初一地理学案一 中东
人教版地理七年级下册第一节《中东》教学设计3
人教版地理七年级下册第一节《中东》教学设计3一. 教材分析人教版地理七年级下册第一节《中东》主要介绍了中东地区的地理位置、民族矛盾、宗教纠纷、对石油和水资源的争夺等问题。
本节课的内容较为复杂，需要学生对中东地区的历史、文化、地理等方面有一定的了解。
教材通过丰富的图片、地图和文字资料，帮助学生认识中东地区的特点，理解中东问题的关键。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理知识，对世界地图有一定的认识。
但他们对中东地区的了解相对较浅，对于中东地区的民族矛盾、宗教纠纷等复杂问题可能存在误解。
因此，在教学过程中，需要引导学生正确看待这些问题，培养学生尊重多元文化的态度。
三. 教学目标1.让学生了解中东地区的地理位置、自然环境特点。
2.使学生掌握中东地区民族矛盾、宗教纠纷、对石油和水资源的争夺等主要问题。
3.培养学生尊重多元文化的态度，提高学生分析问题和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：中东地区的地理位置、自然环境特点，中东地区的主要问题。
2.教学难点：中东地区民族矛盾、宗教纠纷的复杂性，对石油和水资源的争夺。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、地图、视频等资料，创设情境，引导学生直观地了解中东地区的特点。
2.案例分析法：选取具有代表性的中东地区问题，进行案例分析，培养学生分析问题和解决问题的能力。
3.讨论法：学生分组讨论，引导学生正确看待中东地区的民族矛盾、宗教纠纷等问题。
六. 教学准备1.准备相关的图片、地图、视频等教学资源。
2.设计好讨论题目，准备好案例分析的相关资料。
3.准备好黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、地图等资源，引导学生回顾中东地区的地理位置和自然环境特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示中东地区的民族矛盾、宗教纠纷、对石油和水资源的争夺等问题的图片和视频，让学生直观地了解中东地区的复杂性。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，针对展示的问题，分析中东地区民族矛盾、宗教纠纷的成因，以及对石油和水资源的争夺的影响。
人教版地理七年级下册 中东 导学案设计
第一节中东【学习目标】1.对应地图找到中东的位置和范围，说明中东位置的重要性。
2.找出中东地区的主要产油国。
3.运用地图资料等说明中东分布、生产和输出情况，分析中东石油对本区及世界经济重要性。
4.运用地图资料等说出中东水资源的分布情况，说明水资源对中东经济发展的影响。
5.运用资料等说明一些中东的文化习俗与自然环境的关系，了解中东多元的文化。
【自主学习】一、中东的位置位置：1.阅读课本44页，找出中东位于亚洲，非洲，它包括和非洲。
2.地处、、三洲的交界地带,介于 A 、B 、C 、D 和E 之间,被称为“三洲五海之地”。
甲运河沟通了红海和地中海,乙海峡沟通了黑海和地中海。
2.地理位置的重要性:中东联系亚、非、欧三大洲,沟通洋和洋,自古以来,就是东西方交通枢纽,战略位置极为重要。
二、中东的石油1.分布:中东石油主要分布在 A ,其中①、②、科威特、③和阿拉伯联合酋长国是中东主要的产油国。
阅读课本47页图8.6完成下表3.输出线路三．中东的水资源和文化1.阅读课本48页内容，在图8.7中找出中东的主要河流有，，。
2.阅读49页内容，中东是教，教，教的发源地，目前大多数居民信奉教。
一、选择题南亚和西亚一直是世界热点之一。
读西亚和南亚局部地区图，回答以下小题。
1．导致西亚地区冲突不断地因素很多，下列哪种因素不是其主要原因是（）A．地处“五海三洲之地”，战略地位重要B．争夺丰富的石油资源和有限的水资源C．存在明显的宗教信仰差异D．以畜牧业为主的农业著名2．西亚因盛产石油享誉世界，许多大型油轮穿梭往来于图中的Ａ海峡，该海峡是（）A．马六甲海峡B．霍尔木兹海峡C．土耳其海峡D．直布罗陀海峡3．关于西亚和南亚的下列叙述，错误的是（）A．①地区终年炎热干燥B．②地区此时正值旱季C．①地区居民普遍信仰伊斯兰教D．②所在国电脑软件在世界上占重要地位下面两图是哈桑通过微信分享的中东地区一些地方景观照片。
左图是城市贮水塔，最大球形贮水塔能储水约100万加仑，右图是在沙漠里抽取地下水进行喷灌的圆形农田，据此完成下列5-6题。
七年级地理下册8.1中东学案设计1新版新人教版
第一节中东学习目标1.读图、填图,明确中东的地理位置及其重要性。
2.读图、填图,结合具体数据明确中东石油资源的分布及在世界中的地位。
3.动手绘图,了解三条输油线路的特点及差异。
4.读图分析讨论中东地区水资源的特点。
5.分析讨论理解多元文化的差异及其与自然环境的关系。
学习过程一、重要的地理位置图1图2(1)在图1中描画北回归线,判断中东位于带和带。
(2)读图判断中东沟通的是洋和洋。
在图2中填写序号所代表的海域名称。
图3(3)对照图3,完成下表。
(4)中东与西亚相比少了(国家),多了(国家)。
结论:中东地处洲海之地。
沟通洋和洋。
(5)在下图横线位置填写海洋的名称。
二、世界石油宝库图4(1)在图4中填写中东主要产油国名称(至少填写4个)和波斯湾、霍尔木兹海峡。
结论:中东的石油资源主要分布在地区。
(2)中东是目前世界上石油最大、最多的地区。
