2016-2017学年最新北师大版语文六年级上册《黑孩子罗伯特》第一课时优秀学案(精品)
北师大版6年级语文上册全册课时安排
北师大版六年级语文上册全册教材分析【全册教材分析】本册书有八个单元，每个单元由主体课文，拓展阅读，语文天地和单元小结四个部分组成。
主体课文下设两个思考题（内容/形式）主体课文侧面设“小资料——我的视角——我的摘录笔记”三个栏目，语文天地包括“日记月累——综合活动——单元小结”三部分内容。
语文学习是从多角度考虑学生的发展，以整体渐进的形式向前推进的。
“整体”的含义有两个：①三个维度整体设计，每个环节都应体现三个维度的发展。
②听、说、读、写各种语文实践活动是综合的。
单元之间体现学生语文素养形成和发展的“序”，而不是知识体系或思想品德教育的体系。
每个单元没有明确的教学要点——没有单元提示、预习提示、单元知识短文等，各单元之间，不能连成一条知识点和能力点的“线”。
各单元内容相对集中，借“题”组合在一起，为学生学习语文创设一个情境，便于教师和学生借“题”发挥主动精神和创造性。
【全册教学目标】1、要使学生了解祖国的山川景物，增强民族自豪感和振兴中华的责任感；了解新中国的成立来之不易和革命前辈献身革命的崇高品质，了解劳动人民在平凡的工作岗位上为人类作出的贡献，受到热爱党、热爱人民的思想教育：还要使学生从一些写景状物的文章中学习观察问题和分析问题的正确思想方法，陶冶爱美的情趣，培养高尚的情操。
2、复习巩固汉语拼音，从认读章节、辨析易混韵母、读准声调、轻声等方面进行较系统的复习。
能读准字音、认清字形，理解字义。
能辨析学过的形近字、同音字、多音字。
复习音序、部首查字方法和从字典中准确理解字义，并逐步提高查字典能力，达到熟练程度，养成自觉运用字典的习惯。
3、学过的词语大部分能在口头或书面语言中运用。
能按要求把词语归类和进行正确的搭配。
注意积累词语。
巩固对常用词的认识。
进一步提高联系上下文和联系生活实际理解句子的能力。
掌握句子的不同表达方式，体会句子的感情色彩。
复习表示因果、转折、递进、假设关系的简单句子。
4、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，能通过朗读表达出课文的思想感情。
六年级上册语文作业讲析课件-第20课黑孩子罗伯特_北师大版
优秀示例：去年秋天，爸爸“官运亨通”，居然当上了一所村小学 的校长。这可是我们家的一件大喜事啊！妈妈笑得合不拢嘴，我更是 乐得两夜没睡好觉，心里甭提多高兴了！
可是好景不长，我和妈妈很快就转喜为忧了。过去爸爸虽然工作 也忙，但每天总会抽空儿给我辅导功课。现在可好，做了“官”的爸爸 坚持以校为家，一个星期难得回家一次，更不用说辅导我学习了。妈 妈也皱眉头了。爸爸没当校长之前，还能在家干点活，而现在屋里屋 外全由妈妈一个人料理。妈妈终于忍不住了，开始对爸爸抱怨，爸爸 却笑着逗妈妈：“你是校长夫人嘛，多吃苦、多受累，应该。”说得妈 妈哭笑不得。爸爸整天在学校工作，到家仍然闲不住。有一次，
3. 选文第二自然段是___细__节___描写，作用是 真实地 __表__现__出__一__个__心__地__善__良__的_孩__子__的__美__好__品__质__，__同__时__也__表___ __现__了__罗__伯__特__对__现__实__的__种_种__无__奈__。___________________
六年级上册语文作业讲 析课件-第20课黑孩子罗
伯特_北师大版
2020/8/25
1．看拼音，写词语。 (1)面对外国运动员的xī luò( 奚落 )，我们不应该wú
nài( 无奈 )地叹息，应该用自身的努力证明自己。 (2)虽然他这么xiǎo xīn yì yì( 小心翼翼 )，但还是
被人发现了，为此，他感到非常kǔ nǎo( 苦恼 )。
瑰花儿。
( 比喻
)
反问
(2)他一生下来就是黑面孔，这怎么能怪他呢？(
)
7．按要求写句子。 (1)他一生下来就是黑面孔，这怎么能怪他呢？(改为陈述
