幼儿园大班语言教案：叶子(诗歌)
幼儿园大班语言教案：叶子(诗歌)
幼儿园大班语言教案：叶子（诗歌）
1、学习诗歌感受诗歌的优美的环境和丰富的想象
2、通过欣赏诗歌，学习用优美好听的声音朗诵诗
3、学习字词叶子、象、笔记、棉被。
活动准备
1、课件-照片：四季的叶子
2、录音机
3、树叶标本卡片
活动过程
一、导入
出示叶子标本卡片，引入课题
请小朋友看看这些漂亮的卡片是用什么制作的？
你认识这些树叶吗？知道叫什么名字吗？
二、展开
1.关于叶子的交流活动
你见过的叶子是什么样子的？见过的叶子象什么？
2.课件-照片：欣赏诗歌
你们看图片上是什么季节的叶子？你是怎么知道的？
你觉得象什么？
3.教师朗诵诗歌
春天的叶子象什么？
夏天的叶子象什么？。
幼儿园大班优秀语言教案《秋叶》（精选13篇）
幼儿园大班优秀语言教案《秋叶》（精选13篇）幼儿园大班优秀语言《秋叶》篇1设计意图：在"秋天的童话"主题活动中，我带领幼儿外出散步，一路上幼儿对地上的落叶十分感兴趣，有的幼儿捡起树叶当扇子扇，有的幼儿说："我要把树叶带回去送给姐姐，让她夹在书里当书签。
"有的幼儿干脆把树叶丢进河里，兴奋的说："你们看，树叶小船。
"……原来，树叶会给幼儿带来如此丰富的想象力，而诗歌《秋叶》文虽短小，却充满趣味，想象力丰富而美丽、动态感强。
通过欣赏教学，可以让幼儿感受到大自然的美丽和奥妙。
诗中语句简短而有重复，也是仿编的好教材，于是我设计了以下活动：活动目标：1、学习诗歌，感觉秋天的意境和诗歌的优美。
2、理解诗歌内容，大胆表达自己对诗歌的理解。
3、培养幼儿的'想象力和语言表达能力。
4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
教学重点、难点：理解诗歌内容，大胆表达对诗歌的理解。
活动准备：1、有关。
2、小蚂蚁，小老鼠，小刺猬，梅花鹿头饰各一个以及图片若干。
3、每人一张画有树木的供添画用的纸，彩色笔。
活动过程：一、导入活动1、观察图片师：小朋友，你们知道现在是什么季节吗？今天，和老师一起去秋天看一看。
2、谈话师：你们看到了什么，谁来说说？（黄色的叶子）在哪儿有黄色的叶子？（树上地上都有）师：为什么这些叶子是黄色的？（因为秋天来了）师小结：对，秋天来了，天气冷了，一片片树叶变黄，从树枝上飘落下来，老师觉得这些叶子很美，忍不住捡了几张，（贴图）它们有个共同的名字叫秋叶，我们大声地喊一喊它，它们名字相同，可样子不一样，你觉得秋叶像什么？二、学习诗歌《秋叶》1、幼儿完整地欣赏教师朗诵的诗歌，初步理解诗歌的内容。
师：小朋友，这些秋叶美不美？秋叶的诗歌更美！请听--2、出示课件，这首美丽的诗歌就在这幅图里，小朋友们仔细观察图片，图上有什么？（出示动物图）它们脸上的表情是怎样的？心情如何？那么它们在开心地说什么呢？跟老师读一读。
大班语言活动教案：叶子
大班语言活动教案：叶子大班语言活动教案：叶子1活动目标：1、欣赏散文诗，并尝试在理解散文诗的基础上根据画面信息仿编。
2、感受大自然的美好，萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：课件、图片、音乐活动过程：一、引出散文诗，激发兴趣——今天我带来了一首散文诗，我先不告诉你们诗里说的是谁，念一段请你们一起听一听，看你们能不能猜出来。
（念散文诗）——你觉得它是谁？为什么?——散文诗又没有说叶子，你从哪里听出来是说叶子的事情？——你们猜对了吗，让我们一起来看着图片再欣赏一遍。
（PPT图片）小结：看来，我们大家都很熟悉叶子，我带来的这首散文诗就是关于叶子的，叫《一片叶子的猜想》二、观察画面，理解散文诗——让我们再来感受一遍散文诗《一片叶子的猜想》，仔细听散文诗里面把叶子猜想成了什么？（配乐完整欣赏）1．隐身城堡——飞蛾的隐身城堡？隐身是什么意思？飞蛾在哪里？为什么飞蛾会隐身？除了说它是隐身的城堡还可以说它是隐身的什么？如果是绿色的树叶会让谁隐身？小结：黄黄的树叶是枯叶蝶的隐身城堡（衣）。
那么绿绿的树叶可能是……2．柔软的摇篮——叶子上面有什么？为什么这时候的树叶会猜想成摇篮？柔软的是在说什么？除了说它是柔软的还可以说是什么样的'摇篮？小结：卷起的树叶把飞蛾宝宝的茧紧紧地包裹，软软的叶子，就像是柔软的、舒服的、可以做美梦的摇篮。
看来猜想的时候加上好听的词散文诗就更美了。
——可爱的盛水的小碗说的是什么？为什么树叶可以是盛水的小碗？你觉得它会成为谁的盛水的小碗？3．盛水的勺子——如果是小蚂蚁（小牛）来到这个盛水的树叶前面你觉得它会把它当成什么？（叶子，可以是……）小结：盛水的叶子是小绵羊喝水的小碗、是小蚂蚁……。
虽然画面上没有看到有小动物，但是我们可以看着叶子猜想出来，同一片叶子不同的小动物来可以有不同的猜想呢。
