2020年高考全国一卷语文作文深度解析及范文

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2020全国新高考1卷语文作文范文5篇

2020全国新高考1卷语文作文范文5篇

2020全国新高考1卷语文作文范文5篇2020全国新高考1卷语文作文题目是:疫情中的距离与联系。

大家会怎么写这个主题作文呢?以下是为大家准备的疫情中的距离与联系优秀范文,欢迎大家前来参阅。

2020全国新高考1卷语文作文范文【1】2020年的春天这一场经历,显然不是平坦的,如同命运行走时遇到的那些艰难险阻,需要一种强大的生命精神,才能够支撑与改变。

它更是一种个人品格的情怀历练,而这种情怀在东方传统文化美德范畴内,是一种担当与光芒。

面对生活的突如其来,是激发对生命价值的再一次思考,是重建对于生活的信心,是一颗心对于美好重新认知。

美好在哪里?它的美好就在创造奇迹,就在于拉近人与人、心与心的距离。

经过生命的光阴,没有败给生活的故事、情节和遭遇,没有败给困厄的磨难、曲折和苍凉,经历生活的波折跌宕,承载的也不是叹息,抱怨的也不是遭遇,感叹的也不是失落。

因为热爱,人格成为一种光辉;因为热爱,情怀成为一种光芒;因为善待,情操成为一种光亮。

终究要成为一种精神,终究成就一种精神,这种精神超脱、坚定、豪迈,而且为此付出生命所有的情怀,努力活成了一个内心可以欣慰、生命可以坦然、对待世界可以呈现从容的生命形象。

人海茫茫,每个人都秉持着善良的信念、生命的信心,让所有的美好与明亮成一片海洋,让所有的信念链接成一种枢纽,让所有的祝愿成为继往开来的生命光环,延续,生生不息,光明灿烂。

就算是在风雨中奔跑,那么也跑出风雨中的洒脱、豪迈和心底的更加明亮;就算风雨加身,也要扛起舍我其谁的担当与责任,活出生命信念的阳光灿烂。

经历生活的磨难,没有辜负对时光的热爱,没有辜负对生命的热爱,没有背离对别人的热爱,这是一场力量的接力、信念的拥抱、美好的承载,这是对生命价值最真诚的赞美。

经风雨,见心地,永远不是旁观者;经世事,历胆魄,认同生命的信心与力量。

做一个不惧风雨的人,做一个面对风雨、能够善加对待,积极化解的人。

经风经雨才能历练志向,经历磨难辛苦才能淬炼心智,经历艰难和麻烦,才能历练自我的选择和内心的靠岸。

《2020年高考语文全国Ⅰ卷作文评析及范文》

《2020年高考语文全国Ⅰ卷作文评析及范文》
今日阅读 ——高考作文评析
阅读下面的材料,根据要求写作。 春秋时期,齐国的公子纠与公子小白争夺君位,管仲和鲍叔
分别辅佐他们。管仲带兵阻击小白,用箭射中他的衣带钩,小白 装死逃脱。后来小白即位为君,史称齐桓公。鲍叔对桓公说,要 想成就霸王之业,非管仲不可。于是桓公重用管仲,鲍叔甘居其 下,终成一代霸业。后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下,为 “春秋五霸”之首。孔子说:“桓公九合诸侯,不以兵车,管仲 之力也。”司马迁说:“天下不多(称赞)管仲之贤而多鲍叔能 知人也。”
二、注重“情境设置”的语用导向。
《课程标准(2017版)》在“学业水平考试与高考命题建议”中明 确指出:考试测评题目应以具体的情境为载体,以典型任务为主要 内容。 如2019年全国Ⅰ卷创设了一个“现实生活中,也有一些同学不理解 劳动,不愿意劳动”的情景,希望考生通过演讲稿的撰写对这些同 学提出希望与建议。
关于“写作要求”中的“自拟标题,自选角度,确定 立意;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于 800字”,均属常规要求。
【写作角度和立意】 “意”是文章的灵魂、中心。高考作文立意,就是根据作文材料、任务指令及写作要求, 确定一个明确的中心。对于考场作文,文章只要切题,符合题意要求,得分就不会太低; 一篇文章,即使洋洋洒洒数千言,妙笔生花,辞藻秀美,情真意切,但只要偏题了,也 只能得分偏低。那么今年的作文可以从哪些角度立意呢? 在材料作文中,有些材料可能会涉及到两个甚至两个以上对象,这几个对象之间并无明 显的主次之分,而是平行并列的关系。所以,从理论上来说,每一个对象都可以提炼出 至少一个观点。我们可以从分析材料关涉的对象入手,选择不同的立意角度。 从齐桓公的角度立意:成大事要有容人之量;做人要有不计前嫌之美德;成就事业需要 善于用人;志存高远方能成就大事;具有开阔胸怀与包容的气度;善于听取他人的建议 等。 从管仲的角度立意:成大事者必有雄才大略;恪尽职守铸就人生辉煌;士为知己者死; 识时局而知变通;感知遇之恩而知回报;放弃小我方能成就大我;成全他人就是成全自 己等。 从鲍叔的角度立意:做人要虚怀若谷;不嫉妒他人才能是一种美德;要有知人之明更有 要荐才之量;知才、识才与荐才;顾全大局,大公无私;忠君爱国;不计个人得失;给 自己正确的定位;绿叶也有独到之美等。

2020全国1卷高考语文作文范文精选5篇

2020全国1卷高考语文作文范文精选5篇

2020全国1卷高考语文作文范文精选5篇关注语文教学发展,解决语文学习困惑。

从2020年的高考语文作文可以看出,我们的作文素材积累需要越来越多元化。

也就是说,我们对阅读能力的要求更高了。

下面给大家带来2020全国1卷高考语文作文范文,欢迎大家来参阅。

2020全国1卷高考语文作文范文【1】君子“成人”亦“成己”亲爱的同学们:大家好!相信管仲与鲍叔牙的故事大家都耳熟能详。

管仲辅佐齐桓公成为一代霸主,孔子曰:“微管仲,吾其披发左衽矣。

”然而在管仲的身后,还有一位同样令人敬重的人物。

他举荐管仲,终成霸业,因而名留青史。

他便是鲍叔牙。

或许很多人无法理解鲍叔牙的千古流芳:齐桓公九合诸侯,一匡天下,其身侧运筹帷幄之人并非鲍叔牙;鲍叔牙甚至将自己的位置让与管仲,甘居其下。

这样的“无甚功绩”的鲍叔牙,却能为史书大书特书。

这是争强好胜的现代社会和时下持有浮躁心态的人们百思不得其解,甚至质疑的。

但我觉得,鲍叔牙之所以能够“成己”,正在于他能够“成人”。

鲍叔牙的过人之处,首先在于他善于知人。

知人之要务,在于放下成见。

鲍叔牙与管仲曾经同为商贾、出生入死,每每被管仲占便宜,鲍叔牙总是一笑而过。

后两人分侍二主,本应成王败寇,鲍叔牙却力排众议,举荐管仲。

鲍叔牙能够剥开偏见、傲慢等缠绕在外界的茧丝,洞察出那位能力卓荦的管仲。

鲍叔牙的过人之处,更在于他能任人。

雨果说:“世界上最宽阔的是海洋。

比海洋更广阔的的是天空,比天空更广阔的是人的心灵。

”公子小白践祚,鲍叔牙本可身居“一人之下,万人之上”的高位,但他审度自身,急流勇退,让贤甘居管仲之下。

其胸襟之宽广,处事之谦卑,广为人所称颂。

鲍叔牙的退让并非力不从心的自卑,并非沽名钓誉的姿态,并非求取庇荫的谄媚,而是为了大局着想,知己知彼的大智慧。

鲍叔牙的过人之处,在于他能够“成人之美”。

鲍叔牙成就了管仲,让管仲尽情施展抱负与才华,而不是“虽有千里马”却“骈死于枥中”;鲍叔牙更是成就了齐桓公,让他成就霸业,国泰民安;鲍叔牙更是拯救了水深火热之中的人民,齐桓公九合诸侯不以兵车,推广教化使黎民免于披发左衽,这是鲍叔牙为黎庶百姓所谋求的永福。

