初一语文课改计划(完整版)

合集下载

初一语文课改计划

一、课堂教学目标

初中语文课程的教学目标是培养学生语言文字能力、文学素养、分析推理能力、品尝审美能力和文化批判能力。课程改革的目标是提高教学效果，创造更多的学习机会，打造和谐的课堂氛围。

二、教学内容

a. 背景知识教学

背景知识教学是针对学生阅读文本过程中的中外文化背景以及历史背景进行的

教育补充。对于初中生来说，他们的历史素养与文化鉴赏能力尚未完全成形，因而缺乏对于文本的理解与把握能力。因此，应在语文教育中加入背景知识教育，并注重培养学生的文化底蕴，提高他们的文化素养，这对于学生今后的成长和终身符合利益都有很大的帮助。

同时，为了加深学生对课文的理解和记忆，还可在教学中加入一些与文本相关

的音乐、图片等多媒体元素，帮助学生更好地情感认知和记忆。如：在教学《草房子》时，可以介绍草房子的历史背景、草房子所代表的文化内涵等，或者播放一些与草房子有关的音乐或影视片段，让学生更好地感受和理解课文。

b. 阅读教学

初中语文的阅读教学是综合性的教学，涉及内容较广，包括文学阅读、新闻报道、科学技术类文章等。在课堂上，应根据学生的阅读能力和学科特性不同，采用不同的教学方式和手段。如对于一些难以理解或较为抽象的文学作品，可采用课外阅读辅导等方法，提高学生的阅读理解能力。

同时，在阅读教学中，还应加强学生的阅读技巧，培养学生独立阅读能力和自

主阅读兴趣，同时引导学生思考并创新思维。

c. 写作教学

中学阶段的写作教学应该以培养学生的写作基础、提高他们的写作水平和激发

他们的写作热情为目标。在课堂教学中，应尽力培养学生的文采，增加诗意和感性意味，同时注重写作技能的训练，使学生在写作中掌握更多的技巧，提高语言表达的表现力。

新版人教版七年级上册语文教学计划

教学目标

- 了解中华传统文化，培养文化自信和历史意识

- 提高学生文化素养，培养学生的阅读能力和表达能力

- 培养学生的文学鉴赏能力，提高学生的人文素养和审美能力

课程安排

- 第一单元：追梦之旅

- 第二单元：爱的奉献

- 第三单元：成长的故事

- 第四单元：诗意的语言

- 第五单元：故事的魅力

- 第六单元：传统文化

教学内容

第一单元：追梦之旅

- 学生通过阅读《梦想花园》等作品，了解梦想的力量，树立追梦的信念。

- 实现阅读、写作、口语、听说读写能力有机结合。

第二单元：爱的奉献

- 学生通过阅读《红头巾》、《雷锋日记》等作品，了解社会主义核心价值观，培养爱的意识，促进爱的实践。

- 实现阅读、写作、口语、听说读写能力有机结合。

第三单元：成长的故事

- 学生通过阅读《荷塘月色》等作品，了解爱国主义精神和劳动精神，做一个具有良好品德的少年。

- 实现阅读、写作、口语、听说读写能力有机结合。

第四单元：诗意的语言

- 学生通过阅读诗歌，感受诗意、品味诗美，培养文学鉴赏能力和审美能力。

- 实现阅读、写作、口语、听说读写能力有机结合。

第五单元：故事的魅力

- 学生通过阅读《小王子》等作品，了解人生哲理，培养人文素养和审美能力。

- 实现阅读、写作、口语、听说读写能力有机结合。

第六单元：传统文化

- 学生通过阅读《小窗幽记》等作品，了解中国传统文化，培养文化自信和历史意识。

- 实现阅读、写作、口语、听说读写能力有机结合。

教学方法

- 具体化、形象化

- 合作互动

- 生动活泼

- 自主探究

- 听说读写有机结合

部编版七年级上册语文教学工作计划范文（通用16篇）

时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，又将迎来新的工作，新的挑战，现在就让我们好好地规划一下吧。如何把教学计划写出新花样呢？下面是小编为大家收集的部编版七年级上册语文教学工作计划范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

