教科版小学语文六年级下册课件：14.古代寓言两则【第1课时】揠苗助长
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《揠苗助长》PPT课件
点 【唐】张志和
这是诸葛亮为借箭所做的准备。船和军士，是诸葛亮借箭的基本条件，将船用青布幔子遮起来，是伪装，船两边放草把子，是为了受 箭。他知道鲁肃忠厚守信，又顾全大局，可以信赖，特向他借船。诸葛亮知道周瑜聪明过人，所以不让鲁肃向周瑜提借船之事。从这 里我们可以看出诸葛亮有计谋、有胆略，知人善用。他早在立军令状之前，就算好了人，想好了整个草船借箭的计划。 激怒 姿势 威吓 裤裆 解释 躲藏 低头注目 周围 搜寻 毫无所得
我会读
巴望 焦急 喘气 白费 一大截 揠苗助长 自言自语 筋疲力尽
秧苗长得太慢。
从课文哪些地方可以看出那个人觉 得禾苗长得太慢？
巴望 天天到田边看 焦急 转来转去 自言自语
好像禾 苗一点 儿也没 长高
我得想 办法帮 它们长。
他想出办法了吗？
？
啊！我想到 了！
同学们观察图画：
农夫想出了一个什么办法？
儿子听了爸爸 的话，心里你 会想些什么？
?
今天可把我 累坏了！力气总 算没白费，禾苗 都长高了一大截。
啊！
禾苗长 结果怎么样？禾苗真得长高了吗？ 高了，
我看看 去！
枯死了！ 枯死了！ 呼…… 为什么？ 呼 为什么呢？
禾苗都枯死了
讨论
为什么这个人费了那么 我会这样对父亲说……
从读一篇文章到读整本书，从读整本书到读同一类书。
2.
在描写情景的时候,可以先总写事物特点,再具体表现。这样能让我们更直观地理解、体会到所描写的情景。
曹操的故事有：煮酒论英雄、割须弃袍、望梅止渴、华容道、官渡之战
如：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
4.关于“惜时“的名句。
歇：歇息 歇脚 停歇 歇业 歇斯底里
揠苗助长
揠苗助长寓言教学PPT课件
（不要撒谎)
Say and act
A wolf! A wolf! Farmer, help, help! Where’s the wolf? Ha…ha. No wolves.
Where's the _w__o_l_f__？
Ha!Ha! No wolves.
Judge ( ) You are a good boy!
Yà Miáo Zhù Zhǎng
Yà Miáo Zhù Zhǎng
揠苗助长
在这里添加相关的文字描述，可以从您的文案中复 制需要的内容到这里。
farmer
chant
I am a farmer. I have a farm. Look at my farm. Big and nice.
bt o y
jié
jiāo
截
焦
揠苗助长
Yà Miáo Zhù Zhǎng
pí
疲
jīn
chuǎn
筋
喘
字词学习
jiāo
焦急
chuǎn
喘气
揠苗助长
Yà Miáo Zhù Zhǎng
jīn pí
筋疲力尽
jié
一大截
我会写
揠苗助长
Yà Miáo Zhù Zhǎng
半包围结构
筋疲
上下结构
再读课文
揠苗助长
Yà Miáo Zhù Zhǎng
同桌互相读故事，用简洁的语言说说
课文讲了一件什么事？
古时候有个人，因为想要自己 的禾苗长得快些，就把禾苗一棵一 棵往高里拔，结果禾苗都枯死了。
揠苗助长
Yà一起读读这则 寓言吧！看看寓言告诉了我们一个什么道 理呢？
课文解读
Say and act
A wolf! A wolf! Farmer, help, help! Where’s the wolf? Ha…ha. No wolves.
Where's the _w__o_l_f__？
Ha!Ha! No wolves.
Judge ( ) You are a good boy!
Yà Miáo Zhù Zhǎng
Yà Miáo Zhù Zhǎng
揠苗助长
在这里添加相关的文字描述，可以从您的文案中复 制需要的内容到这里。
farmer
chant
I am a farmer. I have a farm. Look at my farm. Big and nice.
