人教版小学四年级上册音乐(简谱)金蛇狂舞共20页
欢腾的节目欣赏金蛇狂舞火把节之夜小学音乐人教版四年级上册课件
请同学们聆听音乐，情绪是怎么样的？你听到了什么， 想象到了什么？ 。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
分段欣赏——A乐段
请同学们聆听音乐，情绪是怎么样的？你听到了什么， 想象到了什么？ 。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
分段欣赏——A乐段
请同学祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
分段欣赏——C乐段
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
分段欣赏——C乐段
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
分段欣赏——C乐段
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
分段欣赏——C乐段
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
分段欣赏——C乐段
请同学们创编这段乐曲后半部分节奏，鼓舞士气
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
分段欣赏——C乐段
请同学们创编这段乐曲后半部分的节奏，鼓舞士气
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
分段欣赏——C乐段
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
分段欣赏——C乐段
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
❖ 螺蛳结顶
❖
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
完整欣赏
请同学们聆听全曲，记录这三个乐段主题出现的顺序。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
分段欣赏——B乐段
请同学们聆听音乐，说一说你想象到了什么场景？
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
分段欣赏——B乐段
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
分段欣赏——C乐段
请同学们聆听音乐，这段音乐表现了什么场景？
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
分段欣赏——C乐段
请同学们聆听音乐，这段音乐表现了什么场景？
四年级上册音乐教案-5.3金蛇狂舞-人教新课标(2023秋)
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《金蛇狂舞》的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对乐曲的理解和感悟。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和传播民族音乐文化。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
四年级上册音乐教案-5.3金蛇狂舞-人教新课标（2023秋）
一、教学内容
《金蛇狂舞》选自人教新课标四年级上册音乐第五章第三课，本节课主要内容包括：
1.欣赏《金蛇狂舞》，感受乐曲的热闹气氛和民族特色。
2.学唱《金蛇狂舞》主题旋律，掌握歌曲的节奏和音高。
3.了解《金蛇狂舞》的创作背景和作曲家聂耳的相关知识。
3.培养创新能力：在学习过程中，鼓励学生发挥创意，为《金蛇狂舞》编创简单的舞蹈动作，激发学生的创新思维。
4.增强团队协作能力：通过小组合作进行舞蹈创编和表演，培养学生团队协作精神，提高集体荣誉感。
5.增进文化理解：了解《金蛇狂舞》创作背景及作曲家聂耳相关知识，增强学生对民族音乐文化的了解和尊重。
三、教学难点与重点