(3)中东所产石油绝大部分通过运往、和,也是世界上最多的地区。
(4)参照图8.6,完成下列表格。
经过的主要海洋、海峡和运河到达的地区航线A航线B航线C(5)(选做题)在图5中用不同颜色的笔描画出三条石油外运航线,并填出经过的海洋、海峡和运河。
图5(6)思考题:中东地区丰富的石油资源给石油生产国带来滚滚财富,但作为非可再生资源的石油总有开采完的一天,当石油枯竭后,这些国家的出路在哪里?假设你是中东某国家的首脑,谈谈你的规划。
三、匮乏的水资源(1)中东主要有哪些气候类型?其中分布最广的是哪种气候类型?(2)读“麦地那多年平均各月气温和降水量图”,分析热带沙漠气候特征。
(3)说出中东主要的河流名称。
指出哪些国家地面没有河流,被称为“无流国”。
(4)结论:中东的水资源特点:四、多元的文化(1)中东是教、教和教的发源地。
大多数居民信仰教。
是伊斯兰教、基督教和犹太教的圣城。
(2)中东多数国家和地区的居民主要是人,信仰伊斯兰教。
这些国家被叫做“”。
(3)犹太人集中分布在,主要信仰教。
初中地理 中东 优秀教案
初中地理中东优秀教案教学目标：1. 知识与技能：了解中东地区的地理位置、地形、气候等自然环境特点；掌握中东地区的石油资源分布及对世界经济的影响；了解中东地区的宗教、文化、语言等人文环境特点。
2. 过程与方法：通过地图、图片等资料，分析中东地区的地理位置、地形、气候等特点；通过资料搜集和归纳，了解中东地区的石油资源分布及对世界经济的影响；通过小组讨论，了解中东地区的宗教、文化、语言等人文环境特点。
3. 情感态度与价值观：培养学生对中东地区的兴趣和好奇心，增强学生的地理素养；培养学生尊重不同文化和宗教的观念，培养学生的和平意识。
教学重点：1. 中东地区的地理位置、地形、气候等特点；2. 中东地区的石油资源分布及对世界经济的影响；3. 中东地区的宗教、文化、语言等人文环境特点。
教学难点：1. 中东地区的地理位置、地形、气候等特点的地图分析；2. 中东地区的石油资源分布及对世界经济的影响的数据分析；3. 中东地区的宗教、文化、语言等人文环境特点的资料搜集和归纳。
教学准备：1. 多媒体课件；2. 中东地区地图；3. 中东地区石油资源分布图；4. 中东地区宗教、文化、语言等资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生关注时事新闻，了解中东地区的最新动态；2. 提问学生对中东地区的了解，激发学生的学习兴趣。
二、自然环境特点（15分钟）1. 利用多媒体课件，展示中东地区的地图，引导学生了解中东地区的地理位置、地形、气候等特点；2. 分析中东地区的地理位置、地形、气候等特点，引导学生掌握中东地区的自然环境特点。
三、石油资源及影响（15分钟）1. 利用多媒体课件，展示中东地区石油资源分布图，引导学生了解中东地区的石油资源分布及对世界经济的影响；2. 分析中东地区的石油资源分布及对世界经济的影响，引导学生掌握中东地区的石油资源特点。
四、人文环境特点（15分钟）1. 利用多媒体课件，展示中东地区宗教、文化、语言等资料，引导学生了解中东地区的人文环境特点；2. 分小组讨论，让学生深入了解中东地区的宗教、文化、语言等人文环境特点；3. 各小组汇报讨论成果，总结中东地区的人文环境特点。
人教版-地理-七年级下册-8.1中东 名校学案
七年级下册地理科导学案主备人：审核组长：集体备课备注课题人教版地理七年级下册8.1《中东》导课型新课学案一、学习目标：知识与技能1．读图说明中东地区的位置、范围并分析本区地理位置的重要性。
2．明确中东有丰富的石油资源及其石油在世界上的重要地位。
3．通过读中东河流图及气候图，分析本区水资源状况，并讨论由此可能产生的地区争端和冲突。
4．通过阅读材料及图片，了解中东地区的文化差异和宗教矛盾。
过程与方法1．根据收集到的图片、新闻等一些资料，对中东地区有初步认识。
2．通过图片、地图了解三洲五海之地。
3．将收集到的有关中东的地理信息，通过比较、概括等思维过程，形成一些地理概念。
情感态度价值观联系当前中东局势，呼吁世界和平，并树立可持续发展及人地协调观念。
二、学习重难点：1．中东地区是世界的热点地区。
2．中东地区成为热点地区的原因。
3．中东地区地理位置的重要性。
三、预习感知1.读“土耳其海峡图”，回答：（1）土耳其海峡是___ ___洲和_______洲的界线，土耳其海峡属于_______国家，该国属于地跨两洲的国家。
（2）土耳其海峡连接了①____ _海和②__ ____海。
2.读“中东政区图”，回答：（1）在图上填出“三洲五海”、波斯湾（2）图中字母代表的国家中，地跨两洲有_______ _国、___ _____国（3）中东地区重要的产油国E________________ F________________ G________________（4）④是海峡，②是运河，该运河连接了________海和________海，缩短了________洋到________洋的航线，交通位置非常重要。
④四、合作探究学习活动一：读图8.3，认识中东重要的地理位置。
1.图中标出亚洲、欧洲、非洲及黑海、里海、阿拉伯海、红海及地中海。
2.标出土耳其海峡、苏伊士运河的位置，土耳其海峡是洲和洲的分界线；苏伊士运河是洲和洲的分界线，苏伊士运河大大缩短了洋和洋之间的距离。
七年级地理下册第一 节 中东一导学案
第一节中东（1）学习目标1.了解中东是一个全世界关注的热点地区。
2.读图知道中东的范围及主要的国家和地区，摘图上找到本区主要的国家和城市。
3.读图掌握中东是一个两洋、三洲、五海之地，摘地图上找到本地区重要的临海、海峡及运河，并分析其地理位置的重要性。