bt o y
jié
jiāo
截
焦
揠苗助长
Yà Miáo Zhù Zhǎng
pí
疲
jīn
chuǎn
筋
喘
字词学习
jiāo
焦急
chuǎn
喘气
揠苗助长
Yà Miáo Zhù Zhǎng
jīn pí
筋疲力尽
jié
一大截
我会写
揠苗助长
Yà Miáo Zhù Zhǎng
半包围结构
筋疲
上下结构
再读课文
揠苗助长
Yà Miáo Zhù Zhǎng
同桌互相读故事，用简洁的语言说说
课文讲了一件什么事？
古时候有个人，因为想要自己 的禾苗长得快些，就把禾苗一棵一 棵往高里拔，结果禾苗都枯死了。
揠苗助长
Yà一起读读这则 寓言吧！看看寓言告诉了我们一个什么道 理呢？
课文解读
寓言二则《揠苗助长》课件(共35张PPT)
他回到家里，一边喘气一边说：
今天可把我累坏了！力 气总算没白费，禾苗都长高 了一大截。
种田人虽然 很累 ，但是却感到 很开心 。
chuǎn
喘
jié
截
喘气
识字巧方法
喘息 一口咬掉前端
截断 截开
识字巧方法
土戈包住
喘
疲
筋
截 焦
他的儿子不明白是怎 么回事，第二天跑到田里 一看，禾苗都枯死了。
说说禾苗为什么会枯死？
pí
结构：半包围结构 音序：P 部首：疒 组词：疲劳 疲倦 造句：她日复一日的劳作着，从来
不知道疲倦。
弯着腰，弓着背， 一直蹲在田里，腿都麻 了，满头大汗，汗流浃 背，腰酸背痛。
再读句子，思考：他为什么拔得这么累？
一直：意思是一停都不停。联系课文算一 算，他大概拔了几个小时？在这六七个小时， 他可能会遇到哪些困难？齐读这个句子，读出 他认真又劳累的样子。
亡羊补牢——羊丢失后把羊圈修补结 实。寓意是犯了错误应及时改正，以减少 损失。
揠苗助长——人为地把禾苗拔高，妄 想它生长。寓意是做事违反自然规律，必 然会适得其反。
读一读，说说每组的两个句子有什么不同。
他堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。 他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。
他在田边转来转去。 他在田边焦急地转来转去。
起因 揠苗助长 经过
结果
巴望禾苗快长 往高里拔 全枯死了
急于求成 反而坏事
朗读课文。说说“亡羊补牢”“揠苗助长” 两个成语的意思。
朗读指导：《亡羊补牢》通过人物的语言、 动作，表现了人物的心理变化过程，要通过朗读 体会人物的心理。《揠苗助长》表现了种田人揠 苗前后的心情，要通过朗读表现出这种心情变化。
《寓言两则(揠苗助长)》ppt课件
03
故事角色分析
角色一：揠苗人
角色描述
这位揠苗人是一个充满热情但缺 乏农业知识的农夫。他急切地希 望看到自己的禾苗快速成长，因 此采取了拔苗助长的错误方法。
心理分析
揠苗人对禾苗的生长抱有过度的期 望，他过于急躁，忽视了禾苗生长 的自然规律，导致事与愿违。
角色意义
这个角色揭示了人们过于追求速成 和忽视事物发展规律的错误行为， 提醒我们要尊重自然规律，遵循事 物发展的客观进程。
《寓言两则(揠苗助长)》ppt 课件
汇报人：
2024-01-01
• 寓言故事简介 • 寓言寓意解析 • 故事角色分析 • 故事情节分析 • 故事主题探讨 • 故事教育意义
01
寓言故事简介
故事背景
古代农业社会背景
故事发生在中国古代农业社会， 当时农业生产是社会经济的重要 组成部分，人们对农业生产和农 作物生长非常重视。
总结词
该主题强调了道德和智慧在人生中的重要性 ，告诫人们应具备道德和智慧的品质。
详细描述
《揠苗助长》中的农夫缺乏道德和智慧，只 顾眼前利益而忽视了长远后果。这个故事启 示我们，在人生中应当具备道德和智慧的品 质，不能只顾眼前利益而忽视长远后果，应 当用智慧去判断和决策。
06
故事教育意义
教育一：培养正确的价值观
错误，避免事态恶化。
角色三：禾苗
01
02
03
角色描述
禾苗是故事中的受害者， 它们被揠苗人错误地拔高 ，最终枯萎死亡。
心理分析
禾苗无法表达自己的感受 ，但它们的枯萎是对揠苗 人错误行为的无声抗议。
角色意义
禾苗的角色揭示了自然界 中生命的脆弱性和不可逆 性，提醒我们要尊重生命 ，遵循自然规律。
最新教科版小学语文六年级下册《揠苗助长》公开课课件
课文 欣赏
揠苗助长
《揠苗助长》讲述的是宋国有个农 夫帮助禾苗长高，结果禾苗枯死的事情。 揭示了一个深刻的道理：事物都有它自 身的发展规律，借助外力，强求速成， 反而会把事情弄糟。
布置 作业
揠苗助长
1、用自己的话把这个寓言故事复述 给家人听。 2、课外阅读《伊索寓言》中的寓言 故事，把自己认为好的故事讲给同 学听。
课文 欣赏
揠苗助长 揠 苗助长
课文 欣赏
揠苗助长
注意停顿
①宋人/有/悯其苗之不长/而/揠之者。
②芒芒然/归，谓其人/曰。 ③予/助苗长/矣！
课文 欣赏
揠苗助长
1、关于这个故事你们读懂了哪些句 子？哪些还没读懂？与同学交流交 流。 2、你觉得文中的“宋人”是个什么 样的人？
课文 欣赏
揠苗助长
1、他“悯其苗之不长”悯的有没有道理？
“则”是量词，二则就是两篇的意思。
课文 欣赏
揠苗助长
孟子（约前372～前 289），名轲，字子舆， 邹（今山东邹县）人。 约生于周烈王四年，约 卒于周赧王二十六年。 著作有《孟子》。被认 为孔子的学说的继承者， 有“圣亚”之称。
课文 欣赏
揠苗助长
阅读课文，想想课文写了一 件什么事情？
课文 欣赏
wèi
yú
qū
寓言
cí
称谓
cì
予取予求
nǎi suì
趋势
祠堂
赏赐
乃父
遂愿
学习 字词
揠苗助长
寓 谓 予 趋
祠 赐 乃 遂
学习 字词
揠苗助长
芒芒然
谓
趋
遂
亡
课文 欣赏
揠苗助长
“寓”是寄托的意思。“言”是话， 比喻故事，寓言就是以比喻的手法讲一个 有趣的故事，用来说明一个深刻的道理， 使人受到教育和启发。
《揠苗助长》ppt课件完美版
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从前有个老太婆养了一只老母鸡，每天能下一只金蛋。
种田要考虑植物成长的规律，我们生活中万事万物也都有自身发展的一定规律，大家说说我们生活中有类似“揠苗助长”的事情吗？
（1）种田人为什么要揠苗？
他在田边焦急地转来转去，自言自语地说：“我得děi想个办法帮它们长。
他在田边焦急地转来转去，自言自语地说：“我得děi想个办法帮它们长。
③他回到家里，一边喘气一边说：“今天可把我累 坏了!力气总算没白费，禾苗都长高了一大截。”
④他的儿子不明白是怎么回事，第二天跑到田里一 看，禾苗都枯死了。
jīn
书写要点：竹字头写在 上半格中间，“月”、
“力”互相靠拢。
pí
书写要点：“皮”要写
在病字旁里边。注意皮
的笔顺。
②一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里，把 禾苗一棵一棵往高里拔，从中午一直忙到太阳落山，弄 得筋疲力尽。
（1）种田人为什么要揠苗？ （2）怎样揠苗的？ （3）结果怎么样？
《揠苗助长》讲的是古时候有个人
禾苗
可是她是个很贪心的人，想尽快得到更多的金蛋，每天一个蛋已经满足不了她的欲.