部编版七年级上册语文教学工作计划篇1

第一轮的课改实践，课改让我放宽了眼界，上课更有自主性和灵活性。经过上一轮的实践，感触颇多：现实的应试教育与课改要求总有那么一段距离，让你想爱却不能。只能针对现实教学环境，巧妙地把新课改理念融于实际的教学中。在上学期教学实践的基础上，特对今年下学期语文教学工作做如下计划。

一、继续抓实书写。

写一手漂亮的字，不仅能给人美的享受，而且会让自己一辈子受用无穷，更重要的是方便了与别人的交流。书写的好坏，也直接影响到语文成绩。紧紧抓住书写差的这部分同学，从书写方式方法、书写习惯的养成等方面指导和督促他们。举行二次书写比赛。

二、打牢写作基础。

在写日记的基础上，灵活处理练笔与每两周一次作文的关系。力从激发学生的写作兴趣入手，让写作成为他们抒发自己心灵之感的一种方式。针对上学期中日记质量不高，部分同学随便应付老师的情况，一是严肃批评，二是耐心与他一起找原因，对其取得的成绩要及时表扬。

三、积极把新课程理念融于课堂教学之中。

把学生放在学习的主体地位，从思想、习惯等方面促，多启迪，多给学生思考的时间，根据学生课堂反应的情况，灵活调整教学方式方法。试着多发挥“小老师”们的作用。课堂上要努力培养学生自主学习的自觉性，激发学习的兴趣，养成眼、耳、口、手、脑动起来的习惯。向课堂要效率，使每一堂课都是生动有趣，学生在45分钟内得

七年级语文学科工作计划（精选4篇）

七年级语文学科篇1

一、学生基本情况分析

《全日制义务教育语文课程标准》要求学生成为学习和发展的主体，在教学中积极倡导自主、合作、探究的学习方式。

我所教的两个班级，从他们的小学毕业考试的情况来看，学生的语文优秀率不高，大多数学生在小学都是接受式学习，学生在这方面的能力明显的不够好。

因此这个学期的语文教学，要从两个方面着手，一方面是培养学生的学习语文的兴趣，包括培养他们良好的学习习惯，比如在课堂上听讲要记笔记，要积极发言提问等等，另一方面，要培养学生自主、合作、探究的学习方式，要全面提要学生的语文素养。

二、教材分析

我们采用的是20-年人教版的新教材，本册教材共分为六个单元。

第一单元，为我们展现了色彩斑斓的大自然，课文用优美的语言，描绘了多姿多彩的四季美景，抒发了亲近自然、热爱生活的情怀。

所选课文有《春》、《济南的冬天》、《雨的四季》以及四首古诗《观沧海》、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》、《次北固山下》、《天净沙-秋思》学习本单元要求学生重视朗读课文，想像文中描绘的情景，领略景物之美;把握好重音与停连，感受汉语声韵之美。还要注意揣摩和品味语言，体会比喻和拟人等修辞手法的表达效果。

第二单元的主题是亲情。

所选课文有《秋天的怀念》、《散步》、《散文诗二首》、《世说新语》二则。这些文章中，我们可以感受到浓浓的亲情，是那么的动人心弦。亲情是人世间最真挚而美好的感情，这样的文章往往最能打动人心，也最能引起感情共鸣。单元整体精心构建，选文兼顾古今，兼顾中外。

所选的课文，作者努力用心灵捕捉生命的灵感，捕捉对亲情的体会与赞美，让读者产生感情的共鸣。学习本单元，要继续重视朗读，

初一语文课改教学计划

初一语文课改教学方案

今年九月六日至九月八日，本备课组的三名教师参加了新罗区进修学校组织的新课程培训，并屡次参加了学校组织的课改录象观摩活动。通过学习，我们认识到了课改的必要性、急迫性，初步了解了课改的一些内容。

新课标要求全面提高学生的语文素养，要求学生扩大知识面，要求课堂教学中师生互动等，我们将根据新的语文能力实践系统，致力于学生语文综合素质的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位，努力给学生创造一个有利于素质教育的空间。