2020全国1卷高考语文作文范文三篇

2020全国1卷高考语文作文范文三篇

2020全国1卷高考语文作文范文三篇【导语】高考作文最能体现考生对语言文学的掌握和运用,体现考生的逻辑思维、体系架构。

因此优秀的作文不仅能让判卷老师眼前一亮,还能让自己得高分,下面wo和您一起来看一下2020全国1卷高考语文作文范文吧!【篇一】2020全国1卷高考语文作文范文君子“成人”亦“成己”亲爱的同学们:大家好!相信管仲与鲍叔牙的故事大家都耳熟能详。

管仲辅佐齐桓公成为一代霸主,孔子曰:“微管仲,吾其披发左衽矣。

”然而在管仲的身后,还有一位同样令人敬重的人物。

他举荐管仲,终成霸业,因而名留青史。

他便是鲍叔牙。

或许很多人无法理解鲍叔牙的千古流芳:齐桓公九合诸侯,一匡天下,其身侧运筹帷幄之人并非鲍叔牙;鲍叔牙甚至将自己的位置让与管仲,甘居其下。

这样的“无甚功绩”的鲍叔牙,却能为史书大书特书。

这是争强好胜的现代社会和时下持有浮躁心态的人们百思不得其解,甚至质疑的。

但我觉得,鲍叔牙之所以能够“成己”,正在于他能够“成人”。

鲍叔牙的过人之处,首先在于他善于知人。

知人之要务,在于放下成见。

鲍叔牙与管仲曾经同为商贾、出生入死,每每被管仲占便宜,鲍叔牙总是一笑而过。

后两人分侍二主,本应成王败寇,鲍叔牙却力排众议,举荐管仲。

鲍叔牙能够剥开偏见、傲慢等缠绕在外界的茧丝,洞察出那位能力卓荦的管仲。

鲍叔牙的过人之处,更在于他能任人。

雨果说:“世界上最宽阔的是海洋。

比海洋更广阔的的是天空,比天空更广阔的是人的心灵。

”公子小白践祚,鲍叔牙本可身居“一人之下,万人之上”的高位,但他审度自身,急流勇退,让贤甘居管仲之下。

其胸襟之宽广,处事之谦卑,广为人所称颂。

鲍叔牙的退让并非力不从心的自卑,并非沽名钓誉的姿态,并非求取庇荫的谄媚,而是为了大局着想,知己知彼的大智慧。

鲍叔牙的过人之处,在于他能够“成人之美”。

鲍叔牙成就了管仲,让管仲尽情施展抱负与才华,而不是“虽有千里马”却“骈死于枥中”;鲍叔牙更是成就了齐桓公,让他成就霸业,国泰民安;鲍叔牙更是拯救了水深火热之中的人民,齐桓公九合诸侯不以兵车,推广教化使黎民免于披发左衽,这是鲍叔牙为黎庶百姓所谋求的永福。

2020年高考作文全国Ⅰ卷深度解析及范文(12页)

2020年高考作文全国Ⅰ卷深度解析及范文(12页)

2020年高考作文全国Ⅰ卷深度解析及范文作文题阅读下面的材料,根据要求写作。

春秋时期,齐国的公子纠与公子小白争夺君位,管仲和鲍叔分别辅佐他们。

管仲带兵阻击小白,用箭射中他的衣带钩,小白装死逃脱。

后来小白即位为君,史称齐桓公。

鲍叔对桓公说,要想成就霸王之业,非管仲不可。

于是桓公重用管仲,鲍叔甘居其下,终成一代霸业。

后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下,为“春秋五霸”之首。

孔子说:“桓公九合诸侯,不以兵车,管仲之力也。

”司马迁说:“天下不多(称赞)管仲之贤而多鲍叔能知人也。

”班级计划举行读书会,围绕上述材料展开讨论。

齐桓公、管仲和鲍叔三人,你对哪个感触最深?请结合你的感受和思考写一篇发言稿。

要求:结合材料,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

命题说明:本题来自2020高考全国I卷语文试题命题方向科学精神:理性思维、批判质疑、勇于探究学会学习:勤于反思实践创新:问题解决审题限制性1.真实情境限制。

题目提供的写作情境包含两部分,一是鲍叔向齐桓公推荐管仲,自己甘居其下,而齐桓公不计前嫌,重用管仲,终成一代霸业的历史事实。

一是后人、孔子和司马迁等对这三个历史人物的三则评论。

考生联想和思考要由此出发,不得脱离材料,另起炉灶。

思维的落点要在“齐桓公、管仲和鲍叔三人,你对哪个感触最深”这句话上。

2.典型任务限制。

“齐桓公、管仲和鲍叔三人,你对哪个感触最深?”这是考生必须解决的问题。

“最”字有思维上的限制,有“最”就有比较、权衡、选择。

要比较、衡量,就要有相应的标准,必须在对比中凸显“最”字,不可评价其一而不及其他。

而这个“最”的标准的确定,是文章能否成功的关键,也反映出考生对志向、情怀、智慧、品格、贡献等不同维度的不同理解。

文章体式为发言稿,发言者身份应为中学生,发言对象为同班同学,考生应有对象意识和交流意识。

3.价值观限制。

材料中鲍叔甘居管仲之下,管仲虽用箭射中齐桓公的衣带钩,齐桓公却能任用管仲,而管仲终使齐桓公成就霸业,这其中均暗含命题人对三个人物的肯定和认可,材料提供的对于三个人物的三则评价也都是正向评价,因此考生不可违背这一价值判断,但在对哪个人物“感触最深”的方向上则可以见仁见智。

2020年语文高考全国一卷作文(优秀8篇)

2020年语文高考全国一卷作文(优秀8篇)