过渡语：那么，叶子还可以有哪些猜想呢？三、解读画面，想象仿编散文诗——今天我还带来了一些图片，看看能不能给你们启发。
幼儿园大班语言活动教案
幼儿园大班语言活动教案第1篇教案活动目标：1.初步理解散文的内容，感知散文温暖的语气，用语言表达清楚。
2.感知、探索和表现散文的内容，加深对散文的理解。
3.感受小树叶和大树的妈妈互相照顾的深情。
4.通过观察引导孩子说出图片的内容。
5.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
活动准备：1.教学挂图：《落叶》。
2.优美抒情的背景音乐。
3.道具：大树头饰一个，树叶手环若干。
活动过程：(一)歌曲《小树叶》导入活动。
教师组织幼儿在活动室门外，播放歌曲《小树叶》，幼儿随着教师的动作、语言的暗示做树叶状“飘”进活动室。
音乐结束前夕，教师提醒幼儿“飘”到自己的座位上。
(二)师生共同欣赏音乐散文。
老师播放配乐散文，老师表演陶醉于散文的内容，感染孩子们聚精会神地听配乐散文。
(三)教师帮助孩子回忆散文的内容。
教师：你们听到了什么?(对幼儿的回答用点头、竖大拇指的动作加以肯定，鼓励更多的幼儿说一说。
)(四)利用教学挂图，教师和幼儿再次欣赏配乐散文。
1.随着配乐散文的播放，老师参考相应的图片和文字，帮助孩子掌握散文的内容和顺序。
2.教师：现在我们边看图画，边听散文，看看有没有什么不一样的感觉?(5)鼓励孩子提出问题，集体探索，加深对散文意境的理解。
教师：这篇散文听上去有什么感觉?(教师也可以适当地说一下自己的感觉。
)1.鼓励幼儿自由地发表自己的感受。
对表述不清楚的幼儿，教师可以用征询的语气说：你是不是觉得……(注意保护幼儿的自尊心)教师：以前都是老师提问题。
今天要请小朋友来当回老师，请你们来提问，好不好?那听完这篇散文，你还想知道什么都可以提出来。
2.老师通过提问引导孩子思考，寻求答案。
(6)与音乐散文老师和孩子一起表演，进一步理解散文。
1.老师扮演大树妈妈，小朋友扮演小叶子，跟着乐谱散文，用行动表达对大树妈妈的理解和关爱。
2.教师请表演得好的幼儿交流他们的表演，扩大全体幼儿的经验。
活动延伸：1.区角活动：幼儿自制树叶生长图卡，并进行排序活动。
大班教案 大班唱歌活动小树叶9篇
大班教案大班唱歌活动小树叶9篇大班唱歌活动小树叶 1活动目标：1、通过欣赏理解歌词内容，学习用连贯，轻柔与顿挫跳跃有力的歌声表现歌曲。
2、初步体验和表达歌曲中害怕不舍与勇敢坚强的不同情感。
活动准备：1、flash落叶2、音乐伴奏活动过程：一、情境导入情感叠加熟悉歌曲旋律1、提问：小朋友知道现在时什么季节？2、秋风起来啦，小树叶会有什么变化？3、随音乐学小树叶飘落的动作4、随音乐做一片离开妈妈不舍害怕的小树叶二、学唱歌曲1、师：小树叶到底说了什么呢？我们一起来听一听！2、小树叶唱了什么？3、多种形式演唱歌曲4、教师范唱第二段5、问：现在小树叶心里发生了什么变化？多形式演唱三、有表情的歌唱1、师：今天我们唱了小树叶的歌，下面我们完整的来欣赏这首歌2、听一听，歌曲一共有几段？完整欣赏3、多种形式演唱歌曲四、小树叶游戏大班唱歌活动小树叶 2设计意图：秋天来了，秋风送来凉意，把数目吹得晃来晃去。
一片片树叶从树上飘呀飘呀落下来，像在跳舞，像在说话。
天真烂漫的孩子们怎么会忽视这无形中的变化，他们好奇、兴奋，甚至会随落叶一起飞舞，一起唱歌，内心的情感流于言表，让我们情不自禁的参与。
为此，我设计了这次音乐能够，旨在让幼儿在探究的同时，学会感受，学会倾听。
活动目标：1. 在歌唱活动中，了解歌曲内容，欣赏并感受歌曲的优美旋律。
2. 了解落叶知识，感受大自然的季节变化。
活动准备：落叶若干，背景图，小兔贴图活动过程：一、故事导入。
出示背景图，小兔贴图，讲述故事：秋天来了，秋风吹起来了，吹到了草地上，吹到了花园里，吹到了树林里。
一天，小猫咪到树林里玩，忽然，它发现一个秘密，什么秘密呢？不知什么时候，地上已经落下了好多好多树叶。
小猫咪好奇地捡起一片树叶，小心的问道：“小树叶，小树叶，你为什么会离开了妈妈？”小树叶回答：“秋天来啦，秋风起来啦，我就会离开妈妈。
”“你要飘向哪儿呢？心里可害怕？”小树叶沙沙，沙沙沙沙沙，非常勇敢地回答：“放心吧，春天，春天我会回来，打扮树妈妈。
幼儿园大班语言活动教案诗歌 叶子
师：小朋友，你们瞧，老师带来的四片叶子一样吗？什么地方不一样？为什么颜色不一样呢？
那么请小朋友认真看一看这四季的叶子都像什么？
（1）个别幼儿回答
（2）师引导幼儿说出诗歌：
春天的叶子像书本，
夏天的叶子像歌谱，
秋天的叶子像贺卡，
冬天的叶子像棉被。
