。
通过实验演示不同物体的振动产生的声音特点。
2. 声音的传播：介绍声音在空气、水和固体中的传播，以及传播速度的变化。
强调声音传播需要介质，真空中不能传声。
3. 声音的接收：讲解人耳如何接收声音，包括耳廓、耳膜、听小骨、听觉神经等部位的作用。
4. 声音的特性：介绍音调、响度和音色的定义和区别。
通过实例说明不同特性对声音的影响。
三、课堂练习（10分钟）随堂练习：根据所学内容，完成课本上的相关练习题，巩固所学知识。
【2024新教材】物理苏科版(2024)八年级上册1.1 声音是什么 课件
（2）回声测距原理：当声源静止时，声音从出发到回到声源处所走过的路程，是声源到障碍物距离的两倍,即.其中， 为从发声到接收到回声的时间， 为声音的传播速度.如图是海洋测量船利用回声测量海深的示意图.
2.声源 正在发声（一个物体能够发声，但它并没有发声，不能称为声源）的物体叫作声源.声源可以是固体，也可以是液体或气体.
典例1 [溧阳期末改编] 小明利用如图所示实验装置探究“声音的产生”，当用锤敲击音叉后，将系在细线上的乒乓球靠近音叉，既听到音叉发出的声音，又观察到______________，通过这个实验可以得出的结论是_________________________；此时的声源是______，乒乓球在实验中起到的作用是______________________.
B
A.舱外其他干扰声音太大 B.太空是真空，不能传声C.用通信设备对话更方便 D.声音只能在地面附近传播
[解析] 太空是真空 航天员对话需要借助电子通信设备.
1.声波声音在物质中以波的形式进行传播.例如，音叉振动引起周围空气振动，从而形成声波，将音叉（声源）的振动传播到远方，如图所示.声波看不见，摸不着，但它与水波具有类似的特性，我们通过可观察的水波想象声波的形成及相关特性.
1.感受发声物体的振动
图示
操作
现象
结论
实验一
_
轻压喉部，同时说话或唱歌
发声时，手指感觉到喉部在振动
固体（声带）振动发声
图示
操作
现象
【素材】1.1 声音是什么 课后作业
八年级物理第一章第一节声音是什么班级学号姓名1．声音是由物体的而发生的，我们把正在发声的物体叫做．2．声音可以在、、中传播,但不能在传播．3．上课时，老师的讲话声是通过_____________传入学生耳中的；敲响的音叉接触水面能溅起水花，说明声音是由于物体的___________而产生的。
4. 敲打铜锣，因锣面而发出声音，而在月球上由于没有空气，宇航员即使再用力敲打，他也不能直接听到锣声，这是因为不能传声．5．贝多芬晚年失聪，将硬棒的一端抵在钢琴的盖板上，另一端咬在牙齿的中间，通过硬棒来“听”钢琴声，这说明。
6．遇到大风天气，路旁架设的天线会嗡嗡地响，这种声音是由于电线的产生的，我们能听到嗡嗡声是靠传播来的。
7．如下图所示，把正在响的门铃放在玻璃罩内，抽出罩内空气后，听不到铃声；再把空气充入罩内，又能听到铃声。
这种现象说明声音传播需要________8．如上图所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起，这是由于右边音叉的振动，在_________中激起向周围传播的_________，从而使左边音叉振动发声。
9. 声音以的形式向四周传播。
10．声音在固体，液体，气体中传播的速度，从大到小依次是，，。
11．将肥皂膜放在正在放音的音箱前边，可看到肥皂膜在_________，说明声音是一种波动，并且_________能量．12．在演示声音是由物体的振动发生的实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，小球被多次弹开。