学习重点1.中东地区地理位置的重要性。
2.中东石油的分布、产量、储量、出口量及输出路线、输出国家。
学习难点中东石油的输出自主学习1.摘亚洲的，和非洲的，有一个地区，人们称它为“中东”。
2.中东地处联系、、三大洲，沟通洋和洋的枢纽地位。
合作探究活动一：长期的热点地区通过报纸、电视、互联网，结合课文中给出的词语，有意识的收集相关的新闻报道和时事评论、分析资料，以“我印象中的中东”为题，进行一分钟的发言。
活动二：三洲五海之地1.中东地区旧是指西亚吗？阅读课本P44图8.1“中东摘世界中的位置”，对照课本P4图6.5“亚洲地理分区”，找出中东范围和西亚范围的异同。
完成课本P47活动第2题。
2.参看课本P45图8．3中东的地形，完成课本P52活动1。
3.中东地处哪三洲之间？沟通了哪两个大洋？周围的五海指的都是哪些海？五海真的是海吗？课堂检测1.波斯湾地区运往北美的石油，航程最短的航线必须经过下列的（）A. 马六甲海峡B.苏伊士运河C.英吉利海峡D.好望角2.苏伊士运河两端连接的海是（）A.红海和地中海 B、地中海和里海 C.黑海和里海 D.红海和阿拉伯海3.油轮自波斯湾起航，取捷径驶往西欧，需经过（）A.土耳其海峡、英吉利海峡B.土耳其海峡、直布罗陀海峡C.苏伊士运河、马六甲海峡D.苏伊士运河、直布罗陀海峡4.读苏伊士运河图，回答下列问题。
（1）苏伊士运河是________洲和________洲的分界线。
（2）苏伊士运河属于________（国家），因此该国是地跨两洲之国。
（3）苏伊士运河连接了________海和________海，缩短了_______洋到________洋的航线，交通位置非常重要。
(人教版)地理七年级下册名师学案：第八章 东半球其他的国家和地区第一节 中东
新授课学案第八章东半球其他的国家和地区第一节中东一.学习目标：1.读图说明中东地区的范围，位置；在地图上找出主要的国家及城市，重要的临海。
海峡及运河，分析本区地理位置的重要性。
2.学会运用地图，统计数学说明中东石油的分布，生产和输出情况，分析中东石油资源对本地经济及世界经济的重要影响。
二.重难点：1.提高读图能力，以及对信息的归纳、推理、对比及分析判断等思维能力。
2.积极关注世界上地理问题突出的热点地区和热点问题，借助阅读材料和地图，简单分析中东成为热点地区的原因；树立可持续发展的资源及人地协调观念；明确在各国，各民族关系中，应强调对话而非对抗，呼吁世界和平。
三．学习过程：（一）导入：（二）.探索新知：预习，完成下列问题：1.读图8.2，中东位于亚洲部和非洲部，处于联系、、三大洲，沟通洋和洋的枢纽地位。
2.看图8.3，中东的地形以、为主，中东有两个兵家必争之地分别是海峡和运河，其中土耳其海峡由海、海和海，海峡和海峡共同组成，是从亚欧和非到达黑海的咽喉，苏伊士运河沟通了海和海，大大缩短了从洲各港口到达欧洲的航程。
3.中东是目前世界上最大，石油最多的地区。
中东石油主要分布在及，所产石油绝大部分通过运往、、等国家和地区，对世界的发展具有重要的影响。
中东主要产油国家、如、、4.下列横线上填入海洋、海峡和运河的名称：海峡—→海。
运河—→海—→海—→洋。
5.波斯湾石油外运三条主要航线：航线A：波斯湾——→海峡——→海——→海——→运河——→海——→西欧，美国。
航线B：波斯湾——→海峡——→海——→洋——→角——→洋——→西欧，美国。
航线C：波斯湾——→海峡——→海——→洋——→海峡—→洋——→日本。
（三）师生探究，把握重点。
1、为什么说土耳其海峡、苏伊士运河在沟通东西方联系方面起了重要作用？2、为什么霍尔木兹海峡被西方国家成为“海上生命线”？3、说说波斯湾石油外运三条主要航线所经过的海洋、海峡、运河和所到达的国家或地区？（四）反馈练习，巩固提高选择题：1.频繁的冲突、战争给中东人民带来了深重的危害，下列战争不使发生在中东地区的使( )A 1990年，伊拉克入侵科威特B 1991年，以美国为首的多国部队攻打伊拉克C 1998年，美、英再次轰炸伊拉克D 2002年，美、英轰炸阿富汗2.处在联系亚、欧、非三大洲，沟通大西洋和印度洋的枢纽地区是（）A 中东B 南亚C 中美洲D 中亚3.中东联系的三大洲是（）A 亚洲、非洲、大洋洲B非洲、欧洲、南极洲C 欧洲、非洲、南美洲D 亚洲、欧洲、非洲4.中东地区周围的“五海”中不属于海洋的是（）A 黑海B 阿拉伯海C 里海D 红海5.沟通地中海和黑海的重要通道是（）A 土耳其海峡B 霍尔木兹海峡C 直布罗陀海峡D 苏伊士运河6.第二次世界大战以来的半个多世纪，中东地区人民遭受深灾的主要原因是（）A 大量输出石油B 重要的地理位置冲突、战争频繁 D领土、宗教问题7.下列哪个国家属于中东，但不在西亚（）A 阿富汗B 土耳其C 沙特阿拉伯D 埃及8.中东周围的海区称为“五海”，按逆时针方向依次是（）A 黑海、地中海、红海、阿拉伯海、里海B 黑海、里海、阿拉伯海、红海、地中海C 红海、地中海、黑海、里海、阿拉伯海D 阿拉伯海、红海、地中海、黑海、里海9.中东地区有两个地跨两大洲的国家，他们是（）A 埃及、沙特阿拉伯B 土耳其、伊朗C 埃及.土耳其D 埃及、伊拉克10.中东地区的石油主要分布在（）A 波斯湾及其沿岸地区B 地中海沿岸地区C 红海沿岸地区D 墨西哥沿岸地区。
初中地理_第一节中东(第一课时)教学设计学情分析教材分析课后反思
人教版地理七年级下册第八章第一节《中东》第一课时教学设计第一节中东（第1课时）【学习目标】1、在地图上找出重要的临海、海峡及运河，并分析说明本区的地理位置重要性。
2、读图说出中东地区的范围，找出中东的主要国家和城市。
