小学数学考试命题应注意的几个问题
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小学数学考试命题应注意的几个问题
目前,教育评价形式虽然呈现多样化的趋势,但纸笔测试仍然是
学生学业评定的最主要方式,其作用是不可否认的。为使纸笔测试能较好地体现新课程理念,发挥试题的导向作用,笔者对小学数学笔试命题进行了较为深入的实践与思考,有了些许感悟。
数学知识运用于生活情境的练习,它的功能众所周知,关键是设计怎么样的情境题和怎么样用的问题。关于数学情境目前大家都说得很多了,但是有一个问题是我们教育的实施者必须明白的,那就是必须在大多数学生已经形成了最基本的解决数学问题的能力,或者说大多数学生已经掌握了数学内部的结构的时候,再去练习解决与其认知水平相适应的“生活情境题”。俗话说“先学会走,再学会跑”。如果大多数学生对数学内部本身的结构还没有掌握,基本的解决问题的能力还没有形成,就过早让学生练习“生活情境问题”,这样即使抽象出了“数学模型”,大多数学生却因为没有能力解决而缺少成功感。长此以往,学生就失去了学习数学的兴趣,数学教育也失去了自身原有的价值和意义。
众所周知,考试是一把尺子,担负着检验、评价或选拔的任务,具有严肃性和导向性。考试对于学校和教师来说,是检验教学效果和调整改进教学的依据之一;对于学生来说,不仅是接受评价或选拔的过程,也是一个自我检验学习效果和再学习再实践的重要过程。考试能否成功,很大程度上取决。