专题01 力的示意图及受力分析(解析版)

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专题01 力学综合(压轴题)-解析版

专题01 力学综合(压轴题)-解析版

专题01 力学综合(压轴题)一、单选题1.在如图所示的斜面上测量小车运动的平均速度,让小车从斜面的A 点由静止开始下滑,分别测出小车到达B 点和C 点的时间,即可测出不同阶段的平均速度。

对上述实验的数据处理正确的是( )A .图中AB 段的路程s AB =45.0cmB .如果测得AC 段的时间t AC =2.5s ,则AC 段的平均速度v AC =32.0cm/sC .在测量小车到达B 的时间时,如果小车过了B 点才停止计时,测得AB 段的平均速度v AB 会偏大D .为了测量小车在BC 段的平均速度v BC ,可以将小车从B 点静止释放 【答案】B【解析】A .由图知,图中AB 段的路程s AB =80.0cm ﹣40.0cm=40.0cm故A 错误;B .已知测得AC 段的时间t AC =2.5s ,由图可知s AC =80.0cm ,则AC 段的平均速度80.032.0/s 2.5sAC AC AC s cmv cm t === 故B 正确;C .如果让小车过了B 点才停止计时,会导致时间的测量结果偏大,由sv t=知,测得AB 段的平均速度v AB 会偏小,故C 错误;D .如果将小车从B 点静止释放,则所测时间不是运动过程中下半程的时间,小车通过AC 段的时间与AB 段的时间之差才是下半程BC 段的时间,因此测量小车在BC 段的平均速度v BC ,不可以将小车从B 点静止释放,故D 错误。

故选B 。

2.如图,小车从处于轻质杠杆OB 的A 点开始匀速向右运动,在B 端竖直向上方向系一根不可伸缩的细绳使杠杆始终处于水平位置平衡。

下列表示AB 间的距离s 和细绳的拉力F 随时间t 变化的关系图线中,可能正确的是( )A .B .C .D .【答案】D【解析】AB .AB 间的距离s 为s=OB -OA= OB -vt由于OB 是一个定值,速度不变,则s 随t 的增大而减小,且是一条直线,故AB 错误;CD .杠杆始终处于水平位置平衡,根据杠杆平衡的条件可知F ×OB =G ×(OA +vt )则有()G OA vt G OA GvF t OBOB OB⨯+⨯==+ F 和t 符合一次函数关系,故C 错误,D 正确。

初中物理力学-受力分析示意图-方法详解与例题精选

初中物理力学-受力分析示意图-方法详解与例题精选

初中物理力学受力分析示意图方法详解与例题精选方法详解对物体进行受力分析时,要正确画出力的示意图。

采用“三定三标”方法,具体步骤如下:1.“三定”(1)定作用点:在受力物体上面出作用点,压力作用点在接触面中心去,其他力的作用点都可以画在物体重心上。

如果物体同时受到几个力作用时,就将重心作为这几个力的作用点。

(2)定方向:以作用点为起点,沿力的方向画线段。

常见力的方向描述,如重力方向竖直向下,摩擦力方向与物体相对运动或相对趋势方向相反,压力、支持力方向与受力面垂直指向受力物体,拉力方向沿着绳子收缩的方向等。

(3)定长度:尽管长度不能准确的反映力的大小,但在同一图中,如果物体受到几个力的作用时,线段的长短要大致表示力的大小,力越大,线段应画得越长。

一对平衡力线段长度相同。

2.“三标”(1)标箭头:在线段的末端标上箭头表示力的方向。

(2)标符号:力一般用字母“F”表示,重力用符号“G”表示。

摩擦力一般用“f”表示。

(3)标数值和单位:若有力的大小,还应该在箭头旁边标上力的数值和单位。

3.画力的示意图需注意的问题(1)力的作用点一定要画在受力物体上,一般情况下,压力的作用点画在接触面上,其他力的作用点均可画在物体重心上(若是摩擦力使物体转动,则摩擦力只能画在接触面上),指定作用点的,只能画在指定作用点上。

当一个物体受多个力作用时,这几个力的作用点都要画在物体的重心上。

(2)在画力的示意图时,要正确分析物体的受力情况,若找不出一个力的施力物体,则该力一定是不存在的。

根据要求画出需要画的力(下一个专题详解)。

(3)受力分析的顺序:先分析重力,然后环绕物体一周找出与研究对象接触的物体,并逐个分析这些物体对研究对象的弹力和摩擦力,最后分析其他力。

简记为:重力一定有,弹力看四周,分析摩擦力,再看电磁浮。

类型一:画指定力的示意图1.如图所示是质量为50Kg的小明起跑时2.的情景,请画出小明所受重力(点O为重心)和右脚所受摩擦力的示意图。

专题01力的示意图及受力分析(解析版)

专题01力的示意图及受力分析(解析版)

专题1:力的示意图及受力分析力的示意图是一种简洁、方便的表示力的方法,是物体受力分析的重要手段,也是中考中常考的重要知识点之一。

准确的运用力的示意图对物体进行受力分析是掌握力学的一下重要技能。

1.力的示意图:力示意图是指在受力物体上沿力的方向画一条带箭头的线段来表示力。

线段的起点(或终点)表示力的作用点,箭头表示力的方向,线段的长短表示力的大小。

(1)理解要点:①力的示意图可以清晰的表示出力的大小、方向和作用点(即力的三要素);②作用点一定要画在受力物体上;③在同一图中,物体受几个力,力越大,线段越长。

(2)画力的示意图的方法:①确定受力物体;②确定力的作用点(没有特殊说明,一般画在物体的几何中心);③画线段反映力的大小:从作用点沿力的方向画一条线段,在同一图中,力越大,线段越长;④在线段的末端画上箭头表示力的方向,并在箭头一旁标上力的符号和数值。

2.物体的受力分析:受力分析就是指通过画力的示意图来分析物体受哪些力的作用,是一种直观、简便的方法。

(1)受力分析的顺序:先分析重力,然后环绕物体一周找出与研究对象接触的物体,并逐个分析这些物体对研究对象的弹力和摩擦力,最后分析其他力。

简记为:重力一定有,弹力看四周,分析摩擦力,再看电磁浮。

(2)受力分析应注意的事项:①只分析研究对象所受的力,不分析研究对象给其他物体的反作用力。

②每分析出一个力,应找出该力的的施力物体和该力对物体产生的效果,否则,该力的存在就值得考虑。

③物体受力情况与运动情况必须相符,所以分析完物体受力时,可以通过分析受力情况与运动情况是否相符,来粗略地判断此分析是否正确。

④要对几个物体进行受力析时,通常先分析受力个数较少的物体的受力情况。

简单的说,就是:究竟画哪个物体的受力;画物体受哪个(哪些)力。

一、中考题型分析中考中,画力的示意图或对物体进行受力分析是力学考查的主要内容之一,侧重对三种常见的弹力、重力、摩擦力的考查,有时需根据物体的状态判断力是否存在或力的方向。

专题01 内能 重难点通关(解析版)

专题01 内能 重难点通关(解析版)

专题01内能1 分子热运动重难点一、物质的组成:1、物质的尺度:(1)光年:银河系的直径约有100 000光年。

(2)千米:中国幅员辽阔,东西约5 200 km,南北5500km。

(3)米:姚明的身高是2.26 m。

(4)毫米:学生刻度尺的最小一格是1 mm。

(5)微米:人的头发丝的直径大约是60~80 μm;一个细胞的长度大约在10 μm;光学显微镜分辨力的极限是0.2 μm。

(6)纳米:在这个尺度下,我们可以数清楚分子或原子的个数。

水分子的直径是0.4nm。

2、现代科学研究发现,常见的物质是由极其微小的粒子——分子(molecule)、原子(atom)构成的。

3、分子大小:如果把分子设想成球形,分子的直径约为10-10m,肉眼直接看不到。

4、分子的数量:通常情况下,1cm3的空气里大约有2.7×1019个分子,现代大型计算机每秒可以计算100亿(1010)次,要把这么多分子一个一个数完,得花80多年。

5、分子间存在间隙:水和酒精混合后体积减小,说明了分子间存在间隙。

(1)固体和液体难压缩,说明组成固体和液体的分子间距较小。

(2)气体很容易被压缩,说明组成气体的分子间距较大。

二、分子的热运动:1、探究:物体的扩散实验实例固体扩散实验气体扩散实验液体扩散实验现象无色的空气与红棕色的二氧无色的清水与蓝色的硫酸铜溶五年后将他们切开,发现它由于重力作用而对实验造成影响;2、扩散现象①定义:不同的物质在互相接触时彼此进入对方的现象,叫做扩散。

②扩散现象表明:一切物质的分子都在不停地作无规则的运动,同时还说明分子之间有间隙。

③扩散现象是由于分子不停地运动形成的,并不是在宏观力的作用下发生的,分子的运动是分子自身具有的特性,与外界的作用无关。

拓展:从气体、液体和固体的扩散速度可知,气体分子的无规则运动最剧烈,固体分子的无规则运动最不剧烈,液体分子无规则运动的剧烈程度在气体和固体之间。

3、分子的热运动①定义:一切物质的分子都在不停的做无规则的运动。

专题01 选择题的信息拆解(解析版)-2024年高考地理二轮热点题型归纳与变式演练(新高考通用)