2020年语文高考全国一卷作文(优秀8篇)2020年语文高考全国一卷作文篇一【功成不必在我】尊敬的老师、各位同学:我发言的题目是《功成不必在我》。

看齐桓公、管仲和鲍叔牙的故事,不难发现此三人有一个共同点,那就是胸有大志、公而忘私。

齐桓公为称霸天下,放下一箭之私仇,拜管仲为相。

鲍叔牙为成就大事,高风亮节,甘愿退位让贤;管仲为实现富国强兵的志向,不拘小节,竭力辅佐昔日政敌,最终实现“九合诸侯,一匡天下”的不朽功绩。

《谋略论》有云“善谋者,谋势;不善谋者,谋子。

”,所以成大业者一定要有大局观,能够真正观大势谋大事必定是一种胸襟,一种志向。

故事中,让我感触最深的还是鲍叔牙知人识人的眼光、荐贤举能的胸襟和大而忘我的情怀,老子有云:“知人者智,自知者明;胜人者有力,自胜者强”。

在“礼崩乐坏”的春秋混乱时期,鲍叔牙能够以齐国大局为重,自甘屈人之下,明月入怀、淡泊名利,不仅成就了“华夏第一相”管仲,更成就了“管鲍之交”的千古美名。

这也正好切合“功成不必在我”的精神境界和“功成必定有我”的责任担当,大胸怀源自大境界,大境界造就大作为,2020新冠疫情期间,全国无数医护人员默默坚守在自己的工作岗位上,为患者点亮生命的曙光,人们不可能一一记住他们写在防护服后面的名字,更不可能认识他们那一张张被口罩遮住的脸,但他们却将“白衣天使”这个美丽的名字永远的印刻在2020年抗疫攻坚战这个伟大的历史丰碑上。

每一个新旧制度的更迭和社会的发展进步,都需要一代代人默默的前赴后继和接力奋斗。

疫情以来的世界正处于百年未有之大变局,行走在实现伟大复兴中国梦道路上的我们,团结一切可以团结的力量,牢固树立“前人栽树后人乘凉”的奉献精神,“为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平”,心底无私天地宽,撸起袖子加油干吧!2020年语文高考全国一卷作文篇二【一箭与苍生】亲爱的各位同学:大家好!非常荣幸有这么一次机会给大家做读书会的分享,这次我分享的主题是《一箭与苍生》。

2020高考全国1卷优秀解析及优秀范文[2020年最新]

2020高考全国1卷优秀解析及优秀范文[2020年最新]

2020高考全国1卷优秀解析及优秀范文附:2020年全国一卷作文题阅读下面的材料,根据要求写作。

他辅佐春秋时期,齐国的公子纠与公子小白争夺君位,管仲和鲍叔分别们。

管仲带兵阻击小白,用箭射中他的衣带钩,小白装死逃脱。

后来小白即位为君,史称齐桓公。

鲍叔对桓公说,要想成就雄霸天下之业,非管仲不可。

于是桓公重用管仲,鲍叔甘居其下,终成一代霸业。

后人称颂齐桓公九合诸侯、,管仲一匡天下,为“春秋五霸”之首。

孔子说:“桓公九合诸侯,不以兵车之力也。

”司马迁说:“天下不多(称赞)管仲之贤而多鲍叔能知人也。

”班级计划举行读书会,围绕上述材料展开讨论。

齐桓公、管仲和鲍叔三。

人,你对哪个感触最深?请结合你的感受和思考写一篇发言稿要求:结合材料,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套800字。

作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于作文题解析2020年语文高考I卷作文是一道情境类任务驱动型作文题。

班级读涉到首先应关注写作的情境:班级读书会。

因此写作中应该尽量牵书交流的情境。

其次:本文的写作任务有二:一是根据材料内容,在齐桓公、管仲和鲍叔三人中选择感触最深的人物谈看法,因此写作中一定不能对三人平分秋色,而应抓住其中一人的品行、境界、格局等特点,从可以深入写作的角度切入。

例如:齐桓公,可以从宽容、胸怀、知人善用、信任、志向高远等角度切入;鲍叔,可从知人、大度、不计私利、大局为重、虚怀若谷、友情等角度切入;管仲,可从才华、能力的重要性和恪尽职守等角度切入。

二是要注意发言稿的形式。

因为是在班级读书会上交流,因此要注意称呼,是老师和同学们;同时要众。

动听有结束语,语言应尽量生动、形象、口语化,有感染力,能打当然,在写作中,要注意主题的提升,因为虽然是三人选择一人为重点进一心,才能行写作,但三人之间的联系与反映出来的现实意义不可忽视:君臣共创伟业;而在疫情仍没有完全消散,世界格局正面临重大改变的今天,我们的国家只有上下齐心、共同努力、各尽其能,才能克服困难,谱写强国之音。

2020全国新高考I卷(山东)作文深度解析及优秀范文

2020全国新高考I卷(山东)作文深度解析及优秀范文

文题展示
至此,我们可以选择的立意有:
示例
1.距离彰显能力,联系体现力量 2.众志成城,用距离和联系书写人间大爱。
3.心连心,家国情 4.担当与荣耀
写作指导
3、写法点拨:
①建议考生尽量避免内容空泛,言之不深,如对材料内所列举 的事例进行仿写、扩写,或空喊口号,或单纯地罗列身边见闻 ,讲述“战疫”故事。
从选材上看,材料选取了防疫工作中不得不产生的“距离” ,以及抗疫工作中人与人之间展现的各种温暖的“联系”,所 选内容与考生息息相关,非常贴近考生生活,能够确保人人有 话说。
从写作要求上看,对考生写作要求明确,明确以“疫情中的 距离与联系”为主题,但要对上述材料进行综合立意,不能将 “距离”与“联系”分割开来谈,而是要看清二者的本质以及 二者之间的内在联系,并对其进行深入思考。考题并未对文体
③考生要透过现象看本质,在作文中充分体现个人的思考、 感悟与认识,不能仅仅将距离理解为防疫工作,而要是看到在 “距离”中,中国共产党和政府所体现出来的坚定决心和卓越 能力;要看到在“联系”中,中华民族在面对疫情时所爆发出 来的强大凝聚力,全党全人民在防疫与抗疫工作中所展现的团 结协作、顽强斗争的中国精神,与众志成城抗击疫情的强大中 国力量。
参考结构
主体可分为两部分,
前半部分:因为疫情,城市被按下了“暂停”键,没有了车水马龙,人与人拉 开了距离,这是抗疫,也是爱。
后半部分:重点描写志愿者,他们支帐篷,守小区,填证件,细登记,与他 人发生联系,这同样是为了抗疫,彰显了爱。结尾抒情,点明主旨。
写作素材1
新闻素材 匆匆离开的背影、布满勒痕却仍笑着的脸、见隔着防护服的拥抱。躺 在冰凉地板上入睡的年轻身躯、空无一人的街道上握着扫帚的手、空荡荡 的公交车上稳稳的掌在方向盘上的手……

2020年全国一卷作文解析、作文示范(附满分作文等3篇及名师精评)

2020年全国一卷作文解析、作文示范(附满分作文等3篇及名师精评)