在此实验中，小球的作用是( )A．使音叉的振动尽快停下来 B．把音叉的微小振动放大，便于观察C．使音叉的振动时间延长 D．使声波多次反射形成回声13．流星落在地球上会产生巨大的声音，但它落在月球上，即使宇航员就在附近也听不到声音，这是因为( )A．月球表面受到撞击时不发声 B．月球表面没有空气，声音无法传播C．撞击声太小，人耳无法听到 D．撞击月球产生的是超声波14．在敲响大古钟时，会发现停止对大钟撞击后，大钟“余音未止”，其主要原因是( )A.钟声的回声B.大钟还在振动C.大钟停止振动D.人的听觉发生延长15、关于声音的发生和传播，下列说法中正确的是( )A．一切发声的物体都在振动B．声音可以在真空中传播C．声音在钢轨中比在空气中传播慢D．在空气中声音的速度与光的速度相同16．家庭小实验：请同学们用细棉线连接了两个可乐饮料的纸杯制成了一个如图所示的“土电话”，看谁的作品最好，并试着去完成下列问题：（1）他们用“土电话”能实现10m间的通话，这明。
1.1声音是什么
课题： 1.1声音是什么一、教学目标1.知识目标：（1）通过科学探究，知道声音是由于物体的振动而产生的。
（2）知道声音的传播需要介质，真空不能传声。
（3）初步了解声音是以波的形式传播的，声波具有能量。
（4）知道空气中声音传播速度。
2.能力目标：（1）组织学生通过观察和实验，探究声音是如何产生的？如何传播的？（2）利用声音传播的具体实例让学生认识声音传播需要传声物质。
3.情感目标：（1）通过声现象应用实例的介绍，激发学生应用物理和喜欢物理的兴趣，体会声学知识的价值；（2）结合，观察实验，培养学生善于观察的学习习惯，勤于思考的学习品质，和相互协作及实事求是的科学态度。
（3）教学活动中培养学生参与、交流、合作意识，敢于提出自己见解的精神二、教学重点：声音的产生和传播条件，能描述发声体的主要特征。
难点：设计探究实验，能分析解释简单的声现象。
三、教学方法：将本节中的“声音的产生”、“声音的传播”这两个问题按照探究方式展开教学过程，运用科学的思维程序进行探究，以此化解教学重点与难点。
四、课时安排1课时五、教学过程：一、创设情境导入新课师：我们生活的世界充满各种声音。
优美动听的音乐可以陶冶情操，给人以美的享受；而建筑工地上机器的轰鸣声，公路上汽车的鸣笛声都使人感到刺耳难听。
乡村夜晚稻田中的蛙声，给宁静的乡村夜色增添了一分美丽。
从我们呱呱坠地的那时起，就无时无刻不在与声音打交道，声音是我们了解周围事物、获取信息的主要渠道。
同学想知道与声音有关的哪些问题呢？二、合作交流解读探究（一）声音的产生[做一做]请同学们设计方案：一张纸、一杯水，一个笔帽、一根橡皮筋，怎样使它们发出声音？你能不能设计方案使其他的物品发出声音？比比看，谁的方法多。
各组提出活动方案、讨论。
[具体方案]：（1）用摩擦、搓揉、指弹、撕等方法使纸发出声音，也可把它做成纸筒，纸笛，纸炮引起空气的振动发出声音。
（2）拨动橡皮筋会有声音[体验]同学们用手摸着喉头，然后发出声音，这时手指有什么样的感觉。
苏教版物理八年级上册第一章《1.1声音是什么》课件
苏科版初二物理
苏科版初二物理
通过交流谈话，人们 可以交换信息
医生通过听诊和叩诊， 可以了解病人的健康状 况
苏科版初二物理
利用超声波可以粉碎 人体内的结石
把点燃的蜡烛放在正在播 放音乐的喇叭前面，可以 看到烛焰随着音乐跳动
声音的作用 1.声音可以传播_信__息_ 2.声音可以传播_能__量_
苏科版初二物理
第一章声现象 第一节声是什么
目录
1.声音的世界 2.声音的产生 3.声音的传播 4.声音的作用
苏科版初二物理
苏科版初二物理
苏科版初二物理
纸片
撕 搓 揉 弾 …
水
空气
搅
晃
吹
敲
扇
…
…
苏科版初二物理
声音
振动
固体
液体
气体
苏科版初二物理
探究归纳：声音是由于物体的振动产生的，振动停止，发声也停
止。 从以下四个方面理解声音的产生： 1.一切发声的物体都在振动，只不过有些物体的振动比较明显，有 些物体振动不明显或不容易被观察到。 2.我们把正在发声的物体叫做声源。固体、液体和气体都可以因振 动而发出声音，所谓的“风声，雨声，读书声，声声入耳”，其中 的“风声”“雨声”“读书声”就是分别由气体、液体和固体的振 动而发出的声音。固体、液体和气体都可以作为声源。 3.“振动停止，发声停止”不能叙述为“振动停止，声音也消失”， 因为振动停止，只是不再发声，而是原来发出的声音仍继续存在并 传播理
太空中宇航员即使靠近说话也听 不见,这是为什么?那么宇航员在 太空中采用什么方式进行交流呢?