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《金蛇狂舞》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过热闹喜庆的场景？”（如春节晚会、庆祝活动等）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《金蛇狂舞》的热闹气氛和民族特色。
举例：《金蛇狂舞》中的主题旋律是教学的中心，教师应通过钢琴伴奏、合唱等形式，让学生多次练习，确保掌握旋律的准确度。
2.教学难点
-节奏的准确把握：对于四年级学生来说，切分音、附点音符等复杂的节奏型可能难以掌握，需要教师耐心指导。
12《金蛇狂舞》(说课稿)人教版音乐四年级上册
12《金蛇狂舞》（说课稿）一、教材分析1. 教材内容本文是人教版音乐四年级上册的第十二章，名称为《金蛇狂舞》。
本章的教学重点是让学生通过唱、说、跳等多种形式，体验中国传统舞蹈的魅力，了解中国传统舞蹈所表达的情感。
2. 课程目标通过本节课程的学习，让学生掌握以下几个方面的基本能力：1.完整唱出《金蛇狂舞》的歌词，并准确把握歌曲的节奏和速度。
2.了解中国传统舞蹈的特点与表达形式，尝试用舞姿表达出歌曲所传达的情感。
3.通过与同学的互动和协作，提升自身的合作意识和团队精神，增强自信心。
二、教学重点和难点1. 教学重点1.歌曲的唱法和节奏感2.舞蹈的基本动作和协调性3.学生合作意识和互动能力的培养2. 教学难点1.学生在跳舞的过程中需要同时把握好音乐的节奏感和舞蹈的节奏感，需要进行反复练习和调整。
2.学生需要养成良好的合作意识，同时又要注重个人表现力的发挥，需要进行引导和指导。
三、教学过程1. 歌曲欣赏（5分钟）首先，播放《金蛇狂舞》的音乐，让学生认真聆听，感受歌曲的节奏和情感，并让他们自由发挥，用自己的语言来描述这首歌曲所传达的感受。
2. 掌握歌曲的唱法（10分钟）运用VCD或PPT等多媒体工具，让学生跟着音乐和歌词进行唱歌练习，教师应引导学生注意语音、声音、节奏和音高的把握，同时要经常重复练习。
3. 舞蹈动作讲解（10分钟）让学生观看一段小视频，学习基本舞蹈动作，如上下起伏、左右挥动、提腿跳跃等等。
教师应注重吸引学生的注意力，并帮助学生记忆舞蹈动作的基本形态和步骤。
4. 舞蹈练习（15分钟）老师带领学生们练习舞蹈动作，着重指导学生们如何在音乐和舞蹈节奏中，表达出歌曲所传达的情感。
同时，老师还可以设计一些小活动，让学生们在互动中提高舞蹈的协调性和表现力。
5. 舞蹈展示与评价（10分钟）老师组织所有学生进行舞蹈展示，让学生们在舞蹈表演中展现自己的风采，并逐一进行评价和点评。
在点评和评价中，老师应注重强调学生的优点和亮点，同时指出不足之处，并鼓励学生不断改进和提高。
小学音乐四年级上册欣赏《金蛇狂舞》教学设计
第五单元欢腾的节日欣赏《金蛇狂舞》教学设计教材分析：《金蛇狂舞》是小学音乐教材四年级上册《欢腾的节日》中的一首民乐合奏曲。
是聂耳根据民间乐曲《倒八板》整理改编的民族器乐合奏曲，乐曲短小精悍，欢快流畅。
再旋律发展中，采用了“螺狮结顶”的手法。
铿锵有力的锣鼓渲染了热烈欢腾的气氛，表现了人们在端午节中龙舟竞渡、锣鼓喧天的欢乐场景。
学情分析：四年级的学生已经拥有了一定的音乐基础知识和基本的演奏演唱能力，而且比高年级的同学乐于表现自己，所以通过欣赏和参与活动，让学生积极的参与到课堂中来，做一些简单的伴奏活动和声势动作，让同学们了解乐曲和熟悉乐曲。
教学目标：1、知道乐曲《金蛇狂舞》的演奏形式是民乐合奏，以及乐曲表现了端午节人们兴高采烈地赛龙舟的情景。
2、分段欣赏乐曲，感受乐曲中打击乐器“一领众和”的形式所塑造的热闹气氛，激发学生对民族音乐浓厚的兴趣。
3、能够记忆A乐段主题旋律。
教学重点：1、通过欣赏乐曲，从音乐旋律中感受端午节赛龙舟热闹的气氛。
2、分段欣赏乐曲，说出每一段体现的情境，感受“一领众和”的演奏形式。
3、能用锣、鼓、镲为第三乐段伴奏。
教学难点：1、分段欣赏乐曲，能用锣、鼓、镲体会“一领众和”的演奏形式，感受乐曲激烈热闹的场景。
2、能记忆A乐段主题旋律。
教学准备：课件、锣、鼓、镲教学过程：一、导入1.师生问好。
2.观看一段赛龙舟的视频资料思考老师提出的问题：师：A你们看见了什么？听到了什么？B的整个场面气氛是怎样的？龙舟赛会在什么日子里出现？C那这天你们会做什么？D你知道端午节是怎么来的吗？生答：.........3、老师简单介绍中国作曲家聂耳观看了端午节赛龙舟热闹的场景有感而发创编了民乐曲《金蛇狂舞》，引出本节课学习主题。
