小学思品我也棒
二年级上品德与社会说课你棒我也棒_人教新课标-精选学习文档
二年级上品德与社会说课-你棒我也棒人教新课标一、说教材1．教材简析《我棒你也棒》是九年制义务教育人教版《品德与生活》二年级上册第三个单元的第一个主题。
现在的孩子多是独生子女，看问题、想事情往往以自我为中心，还不能很好的认识自己和顾及他人的感受，自我意识和客观评价他人的水平还不高，所以我在挖掘教材的时候考虑到两个方面的内容：首先，以孩子们的生活为基础，让他们积极寻找和发现自己身上的优点，从而更好地了解自己，树立信心，为自己的成长和变化而感到高兴和自豪。
其次，让孩子们去观察和寻找周围人身上的优点和长处，以达到取人之长，补已这短，进一步提高认识能力。
2．教学目标本课的教学目标包含三个方面的内容：1.认识目标:能发现欣赏自己及同学的优点和长处,并能以恰当的方式加以赞美。
2.能力目标:加强同学之间的沟通与交流,培养健康、积极、向上的生活情绪。
3.情感目标：体会夸奖别人时的舒畅心情。
3．教学重点、难点教学重点：用积极的眼光去发现自己和他人的优点。
教学难点：用恰当的方式赞美同学，并选择适合自己的小榜样。
二、说理念在进行《我棒你也棒》的教学设计时，所贯彻的理念主要是“让学生在活动中获得充分的心智发展”因此，教学理念主要通过以下方式表现：1．构建以活动为主的课堂。
《品德与生活》的课标指出：要让儿童在活动中获得充分的心智发展，活动做为儿童学习的主要方式不能因其学习环境的改变而中断，活动应贯穿在儿童的整个阶段，特别是低年级。
所以在这种理念的指导下，这堂课就以活动为主，让孩子们在活动中认识自己、提高自己、发展自己。
2．立足课堂，再现生活。
儿童的生活是课堂的基础，如果儿童在课堂中遇到的是与自己密切相关的人，遇到的是平时自己经历过的事，那么他们就会产生共鸣，课堂教学就有了亲和力，所以将孩子们实际的、生活化的情景纳入到课堂当中，与儿童展开对话，可以鼓励学生去自我了解，使学习的过程成为一个富有生命的个性化的过程。
3．课内学习，课外延伸。
二年级上品德与社会说课你棒我也棒
二年级上品德与社会说课你棒我也棒一、说课本1．课本简析《我棒你也棒》是九年制义务教诲人教版《品行与生活》二年级上册第三个单位的第一个主题。
现在的孩子多是独生子女，看标题、想事情往往以自我为中心，还不能很好的明白自己和顾及他人的感受，自我意识和客观评价他人的水平还不高，所以我在挖掘课本的时候思虑到两个方面的内容：首先，以孩子们的生活为基础，让他们积极寻找和发觉自己身上的优点，从而更好地明白自己，树立信心，为自己的成长和变化而感到高兴和自豪。
其次，让孩子们去查看和寻找周围人身上的优点和长处，以抵达取人之长，补已这短，进一步进步明白能力。
2．传授目标本课的传授目标包含三个方面的内容：1.明白目标:能发觉欣赏自己及同砚的优点和长处,并能以适当的方法加以赞美。
2.能力目标:增强同砚之间的相同与交流,培育健康、积极、向上的生活感情。
3.情绪目标：领会夸奖别人时的舒畅心情。
3．传授重点、难点传授重点：用积极的眼光去发觉自己和他人的优点。
传授难点：用适当的方法赞美同砚，并选择适合自己的小榜样。
二、说理念在举行《我棒你也棒》的传授设计时，所贯彻的理念主要是“让学生在活动中获得充分的心智成长”因此，传授理念主要议决以下方法表现：1．构建以活动为主的讲堂。
《品行与生活》的课标指出：要让儿童在活动中获得充分的心智成长，活动做为儿童学习的主要方法不能因其学习环境的改变而中断，活动应贯穿在儿童的整个阶段，特殊是低年级。