（3）师：小朋友们真聪明，小草在棉被里悄悄睡，很安静，要读的轻一点：毛毛虫用嘴巴写大字，写字声音很轻，也读的情一点；那么，刮风和唱歌的生硬很大，所以其他的两句要读的重一些。小朋友们一起来按照轻重不同的语气读一遍好吗？
（4）幼儿几天轻重不同的语气朗诵，师鼓励。
（5）配上好听的音乐，再次按轻重不同的语气朗诵。
活动难点：能用轻重不同的语气有感情地朗诵。
活动准备：1、四片春夏秋冬特色的叶子
2、与诗歌内容相符的长形卡片
3、钢琴曲
活动过程：1、师幼谈话导入。
师：小朋友，你们喜欢叶子吗？老师知道你们见过很多的叶子，那么，你能不能告诉老师，你见过的叶子像什么？
（1）个别幼儿发言
（2）师小结：小朋友见过的叶子真漂亮，有扇子形的，有花瓣形的，有心形的，还有针形的，你们真棒。老师今天就为小朋友带来了四片叶子，你们看看老师的叶子像什么？
7、把四片叶子做成一本书，再次朗诵。
（1）师：如果把四片叶子做成一本书，应该按照什么顺序来排列呢？（春夏秋冬）
表面还要有什么？（封面）
（2）是翻动书页幼儿看书集体朗诵。
（3）背过身不看图片和书背诵。
（3)师：老师今天为小朋友带来了一首诗歌，小朋友听听诗歌里是怎么说的？
3、师朗诵完整诗歌，幼儿倾听。
（1）师有感情朗诵一遍，提问：诗歌的名字是什么？你在诗歌里你听到了什么？还有一些地方小朋友没有听清楚，我们再来听一遍。
幼儿园大班语言优质课教案
幼儿园大班语言优质课教案【7篇】活动目标：1、情愿参与早读活动，猎取回答下列问题的成就感与自信念。
2、能有感情的朗读儿歌并大胆想象表达自己的想法。
3、了解四季成语、叶子的组成局部及用途。
4、培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动预备：PPT、树叶活动重点：能大胆想象并表达自己的想法，敢于仿编儿歌。
活动难点：了解四季成语、叶子的组成局部及用途。
复习儿歌，分季节分析儿歌中词、句，丰富四季成语活动过程：一、师：小朋友，我们学过的一首儿歌《叶子》你们会读了吗？我们一起来划读。
春天：师：在儿歌中先写了哪个季节，哪位小朋友可以说出有关春天的成语？（春暖花开、春回大地、鸟语花香、百花争艳、花红柳绿）儿歌中说春天的叶子是稿纸，你知道什么是稿纸？（一般来说纸上印有横条的，或者方格的都叫稿纸）那什么是日记呢？（日记就是记录每天的所见所闻所想，用自己的方式写下来）师：为什么说春天的叶子是稿纸呢？小结：由于稿纸是崭新的，就像春天一样布满盼望，是崭新的开头。
春天是万物复苏、布满盼望的季节，就像稿纸一样是崭新的，毛毛虫也经过了漫长的冬季出来用自己的感官找新奇的实物啦！师：扩句XX的毛毛虫用嘴巴写日记。
夏天：师：毛毛虫写着写着又到了哪个季节？（夏天）谁可以说出有关夏天的成语？（烈日炎炎、烈日当空、骄阳似火、挥汗如雨、酷暑难耐）儿歌中说夏天的叶子是歌谱，什么是歌谱？（歌谱是指曲谱与歌词的组合、歌词则填写在相应音符的下方）为什么说夏天的叶子是歌谱呢？小结：夏天的树叶枝叶繁茂，为人们带来凉爽，就像唱歌一样欢快。
师：蝉儿唱了一下午，那夏天还有什么会叫的昆虫呢？（蟋蟀、蚱蜢、蝈蝈、纺织娘，纺织娘是早为人们选养欣赏的鸣叫昆虫）秋天：师：唱着唱着又到了哪个季节，谁可以说出有关秋天的成语？（一叶知秋、秋风落叶、金风送爽、秋风萧瑟、天高云淡）秋天的叶子是贺卡，风哥哥送给云姐姐，为什么秋天会选择送贺卡呢！贺卡里会庆祝什么呢？小结：秋天是丰收的季节，树叶就像贺卡一样传递着丰收的喜悦。
幼儿园大班语言教案叶子
幼儿园大班语言教案叶子教学目标：1.通过教学活动，使幼儿能够正确辨认并简单描绘不同形状、颜色、大小和纹理的叶子。
2.培养幼儿对自然界的观察与探索能力。
3.增强幼儿的语言表达能力和艺术创造能力。
教学准备：1.幼儿园教室和室外环境。
2.不同形状、颜色、大小和纹理的叶子。
3.彩色纸、蜡笔、剪刀、胶水等绘画工具。
教学步骤：导入活动：1.教师带领幼儿围坐在一起，展示不同形状、颜色、大小和纹理的叶子给幼儿观察。
2.教师引导幼儿进行观察，并提问：“这些叶子有什么不同？你们能说出来吗？”3.鼓励幼儿积极回答，并引导他们描述叶子的形状、颜色、大小和纹理。
活动一：叶子大观察1.将幼儿分成小组，每个小组分配不同的叶子。
2.引导幼儿观察叶子的形状、颜色、大小和纹理，并让他们用语言描述。
3.每个小组选择一名代表，向全班介绍自己小组的叶子，并描述叶子的特点。
其他小组也可以提问。
活动二：叶子拼贴画1.给每个小组发放彩色纸、叶子和绘画工具。
2.引导幼儿用剪刀剪下叶子的形状，并将它们粘贴在彩色纸上。
3.鼓励幼儿用蜡笔或其他绘画工具为叶子增添颜色和纹理，创造一幅独特的叶子拼贴画。
活动三：叶子表演1.将幼儿分成小组，每个小组选择一片叶子作为道具。