③他回到家里，一边喘气一边说：“今天可把我累坏了!力气总算没白费，禾苗都长高了一大截。
长得快些，就把禾苗一棵一棵 她十分后悔，但已经来不及了。
生金蛋的鸡 从前有个老太婆养了一只老母鸡，每天能下一 只金蛋。老太婆每天得到一个金蛋后，不用做事， 很开心。可是她是个很贪心的人，想尽快得到更 多的金蛋，每天一个蛋已经满足不了她的欲.望。 于是她把鸡给杀了，没想到剖开鸡肚子一看，里 面只有没变成蛋的鸡卵，一个金蛋也没有。她十
寓言是一个魔术带，带子很小，却能从里面取出很 多东西；寓言是一个怪物，当他朝你走来的时候分明是 一个故事，而当他转身离开却突然变成一个哲理；寓言 是一把钥匙，这把钥匙可以打开心灵之门，启发智慧， 让思维更加活跃。
寓言二则《揠苗助长》课件
反馈机制：设置反 馈机制，让学生及 时了解自己的学习 情况，提高学习效 果
课件使用建议
使用场景
语文课堂：作为语文教材的补充，帮助学生理解寓言的含义和寓意 家庭教育：家长和孩子一起阅读，引导孩子思考寓言中的道理 学校活动：在阅读节、文化节等活动中，作为阅读材料进行分享 自我提升：个人阅读，提高自我修养和思考能力
语音讲解：选择 清晰、标准的普 通话，讲解寓言 故事，便于学生 理解
互动音效：在互 动环节加入音效， 如点击按钮的声 音、成功或失败 的音效等，增加 互动的趣味性和 吸引力
交互设计
互动环节：设置 问答、讨论、游 戏等互动环节， 增加学生参与度
动画效果：运用 动画效果，增强 课件的趣味性和 吸引力
导航设计：设计 清晰的导航栏， 方便学生快速找 到所需内容
更新记录
2023年4月1日：新增了《揠苗助长》的寓言故事背景介绍 2023年4月2日：更新了《揠苗助长》的寓言故事解析，增加了对寓意的深入解读 2023年4月3日：优化了《揠苗助长》的课件界面设计，提高了用户体验 2023年4月4日：修复了《揠苗助长》课件中的一些bug，提高了课件的稳定性
用户反馈渠道
添加标题
添加标题
学生：用于课后复习，巩固知识
添加标题
添加标题
教育机构：用于培训课程，提升学 员的语文素养
课件特点
生动形象：通过动 画、图片等元素， 使内容更加生动有 趣
互动性强：设置问 答、游戏等环节， 增强学生的参与感 和学习兴趣
知识丰富：涵盖寓 言故事、成语、道 理等多个方面的知 识
寓教于乐：通过寓 言故事，让学生在 轻松愉快的氛围中 学习知识，培养良 好的品德和行为习 惯。
电子邮件：用户可以通过发送电子邮件到指定的邮箱进行反馈 社交媒体：用户可以通过社交媒体平台如微博、微信等渠道进行反馈 官方网站：用户可以在官方网站的“联系我们”页面进行反馈 客服电话：用户可以拨打客服电话进行反馈
寓言二则《揠苗助长》课件
20
角色扮演：体验人物心理变化
角色分配
让学生分别扮演农夫、农妇、邻 居等角色，并引导他们理解各自
角色的特点和心理变化。
2024/1/30
表演指导
指导学生根据寓言情节和自己的理 解，进行角色表演，注意表达人物 内心的情感和想法。
情感体验
通过角色扮演，让学生深入体验农 夫急于求成、违反自然规律的心理 ，以及邻居们对农夫行为的看法和 感受。
17
跨学科知识融合应用
生物学角度
禾苗的生长过程遵循生物学规律，包括光合作用 、细胞分裂等。农夫的行为破坏了这些规律，导 致禾苗死亡。这启示我们要尊重科学、遵循自然 规律。
哲学角度
寓言故事中的寓意体现了哲学思想，如尊重自然 、脚踏实地等。这些思想对于指导我们的生活和 行为具有重要意义。
2024/1/30
《刻舟求剑》
讲述了一个人在船上掉了剑，他在船上刻下记号，希望回到原地找回剑。然而，船已经行 驶了很远，他再回到原地也无法找回剑。这个故事告诉我们要用发展的眼光看待问题，不 能死守陈规。
《画蛇添足》
讲述了几个人比赛画蛇，其中一个人贪快给蛇画上了脚，结果反而输了比赛。这个故事告 诉我们要适可而止，不要做一些多余的事情来损害自己。
评价内容1
我是否理解了《揠 苗助长》这则寓言 的寓意？
评价内容3
我在角色扮演中是 否认真投入，表演 得生动有趣？
评价内容5
通过这堂课的学习 ，我有哪些收获和 进步？
26
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
2024/1/30
27
创作背景
孟子生活在战国时代，社会动荡不安，各诸侯国之间争战不 断。他深感时局之忧，遂通过寓言故事来表达自己的政治主 张和教育思想。
角色扮演：体验人物心理变化
角色分配