所以在这种理念的指导下，这堂课就以活动为主，让孩子们在活动中明白自己、进步自己、成长自己。
2．立足讲堂，再现生活。
儿童的生活是讲堂的基础，要是儿童在讲堂中遇到的是与自己密切相关的人，遇到的是通常自己履历过的事，那么他们就会产生共鸣，讲堂传授就有了亲和力，所以将孩子们实际的、生活化的情形纳入到讲堂当中，与儿童展开对话，可以勉励学生去自我明白，使学习的历程成为一个宽裕生命的本性化的历程。
3．课内学习，课外延伸。
二年级思品《你棒我也棒》五篇范文
二年级思品《你棒我也棒》五篇范文第一篇：二年级思品《你棒我也棒》了不起的我教学流程：一、谈话导入1、孩子们，第一节课咱们见了面，认识我吗？我姓什么，该怎么和我打招呼呢？谢谢孩子们，你们真有礼貌，老师知道，咱们班的孩子是最棒的，今天老师很高兴为你们上这堂课，今天老师想好好的了解一下你们，先做做采访，（孩子，平时最喜欢做什么？）4---5个。
二、活动过程：活动一：在镜子中，找到自信的我1、出示镜子，问谁是最棒的孩子。
（调动学生积极）采访继续，班上这么多孩子，我不知道谁是最棒的，先别告诉我，我今天可是有备而来，我这儿有一块奇妙的镜子，她能够告诉我，谁是最棒的孩子。
我要问问他了。
2、抽2---3个孩子来问。
孩子们，你们想知道，谁是最棒的吗？谁想来问问魔镜？3、公布答案刚才看见三位小朋友,看后都露出了满意的笑容,下面咱们来揭晓答案,采访一下,(孩子,你说说,班上最棒的孩子是谁。
）板书：我看来，在魔镜的眼里，咱们的孩子是最棒的，是最了不起的。
活动二：认识教科书的小朋友1、看书中的插图，引导学生发现优点：在墨镜的眼里，你们都是最棒的孩子，其实不管是魔镜，还是在老师、爸爸妈妈的眼里，你们可都是最棒的，今天，老师先带你们去认识一位小朋友，请孩子们打开书，看到50页。
（1）书上的小朋友在干什么？（2）你能夸夸这个小姑娘吗？活动三：认识自我刚才我们认识了一位很棒的小朋友，在平常的生活中，只要我们用心观察，不难找到咱们自己的优点，你们瞧，看大屏幕，（课件2）我们会有些什么优点呢？我们一起来把老师罗列的优点大声读一遍。
（注意提醒学生省略号的意思。
）3、学生自己说给同桌听4、抽生说。
活动四：别人心目中的你1、孩子们，了不起的你，不但能找到自己的优点，你想不想知道在别人的眼里是自己是一个怎样的孩子呢。
请孩子们看到大屏幕。
（课件3--5）2、刚才图中的小朋友，在别人的眼里，都特别的了不起，你们回忆一下，在平常生活中，别人是怎样夸奖你的。
二年级品德与生活上册3.1我也棒教学设计新人教版
1.课堂表现：通过观察学生的课堂参与度、发言积极性和对知识点的掌握程度，评估学生在课堂上的表现。
2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的参与度、合作意识和成果的呈现效果，以及他们对小组讨论主题的理解和应用。
3.随堂测试：通过随堂测试，评估学生对“我也棒”这一章节知识点的掌握程度，以及他们的理解能力和应用能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：根据“我也棒”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
-提供拓展资源：提供与“我也棒”课题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。
-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
作用与目的：