在新学期里，我们将进一步认真学习新课标，深入领会《语文课程标准》的精神实质，切实转变观念，克服以往在语文教学中无视学生的主体地位、无视人文精神和科学精神的培养、过分追求学科知识系统的错误倾向，真正确立语文教育的新理念，通过教学任务的完成，全面提高学生的整体语文素养，注重提高学生的语文实践能力，积极倡导、促进学生主动开展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习，使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。其次，我们还将从整体上把握实验教科书，弄清其编写意图、体系特点，弄清教科书与《课程标准》、教科书各教程之间的内在联系，弄清教科书各种编辑设计的意图和着力点，以在备课和教学活动中准确设的定教学的重点，找准到达《课程标准》提出的课程目标的落脚点，有效地实施语文教学。第三，在准确把握教科书编辑思想的根底上，从本班本校本地的实际出发，根据学生的.年龄特征和不同教学内容，创造性地灵活地选择和运用教科书的各种设计，采取适宜的教学策略，把读写听说和综合实践活动落到实处；大力改良课堂教学，提倡启发式、讨论式教学；积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，增加学生语文实践的时机，让学生在实践中丰富语言积累，掌握学习方法，提高根本技能，接受熏陶感染，养成良好的学习习惯，打下扎实的语文根底；鼓励学生采用各种手段扩大阅读面，增强学生在一切场合学语文用语文的意识，积极参加各种课改活动，促进学生语文素养的整体提高。

2024年初一语文课改计划

【2023年初一语文课改计划】

一、背景说明

语文课程是培养学生综合素质的核心课程之一。随着时代的变迁和社会的发展，传统的语文教育方式已经无法满足学生的需求。因此，在2023年初一语文课改计划中，我们将注重培养学生的语言表达能力、阅读理解能力和批判思维能力，以适应现代社会的需求。

二、目标确定

1. 培养学生的语言表达能力。通过阅读、写作和口语练习等多种方式，培养学生的表达能力，使他们能够自如地运用语言进行交流和表达。

2. 提高学生的阅读理解能力。通过拓宽学生的阅读领域、深入分析文本和进行多样化的阅读活动，提高学生的阅读理解能力，培养他们的阅读兴趣和阅读习惯。

3. 培养学生的批判思维能力。通过引导学生对文本进行深入思考、批判性阅读和独立思考，培养他们的批判思维能力，提高他们的思辨能力和判断力。

三、教学内容调整

1. 阅读教学的调整

（1）增加课内外多样化的文本。引入优秀的现代文学作品、经典散文和科学文献等，丰富学生的阅读内容，培养学生的阅读兴趣和广度。

（2）增加阅读活动。组织学生进行小组讨论、读书分享会和写读后感等，激发学生的阅读热情和思考能力。

2. 写作教学的调整

（1）注重实用性写作。除了传统的作文训练，增加实用性写作，如应用文写作、新闻报道等，使学生能够更好地运用语言进行沟通和表达。

（2）鼓励创新写作。为学生提供更多的写作主题和写作方式，鼓励他们进行创新写作，培养他们的创造力和个性化表达能力。

3. 口语表达教学的调整

（1）增加口语练习。开展课堂口语表达练习或小组讨论，为学生提供更多的口语机会，培养他们的口头表达能力。

初中语文课改工作计划

时光飞逝，时间在慢慢推演，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，请一起努力，写一份计划吧。什么样的计划才是好的计划呢？下面是小编收集整理的初中语文课改工作计划，欢迎阅读与收藏。

初中语文课改工作计划1

一、指导思想：

本学年，我镇语文教学工作紧紧围绕上级教研部门和市教育局、教研室的工作目标，坚持以课程改革为中心，以教师队伍建设为根本，以加强课题研究为抓手，充分调动我镇中心校语文教师的积极性，面向全体学生，以学生的发展为本，全面提高语文教学质量，力争达到同类学校的先进水平。