（设计意图：用一段端午节赛龙舟的视频先引起学生的注意，并引出端午节是为了纪念爱国诗人屈原，吃粽子等传统民俗活动，吸引学生的注意力，提升学生对本节课的兴趣。
二、欣赏《金蛇狂舞》1.师：“金蛇”指的是？”“狂舞”又指的是？2.初听乐曲思考老师提出的问题师：A这首乐曲给你怎样的感受？B听见了哪些乐器的演奏？有哪些打击乐器的演奏？生：…….师简单介绍锣、鼓、镲。
人教版四年级上册音乐《金蛇狂舞》教案
人教版四年级上册音乐《金蛇狂舞》教案一. 教材分析《金蛇狂舞》是一首富有民族特色的地方音乐作品，选自人教版四年级上册音乐教材。
歌曲以我国传统的五声音阶为基础，旋律激昂、热情，节奏明快，具有很强的感染力。
通过学习这首歌曲，学生可以了解我国民族音乐的特点，感受地方音乐的魅力，培养对音乐的热爱和民族自豪感。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面有了一定的认识。
但部分学生可能对民族音乐的特点还不够了解，因此在教学过程中，教师需要注重引导学生感受和理解民族音乐的风格特点，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解《金蛇狂舞》这首歌曲的背景及民族音乐的特点。
2.能够用正确的姿势和呼吸方法演唱歌曲，感受歌曲的节奏和情感。
3.培养学生对民族音乐的热爱，提高音乐素养。
四. 教学重难点1.重点：学会演唱《金蛇狂舞》，理解歌曲的民族特色。
2.难点：把握歌曲的节奏和情感，能够生动地表现歌曲。
五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、对比不同版本的《金蛇狂舞》，让学生感受民族音乐的魅力。
2.示范法：教师示范演唱，引导学生正确发音、把握节奏。
3.练习法：分组练习、集体练习，提高学生的歌唱能力。
4.讨论法：引导学生探讨歌曲的特点，培养学生的音乐思维。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲介绍、乐谱、图片等。
2.音响设备：播放歌曲、伴奏。
3.乐器：民族乐器（如古筝、琵琶等）展示。
4.练习册：供学生课后巩固所学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示课件，介绍《金蛇狂舞》的背景、作者及民族音乐特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）播放《金蛇狂舞》歌曲，让学生初步感受音乐的美感。
3.操练（10分钟）教师示范演唱，引导学生学会正确的发音、呼吸方法。
学生跟随教师一起练习，把握歌曲的节奏和情感。
4.巩固（5分钟）学生分组练习，教师巡回指导，对学生在演唱过程中遇到的问题进行针对性的辅导。
5.拓展（5分钟）引导学生探讨《金蛇狂舞》与其他民族音乐作品的异同，培养学生的音乐思维。
人教版小学四年级上册音乐(简谱)金蛇狂舞
同学们,民族节日和习俗让我们生 活在五彩缤纷的世界里。我国的民族 节日还有很多，请同学们利用课余时 间，寻找关于民族节日的乐曲或者是 绘画你喜欢的节日。
A主题旋律速度和情绪是怎么样的？
一二三四五六七 七六五四三二一 一二三四五 一二三 三二一 划船 划船 嘿 呦
汨罗江上鼓声起 龙船划得快又急 划船敲锣鼓 划龙船 敲锣鼓 敲鼓 敲鼓 嘿 呦…
一二三四五六七 七六五四三二一 一二三四五 一二三 三二一 划船 划船 嘿 呦
汨罗江上鼓声起 龙船划得快又急 划船敲锣鼓 划龙船 敲锣鼓 敲鼓 敲鼓 嘿 呦…
小学音乐课件-5.2.2金蛇狂舞 人教新课标ppt课件
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
பைடு நூலகம்
金蛇狂舞
条件1：听从指挥
条件2：热情而有控制
0X X 哦 耶！
条件3：口号整齐
X X X X | X. X X X 0 X X
1 2 3 4 我 们 胜利
哦耶！
X . X X X ︱X X X ︱
火龙 火 龙 划 得 快
X . X X X ︱X X X ︱
水龙 水龙 划得 快
X . X X X ︱X X X ︱
你追我赶
咚
呛
“蛇蜕壳” “对答呼应”
咚 呛
快 快快 1
2
3 4 我们 胜利 ， 哦耶