专题01 选择题的信息拆解(解析版)-2024年高考地理二轮热点题型归纳与变式演练(新高考通用)

专题01 地理选择题的信息拆解目录一、高考试题情境来源要素和设计要素二、试题情境任务的问题设置三、最新模考题组练一、高考试题情境来源要素及设计要素地理高考试题情境的来源要素和设计要素从高考地理情境命题的角度看看解题思路,主要是了解不同情境试题的特点以及能辨析出题者组织表达的地理情境信息,根据情境任务进行信息的对应。

(一)试题来源特点从近年的高考试题来看,情境来源的途径多样,主题性质反映出以生产情境、生活情境和学术情境为主的情境类型,时空分布反映出当代的各种现实问题。

试题情境主要基于真实生活中的社会生产活动及其知识应用,以及科学性的理论研究和实践研究成果,体现了试题情境来源的应用性和科学性。

结合来源的途径来看,同一组试题的情境主题可能同时反映和联系着几种情境类型。

例如广东卷第1-2,7-8组题考察学术情境+生产情境;第3-4,5-6组题考察学术情境+生活情境。

【案例1】(2023广东卷1-2题)进入21世纪,长江下游跨江桥隧建设发展迅速。

有研究统计,2000年长江下游公路跨江桥隧通道仅4条,2008年为9条,2016年增至17条。

图示意这三个年份长江下游两岸部分市县距江岸不同直线距离区间的车辆,到达对岸所需平均时间的变化。

据此完成1~2题。

1.与2000—2008年相比,2008—2016年期间长江下游两岸不同直线距离区间车辆平均跨江耗时的缩减量均表现为( )A .大幅增加B .保持不变C .略有增加D .有所减少2.由图中信息可判断,长江下游南岸市县比北岸市县( )A .公路网更完善B .车流量更大C .人口更为稠密D .河网更密集【解读】该题以长江下游跨江桥隧建设对河流南北两岸的通勤时间为情境主题,主题性质反映的是地理学相关的学术理论,说明此试题情境的类型属于学术情境,试题情境的来源是长江下游公路跨江桥隧通道的变化与通勤时间。

而此试题的情境任务正要求学生充分理解该学术情境,通过对比图示南北岸通勤时间的差异及变化,从而得出正确的答案。

2020年中考物理复习专题01 物理学史问题(解析版)

2020年中考物理复习专题01 物理学史问题(解析版)

专题01 物理学史问题了解物理学史,可以激发学生的学习热情,通过对科学家探究规律的过程,掌握获取知识的方法,对今后探索未知领域的知识提供思路,对培养创新人才都是好的途径。

通过对涉及物理学史问题的考法与解法的研究,可以开阔思路,进一步巩固知识与方法,培养情感态度与价值观具有十分重要的意义。

初中阶段,学过的力热电光磁知识体系中涉及的物理学史很多。

知道历史上物理学家的国籍、发现的规律对于深入学习意义重大。

这些知识内容是培养学生科学态度和责任担当不可或缺的养料。

是培养学生核心素养十分难得的素材。

现把初中物理学史做以总结归纳,是学生解决中考试卷里物理学史试题的重要依据。

1.声学部分沈括(中国北宋)论述了固体传声。

2.光学部分(1)牛顿(英国)用三棱镜将白色太阳光分解成七种不同光,发现了光的色散,证明了白光由七色光组成。

(2)墨翟(中国)首先进行了小孔成象的研究。

(3)空中的光速(c=3x108m/s)是物体运动的极限速度是爱因斯坦提出的。

3.热学部分(1)1827年,布朗(苏格兰)发现布朗运动。

(2)摄尔修斯(瑞典)制定了摄氏温标。

4.力学部分(1)亚里士多德(古希腊)提出了力是维持物体运动的原因(错误观点)(2)笛卡尔(法国)提出了物体不受其他力的作用,它就不会改变运动方向.(3)伽利略(意大利)论证“重物体不会比轻物体下落得快”;提出“物体的运动并不需要力来维持”。

(4)牛顿(英国)总结牛顿第一定律、牛顿第二定律、牛顿第三定律,创立经典力学理论体系并发现万有引力定律。

(5)胡克提出了胡克定律,在一定的条件下,弹簧的弹力与弹簧的形变量成正比(6)帕斯卡裂桶实验;帕斯卡定律;压强单位用帕斯卡命名。

(7)马德堡半球实验,证明了大气压强的存在。

(8)1643年,依据大气压与液体压强相平衡的原理,首先测出大气压强的数值。

(9)发现阿基米德原理;杠杆平衡条件。

5.电磁学部分(1)库仑(法国)发现电荷间相互作用力的规律;建立静电学中的库仑定律,电量单位用库仑的名字命名。

2023年中考物理二轮复习专题训练01 力的示意图及受力分析

2023年中考物理二轮复习专题训练01 力的示意图及受力分析

专题01力的示意图及受力分析一、作图题1.厦门海域是国家一级保护动物中华白海豚的自然保护区。

请画出图中白海豚受的重力示意图。

2.攀岩是年轻人非常喜欢的一种运动,如图甲是一名攀岩运动员拉着绳子停在峭壁上的情景。

图乙是这一时刻的简化图,请你以重心O为作用点,在图乙中画出。

⑴运动员所受的重力;⑵峭壁对运动员的支持力;⑶绳子对运动员的拉力。

3.如图所示,重为6牛的木球漂浮在水面上,请用力的图示法在图中画出它所受的浮力。

4.如图所示,一物体沿虚线方向匀速上升,请画出该物体的受力示意图。

(空气阻力忽略不计)5.如图所示,一辆重为2N的玩具电动四驱赛车正在沿着斜面匀速向上爬坡,请画出小车的受力示意图。

6.用轻绳悬挂的铁球自由摆动,请画出摆动到图所示位置时,铁球的受力示意图。

(忽略空气阻力)7.如图所示,木箱A静止在斜面上,请画出木箱A所受力的示意图。

8.如图,重为G的小球漂浮在水面上,请画出小球的受力示意图。

9.一个箱子A在皮带传动装置上做匀速直线运动,如图所示,请在图中画出箱子所受到的力的示意图。

(不计空气阻力)10.如图所示,重为G的小船静止在水面上,画出小船所受力的示意图。

11.如图所示,小花站在电梯上匀速上行,作出她的受力示意图。

(O点为其重心)12.如图所示,小车水平向左做匀速直线运动,在车厢顶部用细线竖直悬挂一个小球,请在O点画出此时小球受力的示意图。

13.图中,轻拉弹簧,水平面上的物体A和B处于静止状态,画出物体A的受力示意图.14.请在图中画出小球在水中悬浮时所受重力G和浮力F的示意图。

15.如图所示,物体A静止在斜面B上,作出物体A受到的重力及物体B受到的压力的示意图。

16.如图所示,物块正在光滑的水平面上向左滑动,并压缩弹簧,画出物块受力的示意图(不计空气阻力)。

17.如图,请画出静止的小球的受力示意图。

18.如图所示,物体在两个力的作用下处于静止状态,请在图中画出另一个力F2。

19.如图,木块在2N的水平拉力F作用下沿水平桌面向右匀速直线运动,作出木块所受摩擦力的示意图。

专题01 力的示意图及受力分析(解析版)

专题01 力的示意图及受力分析(解析版)

专题01 力的示意图及受力分析(解析版)专题01 力的示意图及受力分析(解析版)力的示意图及受力分析是物理学中的重要内容,通过示意图的绘制和受力分析的过程,我们可以更好地理解和解释物体所受力的大小、方向和作用方式。

下面将为大家详细介绍力的示意图及受力分析的相关知识。

一、力的示意图力的示意图是用来形象地表示力的作用方式的图形。

在示意图中,通常用箭头来表示力的大小和方向。

箭头的长度表示力的大小,箭头的方向表示力的方向。

力的示意图可以帮助我们更直观地了解力的作用方式,并在物理问题的解析中起到重要的辅助作用。

在绘制力的示意图时,我们需要注意以下几点:1. 根据题目给出的信息确定物体所受的力,并将其标记在示意图上;2. 根据力的大小和方向,用箭头将力的作用方式表示在示意图上;3. 确定示意图的比例,使其能够准确表达力的大小;4. 结合题目要求,可以在示意图上添加一些标记,如力的名称或所受物体的特征。

二、受力分析受力分析是指根据问题给出的条件和限制,对物体所受力的大小、方向和作用方式进行详细的分析和解释。

通过受力分析,我们可以确定物体所受力的平衡或失衡情况,并进一步探究物体的运动状态或静止状态。

在进行受力分析时,我们需要按照以下步骤进行:1. 首先,根据题目所给出的条件,找出物体所受的所有力,并将其列举出来;2. 其次,根据力的大小、方向和作用方式,将受到的力用示意图表示出来;3. 然后,根据力的组合情况,判断物体所受力的平衡或失衡情况;4. 最后,根据问题的要求,进行进一步的分析和解释,如计算力的合力大小、判断物体的运动方向等。