二、工作目标：

1、组织教师开拓合理利用《导学案》，使教师们树立全新的教学、教育理念，并渗透进平时的教学中去。

2、搞好课堂教学有效性策略的研究，形成有效教学的基本框架和教学策略。

3、加强教学常规管理，提高教学质量。

4、增强组内教师的教科研意识，促使教研组的研风建设有实质性进展。

三、主要工作：

（一）加强学习

1、以校为单位组织教师学习《课程方案》、《课程标准》及如何使用导学案，力争使教师的教学理念有新的改观，进一步确立“以学生为本”的教学思想。

2、着眼“走出去，请进来”的思路，加强校际之间课改观摩学习，给老师们创设取长补短，相互学习的机会，不让老师们在课改的洪流中落伍。

（二）强化教学常规管理

1、各校成立课改领导小组，将课改任务层层落到实处，走进课堂提高效率。

2、利用骨干教师做好示范课，带动课改深入、有层次的发展。

3、合理利用《导学案》，做好《导学案》的二次备课及议课工作，认真写好课时反思。

4、督促全体教师认真、高质量完成听课节数，确保各校的教研教改课落到实处。

初一语文课改计划

随着教育的不断进步和课程改革的深入推进，初中语文教学面临着新的机遇和挑战。为了更好地适应时代发展需求，提升学生的语文核心素养，我们必须对初一语文课程进行全面的改革与创新。本计划旨在明确初一语文课改的方向和重点，确保教学质量和效果得到有效提升。

一、教学目标与定位

我们的教学目标是培养学生具备扎实的语言文字基础，良好的阅读习惯和审美能力，以及初步的文学创作能力。在此基础上，我们强调语文学科的工具性和人文性相统一，注重培养学生的综合素质和创新精神。我们将根据学生的实际情况和学科特点，科学定位教学目标，确保每位学生都能在语文学习中找到自己的兴趣和方向。

二、教材内容调整

针对传统教材内容单一、缺乏时代性的问题，我们将对教材内容进行合理调整。新教材将更加注重与实际生活的联系，增加反映时代特征的篇章和选文。同时，我们将适度拓展教材内容，引入经典文学作品和优秀传统文化，以增强学生的文化底蕴。此外，我们还将根据学生的学习需求和兴趣点，开发校本教材和辅助读物，为学生提供更加丰富的学习资源。

三、教学方法与手段

我们将采用多元化的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和积极性。具体而言，我们将注重启发式教学，通过提问、讨论等方式引导学生主动思考；加强实践性教学，通过课堂演讲、写作训练等形式

提高学生的实践能力；推进信息化教学，利用多媒体和网络资源辅助教学，提高教学效果。同时，我们还将关注学生的个体差异，实施因材施教的教学策略，确保每位学生都能在课堂上得到充分的发展。

四、教学评价体系

为了全面评价学生的语文学习效果，我们将建立多元化、科学化的评价体系。该体系将注重过程性评价与结果性评价相结合，既关注学生的学习过程，又重视学生的学习成果。在评价内容上，我们将注重知识与技能、情感态度与价值观、过程与方法等方面的综合评价。在评价方式上，我们将采用多种形式的评价手段，如课堂表现、作业完成情况、期中期末考试等，以全面反映学生的语文水平和发展潜力。同时，我们还将鼓励学生自我评价和相互评价，培养他们的自我认知和合作精神。

语文新课改工作计划

语文新课改工作计划1

一、教学思想与教学目标：

遵循教育部制定的《全日制义务教育语文课程标准》，高举新课改理论旗帜，以其鲜明的教育理想和浓郁的时代创新气息，进行语文教育与教学的改革。语文教师应尽快转变传统教学理念，确立适应新课改的教学理念，树立大语文教育观，要克服语文课程孤立、封闭、凝固、僵化等种种弊端，在大语文教育观的指导下，实行课程内容、课程实施等的根本变革，构建开放而富有活力的语文课程体系。充分引导学生关注社会与人生。逐步做到课堂教学、语文活动、综合性学习相结合，学校、家庭、社会语文教育相结合，使语文教学将变得更加开放、创新，教学过程中要紧密结合三维目标，即从“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三个方面出发设计课程目标，改革课程内容、结构和实施机制。教师在教学过程中应与学生积极互动，共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下，主动地、富有个性地学习。促进学生语文综合素质的全面提高。