让学生分别扮演农夫、农妇、邻 居等角色，并引导他们理解各自
角色的特点和心理变化。
2024/1/30
表演指导
指导学生根据寓言情节和自己的理 解，进行角色表演，注意表达人物 内心的情感和想法。
情感体验
通过角色扮演，让学生深入体验农 夫急于求成、违反自然规律的心理 ，以及邻居们对农夫行为的看法和 感受。
17
跨学科知识融合应用
生物学角度
禾苗的生长过程遵循生物学规律，包括光合作用 、细胞分裂等。农夫的行为破坏了这些规律，导 致禾苗死亡。这启示我们要尊重科学、遵循自然 规律。
哲学角度
寓言故事中的寓意体现了哲学思想，如尊重自然 、脚踏实地等。这些思想对于指导我们的生活和 行为具有重要意义。
2024/1/30
《刻舟求剑》
讲述了一个人在船上掉了剑，他在船上刻下记号，希望回到原地找回剑。然而，船已经行 驶了很远，他再回到原地也无法找回剑。这个故事告诉我们要用发展的眼光看待问题，不 能死守陈规。
《画蛇添足》
讲述了几个人比赛画蛇，其中一个人贪快给蛇画上了脚，结果反而输了比赛。这个故事告 诉我们要适可而止，不要做一些多余的事情来损害自己。
评价内容1
我是否理解了《揠 苗助长》这则寓言 的寓意？
评价内容3
我在角色扮演中是 否认真投入，表演 得生动有趣？
评价内容5
通过这堂课的学习 ，我有哪些收获和 进步？
26
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
2024/1/30
27
创作背景
孟子生活在战国时代，社会动荡不安，各诸侯国之间争战不 断。他深感时局之忧，遂通过寓言故事来表达自己的政治主 张和教育思想。
《揠苗助长》寓言二则PPT演示课件
的学生给枪杀了！看到这里，我的眼泪制不住的流，为这样一个有才华的人，一而再，再而三的受到的挫折和打击感到命运的不公， 上天到底还有没有长眼睛，如此一个有前途，有才华的有用之才就这样的被冤枉，被永远的埋在了黑暗之中！ 在朋友的聚会上，聊起好久没有看过电影了，问大家有没有好看的电影推荐一下，茫茫影海，找到好片子好费时间啊，我喜欢向有相 同爱好的人询问，这样比较节省时间。同事陈敏介绍说一部老片子，励志大片《肖申克的救赎》非常精彩，值得一看。老公出差一星 期，晚上大部分时间都是应对考试在看复习资料，晚上决定放松一下，在网在找到这部电影，细细品味起来！ 《《肖申克的救赎》观后感》 二、知人善任的管理策略是提高工作效率的重要条件，充分发挥不同人的长处，扬长避短是团队前进的内驱力之一。作为管理者，象 诸葛亮那样，不但自己有智慧，更要善于发现别人的优势，做到优势互补，分槽喂马，这是管理工作取得成效的重要保障。喜欢挑剔
面筋 腿，再也不能骚扰他，并提拔他到图书馆工作，实际上则成为监狱长的免费的会计师，替他安排他收入，尽量免税，并将非法所得通
过一个虚拟的人进行洗钱，当然，这一切只有他一个人知道。在监狱中，他因为冒死替狱友争取到了啤酒，从而赢得了狱友们的尊重 和友谊，从那些无所不能的狱友们弄到一把铁捶和一张明星的海报。一年又一年的监狱生活，带走了 人是世界的主宰，是至高无上的最高存在，人类存在的价值是多元的，最大的价值就是真善美的和谐统一。求真至善达美是人类发展 的最高追求，永无止境，与此相比，人类社会发展的某个阶段或者特定阶段的某个人，在历史长河中能留下痕迹，能激起浪花，那一 定是很了不起的，读了赵玉平老师著的《向诸葛亮借智慧》一书，蜀汉宰相诸葛亮在中国历史上就是一位充满智慧的人，他的治国理 家育人之道影响着历朝历代的贤能人士，他的非淡泊无以明志，非宁静无以致远的人生态度净化了多少浮躁的心，他的慧眼识才选才
面筋 腿，再也不能骚扰他，并提拔他到图书馆工作，实际上则成为监狱长的免费的会计师，替他安排他收入，尽量免税，并将非法所得通
过一个虚拟的人进行洗钱，当然，这一切只有他一个人知道。在监狱中，他因为冒死替狱友争取到了啤酒，从而赢得了狱友们的尊重 和友谊，从那些无所不能的狱友们弄到一把铁捶和一张明星的海报。一年又一年的监狱生活，带走了 人是世界的主宰，是至高无上的最高存在，人类存在的价值是多元的，最大的价值就是真善美的和谐统一。求真至善达美是人类发展 的最高追求，永无止境，与此相比，人类社会发展的某个阶段或者特定阶段的某个人，在历史长河中能留下痕迹，能激起浪花，那一 定是很了不起的，读了赵玉平老师著的《向诸葛亮借智慧》一书，蜀汉宰相诸葛亮在中国历史上就是一位充满智慧的人，他的治国理 家育人之道影响着历朝历代的贤能人士，他的非淡泊无以明志，非宁静无以致远的人生态度净化了多少浮躁的心，他的慧眼识才选才