在进行受力分析时,我们需要充分利用力的示意图的信息,并结合物理学中的相关知识进行判断和推理。

受力分析的过程需要思维严密、逻辑清晰,同时需要进行有效的计算和推导,以得到准确的结论。

总结:通过以上对力的示意图及受力分析的介绍,我们可以看出,力的示意图和受力分析在物理学中起着重要的作用。

专题01 杠杆与滑轮【考点清单】(解析版)-九年级物理上学期(苏科版)

专题01 杠杆与滑轮【考点清单】(解析版)-九年级物理上学期(苏科版)

第1节杠杆与滑轮清单01杠杆的概念1.在力的作用下能绕着(固定点)O转动的硬棒,这根硬棒就是杠杆。

2.杠杆五要素(1)支点:杠杆绕着转动的点,用“O”表示。

(2)动力:使杠杆转动的力,用“F1”表示。

(3)阻力:阻碍杠杆转动的力,用“F2”表示。

(4)动力臂:从支点到动力(作用线)的距离,用“l1”表示。

(5)阻力臂:从支点到阻力(作用线)的距离,用“l2”表示。

注意:无论动力还是阻力,都是作用在杠杆上的力,但这两个力的作用效果正好相反。

一般情况下,把人施加给杠杆的力或使杠杆按照人的意愿转动的力叫做(动力),而把阻碍杠杆按照需要方向转动的力叫(阻力)。

力臂是点到线的距离,而不是支点到力的(作用点)的距离。

力的作用线通过支点的,其力臂为(零),对杠杆的转动不起作用。

3.杠杆作图画力臂方法:一找支点、二画线、三连距离、四标签。

⑴找支点O;⑵延长力的作用线(虚线);⑶画力臂(实线双箭头,过支点垂直于力的作用线作垂线);⑷标力臂。

4.杠杆平衡条件(1)杠杆的平衡:当杠杆在动力和阻力的作用下(静止)时,我们就说杠杆平衡了。

(2)杠杆的平衡条件:(动力×动力臂=阻力×阻力臂),或F1l1=F2l2。

5.杠杆的应用(1)省力杠杆:动力臂l1 (>)阻力臂l2,则平衡时F1<F2,这种杠杆使用时可省力(即用较小的动力就可以克服较大的阻力),但却费了距离(即动力作用点移动的距离大于阻力作用点移动的距离,并且比不使用杠杆,力直接作用在物体上移动的距离大)。

(2)费力杠杆:动力臂l1 (<)阻力臂l2,则平衡时F1>F2,这种杠杆叫做费力杠杆。

使用费力杠杆时虽然费了力(动力大于阻力),但却省距离(可使动力作用点比阻力作用点少移动距离)。

(3)等臂杠杆:动力臂l1=阻力臂l2,则平衡时F1=F2,这种杠杆叫做等臂杠杆。

使用这种杠杆既不省力,也不费力,即不省距离也不费距离。

既省力又省距离的杠杆时不存在的。

专题:物体的受力分析

专题:物体的受力分析
(3)每分析一个力,都要想一想它的施力物体是谁,这样可以避免分析出某些不存在的力。如竖直上抛的物体并不受向上的推力,刹车后靠惯性滑行的汽车也不受向前的“冲力”。(4)画完受力图后要进行定性检查,看一看根据你画的受力图,物体能否处于题目所给的运动状态。
平面上物体的受力分析
PART 02
单个物体(可看作质点)
接触面不光滑
单个物体(可看作质点)
02
1. 水平传送带
2. 倾斜传送带
物体随水平传送带一起匀速向右运动
物体随倾斜传送带一起匀速斜向上运动
3. 倾斜传送带
物体随倾斜传送带一起匀速斜向下运动
03
竖直面上物体的受力分析
PART 04
墙壁光滑
墙壁粗糙
01
墙壁粗糙
A沿竖直墙面下滑(墙面粗糙)
向上爬竿的运动员(无需画出弹力)杆粗糙
02
叠加情况物体的受力分析
PART 05
01
02
一起匀速沿斜面向上运动(斜面、接触面均粗糙)只分析摩擦力
绳的受力分析
PART 06
01
接触面光滑,物体A静止;
墙壁光滑
02
对三根绳的结点进行受力分析
03
对物体进行受力分析
04
物体A静止在粗糙水平面上,对物体A进行受力分析
杆(非质点)的受力分析
【参考答案】B
课堂练习
【练习2】北京冬奥会上,中国年轻的冰壶运动员掷出的冰壶在冰面上滑行,冰壶滑行过程中受到的力有( )A.重力、支持力 B.重力、摩擦力C.重力、支持力、摩擦力 D.重力、支持力、推力
【参考答案】C
课堂练习
【练习3】如图所示,一建筑塔吊向右上方匀速提升建筑物料,若忽略空气阻力,物料所受重力为G,则物料的受力图正确的是图中的( )A. B. C. D.