二、教学设想与教材处理：

本期完成“必修三”与“必修四”的讲授，“阅读鉴赏部分共计27篇课文。约７６课时完成。“表达交流”、“梳理探究”，“名著导读”约２０课时完成。本期学习时间约为３０周，教学任务应完成必修3与必修4两本教材。

新编语文教材与传统语文教材有所不同，它以实现不同能力层级目标而划分“单元”，着重知识与能力、过程与方法、情感与价值三个维度编排，注重语文素养的整体提高。因此，教师在使用新教材过程中，要注意教学单元的整体性、能力性以及读写结合的“系统性”，还应注意“阅读”部分与“写作、口语”部分的交替式（穿插）教学，

初一语文新学期教学工作计划4篇

生产不会计算，诸事都会白干，我们需要为下一个目标制作工作计划了。撰写工作计划的时候要注意哪些方面呢？或许你需要"初一语文新学期教学工作计划"这样的内容，建议你收藏并分享给其他需要的朋友！

初一语文新学期教学工作计划【篇1】

教材分析：

本册教材是按照《全日制九年制新课程标准》编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。

全书按主题合成单元，每个单元按照主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。

教学的总要求：

在教学改革的过程中，教者要更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习，创造必要的条件。

教改措施：

一、以深化语文教学改革为契机，加大课堂。教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，努力提高课堂教学质量。

二、以全新的教学理念指导新课改，教师要做到教学五认真，总揽全局，面向全体，注重信息反馈，搞好试卷分析，及时调整教学思路，争取教学的大面积丰收。

三、认真抓好听说、读、写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导学生进行综合训练，尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。