3、运用地图、统计数字说明中东石油的地位、分布、生产和输出情况，并分析中东石油资源对本地区及世界经济的重要影响。
【重难点】1、中东地区的两洋三洲五海的地理位置。
2、丰富的石油资源分布和输出。
3、利用图表资料分析问题的能力。
【学习方法】图文结合法、比较法、关键词记忆法、分组讨论法、计算机辅助教学等。
【教学用具】多媒体课件。
【学习过程】一、长期的热点问题探究一：引导学生观看有关中东地区或者两伊战争、海湾战争、巴以冲突等的新闻视频或图片灯资料，认识本课要学的地区-------中东。
说说自己对中东的印象是怎样的？你知道哪些关于中东的知识？（常见常听的词语如“恐怖袭击”等）。
思考：为什么中东地区战乱如此频繁？他们为什么而战？学生互助合作，讨论、归纳总结：中东地区战乱频繁成为世界热点的主要原因有：重要的地理位置（即领土之争），丰富的石油资源，匮乏的水资源，复杂的民族关系和宗教文化。
师指导关键词记忆的训练：小组内比赛看谁记得快！学生理解记忆“位置、领土、石油、水、民族、宗教文化”这几个关键词，并互查记忆效果。
这节课我们主要围绕在中东的位置范围和石油学习，水和宗教文化则在下一节课再学。
请先结合手中的学案，小组合作探究完成“自主探究”部分。
（学案参考同步P50—P54）学生：结合手中的学案，小组合作探究完成“自主探究”部分。
（学案参考同步P50—P54）小组不能解决的可以求助老师。
二、地理位置重要：地处两洋三洲五海之地探究二：中东的范围教师：中东在哪里？中东地区就是指西亚吗？请同学们据“中东在世界中的位置”，对照“亚洲地理分区”，找出中东范围和西亚范围的异同。
学生：参考温馨提示中东地区=西亚—阿富汗+非洲的埃及+ 土耳其的欧洲部分+阿塞拜疆的欧洲部分。
人教版地理七年级下册第一节《中东》教案2
人教版地理七年级下册第一节《中东》教案2一. 教材分析本节课为人教版地理七年级下册第一节《中东》的内容，主要介绍中东地区的地理位置、民族矛盾、宗教纠纷、对石油的争夺以及水资源缺乏等问题。
通过本节课的学习，使学生了解中东地区的基本情况，培养学生对地理知识的兴趣和爱好。
二. 学情分析学生在七年级上册已经学习了世界地理的基本知识，对地理学科有一定的认识。
但中东地区作为一个复杂的问题区域，学生对其了解相对较少。
因此，在教学过程中需要引导学生从多角度、多层面去理解和分析中东问题。
三. 教学目标1.知识与技能：了解中东地区的地理位置、民族矛盾、宗教纠纷、对石油的争夺以及水资源缺乏等问题。
2.过程与方法：通过地图、图片、资料等，培养学生的观察、分析、解决问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生对地理知识的兴趣和爱好，提高学生关爱地球、珍惜资源的意识。
四. 教学重难点1.重难点：中东地区的地理位置、民族矛盾、宗教纠纷、对石油的争夺以及水资源缺乏等问题。
2.突破方法：通过地图、图片、资料等，引导学生观察、分析、讨论，从而解决问题。
五. 教学方法1.情境教学法：设置中东地区的问题情境，引导学生参与讨论，提高学生的学习兴趣。
2.案例分析法：分析中东地区的具体案例，使学生了解中东问题的复杂性。
3.小组合作学习：分组讨论，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备地图、图片、资料等教学资源。
2.设计好课堂提问和讨论问题。
3.准备好课件和黑板。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用地图和图片，向学生介绍中东地区的地理位置，引导学生关注中东地区。
2.呈现（10分钟）展示中东地区的民族矛盾、宗教纠纷、对石油的争夺以及水资源缺乏等问题，让学生了解中东地区的复杂性。
3.操练（15分钟）针对呈现的问题，引导学生进行分析，让学生运用所学知识解决问题。
4.巩固（5分钟）通过提问和讨论，检查学生对中东地区问题的理解程度，巩固所学知识。
最新人教版七年级下册第一节《中东》导学案
最新人教版七年级下册第一节《中东》导学案学习目标：1、在图上找出中东地区的位置、范围；主要国家及其首都,说出所濒临的海、海峡及运河名称等,理解中东地理位置的重要性。
2、运用地图、统计数字说明中东石油的分布地区、主要石油输出国、石油运输路线,理解中东石油资源对当地经济及世界经济的影响。
3、运用地图,说出中东地区主要河流、气候特征等,理解水资源对当地农业生产和生活的影响。
4、通过材料及图片,知道中东人口、民族和宗教特色等,了解中东地区的独特的文化习俗。
重、难点：1、中东的地理位置2、中东的石油资源学习过程自主学习中东名称的由来中东的由来：16—17世纪欧洲国家向东方扩张时,按距离的远近,将部分国家分为近东、中东、远东；三洲五海之地1、中东在哪里？中东地区就是指西亚吗？请同学们阅读课本P31图8.11“中东的国家和地区”,对照课本P2图7.1“亚洲的范围和分区”,找出中东范围和西亚范围的异同。
2、自古以来,中东是东西方交通要道,被成为“两洋三洲五海”之地,备受世人关注。
你能说出“两洋”、“三洲”和“五海”分别指什么吗？赶快阅读课本P31图8.11“中东的国家和地区”,完成下列框图,体会中东重要的战略位置。
3、你知道伊拉克、巴勒斯坦、以色列这些国家的位置吗？请完成课本P51活动3题世界“油库”中东波斯湾集中了全球三分之二的石油资源,被誉为“世界石油宝库”。
有人说：“谁控制了波斯湾石油的流量,谁就有了对世界其他大多数国家的经济的钳制力。
1、你能找出证据说明中东为什么被誉为“世界石油宝库”吗2、找出波斯湾和霍尔木兹海峡3、找出中东地区主要产油国,说说它们的分布特点4、大部分石油都供出口。