句他)一生下来就是黑面孔，这不能怪他 。 _______________________________________________ (2)罗罗伯伯特特把把辛钱苦捐积给攒丽的莎钱。全部捐给生病的丽莎。(缩句) _______________________________________________
【精品】北师大版语文六年级上册课件：《黑孩子罗伯特》课件第一课时
zǎn 攒钱
pēng 怦怦 jīn 禁不住
juān 捐钱
yú 愚蠢 shì 似的
guī gěng 玫瑰花 哽住
新课学习
2.多音字组词
mú
ò
āi
பைடு நூலகம்
jīn
模
mó
落
zhòng
là
挨
ái
liá ng
禁
jì n
chà n
là o
chōng
重
冲
chóng chòng
量
lià ng
颤
zhà n
新课学习
3.字词解释。
新课学习
看到罗伯特的遭遇，你感受到了什么？
新课学习
学过课文之后，你觉得罗伯特是一个怎样的孩子？ 他生上有哪些品质是我们要学习的？
课堂总结
通过这堂课的学习，同学们掌握生字新词， 能流畅的朗读课文。初步认识种族歧视，认识种族 平等的意义，珍视人与人之间的纯真感情。
课堂练习
1．分角色朗读课文。 2．抄写生字。
作业布置
收集关于种族歧视的相关资料与新闻，剪辑成册。
板书设计
黑孩子罗伯特 罗伯特 丽莎 战斗机
新课学习
朗读课文，说一说文章讲了一个怎样的故事，想告 诉我们什么？ 本文叙述了黑孩子罗伯特为了救治得病的白人同学， 毅然捐出了苦心积攒打算购买心爱玩具的钱，刻画了一 个天真、善良、富有爱心、乐于助人的黑孩子形象，同 时也提出了一个问题：不同种族的人应如何相处。
新课学习
文章结构
（1）1马丁·路德·金的讲话。
北师版小学语文六年级上册
第7单元
第1 课
导入新课
新课学习
玛丽·雷蒙美国作家，教育多元化的坚决倡导者，中美教育、 法律交流的热情推动指导者。代表作：《黑孩子罗伯特》。雷 蒙教授在美国密歇根大学法学院担任院长职务长达9年，是当时 全美最年轻的法学院院长，曾出任全美法学院院长协会的主席， 被美国《国家法律期刊》评为40位“法学新星”之一。就任院 长期间，他积极推动了密歇根大学法学院同世界各国著名法学 院的交流合作，并因在公共服务、法学写作及国际法等领域的 创新而备受关注。由他主编的《密歇根法律评论》获得亨 利·贝茨奖。雷蒙教授还是创建城市社区法律援助项目的领导 者，推动大学的社区服务工作的开展。无论是在国内还是在国 外，他都积极地向有关政府和机构提供咨询，尤其是非常热心 地对中国城市社区法律援助提供了诸多帮助。
七年级语文 北师大实验版《黑孩子罗伯特》《瑞恩的井》《别挤了》
【本讲教育信息】一. 教学内容：《黑孩子罗伯特》《瑞恩的井》《别挤了》二. 学习目标1. 基础知识目标生字：橱chú碗橱奚xī奚幸撵niǎn撵出去怦pēng 泵bèng 水泵呃è多音字：形似字：正音字：蠢chǔn，不读cǔn潜qián，不读qiǎn怯qiè，不读què词语：霉臭：发霉腐烂，散发臭味。
奚落：用尖刻的话数说别人的短处，使人难堪。
惊恐：惊慌恐惧。
出殡：把灵柩运送到墓地。
小心翼翼：翼翼：恭敬的样子。
原来形容恭敬严肃的样子。
后来形容举动十分谨慎，一点不敢疏忽。
压抑：对感情、力量等加以限制，使之不能充分流露或发挥。
爽快：开朗，直爽。
额外：不在份内或编制内。
羞怯：羞涩胆怯。
背诵、默写：《别挤了》全诗。
2. 篇章知识目标运用多种描写方法来表现人物内心世界。
以时间为线索展开叙事。
3. 思想情感目标学习罗伯特、瑞恩的美德，自觉从小事开始，向他们学习，努力洗涤自己的思想世界，培养自己的品德，使之日趋高尚。
4. 相关知识（1）关于马丁·路德·金：于1929年1月15日生于美国佐治亚州亚特兰大市的一个黑人牧师家庭。
他从小饱尝种族歧视的痛苦，埋下了对种族歧视仇恨的种子。
他家庭教育很好，从小懂得怎样关爱人，理解人。