2020年全国一卷作文解析、作文示范(附文体详解及满分作文等3篇及名师精评)01【高考原题】22.阅读下面的材料,根据要求写作。

(60分)春秋时期,齐国的公子纠与公子小白争夺君位,管仲和鲍叔分别辅佐他们。

管仲带兵阻击小白,用箭射中他的衣带钩,小白装死逃脱。

后来小白即位为君,史称齐桓公。

鲍叔对桓公说,要想成就霸王之业,非管仲不可。

于是桓公重用管仲,鲍叔甘居其下,终成一代霸业。

后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下,为“春秋五霸”之首。

孔子说:“桓公九合诸侯,不以兵车,管仲之力也。

”司马迁说:“天下不多(称赞)管仲之贤而多鲍叔能知人也。

”班级计划举行读书会,围绕上述材料展开讨论。

齐桓公、管仲和鲍叔三人,你对哪个感触最深?请结合你的感受和思考写一篇发言稿。

要求:结合材料,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

02【解题指导】一.明确方向高考作文,一般围绕“一点四面”命题。

今年的高考作文亦是如此。

一点:以立德树人为核心,强化高考作文的育人导向。

四面:第一面:加强社会主义核心价值观的考查,指引学生培养正确的世界观、人生观和价值观。

“社会主义核心价值观”有三个层面,12个关键词,24个字。

第一个是国家层面上的价值取向,即倡导富强、民主、文明、和谐。

第二个是社会层面上的价值取向,即自由、平等、公正、法治。

第三个是公民个人层面上的价值取向,即全社会倡导爱国、敬业、诚信、友善。

第二面:加强依法治国理念的考查,引导学生树立宪法意识和法治观念。

第三面:加强中国优秀传统文化的考查,引导学生提高人文素养、传承民族精神,树立民族自信心和自豪感。

第四面:加强创新能力的考查,提升高考对创新教育与人才培养工作的促进作用。

二.审题立意1.任务要求①情境任务——班级读书会;②主题任务——齐桓公、管仲和鲍叔三人,你对谁感触最深?③形式任务——发言稿。

2. 立意角度①从齐桓公角度——格局、包容、人类命运共同体、公心用才,知人善任,选贤举能;②从管仲角度——敬业精神、担当精神、才华抱负、责任使命;③从鲍叔角度——准确定位意识、伯乐识人、重情与大义、公而忘私、大我无私、家国情怀。

2020高考全国一卷作文解析及范文

2020高考全国一卷作文解析及范文

2020高考全国一卷作文解析及范文从学生角度解析作文题目(一)题有多难2020高考一卷作文题目,如同一块石头,激起了数层心浪!一线语文老师一见题就可两眼微弯,洋洋洒洒一千言。

而学生——昔日的高考生,连连感叹与20年大事没有关联;今日的高考生,惊呼高考作文与平时考试题目距离两万八千里;而明日的高考生,觉得太难。

那些七号八号没时间激动的学生,正在边看答案边冷冷暖暖,虽一直压抑着不适应,但个中滋味只有他心知肚明!不同人不同心理,高考生的心理需要老师了解。

问:高考一卷作文难吗?答:难/不难!(异口且异声)问:什么难/不难?答:材料/情境!(这回又是异口而异声)(二)材料段阅读材料!材料并非文言段,故事并非不熟悉一“多”字还做了解释,说“难”的学生无非不善阅读不善概括罢了。

不妨一起转换思维,请把材料当短文去读和理解。

如果是议论语段,筛选出观点句就接近了最佳立意;如果是记叙语段,阅读时就要找出记叙文的六要素,人,时间,地点,原因,事件,结果,也基本靠近了答案。

由于三个人活动的时间地点相同,本材料暂且可忽略不计;既是记叙文,那么还要就同小说一样归纳出人物形象的特点。

发言,首先要了解对象了解听众,了解他们的性格、年龄、受教育程度、出生地,分析他们的观点、态度、希望和要求。

本材料的听众是本班讨论的同学,可不介绍自己,可采用自由、亲切的方式交流发言,情理兼备地说服同学,从而体现良好的发言效果。

让高三快速提升写作的方法1.做题与写作结合,阅读与写作结合高三的时间金贵,老师和学生都应有意识把各种语文学习和写作相结合。

假如复习文言教材时,养成边积累知识边思考人物的习惯;假如训练诗词鉴赏时,养成边总结做题方法边提升语言技巧的习惯;假如阅读各种现代文文言文时,养成一边做题一边积累素材积累审美的习惯……假如高三的一年学习中,稍加反刍,稍加整理,稍加与写作结合,稍加融会贯通,我们有理由相信学生的进步是加倍的。

2.全面训练,兼修自我。

2020全国一卷高考语文作文优秀范文5篇

2020全国一卷高考语文作文优秀范文5篇

2020全国一卷高考语文作文优秀范文5篇2020年高考语文作文你知道怎么写吗?很多人都不知道从何下手,其实也不是很难,以下是小编整理了关于2020全国一卷高考语文作文优秀范文5篇,希望你喜欢。

2020全国一卷语文作文篇一成大事者,拘小节与人相处,倘不拘小节,或许会给人洒脱、直率、豪迈的印象。

但是,一个不拘小节者,有时也可能就是不懂礼貌的人,甚至不按牌理出牌的人。

不拘小节者,擅长我行我素或者唯我独尊,以至于爽快之梯,有搭在别人墙上的嫌疑。

纵观历史,不得不承认,更多的拘小节者干出了更大的事。

有别人在场的情况下,不要自己哼唱,也不要用手指敲打或者用脚踢什么东西;别人讲话时,不要插嘴;别人站着时,不要坐下;别人停下来时,不要自己走;和别人在一起,不要读书或看报。

如果确有必要做上述事情,也一定要请求离开;事先没有得到允许,不要看别人的书或写的东西;别人写信时,也不要离得太近……这是美国开国总统乔治·华盛顿14岁时抄在笔记本上的部分“守则”。

可以说,这都是些小节,甚至是很拘束人的小节,然而,华盛顿却把它看做了成长所必须的“维生素”。

假如他不拘小节,从不顾及别人的感受,很难想象他会把美国搞得花团锦簇。

著名的木桶理论认为,一只木桶盛水的多少,取决于最短的那块木板,而小节从某种意义上说,就是那块最短的木板。

春秋时的子罕以“不贪为宝”;清朝廉卿张伯行以“取一文,我为人不值一文”为铭;林则徐因自己有易发怒的弱点,自书“制怒”条幅挂于中堂;烟瘾特大的毛泽东在重庆谈判期间坚持不抽一支烟……一滴水见太阳,窥一斑而知全豹。