假如你是中东地区石油公司的老板,你会把石油卖到哪些地方？选择什么样的运输路线效益最好？填出三条主要石油输出路线。
绝大部分经三大航线（苏伊士运河、好望角、马六甲海峡）运往（）、（）和（）等发达国家。
航线一：波斯湾-----（）海峡-----（）海------曼德海峡----（）海-----（）运河---（）海---（）海峡---（）洋----西欧航线二：波斯湾------（）海峡-----（）洋-----好望角（）洋 ----（西欧、美国）航线三：波斯湾-----（）海峡-----（）洋-------（）海峡 -------（）洋-----日本5、中东的这些国家靠出口石油赚了很多钱,石油出口成为它们的经济支柱。
人教版地理七年级下册8.1《中东》(第1课时)教学设计
人教版地理七年级下册8.1《中东》（第1课时）教学设计一. 教材分析人教版地理七年级下册8.1《中东》一课时的教学内容，主要涉及中东地区的地理位置、民族矛盾、宗教冲突、资源争夺等问题。
本节课内容较为复杂，需要学生对中东地区的相关历史、文化、地理等方面有一定的了解。
教材通过丰富的图片、图表、文字等资料，生动地展现了中东地区的特点，为学生提供了丰富的学习资源。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对地理空间概念有一定的认识。
但中东地区的历史、文化、宗教等方面知识较为复杂，学生可能存在一定的认知困难。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生通过地图、资料等途径，自主探究中东地区的特点，提高学生的地理素养。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解中东地区的地理位置、民族矛盾、宗教冲突、资源争夺等问题，提高学生的地理知识水平。
2.过程与方法：培养学生通过地图、资料等途径，自主探究中东地区特点的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对中东地区历史、文化、宗教等方面的尊重和理解，提高学生的跨文化素养。
四. 教学重难点1.重点：中东地区的地理位置、民族矛盾、宗教冲突、资源争夺等问题。
2.难点：中东地区历史、文化、宗教等方面的认知和理解。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示中东地区的图片、视频等资料，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.问题驱动法：设置具有针对性的问题，引导学生深入思考，自主探究中东地区的特点。
3.合作学习法：学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
4.对比分析法：引导学生对比中东地区与其他地区的差异，提高学生的地理观察力和思维能力。
六. 教学准备1.教材：人教版地理七年级下册。
2.课件：制作中东地区相关图片、视频、地图等课件。
3.资料：收集关于中东地区历史、文化、宗教等方面的资料。
4.教学设备：投影仪、计算机、音响等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示中东地区的图片，引导学生关注中东地区的特点，激发学生的学习兴趣。
地理人教版七年级下册中东学案
《中东》第一课时学案学校：班级：姓名:学习目标：1.比较中东和西亚地图，说出中东地区的范围。
2.在中东地图上指出两洋三洲五海一湾。
并借助资料说出土耳其海峡、苏伊士运河的重要作用。
3.运用图表，说明中东石油在世界上的地位，指图说出其主要分布地区。
4.说出中东石油的输出路线，并借助地图册找出经过的主要海洋、海峡、运河以及到达的国家和地区。
自学提纲：1.找不同对比课本第4页图6.5和45页图8.3，观察中东和西亚范围的区别。
并用一个数学等式表示中东的范围。
中东﹦西亚﹣﹢2.读一读读中东地图8.1和8.2，找出“两洋三洲五海一湾一海峡一运河”：即大西洋、印度洋、亚洲、欧洲、非洲、里海、黑海、地中海、红海、阿拉伯海、波斯湾、土耳其海峡、苏伊士运河；并找出周围的海洋中，哪个不是海是湖泊？3、做一做（1）读图8.3，找出中东地跨两大洲的国家，填入下面的表格。
（2）在下列框图中填出相互连通的海洋名称。
4、想一想结合中东地图和下面资料，概况土耳其海峡和苏伊士运河在沟通东西联系上的重要作用。
材料：苏伊士运河的开通，使得从欧洲到印度洋的航船不得不绕道非洲最南端的好望角成为历史。
运河开通之后，欧洲的船只可经地中海，驶过苏伊士运河和红海直接进入印度洋，极大的缩短了航程。
总结归纳：土耳其海峡是连接海和的唯一通道。
苏伊士运河沟通海和海，联系了洋和洋，它的建成大大的缩短了洲到洲的航程。
生产组任务：1、读图8.4，找出中东石油主要分布地区，找出中东主要的产油国家，以及波斯湾和霍尔木兹海峡。
2、读图8.5，说出中东石油在世界上的地位。
由图8.5可知：中东是目前世界上石油储量，生产和输出石油的地区。
由图8.4可知：中东的石油主要分布在地区。
五个产油国是、、、、。
销售组任务：材料：石油是一种粘稠的液体，中东石油要远涉重洋运往世界各地，运输距离比较长，一般来说，运输量也比较大，而各种交通方式中海运是最便宜的，所以，中东石油外运主要采用海运的方式。
人教版地理七年级下册《第一节 中东》教学设计1
人教版地理七年级下册《第一节中东》教学设计1一. 教材分析人教版地理七年级下册《第一节中东》教材从地理位置、自然和人文地理特征、资源争夺、宗教文化矛盾、民族矛盾和领土纷争等方面，全面介绍了中东地区的历史和现状。