他性格勇敢、坚强、坦诚。
做学生时聪明好学，成绩优异，后成为美国著名的民权运动领袖，著名演讲《我有一个梦想》，1968年4月被种族主义极端分子刺杀。
（2）关于“瑞恩的井”。
在加拿大，有“瑞恩的井”基金会，现已筹款75万加元，为非洲8个国家建造了30口井，因此，瑞恩于2002年9月30日被加拿大总督克拉克森授予国家荣誉勋章。
他作为一名普通的加拿大孩子，被评选为“北美洲十大少年英雄”。
5. 作家狄更斯（1812-1870），英国著名作家，代表作有长篇小说《大卫·科波菲尔》、《双城记》等。
他的很多作品都被译成中文。
三. 学习重点、难点重点：从事件中理解罗伯特的心理、心灵、品质。
小学六年级语文《黑孩子罗伯特》精选教案范本
小学六年级语文《黑孩子罗伯特》精选教案范本《黑孩子罗伯特》写出了主人公为了实现与白人孩子丽莎友好相处的梦想而忍痛放弃梦寐以求的战斗机的那份坚强与宽容。
下面就是小编给大家带来的小学六年级语文《黑孩子罗伯特》精选教案范本，希望能帮助到大家!小学六年级语文《黑孩子罗伯特》精选教案范本一教材分析《黑孩子罗伯特》一文是一篇以写人为主的记叙文，作者写出了主人公为了实现与白人孩子丽莎友好相处的梦想而忍痛放弃梦寐以求的战斗机的那份坚强与宽容。
文章没有直接赞美黑孩子罗伯特的话语，然而罗伯特美好心灵却荡涤着读者的灵魂。
作者在叙述故事时，没有华丽的词藻，没有刻意拔高，而是根植于现实的土壤，真实地刻画了人物美好心灵。
设计理念：语文学习应根据不同学段学生的特点和不同的教学内容，采取合适的教学策略，促进学生语文素养的整体提高。
高段阅读教学，特别要“培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度的、有创意的阅读。
”学情分析：学生已经掌握了各种文体的阅读方法，独立阅读能力比较强，喜欢读书，善于捕捉信息，有一定的感受、理解、欣赏和评价的能力。
教学目标：⒈学会如何正确、积极地实现自己的梦想，造福他人。
⒉了解黑孩子罗伯特在种族歧视阴影下产生的众多复杂感受并感悟他面对残酷生活时积极、豁达的正确人生态度。
⒊通过朗读体味字里行间罗伯特的经历、心理感受和文章主题。
教学重点：从情节的推进中带领学生了解罗伯特在种族歧视阴影下产生的众多复杂感受，并感悟他面对残酷生活时积极、豁达的人生态度。
教学难点：用简洁的语言概括罗伯特生活在种族歧视阴影下的画面。
教学环节：1、初读感知，自主表达。
2、再读对比，寻找链接。
3、细读品悟，感受情感。
4、拓展阅读，深入思考。
1、初读感知，自主表达。
课前布置学生搜集种族歧视有关的资料，上课伊始出示课文开头[出示课件]“1963年，在华盛顿市林肯纪念堂前，马丁?路德?金发表了的讲演，他说“……我有一个梦，我梦到有一天黑人男孩儿和女孩儿能跟白人男孩儿和女孩儿手拉手像兄弟姐妹似地走在一起……”改变以往直接汇报资料的方式，让学生结合自己搜集的资料谈谈对这段话的理解。
北师大版小学语文六年级上册课件《黑孩子罗伯特》
教堂外面的玫瑰花开得好红啊！
建立正义、民主的社会，人人自由、平等地 生活，是地球家园每一位成员的共同梦想，也是 人类最崇高的理想。它犹如欢乐女神，将带给人 间真正的幸福、欢乐！ 在结束今天的学习前，让我们再次回顾席勒 的《欢乐颂》，一起以神圣的激情去赞颂这最崇 高的理想，一起以此为志努力学习，为最终实现 这样的理想去付出自己的努力！
就在这温暖的怀抱中，白人孩子 丽莎的爸爸哽住了，此时他想说的仅 仅是感谢吗？哭泣的罗伯特此时在想 些什么？旁边的尤金太太和其他白人 孩子又会怎么想或怎么说？请选择一 个人物写下他们此刻心中涌动的话语。
_________:_____________________________________ 【人物】 _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ 【他（她）此刻心中涌动的话语】
欢乐女神， 圣洁美丽， 灿烂光芒照大地。 我们心中充满热情， 来到你的圣殿里。 你的力量， 能使人们， 消除一切分歧。 在你光辉照耀下面， 人们团结成兄弟。