六年级下册语文课件14 古代寓言两则_教科版 (共23张PPT)
虚词： 予： 我 之： 指禾苗。 其： 他的
重点实词： 揠： 拔 悯： 担心、忧虑。 长： 生长、发育。 芒芒然： 很疲倦的样子。 喂： 说，告诉。
2021/8/13
结构分析： 这则寓言主要写了什么内容？
第一段：农夫担心苗长不快， 就将苗一棵棵拔高了。
第二段：农夫之子发现苗都枯 萎死了。
赏析寓言揭示寓意的过程： 先交代事情的起因，接着具 体写他的做法。他向家人炫耀，结 果是希望落空，苗都枯萎死了。
随堂练习
• 一、给加线字选择正确的读音：
• 1、宋人有悯（ wén 之者。
mǐn ）其苗之不长而揠（ yān
• mǐn
yà
卮 • 2、楚有祠 （sì cí ）者，赐其舍人
• （zhī zhì ）酒。
• cí
zhì
yà ）
• 二、解释加线词语：
• 1、宋人有悯其苗之不长而揠之者，芒芒然归。
• 担心，忧虑
教科版六下第七单元第14课
古代寓言 两则
资料宝袋
我先知道： 《揠苗助长》选自《孟子·公 孙丑上》。
《画蛇添足》选自《战国 策》。《战国策》是西汉刘 向编撰汇集整理的一部史书， 记录战国时代游说之士的策 谋，共计三十三篇。
字词乐园
yù
寓言
wèi
称谓
yú
qū
予 趋势
cí
祠庙
cì
赏赐
nǎi
乃至
suì
遂心
《画蛇添足》讲述了一个生动有趣的故事：一个 人因为先画完画却要给蛇画脚，结果失掉了喝酒的 机会。揭示了不顾客观实际，主观武断，自以为是， 做了多余的事情，反而会弄巧成拙，失去到手的 机会的道理。
写法点拨
如何写寓言：
寓言二则《揠苗助长》课件(冀教版小学语文六年级下册课件)
关于这个故事你们读懂了哪些句 子？哪些还没读懂？
你觉得文中的“宋人”是 个什么样的人？
带着理解细细品读，说说 你从中明白了一个什么样的道 理？
违反了事物的 发展规律、急于求 成，反而会误了大 事！
假如你是被“揠”助长的禾 苗，在枯萎之前，有什么话对你 们的主人说吗？这个故事让你们 联想到了什么？
学习文言文的重要方法？ 1．读准停顿。 2．结合注释理解意思。 3．用换一换的方法疏通句意。
读一读
mǐn
yà
qū
gǎo
yǐ
悯
揠
趋
槁
矣
宋人/有 悯其苗之不长/而揠之 者，芒芒然/归，谓/其人曰：“ 今日/病矣！予/助苗长矣。”其 子趋： • 古宋国有个人担忧他的禾苗 长得慢，就拔 高了禾苗，一天下来十分疲劳，回到家对 他的家人说：“今天可把我累坏了，我帮 助禾苗长高了！”他儿子听说后急忙到地 里去看苗，然而苗都枯萎了。
• 读了《揠苗助长》这则寓言，我想对这 个人说：你费了那么大的力气，但禾苗 却全都枯死了。因为你做事太（急于求 成 ）了，违反禾苗的生长规律。
•
“寓”是寄托的意思。“言”是话， 比喻故事，寓言就是以比喻的手法讲一 个有趣的故事，用来说明一个深刻的道 理，使人受到教育和启发。 “则”是量词，二则就是两篇的意思。
孟子（约前372～前 289），名轲，字子舆， 邹（今山东邹县）人。约 生于周烈王四年，约卒于 周赧王二十六年。著作有 《孟子》。被认为孔子的 学说的继承者，有“圣亚” 之称。
12.寓言二则—揠苗助长ppt课件
•36
习题源于《典中点》的“基础练习”
一、我来给加点字正确的读音画上“√”。
街坊(fāng fáng) 羊圈(juàn quān) 叼(dāo diāo)走
转来转(﹒zhuǎn√zhuàn)去
﹒结结√(jiē jié)实实 ﹒
√
﹒
√
﹒√
•37
二、拼一拼，写一写。 zuān jìn quàn ɡào diū shī
•21
阅读方法解密：认识寓言 概念：寓言是一种常见的文体，它通过讲述有劝诫或讽刺意味的故事，惩 恶扬善。 特点：寓言故事往往比较短小，却蕴含着深刻的道理。 表现手法：可以充分运用比喻、夸张、拟人等手法。
•22
绿色绿 色色圃色圃圃中圃中中学中学核小资小资心学源学源问教网教网题育育：绿绿 这则寓言的寓意是什么？ 《揠苗助长》告诉我们要遵循事物发展的规律，急于求成，反而
“揠”的意思是拔。“揠苗助长”的意思是拔禾苗来帮助它 们生长。 造句：采取揠苗助长的做法对这件事没多大帮助。 着急。 造句：这孩子每晚发烧，这使他父母非常焦急。
•10
理解词语 绿色绿 色色圃色圃圃中圃中中学自中学小资言小资学源自学源教网语教网育：育 绿绿自己一个人低声嘀咕。
造句：那个人很奇怪，总是自言自语。 筋疲力尽： 精神疲惫，力气用尽。形容精神和身体极度疲劳。