2.每个小组安排一段简短的表演，围绕叶子展开，可以包括叶子的生长、变化等内容。
3.鼓励幼儿用语言描述叶子的特点，并结合肢体动作和表情展示叶子的生命力。
结束活动：1.教师引导幼儿分享他们的学习成果，提问：“你们在这次活动中学到了什么？有什么想跟大家分享的？”2.鼓励幼儿互相赞赏和鼓励。
3.教师总结本次活动，强调叶子的不同特点，并提醒幼儿要保护和珍惜自然界的植物。
拓展活动：1.教师带领幼儿进行户外游览，观察和收集不同的叶子。
2.在室内环境中设置素材角，供幼儿玩耍和观察不同的植物。
评价与反思：1.观察幼儿在活动中的参与程度和表现，对幼儿的语言表达能力和艺术创造能力进行评价。
2.反思本次教学活动的设计和实施，根据幼儿的反馈，调整和改进教学方法和策略。
幼儿园大班主题教案：《叶子》
幼儿园大班主题教案：《叶子》幼儿园大班主题教案：《叶子》1一、主题活动的由来"十一"放假回来后，孩子们议论着自己的见闻，说到了美丽的北京，自己去哪哪儿看到了什么。
有的孩子介绍自己去了香山植物园，看到温室里的许多植物，它们长着千奇百怪的叶子，有神奇的猪笼草、光棍树等。
孩子们接着这个话题开始议论纷纷，因为这几天他们看到了不少叶子，说花草树木、农作物、蔬菜、果树有叶子。
孩子们对自己身边熟悉的叶子充满了好奇，有着说不完的话题，因此，我们决定一起来探究"叶子"。
二、主题教育目标1、观察、了解各种叶子的外形特征，并能根据外形特征进行分类；2、了解叶子的不同特性及作用并知道其用途；3、激发幼儿对植物的热爱，发挥想象充分利用叶子来制作美工制品；4、学习单数、双数，增进幼儿数数能力；5、感受乐曲中拍子的节奏，充分想象，并创编"随风飘荡的叶子"的动作。
6、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
7、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
三、主题墙饰及活动区创设区域根据主题目标教师有准备的创设根据活动进展情况进行的调整主题墙饰主题墙饰名称：《叶子问题图》幼儿参与讨论创设：（1）我们把我们要探索的问题布置成一张问题图（主题板），怎样布置才漂亮？（2）怎么让别人知道你提的是什么问题？……价值：孩子们充分参与墙饰的设计讨论，主动出主意、想办法，使墙饰丰富多彩，内容与表现形式贴切于幼儿，反映孩子们思考什么问题、如何发现问题、解决问题。
教师引导幼儿成为环境的主人，将更进一步培养孩子们思考能力，并更能增强他们的自信心及责任意识。
孩子们的认知随着活动的开展不断深入。
为扩大幼儿展现自己，并与人交流、沟通的空间，我们又组织孩子们讲述自己对所提问题的理解，并用绘画的形式表现出来，展示在主题板下面活动区域（一）计算区：《单、双数分类》准备：银杏叶、作业纸、黑水笔、胶水等。
价值：根据孩子兴趣，将计算活动内容（符合本班计算教育进展）有机地结合了起来。
大班语言活动儿歌教案
大班语言活动儿歌教案大班语言活动儿歌教案1教学目标：“游戏是儿童的心理特征，游戏是儿童的工作，游戏是儿童的生命”。
众所周知，几乎所有的幼儿都喜欢游戏，在游戏中小朋友能找到无穷的乐趣，并乐此不疲。
这说明游戏与幼儿之间有着固定的，天然的联系。
这也是新纲要中所指幼儿园的教育要“以游戏为基本活动，寓教充于各项活动之中”的一个主要原因之一。
因此，我设计了此活动,整个活动都是在一个又一个的游戏中进行，把枯燥的教学过程穿插在游戏中,改变了传统的教学模式,让孩子在游戏中学会知识。
活动目标：1、通过文字想象叶子随风飘荡的画面，并能用不同的方式进行表达。
2、学习运用各种感官进行有趣的描述。
3、在游戏中发挥想象，创编儿歌《小动物去旅行》。
4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：1、环境布置：活动室内布置有小河、草地、马路。
小虫、小鱼、蚂蚁若干。
2、材料准备：人手一把夹子(课前分给幼儿)、人手一张不同形状的树叶。
3、事先教唱歌曲《小树叶》。
活动过程：1、游戏：“捡落叶”(1)师：今天老师带来了好多树妈妈的小宝贝，你们猜猜是谁?幼：是小树叶。
(2)师：一阵风吹过来，小树叶吹走了，赶紧去捡起来吧。
幼儿每人捡一片自己喜欢的落叶。
师：张老师请每个小朋友捡一片自己喜欢的落叶。
都捡到了吗?(3)请幼儿描述一下自己的落叶长得什么样?并用形体动作表现出叶子的造型。
(长长的、宽宽的、尖尖的、圆圆的、破一个洞的------) 师：瞧!老师捡到的树叶是尖尖的。
你们捡到的树叶长得是什么样的呢?谁来说说?(简单评价幼儿回到的'情况。
)2、游戏：“风中之叶”(1)幼儿围坐在“草地”边上，边听教师的提示，边用形体进行表演。