冲刺阶段
对比聆听，说说这段音乐在力度和速度上有什么变化？
齐头并进场景
冲刺阶段场景
准备阶段 齐头并进 你追我赶
鼓、钹增加气势 整齐有序地“划船”
冲刺胜利
加入鼓声，加快“划船”，胜利挥手
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
火龙 火 龙 划 得 快 X X ︱X X X ︱ 火龙 划得 快 XX X︱ 火龙 快 XX X︱ 火龙 快
XX 火龙
XX 火龙
X . X X X ︱X X X ︱
水 龙 水龙 划得 快 X X ︱X X X ︱ 水龙 划得 快 XX X︱ 水龙 快 XXX︱ 水龙 快 X X︱ 水龙 X X︱ 水龙
XX 火龙
齐： X︱X X︱ X︱X︱X︱X︱ X.X X X︱0 X X X‖
快快 快 1 2 3 4
我 们 胜利
哦 耶！
金蛇狂舞
听音乐，充分发挥想象：“金蛇”和“狂舞”分别指的是什么？
准备竞赛
说说这一乐段你听到了哪种打击乐器
金蛇狂舞(教案)人教版(2012)音乐四年级上册
举例解释：
-学唱过程中，教师需重点关注学生对旋律的准确把握，如音准、节奏的稳定性，以及歌词的正确记忆。
-在介绍广东音乐时，强调其独特的音阶、节奏特点，如五声音阶、切分音等，并通过实例使学生感受其风格。
-音乐实践活动中，教师应引导学生关注音乐的情感表达，通过歌声传达歌曲的氛围与情感。
其次，关于新课讲授，我发现学生在理论学习和案例分析过程中，对广东音乐的特点和《金蛇狂舞》的旋律有较高的兴趣。但在讲解复杂节奏时，部分同学还是显得有些困惑。我意识到，在这方面，我需要寻找更多形象、生动的方法来帮助学生理解和掌握。
在实践活动环节，分组讨论和实验操作进行得相对顺利。学生们在讨论中积极发言，课堂氛围活跃。但在展示环节，我发现有些小组的表达不够清晰，可能是因为他们在准备过程中缺乏充分的沟通和协调。针对这一点，我打算在下次类似活动中，提前为学生提供一些展示的技巧和方法指导。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解广东音乐的基本概念。《金蛇狂舞》是广东音乐中的一首经典作品，它展现了广东音乐独特的风格特点，如五声音阶、切分音等。
2.案例分析：接下来，我们通过欣赏《金蛇狂舞》，来感受广东音乐在实际中的应用，以及它如何表达出浓厚的民族情感。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲旋律与歌词的学习，以及广东音乐风格特点的掌握。对于难点部分，如复杂节奏的掌握，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《金蛇狂舞》相关的实际问题，如歌曲中民族乐器的识别、音乐情感表达等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行学唱《金蛇狂舞》的实践活动。这个活动将帮助学生掌握歌曲的基本旋律和节奏。
人教版四年级上册金蛇狂舞(教案)2022年小学音乐教学设计大赛作品
1.理论介绍：首先，我们要了解《金蛇狂舞》的基本概念。这是一首具有代表性的民族器乐作品，它的旋律明快，节奏感强，充满了节日庆典的氛围。它体现了我国民族音乐的魅力，是音乐与舞蹈相结合的佳作。
2.案例分析：接下来，我们通过聆听和分析歌曲《金蛇狂舞》，了解它在实际中的表现与应用，以及如何通过音乐表达情感。
-节奏掌握：歌曲中的节奏较为复杂，特别是快节奏的部分，学生需要通过拍手、敲击乐器等方式来加强节奏感。
-民族乐器音色辨识：学生对琵琶和二胡的音色辨识度不高，需要通过听辨、对比等教学活动来提高辨识能力。
-舞蹈动作协调性：学生在跟随音乐跳舞时，动作可能不够协调，需要通过分解动作练习和整体动作的连贯性练习来提高。
4.培养学生的音乐表现力和团队合作精神。
5.通过歌曲学唱，提高学生对音乐的兴趣和审美能力。
二、核心素养目标
1.提高学生的音乐感知能力，通过学唱《金蛇狂舞》，感受音乐旋律的优美和节奏的明快，增强音乐鉴赏力。
2.培养学生的音乐表现力，通过学练歌曲中的舞蹈动作，激发学生的创造力，提高舞台表现力。
3.增强学生的文化理解，了解《金蛇狂舞》背后的民族风情和创作背景，培养对民族音乐的尊重和热爱。
4.发展学生的团队协作能力，分组合作进行歌曲演唱和舞蹈表演，提高集体合作意识。