——席勒《欢乐颂》
ห้องสมุดไป่ตู้
这是一个和种族歧视有关的故事。回顾美国历史：从林肯总 统发动南北战争，到马丁· 路德· 金博士发起黑人民权运动……为了 解放黑奴,为了消除种族歧视,为了创建自由、正义、民主、平等的 美好社会，许许多多有智识的美国人进行着不懈的抗争，直至献 出生命。但是，理想社会的建立是非常艰难的，我们看到，在金 博士死后20年，美国社会种族歧视的问题依然没有解决。同时我 们也看到，班主任尤金太太及其朋友，玩具店老板，还有班内十 几个一起去教堂的白人同学，他们都能平等地、友善地对待黑人， 帮助黑孩子。在向理想社会前进的道路上有坚冰，但正义、民主、 平等的观念正在被大家接受。
六年级上册语文教案-7-2黑孩子罗伯特｜北师大版
黑孩子罗伯特一、教材分析《黑孩子罗伯特》是北师大版六年级上册第七单元“地球家庭”的第二篇主体课文。
黑孩子罗伯特为了实现与患病的白人孩子丽莎友好相处的梦想，而忍痛放弃梦寐以求的战斗机，把辛辛苦苦攒的42块钱全部交给了丽莎。
罗伯特虽然生活在种族歧视的阴影下，但他用自己纯真、善良、宽容、诚恳地面对生活的美德感动了每个人，并因此赢得了白人的尊重喜爱，文章呼吁人们消除种族歧视，种族隔离，平等关爱。
二、学情分析黑孩子罗伯特的美好心灵涤荡着读者的心灵，他带给我们许多思考与启迪。
但是学生对黑孩子们的生活环境没有体验，他们也不了解种族歧视，所以在第一课时就要对背景的了解展开教学，通过学生自查资料，教师补充资料，让学生了解林肯、马丁·路德·金的生平，知道他们为了追求人类的平等甚至献出了自己的生命。
了解小罗伯特生活的灰暗的黑人区是怎样的一种状况，从而使学生多角度、多方位地了解种族歧视给人们带来的痛苦，感悟罗伯特的宽容与善良。
三、教学目标1、理解课文内容，体会生活在种族歧视下，黑人孩子生活的痛苦、敏感、脆弱、压抑等众多复杂的感受。
2、感悟罗伯特面对残酷生活时积极的实现自己的梦想，造福他人。
3、认识种族平等的意义，珍视人与人之间的纯真感情，呼唤人与人之间的平等关系。
四、教学重难点1、有感情地朗读课文。
2、通过精读文中描写人物心理活动，动作和语言的句子，体会罗伯特善良、宽容的美好心灵。
五、教学过程一、导入尽管黑人奥巴马登上了美国总统的宝座，改写了白人垄断总统的历史，但种族歧视的现象仍然没有完全消失。
在上节课，我们已经聆听了一个感人至深的故事，故事发生在20多年前大洋彼岸的美国，虽然是同一座城市，同一所学校，可是仍然有孩子在遭受着不公平的对待。
今天这节课让我们继续关注这个故事的主人公，走进他的心灵，感受他的梦想。
同学们，让我们齐读课题：黑孩子罗伯特，罗伯特是一位，这位黑孩子的名字叫做。
二、简述课文的主要内容黑孩子罗伯特生活在贫民窟，因为肤色问题常常受到同学丽莎的奚落，但后来她为了救治得病的丽莎，却毅然捐出了自己苦心积攒打算购买心爱玩具的钱，虽然丽莎死了，可是罗伯特却得到了丽莎爸爸的拥抱。
北师大版语文六年级上册《黑孩子罗伯特》同步练习
北师大版语文六年级上册《黑孩子罗伯特》同步练习姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、看拼音，写词语。
(共1题；共4分)1. （4分）看拼音，写词语。
①他生活非常贫困，常常靠邻居的jiē jì_______才能勉强度日。
②sǒng shǔ_______是一种特别可爱的动物。
③对于这样无理取闹的人，他表示真的很wú nài_______。
④只要积极zhìliáo_______，病人康复的可能性还是很大的。
二、给加点字选择正确的读音。
(共1题；共4分)2. （4分）选择正确的读音。
橱_______窗（chúcú）奚_______落（qīxī）纳税_______（shuìduì）积攒_______（zǎn cuán）三、写出加点字的反义词。