师：你们喜欢自己捡到的树叶吗?(喜欢)请你们来当小树叶好吗?(好)我们一起来当吧。
瞧!教师示范把小树叶夹在身上。
师：都准备好了吗?秋天到了，小树译开妈妈去旅行，我们一起出发吧。
小树叶先来到草地上。
大班教案《树叶》
大班教案《树叶》大班教案《树叶》1活动目标1.学习按一定特征给物体多次分类并统计、记录。
2.能用恰当的语言表达分类的方法和结果。
3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4.引发幼儿学习图形的兴趣。
活动准备1.两种不同大小、颜色、形状的树叶模切卡片每人一套，分类记录卡。
2.音乐《找朋友》。
3.幼儿学习资源3第20页。
活动过程1.引导幼儿讨论确定分类标准。
幼儿操作模切卡片，将树叶抠下，仔细观察，讨论这些树叶的大小、颜色、形状有什么不同，如果把这些树叶分成两组，有几种不同的分法。
2.清幼儿给树叶分类，并记录分类结果。
3.汇报交流，分享成果。
(1)请2~3名幼儿给大家讲讲是怎么分类的，分的结果如何。
鼓励幼儿大胆连贯讲述，并进行集体验证。
(2)引导幼儿知道同样的树叶可以有多种不同的分类方法，体验解决问题方法的多样性。
4.请幼儿阅读幼儿学习资源3第20页，分类并记录，相互交流分类的方法及结果。
5.游戏：“我的朋友在哪里”。
(1)玩法：幼儿站成一圈，请出6位幼儿站到圈里找朋友。
《找朋友》音乐开始，幼儿随音乐节奏拍手，找朋友的幼儿边拍手边找和自己有相同特征的幼儿手拉手成为好朋友，音乐结束时请幼儿说一说找到的好朋友是谁?有什么相同的地方?(2)游戏可进行3次，教师提醒幼儿按衣着、性别、头发等特征来找好朋友。
活动延伸1.关注生活中的分类现象，如家庭中橱柜的物品、超市中各种物品的摆放等2.活动结束时，请幼儿分类收整玩具和材料。
活动反思设计本课时，我以主题内一个故事的内容激趣引入，幼儿兴致很高，在探讨分类的方法时，幼儿纷纷发言，在指名板演时欲欲跃试。
在操作过程中，幼儿能通过协商的方法按某一特征把树叶分类，掌握分类的方法，结束时，设计送树叶回家这个游戏，既进一步强化了分类，又使幼儿认识“叶落归根”的自然规律了，增长知识。
整堂课，幼儿在游戏的情境中学习，掌握了分类的方法，发展了语言表达能力，学会了合作交流，享受了成功的乐趣。
幼儿园大班语言游戏教案《叶子》含反思
幼儿园大班语言游戏教案《叶子》含反思教案名称：叶子教学目标：1. 培养幼儿对自然界的观察和感受能力。
2. 培养幼儿良好的语言表达和交流能力。
3. 激发幼儿的想象力和创造力。
教具准备：1. 叶子图片或实物。
2. 幻灯片投影仪。
3. 彩笔、纸、颜料等绘画工具。
教学步骤：引入活动：1. 教师展示一张叶子图片或实物，让幼儿观察。
2. 教师问幼儿：“这是什么？” “你们知道叶子有什么样的形状和颜色吗？”3. 引导幼儿对叶子的形状、颜色等进行描述，并鼓励他们提出自己的观点。
第一部分：观察与描述1. 教师使用幻灯片投影仪，展示多种不同形状和颜色的叶子图片，并询问幼儿对叶子的印象。
2. 鼓励幼儿用自己的话语描述叶子的形状、颜色、大小等特点，并记录在黑板上。
第二部分：语言游戏1. 教师将幼儿分成小组，每组两三人。
2. 每个小组分别选择一张叶子图片，根据图片中叶子的形状和颜色，发挥想象，编写一段叶子的故事。
3. 小组成员之间共同商讨，确定故事情节和角色，并给故事起个标题。
4. 每个小组派一名代表，用口头方式讲述他们编写的故事。
第三部分：绘画创作1. 教师发放彩笔、纸、颜料等绘画工具。
2. 让幼儿根据自己对叶子的印象，自由绘制叶子的形状和颜色。
3. 鼓励幼儿添加自己独特的元素，发挥创造力。
第四部分：分享与反思1. 挑选几名幼儿，邀请他们上台展示自己绘制的叶子作品，并分享自己的创作过程和想法。
2. 教师带领幼儿一起欣赏展示的作品，鼓励幼儿积极回答提问和互相交流。
3. 引导幼儿反思今天的活动，问幼儿：“你们有什么新的发现？做活动时有没有遇到困难？你们觉得自己的表现如何？”4. 鼓励幼儿表达自己的意见，并给予肯定和鼓励。
板书设计：- 叶子形状- 叶子颜色- 叶子故事教学反思：通过本次活动，幼儿们对叶子的形状、颜色等特点有了更深入的认识，并通过语言游戏和绘画创作，提高了自己的语言表达和创造力。
同时，通过小组合作和分享，培养了幼儿良好的交流与合作能力。
大班语言优秀教案及教学反思《叶子》1500字
大班语言优秀教案及教学反思《叶子》1500字一、教学目标1. 能够理解课文《叶子》的内容，感受文章中形象的情感描写。
2. 通过本文的阅读，培养学生的想象力和思维能力，引导他们发散思维，探讨叶子的衰老描写与人生的关系。
3. 培养学生的细节观察能力，进一步引导他们关注生活中的小事物，从而形成积极向上、热爱生活的态度。