四、注重培养学生良好的学习习惯，掌握良好的学习方法，增强学习的后劲，为学生今后的发展打下基础。

“语文2024年新课改教育计划”教育工作计划

语文2024年新课改教育计划教育工作计划

1. 教育目标设定

(1) 强化语文素养培养，培养学生的阅读、写作、口语和思维能力。

(2) 提高学生的文化自信和国家认同感，培养学生对中华优秀传统文化的了解和尊重。

(3) 培养学生的文学鉴赏能力，拓宽学生的文学视野。

(4) 促进学生的创新精神和实践能力，培养学生的综合素质。

2. 教材选用

(1) 选用优质的教材，突出问题意识和思辨能力的培养。

(2) 教材内容要充分体现国情、时代性和生活性，紧密结合学生的实际生活。

3. 教学方法创新

(1) 引入多媒体教学手段，激发学生的学习兴趣。

(2) 采用合作学习、研究性学习等教学方法，培养学生的合作意识和创新精神。

(3) 注重跨学科教学，将语文与其他学科进行整合，促进学生综合能力的提高。

4. 阅读推广

(1) 加强学校图书馆建设，提供丰富的书籍资源。

(2) 组织各类阅读活动，如读书分享会、诗歌朗诵比赛等，激发学生的阅读兴趣。

(3) 鼓励家庭阅读，开展家庭阅读指导活动，加强家校共育。

5. 写作指导

(1) 引入写作工作坊，提供写作指导和交流平台。

(2) 组织写作比赛和写作分享会，展示学生的优秀作品。

(3) 关注学生的写作过程，注重写作策略和写作技巧的培养。

6. 口语表达训练

(1) 增加口语训练的课时安排，提高学生的口头表达能力。

(2) 组织演讲比赛和辩论赛，培养学生的辩证思维和口头表达能力。

(3) 创设情景对话，让学生在真实语境中练习口语表达。

7. 文学鉴赏教学

(1) 引导学生理解和欣赏经典文学作品，增强学生的审美能力。

初一语文课改计划

1. 强调阅读能力的培养：加强学生的阅读能力，包括提高阅读速度、理解能力和批判

性思维。通过每周安排固定的阅读时间，并鼓励学生选择自己感兴趣的书籍来阅读。

2. 注重写作能力的训练：为学生提供写作的实践机会，鼓励他们积极参与写作活动。

可以安排写作课堂活动，如写作批改示范、写作比赛等。同时，教师还应提供有关写

作技巧和写作类型的指导。

3. 引导学生进行文学欣赏：通过阅读一些经典的文学作品，如诗歌、小说、散文等，

引导学生欣赏文学之美，并进行相关的分析和讨论。教师还可以邀请一些文学爱好者

来校园进行讲座，与学生分享文学作品的魅力和艺术。

4. 注重语言表达能力的发展：通过训练学生的口语表达能力和写作能力，提高他们的

语言表达能力。可进行各种口头表达活动，如演讲比赛、辩论比赛等。同时，教师还

应鼓励学生多进行写作练习，教授一些常用的修辞手法和表达技巧。

5. 运用多媒体教学手段：在教学过程中，运用多媒体教学手段，如使用投影仪、电子

白板等，展示相关的图片、音频和视频素材，以活跃课堂氛围，提高学生的学习兴趣

和参与度。

6. 组织一些文化活动：通过组织一些与语文相关的文化活动，如朗诵比赛、小品表演、诗歌演唱会等，激发学生对语文学习的兴趣，增强他们对民族文化的认识。

7. 培养学生的写作习惯：提供一个良好的写作环境，鼓励学生坚持写作，并定期进行

写作指导和评价。教师可以设置写作任务，如写日记、写读后感、写文章等，引导学

生形成积极的写作习惯。

通过以上措施的实施，可以全面提高学生的语文素养，培养他们良好的阅读和写作能力，激发他们对语文学习的兴趣和热爱。

初中课改工作计划

时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，我们的工作又迈入新的阶段，是时候静下心来好好写写计划了。计划怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是小编收集整理的初中课改工作计划，仅供参考，大家一起来看看吧。

初中课改工作计划1

在新学期里，我们将进一步认真学习新课标，深入领会《语文课程标准》的精神实质，切实转变观念，克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培养、过分追求学科知识系统的错误倾向，真正确立语文教育的新理念，通过教学任务的完成，全面提高学生的整体语文素养，注重提高学生的语文实践能力，积极倡导、促进学生主动发展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习，使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。其次，我们还将从整体上把握实验教科书，弄清其编写意图、体系特点，弄清教科书与《课程标准》、教科书各教程之间的内在联系，弄清教科书各种编辑设计的意图和着力点，以在备课和教学活动中准确设的定教学的重点，找准达到《课程标准》提出的课程目标的落脚点，有效地实施语文教学。第三，在准确把握教科书编辑思想的基础上，从本班本校本地的实际出发，根据学生的年龄特征和不同教学内容，创造性地灵活地选择和运用教科书的各种设计，采取合适的教学策略，把读写听说和综合实践活动落到实处；大力改进课堂教学，提倡启发式、讨论式教学；积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各

2022初一第一学期语文教学工作计划（精选11篇）

时光在流逝，从不停歇，又将迎来新的工作，新的挑战，现在的你想必不是在做教学计划，就是在准备做教学计划吧。那么如何输出一份打动人心的教学计划呢？以下是小编整理的2022初一第一学期语文教学工作计划（精选11篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

初一第一学期语文教学工作计划篇1

初一的老师们工作热情高涨，初一的同学们对初中语文学习充满憧憬，一切都是崭新的开始。为了做好初一语文教研工作，提升学生的语文学习水平和能力，提高教师的教育教学水平，特制定教研计划如下：

一、基本情况分析

初一新生刚刚踏入中学的大门，首先面临着在最短的时间内适应初中的学习生活环境，真正从心理上、知识上、方法上尽快入门的问题。作为初中阶段起始年级的教学，必须帮助学生完成心理适应、知识准备、习惯养成、兴趣培养、学科学习方法摸索和自主学习意识形成的重任，同时初步提升学生的阅读理解能力、语言表达能力、抽象思维能力以及自我管理能力等诸多任务目标。