(共1题；共4分)3. （4分）写出加下划线词的反义词。
①天气阴沉沉的，天空看起来非常灰暗。
_______②这个错误的出现使他惊恐万分。
_______③在别人遇到困难时，我们不能奚落别人。
_______④小李做事一向小心翼翼的。
_______四、查字典填空。
(共2题；共6分)4. （4分）“济”用音序查字法，应先查大写字母_______，再查音节_______；用部首查字法先查_______部，再查_______画。
5. （2分）“济”在字典中的意思有：①渡，过河；②对困苦的人加以帮助；③补益；④地名。
“同舟共济”中的“济”应取第_______种解释；“救济”的“济”应取第_______种解释。
五、阅读理解。
(共1题；共10分)6. （10分）阅读下文，回答问题。
红蜡烛（节选）新美南吉夜晚来到了。
大家兴冲冲地来到山顶上。
猴子早就把“花炮”捆扎在一棵树的树杈上，在那儿等着大伙儿呢！花炮马上就要放到天空中去了。
北师大版六年级上册语文黑孩子罗伯特
学习了《黑孩子罗伯特》之
后你有什么感受，动笔写一写吧！
黑孩子罗伯特
玛丽〃雷蒙
词语学习：
讨厌 霉臭 奚落 拒绝
惊恐 治疗
积攒 积攒
哽咽 葬礼
喉咙 无奈
自读提示：
1.了解时代背景。 2.感悟罗伯特对残酷生活的积极、豁达的正确 人生态度。 3.学会正确、积极地实现自己的梦想，造福他 人。
课文层析：
课文可以分为 四 部分。
第一部分（1） ：马丁〃路德〃金的讲话。 第二部分（2—5） ：交待罗伯特生活在
课文中几次提到丽莎的脸蛋红 的像春天的玫瑰花，这样写有什么 好处？开头一段能否删掉？
前面是写罗伯特对丽莎的喜爱和对友 谊的渴望。最后一段写玫瑰花好红是为了 衬托出罗伯特善良、乐于助人的心灵。 不能删掉。揭示了文章的主题中心， 希望每个种族之间友好相处，它表达了所 有黑人的心愿，并且在全文起到概括作用。
故事情节：
〃（7）上学想飞机（发生） 〃（8—10）老师动员（发展） 〃（11—14）给丽莎捐钱（高潮） 〃（15）难过得哭（结束）
罗伯特的两个心愿： 1、买一架玩具战斗机。 2、跟白人女孩丽莎拉手做朋友。
罗伯特的两个愿望都没有实现，但 他收获了丽莎爸爸的拥抱。
总结提升：
罗伯特用自己的爱与善良换 来了白人父亲对他的尊敬，种族
“种族歧视”的环境中。
第三部分（6—7）：罗伯特为买战斗 机模型辛苦攒钱。
第四部分(8—20) :罗伯特把买战斗机
的钱捐给丽莎治病，这行为感动了丽 莎的父亲，让他重新认识了种族关系。
重点理解：
从罗伯特捐款的行为可以看出罗 伯特是一个怎样的孩子？ 罗伯特把攒来的钱捐给丽莎可以
看出他是个心地善良、有爱心的孩子。
【练习题】北师大版六年级上册语文课后答案供参考
【关键字】练习题第一单元《一夜的工作》课后练习题答案：1、课文通过哪些具体事例记叙了周总理工作的情况?答：课文是从工作的劳苦和生活的简朴这两方面来写周总理一夜的工作情况的。
2、朗读课文最后两段，结合上文体会作者抒发的情感。
答：抒发了作者无比激动的心情，赞颂了周总理几十年如一日，为了中国人民的事业辛勤劳作、鞠躬尽瘁的高尚品质。
《穷人》课后练习题答案：1、课文为什么不以“桑娜”为题，而以“穷人”为题？答：因为一是这篇课文反映的是一百多年以前在沙皇统治下的穷人们的悲惨生活，所以本文以“穷人”为题更为宽泛。
二是以“穷人”为题更能体现主旨。
虽然人穷，但为了帮助别人，宁愿吃苦受累，像这样的穷人，在当时沙皇统治下的社会里，不会只有桑娜一家，所有的穷人都会诚心去帮助有困难的人。
2、课文中多处描写了桑娜的心理活动，找出来读一读，并体会这样描写的作用。
答：心理描写细致入微，在矛盾冲突中展现人物的品质，是本课的一个显著特点。
尤其是第二部分描写了桑娜矛盾痛苦、无可奈何的心理状态。
当她发现邻居西蒙已死，毫不犹豫地抱回两个遗孤，可她又“忐忑不安”地想：“他会说什么呢？……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！”她为什么会这样想呢？因为家境本来就很穷，又有五个孩子，丈夫的担子已经很重了，现在再加上两个孩子，能养活吗？所以，桑娜的担心是很自然的。