初中物理课件
金戈铁骑整理制作
苏科版初二物理
1.固体能传播声音吗?
苏科版物理八年级上册1.1声音是什么.docx
——————————唐玲制作仅供学习交流——————————
唐玲初中物理学习材料
唐玲出品
1.1声音是什么
一、声音产生的条件
知识点：声音是由于物体振动产生的
辅导：我们把固体、液体和气体统称为物体。
固体、液体和气体都能振动，都可以作为声源。
只有正在振动的物体才能称之为声源。
总结：声音产生的条件是有物体的振动。
二、声音传播的条件
知识点：声音可以在固体、液体和气体中传播。
辅导：图1-2（a）说明声音能通过空气传播，空气是最常见的气体，所以推广得到：声音可以在气体中传播；同理，图1-2（b）说明声音能通过固体传播；图1-3说明声音还能在液体中传播，这里都用到了从特殊到一般的方法。
再通过总结得到：声音可以在固体、液体和气体中传播。
知识点：声音不能在真空中传播。
重要实验：探究声音能否在真空中传播
辅导：真空是指没有空气的环境。
由于玻璃瓶内的空气抽不干净，所以真空很难实现。
但我们可以在空气逐渐变稀薄的过程中，注意到声音逐渐变小的事实，再经过推理，如果达到理想的真空环境，应该听不到声音，从而得出声音不能在真空中传播的结论。
所以，这个结论不是由实验直接得出的，而是在实验的基础上推理得出的，这类实验叫做理想化实验。
总结：声音传播的条件是要有物体传递振动。
三、声音是一种波
用水波引入声波的学习方法－类比法
四、通常情况的声速340m/s；固体中声速最快，液体其次，气体最慢。
指导：生活经验告诉我们，固体不易变形，所以传递振动最快。
五、声能
声波能使物体振动，能粉碎小石头，说明声音具有能量—声能。
1.1声音是什么(集成优化)
１、关于声现象，下列说法中正确的是 ( D ) A．声音在不同介质中的传播速度相同 B．人说话是靠舌头振动发声的 C．只要物体在振动，人耳就能听到声音 D．一切发声的物体都在振动
习题
“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客 船”，这是唐诗中的名句。船上的 客人听到寒山寺的钟声，这是因为 寒山寺的大钟受到撞击发生 了 。 答：振动
3.声音的传播需要: 传声物质（介质） __________________ 4.声音产生及传播的条件: (声源) ①振动物体 _____________ 有传声物质（介质） ②__________________
太空中宇航员即使靠近说话 也听不见,这是为什么?那么宇航 员在太空中采用什么方式进行交 流呢?
声音是由于物体的振动而产生的 物体振动，产生声音； 振动停止，声音消失。
还有哪些物体可以 是声源?
《黄河大合唱》歌词（部分）
风在吼
马在叫 黄河在咆哮
固体 液体 气体 都可以是声源。
1.固体能传播声音吗?
2.液体也能传播声音吗?
3.气体也能传播声音吗?真空呢?