小节相当于试纸,可以测出一个人的素质与境界。

你的一言一行、一举一动都可以成为命运的偏旁部首。

伟人之所以成为伟人,并不是天生的,而是他们后天的修养使然。

也就是说,日常生活中,他们注重细枝抹节。

相反,那些所谓的气度不凡、不拘“小节”者,一不留神就因小“疵”而掩了大“玉”。

世上无小事,人间无小节。

有一首外国民谣:丢了一个钉子,坏了一只蹄铁;坏了一只蹄铁,折了一匹战马;折了一匹战马,伤了一位骑士;伤了一位骑士;输了一场战斗;输了一场战斗,亡了一个帝。

2020年高考全国Ⅰ卷作文深度解析及考场佳作精选

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高考作文深度解析
2020高考全国Ⅰ卷 作文解析及考场佳作
原题重现
阅读下面的材料,根据要求写作。
春秋时期,齐国的公子纠与公子小白争夺君位,管仲和鲍叔分别辅佐他们。管仲带兵阻击 小白,用箭射中他的衣带钩,小白装死逃脱。后来小白即位为君,史称齐桓公。鲍叔对桓公说 ,要想成就霸王之业,非管仲不可。于是桓公重用管仲,鲍叔甘居其下,终成一代霸业。后人 称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下,为“春秋五霸”之首。孔子说:“桓公九合诸侯,不以兵车 ,管仲之力也。”司马迁说:“天下不多(称赞)管仲之贤而多鲍叔能知人也。”
写作指导
2. 任务驱动型作文题主要特点有三个方面: 一是作文材料本身是有争议性的实事或时事; 二是材料尽可能体现时代价值观多元化这一特点,要求学生就事论理,把 理说清,话道明,并且分析事件要贯穿写作始终; 三是带有明显的驱动任务。这些驱动任务包括文体、内容、思维、对象, 考生要根据这些任务来写作,而不能脱离这些任务。
写作素材
1.治国经邦,人才为急。——孙中山 2.我劝天公重抖擞,不拘一格降人才。——龚自珍 3.千里马常有,而伯乐不常有。——韩愈 4.交友投分,切磨箴规。—— 周兴嗣 5.德不孤,必有邻。——《论语》
考场佳作 大道至简,惜才为先
各位同学、老师: 大家好! 很高兴能够在班级读书交流会上发表自己的见解,我发言的题
参考立意 示例
从齐桓公的角度: ①成就大业,需有过人的胸襟; ②只有不计前嫌,方能美美与共; 从鲍叔牙的角度: ①朋友之间就是要互相帮助、互相信任; ②为国家舍小家,无私; ③为国立公,甘居人下; 从管仲的角度: ①在其位,谋其政; ②看重自我才华,绽放无限光采;
写作指导
1. 本题适合采用议论文形式,注意发言稿的文体特点,观点要鲜明, 要中心明确,重点突出,条理清楚。要求语言简洁明快。发言要直接面向 班级同学,所以,发言稿的语言一定要简洁明快,尽量不使用啰嗦的句子, 更不要使用一些深奥的词句、容易引起歧义或谐音的词语,最好运用大众 语言。注意发言稿的写作格式,题目、称呼、问候语、结束语等。

2020年全国高考语文作文解析(全国Ⅰ卷)

2020年全国高考语文作文解析(全国Ⅰ卷)

2020高考语文作文解析全国Ⅰ卷阅读下面的材料,根据要求写作。

面对突发的新冠肺炎疫情,国家坚持人民至上、生命至上,果断采取防控措施,全国人民紧急行动。

人们居家隔离,取消出访和聚会;娱乐、体育场所关闭;政务服务网上办理;学校开学有序推迟;公共服务场所设置安全“一米线”。

防疫拉开了人们的距离。

城乡社区干部、志愿者站岗值守,防疫消杀,送菜购药,缓解燃眉之急;医学专家实时在线,科学指导,增强抗疫信心;快递员顶风冒雨,在城市乡村奔波;司机夜以继日,保障物资运输;教师坚守岗位,网上传道授业;新闻工作者深入一线,传递温情和力量。

抗疫密切了人们的联系。

请综合以上材料,以“疫情中的距离与联系”为主题,写一篇文章。

要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

选题是结合抗疫行动中最具代表性的场景和特定的视角提出写作任务,引导学生结合自己参与全民抗疫的切身体验,深入思考在人民生命安全面临重大威胁的关键时刻,中国所作出的回答和取得的战略成果.从中发现和阐述中国抗疫行动所显示出来的制度优势、综合国力、文化底色,意在引发学生深入思考中国青年的历史使命、责任担当、价值选择。

写作指导对考生来讲,材料具有普适性,考生不会因生活水平和背景的差异对题目产生模棱两可的理解,达到了考查学生作文能力的目的。

分析近年高考作文材料,如果很好地抓住其引导语部分,往往就能解决写作内容的问题。

一定会在关键词的有机关联上有所体现。

“距离”有远近,“联系”有亲疏,这其中大有深度文章可做。

写作切入点可大可小,可宏观把握,体现出个人与家国时代的关系,也可以从自身的感受写起。

要多从个人角度谈出一些富有个性色彩的见解。

作文应该表现自己对时代的思考、对未来的洞见以及对社会的担当。

高考侧重于引导考生在时代发展的宏大背景。

2020全国1卷高考语文作文范文精选5篇(优选.)

2020全国1卷高考语文作文范文精选5篇(优选.)

2020全国1卷高考语文作文范文精选5篇关注语文教学发展,解决语文学习困惑。

从2020年的高考语文作文可以看出,我们的作文素材积累需要越来越多元化。

也就是说,我们对阅读能力的要求更高了。

下面给大家带来2020全国1卷高考语文作文范文,欢迎大家来参阅。

2020全国1卷高考语文作文范文【1】君子“成人”亦“成己”亲爱的同学们:大家好!相信管仲与鲍叔牙的故事大家都耳熟能详。

管仲辅佐齐桓公成为一代霸主,孔子曰:“微管仲,吾其披发左衽矣。

”然而在管仲的身后,还有一位同样令人敬重的人物。

他举荐管仲,终成霸业,因而名留青史。

他便是鲍叔牙。

或许很多人无法理解鲍叔牙的千古流芳:齐桓公九合诸侯,一匡天下,其身侧运筹帷幄之人并非鲍叔牙;鲍叔牙甚至将自己的位置让与管仲,甘居其下。

这样的“无甚功绩”的鲍叔牙,却能为史书大书特书。

这是争强好胜的现代社会和时下持有浮躁心态的人们百思不得其解,甚至质疑的。

但我觉得,鲍叔牙之所以能够“成己”,正在于他能够“成人”。

鲍叔牙的过人之处,首先在于他善于知人。

知人之要务,在于放下成见。

鲍叔牙与管仲曾经同为商贾、出生入死,每每被管仲占便宜,鲍叔牙总是一笑而过。

后两人分侍二主,本应成王败寇,鲍叔牙却力排众议,举荐管仲。

鲍叔牙能够剥开偏见、傲慢等缠绕在外界的茧丝,洞察出那位能力卓荦的管仲。

鲍叔牙的过人之处,更在于他能任人。

雨果说:“世界上最宽阔的是海洋。

比海洋更广阔的的是天空,比天空更广阔的是人的心灵。

”公子小白践祚,鲍叔牙本可身居“一人之下,万人之上”的高位,但他审度自身,急流勇退,让贤甘居管仲之下。

其胸襟之宽广,处事之谦卑,广为人所称颂。

鲍叔牙的退让并非力不从心的自卑,并非沽名钓誉的姿态,并非求取庇荫的谄媚,而是为了大局着想,知己知彼的大智慧。

鲍叔牙的过人之处,在于他能够“成人之美”。

鲍叔牙成就了管仲,让管仲尽情施展抱负与才华,而不是“虽有千里马”却“骈死于枥中”;鲍叔牙更是成就了齐桓公,让他成就霸业,国泰民安;鲍叔牙更是拯救了水深火热之中的人民,齐桓公九合诸侯不以兵车,推广教化使黎民免于披发左衽,这是鲍叔牙为黎庶百姓所谋求的永福。

2020年高考语文全国一卷作文范文(精选5篇)

2020年高考语文全国一卷作文范文(精选5篇)

2020年高考语文全国一卷作文范文第1篇理想,是一种能让你感觉,坚持就是幸福的东西。

我坐在明净的株洲高铁站,等着,低头玩着象棋……忽然,一张纸被递到我跟前,一眼望去,一句特殊红色字体“我们的理想,希望能得到您的支持”首先映入眼帘。

噢!理想。

这对于一个怀揣这理想前进,虽还未实现理想,却对此有着坚定不移的信心的初中生,是会有一种想倾力相助的冲动,至少当时的我是这样的。

我看看拿着纸的人,是一个白白净净的男生,他微笑着对我点点头,指指自己的嘴巴和耳朵,然后又温柔地笑着指指这张纸。

这不用说,一定是一个捐赠活动。

果然,这是一个帮助聋哑人建立聋哑学校的活动,下面的方格中就写着三个人的名字,还有他们的职业以及捐的款,其中一个还是学生。

我一直都抱着一种帮助的心态在欣赏这张意义非凡的纸,同时我又想到了自己空空如也的口袋,我不想就这样拒绝了一个眼神和睦并充满希望的残疾人,我咬咬牙,想到在旁边打盹的爸爸,我笑着对他示意了一下,于是我推推爸爸,小声用方言跟爸爸说:“爸爸可不可以拿十块钱?”爸爸扭过头看见我前面这个拿着纸笔的男生,似乎是明白了什么,对我说:“自己有钱就拿吧。