可是她又想：“嗯，揍我一顿也好！”可见她更坚定了收养孤儿的决心。
是什么原因形成桑娜矛盾复杂的心理呢？是罪恶的剥削制度造成的穷困。
这是穷苦人民在现实情况下一种真实的心理写照。
它不但不会减少桑娜善良性格、纯洁心灵的光彩，反而在思想斗争中，增添了她克己待人的光辉形象！《白桦林的低语》课后练习题答案：1、“我”为什么渴望再一次到大兴安岭的森林中去？答：因为那里有默默奉献、甘愿牺牲的看林人。
“我”知道有了看林人的牺牲，才会有大森林的安静。
“我”怀念看林人，他们是平凡而伟大的。
2、作者直接与看林人对话，想一想，这样写有什么好处？答：作者直接与看林人对话，看林人纯洁、高尚的心灵让作者更加震撼，让作者的心灵得以净化，从而更有力地表现出了看林人平凡而伟大的奉献精神。
(北师大版)六年级语文上册《黑孩子罗伯特》教学设计
b.填空题：根据课文内容，补充完整以下句子。
c.简答题：请简要分析罗伯特在故事中的成长历程。
d.写作题：以罗伯特的故事为素材，写一篇关于勇敢面对困难的作文。
2.学生独立完成练习，教师批改并及时给予反馈，帮助学生查漏补缺。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结罗伯特在故事中的成长历程和优秀品质。
3.教师简要介绍故事背景，引导学生关注罗伯特所面临的困境，为新课的学习营造氛围。
（二）讲授新知
1.教师带领学生朗读课文，让学生初步感知课文内容，注意纠正学生的发音和语调。
2.学生自读课文，边读边思考：课文主要讲述了什么内容？罗伯特在故事中经历了哪些事情？
3.教师根据学生的回答，总结课文大意，并详细讲解生词、成语、俗语等，如“黑暗、歧视、勇敢、坚定”等，让学生理解并掌握。
6.课堂小结，巩固提升：在课堂结束时，教师引导学生总结所学内容，巩固知识。同时，布置课后作业，让学生在实践中进一步巩固和提高。
7.关注个体差异，因材施教：教师关注每个学生的学习状况，针对不同学生的特点，进行个性化指导，帮助他们克服学习难点，提高学习效果。
8.家校合作，共同成长：教师与家长保持沟通，共同关注学生的学习状况，为学生创造一个良好的学习环境，促进他们全面发展。
2.学生分享学习心得，教师点评并给予鼓励，强化学生的学习兴趣。
3.教师布置课后作业，要求学生结合课文内容，观察生活中的勇敢、坚定的人物，进行写作练习。
4.教师强调课文中所传达的正确价值观，引导学生树立正确的人生观、价值观，激发他们在逆境中成长的勇气和信心。
五、作业布置
1.课文阅读与思考：请同学们课后再次阅读《黑孩子罗伯特》这篇课文，深入思考罗伯特在故事中所展现出的勇敢和坚定品质，以及这些品质对他的成长所产生的积极影响。
语文北师大六年级上册(2011年6月修订)《黑孩子罗伯特》同步练习1
《黑孩子罗伯特》同步练习一、请给下列词注音。
橱窗（）奚落（）纳税（）怦怦（）哽咽（）二、反义词。
温暖——紧张——瘦小——亲切——三、近义词。
寒战——惊恐——积攒——友好——四、阅读课文，回答问题。
1、为什么罗伯特去参加丽莎的葬礼却“担心被人撵出来”？2、“罗伯特觉得教堂外面的玫瑰花开得好红啊！”你是怎样理解这句话的？红色的玫瑰花象征什么？为什么开得如此红？3、课文中一共描写了几次玫瑰花？每次表达了怎样的含义？参考答案一、chú chuāng xī luònà shuìpēng pēng gěng yè二、温暖——（寒冷）紧张——（放松）瘦小——（高大）亲切——（冷淡）三、寒战——（寒颤）惊恐——（恐慌）积攒——（积累）友好——（友爱）四、1、罗伯特“担心被人撵出来”是因为：他想要去见丽莎最后一面，可是因为当时的种族歧视严重，人们都很看不起、讨厌黑人。
罗伯特害怕人们都排斥他，辱骂他，让他见不了丽莎。
所以罗伯特“担心被人撵出来”。