5.培养学生的审美情趣，通过音乐实践活动，激发学生对美好事物的追求和热爱。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-歌曲学唱：学生能够熟练演唱《金蛇狂舞》，掌握歌曲的旋律和节奏。
-乐器认识：学生能够识别并了解琵琶和二胡这两种民族乐器，感受其音色的特点。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
人教版四年级音乐上册(简谱)第五单元《金蛇狂舞》教案
-例如：通过逐句学唱、跟唱等方式，让学生熟练掌握歌曲旋律，并注意音准、节奏的准确性。
（3）音乐实践活动：分组演奏、合唱等形式，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
-例如：组织学生分组进行合唱和乐器演奏，培养他们在实际操作中运用所学知识，提升音乐表现力。
五、教学反思
在上完《金蛇狂舞》这节课后，我对整个教学过程进行了反思。首先，我发现学生们对简谱的基本概念掌握程度较好，但在实际操作中，如合唱、演奏等环节，部分学生对节奏的掌握仍有待提高。针对这一点，我考虑在今后的教学中，增加一些趣味性的节奏练习，让学生在轻松愉快的氛围中提高节奏感。
其次，通过分组讨论和实践活动，学生们在团队合作方面表现不错，但在成果展示时，部分学生显得有些紧张，表达不够流畅。为了提高学生的自信心和表达能力，我打算在接下来的课程中，多给予他们展示自己的机会，并适时给予鼓励和指导。
-例如：通过讲解歌曲背景、创作意图，引导学生深入体会歌曲的情感，并在演唱过程中加以表达。
（4）团队协作：在集体演奏、合唱中，培养学生相互配合、协调一致的能力。
-例如：教师指导学生进行团队协作训练，强调集体意识，提高协作能力。
在教学过程中，教师要针对以上重点和难点进行有针对性的讲解和指导，确保学生在掌握核心知识的基础上，克服难点，提高音乐素养。
4.培养学生的团队协作能力：在集体演唱和演奏过程中，培养学生相互配合、团结协作的精神，提高人际交往能力。
5.激发学生的创造潜能：鼓励学生在音乐实践活动中发挥想象，创编新的节奏和旋律，培养创新意识。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）简谱知识：音高、音长、节奏的识别与运用，尤其注重对新节奏型的掌握。
人教版四年级上册音乐《金蛇狂舞》教学设计
人教版四年级上册音乐《金蛇狂舞》教学设计一. 教材分析《金蛇狂舞》是人教版四年级上册音乐教材中的一首歌曲。
这是一首富有民族特色的乐曲，以我国传统的民族乐器二胡和琵琶为主要演奏乐器，表现出蛇舞的生动形象和热闹场面。
通过学习这首歌曲，学生可以了解和感受民族音乐的魅力，培养对民族音乐的热爱。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的音乐基础，对简单的乐理知识有所了解，能够识谱和演唱简单的歌曲。
但民族音乐对于他们来说还较为陌生，需要通过教学让学生逐渐熟悉和喜爱民族音乐。
三. 教学目标1.让学生了解和感受民族音乐的魅力，培养对民族音乐的热爱。
2.学会演唱《金蛇狂舞》，并能用合适的情感演唱。
3.了解民族乐器二胡和琵琶的特点，认识简单的乐谱。
四. 教学重难点1.掌握歌曲的节奏和音准。
2.学会用合适的情感演唱歌曲。
3.了解民族乐器二胡和琵琶的特点。
五. 教学方法1.示范法：教师用二胡和琵琶演奏歌曲，让学生直观地感受民族音乐的魅力。
2.互动教学法：教师引导学生参与歌曲演唱，激发学生的学习兴趣。
3.任务驱动法：教师布置相关的音乐作业，让学生在课后自主学习。
六. 教学准备1.准备二胡和琵琶乐器，用于课堂演示。
2.准备歌曲乐谱，方便学生学习和演唱。
3.制作多媒体课件，展示歌曲的生动形象。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《金蛇狂舞》歌曲，让学生初步感受民族音乐的魅力。
引导学生谈论对歌曲的印象，激发学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师用二胡和琵琶演奏歌曲，让学生直观地了解民族乐器的表现力。
同时，展示歌曲乐谱，让学生对歌曲的结构和旋律有所了解。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的节奏和音准。