”我懂爸爸的意思,我着急地请求着:“这是帮助聋哑人的活动,爸爸你就拿十块钱给我吧!”爸爸就那样摇了头。

我知道,这件事已经没有希望了,一股歉意油然而生,我咬着嘴,心想,他一定知道怎么回事了,慢慢的抬起头,抱歉地看着他,摇摇头,却怎么也说不出一句“对不起”。

看着他依然充满希望的双眼,我真的好希望能拿出那仅仅十块钱!可惜我没有,连一分钱也没有,我不知道该怎么面对站在我面前这个不愿离去的男生的心,只是有艰难地摇摇头,他笑着轻轻鞠了一躬,然后转转身离去。

我希望他是真的在笑对生活,笑着对待那些拒绝帮助他们这一类人的同胞,笑着坚持自己或者说是他们共同的理想。

或许对他们来说,乐观只是好好活在这个不公平世界上的基本态度,在这条狭窄又坎坷的人生路上,她们坚持着不平凡的理想。

2020高考全国Ⅰ卷作文分析

2020高考全国Ⅰ卷作文分析

2020年高考全国Ⅰ卷作文题分析【原题呈现】阅读下面的材料,根据要求写作。

春秋时期,齐国的公子纠与公子小白争夺君位,管仲和鲍叔分别辅佐他们。

管仲带兵阻击小白,用箭射中他的衣带钩,小白装死逃脱。

后来小白即位为君,史称齐桓公。

鲍叔对桓公说,要想成就霸王之业,非管仲不可。

于是桓公重用管仲,鲍叔甘居其下,终成一代霸业。

后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下,为“春秋五霸”之首。

孔子说:“桓公九合诸侯,不以兵车,管仲之力也。

”司马迁说:“天下不多(称赞)管仲之贤而多鲍叔能知人也。

” 班级计划举行读书会,围绕上述材料展开讨论。

齐桓公、管仲和鲍叔三人,你对哪个感触最深?请结合你的感受和思考写一篇发言稿。

要求:结合材料,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

(一)作文试题材料的分析从“春秋时期”到“能知人也”,是试题的材料。

这个材料明显可以分为两个部分。

1.第一部分是材料的第一至五句,这是复述历史事件。

第一、二句是事件的起因与经过。

各为其主,斗争惨烈。

第三、四、五句,是事件的结果。

从善如流,自助天助,夙愿得偿。

第一句:春秋时期,齐国的公子纠与公子小白争夺君位,管仲和鲍叔分别辅佐他们。

这句是说,管仲和鲍叔各为其主,各自辅佐其主子争夺君位,这时双方是敌对关系第二句:管仲带兵阻击小白,用箭射中他的衣带钧,小白装死逃脱。

这句是说,管仲差一点射死鲍叔的主子“公子小白”,双方的敌对关系升级。

第三句:后来小白即位为君,史称齐桓公。

这句是说,争夺君位一事告一段落,但为下文留下悬念:鲍叔会与管仲反目成仇?齐桓公会找管仲报一箭之仇?第四句:鲍叔对桓公说,要想成就霸王之业,非管仲不可。

第四句剧情反转:写鲍叔没有与管仲反目成仇,而是向齐桓公推荐管仲。

此处的含义有:为了国家的富强,为了实现远大理想,要有大格局、大胸襟,唯才是举;立身处世要以大局为重,要有大局意识;要用理性战胜感性,超越小我,成就大我。

2020年高考作文全国I卷深度解析及范文

2020年高考作文全国I卷深度解析及范文

2020年高考作文全国I卷深度解析及范文尊敬的各位同学,大家好!今天我们班级计划举行一次读书会,讨论的主题是春秋时期齐国的三位历史人物:___、___和___。

在这三位人物中,我最感动的是___。

___是一个非常有才华的人,他不仅善于治理国家,还懂得用兵打仗。

在公子纠与___争夺君位的时候,___带兵阻击___,用箭射中他的衣带钩,虽然___装死逃脱,但这一击却起到了至关重要的作用。

后来___即位为君,成为了___。

___对___说,要想成就霸王之业,非___不可。

于是___重用___,___甘居其下,终成一代霸业。

___的才华和贡献,让我深受感动。

___的成功,不仅仅是因为他的才华和能力,更重要的是他的品格和胸怀。

他能够和___一起为国家的利益放下个人的成见,也能够在___任用他的时候,不计前嫌,全力为国家服务。

这种胸怀和品格,让我深受启发。

在我看来,___的成功不仅仅是他个人的成功,更是一个团队的成功。

他和___一起,为齐国的繁荣和发展做出了巨大的贡献。

这种团队精神和合作精神,也让我深受感动。

总之,___的才华、品格和团队精神,让我深受感动和启发。

我相信,在今天的读书会上,我们可以一起交流和分享,共同研究和成长。

谢谢大家!___、___和___的合作是春秋五霸中的佳话。

___即位后,___向他推荐了___,自己也甘愿居于___之下。

___曾经用箭射中了___的衣带钩,但___并没有计较前嫌,反而重用了___,最终成就了一代霸业。

后人称赞___九合诸侯、一匡天下,认为这是___之力。

___说:“___九合诸侯,不以兵车,___之力也。

”___则说:“天下不多___之贤而多鲍叔能知人也。

”然而,我认为,___之所以成就了齐国霸主地位,是因为他善于知人善任,心怀河山。

___同学认为___擅长知人,但我认为___更加擅长知人。

___和___的眼光和胸怀共同成就了___和齐国,但他们的治国良策需要一位明辨是非、咨诹善道、察纳雅言的君王来采纳执行。

2020全国1卷高考语文作文范文三篇

2020全国1卷高考语文作文范文三篇

【导语】高考作文最能体现考生对语言文学的掌握和运用,体现考生的逻辑思维、体系架构。

因此优秀的作文不仅能让判卷老师眼前一亮,还能让自己得高分,下面和您一起来看一下2020全国1卷高考语文作文范文吧!【篇一】2020全国1卷高考语文作文范文君子“成人”亦“成己”亲爱的同学们:大家好!相信管仲与鲍叔牙的故事大家都耳熟能详。