?25巴望禾苗长得快急于求成反而坏事办法往高里拔结果禾苗枯死了课文结构?26揠苗助长讲的是古时候有个人用拔苗的办法帮禾苗长高结果禾苗都枯死了
，一个人，捡到撞死的野兔后，就 专等野兔再来撞死……还有一个人为了 禾苗长得快，居然自己动手往上拔…… 同学们怎样看待这两个人的行为呢？他 们的结局又是怎样的呢？让我们一起去 课文中看看吧！
•31
走进中华传统文化 【《韩非子》】 《韩非子》是战国末期韩国法家集大成者韩非的著作。 书中记载了大量
习题源于《典中点》的“基础练习”
一、我来给加点字正确的读音画上“√”。
街坊(fāng fáng) 羊圈(juàn quān) 叼(dāo diāo)走
转来转(﹒zhuǎn√zhuàn)去
﹒结结√(jiē jié)实实 ﹒
√
﹒
√
﹒√
•37
二、拼一拼，写一写。 zuān jìn quàn ɡào diū shī
•21
阅读方法解密：认识寓言 概念：寓言是一种常见的文体，它通过讲述有劝诫或讽刺意味的故事，惩 恶扬善。 特点：寓言故事往往比较短小，却蕴含着深刻的道理。 表现手法：可以充分运用比喻、夸张、拟人等手法。
•22
绿色绿 色色圃色圃圃中圃中中学中学核小资小资心学源学源问教网教网题育育：绿绿 这则寓言的寓意是什么？ 《揠苗助长》告诉我们要遵循事物发展的规律，急于求成，反而
“揠”的意思是拔。“揠苗助长”的意思是拔禾苗来帮助它 们生长。 造句：采取揠苗助长的做法对这件事没多大帮助。 着急。 造句：这孩子每晚发烧，这使他父母非常焦急。
•10
理解词语 绿色绿 色色圃色圃圃中圃中中学自中学小资言小资学源自学源教网语教网育：育 绿绿自己一个人低声嘀咕。
造句：那个人很奇怪，总是自言自语。 筋疲力尽： 精神疲惫，力气用尽。形容精神和身体极度疲劳。
?25巴望禾苗长得快急于求成反而坏事办法往高里拔结果禾苗枯死了课文结构?26揠苗助长讲的是古时候有个人用拔苗的办法帮禾苗长高结果禾苗都枯死了
，一个人，捡到撞死的野兔后，就 专等野兔再来撞死……还有一个人为了 禾苗长得快，居然自己动手往上拔…… 同学们怎样看待这两个人的行为呢？他 们的结局又是怎样的呢？让我们一起去 课文中看看吧！
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走进中华传统文化 【《韩非子》】 《韩非子》是战国末期韩国法家集大成者韩非的著作。 书中记载了大量
《揠苗助长》寓言二则精品课件
CATALOGUE目录•寓言一：揠苗助长•寓言二：画蛇添足•寓言一：揠苗助长的深入分析•寓言二：画蛇添足的深入分析•两则寓言的比较分析•两则寓言的现实意义及应用010203违反自然规律故事中邻居的角色提醒我们，在面对问题时应该多听取他人的经验和建议。
重视经验和智慧耐心和远见时间地点故事背景故事情节故事寓意稻苗被农夫拔高的对象，承受了拔苗助长带来的后果。
农夫主角，急功近利，想要快速提高粮食产量。
邻居旁观者，对农夫的行为提出质疑。
故事中的角色设定故事中的情节冲突邻居对农夫的行为提出质疑，认为这样会伤害稻苗。
农夫不以为意，坚持自己的做法。
农夫急功近利，想要快速提高粮食产量，采用揠苗助长的方式拔高稻苗。
故事中的哲学思考欲速则不达01做事要有度02经验的重要性03主角一个自以为是的画家配角一个旁观者故事中的角色设定故事中的情节冲突故事中的哲学思考过度的自信和骄傲会使人做出愚蠢的决定。
对于一件事情的完美程度，要有一个合适的度，超过这个度就可能适得其反。
谦虚和虚心听取他人的意见是避免犯错误的良好品质。
主题比较第一则寓言主题第二则寓言主题农夫为了使禾苗长得更快，不断地将其拔高，最终导致禾苗枯萎。
故事情节简单明了，易于理解。
第二则寓言情节公鸡与狐狸的故事情节相对较为复杂。
狐狸为了欺骗公鸡，伪装成它的朋友，用花言巧语骗取了公鸡的信任，导致公鸡失去了自己的领地和地位。
这个故事情节曲折，有一定的戏剧性。
第一则寓言情节VS第一则寓言寓意尊重客观规律、避免急功近利。
这个寓意深刻地阐述了事物发展的客观规律，警示人们应该遵循规律、稳步前进，而不是急功近利、违背规律。
第二则寓言寓意谦虚谨慎、不轻易相信他人。
这个寓意告诫人们要保持谦虚的态度，不断学习、积累经验，同时也要保持警惕，不轻易相信他人的言语和行为。
教育意义培养批判性思维强调努力与坚持注重家庭教育社会应用个人成长启示自我认知提升人生规划指导。
《寓言两则揠苗助长》课件
《寓言两则揠苗助长》课件
教案修改建议