引导学生用合适的情感演唱，表现歌曲的热闹气氛。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱，互相交流学习心得。
教师巡回指导，纠正学生的错误，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师介绍相似的民族乐曲，让学生进一步感受民族音乐的魅力。
四年级上册音乐教案-第5单元《金蛇狂舞》人教版
（2）旋律记忆：学生可能难以记住《金蛇狂舞》的主题旋律。
解决方法：采用图谱记忆法、分段练习法等，帮助学生记忆旋律。
（3）音乐表现力：学生可能在表达音乐情感方面存在困难。
解决方法：通过教师示范、学生模仿、小组讨论等方式，引导学生理解音乐情感，提升表现力。
举例：通过拍手、敲击乐器等方式，让学生体验乐曲的节奏感，强调乐曲中的强弱规律、速度变化等。
（2）音乐理论知识：掌握乐曲中出现的音乐符号、节奏型、音高等基本音乐知识。
举例：讲解乐曲中出现的音符、休止符、附点音符等，并通过练习使学生熟练掌握。
（3）民族乐器认知：了解《金蛇狂舞》中所使用的民族乐器及其特点。
（4）团队合作：在创编舞蹈动作过程中，学生可能面临团队协作的难题。
解决方法：教师给予明确的分工指导，培养学生的沟通与协作能力，提高团队合作效果。
（5）民族音乐文化理解：学生可能对民族音乐文化缺乏兴趣，难以产生共鸣。
解决方法：结合生动有趣的故事、历史背景介绍，激发学生对民族音乐的兴趣，增强文化认同感。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《金蛇狂舞》的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对音乐与舞蹈结合的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现音乐与舞蹈的魅力。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次《金蛇狂舞》的教学中，我发现学生们对民族音乐产生了浓厚的兴趣，这让我感到非常欣慰。通过本节课的学习，他们不仅掌握了基本的音乐知识和舞蹈动作，还对我国民族音乐文化有了更深入的了解。
举例：介绍笛子、二胡、琵琶等民族乐器，播放乐器独奏片段，让学生感受其音色特点。
四年级上册音乐教案-5.2.2金蛇狂舞｜人教新课标(2023秋)
2.案例分析：接下来，我们通过聆听《金蛇狂舞》，来感受其旋律、节奏和情感表达。这首曲目如何通过音乐传达出热情奔放的氛围？
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调八分音符、附点音符的节奏以及旋律的音准这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和练习来帮助大家理解。
最后，我注意到部分学生在学习过程中表现出自信心不足。为了帮助这些学生克服心理障碍，我会多给予他们鼓励和支持，让他们相信自己有能力学好音乐，并在课堂上充分展示自己的才华。
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《金蛇狂舞》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有听过或跳过民族舞蹈？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索民族音乐的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
举例：在掌握节奏难点时，教师可以设计简单的肢体动作，如脚步的移动、拍手等，帮助学生感受并练习节奏。在音准训练中，教师可以使用钢琴或电子琴伴奏，让学生跟随演唱，逐步提高音准的准确性。在音乐表达方面，教师可以讲述歌曲背后的故事，激发学生的情感体验，使他们在演唱时能够更好地传达歌曲的情感。
四、教学流程
四年级上册音乐教案－5.2.2金蛇狂舞｜人教新课标（2023秋）：
四年级上册音乐教案－5.2.2金蛇狂舞｜人教新课标（2023秋）：
1.提升音乐鉴赏能力：通过学习《金蛇狂舞》，让学生感受民族音乐的魅力，提高对音乐风格的识别和鉴赏能力。
2.培养音乐表现力：通过学唱、演奏和舞蹈，锻炼学生对音乐节奏、速度、音色的控制与表现，增强音乐感染力。
人教版四年级上册5《金蛇狂舞》教案