声音的传播
• • • • • 声音可以在空气中传播—可以在气体中传播 声音可以在铁轨中传播—可以固体中传播 声音可以水中传播—可以液体中传播 声音在哪里不可以传播— 在真空中不可以传播
（09杭州）5.下列说法中正确的是
A．只要物体振动，就一定能听到声音 B．固体、液体、气体都能传播声音 C．宇航员们在月球上也可以直接用口 语交谈 D．声音在固体、液体中比在空气中传 播得慢些 答案：B
（09江西）自然界和日常生活中有很
多有趣的声现象.例如:笑树能发出笑 声是因为果实的外壳上面有许多小孔， 经风一吹，壳里的籽撞击壳壁,使其 发声;广场音乐喷泉的优美旋律是通过 传入我们耳中的. 答案：振动 空气
苏教版八年级上册物理1.1《声音是什么》课件
(2) 蚊子飞过我们身边时，常听到一阵"嗡、
嗡、嗡"的声音；____翅__膀______ (3)小闵用二胡演奏《二泉映月》；_弦____ (4) 风吹树叶的沙沙声_______树__叶______
例题精讲：
2. 将拨响的琴弦用手一按，响声立 即消失原因是（ D ）
3. 北宋的沈括，在他的著作《梦溪笔谈》中记 载着：行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在 地上，能及早听到夜袭的敌人的马蹄声，这是
因为_声__音__在__固__体__中__比__在__空__气__中__传__播__快__得__多_。。
4.如图所示，在探究“声音是由物体振动产生的 ”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质 小球，发现小球被多次弹开．这样做是为了（D）
6.如图所示，完全相同的两个音叉，敲响左边
的音叉，右边的音叉响,悬挂在线上的紧靠在左 边音叉的泡沫小球___会____弹起(填”会”或”不 会”).这说明左边音叉通过空__气______把振动传给
了右边的音叉,若在月球上做这个实验,右边音 叉不__会__响.小球_不__会__弹起(填”会”或”不会”), 这说明声音的传播需要_介__质___
8. 如图24，小明和小刚用细棉线连接了两个纸杯 制成了一个“土电话”。 （1）他们用“土电话”能实现10m间的通话，这 表明__固__体__能__传__声_____。 （2）相距同样远，讲话者以相同的响度讲话， 如果改用细金属丝连接“土电话”，则听到的 声音就大些。这一实验表明_金__属_丝__的_传__播_效__果。比棉线好 （3）如果用“土电话”时，另一个同学捏住棉 线的某一部分，则听的一方就听不到声音了， 这是由于振__动__被__阻__止__了__，__声__音__无__法__传__播__出__去__。_。 （4）如果在用“土电话”时，线没有拉直而处 于松驰状态，则听的一方通过棉线（选填“能” 或“不能”）___不__能___听到对方的讲话图24 。
1.1声音是什么《课堂笔记》苏科版(解析版)
第1章第1节声音是什么※※模块一：学列思维导图构建知识体系————————
※※模块二：梳理基础知识明晰识记要点————————
■知识点一：声音的产生
1.声源：物理学中把正在发声的物体叫做声源。
2.产生：声音是由物体振动产生的。
振动停止，发声也停止。
3.小实验（右图）：
敲击音叉，看到与其接触的乒乓球反复弹起。
实验说明：一切发声的物体都在振动（转换法）。
4.会识别发声体：发声体可能是固体、液体或气体。
各种声源的发声体：