-帮助学生提前了解“我也棒”课题，为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“我也棒”这一课题，激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点：详细讲解“我也棒”知识点，结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握合作、分享、助人为乐的品质。
其次，在课中强化技能环节，我通过讲解知识点、组织课堂活动等方式，让学生们深入理解了“我也棒”这一主题。在小组讨论中，我发现学生们能够积极参与，并提出了一些有见地的问题。这让我感到欣慰，但也让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注学生的个性化需求，针对不同学生的特点进行引导和帮助。
最后，在课后拓展应用环节，我布置了适量的课后作业，并提供了拓展阅读材料，希望学生们能够巩固所学知识，并进行更深入的学习和思考。然而，在反馈作业情况时，我发现有些学生的作业完成得并不理想。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注学生的学习效果，及时给予他们反馈和指导，帮助他们提高学习效率。
关于品德与生活我也棒的课堂教案设计
一、教案主题：培养学生自信品质，提高生活能力二、教学目标：1. 让学生认识到自己的优点和长处，树立自信心。
2. 培养学生独立思考和解决问题的能力。
3. 引导学生热爱生活，积极面对生活中的挑战。
三、教学内容：1. 引导学生发现自己的优点和长处。
2. 培养学生独立完成任务的能力。
3. 教授学生解决问题的方法和技巧。
4. 培养学生热爱生活、积极面对挑战的态度。
四、教学过程：1. 热身活动：让学生进行自我介绍，分享自己的优点和长处。
2. 主体活动：分组进行任务挑战，培养学生独立完成任务的能力。
3. 总结反思：让学生分享自己的收获和感悟，引导学生热爱生活、积极面对挑战。
五、教学评价：1. 观察学生在课堂上的表现，评估其自信度和独立思考能力。
2. 收集学生完成的任务，评估其解决问题的能力。
3. 课后与学生交流，了解其在生活中的实践情况，评估其热爱生活和积极面对挑战的态度。
六、教案主题：培养学生合作精神，提升团队协作能力七、教学目标：1. 让学生理解合作的重要性，认识到团队合作的力量。
2. 培养学生倾听、沟通、协调的能力。
3. 引导学生体验团队协作的乐趣，提高团队凝聚力。
八、教学内容：1. 引导学生认识到合作的重要性。
2. 培养学生团队协作的技巧。
3. 设计团队游戏，让学生体验团队协作的乐趣。
九、教学过程：1. 导入：通过故事或案例，让学生理解合作的重要性。
2. 主体活动：分组进行团队游戏，培养学生团队协作的能力。
3. 总结反思：让学生分享合作过程中的收获和感悟，增强团队凝聚力。
十、教学评价：1. 观察学生在团队合作中的表现，评估其沟通、协调能力。
2. 收集学生对团队游戏的反馈，评估其团队协作的乐趣。
3. 课后与学生交流，了解其在日常生活中的团队协作情况，评估其团队合作的能力。
十一、教案主题：培养良好习惯，提升自我管理能力十二、教学目标：1. 让学生认识到良好习惯的重要性。
2. 培养学生自我管理的能力。
十三、教学内容：1. 引导学生认识良好习惯的种类和重要性。
关于品德与生活我也棒的课堂教案设计
关于品德与生活我也棒的课堂教案设计第一章：认识自己，我也很棒！1.1 教学目标：让学生了解自己的优点和特长。
