学会画平面图

学会画平面图的教学反思
学生在日常生活中对方向的知识已经积累了一些感性的经验，但对于四年级的学生来说，运用方向和距离确定物体的位置还是比较抽象的，学生需要大量的感性支持和丰富的表象积累。

因此，这堂课教学时充分考虑以学生已有的知识经验和生活经验为基础，创设活动情境，使学生一方面亲身体验确定物体的位置的知识，另一方面体会确定物体的位置与日常生活的紧密联系。

学生正处在由具体形象思维向抽象逻辑思维转化的关键期，此时的抽象逻辑思维在很大程度上，仍然是直接与感性经验相联系的，仍然具有很大成分的具体形象性。

在教学时应让学生在熟悉的环境中，在观察、操作、想象、描述、表示和交流等数学活动中，丰富对本节知识的体验。

根据所给的条件画平面示意图是这个单元的教学难点，因为学生的作图能力普遍比较薄弱。

学生画示意图还可能存在以下几个问题：方向角可能找不准，不能熟练地区分东偏北和北偏东的不同；在距离的表示上，个别学生可能没有按单位长度换算；中心点的位置没有找准，物体的具体位置没有明显地表示出来，或者没有标出名字，让人看不清楚；也有学生方向找错了等等。

根据这些情况，教师在教学时更应该注重对学生空间观念的培养。

让学生亲身经历与体验，关注学生已有的知识经验，充分调动学生的学习积极性，让所有的学生都参与到活动中来，鼓励学生自主探索与合作交流，让学生体验学习数学的乐趣。