弦乐乐器：琴弦，比如二胡、京胡、板胡、马头琴、吉他等；
管乐乐器：空气柱；比如箫、笛、唢呐、笙、萨克斯等；
打击乐：被击打物体；比如鼓、梆子、木鱼、锣等。
■知识点二：声音的传播
1.声音的传播需要介质。
（固体、液体、气体都是介质）
2.真空不能传声。
（实验方法：实验加推理或理想实验法）
■知识点三：声波
1.声波：声音以波的形式传播（疏密波）。
2.声音具有能量，也能传递能量。
3.声速：声音每秒钟传播的距离。
（1）与介质关系：V固>V液>V气。
（2）温度：声音在15℃空气中的传播速度是340m/s。
■知识点四：回声
1.定义：声波遇到障碍物会被反射回来现象。
2.回声测距离：
测出声音自发出返回的时间t，查出声音在该介质中的传播速度v，则发声点距物体S=vt/2。
1.1声音是什么
演示并做说明：在实验的基础上，假如真的抽成真空，你还能听到吗？这个实验说明什么问题？
屏显结论：声音在空气中能传播，但在真空中不能传播。
提问设疑1：声音在液体中能传声吗？
提问设疑2：声音能在固体中传播吗？
屏显：声音也可以在固体、液体中传播。
提问：想一想，生活中，有哪些现象能证明上述结论？
讲解：声音也是一种波叫声波
设疑：声音能使耳膜振动，声音能否使其他物体振动？
声波能使其它物体振动，在生活中有极其重要的应用
问题4：声音在不同介质中传播快慢如何？
设问①：打雷时，闪电和雷声，是同时发出的，为什么我们总是先看到闪电，后听到雷声？
引出结论：声音传播快慢用声速表示
设问
②：阅读课本10页开头相关内容，你能知道哪些知识？
——引入新课，屏显：声是什么
问题1：声音是如何产生的？
1.首先请刚刚表演的同学谈谈，在使你手中的乐器发声时有什么感觉？
2.做实验的过程中，带着这样的问题去思考。
①同一物体发声时与不发声时有什么不同？
②不同物体发声时，有什么相同的特征？
屏显：（1、声音是由物体的振动产生的）
问题2：声音在固体、液体、真空中能否传播？
上课时间
备课人
上课人
课时编号
课题
第一课时：声音是什么
课型：
新授
课
程
标
准
三
维
目
标
知识与
技能
⑴知道声音是由物体振动产生的；通过多种实验培养学生的探究能力，创新能力；
⑵知道固体、液体、气体能传声，在真空中不能传播，通过对实验的观察与分析，培养学生初步的观察能力和分析能力；
1.1声音是什么ppt
一、声音的产生
声音的产生
纸片
撕 搓 揉 弾 … 如何使一张纸发出声音? 你能用几种方法呢?
搅 晃 敲 …
吹 扇 …
讲话时，摸一下自己的喉咙有什么感觉。
• 声音是由于物体振动产生的
思考一：是不是物体不振动就不产生声音? 思考二：气体能不能产生声音呢?
思考三：液体能不能产生声音呢?
声源：把正在发声的物体叫声源。
风在吼 马在叫 黄河在咆哮
想一想 今天老师讲课，你听到的声音 的声源是什么？ 老师说话的声音是通过什么传 到你的耳朵中的？
二、声音的传播 固体能传播声音
液体也能传播声音吗?
气体也能传播声音吗?真空呢?
1.描述一下你观察到的现象
2.实验说明了什么
声音的传播
声音在空气中的传播
声音在介质中是以 波 的形式 传播的，我们称之为声波
你பைடு நூலகம்过吗？
你有没有发现一个现象，春节在家看到远 方的烟花是否还会听到声音？ 看到烟花火光与声音是同时到达的吗？ 不能同时到达说明了什么？ 声音有一定的传播速度
能量 我们把这种能 声波能使物体振动,表明声具有______, 声能 量叫做_______.