培养学生自信、自爱的品质。
1.2 教学内容：引导学生思考自己的优点和特长。
让学生通过自我介绍、小组交流等方式展示自己的优点。
1.3 教学活动：让学生准备一段自我介绍，介绍自己的优点和特长。
组织小组交流，让学生互相倾听、互相鼓励。
第二章：尊重他人，我也能做到！2.1 教学目标：让学生理解尊重他人的重要性。
培养学生尊重他人的习惯和态度。
2.2 教学内容：引导学生思考尊重他人的表现。
让学生通过角色扮演、小组讨论等方式体验尊重他人的重要性。
2.3 教学活动：让学生参与角色扮演，体验尊重他人的感受。
组织小组讨论，让学生互相分享尊重他人的经验和方法。
第三章：关爱自然，我也能出一份力！3.1 教学目标：让学生了解自然环境的重要性。
培养学生关爱自然、保护环境的意识。
3.2 教学内容：引导学生思考自然环境对我们生活的影响。
让学生通过观察、实践等方式体验关爱自然的重要性。
3.3 教学活动：让学生观察周围的自然环境，思考如何保护它。
组织学生参与环保实践活动，如植树、垃圾分类等。
第四章：勤奋学习，我也能取得进步！4.1 教学目标：让学生认识到学习的重要性。
培养学生勤奋学习、持续进步的习惯。
4.2 教学内容：引导学生思考学习的目标和动力。
让学生通过制定学习计划、分享学习经验等方式培养学习兴趣。
4.3 教学活动：让学生制定自己的学习计划，明确学习目标。
组织学生分享学习经验和方法，互相鼓励和支持。
第五章：合作共赢，我也能贡献一份力量！5.1 教学目标：让学生理解合作的重要性。
培养学生善于合作、共同进步的能力。
5.2 教学内容：引导学生思考合作的方式和技巧。
让学生通过小组合作活动、分享合作经验等方式培养合作意识。
5.3 教学活动：让学生参与小组合作活动，共同完成任务。
组织学生分享合作经验和感受，互相学习和进步。
第六章：诚实守信，我也能成为一个有信誉的人！6.1 教学目标：让学生理解诚实守信的意义。
2019-2020年人教版二年级品德与生活上册《我也棒》教学设计
2019-2020年人教版二年级品德与生活上册《我也棒》教学设计教学目标：1、能发现、欣赏自己的优点和长处，并能保持和发扬。
有自信心。
2、能看到自己的成长和变化，并为此而高兴。
教学重点和难点：1、能发现、欣赏自己的优点和长处，并为此而高兴。
2、懂得保持发扬自己的优点，并不断学习他人的优点。
课前准备：1、学生课前准备：反映自己优点的美术手工作品、奖状、证书等实物，2、教学器材：实物投影、铃鼓、花、瓶子、彩色纸、优点星、铅笔教学过程设计：一、激趣导入。
导语：“同学们，你们还记得么？在上节课中，我们一起学习了《你真棒》这一课，在课上大家发现了其他同学，身上的许多优点，而且找到了自己学习的小榜样。
而今天，我们就来找一找，说一说自己身上的优点，用事实证明你们棒，我也棒。
同学们，你们说好吗？”二、活动一。
游戏：击鼓传花话优点（目的：引导学生积极寻找和发现自己身上的优点与长处。
）导语：“下面呀，就请同学们和老师一起玩一个“击鼓传花话优点”的游戏。
在游戏中，鼓声停的时候花落在谁手中，就请你勇敢地站起来大声地向同学们介绍一下或者展示一下自己的优点。
而其他同学呢？请你们都当一回小评委，你们要认真地听，仔细地看。
如果你认为这个同学介绍得优点真是很出色，就请你们用热烈的掌声告诉他，真棒！准备好了吗？游戏现在开始。
”1、老师击鼓学生做游戏。
2、在游戏当中鼓励学生通过实物投影、即兴表演等形式来展示自己的优点。