1. 教学内容：在教学内容的设计上，除了讲解《揠苗助长》的故事情节和道理，可以增加一些相关的背景知识，如孟子及其思想，让学生更好地理解故事的文化内涵。
同时，可以引入其他类似的寓言故事进行对比教学，增强学生的理解能力和文化素养。
2. 教学过程：在教学过程中，可以增加一些互动环节，如让学生分组讨论、表演故事、制作海报等，以提高学生的参与度和创造力。
可以设置一些问题引导学生进行探究学习，如询问学生如何在现实生活中应用故事中的道理，并鼓励他们分享个人经验和见解。
3. 教学难点与重点：在讲解故事背后的道理时，可以通过举例、分析、辩论等方式，帮助学生更好地领会和运用道理。
同时，可以设置一些练习题让学生进行实际操作，以巩固所学知识和技能。
6. 作业设计：在作业设计上，可以设置一些实际问题或案例，让学生学会运用所学道理分析和解决问题。
同时，可以鼓励学生进行一些实践活动，如观察生活中的现象、采访他人等，以培养他们的观察力、思考力和表达能力。
7. 课后反思：在课后反思中，要关注学生的学习效果和反馈，了解他们在课堂上的收获和困难。
根据学生的反馈，调整教学方法和策略，提高教学质量。
同时，可以鼓励学生进行一些拓展学习，如阅读其他相关的书籍、文章或参与一些相关的活动，以丰富他们的知识和经验。
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予助苗
长矣！
“芒芒然”形容农夫拔苗后又累又乏的样子， 说明他为了让苗长得更快些，确实付出了许多辛劳。
农夫向家人炫耀自己的做法，并为此沾沾自喜，丝
毫没有意识到自己做法的愚蠢。
苗则槁矣。
这句话写明了故事的结果——禾苗全都枯死了。
本想借助外力让禾苗快长高，却违背了禾苗的自然 生长规律，急于求成，结果事与愿违，付出了惨重 的代价。
核心问题： 这则寓言故事说明了什么道理？ 《揠苗助长》说明了事物都有它自身内部的发展规
律，借助外力，强求速成，反而会把事物弄糟的道理。
串珠问题： 1.农夫担心禾苗长得慢，他想出了什么办法？结果怎样？ 农夫担心禾苗长得慢，他将禾苗一棵一棵地 拔高帮助其生长。结果禾苗全都枯死了。
2.你觉得这个农夫是一个什么样的人？
《揠苗助长》说明了事物都有它自身内部的发 展规律，借助外力，强求速成，反而会把事物弄糟
的道理。
我觉得农夫是一个不顾禾苗自然生长规律，做 事急于求成的人。
课文结构
揠 苗 助 长
悯其苗不长 往视之
揠之
违反规律
急于求成
苗则槁矣
事 与 愿 违
课文主旨
《揠苗助长》讲述的是宋国有个农夫担心禾苗长
得慢，就把禾苗拔高，结果禾苗都枯死了的故事，说
明了事物都有自身内部的发展规律，借助外力，强求
速成，反而会把事情弄糟的道理。
1.学习生字词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文理解重 点词语的意思，结合生活实际领悟寓意。（重点） 3.懂得“做事不能急于求成、违反事物的规律”的道理。 （难点）
我会写
yù
寓
书写指导
“宀”的上点居中； “禺”上窄下宽。
wèi
谓
书写指导
“讠”偏上；右下部第 一笔是竖。
yú
予
书写指导
第三笔稍长，末笔起笔对
正上点，写在竖中线上。
qū
趋
书写指导
“走”捺画平且长，托 住“刍”；“刍”形小。
理解词语 揠： 拔。
悯： 担心，忧虑。
芒芒然：很疲倦的样子。 病： 劳累。 趋： 赶去。 槁： 枯萎。
我们已经学习了生字词，为了更深入 地理解古诗，老师送给大家一把金钥匙，
这就是核心问题和串珠问题。让我们带着
这些问题理解词句。
核心问题： 这则寓言故事说明了什么道理？
串珠问题：
1.农夫担心禾苗长得慢，他想出了什么办法？结果怎样？ 2.你觉得这个农夫是一个什么样的人？
点击 听朗读
听范读，边听 边思考“核心 问题”“串珠 问题”。
梳理文意
宋人有悯其苗之不长而揠之者，芒芒然归，
【悯：担心，忧虑。】 【揠：拔。】
朋友，你喜欢听故事吗？优秀的 寓言故事在给人类的享受的同时，还 能发挥其深刻的思想教育作用，增长
人们的智慧和才干。今天我们一起学
习两则古代的寓言故事，看看我们能 从中学到什么。
14 古代寓言两则
第一课时
揠苗助长
字词 精讲 初读 感知 品读 释疑 结构 主旨
揠苗助长 宋人有悯(mǐn)其苗之不长而揠之者，芒芒 然归，谓其人曰：“今日病矣！予助苗长矣！” 其子趋(qū)而往视之，苗则槁(gǎo)矣。
【芒芒然：很疲倦的 样子。】
谓其人曰：“今日病矣！予助苗长矣！”
【病：劳累。】