二、教学内容与过程1. 教师先简单介绍《叶子》，让学生初步了解文本大意。
然后播放一段描写叶子衰老的视频，让学生跟着视频里的声音模拟叶子的萎缩、脱水、颜色变化等表现，感同身受。
2. 准备课前PPT，先向学生介绍叶子的基本结构；然后，让学生跟老师观察课堂内的植物，并带着问题思考：如果植物没有叶子，会发生什么？探讨出叶子的重要作用：强化植物的色彩、调整空气湿度、发挥光合作用等。
3. 学生反复阅读课文《叶子》。
由老师引导学生认真体会文字中的形象描写，手把手地帮助他们发散思维，探讨文中生命的理念，用生动经典的词语表达个人的心情和想法。
4. 要求学生仿照文中的“我飘着，飘着”，构思叶子的生命旅程，写下自己的想法（可以是句子、短文、图片、画等形式呈现），老师展示部分优秀的学生作品提高积极性。
同时，鼓励学生多用句子展现具体的形象、描绘身边物品或活动。
5. 结合季节变化，对比不同叶子的颜色、形状、大小等变化，内容可以不仅以综合、语文为主，更多地包含自然、美术等其他学科的资源。
三、教学反思与建议《叶子》是一篇富有气息、温婉、真实的散文，引导学生认识到作物生命的基本结构和作用，以及通过作者真实的感怀，让学生感受到生命的可贵。
这丰富了学生阅读、理解、创作的能力，同时也拓展了他们的思维，明确了生命的宝贵，引导学生热爱自然，珍惜时间。
然而课程设计也存在一些缺陷，例如：缺乏恰当的引入和概括，导致学生对主题的理解不够深入；缺乏趣味性和启发性，导致学生表现疲劳；突出语文课性质，忽视跨科学习；学生个性化特点的培养不够明显，也未给学生留下足够的创作空间，以及教育生命宝贵的内核还需要加强。
大班语言活动《落叶》公开课教案(附加条款版)
教案名称：大班语言活动《落叶》一、活动目标：1.感知秋天的季节特征，理解诗歌内容，感受诗歌优美的意境。
2.能够有感情地朗读诗歌，并进行仿编活动。
3.喜欢参与语言活动，愿意与同伴分享自己的想法。
二、活动重难点：1.活动重点：理解诗歌内容，感受诗歌优美的意境。
2.活动难点：能够有感情地朗读诗歌，并进行仿编活动。
三、活动准备：1.物质准备：多媒体课件、树叶、诗歌《落叶》图片、画纸、彩笔等。
2.经验准备：幼儿已观察过秋天的树叶，对树叶有一定的了解。
四、活动过程：1.导入部分：激发幼儿兴趣，引导幼儿观察树叶，谈论树叶的颜色、形状等特征。
2.基本部分：（1）教师有感情地朗读诗歌《落叶》，幼儿认真倾听。
（2）教师提问，帮助幼儿理解诗歌内容。
①诗歌中都有哪些小动物？②小动物们是用什么做的树叶？（3）幼儿分组讨论，分享自己对诗歌的理解。
（4）教师引导幼儿进行仿编活动，如：“小猫是用什么做的树叶？”等。
（5）幼儿展示自己的仿编作品，并互相交流、评价。
3.结束部分：教师总结本次活动，强调秋天的季节特征和诗歌的优美意境。
五、活动延伸：1.家园共育：请家长与幼儿一起收集不同形状的树叶，进行观察和讨论。
2.环境创设：将幼儿的仿编作品展示在班级语言区，供幼儿互相欣赏和学习。
3.教学反思：教师对本次活动进行反思，总结经验教训，为今后的教学活动提供参考。
六、活动评价：1.教师评价：观察幼儿在活动中的参与程度、表达能力、合作意识等方面，给予积极的评价和指导。
2.幼儿自我评价：鼓励幼儿分享自己在活动中的收获和感受，培养其自我评价的能力。
3.同伴评价：引导幼儿互相欣赏、学习，培养其欣赏他人、尊重他人的良好品质。
七、注意事项：1.在活动过程中，教师要注意关注每个幼儿的表现，给予个别化的指导。
2.鼓励幼儿大胆表达自己的想法，培养其语言表达能力。
3.活动结束后，教师要进行教学反思，不断提高自己的教育教学水平。
4.注重家园共育，与家长保持良好的沟通，共同促进幼儿的成长。
中班语言朗诵诗歌教案《叶子》
中班语言朗诵诗歌教案《叶子》教学目标1.通过朗诵诗歌《叶子》，学生可以提高自己的语言表达能力，练习口语表达。
2.培养学生对文学艺术的兴趣，学习欣赏诗歌作品。
3.增强学生对大自然的认识，了解植物的生长特点和变化过程。
4.培养学生的合作意识，促进团队交流和协作能力的提升。
教学重点1.学习诗歌《叶子》的主要内容和语言表达形式。
2.发挥学生的朗诵能力，训练其流畅自然的语音语调。
教学准备1.课堂所需的教学素材：《叶子》诗歌文本；2.课堂所需的教学工具：黑板、彩笔、录音机。
教学过程第一步：导入新课（5分钟）教师通过简单的问候和课前活动，引导学生进入学习状态。
1.与学生亲切问候，获得学生的关注。
2.可以通过唱歌、游戏等启动活动，调动学生热情，营造轻松的学习氛围。
第二步：诗歌学习（30分钟）1. 诗歌朗读（10分钟）教师给学生讲解《叶子》的背景等，然后让学生大声朗读一遍。