在游戏中，教师需要注意以下几点：（1）要注意帮助学生从多方面寻找自己的优点，不要只注重学习与特长方面的长处。
例如：我喜欢笑、我的朋友多、我爱看书、我踢毽子好等等方面进行寻找，拓展他们的思路，从各方面都能让学生看到自己的进步，从而增强他们自信心。
（2）在优点展示的过程中，老师要及时地给予积极的评价。
（3）老师要特别关注那些弱势的、平时表现比较差的学生，让同学们帮他们一起找优点，使他们也同样得到积极的情感体验。
3、小结：“在这个游戏中，通过同学们的介绍，老师发现原来我们班的同学是那样的优秀，有这么多的优点。
二年级品德与生活上册 3.1 我也棒1教学设计 新人教版
我也棒教学目标：1、能发现、欣赏自己的优点和长处，并能保持和发扬。
有自信心。
2、能看到自己的成长和变化，并为此而高兴。
教学重点和难点：1、能发现、欣赏自己的优点和长处，并为此而高兴。
2、懂得保持发扬自己的优点，并不断学习他人的优点。
课前准备：1、学生课前准备：反映自己优点的美术手工作品、奖状、证书等实物，2、教学器材：实物投影、铃鼓、花、瓶子、彩色纸、优点星、铅笔教学过程设计：一、激趣导入。
导语：“同学们，你们还记得么？在上节课中，我们一起学习了《你真棒》这一课，在课上大家发现了其他同学，身上的许多优点，而且找到了自己学习的小榜样。
而今天，我们就来找一找，说一说自己身上的优点，用事实证明你们棒，我也棒。
同学们，你们说好吗？”二、活动一。
游戏：击鼓传花话优点（目的：引导学生积极寻找和发现自己身上的优点与长处。
）导语：“下面呀，就请同学们和老师一起玩一个“击鼓传花话优点”的游戏。
在游戏中，鼓声停的时候花落在谁手中，就请你勇敢地站起来大声地向同学们介绍一下或者展示一下自己的优点。
而其他同学呢？请你们都当一回小评委，你们要认真地听，仔细地看。
如果你认为这个同学介绍得优点真是很出色，就请你们用热烈的掌声告诉他，真棒！准备好了吗？游戏现在开始。
”1、老师击鼓学生做游戏。
2、在游戏当中鼓励学生通过实物投影、即兴表演等形式来展示自己的优点。
在游戏中，教师需要注意以下几点：（1）要注意帮助学生从多方面寻找自己的优点，不要只注重学习与特长方面的长处。
例如：我喜欢笑、我的朋友多、我爱看书、我踢毽子好等等方面进行寻找，拓展他们的思路，从各方面都能让学生看到自己的进步，从而增强他们自信心。
（2）在优点展示的过程中，老师要及时地给予积极的评价。
（3）老师要特别关注那些弱势的、平时表现比较差的学生，让同学们帮他们一起找优点，使他们也同样得到积极的情感体验。
3、小结：“在这个游戏中，通过同学们的介绍，老师发现原来我们班的同学是那样的优秀，有这么多的优点。
二年级上品德与社会教案我也棒_人教新课标-word文档
我也棒一、教学内容人教版《品德与生活》二（上）第三单元《我们真棒》中的《我也棒》。
二、教学目标1．能发现、欣赏自己的优点和长处。
2．通过活动，认识到自己的优点，培养学生的自信心。
三、教学重难点发现自己的优点，培养自信心四、学情分析本次教学活动的对象是二年级上学期的学生，学生的认知特征形象感性，学生的情感特点有力、真实。
低年级小学生的自我评价与老师的评价、同伴们的评价是相一致的，他们通过外界的评价来认识自我。
他人评价高的学生就容易建立恰当的自尊心，而他人评价低的学生自尊心就容易丧失或自尊不当。
《我也棒》就是一节通过自我认识、评价，他人评价来初步认识自我，感受自我，培养一定的自我意识。
这种自我意识是感性的，形象的，可感受的。
因此，二上学生的认知、情感特点是认识自我，形成初步的自我意识的心理基础。