宋国有个农夫，担心苗长得慢，就将苗一棵一棵 地拔高了。然后，他又累又乏地回家了。他对家里的
人说：“今天可把我累坏了，我帮助庄稼苗长高了！”
其子趋(qū)而往视之，苗则槁(gǎo)矣。
【趋：赶去。】 【槁：枯萎。】
他儿子赶快跑到地里去，一看，禾苗全都枯死了。
整体感知
本寓言故事讲述的是一位古代宋人为了使自己
田地里的禾苗长得快，便将禾苗往上拔，结果禾苗
反而快速地枯萎了。
宋人有悯(mǐn)其苗之不长而揠之者。
这句话交代了故事的起因——农夫担心苗长得慢，
于是他将苗一棵一棵地拔高了。“揠”写出了农夫让 禾苗快些长高的具体做法。这个过程把农夫不懂规律、 急于求成的心理表现得淋漓尽致。
长矣！
“芒芒然”形容农夫拔苗后又累又乏的样子， 说明他为了让苗长得更快些，确实付出了许多辛劳。
农夫向家人炫耀自己的做法，并为此沾沾自喜，丝
毫没有意识到自己做法的愚蠢。
苗则槁矣。
这句话写明了故事的结果——禾苗全都枯死了。
本想借助外力让禾苗快长高，却违背了禾苗的自然 生长规律，急于求成，结果事与愿违，付出了惨重 的代价。
核心问题： 这则寓言故事说明了什么道理？ 《揠苗助长》说明了事物都有它自身内部的发展规
律，借助外力，强求速成，反而会把事物弄糟的道理。
串珠问题： 1.农夫担心禾苗长得慢，他想出了什么办法？结果怎样？ 农夫担心禾苗长得慢，他将禾苗一棵一棵地 拔高帮助其生长。结果禾苗全都枯死了。
2.你觉得这个农夫是一个什么样的人？
《揠苗助长》说明了事物都有它自身内部的发 展规律，借助外力，强求速成，反而会把事物弄糟
的道理。
我觉得农夫是一个不顾禾苗自然生长规律，做 事急于求成的人。
课文结构
揠 苗 助 长
悯其苗不长 往视之
揠之
违反规律
急于求成
苗则槁矣
事 与 愿 违
课文主旨
《揠苗助长》讲述的是宋国有个农夫担心禾苗长
得慢，就把禾苗拔高，结果禾苗都枯死了的故事，说
明了事物都有自身内部的发展规律，借助外力，强求
速成，反而会把事情弄糟的道理。
1.学习生字词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文理解重 点词语的意思，结合生活实际领悟寓意。（重点） 3.懂得“做事不能急于求成、违反事物的规律”的道理。 （难点）
我会写
yù
寓
书写指导
“宀”的上点居中； “禺”上窄下宽。
wèi
谓
书写指导
“讠”偏上；右下部第 一笔是竖。
yú
予
书写指导
第三笔稍长，末笔起笔对
正上点，写在竖中线上。
qū
趋
书写指导
“走”捺画平且长，托 住“刍”；“刍”形小。
理解词语 揠： 拔。
悯： 担心，忧虑。
芒芒然：很疲倦的样子。 病： 劳累。 趋： 赶去。 槁： 枯萎。
我们已经学习了生字词，为了更深入 地理解古诗，老师送给大家一把金钥匙，
这就是核心问题和串珠问题。让我们带着
这些问题理解词句。
核心问题： 这则寓言故事说明了什么道理？
串珠问题：
1.农夫担心禾苗长得慢，他想出了什么办法？结果怎样？ 2.你觉得这个农夫是一个什么样的人？
点击 听朗读
听范读，边听 边思考“核心 问题”“串珠 问题”。
梳理文意
宋人有悯其苗之不长而揠之者，芒芒然归，
【悯：担心，忧虑。】 【揠：拔。】
朋友，你喜欢听故事吗？优秀的 寓言故事在给人类的享受的同时，还 能发挥其深刻的思想教育作用，增长
人们的智慧和才干。今天我们一起学
习两则古代的寓言故事，看看我们能 从中学到什么。
14 古代寓言两则
第一课时
揠苗助长
字词 精讲 初读 感知 品读 释疑 结构 主旨
揠苗助长 宋人有悯(mǐn)其苗之不长而揠之者，芒芒 然归，谓其人曰：“今日病矣！予助苗长矣！” 其子趋(qū)而往视之，苗则槁(gǎo)矣。
【芒芒然：很疲倦的 样子。】
谓其人曰：“今日病矣！予助苗长矣！”
【病：劳累。】
宋国有个农夫，担心苗长得慢，就将苗一棵一棵 地拔高了。然后，他又累又乏地回家了。他对家里的
人说：“今天可把我累坏了，我帮助庄稼苗长高了！”
其子趋(qū)而往视之，苗则槁(gǎo)矣。
【趋：赶去。】 【槁：枯萎。】
他儿子赶快跑到地里去，一看，禾苗全都枯死了。
整体感知
本寓言故事讲述的是一位古代宋人为了使自己
田地里的禾苗长得快，便将禾苗往上拔，结果禾苗
反而快速地枯萎了。
宋人有悯(mǐn)其苗之不长而揠之者。
这句话交代了故事的起因——农夫担心苗长得慢，
于是他将苗一棵一棵地拔高了。“揠”写出了农夫让 禾苗快些长高的具体做法。这个过程把农夫不懂规律、 急于求成的心理表现得淋漓尽致。