通过本节课的学习，学生可以了解中东地区的特点，以及中东问题的关键。
二. 学情分析学生在进入七年级下册之前，已经对地理知识有了初步的认识和了解。
但是，对于中东地区的具体情况，学生可能了解不多。
因此，在教学过程中，需要引导学生从不同的角度去观察和思考中东问题，提高他们的地理素养。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够说出中东的地理位置、自然和人文地理特征、资源争夺、宗教文化矛盾、民族矛盾和领土纷争等方面的内容。
2.过程与方法：通过地图和图片，学生能够了解中东地区的地理位置和特点。
通过案例分析，学生能够理解中东问题的复杂性。
3.情感态度价值观：学生能够认识到和平与发展是当今世界的主题，以和平、合作、发展的态度，看待中东问题。
四. 教学重难点1.教学重点：中东地区的地理位置、自然和人文地理特征、资源争夺、宗教文化矛盾、民族矛盾和领土纷争。
2.教学难点：如何引导学生从不同的角度去观察和思考中东问题，提高他们的地理素养。
五. 教学方法1.案例教学法：通过具体的中东案例，让学生了解中东问题的复杂性。
2.讨论教学法：引导学生进行小组讨论，提高他们的思考和表达能力。
3.地图和图片教学法：通过地图和图片，让学生直观地了解中东地区的地理位置和特点。
六. 教学准备1.准备相关的地图、图片和案例材料。
2.设计好教学问题和讨论题目。
3.准备好多媒体教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示中东地区的地图和图片，让学生对中东地区有一个直观的认识。
同时，提出问题：“你们对中东地区有什么了解？”引导学生思考中东地区的特点。
2.呈现（10分钟）通过多媒体课件，呈现中东地区的自然和人文地理特征，如气候、地形、河流、宗教、文化等。
最新人教版七年级下册第一节《中东》学案
最新人教版七年级下册第一节《中东》学案第一节中东（第一课时）学习目标：1.能读图说出中东地区的范围和位置,认识主要的国家和城市。
2.掌握中东地处“两洋三洲五海之地”,自古以来就是东西方的交通要道。
3.学会运用统计数字说明中东石油储量、产量占世界的地位分析中东石油资源对本地区经济及世界经济的影响。
学习重点：1．中东地区成为世界热点地区的原因。
2．中东地区地理位置的重要性。
3．中东石油的分布、产量、储量、出口量及输出路线、输出国家。
学习难点：1．本区联系两洋、三洲、五海的枢纽地位。
2．中东石油的输出路线。
【自主学习】学习任务一：长期的热点地区----中东（阅读P50页）1、名称起源：中东是以欧洲为中心划分的地理区域。
16-17世纪欧洲国家向东方扩张时,按距离欧洲的远近,将部分东方国家分为近东、中东、远东。
2、范围：地理上的中东地区主要包括亚洲的部和非洲的部。
学习任务二：三洲五海之地（阅读P51页文字及图8.3中东的地形）1、中东的地理位置：中东处在联系、、三大洲、沟通洋和洋的枢纽地位,并连接了海、海、海、海、海“五海”。
因此被称为“三洲五海”之地。
其中海是世界最大的湖泊。
2、中东地区的“咽喉”要道：主要有海峡和运河两条重要咽喉要道, 海峡是地中海通往黑海的唯一海峡,故又称黑海海峡,是、两洲的分界线,由海峡海峡和海组成。
运河是、两洲的分界线,主权归埃及所有,连接了海和海。
3、P52页活动题1,读P51页图8. 3,在下列框图中填出有关海洋的名称。
学习任务三：丰富的石油资源（阅读P52-P53页,完成下题）1、中东石油在世界上的地位：（1）中东是目前世界上石油最大、和最多的地区。
（2）读P53图8.5,说说中东石油在世界上的地位：中东石油储量占世界总储量的 ,石油产量占世界总产量的 ,石油出口量占世界总出口量的。
2、中东石油的分布：主要分布在。
3、中东主要的产油国家有：、、等。
4、中东石油的输出：绝大部分通过海洋运往、、等发达国家和地区。
地理学案人教版七年级下册8.1 中东(讲师版)
地理中东学生姓名授课日期教师姓名授课时长知识定位【课标要求】1、能在地图上找出中东地区的位置和范围，读图说出其地理位置的特点。
2、能运用地图和资料，说出中东地区石油资源的分布、生产、出口等情况。
【重难点】重点：1、认识中东地区三洲五海之地的重要性。
2、了解中东地区的石油储量、生产和输出在世界的地位及对世界经济发展的重要影响。
难点：中东地理位置的重要性知识梳理一、中东的概况1.中东在世界中的位置中东位于亚洲的（西南部）和非洲的（东北部）。
2.两洋三洲五海之地（1）纬度位置：中东大部分处在10°N～40°N之间，北回归线从其南部穿过，大部分位于（热带）和（亚热带）。
（2）海陆位置：中东位于亚洲西南部和非洲东北部，处在“三洲五海之地”。
中东地处亚、欧、非三洲交界地带，沟通了（大西洋）和（印度洋），连接了（地中海）、（红海）、（黑海）、（里海）和（阿拉伯海）。
3.中东的范围中东地区主要包括除阿富汗之外的西亚各国，以及北非的埃及。
西亚不包括土耳其的欧洲部分，而中东包括土耳其的欧洲部分。
也即是：中东=西亚—阿富汗+埃及+土耳其的欧洲部分4.中东的地形（1）中东以高原为主，平原面积狭小。
中东的高原主要有伊朗高原、阿拉伯高原等。
高原周围被耸立的山岭包围，使其地形闭塞。
（2）平原主要分布在埃及的尼罗河谷地和河口三角洲、伊拉克境内的两河流域、地中海沿岸。
5.两个战略要地（1）苏伊士运河：大大地缩短了亚洲各港口到欧洲的航程。
（2）土耳其海峡：是黑海进出口地中海的唯一通道，也是沟通亚洲和欧洲的重要通道。