专题01 运动的合成与分解——解析版

专题01  运动的合成与分解——解析版

专题1 运动的合成与分解(解析版)一、目标要求目标要求重、难点曲线运动及其发生条件重点运动的合成与分解重点小船过河问题难点牵连体速度分解难点二、知识点解析1.曲线运动的定义物体运动轨迹为曲线的运动称之为曲线运动,其任意时刻的速度方向为曲线的切线方向,且运动速度方向时刻发生变化.图1.1是我们通常讨论的曲线运动,图1.2一般当作分段直线运动处理.2.曲线运动的性质和条件(1)曲线运动的方向时刻在变化,故曲线运动一定是变速运动:一定有加速度,一定受到合外力的作用.(2)当物体运动的初速度v0与合力(实际影响的是加速度Fam)不在同一直线时,物体做曲线运动.同时,根据物体所受合力是否变化可分类为:匀变速曲线运动(合力不变)和非匀变速曲线运动(合力发生变化).3.力对速度的影响合力F合可以分解为沿着运动方向的分力F x和垂直于运动方向的分力F y,与速度方向相同的力F x只影响运动速度的大小,与速度垂直的力F y只影响运动速度的方向.力与速度夹角θ的大小运动性质力的作用效果图1.1图1.2注意:合力永远指向运动轨迹的凹侧,轨迹永远处在速度与合力的夹角之间. 4.合运动与分运动的概念如果物体同时参与了几个运动,那么物体实际发生的运动就叫做那几个运动的合运动,那几个运动叫做这个实际运动的分运动.例如:蜡块在竖直固定的注满清水的玻璃管中运动,可以看到其运动接近匀速直线运动,当蜡块在竖直玻璃管中向上匀速运动的同时,让玻璃管向右匀速直线运动,则蜡块参与了竖直方向、水平方向的两个不同的分运动,物块实际运动的方向即为两物块的合运动.5.运动的合成和分解由几个分运动去求合运动叫运动的合成;将一个运动分解为几个分运动叫做运动的分解.运动的合成与分解都遵循平行四边形定则,包括速度、位移和加速度.6.合运动和分运动的关系(1)独立性:分运动之间没有联系,各自独立;(2)等时性:合运动和分运动同时开始,同时进行,同时结束; (3)等效性:所有分运动的作用效果总和与合运动作用效果相同. 7.小船渡河问题小船渡河是典型的运动的合成与分解问题,小船在有一定流速的水中过河时,实际上参与了两个方向的分运动,即随水流的运动(水冲船的运动)和船相对水的运动(即在静水中的船的运动),船的实际运动是合运动.(1)渡河时间最少在河宽、船速一定时,一般情况下,渡河时间sin d dt v v θ==⊥船,显然,当90θ=︒时,即船头的指向与河岸垂直,渡河时间最小为dv船.(2)渡河航程最短有两种情况①船速大于水流速度的条件下,合速度v与河岸垂直时航程最短;结论:船头偏向上游,使得合速度垂直于河岸,位移为河宽,偏离上游的角度为cos水船vvθ=.②船速v2小于水流速度v1的条件下,合速度v不可能垂直于河岸,无法垂直渡河.所以,我们可以以v1的矢尖为圆心,v2为半径画圆,当v与圆相切时,21cosvvθ=,此时渡河航程最短,最短航程为12cosdvdsvθ==.8.牵连速度问题绳、杆等连接的物体,在运动过程中,其两端物体的速度通常是不一样的,但两端物体的速度是有联系的,称为“关联”速度.解决“关联”速度问题的关键:①物体的实际运动是合运动,要按运动效果进行速度分解;②沿杆(绳)方向的速度分量大小是相等的.因此,求这类问题时,首先要明确物体的速度为合速度,然后将两物体的速度分别分解成沿绳方向和与绳垂直方向,令两物体沿绳方向的速度相等即可求出.(1)处理速度分解的思路①选取合适的连接点(该点必须能明显地体现出参与了某个分运动).②确定该点合速度方向(通常以物体的实际速度为合速度)且速度方向始终不变.③确定该点合速度(实际速度)的实际运动效果从而依据平行四边形定则确定分速度方向.④作出速度分解的示意图,寻找速度关系.(2)绳模型如下图所示,在一光滑水平面上放一个物体,人通过细绳跨过高处的定滑轮拉物体,使物体在水平面上运动,人以大小不变的速度v运动.当绳子与水平方向成θ角时,物体前进的瞬时速度是多大?v水v船θv①选取合适的连接点:即物体所在的位置;②如右图所示:绳子牵引物体的运动中,物体实际在水平面上运动,这个运动就是合运动,所以物体在水平面上运动的速度v 物是合速度;③将v 物按右图所示进行分解.其中:v =v 物cos θ,使绳子收缩,v ⊥=v 物sin θ使绳子绕定滑轮上的A 点转动; ④最后列方程求解:所以cos 物=vv θ. (3)杆模型如图所示,杆AB 的A 端靠在竖直墙上,B 端放在水平面上,此时杆与水平面的夹角为α,且B 端的滑动速度为B v ,求A 端的滑动速度A v .①选取合适的连接点:即上图中的A 、B 两点,这两个点最能体现杆所参与的分运动.②杆下滑的过程中,杆在B 点的实际运动方向沿水平方向,在A 点的实际运动方向为竖直向下(在这两 个方向上速度方向始终不变). ③将v B ,v A 按上图所示进行分解.④最后列方程求解:1sin A A v v α=,1cos B B v v α=,11A B v v =,cot A B v v α=三、考查方向题型1:合力、速度、轨迹的互判典例一:(多选)关于力和运动的关系,下列说法中正确的是( AB ) A .物体做曲线运动,其速度一定改变 B .物体做曲线运动,其加速度可能不变 C .物体在恒力作用下运动,其速度方向一定不变 D .物体在变力作用下运动,其速度方向一定改变【解析】A .既然是曲线运动,它的速度的方向必定是改变的,所以曲线运动一定是变速运动,故A 正确;B .平抛运动是曲线运动,加速度恒定不变,故B 正确;C .物体在恒力作用下运动,其速度方向可能改变,如平抛运动,受到恒力作用,做曲线运动,速度方向时刻改变.故C 错误;D .物体在变力作用下运动,其速度方向不一定改变,例如力的方向不变,大小改变,做变加速(或变减速)直线运动,故D 错误.题型2:合运动性质的判断典例二:关于互成角度的两个初速度不为零的匀变速直线运动的合运动,下述说法正确的是( C ) A .一定是直线运动B .一定是曲线运动C .可能是直线运动,也可能是曲线运动D .以上都不对【解析】:如图,由物体做曲线运动的条件可知,当v 与a 共线时为匀变速直线运动,当v 与a 不共线时,为匀变速曲线运动,故C 正确,ABD 错误题型3:运动的合成与分解的计算典例三:(多选)质量为0.2 kg 的物体在水平面上运动,它的两个正交分速度图像分别如图甲、乙所示,由图可知( AC )A .最初4 s 内物体的位移为82m B .从开始至6 s 末物体都做曲线运动C .最初4 s 内物体做曲线运动,接下来的2 s 内物体做直线运动D .最初4 s 内物体做直线运动,接下来的2 s 内物体做曲线运动【解析】:A .图象与时间轴围成的面积为物体运动的位移,开始4 s 内物体x 方向位移为x =12×4×4m=8m ,y 方向位移y =2×4m=8 m ,所以开始4 s 内物体的位移为82m ,故A 正确;v 2a 1BCD .开始时物体初速度方向为x 方向,加速度方向为y 方向,两者不在一条直线上,所以物体做曲线运动,4 s 末物体的速度方向与x 方向夹角的正切值为yx v v =42=2. 4 s 后加速度大小分别为a x =402-m/s 2=2 m/s 2,a y =202-m/s 2=1 m/s 2,加速度方向与x 方向夹角的正切值为y xa a =2,所以速度方向与加速度方向在同一条直线上,所以物体要做直线运动.故BD 错误,C 正确.题型4:小船过河问题典例四:河宽d =60 m ,水流速度v 1=6 m/s ,小船在静水中的速度v 2=3 m/s ,问: (1)要使它渡河的时间最短,则小船应如何渡河?最短时间是多少? (2)要使它渡河的航程最短,则小船应如何渡河?最短的航程是多少? 【答案】:(1)船头朝向和对岸,20 s ;(2)与河岸夹角正弦值为12,120 m 【解析】:(1)当静水速的方向与河岸垂直时,渡河时间最短,为:t =c d v =603s=20 s , (2)小船以最短距离过河时,则静水中的速度斜着向上游,合速度与垂直河岸的法线夹角最小,设与河岸的夹角为θ,可以由几何关系解得:sin θ=c s v v =3162=,则渡河的最小位移为:x =120 m . 故答案为20 s ,120 m .题型5:牵连速度问题典例五:如图所示,水平面上有一物体,人通过定滑轮用绳子拉它,在图示位置时,若人的速度为5 m/s ,则物体的瞬时速度为( C )A .5 m/sB .10 m/sC .sD .s【解析】:绳子拉动的速度为物体水平方向运动速度的一个分量12cos30cos60v v v =︒=︒绳,据此12cos30s cos60v v ︒==︒.四、模拟训练一、基础练习1.某同学抛出铅球后铅球的运动轨迹如图所示.已知在B 点时的速度与加速度相互垂直,不计空气阻力,则下列说法中正确的是( A )A .D 点的速率比C 点的速率大B .D 点的加速度比C 点的加速度大 C .从B 点到D 点加速度与速度始终垂直D .从B 点到D 点加速度与速度的夹角先增大后减小【解析】:A .物体从C 点到D 点的过程中,重力的分力提供沿切线方向的加速度,所以速度的大小增大;BC .抛体运动,只受重力,加速度恒为g ,不变;而速度方向沿着轨迹的切线方向,时刻改变;故速度与加速度不是一直垂直;故C 错误;D .从B 到D ,加速度竖直向下,速度与竖直方向的夹角逐渐减小,故从B 到D 加速度与速度的夹角不断减小,故D 错误.2.(多选)一小球在光滑水平面上以某一速度v 0做匀速直线运动,运动途中受到与水平面平行的恒定风力F 作用,则小球的运动轨迹不可能为图中的(D )【解析】:A.若小球受到的力的方向与速度的方向在同一条直线上,小球可能做匀加速直线运动,也可能做匀减速直线运动,运动的轨迹是直线.故A正确;B.小球受到左侧方的风力的作用,向右发生偏转,轨迹可能如图B所示.故B正确;C.小球受到左前方的风力的作用,向右发生偏转,同时沿原来的方向做减速运动,经过比较长的时间后,轨迹可能如图C所示.