1.让学生先读一遍《叶子》诗歌，体会韵律和押韵的美感；2.分段逐句、逐字领读，让学生理解每一个词汇的意义和诗歌的整体涵义；3.让学生多读几遍，争取发挥准确、流畅的朗读技巧。
2. 诗歌讲解（10分钟）教师针对《叶子》的语言表达形式、描述手法、情感表达等进行讲解，让学生更深入了解诗歌。
1.分段解析《叶子》的情境、气氛，让学生进一步了解文章背景和语言意义；2.解读诗中的重点词汇、短语和句子，培养学生对语言艺术的敏感性；3.就文中所表达的感情、思想、态度等方面，进行分析和探讨，鼓励学生发表自己的看法和想法。
3. 语音表达教学练习（10分钟）学生进行有效的表达训练，提高语音语调的准确性和自然性。
1.课堂上，教师进行语音表达的示范，让学生先跟读和模仿；2.播放录音或者唱片，让学生在模仿的基础上进行朗读，以提高整体表达的自然情感和特色；3.通过对学生的朗读进行评价和提醒，帮助学生找到自己的提高方向，并加以规范。
第三步：课堂小结（5分钟）教师对本课程进行和点评，并向学生展示下一步的学习计划规划。
大班语言课教案《落叶》编诗歌
幼儿教育：________ 大班语言课教案《落叶》编诗歌教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1 页共7 页大班语言课教案《落叶》编诗歌大班语言课教案《落叶》活动来源：在一次围绕“叶子”这一主题进行的户外活动中，孩子们正在收集和整理着各种各样的叶子。
突然，一阵风吹过，孩子们就对着漫天飞舞的叶子兴奋的议论开了：“你看，那片叶子飞起来像蝴蝶。
”“你看，那片叶子飞到屋顶上去了。
”“咦，那片叶子飞呀飞，它飞到哪里去了？”孩子们兴高采烈的样子让我想到《纲要》指出：要善于发现幼儿日常生活常见事物所蕴涵的教育价值，力求为他们创设一个让他们想说，敢说，喜欢说，有机会说并能够得到积极应答的环境。
因此，活动《创编诗歌-落叶》便应运而生了。
活动名称：创编诗歌—落叶活动目的：1、体会创编的乐趣，感受语言美带来的意境美。
2、了解诗歌语句结构，能够大胆用连动性语言将自己的想法表达出来。
3、学习运用动词：飘、落活动准备：1、录音机、磁带2、水彩笔、纸活动过程：一、导入活动，激发幼儿参与活动兴趣第 2 页共 7 页请幼儿在户外捡落叶后进教室，教师提问：1、小朋友看看手里拿的叶子像什么呀？（鼓励幼儿大胆讲述）2、它们是什么颜色的？为什么会成现在的颜色？教师总结：秋天来了，树上的叶子变黄了，一阵秋风吹过，小树叶就跟着风姐姐怎样呢？（鼓励幼儿用肢体语言表现飘的动作）3、飘起来的小树叶又像是什么呀？（鼓励幼儿再次大胆想象，大胆讲述）二、再现已有知识经验，为创编做基础师：现在我们就来当小树叶，一会儿，我们就跟着风姐姐用最轻、最美的动作飘起来，风停下时候，小朋友就要赶快想一想：你会落到哪里？（鼓励幼儿用肢体语言表现小树叶随风飞舞的情形后引导幼儿说出树叶有可能落的地方）三、引导幼儿进行创编师：刚才，我们的树叶跟着风姐姐去了好多地方。
老师记下来的就有这些（分别用简笔画形式画出几个有代表性的地方）提问：在这些地方都住着有谁？它看见小树叶，会拿小树叶来干什么？（引导幼儿用诗歌语句说出如：树叶落在小河里，小鱼游过来，把它当作伞）请个别幼儿讲述后再分组讲述，将自己所想讲给朋友听。
幼儿园大班主题教案《叶子》
幼儿园大班主题教案《叶子》教学目标本次主题教学旨在引导幼儿了解叶子的基本特征、品种、结构及其变化过程。
通过观察、分析、比较等多种方式，激发幼儿的观察思维和比较分析能力，培养幼儿的感性认识和综合思考能力，让幼儿能够开动大脑，保护和爱护自然，学会探究和创新。
教学重点•学习叶子的基本结构和类型•培养幼儿的观察能力和比较分析能力•认识叶子的重要性和基本功能教学内容1. 叶子的形态及类型通过展示不同的叶子形态及其图片，引导幼儿发现叶子的形态及特征。
叶子发生在茎的枝条上，外形呈现出多种形态，如长圆形、心形、掌状、三角形等等，不同的叶子形态代表着不同的植物品种。
同时也会讲解植物的根、茎、叶之间的联系和作用，让幼儿了解叶子在植物生长中的重要作用。
2. 叶子的结构和功能介绍叶子的结构和其重要功能。
将叶子的结构分成表皮、上下表皮、叶肉、叶脉等几个部分，让幼儿了解叶子内部的构造，同时解释叶子的作用。
叶子除了是绿色素体的产生地外，更主要的作用是进行光合作用。
幼儿可以通过观察茉莉、草莓叶子的变化，了解叶子的生长和变化过程。
3. 叶子的变化让幼儿在保护植物的前提下，观察植物的物理变化。
通过收集或是自然中找到各种叶子，让幼儿比较叶子的差异性，归纳总结叶子颜色随着生长和季节的变化。
同时讲解叶子的变化对人类生活的影响，引导幼儿认识环境保护的重要性。
教学方法1. 图片展示法通过图片展示，让幼儿了解不同的叶子类型和形态，能够培养幼儿的观察能力和注意力。