2、我是这样理解这句话的：这句话贯穿了全文，通过艳丽的玫瑰花表达了对美好生活的向往，对平等社会的向往，更表明了希望人们的心灵也能像那样炽热。
红色的玫瑰花象征了和平、美丽、火热与平等。
开得如此红是因为罗伯特用他的善良与执着，温暖了每个人的心，打破了那道屏障，把和平与热情播在每个人心中，所以开的如此红。
3、文中一共描写了三次玫瑰花。
第一次是“他觉得丽莎既聪明又漂亮，红红的脸好像春天开的玫瑰花儿。
”把丽莎的脸比喻成玫瑰花，表现了罗伯特觉得丽莎很聪明漂亮。
第二次是“走在路上，罗伯特发现玫瑰花开得好红，红得像丽莎的脸蛋一样漂亮。
”表达了罗伯特攒好了钱，可以买战斗机了，很快乐的心情。
并且由看到玫瑰花想到丽莎，为后文的发展做了铺垫。
第三次是“教堂外面的玫瑰花开得好红啊！”指罗伯特被白人接受，十分开心。
也寓意这和平与美好，平等社会终会到来。
北师大版六年级上册语文《黑孩子罗伯特》教学设计
北师大版六年级上册语文《黑孩子罗伯特》教学设计篇一这篇课文写的是黑孩子罗伯特将自己积攒的买飞机模型的钱捐给白人女孩丽莎治病，从而表现了罗伯特纯真、善良、宽容、富有同情心、诚恳面对生活的美德。
教学目的：正确、流利、有感情地朗读课文。
收集资料，了解时代背景。
感悟罗伯特纯真、善良、宽容、富有同情心、诚恳面对生活的美德以及对残酷生活的积极、豁达的正确的人生态度。
学会正确、积极地实现自己的梦想，造福他人。
学会生字新词，积累美词佳句。
体会课文通过人物的举止、言行、神态表现人物的美好的心灵的方法。
教学重点：了解罗伯特的美好品德。
教学难点：了解在种族歧视阴影下儿童心灵的创伤以及罗伯特捐钱后的哭泣。
教学准备：搜集有关资料，按要求预习课文。
教学时间：2课时第一课时教学内容：理解课文内容，体会罗伯特的美好心灵。
学生学习过程：一、导入新课：黑孩子罗伯特从小生活在贫民窟，因为肤色问题常常受到同学丽莎的奚落，但后来他为了救治得病的丽莎，却毅然捐出了自己苦心积攒打算购买心爱玩具的钱，这究竟是为什么呢？就让我们一起走进《黑孩子罗伯特》，去了解事件的缘由。
二、初读课文，了解大意。
1.指读课文，正音。
思考：课文主要写了什么事？2.学习生字新词。
交流生字新词，认读。
3.思考回答：课文主要写了什么事？精读课文，了解罗伯特的品质。
1.罗伯特捐给丽莎的钱，是怎么来的？这些钱罗伯特本来想干什么？从哪看出罗伯特喜欢飞机模型？结合学生的朗读交流，引导学生体会到罗伯特对飞机模型的喜爱以及他挣钱的不容易。
为学习捐钱做铺垫。
2.读读罗伯特捐钱的部分，在旁边写一写批注。
3.引导学生体会：丽莎是罗伯特的好朋友吗？她对待罗伯特的态度怎样？你体会到什么？引导学生结合收集到的资料，了解种族歧视。
即使丽莎这样对待他，可是罗伯特心里是怎样想的？你体会到什么？引导学生体会到：罗伯特渴望平等，心地善良。
罗伯特捐了钱，可是为什么却一路伤心地哭着回了家？从中体会到什么？引导学生体会罗卜特既不能买飞机模型、又担心丽莎因没钱治病而死去的复杂心理。
语文六上第7单元《黑孩子罗伯特》课件(1)
北师大版六年级语文上册
“黑”指罗伯特的种族，在这里着重指出“黑”字， 意在说明在当时乃至今种族歧视的严重性。
鹏程学校六年级语文组武英
马丁·路德·金（Martin Luther King, Jr.），
1929年1月15日—1968年4月4日，
著名的美国民权运动领袖，诞生于美国东南部的佐治亚州 的亚特兰大市。1948年他大学毕业，担任教会的牧师。1948年 到1951年间，他在美国东海岸的费城继续深造。1963年，他晋 见了肯尼迪总统，要求通过新的民权法，给黑人以平等的权利。 1964年度诺贝尔和平奖获得者，有金牧师之称。1968年4月， 马丁路德金前往孟菲斯市领导工人罢工，下榻洛林汽车旅馆。 4日晚饭前，他立在二楼三百号房间的阳台上，与人谈话。这 时在街对面的一幢公寓里，一个狙击手端着一架带有观测镜的 汽步枪，向他射去，他随即倒地不起。
四、题目理解 送穷文 送穷：送走穷鬼