管仲辅佐齐桓公成为一代霸主,孔子曰:“微管仲,吾其披发左衽矣。

”然而在管仲的身后,还有一位同样令人敬重的人物。

他举荐管仲,终成霸业,因而名留青史。

他便是鲍叔牙。

或许很多人无法理解鲍叔牙的千古流芳:齐桓公九合诸侯,一匡天下,其身侧运筹帷幄之人并非鲍叔牙;鲍叔牙甚至将自己的位置让与管仲,甘居其下。

这样的“无甚功绩”的鲍叔牙,却能为史书大书特书。

这是争强好胜的现代社会和时下持有浮躁心态的人们百思不得其解,甚至质疑的。

但我觉得,鲍叔牙之所以能够“成己”,正在于他能够“成人”。

鲍叔牙的过人之处,首先在于他善于知人。

知人之要务,在于放下成见。

鲍叔牙与管仲曾经同为商贾、出生入死,每每被管仲占便宜,鲍叔牙总是一笑而过。

后两人分侍二主,本应成王败寇,鲍叔牙却力排众议,举荐管仲。

鲍叔牙能够剥开偏见、傲慢等缠绕在外界的茧丝,洞察出那位能力卓荦的管仲。

鲍叔牙的过人之处,更在于他能任人。

雨果说:“世界上最宽阔的是海洋。

比海洋更广阔的的是天空,比天空更广阔的是人的心灵。

”公子小白践祚,鲍叔牙本可身居“一人之下,万人之上”的高位,但他审度自身,急流勇退,让贤甘居管仲之下。

其胸襟之宽广,处事之谦卑,广为人所称颂。

鲍叔牙的退让并非力不从心的自卑,并非沽名钓誉的姿态,并非求取庇荫的谄媚,而是为了大局着想,知己知彼的大智慧。

鲍叔牙的过人之处,在于他能够“成人之美”。

鲍叔牙成就了管仲,让管仲尽情施展抱负与才华,而不是“虽有千里马”却“骈死于枥中”;鲍叔牙更是成就了齐桓公,让他成就霸业,国泰民安;鲍叔牙更是拯救了水深火热之中的人民,齐桓公九合诸侯不以兵车,推广教化使黎民免于披发左衽,这是鲍叔牙为黎庶百姓所谋求的永福。

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2020年高考全国一卷语文作文深度解析及范文2020年的高考作文是一个典型的任务驱动型的作文,从齐桓公、鲍叔和管仲三个人中选择自己感触最深的那个,对于考生而言,这个作文的写作难点在于大家对于三人的一些事迹不是很清楚,因此在写作的时候很难找到合适的素材。

那么这道作文题到底应该怎样在有限的素材下写作呢?【作文题】阅读下面的材料,根据要求写作。

春秋时期,齐国的公子纠与公子小白争夺君位,管仲和鲍叔分别辅佐他们。

管仲带兵阻击小白,用箭射中他的衣带钩,小白装死逃脱。

后来小白即位为君,史称齐桓公。

鲍叔对桓公说,要想成就霸王之业,非管仲不可。

于是桓公重用管仲,鲍叔甘居其下,终成一代霸业。

后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下,为“春秋五霸”之首。

孔子说:“桓公九合诸侯,不以兵车,管仲之力也。

”司马迁说:“天下不多(称赞)管仲之贤而多鲍叔能知人也。

”班级计划举行读书会,围绕上述材料展开讨论。

齐桓公、管仲和鲍叔三人,你对哪个感触最深?请结合你的感受和思考写一篇发言稿。

要求:结合材料,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

【审题】限制性1.真实情境限制。

题目提供的写作情境包含两部分,一是鲍叔向齐桓公推荐管仲,自己甘居其下,而齐桓公不计前嫌,重用管仲,终成一代霸业的历史事实。

一是后人、孔子和司马迁等对这三个历史人物的三则评论。

考生联想和思考要由此出发,不得脱离材料,另起炉灶。

思维的落点要在“齐桓公、管仲和鲍叔三人,你对哪个感触最深”这句话上。

2.典型任务限制。

“齐桓公、管仲和鲍叔三人,你对哪个感触最深?”这是考生必须解决的问题。

“最”字有思维上的限制,有“最”就有比较、权衡、选择。

要比较、衡量,就要有相应的标准,必须在对比中凸显“最”字,不可评价其一而不及其他。

而这个“最”的标准的确定,是文章能否成功的关键,也反映出考生对志向、情怀、智慧、品格、贡献等不同维度的不同理解。

文章体式为发言稿,发言者身份应为中学生,发言对象为同班同学,考生应有对象意识和交流意识。

3.价值观限制。

材料中鲍叔甘居管仲之下,管仲虽用箭射中齐桓公的衣带钩,齐桓公却能任用管仲,而管仲终使齐桓公成就霸业,这其中均暗含命题人对三个人物的肯定和认可,材料提供的对于三个人物的三则评价也都是正向评价,因此考生不可违背这一价值判断,但在对哪个人物“感触最深”的方向上则可以见仁见智。

开放性1.立意是开放的。

齐桓公、管仲和鲍叔这三个人物,考生“对哪个感触最深”是见仁见智的,任何一个人物都可以被选为写作对象,重点是要写出相应的理由。

而对于某人感触最深的理解也是见仁见智的,比如对于齐桓公,可以评价其胸襟宽广,也可以评价其善于用人,也可以综合评价。

而在对“最”字的理解上,考生比较、权衡的角度也是可以自由选择的。

2.联想思考是开放的。

考生确定立意后,可在此方向上展开联想思考,以便旁征博引,论证论点。

比如就“善于用人”这一方向,可以正面联想周文王用姜尚、齐王用邹忌、秦王用商鞅、越王用范蠡等事例,也可以反面联想商纣王杀害比干、楚怀王放逐屈原、楚平王灭门伍子胥一家等例子。

若论不计前嫌,可写楚王绝缨、唐太宗重用魏征等。

当然,更重要的,在“对哪个感触最深”这一问题上,考生比较、权衡、选择的角度非常自由,从而能体现思维的深度和广度。

3.文体是自由的。

考生若侧重谈“感触”和“感受”,可以写记叙文;若侧重谈“思考”,可写议论文或议论性散文。

题目提供的是“讨论”场景,偏重“论”更好。

【解题】本题是典型的任务驱动型材料作文,无论从内容还是思维上,都与2015年新课标卷Ⅱ作文——三个人物,哪个更具有时代风采——极其相似。

2018全国卷Ⅱ选取哲学浅概念“幸存者偏差”,再一次侧重思维考查,但2018全国卷Ⅱ作文以新材料作文形式出现,2020年全国卷Ⅰ作文则进一步收紧任务限制和思维限制,任务更具体,思维考查更严格。

这一命题扣紧了新课标语文素养的“思维发展与提升”这一重中之重,强化辩证思维能力,力求思维个性化,这是以后作文备考的重要方向。

材料中三个人物独特的人格魅力和思想价值,在今天仍有现实意义,能引导考生感受历史,关照现实,思考个人与时代发展。

【参考立意】切题立意:1.齐桓公:志向高远/心胸宽广/善于用人。

2.鲍叔:善于识人/谦虚礼让/唯才是举。

3.管仲:才能出众/恪尽职守/家国情怀。

偏题立意:1.只选取一人谈感触,不能体现比较、权衡、选择,不能突出“最”字。

2.忽略任务限制,大谈“管鲍之交”。

3.对三个历史人物的特点、作用理解有偏差。

【下水文】知人善任,心有河山各位同学:大家好!我今天发言的题目是“知人善任,心有河山”。

鲍叔、管仲、齐桓公合力打造春秋五霸之齐国,是历史上一段美谈。

齐桓公即位后,鲍叔向他推荐管仲,自己甘居其下。

管仲曾用箭射中齐桓公的衣带钩,齐桓公不计前嫌,重用管仲,终成一代霸业。

后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下,为“春秋五霸”之首。

孔子说:“桓公九合诸侯,不以兵车,管仲之力也。

”司马迁说:“天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也。

”我则认为,成就齐国霸主地位的是齐桓公的“知人善任,心有河山”。

黎明同学认为鲍叔善于知人,我认为齐桓公更善于知人。

鲍叔以其眼光和胸襟、管仲以其才能共同成就了齐桓公,也成就了齐国,但他们的治国良策却需要一位明辨是非、咨诹善道、察纳雅言的君王采纳执行,所以成就齐国霸主地位的不仅是鲍叔和管仲,更重要的是齐桓公。