2.案例分析：接下来，我们欣赏《金蛇狂舞》，感受其热闹的氛围和民族特色。通过分析乐曲中的基本节奏和音符，了解它们在乐曲中的作用。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《金蛇狂舞》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否听过一些节奏明快的民族音乐？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索民族音乐的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
-音乐创作与表演：鼓励学生运用所学知识进行简单的音乐创作和表演，提高学生的实践能力。
举例：在讲解基本节奏时，教师可通过拍手、敲击乐器等方式，让学生亲身感受并模仿八分音符、附点音符的节奏感。
2.教学难点
-节奏感的培养：对于四年级的学生来说，掌握八分音符、附点音符等较复杂的节奏是难点。教师应采用生动形象的教学方法，如拍手、舞蹈等，帮助学生克服这一难ห้องสมุดไป่ตู้。
-音符的识谱与演唱：正确识别并演唱全音符、二分音符等基本音符，对部分学生来说存在一定难度。教师应耐心指导，通过反复练习，让学生熟练掌握。
-民族文化背景的理解：《金蛇狂舞》的创作背景涉及一定的历史文化知识，学生可能难以理解。教师可通过讲故事、观看相关视频等方式，降低学生的理解难度。
举例：在解决节奏感培养的难点时，教师可组织学生进行小组合作，互相拍手、敲击乐器，共同完成一段节奏练习，从而提高学生的节奏感。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-乐曲风格特点：《金蛇狂舞》作为一首具有代表性的民族乐曲，其独特的风格特点是本节课的重点。教师应引导学生通过欣赏、分析，掌握乐曲的热闹氛围和民族特色。
金蛇狂舞(教案)人教版(2012)音乐四年级上册
难点解析：学生年龄较小，生活经验有限，可能难以理解乐曲所表达的民族情感。教师可通过讲述作曲家聂耳的生平和创作背景，引导学生体验和表达民族情感。
（3）合作创编以《金蛇狂舞》为主题的民族音乐表演。
难点解析：学生在创编过程中可能存在创意不足、团队协作不顺畅等问题。教师应给予适当的指导，鼓励学生发挥想象，学会与他人合作，共同完成表演。
4.了解民族乐器二胡、琵琶、笛子等在乐曲中的作用和表现特点，增强学生对民族音乐的兴趣。
5.通过小组合作，创编以《金蛇狂舞》为主题的民族音乐表演，培养学生的创新意识和团队协作能力。
二、核心素养目标
《金蛇狂舞》教学旨在提升学生的音乐学科核心素养，具体目标如下：
1.情感态度与价值观：通过欣赏《金蛇狂舞》，培养学生热爱民族音乐的情感，增强民族自豪感，激发学生对音乐艺术的兴趣和热情。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和乐器体验感受。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“民族音乐在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调《金蛇狂舞》的主题旋律和民族乐器这两个重点。对于难点部分，如节奏变化和民族情感表达，我会通过对比分析和实际演示来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与民族音乐相关的问题，例如民族乐器在生活中的应用。
2.实验操作：为了加深对民族乐器的了解，我们将进行一个简单的乐器体验活动。通过实际操作，让学生感受不同乐器的音色和演奏技巧。
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1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律，就难以成功。
3、道德行为训练，不是通过语言影响 ，而是 让儿童 练习良 好道德 行为， 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯养 成儿童 自觉的 纪律性 ，这是 儿童道 德教育 最重要 的部分 。—— 陈鹤琴
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