故C正确;3.关于运动的合成与分解,下列说法不正确的是( C )A.两个速度大小不相等的匀速直线运动的合运动一定是匀速直线运动B.若两个互成角度的分运动分别是匀速直线运动和匀加速直线运动,则合运动一定是曲线运动C.合运动的方向即为物体实际运动的方向,且其速度一定大于分速度D.在运动的合成与分解中速度、加速度和位移都遵循平行四边形法则【解析】:运动的合成即是分速度合成、分加速度合成,再看合速度和合加速度的关系来判断即可.4.如图所示,竖直放置的两端封闭的玻璃管中注满清水,内有一个红蜡块能在水中匀速上浮.在红蜡块从玻璃管的下端匀速上浮的同时,玻璃管向右运动.则下列说法中正确的是(A)A.若玻璃管做匀速直线运动,则蜡块的合运动为匀速直线运动B.若玻璃管做匀速直线运动,则蜡块的合运动为匀加速直线运动C.若玻璃管做匀加速直线运动,则蜡块的合运动为匀速直线运动D.若玻璃管做匀加速直线运动,则蜡块的合运动为匀加速直线运动【解析】:AB.红蜡块在玻璃管中做匀速运动,当玻璃管也做匀速直线运动时,红蜡块同时参与两个运动,水平方向的匀速直线运动,竖直方向也是匀速直线运动,此时蜡块的合运动即为匀速直线运动,所以A正确,B错误;CD.当玻璃管做匀加速直线运动时,红蜡块同时参与的两个运动分别为水平方向的匀加速直线运动,竖直方向是匀速直线运动,此时的运动符合类平抛运动的规律,此时蜡块的合运动为匀加速曲线运动,所以CD错误.5.(多选)一物体在光滑的水平桌面上运动,在相互垂直的x 方向和y 方向上的分运动的速度随时间变化的规律如图所示.关于物体的运动,下列说法中正确的是(AC )A .物体做匀变速曲线运动B .物体做变加速直线运动C .物体运动的初速度大小是5 m/sD .物体运动的加速度大小是5 m/s 2【解析】:AB .由图知,x 方向的初速度沿x 轴正方向,做匀速直线运动,加速度为零;y 方向的初速度沿y 轴负方向,做匀变速直线运动,加速度沿y 轴方向,则合运动的初速度方向不在y 轴方向上,合运动的加速度沿y 轴方向,与合初速度方向不在同一直线上,物体做匀变速曲线运动.故A 正确,B 错误;C .根据图象可知物体的初速度为:v 0,故C 正确;D .从图象知物体的加速度大小等于y 轴方向的加速度,大小为a =42=2 m/s 2,故D 错误.6.如图所示,a 图表示某物体在x 轴方向上分速度x v t -的图象,b 图表示该物体在y 轴上分速度y v t -的图象.求:(1)t =0时物体的速度; (2)t =8 s 时物体的速度; (3)t =4 s 时物体的位移.【答案】:(1)v 0=3 m/s ;(2)v =5 m/s ;(3)s【解析】:根据图象可知,物体在x 轴方向上以3 m/s 的速度做匀速直线运动,在y 方向上做初速度为零,加速度为0.5 m/s 2的匀加速直线运动,合运动是曲线运动.(1)由图看出,t =0时x 轴方向分速度为v x =3 m/s ,y 轴方向分速度为v y =0,故t =0时物体的速度为v 0=v x =3m/s ,(2)在t =8 s 时刻,v x =3 m/s ,v y =4 m/s ,所以物体的速度v ,(3)根据v﹣t图象中图象与时间轴围成的面积表示位移,则知在4 s的时间内,x轴方向的分位移为x=3×4m=12 m,y=1×2×4m=4 m,2所以4 s内物体发生的位移为s.7.一艘渔船以一定的速度垂直河岸向对岸驶去,当水流速均匀时,关于渔船所通过的路程、过河时间与水流速的关系,下列说法正确的是(D)A.水速越大,路程越大,时间越长B.水速越大,路程越大,时间越短C.水速越大,路程和时间都不变D.水速越大,路程越大,但时间不变【解析】:运用运动分解的思想,看过河时间只分析垂直河岸的速度,当轮船以一定的速度垂直河岸向对岸开行,即垂直河岸的速度不变,虽水速越大,但过河所用的时间不变;不过由平行四边形定则知这时轮船的合速度越大,因此,轮船所通过的路程越长.所以,选项A、B、C错误,选项D正确.8.如图所示,某人由A点划船渡河,船头指向始终与河岸垂直,则小船能到达对岸的位置是(C)A.正对岸的B点B.正对岸B点的左侧C.正对岸B点的右侧D.正对岸的任意点【解析】:小船在垂直于河岸方向和沿河岸方向都有位移,根据运动的合成,合位移的方向指向下游方向,所以小船到达对岸的位置是正对岸B点的右侧.故C正确,A、B、D错误.故选C.9.如图所示,4个箭头表示船头的指向,每相邻两个箭头之间的夹角都是30°,已知水速是1 m/s,船在静水中的速度是2 m/s.要使船能垂直河岸渡过河,那么船头的指向应是(C)A.①方向B.②方向C.③方向D.④方向【解析】:要使船能垂直河岸渡过河,船在静水中的速度沿河岸方向的分量要与河水的流速大小相等,方向相反,沿B方向时,船在河岸方向上的分量与水速相等且相反,合速度垂直于河岸,能垂直渡河,由于每相邻两个箭头之间的夹角都是30°,且已知水速是1 m/s,船在静水中的速度是2 m/s.那么划船的方向应是③,故ABD错误,C正确.10.(多选)小船横渡一条两岸平行的河流,船本身提供的速度(即静水速度)大小不变、船身方向垂直于河岸,水流速度与河岸平行,已知小船的运动轨迹如图所示,则(AC)A.越接近河岸水流速度越小B.越接近河岸水流速度越大C.无论水流速度是否变化,这种渡河方式耗时最短D.该船渡河的时间会受水流速度变化的影响【解析】:AB.从轨迹曲线的弯曲形状上可以知道,小船先具有向下游的加速度,小船后具有向上游的加速度,故水流是先加速后减速,即越接近河岸水流速度越小,故A正确,B错误;CD.由于船身方向垂直于河岸,无论水流速度是否变化,这种渡河方式耗时最短,故C正确,D错误.11.(多选)小船在静水中速度为3 m/s,它在一条流速为4 m/s,河宽为150 m的河中渡河,则(AD)A.小船不可能垂直河岸正达对岸B.小船渡河时间可能为40 sC.小船渡河时间至少需30 sD.小船在50s时间渡河,到对岸时被冲下200 m【解析】:A.因为船在静水中的速度小于河水的流速,由平行四边形法则求合速度不可能垂直河岸,小船不可能垂直河岸正达对岸.因此,A正确;BC.当船的静水中的速度垂直河岸时渡河时间最短:1150s50s 3min dtv===,故B、C错误;D.船以最短时间50 s渡河时沿河岸的位移:x=v2t min=4×50m=200 m,即到对岸时被冲下200 m,故D 正确.12.一小船渡河,河宽d=200 m,水流速度v1=5 m/s.若船在静水中的速度为v2=4 m/s,则小船过河最短时间以及此时位移分别为(A)A.50 s,B.50 s,C.40 s,D.40 s,【解析】:要使渡河时间最短,船头要始终正对河岸,即v2方向始终垂直河岸.船渡河时间:t =2d v =2004=50 s , 船登陆的地点离正对岸的距离x =v 1t =250 m ,那么船在最短时间内渡河,渡河位移为sm . 13.用车A 牵引物体B 运动,牵引装置如图所示,已知A 匀速运动速度v 0,则在图示时刻时B 的速度为(A )A.02B0 C .02vD.0【解析】:根据绳两端沿着绳方向物体速度大小一样,可得:000cos60cos 45B v v =,得0B v . 14.在不计摩擦和绳子质量时,小车匀速向右运动时,物体A 的受力情况是(A )A .绳子的拉力大于A 的重力B .绳子的拉力等于A 的重力C .绳子的拉力小于A 的重力D .绳子的拉力先大于A 的重力,后小于A 的重力【解析】:设绳子与水平方向的夹角为θ,将小车的速度分解为沿绳子方向和垂直于绳子方向,沿绳子方向的速度等于A 的速度,根据平行四边形定则得,v A =v cos θ,车子在匀速向右的运动过程中,绳子与水平方向的夹角θ减小,所以A 的速度增大,A 做加速运动,根据牛顿第二定律有:F ﹣mg =ma ,知拉力大于重力.故A 正确,B 、C 、D 错误.15.(多选)如图所示,物体A 和B 的质量均为m ,且分别用轻绳连接跨过定滑轮(不计绳子与滑轮、滑轮与轴之间的摩擦).当用水平变力F 拉物体B 沿水平方向向右做匀速直线运动的过程中(BCD )A .物体A 也做匀速直线运动B .绳子拉力始终大于物体A 所受的重力C .物体A 的速度小于物体B 的速度D .地面对物体B 的支持力逐渐增大【解析】:AB .将B 物体的速度v B 进行分解如图所示,则v A =v B cos α,α减小,v B 不变,则v A 逐渐增大,说明A 物体在竖直向上做加速运动, 由牛顿第二定律T ﹣mg =ma ,可知绳子对A 的拉力:T >mg ,故A 错误,B 正确; C .由于v A =v B cos α,知物体A 的速度小于物体B 的速度.故C 正确; D .B 在竖直方向上平衡,有:T sin α+N =mg运用外推法:若绳子无限长,B 物体距滑轮足够远,即当α→0时,有v A →v B ,这表明,物体A 在上升的过程中,加速度必定逐渐减小,绳子对A 物体的拉力逐渐减小,sin α减小,则支持力增大.故D 正确.16.在河面上方20 m 的岸上有人用长绳拴住一条小船,开始时绳与水面的夹角为30°.人以恒定的速率v =3m/s 拉绳,使小船靠岸,经过5 s 后,(sin53°=0.8,cos53°=0.6)求:(1)小船前进的距离x ; (2)此时小船的速率v 船. 【答案】:(1)19.6 m ;(2)5 m/s【解析】:(1)由几何关系知,开始时河面上的绳长为sin30h︒=40 m ;此时船离岸距离x 1; 5 s 后,绳子向左移动了v t =15 m ,则河面上绳长为40 m ﹣15 m=25 m ;则此时,小船离河边的距离x 2=则小船前进的距离x ﹣15m=19.6 m ;(2)船的速度为合速度,由绳收缩的速度及绳摆动的速度合成得出,则由几何关系可知,cos θ=35,则船速v 船=cos vθ=5 m/s . 二、提升练习1.有一条两岸平直、河水均匀流动、流速恒为v 的大河。