1.1声音是什么
镇江第十中学八年级物理教学案课题：§1.1声音是什么课型：_________主备：_________复核：________审核：____________【学习目标】1、通过实验探究、分析总结，初步认识到声音是由物体的振动产生的，声音的传播要有介质2、培养利用手边的工具进行简单物理实验的品质，以及探究物理问题的能力。
3、在探究活动中，能进行合理的推理学习从物理现象中归纳出简单科学规律的方法。
【课前预习】1、声音是由于物体＿＿＿＿＿＿＿产生的。
2、声音可以在＿＿＿＿、＿＿＿和＿＿＿＿中传播，但不能在＿＿＿＿＿中传播。
3、声音是一种＿＿＿＿，声音具有＿＿＿＿＿＿。
4、声音在空气中的传播速度是＿＿＿＿＿＿。
【学习过程】1．声音的产生提出问题：声音是怎样产生的？（1）学生活动1：请大家用手摸着自己的咽喉部分，轻喊一声“啊”，有什么感觉？答：_____________________________________________________________________。
（2）演示实验一：将塑料盆倒扣并在其底部放上放一些小纸片，用木棍敲击盆底，你听到了什么?看到了什么?答：_____________________________________________________________________。
(3) 演示实验二：将用力敲响的音叉插入水中，你听到了什么?看到了什么?答：_____________________________________________________________________。
（4）演示实验三：如图所示，将正在发声的音叉紧靠吊在线上的小球，你会发现，这个现象表明__________________________________。
结论：上面的这些实验与活动说明了什么问题呢？答：____________________________________________________。
1.1声音是什么(原卷版)_1
1.1 声音是什么（原卷版）本节学习目标1.知道声音是怎么产生的；2.知道声音的传播特点；3.认识声音是以波的形式传播的；3.了解常见声音的产生；4.了解声速。
要点一声音的产生1.声音的产生：声音是由物体振动产生的，正在振动的物体叫声源；一切发声体都在振动，振动停止，发声停止。
2.声源：发声的物体叫做声源。
要点诠释：1.固体、液体、气体都能发声，都可以成为声源。
2.声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声也停止。
但是不能说振动停止，声音也消失。
因为振动停止，只是不再发声，但是原来所发出的声音还在继续向外传播并存在。
3.声音的产生：常见的实验验证有：（1）敲鼓时，鼓面上纸屑的跳动；（2）敲鼓时，鼓面附近的蜡烛火焰晃动；（3）敲击音叉时，音叉附近的乒乓球跳开；（4）敲击音叉，用音叉接触水面，观察水面的变化；（5）说话时，用手按住声带，感受声带的振动；（6）音箱发声时，用手按住音箱的纸盆；（7）确定声源：弦乐是琴弦的振动产生的；管乐是空气柱的振动产生的；打击乐是由被打击乐器的振动产生的等。
【典例】（2020·山东济宁）以下与声现象有关的几个实验中，能说明声音产生原因的是（）。
实验：①放在钟罩内的闹钟正在响铃，在抽取钟罩内的空气的过程中，铃声逐渐减小；②将正在发声的音叉轻轻插入水里，看到水花飞溅；③吹笛子时，手指按住不同的孔会发出不同的声音；④在吊着的大钟上固定一支细小的笔，把钟敲响后，用纸在笔尖上迅速拖过，可以在纸上画出一条来回弯曲的细线。
A. ①②B. ②④C. ③④D. ①③【变式1】（2019·南京）以下活动中，用来探究声音产生原因的是（）。
A．将发声的音叉触及面颊；B．用大小不同的力敲鼓；C．将发声置于密闭瓶内并抽气；D．用硬卡片在梳齿上快划、慢划【变式2】（2020·江西）如图所示，是王爷爷为孙子制作的一只会“吹口哨”的纽扣，先将绳子转绕缠紧，再将绳子拉开，收拢交互进行，就会听到“嗡嗡”的声音，此声音是由于纽扣周围空气______而产生的，并通过______传入人耳｡【变式3】（2020•枣庄）小强同学在探究声音的产生与传播时，做了下面的实验；（1）如图甲所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球被弹开，这说明了。