（1）找出西亚与中东范围的差别？（2）说说苏伊士运河的重要作用和土耳其海峡的重要作用？①苏伊士运河全长173千米，可通航25万吨满载的油轮，沟通大西洋和印度洋，使其航程比绕道非洲好望角缩短9000千米，时间可缩短半个月，被称为“东西方海上捷径”。
苏伊士运河连接着红海和地中海，是亚洲和非洲的分界线。
是大西洋到印度洋的最短通道。
初一地理中东教案
初一地理中东教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版地理七年级下册第一节《中东》教学设计2
人教版地理七年级下册第一节《中东》教学设计2一. 教材分析人教版地理七年级下册第一节《中东》主要介绍了中东地区的地理位置、民族矛盾、宗教冲突、资源争夺等问题。
通过本节课的学习，使学生了解中东地区的特点，认识到中东问题的复杂性。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理知识，对于地图的阅读和地理位置的认知有一定的基础。
但对于中东地区的民族矛盾、宗教冲突等问题的了解相对较少，需要通过本节课的学习来拓宽视野。
三. 教学目标1.知识与技能：了解中东地区的地理位置、民族矛盾、宗教冲突、资源争夺等问题，认识中东问题的复杂性。
2.过程与方法：通过地图阅读、案例分析等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生对不同文化的尊重和理解，树立和平发展的观念。
四. 教学重难点1.重点：中东地区的地理位置、民族矛盾、宗教冲突、资源争夺等问题。
2.难点：中东问题的复杂性以及学生对问题的深入分析。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的中东问题案例，使学生了解中东问题的实际情况。
2.地图阅读法：引导学生阅读中东地区的地图，了解地理位置和民族分布等情况。
3.讨论法：学生进行分组讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教材：人教版地理七年级下册。
2.地图：中东地区地图。
3.案例资料：中东问题相关案例。
4.投影仪：用于展示地图和案例资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示中东地区地图，引导学生关注中东地区的地理位置和民族分布等情况。
教师简要介绍中东地区的历史背景，引发学生对中东问题的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现中东问题相关案例，如巴以冲突、阿拉伯与以色列的战争等。
引导学生关注案例中的民族矛盾、宗教冲突、资源争夺等问题。
3.操练（10分钟）学生进行分组讨论，让学生分析中东问题的原因和解决方案。
要求学生结合地图和案例资料，深入分析中东问题的复杂性。
4.巩固（5分钟）教师选取部分学生的讨论成果进行点评，总结中东问题的特点和解决途径。
七年级地理教案设计中东
七年级地理教案设计中东一、教学内容本节课选自七年级地理教材《中东》章节，详细内容包括中东地区的地理位置、自然环境、人文特点、宗教信仰、历史冲突以及该地区的重要资源等。
二、教学目标1. 让学生了解中东地区的地理位置、自然环境和人文特点，掌握中东地区的基本概况。
2. 使学生理解中东地区的历史冲突和宗教信仰，培养他们的国际视野和人文素养。
3. 培养学生对中东地区资源的认识，提高他们对资源保护与可持续发展的意识。
三、教学难点与重点难点：中东地区的历史冲突、宗教信仰及其对现实政治的影响。
重点：中东地区的地理位置、自然环境、人文特点以及重要资源。
四、教具与学具准备1. 教具：地图、多媒体课件、中东地区图片等。
2. 学具：笔记本、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：展示中东地区的美丽图片，引导学生关注该地区的地理特点，激发学习兴趣。
2. 新课导入：讲解中东地区的地理位置、自然环境和人文特点，让学生对中东有初步了解。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生分析中东地区的历史冲突、宗教信仰对现实政治的影响。
4. 例题讲解：以中东地区的资源争夺为例，讲解资源对国家发展的重要性。
5. 随堂练习：让学生分析中东地区各国之间的地缘政治关系，并提出自己的看法。
六、板书设计1. 中东地区地理位置2. 中东地区自然环境3. 中东地区人文特点4. 中东地区历史冲突与宗教信仰5. 中东地区资源与地缘政治七、作业设计八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对中东地区的了解程度，教学方法是否恰当，课堂氛围是否活跃等。
2. 拓展延伸：鼓励学生关注中东地区的新闻报道，了解该地区的发展动态，提高他们的国际视野。
同时，组织学生参观博物馆、图书馆等，了解更多关于中东地区的历史、文化、宗教等方面的知识。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践情景引入3. 例题讲解与随堂练习的设计4. 作业设计的深度与广度5. 课后反思及拓展延伸的落实详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定1. 中东地区历史冲突的根源，如巴以冲突、伊拉克战争等，以及这些冲突背后的宗教、民族、地缘政治等因素。
七年级地理中东学案设计