专题01 力与物体的平衡 【练】-2023年高考物理毕业班二轮热点题型归纳与变式演练(解析版)

专题01 力与物体的平衡 【练】-2023年高考物理毕业班二轮热点题型归纳与变式演练(解析版)

专题01力与物体的平衡1.图中是生活中磨刀的情景。

若磨刀石始终处于静止状态,当刀相对磨刀石向前运动的过程中,下列说法错误的是()A.刀受到的滑动摩擦力向后B.磨刀石受到地面的静摩擦力向后C.磨刀石受到四个力的作用D.地面和磨刀石之间有两对相互作用力【答案】C【详解】A.当刀相对磨刀石向前运动的过程中,刀受到的滑动摩擦力向后,故A正确,不符合题意;B.当刀相对磨刀石向前运动的过程中,刀对磨刀石摩擦力向前,根据平衡条件可知,磨刀石受到地面的静摩擦力向后,故B正确,不符合题意;C.磨刀石受到重力、地面支持力、刀的摩擦力和地面摩擦力以及刀的压力(否则不会有摩擦力),共5个力作用,故C错误,符合题意;D.地面和磨刀石之间有两对相互作用力分别是磨刀石对地面的压力与地面对磨刀石的支持力,地面对磨刀石摩擦力与磨刀石对地面的摩擦力,故D正确,不符合题意。

故选C。

2.如图所示,在水平力F作用下A、B保持静止。

若A与B的接触面是水平的,且F≠0,则()A.A的受力个数可能是3个B.A的受力个数可能是5个C.B的受力个数可能是3个D.B的受力个数可能是5个【答案】D【详解】对AB系统受力分析可知,斜面对B摩擦力可能为零AB.对A受力分析,由平衡条件得:A受重力,B对A的支持力,水平力F,以及B对A的摩擦力四个力的作用,故AB错误;CD.对B受力分析:B至少受重力、A对B的压力、A对B的静摩擦力、斜面对B的支持力,还可能受到斜面对B的摩擦力,故D正确,C错误。

故选D。

3.如图所示,水平放置的电子秤上有一磁性玩具,玩具由哑铃状物件P和左端有玻璃挡板的凹形底座Q构G和Q G。

用手使P的左端与玻璃挡板靠近时,感受到P对手有靠向玻璃挡板的力,P 成,其重量分别为P与挡板接触后放开手,P处于“磁悬浮”状态(即P和Q的其余部分均不接触),P与Q间的磁力大小为F。

下列说法正确的是()A.Q对P的磁力大小等于P GB.P对Q的磁力方向竖直向下C.Q对电子秤的压力大小等于Q G+FD.电子秤对Q的支持力大小等于P G+Q G【答案】D【详解】AB.由题意可知,因手使P的左端与玻璃挡板靠近时,感受到P对手有靠向玻璃挡板的力,即Q 对P有水平向左的磁力;P与挡板接触后放开手,P处于“磁悬浮”状态,则说明Q对P有竖直向上的磁力,G,选项AB错误;则Q对P的磁力方向斜向左上方向,其磁力F大小大于PCD.对PQ的整体受力分析,竖直方向电子秤对Q的支持力大小等于P G+Q G,即Q对电子秤的压力大小G+Q G,选项C错误,D正确。

部编物理八年级上册专题01运动图像分析和计算(解析版)含答案

部编物理八年级上册专题01运动图像分析和计算(解析版)含答案

专题01 运动图像分析和计算(解析版)类型一运动图像分析【方法技巧】(1)弄清楚图像的横坐标及纵坐标所表示的物理量,并根据图像的形状确定这两个物理量之间的关系。

(2)分析图像的起点、交点、拐点和终点的含义,收集和概括相关的信息。

(3)由问题入手,从图像中寻找相关信息解题。

【专项训练】1.如图所示,下面四个图像反映汽车在做匀速直线运动的是( )A. ①④B. ①③C. ②③D. ②④【答案】C【解析】解:①图像中线段与时间轴平行,物体处于静止状态;②此图像表示汽车通过的路程与所用时间成正比,也就是做匀速直线运动;③此图像表示汽车速度保持不变,一直在匀速直线运动;④此图像的意思是汽车加速行驶。

反映汽车在做匀速直线运动的是②③,故C正确,ABD错误。

故选:C。

匀速直线运动的s−t图像是一条倾斜的直线,直线的倾斜程度表示速度的大小;匀速直线运动的v−t图像是一条平行于时间轴的直线。

本题考查匀速直线运动的特点,将物理规律以函数或统计图表的形式呈现,体现了数学学科的基础性、工具性,是中考命题的热点。

2.某物体v−t的图像如图所示,下列说法正确的是( )A. 物体保持静止状态B. 物体运动的速度与时间成反比C. 物体运动的速度与时间成正比D. 图中阴影部分面积表示物体通过的路程【答案】D【解析】解:A、v−t图象是一条水平直线,说明物体在做匀速直线运动,故A错误;BC、匀速直线运动的物体的速度是不变的,即该物体的速度与时间不成比例关系,故BC错误;D、由速度公式的变形s=vt可知图中阴影部分面积表示物体通过的路程,故D正确。

故选:D。

v−t图像是一条水平直线,说明物体在做匀速直线运动,匀速直线运动的物体的速度是不变的,由速度公式的变形s=vt可知图中阴影部分面积表示物体通过的路程。

本题考查学生对v−t图像的认识和对速度公式的理解,属于基础题。

3.如图所示,图甲是小车甲运动的s−t图像,图乙是小车乙运动的v−t图像,由图像可知( )A. 甲车速度大于乙车速度B. 甲车速度小于乙车速度C. 甲车做匀速直线运动,乙车静止D. 甲、乙两车经过5s通过的路程都是10m【答案】D【解析】解:ABC、甲图为s−t图像,为一过原点的倾斜直线,说明甲车通过的路程与时间成正比,做的是匀速直线运动,则甲的速度为:v甲=s甲t甲=10m5s=2m/s;乙图为v−t图像,乙的图像与t轴平行,说明乙做匀速直线运动,v乙=2m/s,所以甲车速度等于乙车速度,故ABC错误;D、甲、乙都以2m/s匀速运动,经过5s通过的路程均为:s′=vt′=2m/s×5s=10m,故D 正确;故选:D。

专题01 科学测量(解析版)-2024年中考科学一轮专题复习(浙江新统考专用)

专题01  科学测量(解析版)-2024年中考科学一轮专题复习(浙江新统考专用)

专题一、科学测量知识清单一、长度的测量1.测量:将一个待测的量与公认的标准进行比较的过程。

提醒:长度的标准——单位长度2.单位:①国际单位:米(m)②常用单位:千米(km)、分米(dm)、厘米(cm),拓展:我国古代还有丈、尺、寸等单位=1×1012nm3.单位换算:1km=1000m=1×104dm=1×105cm=1×106mm=1×109m4.长度测量:长度的记录包括准确值、估读值和单位组成。

减小误差的方法是多次测量平均值。

(1)测量工具:刻度尺、雷达测距仪、激光测距仪(2)刻度尺的使用方法:使用前“三看”、使用时做到“五会”①三看:看零刻度线、看量程、看分度值①五会:会选:选择合程和分度值合适刻度尺会放:放正,紧贴(有刻度的一侧紧贴待测物体)会看:读数时视线要与刻度尺面垂直,不能斜视会读:估读到分度值的下一位会记:记下读数和单位5.特殊测量方法有:累积法、滚轮法、组合法等。

(1)累积法:测量一张纸厚度、铜丝直径(2)滚轮法:测量马路长度(3)组合法:硬币、圆柱、球体的直径6.误差与错误(1)误差与错误:①误差:由测量工具精、测量方法等因素造成测量值与真实值之间的差值,不可以避免的。

②错误:由选用不恰当的测量工具、测量方法以及测量工具的使用不当等因素造成,是可以避免的(2)误差分类:①根据误差的产生原因可以将误差分为:偶然误差和系统误差a.偶然误差:偶然误差是由各种偶然因素对实验者、测量仪器、被测物理量的影响而产生的。

偶然误差总是有时偏大,有时偏小,并且偏大偏小的概率相同。

b.系统误差:由测量仪器本身的不精确、测量方法、实验原理的完善导致的误差;特点是重复同一实验时,误差总是偏大或偏小。

①根据误差计算方式可以将误差分为:绝对误差和相对误差 c.真实值测量值绝对误差-= d.100%⨯=真实值绝对误差相对误差 拓展:测量结果是否可信我们不能仅仅根据绝对误差进行判断,更多时候是根据相对误差进行分析判断(3)减小误差的方法:多次测量取平均值的办法(偶然误差)、采用更精密的测量工具、设计更完善的测量方案二、体积测量1. 体积:物体占有空间的大小2. 单位:(1)国际单位:立方米(m 3)、(2)常用单位:立方分米(dm 3)、立方厘米(cm 3)等等;液体和气体还有:升(L )、毫升(ml )3. 单位换算:1m 3=1000dm 3=1×106cm 3;1L=1dm 3=1000ml=1000cm 34. 测量工具:刻度尺、量筒、量杯(1)量筒刻度特点:无零刻度,刻度均匀(2)量杯刻度特点:无零刻度,刻度不均匀,上大下小,下疏上密。

专题01 力与物体的平衡【练】解析版

专题01 力与物体的平衡【练】解析版

第一部分力与运动专题01 力与物体的平衡【练】1.(2020·开封检测)如图所示,物体A靠在竖直的墙面C上,在竖直向上的力F作用下,A、B物体保持静止,则物体A受力分析示意图正确的是()A B C D【答案】A【解析】以A、B组成的整体为研究对象,水平方向不可能受力,故整体和墙面C间没有弹力,故A与墙面C 间无摩擦力,以A物体为研究对象,A受重力,B对A的垂直接触面的弹力和平行接触面的摩擦力,故选项A 正确。