战国时期,是一个人才辈出的时代,但并不是每一个人才都能人尽其才。

任何时代,国与国之间的战争其实都是人才战争,君王的眼光和识见决定了国家的成败。

秦国用商鞅,国富民强,以区区之地至万乘之势;越王用范蠡,反败为胜,逆袭吴国。

而楚怀王放逐屈原,终落得身死人手,为天下笑。

“五霸”之首,九合诸侯,一匡天下,不以兵车,管仲之力。

而任用管仲,则是齐桓公高瞻远瞩、高屋建瓴之眼光的体现。

王华赞管仲有治国之才,我赞齐桓公有用人之才。

管仲赢在有才,齐桓公赢在用才,用才者乃才上之才。

春秋时,郑国兵临城下,烛之武临危受命,竟兵不血刃,化敌为友,此所谓上兵伐谋。

战国时期,齐王善用邹忌,而燕赵韩魏来朝,此所谓战胜于朝廷。

刘邦说:夫运筹帷幄之中,决胜千里之外,吾不如子房。

镇国家,抚百姓,给馈饷而不绝粮道,吾不如萧何。

连百万之军,战必胜,攻必取,吾不如韩信。

此三人者皆人杰也,吾能用之,此吾所以取天下也。

君子生非异也,善假于物也。

齐桓公用一管仲,遂霸天下,乃得人尽其才之妙。

张伟认为鲍叔襟怀宽广,我认为齐桓公有更宽广的胸襟。

鲍叔劝桓公重用管仲,自己甘居其下,是襟怀之美;齐桓公唯才是举,不计前嫌,乃胸怀之大。

历史上楚庄王绝缨宴群臣,于是晋楚之战,夜绝缨者,常在前,五合五奋,首却敌,遂败晋军,楚得以强。

唐太宗不计前嫌,重用魏征,垂拱而治,遂有开元盛世。

人说宰相肚里能撑船,齐桓公作为国君,更是心有河山,无有私怨。

同学们,小到一个企业的发展,大到一个国家的繁荣、一带一路的构建、人类命运共同体的打造,固然都需要管仲、鲍叔这样的贤者,但更需要知人善任、心有河山的领导人,如此才能谱写盛世佳音。

我的发言完毕,谢谢大家!【范文展示一】知人容人,立身之本尊敬的老师,亲爱的同学们:大家好!大度是中华民族的传统美德,容人之量是君子所必备的,在古代,这些品质便被人们敬佩,称赞。

甚至比起才能,人们更看重的是这样的品德。

春秋时期的鲍叔便是这样一位人物,当初,鲍叔和管仲分别辅佐齐国的公子小白和公子纠,后来,为避免公子小白对公子纠的威胁,管仲带兵围追公子小白,射中了他的衣带钩,公子小白咬破舌头,假装死亡,逃过一劫,但心里怨恨上了管仲,后公子小白即位,当上了皇帝,这边是历史上有名的齐桓公,齐桓公在鲍叔的劝说下,任用了管仲,当时的人们都称赞鲍叔的贤能。

鲍叔的贤能与容人之量为他赢得了好名声,为管仲提供了机会,为齐桓公提供了人才,他的贤德为自己,为他人都带来了许多好处。

在当今社会中,我们要向鲍叔学习,像他一样,具有容人之量,不嫉妒他人的才能,甚至能为贤能之人发声,举荐他们。

也许这听起来很难,毕竟大家都会优先考虑自己的利益,能做到这点实在是不容易,但是如果我们能这样做,也许会有人不理解我们,甚至是嘲讽我们,但我们问心无愧,我们对得起自己,对得起别人,堂堂正正。

如果我们想在这个社会立足,那我们必须要做到堂堂正正,鲍叔的行为可能在一些人看来甚至有些蠢,但是,大智若愚,终有一天,他们会理解鲍叔的行为,并对他感到敬佩。

鲍叔的所作所为是为了管仲,为了齐桓公,为了齐国,为了天下百姓。

他具备知人之能,并且丝毫不藏私,甘居管仲之下。

在现实生活中,又有多少人能做到向鲍叔那样呢。

我们不具备容忍之能,不甘居于人下,即使别人比我们更优秀。

我们不从大处出发,从全局的角度考虑,只考虑自己。

我相信我们中也会有这样的人,并且不在少数,包括我自己,可能也会有这样的心态。

这很正常,但是我们现在既然已经知道这样的行为是不正确的,我们见证了鲍叔的行为,知道了别人的知人,容人之能,那从今以后,我们也要像他一样,书立树立正确的观念,不因别人优秀而嫉妒。

希望从今以后我们都能从小处做起,做到像鲍叔一样,堂堂正正,对得起自己,对得起别人。

谢谢大家,我的发言完毕。

【范文展示二】高风亮节鲍叔牙尊敬的老师、亲爱的同学们:大家好!读过了一代霸主齐桓公与管仲、鲍叔牙三人之间的故事后,我对历史书上的“明星”鲍叔牙有了以前所没有的了解。

今天我就想与大家分享一下我眼中的鲍叔牙。

众所周知,鲍叔牙是齐桓公还未上位时的谋士,一路伴随他从公子小白到一代霸主齐桓公。

然而在齐桓公登位时却心甘情愿地举荐管仲为相,自己却退居管仲之下,只因管仲拥有治国之大才。

试问历朝历代又有几人能做到如此呢?答案恐怕是没有了吧。

因此我敬佩他,敬佩他的宽宏大度,敬佩他的知人让贤,敬佩他的君子胸怀。

假设若没有鲍叔牙的举荐管仲可能会在大牢中无人问津的死去,一身才华与抱负不得施展,其年迈的母亲也会经历白发人送黑发人的丧子之痛,正是因为鲍叔牙的赏识,管仲才得以成为一位名相,成为一位名垂青史的人物,为齐桓公的宏图霸业立下汗马功劳。

因此可以说与鲍叔牙成为友人是管仲做的最正确的决定,是管仲一生之大幸。

迄今为止,大多数人也许都会铭记管仲之才,而仍知道鲍叔牙的识人之明的人却寥寥无几。

再说古往今来,不知有多少能人志士因无人赏识而泯灭与众人,又不知有几何名臣将相因小人构陷而郁郁而终。

由此可见,鲍叔牙与管仲之间的关系就好比伯乐之于千里马,鲍叔牙是伯乐,管仲就是那千里马,而千里马常有,伯乐却不常有。

假使若无鲍叔牙的赏识,管仲必将是那芸芸众生中不起眼的一个人,无法施展自己的治国之大才与报效朝廷之抱负,更无法一步登天成为一国之相,辅佐齐桓公,进而青史留名。

鲍叔牙以他知人让贤的君子胸怀、大仁大义的高风亮节,为管仲搭建了一座施展才能的平台,成就了他的一代英名。

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