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答案：（255*2）/340=1.5秒
布置作业：
作业： 1、课后回家，自己动手制 作一个土电话。 2、（选作）在家长指导下 根据自己的兴趣，上网 查一下声现象还有哪些 应用。
思考：
敲一下锣，锣发出声音，用手按住锣，为 什么声音会立刻停止？
二.声音的传播
固体可以传声吗
液体可以传声吗
能再举出一些事例进行说明吗？
结论：
声音可以在固体、液体、气体中传播
1.描述一下你观察到的现象
2.实验说明了什么
声音不能在真空中传播
思考
为什么宇航员在月球上交谈时要通过无线电？
小儿垂钓
从而创造出“月光曲”、“第九交响曲”、“第一交 响曲”、 “奏鸣曲”、“命运交响曲”、“庄严弥 撒曲”等等作品。 被尊称为 “乐圣”。
三.声音是一种波
水波 声波
声波：振源挤压周围的空气产生疏密相间 的波动，向远处传播形成声波。
声音是纵波
结论： 1、声音的传播是物体的 振动使介质形成疏密相 间的波动，向远处传播 的。 2、声音传播的是振动形 式，而不是介质本身
纵波演示
四.声音的传播速度
为什么看到闪电后要过一段时间才能听到雷声？
为 什 么 ？
课堂小结:
一、声音的产生 1、声音是由物体振动产生的，正在发声的物体叫做声源。 2、任何发声的物体都在振动。振动停止，发声也同时停止。 二、声音的传播 1、声音的传播需要介质 。（介质包括固体，液体，气体） 2、真空不能传声。 三、声速 与介质有关：一般由固体、液体到气体，声速依次减小， 与介质的温度有关：如在15 °C的空气中，声速为340m/s。
胡令能
蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。
意思是：一个小孩儿学大人们钓鱼，侧着身子坐在水边的青 苔上，身影掩映在野草丛中。听到有人问路连忙远远地招手， 因为害怕惊跑了鱼而不敢回答。
说明了古人很早便知道，液体能传声！
议一议：证明声音能在液体、固体中传播 的实例
声音传播的条件：
想一想：
上述物体发声与不发声时有什么不同？ 物体发声时有什么共同特征？
做一做：
结论：
振动 产生的 1.声音是由于物体的____ 2.正在发声的物体叫做声源
声音的产生 声音
振动
固体
液体
气体
固体、液体、气体振动都能发出声音， 都可作为声源。
思考：
敲击鼓面时，能不能看到鼓面在振动
讨论：
用什么方法能够证明发声的鼓面也在振动
结论：
声音可以在固体、液体和气体中传播， 但不能在真空中传播。 声音的传播需要介质。
路德维希· 范· 贝多芬
伟大的德国作曲家、维也纳古 典乐派代表人物之一，对世界音乐 的发展有着举足轻重的作用。 贝多芬生活道路非常坎坷，贝 多芬在30岁患上了严重的耳疾， 听力完全丧失，但是他并没有向命 运屈服，他用牙齿咬住木棒的一端， 将木棒的另一端放在钢琴上感受旋 律继续创作。
物质名称 传播速度 （m／s）
空气
水
钢铁3401500Fra bibliotek5200
答：3次，传声介质分别是水管，水和空气。
课堂练习
1、声音是由于物体 振动 产生的。
2、声音靠 介质 传播，声音在 真空 中 不能传播。 3、通常人们说话的声音是靠 空气 来传播 的。 米/秒 。 4、15度时声音在空气中的传播速度为340 _________ 5、人对着山崖喊话，如果人到山崖距离为 255米，问多长时间后可听到回声？
§1.1声音是什么
我们生活的世界充满了各种声音
声音是什么？
提出一个问题往 往要比解决一个 问题更重要
提出问题：
•1.声音是怎样产生的?
•2.声音是如何传播的? •3.声音传播的速度是多少?
一.声音的产生
探究声音的产生
试一试:
一张纸、一根橡皮筋、一个笔帽、一杯 水，怎样使它们发出声音？比比看，谁的方 法多？谁的方法与众不同？
思考：
1.《西游记》第68回中写到孙 悟空利用“悬丝诊脉”之法 治好了朱紫国国王的病。你 能说出“悬丝诊脉”的原理 吗？ 现代医学中，医生一般用听 诊器听音来了解病人脉搏和 心脏跳动的情况，听诊器又 是利用了什么原理呢？
固体能够传声。
2、某同学在一根足够长的充满水的自来水管一 端敲击一下，站在管另一端的同学可听到几次 声音？