七年级地理中东学案设计第⼀节中东第⼀课时教学设计武城实验中学冯现禄课前准备1、上⽹或资料查询“中东”名字的由来；中东的由来：16—17世纪欧洲国家向东⽅扩张时，按距离的远近，将部分国家分为近东、中东、远东；2、收看关于巴以冲突的新闻报道，并收集相关⽂字、图⽚资料以及苏伊⼠运河和⼟⽿其海峡的资料⼀、课程标准要求（1）在地图上找出某⼀地区的位置、范围、主要国家及其⾸都，读图说出该地区地理位置的特点。
（2）运⽤图表说出某⼀地区⽓候的特点以及⽓候对当地农业⽣产和⽣活的影响。
运⽤地图和资料，指出中东地区对当地或世界经济发展影响最⼤的⼀种或⼏种⾃然资源，说出其分布、⽣产、出⼝等情况。
（3）运⽤资料描述某⼀地区富有特⾊的⽂化习俗。
⼆、教材分布本课共2课时，位于七年级地理下册，第⼋单元各具特⾊的地区第三课：在学习了我们所在的⼤洲亚洲之后，从重视世界上地理问题突出地区和国家出发，从引导学⽣关注世界上的热点问题和热点地区出发，选择了在第⼆次世界⼤战之后半个多世纪⾥，世界上冲突、战争最频繁的热点地区——中东地区进⾏突出介绍；中东地区由于其在世界地理中的独特性、重要性和与时事紧密的联系性⽽⼊选教材。
作为区域地理的内容，本节教材并没有着重于某⼀个国家，⽽是对整个区域进⾏了总体描述。
教材从新闻媒体对中东战争的报道⼊⼿，⾓度新颖，⽤意明确，突出了地理与社会⽣活的密切联系。
围绕中东之所以成为热点地区的原因，即重要的地理位置、丰富的⽯油资源、匮乏的⽔资源及宗教⽂化差异问题逐⼀铺陈展开，并采取揉和的⽅法，将本区的⽓候特征、经济发展、居民特征和国家风俗习惯等内容连带写出。
其⽬的在于了解该区域⼀些基本的地理常识，并通过阅读、思考等途径培养分析原因、总结规律等地理思维能⼒，其中也渗透了对读图、搜集归纳地理信息能⼒的训练。
在学习过程中也亦突出可持续发展的资源观，以及⼈地协调和谐发展的观念。
三、教学⽬标【知识与技能】（1）通过读图说明中东地区的位置、范围；初步学会分析本区地理位置的重要性。
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学案二 中东
范围：中东地区主要包括了除 以外的西亚各国以及北非的 。
领土之争：
石油之争：
淡水之争:水资源缺乏且分布不均
宗教之争：本区是 教、 教、 教三大宗教的发源地。
运河之争：中东地区一些国家为争夺 运河主权而产生冲
突，最终导致战争的发生。
二洋：苏伊士运河沟通了 洋、 洋
三洲：A 洲、B 洲、C 洲
五海：按逆时针方向排列为D 海、E 海、F 海、G 海、
H 海（湖）。
1、长期的 热点地区
2、三洲 五海之地
中东地区是世界上石油 最大、 和 石油最多的地区。
中东石油主要分布在 湾及其沿岸地区。
主要产油国： 、 、
航线A: 经 海峡运往 （国家）
航线D ：经非洲南端
航线E ：经 运河
4、匮乏的水资源：中东地区大部分属于 气候，终年 。
河流稀少， 有大面积无流区。
中东的人种主要是 人种，主要语言是 语。
大多数居民信仰 教。
少数人信仰 教、 教，这三大教
都把看做 是圣城。
沙特阿拉伯的 城被伊斯兰教尊为圣城。
输出 路线 B 、C （国家） 丰
富的石油资源
5、文化差异 中东石油输出路线图
课堂训练题
1.中东最大的石油输出路线经过
A 苏伊士运河
B 好望角
C 马六甲海峡
D 直布罗陀海峡
2.下列不属于中东地区焦点问题的是
A 丰富的石油资源
B 东西方交通的要道
C 严重缺乏的水资源
D 主要人种是白色人种
3.苏伊士运河沟通了
A里海、黑海B黑海、地中海
C阿拉伯海、红海D地中海、红海
4.关于中东的叙述正确的是
A自古以来是东西方交通要道B地形以平原为主，发展种植业条件优越
C被“五海”环绕，气候湿润D均为阿拉伯人，都信仰伊斯兰教
5.中东的石油资源对世界经济发展有着重要的影响，在当今世界上受其影响最大的国家和地区是
A中国、南亚、英国B西欧、美国、日本
C澳大利亚、中国、美国D俄罗斯、非洲、印度
北京时间2006年12月20日0时，第15届亚运会在多哈开幕；57天后，第6届亚洲冬季运动会在长春开幕，结合下图，回答5—6题
7.多哈运动会选择在12月份举行，主要考虑此时天气一般(答案B) A温暖多雨B温暖少雨C寒冷干燥D高温多雨
8.多哈位于亚洲冬季运动会举办地长春的(答案D)
A东北方向B东南方向C西北方向D西南方向
9.读中东地区图,完成下列要求。
(1)国家A是，其首都是。
国家B是，其首都是。
国家C是，其首都是。
国家D是，其首都是。
(2)中东地区重要的产油国E、F、G分别是：
E F G
(3)地中海沿岸为冬季，夏季的气候。
(4)这里的主要河流有河，河，河。
(5)图中三个被伊斯兰教称为圣城的城市分别是:
a b c
第一节中东
1、中东在亚洲的-----部和-----东部部，处在联系----、----、------三大洲、沟通------洋和-----洋的枢纽地位。
自古
以来，就是东西方交通要道，备受关注。
2、中东是目前世界上石油----最大、----和----最多的地区。
石油主要分布在------------------地区，所产石油绝大
部分通过------有运往-----、-----、------等发达国家。
中东主要的产油国有----------------------。
3、中东的气候类型主要有：，其中热带沙漠气候的特征是---------------。
与丰富的石油资源形成鲜明对比，中东的------资源匮乏。
4、中东的人种主要是-------人种，大多数居民信仰-------教。
其中---------是三大宗教-----、-------和-------的圣地。
阿拉伯国家主要是---------人，信仰--------教，以色列主要是----人，信仰----教，伊朗主要是----人，信仰--------教。