我区自主有效课堂的构建研究和教师专业素养的提升研究使初中语文课堂呈现生动活泼的研究局面，教师的教育教学理念有了很大转变，对传统的语文教学模式进行了一些有益的探索和改革，语文教学效益有所提高。同时，我们应该清醒地看到仍然存在诸多问题：教师对语文学科的本质和语文学习的规律把握不准，对课程建构的认识仍然不够，教学中的应试功利性倾向还较严重；年轻教师对初一语文承载的任务目标不够明确，对学生学习指导缺乏整体的规划；课堂教学方式单一，教学效益和学生学习兴趣有待提高；教学评价单一，没有从根本上撬动学生的学习热情；阅读教学和作文教学还没有找到切实可行的办法。

初一语文课改计划

1、背景

随着时代的发展，教育也在不断改变，学生的学习模式和需求也发

生了很大的变化。学校应该随之变化，而不是固守以往的教学方式。

我们在了解学生的实际需求后，对初一的语文课程进行了重新的课改，旨在提高学生的阅读能力，培养学生对文化的认识和理解。

2、问题分析

初一语文课程在当前的环境下存在着教材过于单调，学习重点过于

模糊，学习课程过于枯燥等问题。学生对于课程的学习兴趣不高，缺

乏主动学习的积极性。通过课改，我们希望能够解决存在的问题，让

学生对于语文能够有更深入的认识。

3、课改方案

3.1、加强阅读教育

阅读是语文学习的重要部分，但在现实中，学生缺乏阅读的意识和

兴趣。为了增加学生的阅读量和阅读能力，我们计划采用以下方式：

•配置大量阅读教材：在课程中增加大量主题相关的书籍，丰富学生的阅读体验，培养学生的阅读兴趣。

•阅读纪实：在阅读课上，老师和学生一起讨论阅读中遇到的困难和问题，分享所学。

3.2、针对学生实际需求增加教学课程的深度和广度

为了增加语文学习的深度，课改计划专门针对某个阶段的学生，开

展有深度的语文课程。具体包括：

•剖析汉字结构，让学生更加细致地认识汉字；

•针对诗歌进行分析，提升学生的领悟力；

•针对古文进行学习，提高学生的文化素养。

3.3、简化学习课程，注重实践

学院课程繁琐，枯燥，难以引起学生的兴趣。为了解决这一问题，我们计划：

•削减部分不实用的语文知识，注重学习内容的实用性；

•通过实践课程，如写作、诵读等方式进行语文学习。

4、期望效果

经过课改方案的实施，我们希望能够达到以下效果：

初一语文课改计划

1. 引入多媒体教学：增加课堂的趣味性和互动性，使用多媒体教材、视频和音频素材，帮助学生理解和掌握知识点。

2. 引入小组合作学习：鼓励学生在小组中合作学习，互相讨论、交流和分享彼此的观

点和理解，提高学生的思维能力、沟通能力和合作能力。

3. 重视阅读：增加阅读的时间和机会，选择适合学生阅读的文学作品，并进行阅读指

导和讨论，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。

4. 提高写作能力：通过布置写作任务，让学生练习写作，提高他们的写作能力。同时

给予及时的写作反馈和指导，帮助学生改进写作技巧。

5. 避免“填鸭式”教学：注重学生的主动参与和思考，提倡学生独立思考和发表个人

意见，并鼓励学生提出问题和探索答案。

6. 开展课外拓展活动：鼓励学生参加语文相关的活动，如朗读比赛、演讲比赛等，提

高学生的语言表达能力和自信心。

7. 增强课堂互动：鼓励学生提问和回答问题，加强师生间的互动，提高学生的思维能

力和表达能力。

8. 注重评价和反馈：及时给予学生学习成果的评价和反馈，帮助他们发现问题和改进，激励他们更好地学习语文。

9. 教师的专业发展：鼓励语文教师参加专业培训和研讨会，不断提升自己的教学能力和教学思维，为学生提供更好的语文教学服务。

10. 父母的参与和支持：加强学校与家长的沟通和合作，告知家长语文课程的目标和教学方法，鼓励家长为学生提供语文学习方面的支持和指导。