另外在教学中采用了学生喜闻乐见的学习形式，会在无形中激发和推进学生感性地认识自我，起着积极的作用。
五、教学过程（一）讲故事，引出话题1．讲故事：《湖边的小乌龟》2．提问：同学们，那只自卑的小乌龟后来怎么变得那么自信了呢？小结：原来，小乌龟身上有那么多的优点，只是自己没有发现罢了。
其实，我们班的小朋友也和小乌龟一样，有自己的优点和长处。
今天这节课，就让我们一起去寻找自己身上的长处或优点，那时的你会发现自己其实“也很棒”。
（板书：我也棒）（反思：通过讲故事的形式，引进教学，有这样几方面的好处：一是生动活泼的故事让学生一下子就进入课堂的无意注意的状态之中，激发了学生的学习兴趣；二是故事不仅仅是激趣的形式，而是把形式和内容有机地结合在一个整体中，点出“小乌龟身上不是没有优点，而是自己少了发现”，从而从“花喜鹊的赞美中”得到了“我也棒”的自我意识。
点题自然有趣。
）（二）照镜子，自己眼里“我也棒”（1）发现优势：1．同学们，你们照过镜子吗？有个同学他也照过镜子，他说：“我的身体结实有力，像一个小运动员。
”那镜子里的你是怎样的呢，和大家说说吧？2．生说。
二年级上品德与社会评课你棒我也棒
二年级上品德与社会评课你棒我也棒本日听了姚雪老师的《我棒你也棒》这节课，感觉真是受益匪浅。
来这个学校也很长时间了，熟悉的人并不算多，但是姚雪却是较为熟悉的人之一。
但是本日的姚雪在讲堂上的表现和我通常交往的姚雪真是完全不同。
在上课时，我维持讲堂秩序的时候，用的要领基本便是简略粗暴。
有不遵守纪律的同砚，我基本都是劈面指出学生的错误，让其立刻改正。
这样的要领虽然是效果立竿见影。
但是维持的时间却是特殊的片刻。
基本上我回头去写板书的时候，纪律就又涣散了。
而姚老师在处理班级各项事件的时候，却是用的别的一种要领。
姚老师在讲堂上的声音是特殊特殊温柔的。
这特殊适合二年级儿童的心理。
在孩子出现标题的时候，姚老师也是以勉励，表扬的要领举行处理。
这样，孩子都有进步心，而老师又善于利用这一点，所以讲堂上能够长时间的保持特殊好的传授秩序。
《我棒你也棒》是九年制义务教诲人教版《品行与生活》二年级上册第三个单位的第一个主题。
现在的孩子多是独生子女，看标题、想事情往往以自我为中心，还不能很好的明白自己和顾及他人的感受，自我意识和客观评价他人的水平还不高，所以我在挖掘课本的时候思虑到两个方面的内容：首先，以孩子们的生活为基础，让他们积极寻找和发觉自己身上的优点，从而更好地明白自己，树立信心，为自己的成长和变化而感到高兴和自豪。
其次，让孩子们去查看和寻找周围人身上的优点和长处，以抵达取人之长，补已这短，进一步进步明白能力。
在明白到自己优点之前，学生要学会善于查看，善于概括总结。
在找出自己或者他人的优点之前，先要知道什么是优点。
在找出优点后还要知道什么是特点。
这便是这节课稍显不足的地方。
很多学生都能够找出自己或者他人的优点。
可是在说出这些优点的时候，大众往往不知道这些优点要说的是谁。
学生往往找出优点中的共性，却找不出各个学生身上优点的本性，往往都是别人说什么，自己就说什么。
所以表达的就十分的模糊。
这些都是我们需要锻炼孩子的。
总的来说，这节课我学到了很多内容。
二年级品德与生活上册 3.1 我也棒3教学设计 新人教版
我也棒教学目标：1、能发现和欣赏自己的优点和长处，并能保持和发扬，有自信心。
2、能看到自己的成长和变化，并为此而高兴。
重难点：引导学生学会发现自己的优点，并能保持和发扬。
活动准备：1、学生：小镜子、奖状、个人生活照片等。
2、教师：制作课件。