2.(2020·福建泉港一中期末)如图所示,细绳上端固定于天花板上的A点,细绳的下端挂一质量为m的物体P,用力F作用于细绳上的O点;使细绳偏离竖直方向的夹角为α,且保持物体平衡,此时F与水平方向的夹角为β,若β=α,重力加速度为g,则F的大小等于()A.mg cos αB.mg sin α C.mg tan αD.mgsin α【答案】B【解析】对结点O受力分析如图由于β=α,则F 与AO 垂直,O 点受三个拉力处于平衡,根据几何关系知F =mg sin α。

故B 正确,A 、C 、D 错误。

3.(2020·吉林省实验中学模拟)如图所示,物块A 和滑环B 用绕过光滑定滑轮的不可伸长的轻绳连接,滑环B 套在与竖直方向成θ=37°的粗细均匀的固定杆上,连接滑环B 的绳与杆垂直并在同一竖直平面内,滑环B 恰好不能下滑,滑环和杆间的动摩擦因数μ=0.4,设滑环和杆间的最大静摩擦力等于滑动摩擦力,则物块A 和滑环B 的质量之比为( )A .135B .57C .75D .513【答案】A【解析】对A 受力分析,根据平衡条件有T =m A g ,对B 受力分析,如图所示根据平衡条件有m B g cos θ=f ,T =N +m B g sin θ,由题可知,滑环B 恰好不能下滑,则所受的静摩擦力沿杆向上且达到最大值,有f =μN ,联立解得m A m B =135,故A 正确,B 、C 、D 错误。

专题02 力与直线运动 【讲】-2023年高考物理毕业班二轮热点题型归纳与变式演练(解析版)

专题02 力与直线运动 【讲】-2023年高考物理毕业班二轮热点题型归纳与变式演练(解析版)

专题01力与直线运动【要点提炼】1.解决匀变速直线运动问题的方法技巧(1)常用方法①基本公式法,包括v t 2=x t =v 0+v2,Δx =aT 2。

②v ­t 图象法。

③比例法:适用于初速度为零的匀加速直线运动和末速度为零的匀减速直线运动。

④逆向思维法:末速度为零的匀减速直线运动可看做反向初速度为零的匀加速直线运动。

(2)追及相遇问题的临界条件:前后两物体速度相同时,两物体间的距离最大或最小。

2.物体的直线运动(1)条件:所受合外力与速度在同一直线上,或所受合外力为零。

(2)常用规律:牛顿运动定律、运动学公式、动能定理或能量守恒定律、动量定理或动量守恒定律。

3.动力学问题常见的五种模型(1)等时圆模型(图中斜面光滑)(2)连接体模型两物体一起加速运动,m 1和m 2的相互作用力为F N =m 2·Fm 1+m 2,有无摩擦都一样,平面、斜面、竖直方向都一样。

(3)临界模型两物体刚好没有相对运动时的临界加速度a =g tan α。

(4)弹簧模型①如图所示,两物体要分离时,它们之间的弹力为零,速度相同,加速度相同,分离前整体分析,分离后隔离分析。

②如图所示,弹簧长度变化时隔离分析,弹簧长度不变(或两物体运动状态相同)时整体分析。

(5)下列各情形中,速度最大时加速度为零,速度为零时加速度最大。

4.传送带上物体的运动由静止释放的物体,若能在匀速运动的传送带上同向加速到与传送带共速,则加速过程中物体的位移必与物体和传送带的相对位移大小相等,且等于传送带在这个过程中位移的一半。

在倾斜传送带(倾角为θ)上运动的物体,动摩擦因数与tanθ的关系、物体初速度的方向与传送带速度方向的关系是决定物体运动情况的两个重要因素。

5.水平面上的板块模型问题分析两物体的运动情况需要关注:两个接触面(滑块与滑板之间、滑板与地面之间)的动摩擦因数的大小关系,外力作用在哪个物体上。

若外力作用在下面物体上,随着力的增大,两物体先共同加速,后发生相对滑动,发生相对滑动的条件是下面物体的加速度较大。

八年级物理下册专题5几种力的作图(解析版)

八年级物理下册专题5几种力的作图(解析版)

专题05 几种力的作图(解析版)考点直击重力、弹力、摩擦力、浮力是作图题中常见的四种力,进行作图时要注意:(1)明确施力物体,若无施施力物体,则这个力不存在。

(2)地球表面的一切物体都要受到重力的作用。

(3)压力的方向垂直于接触面,竖直向竖直向下,浮力的方向竖直向上。

(4)关于摩擦力:①摩擦力是阻碍物体的相对运动(或相对运动趋势)的力,其方向与相对运动(或相对运动趋势)的方向相反;②摩擦力产生的条件是有压力并且要发生相对运动或已经发生相对运动。

典例分析+变式训练考点1 画指定力示意图题型一:画弹力示意图。

1、弹力包括拉力、压力、支持力、推力等;2、弹力方向与物体形变方向相反。

【典例1】(春•句容市期中)画出小球与被压缩的弹簧接触时受到的弹力方向。

【分析】由图知,小球对弹簧有水平向左的压力,由于力的作用是相互的,弹簧对小球产生水平向右的推力。

【解答】解:小球受到弹簧水平向右的弹力(推力),作用点在弹簧与小球接触的位置。

如图所示:。

【变式训练】(春•宜兴市期中)如图用手向下拉弹簧,画出“弹簧对手产生弹力”F的示意图。

【分析】力是物体与物体的作用,物体间力的作用是相互的,一个物体对另一个物体施加力的作用的同时,受到另一个物体的反作用力。

【解答】解:手向下拉弹簧,由于力的作用是相互的,弹簧对手产生反作用力,方向竖直向上,作用点在手上,大小与手施加的拉力相等。

如图所示:。

【典例2】(2022•重庆模拟)如图所示,手提箱的A点受到200N的竖直向上的拉力,请画出手提箱所受拉力的示意图。

【分析】由题知手提箱子的力的大小、方向和作用点,根据力的示意图的要求画出这个力即可。

【解答】解:由题知,手提箱所受拉力的大小200N,作用在A点,方向竖直向上。

由A点竖直向上引线段,在线段末端标出力的方向和大小,如图所示:【变式训练2】(春•江都区期中)一个静止在水平面上的物体,如图所示,受到大小为100N,与地面成30°角斜向右上方的拉力,画出物体所受拉力的示意图。

专题01 连接体模型(解析版)

专题01 连接体模型(解析版)

2022届高三物理二轮常见模型与方法综合特训专练专题01 连接体模型专练目标专练内容目标1重力场、电场、磁场中连接体的平衡问题(1T—9T)目标2重力场、电场、磁场中应用牛顿第二定律应用处理连接体问题(10T—18T)目标3应用能量的观点处理连接体问题(19T—22T)一、重力场、电场、磁场中连接体的平衡问题1.2021“一带一路”年度汉字发布活动中,“互”字作为最能体现2021年“一带一路”精神内涵的汉字拔得头筹,成为年度汉字。

如图为力学兴趣小组制作的“互”字形木制模型。

模型分上下两部分,质量均为m。

用细线连接两部分。

当细线都绷紧时,整个模型可以竖直静止在水平地面上。

其中连接a、b两点的细线为l,连接c、d两点的细线为n,重力加速度为g。

则()A.细线l对a点的作用力向上B.细线l的拉力等于细线n的拉力C.细线n的拉力大小等于mgD.整个模型对地面的压力大小为2mg【答案】D【详解】A.细线只能提供沿细线的拉力,所以细线l对a点的作用力向下。

故A错误;BC .对模型上部分受力分析,有a d F mg F +=易知,细线l 的拉力小于细线n 的拉力,细线n 的拉力大于mg 。

故BC 错误;D .对整个模型受力分析,有N 2F mg =根据牛顿第三定律,可知整个模型对地面的压力大小为2mg 。

故D 正确。

故选D 。

2.如图,质量分布均匀的光滑球A 与粗糙半球B 放在倾角为30°的斜面C 上,C 放在水平地面上,A ,B ,C 均处于静止状态。

已知A 与B 的半径相等,A 的质量为3m ,B 的质量为m ,重为加速度大小为g 。

则( )A .C 对A 3mgB .C 对B 的摩擦力大小为12mgC .B 对A 23D .地面对C 3【答案】A【详解】AC .对球A 进行受力分析,如图所示由几何知识可知,B 对A 的支持力N 1、C 对A 的支持力N 2与竖直方向的夹角都等于30°,根据平衡条件得12sin 30sin 30N N ︒︒=;123cos30cos30mg N N ︒︒=+解得123N N mg ==故C 错误,A 正确; B .把AB 看出一个整体进行受力分析,整体重力沿斜面向下的分量与C 对B 的摩擦力f 1平衡,有14sin 302f mg mg ︒==故B 错误;D .把ABC 看出一个整体进行受力分析,根据平衡条件,在水平方向整体没有运动趋势,地面对C 的摩擦力不存在,故D 错误。