2. 课堂讲解法在引领幼儿观察叶子的同时，讲解叶子的基本知识、结构、作用及其变化，引导幼儿学会探究与创新。
3. 互动体验法通过观察、比较、实践等多样化的教学体验方式，加深幼儿对叶子的认识和记忆。
例如采集桂花树种上的叶子，用放大镜观察，让幼儿真正体验到绿叶与树干、花朵之间的关系等。
教学评估通过课堂观察、情境表演、小组活动、提问等多种方式，对幼儿在学习中的主动性、合作性、创新性进行评估。
对于表现优异的幼儿，可以进行表扬鼓励。
幼儿园大班语言活动教案《落叶》
幼儿园大班语言活动教案《落叶》含反思活动目标：1.理解散文诗内容，激发欣赏散文诗的兴趣，感受作品优美的意境。
2.能参照原文进行联想，仿编。
用动作绘画的方式表达自己对诗歌的感受。
3.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
4.大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
活动准备：幼儿用书，投影。
活动过程：1.通过谈话，激发幼儿学习兴趣。
秋天到了，一片片的树叶从树枝上飘落下来。
树叶都飘到哪儿去了呢？2.幼儿完整的欣赏教师朗诵的配乐散文诗，初步理解作品的内容。
（1）文诗的题目叫什么？（2）落叶都飘到哪里去了？3.教师出示图片，有感情的朗诵配乐诗，帮助幼儿加深对作品的理解并学习短句。
（1）树叶落在地上，谁爬过来了，它把树叶当成了什么？（2）树叶落在沟里，谁爬过来了，它把树叶当成了什么？（3）树叶落在河里，谁爬过来了，它把树叶当成了什么？（4）树叶落在院子里，谁看见了，它是怎么说的？4.幼儿分角色边欣赏散文诗边表演。
5.启发幼儿进行联想.仿编。
树叶还会落在哪里呢？谁会看见，它会把树叶当成什么？6.朗诵自己仿编的新诗。
附散文：落叶秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树枝上飘落下来。
树叶落到地上，小虫爬过来，躺在里面，把它动作屋子。
树叶落在水沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。
树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，把它当作小伞。
树叶落到院子里，小燕子看见了，说：“来信了，催我们到南方去了。
”教学反思：散文《落叶》选材来自我们身边的自然事物，自然界的神奇变化总是吸引幼儿关注、好奇的目光，激发起幼儿探究的欲望。
教材中童话般的意境将落叶这一平常之物赋予了极强的生命力，生动、形象地向幼儿展现了一幅美丽的自然景象，并在童趣中将散文优美的意境、拟人化与夸张的修辞手法等语言美的魅力充分体现出来。
找准时机，开展活动。
孩子思维具有形象生动的特点，如果没有直观形象的参照物，让他们凭空想象事物，是有很大难度的。
因此，我特意选择这金色的秋天，来进行本活动。
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幼儿园大班语言教案：叶子（诗歌）
大班语言活动叶子（诗歌）教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，学习诗歌感受诗歌的优美的环境和丰富的想象，通过欣赏诗歌，学习用优美好听的声音朗诵诗。
适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看幼儿园大班语言叶子（诗歌）教案吧。
幼儿园大班语言教案：叶子（诗歌）
活动目标
1、学习诗歌感受诗歌的优美的环境和丰富的想象
2、通过欣赏诗歌，学习用优美好听的声音朗诵诗
3、学习字词叶子、象、笔记、棉被。
活动准备
1、课件-照片：四季的叶子
2、录音机
3、树叶标本卡片
活动过程
一、导入
出示叶子标本卡片，引入课题
请小朋友看看这些漂亮的卡片是用什么制作的？
你认识这些树叶吗？知道叫什么名字吗？
二、展开
1.关于叶子的交流活动
你见过的叶子是什么样子的？见过的叶子象什么？
2.课件-照片：欣赏诗歌
你们看图片上是什么季节的叶子？你是怎么知道的？
你觉得象什么？
3.教师朗诵诗歌
春天的叶子象什么？
夏天的叶子象什么？
秋天的叶子象什么？
冬天的叶子象什么？
4.播放配乐诗朗诵
引导提问
春天的叶子象笔记，毛毛虫用什么写日记？
夏天的叶子像歌谱；蝉儿唱了多长时间？
秋天的叶子象卡片：风哥哥送给谁？
冬天的叶子象棉被；冬天的叶子像什么？
5.朗诵录音
现在我们把这首好听的诗歌一起朗诵一遍，录下音来，播放给你们的爸爸妈妈听好吗？
三、结束
幼儿讨论：这首诗歌为什么好听，大胆发表自己的感受。