教学过程：一、启发谈话，导入新课。
同学们，你们还记得吗，上一节品德课上我们学习了《你真棒》这一课，在课上，我们发现了同学们身上的许多优点，这一节课呢，我们来找一找，说一说自己身上的优点，用事实证明：你真棒，我也棒，大家都很棒。
这一节课，我们来学习第三单元的第二课——-《我也棒》。
学习这一课，我们要学会发现、欣赏自己的优点和长处，并能保持和发扬，有自信心，能虚心向大家学习，是自己的优点和长处变得越来越多。
大家有这个信心吗？希望大家能说到做到。
鼓，学生传花，鼓点停，花传到谁手，谁说自己的优点，其他同学给予评价。
小结：刚才，同学们分别交流了自己的优点，并给予评价，分享由于发现自己的优点而给自己带来的快乐，同时，还要虚心学习其他同学的优点和长处，从而，使他们的优点和长处也能变成自己的，如果我们每个人都能这样做，那么，我们每个人的优点和长处就会变得越来越多。
4、观察图画，说明图意。
（1）第一幅图：这个小女孩的优点是什么？（2）第二幅图：这个小男孩在干什么？上次，学校举行运动会，你参加了吗？结果怎样？（3）第三幅图：这个小女孩有什么特长吗？（4）第四幅图：小兔乖乖是怎样告诉我们的？5、现在我们也来像他们那样展示自己的优点。
（实物展台：照片、奖状、荣誉绘画、书法）、现场跳绳、唱歌等。
小结：刚才，同学们展示了自己的优点，非常棒。
在日常生活中，我们要学会发现和欣赏自己的优点与进步，虚心向同学学习，使大家生活在一个愉快和谐的环境中。
一：照镜寻宝1、课前，布置让大家每人带一个小镜子，一起来看看镜子中自己的模样，并说出自己相貌上的优点。
2、小结：通过照镜子，我们会发现每个人的相貌上都有一些优点和特点，都有让别人羡慕的地方，其实，我们的优点不只是表现在自己的相貌上，在其他许多地方我们也有优点。
品德与生活我也棒教案
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有自信心。
2、能看到自己的成长和变化，并为此而高兴。
教学重点和难点：1、能发现、欣赏自己的优点和长处，并为此而高兴。
2、懂得保持发扬自己的优点，并不断学习他人的优点。
课前准备：1、学生课前准备：反映自己优点的美术手工作品、奖状、证书等实物， 2、教学器材：实物投影、铃鼓、花、瓶子、彩色纸、优点星、儡铅笔教学过程设计：一、激敞趣导入。
导语：同学叮们，你们还记得么？在上节愉课中，我们一起学习了《你虑真棒》这一课，在课上大家腋发现了其他同学，身上的许想多优点，而且找到了自己学竭习的小榜样。
而今天，我们键就来找一找，说一说自己身犬上的优点，用1 / 5事实证明你们龄棒，我也棒。
同学们，你们暑说好吗？二、活动一。
游坍戏：击鼓传花话优点导绚语：下面呀，就请同学们觉和老师一起玩一个击鼓传擞花话优点的游戏。
在游戏洋中，鼓声停的时候花落在谁侠手中，就请你勇敢地站起来员大声地向同学们介绍一下或忧者展示一下自己的优点。
而民其他同学呢？请你们都当一奎回小评委，你们要认真地听哉，仔细地看。
如果你认为这汞个同学介绍得优点真是很出淌色，就请你们用热烈的掌声膛告诉他，真棒！准备好了吗鹤？游戏现在开始。
1、老舷师击鼓学生做游戏。
2 龄、在游戏当中鼓励学生通过易实物投影、即兴表演等形式棍来展示自己的优点。
在雪游戏中，教师需要注意以下攘几点：要注意帮助学生从多较方面寻找自己的优点，不要唤只注重学习与特长方面的长宪处。
例如：我喜欢笑、我的成朋友多、我爱看书、我踢毽咋子好等等方面进行寻找，拓钟展他们的思路，从各方面都整能让学生看到自己的进步，阂从而增强他们自信心。