文：体裁，是一篇散文
课文分析
• 第一段：写主人在正月三十这天煞有介事 地让仆人准备车船、干粮，三揖穷鬼，准 备给他们送行。
课文分析
• 第二段：写穷鬼历数他们对主人的好，指 责主人送他们走。实际上，作者是借穷鬼 的委屈哭诉来表达自己仕途的坎坷失意、 动辄得咎。为了配合对五鬼的虚构，作者 故弄玄虚，颇用了一番笔墨来渲染五鬼出 现时的气氛。
• 万紫千红总是春，正是因为有五颜六色， 春天才会光彩夺目，大地才生机一片。作 为人类，每一种肤色都漂亮，因为他是上 天的恩赐；每一种肤色都健康，因为他是 生命的写真，每一种肤色都值得尊重，因 为他都是高贵的颜色。马丁、路德金在他 的讲话中这样说到：
朋友们，今天我要对你们 说，尽管眼下困难重重，但我 依然怀有一个梦。这个梦深深 植根于美国梦之中。
学历案《黑孩子罗伯特》《瑞恩的井》比较阅读
《黑孩子罗伯特》和《瑞恩的井》比较阅读学历案【设计者】张琴【主题与课时】主题：北师大版小学语文六年级上册7单元“地球家庭”。
《黑孩子罗伯特》，（教材92-95页），《瑞恩的井》（教材：97-98页）课时：1课时【课标要求】1.阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的感受。
2.在阅读中体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。
【学习目标】1.回顾两篇文章的主要内容，观察并分析表格初步感知两篇文章的同中之异。
2.深入阅读两篇文章详写的部分，抓住重点词句进行分析、感悟、品读，从而体会作者如何通过人物的语言、动作、神态、心理等描写突出人物的品质。
3.比较学习《黑孩子罗伯特》、《瑞恩的井》的详略安排，学习作者详略得当的写作方法，掌握习作时详略安排的依据。
【评价任务】1.完成课堂活动一；检测目标12.完成课堂活动二、检测目标23.完成课堂活动三、检测作业；检测目标3【学习过程】资源与建议1.《黑孩子罗伯特》和《瑞恩的井》出自7单元“地球家庭”。
两篇课文体裁相对一致，都是写人记事的记叙文。
两篇文章有共同的情节，主人公都是孩子，他们有共同的品质；在刻画人物形象方面，都通过语言、动作、神态等描写突出了人物的好品质，布局谋篇方面均突出了有详有略的写法。
因此，非常适合整合在一起进行比较学习。
然而作者在详略内容的安排上也有所不同，这就需要深入阅读课文，探究作者详略安排的依据。
2.本主题的学习按以下流程进行：复习回顾，发现异同→品词析句，体会品质→对比探究，感悟写法→检测练习，内化写法。
3.本主题的重点是学习作者刻画人物、详略得当的写作方法。
要掌握好这个重点需要深入阅读作者详写的部分，抓住重点词句分析、感悟、品读体会作者如何通过人物的语言、动作、神态、心理等描写突出人物的品质，对比两篇文章的详略安排，了解作者安排详略的依据。
4.你可以通过评价任务、检测与作业的完成情况来判断自己对学习目标的掌握程度。
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《黑孩子罗伯特》第一课时学案
一、学习目标
1．解决本课生字新词，学习“冲鼻、霉臭、寒战、橱窗、撵”等词语，理解“奚落、惊恐、小心翼翼”等词语在课文中的含义。
2.
初读课文，了解故事情节，理清文章文章结构，激发学生宽容善良的情感。
3. 熟练有感情地朗读课文。
2、学习过程
1．收集写作背景资料。
2．用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子，圈画本课的生字新词。
3. 准确认读以下词语：
霉臭冲鼻橱窗攒钱捐钱寒颤
撵出殡奚落怦怦蠢
4. 联系上下文理解词语的意思。
灰暗：
霉臭：
奚落：
小心翼翼：
寒颤：
惊恐：
哽：
5. 默读课文，思考：题目中的“黑”是什么意思？。
6. 朗读课文，使用“手机”录音，分享给全班同学。
7. 课文讲了一个什么故事？。
8. 理清文章结构。