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专题1:力的示意图及受力分析
力的示意图是一种简洁、方便的表示力的方法,是物体受力分析的重要手段,也是中考中常考的重要知识点之一。

准确的运用力的示意图对物体进行受力分析是掌握力学的一下重要技能。

1.力的示意图:
力示意图是指在受力物体上沿力的方向画一条带箭头的线段来表示力。

线段的起点(或终点)表示力的作用点,箭头表示力的方向,线段的长短表示力的大小。

(1)理解要点:
①力的示意图可以清晰的表示出力的大小、方向和作用点(即力的三要素);
②作用点一定要画在受力物体上;
③在同一图中,物体受几个力,力越大,线段越长。

(2)画力的示意图的方法:
①确定受力物体;
②确定力的作用点(没有特殊说明,一般画在物体的几何中心);
③画线段反映力的大小:从作用点沿力的方向画一条线段,在同一图中,力越大,线段越长;④在线段的末端画上箭头表示力的方向,并在箭头一旁标上力的符号和数值。

2.物体的受力分析:
受力分析就是指通过画力的示意图来分析物体受哪些力的作用,是一种直观、简便的方法。

(1)受力分析的顺序:先分析重力,然后环绕物体一周找出与研究对象接触的物体,并逐个分析这些物体对研究对象的弹力和摩擦力,最后分析其他力。

简记为:重力一定有,弹力看四周,分析摩擦力,再看电磁浮。

(2)受力分析应注意的事项:
①只分析研究对象所受的力,不分析研究对象给其他物体的反作用力。

②每分析出一个力,应找出该力的的施力物体和该力对物体产生的效果,否则,该力的存在就值得考虑。

③物体受力情况与运动情况必须相符,所以分析完物体受力时,可以通过分析受力情况与运动情况是否相
符,来粗略地判断此分析是否正确。

④要对几个物体进行受力析时,通常先分析受力个数较少的物体的受力情况。

简单的说,就是:究竟画哪个物体的受力;画物体受哪个(哪些)力。

一、中考题型分析
中考中,画力的示意图或对物体进行受力分析是力学考查的主要内容之一,侧重对三种常见的弹力、重力、摩擦力的考查,有时需根据物体的状态判断力是否存在或力的方向。

考查主要以作图题为主,还有选择题。

二、典例精析
★考点一:画指定力的示意图
◆典例一:(2019·淄博)如图是小明起跑时的背景,请画出小明所受重力(点O为重心)和右脚所受摩擦力的示意图。

【答案】见解析。

【解析】人受到的重力的作用点在人身体中心,方向竖直向下;人的右脚有向后运动的趋势,所以右脚受到向左的摩擦力,使人向前运动,所以摩擦力的方向向前,作用在右脚脚底,作图如下图:
【考点】力的示意图。

◆典例二:(2019·成都A卷)质量均匀的小球a从地面冲上弧形轨道。

如图所示,是小球a向上运动的
某一状态,请画出此时小球所受重力及小球对弧形轨道压力的示意图。

【答案】见解析。

【解析】小球受到的重力的作用点在小球中心,方向竖直向下;小球对弧形轨道压力作用在弧形轨道上,方向垂直轨道指向轨道内部。

故作图如下:
【考点】力的示意图。

★考点二:物体受力分析
◆典例一:(2019·大庆)如图,小球静止,墙壁光滑,以球心为各力作用点,作出小球所受各力的示意图.
【答案】见解析。

【解析】按照受力分析的顺序,先分析重力。

重力作用在小球中心,方向竖直向下;在分析弹力。

小球与墙壁接触,对小球有支持力,方向垂直接触面水平向左;小球与绳子接触,绳子对小球有向上的拉力,方向沿绳子收缩的方向;由于墙壁光滑,所以小球与墙壁之间没有摩擦力。

作图如下:
【考点】受力分析。

◆典例二:(2019·安徽)如图所示,用细线将小钢球悬挂起来,让其在竖直平面内左右摆动。

忽略空气阻力,在图上画出小钢球摆动到B点时所受力的示意图。

【答案】见解析。

【解析】按照受力分析的顺序,先分析重力。

重力作用在小球中心,方向竖直向下;再分析弹力。

小球与绳子连接,绳子对小球有向上的拉力,方向沿绳子收缩的方向;忽略空气阻力,由于小球向下运动,所以拉力小于重力,作图如下:
【考点】受力分析。

1、(2019·襄阳)请画出正方体木块所受的重力的示意图。

【答案】见解析。

【解析】正方体木块受到的重力作用点为物体的几何中心,重力的方向竖直向下,所以在正方体的中心沿竖直向下的方向引线段,在末端标上箭头,即为重力的示意图。

作图如下:
【考点】力的示意图。

2、(2019·哈尔滨)如图所示,请你画出静止在水平桌面上的茶壶所受力的示意图.(画图时用实心点0表示力的作用点)
【答案】见解析。

【解析】按照受力分析的顺序,先分析重力。

重力作用在O点,方向竖直向下;再分析弹力。

小水壶与水平面接触,水平面对水壶有向上的支持力,方向与重力的方向相反,大小与重力相等,二力使得茶壶静止。

作图如下:
【考点】受力分析。

3、(2018•南充)如图物体A放在斜面上处于静止状态,在图中画出A所受重力G和对斜面的压力F的示意图。

【答案】见解析。

【解析】首先画重力,重力作用在A物体的中心,方向竖直向下;A对斜面的压力,作用在斜面上,方向垂直接触面指向斜面内部。

由于A静止,所以F小于重力。

作图如下:
【考点】力的示意图。

4、(2019•贺州)如图所示,一物体A沿光滑斜面下滑,请画出物体A受力的示意图。

【答案】见解析。

【解析】首先画重力,重力作用在A物体的中心,方向竖直向下;再画弹力,A与斜面接触,受到垂直斜面向上的支持力;由于斜面光滑,A与斜面之间没有摩擦力。

由于向下滑,重力大于支持力。

作图如下:
【考点】受力分析。

5、(2019·内江)如图所示,刻度尺静止在手指上,请画出刻度尺所受力的示意图。

【答案】见解析。

【解析】刻度尺在手指上静止,说明刻度尺所受合力为零。

刻度尺受重力作用,还受到手指对刻度尺向上的支持力,二力大小相等,方向相反,作用在同一直线上。

作用点在手指与刻度尺的接触处。

作图如下:
【考点】受力分析。

6、(2019•南京)图中物块正水平向左滑动并压缩弹簧,在O点画出物块水平方向受力示意图。

【答案】见解析。

【解析】只画出水平方向上物体的受力示意图,所以重力不需要画了;接下来画弹力。

由于物块水平向左压缩弹簧,所以弹簧会对物块施加一个水平向右的弹力;再分析摩擦力。

由于物块对接触面有向下的压力,且有相对运动,所以接触面对物块有摩擦力,由于物块水平向左运动,所以摩擦力阻碍物体向左运动,方向水平向右。

作图如下:
【考点】受力分析。

7、(2019•贵阳)如图所示是运动员百米赛跑赛跑时的情景,请画出它的右脚对地面的作用力的示意图。

(O 点是力的作用点)
【答案】见解析。

【解析】右脚对地面的作用力,地面是受力物体,脚对地面有压力,方向垂直地面指向地面内部;脚对地面有向后运动的趋势,脚受到向前的摩擦力,由于力的作用是相互的,所以地面受到脚向后的摩擦力,作图如下:
【考点】受力分析。

8、(2019•泰州)如图,货物随传送带一起水平向右做匀速直线运动,画出该货物的受力示意图。

【答案】见解析。

【解析】货物做匀速直线运动,所示合力为零。

在竖直方向上受到竖直向下的重力,还受到传送带对货物的支持力,作用点在货物的中心。

在水平方向上货物与传送带接触,但没有相对运动,也没有相对运动的趋势,所以没有摩擦力。

作图如下:
【考点】受力分析。

9、(2019•遂宁)在探究“推断物体不受力时的运动”实验中,小车从斜面顶端A自由滑下,在水平面上滑行经过B点,最终在C点静止。

请以“0”为力的作用点,在图中作出小车经过B点时受到的摩擦力和重力示意图。

【答案】见解析。

【解析】重力的方向竖直向下,作用于物体的中心O;小车向右运动,到C点静止,说明在B点收到摩擦力作用,由于小车相对于地面向右运动,摩擦力的方向阻碍小车的相对运动,方向水平向左,摩擦力小于重力。

作图如下:
【考点】力的示意图。

10、(2019•青岛)如图,物体A、B在力F的作用下,以相同的速度在水平面上向右做匀速直线运动。

请画出物体B在水平方向上的受力示意图。

【答案】见解析。

【解析】A向右做匀速直线运动,所受合力为零,所以A除了受向右的拉力F作用外,还受到B对A向左的摩擦力f1,大小与F相等;由于力的作用是相互的,A对B的摩擦力方向是水平向右,又由于B向右做匀速直线运动,所受合力为零,所以B受到地面对B的摩擦力f2,方向水平向左大小也等于F。

作图如下:
【考点】力的示意图。

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